RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI : S1 Pendidikan IPA

MATAKULIAH : Biologi Umum
KODE MATAKULIAH : KKIPA24404
SKS : 3 SKS
SEMESTER : 1 (Satu)
MATAKULIAH PRASYARAT : -
DOSEN PENGAMPU : Agus Santoso, M.Pd.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal

Penyusunan
TELAAH KKIPA24402 MK Wajib 3 1 11 Maret 2020
KURIKULUM
Capaian Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI Pendidikan IPA
Pembelajaran (CP)
Agus Santoso, S.Pd., M.Pd. Muhammad Habibbulloh, M.Pd Muhammad Habibbulloh, M.Pd

CPL yang dibebankan pada MK

S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya
berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data.

KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya

KK1 Memiliki keterampilan menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari dengan konsep IPA
melalui metode ilmiah atau prosedur ilmiah
KK3 Memiliki keterampilan dalam bekerja di laboratorium IPA sesuai dengan manajemen laboratorium dan
keselamatan kerja

P1 Menguasai fakta, konsep prinsip, hokum, dan teori bidang IPA secara terintegrasi (fisika, kimia, dan
biologi) serta pengembangan dan penerapannya dalam bidang IPTEK

CP-MK
M1 Menganalisis (C4) konsep umum dasar biologi sebagai ilmu, struktur dan fungsi sel, metabolisme yang
mencakup transpor, fotosintesis dan respirasi, genetika, keanekaragaman makhluk hidup dan
nomenklatur, asal usul kehidupan, struktur fungsi jaringan organ tumbuhan dan hewan, ekologi, perilaku
organisme dan evolusi (C2, C3, C4)

M2 Mendemonstrasikan (P2) kegiatan laboratorium terkait dengan analisis konsep umum biologi dasar
dengan menunjukkan karakter bekerja sama dan tanggung jawab (KU7, KK3, S6, S9)

M3 Mampu menunjukkan (A2) tanggung jawab dan kerja sama dengan tujuan menguasai konsep umum
biologi yang sedang dipelajari (S6, S9)

SUB-CPMK (Kemampuan Akhir yang direncanakan)

L1 Memahami, menerapkan, dan menganalisis konsep-konsep dasar biologi sebagai ilmu, struktur dan
L2 fungsi sel, metabolisme yang mencakup transpor, fotosintesis dan respirasi, genetika, keanekaragaman
L3 makhluk hidup dan nomenklatur, asal usul kehidupan, struktur fungsi jaringan organ tumbuhan dan
L4 hewan, ekologi, perilaku organisme dan evolusi (C2, C3, C4), terampil menerapkan keterampilan proses
L5 sains dalam memecahkan masalah di lingkungan sekitar (P2, P3, P4), serta mampu merespon,
L6 menghargai dan melakukan berbagai alternatif solusi secara mandiri, disiplin, bertanggung jawab,
L7 beretika dan norma (A2, A3, A4).
L8
 Bentuk PENILAIAN
pembelajaran
Pertemuan Kemampuan Akhir MATERI
INDIKATOR (metode dan Referensi
Ke yang direncanakan POKOK
pengalaman
Jenis Kriteria Bobot
belajar)
1 Mahasiswa mampu 1.1 Dengan diberikan peta Pengantar ilmu Ceramah, Tes Kebenar 5% 1, 5
menjelaskan konsep tentang rumpun biologi dan diskusi, tanya tulis an
pengalaman belajar ilmu biologi, mahasiswa metode ilmiah jawab, mengide
yang relevan dapat menjelaskan pendekatan Non tes ntifikasi
terhadap mata kuliah hubungan antara ilmu SCL perkemb
biologi dasar, biologi dengan rumpun angan
menerapkan metode ilmu lain secara tepat (C2) ilmu
ilmiah 1.2 Dengan diberikan peta biologi
konsep tentang cabang- Kesesuai
cabang ilmu biologi, an
mahasiswa dapat dengan
menjelaskan cabang- kunci
cabang ilmu biologi jawaban
dengan benar (C2)
1.3 Setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran,
mahasiswa dapat
memahami perkembangan
ilmu biologi secara benar
(C2)
1.4 Dengan diberikan
permasalahan lingkungan,
mahasiswa dapat
menerapkan metode ilmiah
 untuk menyelesaikan
permasalahan secara tepat
sesuai urutan metode
ilmiah (C3)
2 Mahasiswa mampu 2.1 Dengan diberikan Sel Ceramah, Tes Kebenar 5% 1, 2, 5
memahami konsep- gambar tentang sel, diskusi, tanya tulis an
konsep dasar dalam mahasiswa dapat jawab, mengide
kehidupan tingkat membedakan tentang pendekatan ntifikasi
sel, struktur dan penyusun sel hewan SCL konsep-
fungsi sel dengan sel tumbuhan konsep
dengan benar (C2) dasar
2.2 Dengan diberikan slide dalam
presentasi tentang kehidupa
membran sel, mahasiswa n tingkat
dapat menjelaskan susunan sel,
membran sel dengan benar struktur
(C2) dan
2.3 Setelah mengikuti fungsi
kegiatan perkuliahan dan sel
diberikan soal, mahasiswa
dapat menjawab struktur Kesesuai
dan fungsi sel dengan an
benar (C2) dengan
2.4 Setelah mengikuti kunci
kegiatan pembelajaran, jawaban
mahasiswa dapat
menghargai penciptaan
Tuhan yang maha esa
dengan cara mensyukuri
nikmatnya (A3)
3 Mahasiswa mampu 3.1 Dengan diberikan Sel Ceramah, Tes Kebenar 10% 1, 3, 5
memahami konsep- gambar tentang struktur diskusi, tanya tulis an
 konsep dasar dan membran sel, jawab, memahm
struktur dan mahasiswa dapat pendekatan Non tes i
membran sel serta membedakan tentang SCL konsep-
siklus sel penyusun sel hewan konsep
dengan sel tumbuhan dasar
dengan benar (C2) dalam
3.2 Dengan diberikan slide kehidupa
presentasi tentang n tingkat
membran sel, mahasiswa sel,
dapat menjelaskan keluar struktur
masuknya zat melalui dan
membran sel dengan benar fungsi
(C2) sel
3.3 Setelah mengikuti
kegiatan perkuliahan dan Kesesuai
diberikan soal tentang bab an
membran sel, mahasiswa dengan
dapat menjawab baagian- kunci
bagian dan fungsi dari jawaban
membran sel dengan benar
(C2)
3.4 Setelah mengikuti
kegiatan perkuliahan dan
diberikan soal tentang
siklus sel, mahasiswa
dapat menjawab dan
menganalisis siklus sel
dengan benar (C4)
4 Mahasiswa mampu 4.1 Dengan diberikan slide Metabolisme, Ceramah, Tes Kebenar 15%
memahami konsep- presentasi tentang transport sel diskusi, tanya tulis an
konsep dasar dalam metabolisme, mahasiswa jawab, memaha
metabolisme dan dapat membedakan pendekatan Non tes mi
 transport sel tentang konsep anabolisme SCL konsep-
dan katabolisme dengan konsep
benar (C2) dasar
4.2 Dengan diberikan slide dalam
presentasi tentang metaboli
metabolisme, mahasiswa sme dan
dapat mengurutkan transport
jalannya proses sel
metabolisme dalam tubuh
dengan benar (C3) Kesesuai
4.3 Setelah mengikuti an
kegiatan perkuliahan dan dengan
diberikan soal tentang bab kunci
metabolisme, mahasiswa jawaban
dapat menjawab soal dan
membedakan anabolisme
dan katabolisme dengan
benar (C2)
4.4 Setelah mengikuti
kegiatan perkuliahan dan
diberikan soal tentang
transportasi zat,
mahasiswa dapat
menjawab jenis-jenis
transport zat dengan benar
(C2)
5 Mahasiswa mampu 5.1 Dengan diberikan slide Fotosintesis Ceramah, Tes Kebenar 5% 1, 2, 5
memahami konsep- presentasi tentang proses diskusi, tanya tulis an
konsep dasar dalam fotosintesis, mahasiswa jawab, memaha
metabolisme tentang dapat menguraikan tentang pendekatan Non mi
fotosintesis proses terjdinya SCL tes, konsep-
fotosintesis dengan benar Praktik konsep
 (C2) um dasar
5.2 Dengan diberikan slide dalam
presentasi tentang metaboli
fotosintesis, mahasiswa sme
dapat mengurutkan tentang
jalannya proses fotosinte
fotosintesis pada sis
tumbuhan hijau dengan
benar (C3) Kesesuai
5.3 Setelah mengikuti an
kegiatan perkuliahan dan dengan
diberikan soal tentang kunci
fotosintesis, mahasiswa jawaban
dapat menguraikan bahan
dan hasil proses
fotosintesis dengan benar
(C2)
5.4 Setelah mengikuti
kegiatan perkuliahan dan
diberikan soal tentang
fotosintesis, mahasiswa
dapat menjawab soal-soal
yang berkaitan dengan
proses fotosintesis dengan
benar (C2)
6 Mahasiswa mampu 6.1 Dengan diberikan slide Respirasi Ceramah, Tes Kebenar 5% 1, 2, 4, 5
memahami konsep- presentasi tentang proses diskusi, tanya tulis an
konsep dasar dalam respirasi, mahasiswa jawab, memaha
metabolisme tentang dapat menguraikan tentang pendekatan Non mi
respirasi tubuh dan proses terjdinya respirasi SCL tes, konsep-
respirasi seluler dengan benar (C2) Praktik konsep
6.2 Dengan diberikan slide um dasar
 presentasi tentang proses dalam
respirasi, mahasiswa dapat metaboli
mengurutkan jalannya sme
proses respirasi pada tubuh tentang
dengan benar (C3) respirasi
6.3 Setelah mengikuti tubuh
kegiatan perkuliahan dan dan
diberikan soal tentang respirasi
respirasi, mahasiswa dapat seluler
menguraikan bahan dan
hasil proses respirasi pada Kesesuai
tubuh dan secara seluler an
pada sel dengan benar dengan
(C2) kunci
6.4 Setelah mengikuti jawaban
kegiatan perkuliahan dan
diberikan soal tentang
respirasi, mahasiswa dapat
menjawab soal-soal yang
berkaitan dengan proses
respirasi dengan benar
(C2)
7 Mahasiswa mampu 7.1 Dengan diberikan slide Genetika, gen, Ceramah, Tes Kebenar 5% 1, 2, 3, 4,
memahami konsep- presentasi tentang konsep kromosom, asam diskusi, tanya tulis an 5
konsep genetika genetika, mahasiswa nukleat jawab, memaha
tentang gen, dapat mendiskusikan pendekatan mi
kromosom dan asam tentang proses pewarisan SCL konsep-
nukleat sifat dengan benar (C2) konsep
7.2 Dengan diberikan slide genetika
presentasi tentang tentang
genetika, mahasiswa dapat gen,
mendiskusikan bagian kromoso
 bagian dari gen dan m dan
kromosom dengan benar asam
(C2) nukleat
7.3 Setelah mengikuti
kegiatan perkuliahan dan Kesesuai
diberikan soal tentang an
genetika, mahasiswa dapat dengan
menguraikan konsep kunci
tentang gen dan kromosom jawaban
dengan benar (C2)
7.4 Setelah mengikuti
kegiatan perkuliahan dan
diberikan soal tentang
genetika, mahasiswa dapat
menjawab soal-soal yang
berkaitan dengan genetika
dengan benar (C2)
7.5 Setelah mengikuti
kegiatan perkuliahan dan
diberikan soal tentang
genetika, mahasiswa dapat
menjawab soal-soal dan
membedakan antara DN
dan RNA dengan benar
(C2)
8 UTS
9 Mahasiswa mampu 9.1 Dengan diberikan slide Genetika, sintesis Ceramah, Tes Kebenar 5% 1, 2, 3, 4,
memahami dan presentasi tentang konsep protein, diskusi, tanya tulis an 5
menganalisis genetika, mahasiswa pewarisan sifat jawab, memaha
konsep-konsep dapat mendiskusikan pendekatan mi dan
genetika sintesis tentang proses pewarisan SCL mengana
protein dan hukum sifat dengan benar (C2) lisis
 pewarisan sifat 9.2 Dengan diberikan slide konsep-
presentasi tentang konsep
genetika, mahasiswa dapat genetika
mengurutkan jalannya sintesis
proses sintesis protein protein
dengan benar (C2) dan
9.3 Setelah mengikuti hukum
kegiatan perkuliahan dan pewarisa
diberikan soal tentang n sifat
genetika, mahasiswa dapat
menguraikan konsep Kesesuai
tentang pewarisan sifat an
dengan benar (C2) dengan
9.4 Setelah mengikuti kunci
kegiatan perkuliahan dan jawaban
diberikan soal tentang
genetika, mahasiswa dapat
menjawab soal-soal yang
berkaitan dengan genetika
dengan benar (C2)
9.5 Setelah mengikuti
kegiatan perkuliahan dan
diberikan soal tentang
genetika bagian
persilangan, mahasiswa
dapat menganalisis dengan
cara menjawab soal-soal
dari kasus persilangan
yang diberikan dengan
benar (C4)
10 Mahasiswa mampu 10.1 Dengan diberikan Keanekaragaman Ceramah, Tes Kebenar 5%
memahami konsep- peta konsep tentang makhluk hidup diskusi, tanya tulis an 1, 2, 3, 4,
 konsep keanekaragaman, jawab, memaha 5
keanekaragaman mahasiswa dapat pendekatan Non mi
makhluk hidup, menjelaskan hubungan SCL tes, konsep-
klasifikasi, antara keanekaragaman Praktik konsep
nomenklatur makhluk hidup yang ada di um keanekar
bumi secara tepat (C2) agaman
10.2 Dengan diberikan makhluk
peta konsep tentang hidup,
keanekaragaman makhluk klasifika
hidup, mahasiswa dapat si,
menganalisis klasifikasi nomenkl
dari berbagai makluk atur
hidup disekitar dengan
benar sesuai nomenklatur Kesesuai
(C2) an
10.3 Setelah mengikuti dengan
kegiatan pembelajaran, kunci
mahasiswa dapat jawaban
memahami konsep
klasifikasi dan
nomenklatur secara benar
(C2)
10.4 Dengan diberikan
soal permasalahan tentang
klasifikasi, mahasiswa
dapat menganalisis untuk
menyelesaikan
permasalahan secara tepat
sesuai urutan klasifikasi
dan binomial nomenklatur
(C4)
11 Mahasiswa mampu 11.1 Dengan diberikan Anatomi dan Ceramah, Tes Kebenar 5% 1, 4, 5
 memahami konsep slide presentasi tentang Histologi hewan diskusi, tanya tulis an
struktur dan fungsi struktur dan fungsi hewan, jawab, memaha
jaringan dan organ mahasiswa dapat pendekatan mi
pada hewan mendiskusikan bagian SCL konsep
anatomi dan histologi struktur
hewan secara tepat (C2) dan
11.2 Dengan diberikan fungsi
buku sumber belajar yang jaringan
sesuai tentang struktur dan dan
fungsi hewan, mahasiswa organ
dapat mengelompokkan pada
bagian anatomi dan hewan
histologi hewan secara
tepat (C3) Kesesuai
11.3 Setelah mengikuti an
kegiatan pembelajaran, dengan
mahasiswa dapat kunci
memahami konsep jawaban
anatomi dan histologi
hewan secara benar (C2)
11.4 Dengan diberikan
soal permasalahan
tentanganatomi dan
fisiologi hewan,
mahasiswa dapat
mengerjakan secara tepat
sesuai kajian teori/literatur
(C2)
12 Mahasiswa mampu 12.1 Dengan diberikan Anatomi dan Tes Kebenar 5% 1, 4, 5
memahami konsep slide presentasi tentang Histologi tulis an
struktur dan fungsi struktur dan fungsi tumbuhan memaha
jaringan dan organ tumbuhan, mahasiswa Non mi
 pada tumbuhan dapat mendiskusikan tes, konsep
bagian anatomi dan Praktik struktur
histologi tumbuhan secara um dan
tepat (C2) fungsi
12.2 Dengan diberikan jaringan
buku sumber belajar yang dan
sesuai tentang struktur dan organ
fungsi tumbuhan, pada
mahasiswa dapat tumbuha
mengelompokkan bagian n
anatomi dan histologi
tumbuhan secara tepat Kesesuai
(C3) an
12.3 Setelah mengikuti dengan
kegiatan pembelajaran, kunci
mahasiswa dapat jawaban
memahami konsep
anatomi dan histologi
tumbuhan secara benar
(C2)
12.4 Dengan diberikan
soal permasalahan tentang
anatomi dan fisiologi
tumbuhan, mahasiswa
dapat mengerjakan secara
tepat sesuai kajian
teori/literatur (C2)
13 Mahasiswa mampu 13.1 Dengan diberikan Ekologi Ceramah, Tes Kebenar 15% 1, 2, 3, 4,
memahami konsep slide presentasi tentang diskusi, tanya tulis an 5
ekologi ekologi, mahasiswa dapat jawab, memaha
mendiskusikan lingkup pendekatan Non mi
kerja ilmu ekologi secara SCL tes, konsep
 tepat (C2) Praktik ekologi,
13.2 Dengan diberikan um kompone
slide presentasi dan materi n biotik
tentang ekologi, dan
mahasiswa dapat abiotik
membedakan faktor biotik
dan faktor abiotik secara Kesesuai
tepat (C2) an
13.3 Dengan diberikan dengan
slide presentasi dan materi kunci
tentang ekologi, jawaban
mahasiswa dapat
mendiskusikan pentingnya
hubungan antar beberapa
faktor biotik dan faktor
abiotik secara tepat (C2)
13.4 Dengan diberikan
soal permasalahan tentang
ekologi, mahasiswa dapat
mengerjakan secara tepat
soal-soal yang berkaitan
dengan pola interaksi antar
organisme sesuai kajian
teori/literatur (C2)
14 Mahasiswa mampu 14.1 Dengan diberikan Perilaku hewan Ceramah, Tes Kebenar 10% 1, 5
memahami konsep video tentang beberapa diskusi, tanya tulis an
perilaku hewan perilaku hewan, jawab, memaha
mahasiswa dapat pendekatan Non mi
membedakan antara SCL tes, konsep
tingkah laku bawaan dan Praktik perilaku
yang dipelajari dengan um hewan
benar sesuai literatur (C2) yang
 14.2 Dengan diberikan diwarisk
video tentang beberapa an,
perilaku hewan, imprintin
mahasiswa dapat g, dll
mengidentifikasi nilai
adaptif dari tipe-tipe Kesesuai
tingkah laku yang spesifik an
dengan benar sesuai dengan
literatur (C2) kunci
14.3 Setelah mengikuti jawaban
kegiatan perkuliahan dan
diberikan soal, mahasiswa
dapat menjawab soal
tentang jenis perilaku
hewan dengan benar sesuai
rubrik penilaian (C2)
14.4 Setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran
tentang perilaku hewan,
mahasiswa dapat
menghargai penciptaan
Tuhan yang maha esa
dengan cara mensyukuri
nikmatnya (A3)
15 Mahasiswa mampu 15.1 Dengan diberikan Evolusi Ceramah, Tes Kebenar 5% 1, 3, 5
mengurutkan slide presentasi tentang diskusi, tanya tulis an
kejadian-kejadian materi evolusi, mahasiswa jawab, menguru
yang menunjukkan dapat mendiskusikan pendekatan Non tes tkan
evolusi kejadian-kejadian evolusi SCL kejadian-
dengan benar sesuai kejadian
literatur (C2) yang
15.2 Dengan diberikan menunju
 slide presentasi tentang kkan
materi evolusi, mahasiswa evolusi
dapat mengurutkan
kejadian-kejadian yang Kesesuai
menunjukkan evolusi dari an
molekul-molekul organik dengan
dan prokaryota awal kunci
hingga organisme jawaban
kompleks dengan benar
sesuai literatur (C2)
15.3 Setelah mengikuti
kegiatan perkuliahan dan
diberikan soal, mahasiswa
dapat menjawab soal
tentang evolusihewan
dengan benar sesuai rubrik
penilaian (C2)
15.4 Setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran
tentang evolusi,
mahasiswa dapat
menghargai penciptaan
Tuhan yang maha esa
dengan cara mensyukuri
nikmatnya (A3)
16 UAS

REFERENSI:
1. Slide presentasi
2. Campbell Neil A., Mitchell and Reece. 2010. Biologi, Jilid 1, Edisi Kedelapan. Jakarta: Erlangga.
3. Hopson. John & Norman. 1990. Essential of Biology. New York : Mc. Grow Hill.Inc.
4. Kimball, J.W. 1992. Biologi, Jilid 1,2 dan 3, edisi terjemahan oleh Siti Soetarmi dan Nawangsari. Jakarta : Erlangga.
5. Rachmadiarti, F. et all. 2014. Biologi Umum. Surabaya: Unesa Press.

Lamongan, 19 Desember 2018

Dosen Pengampu Mata kuliah

Agus Santoso, M.Pd.

NIDN. 0730089004