MAKALAH

PERENCANAAN PENDIDIKAN
Tentang
Proses perencanaan pendidikan islam

Disusun oleh kelompok 2 :

Ando Aditia ( 2310206043 )
Yori Zalzabilla (2310206023)
Mutia tri fenia (2310206037)

Dosen pengampu :
Rini Syevyilni Wisda, M.Pd

MAHA SISWA JURUSAN MANJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA
ISLAM NEGRI (IAIN)KERINCI
T.A 2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat allah SWT, karena atas rahmat dan
karunianya penulis dapat menyelesaikan makalah ini. Adapun tujuan dari
pembuatan makalah ini adalah untuk memenuhi tugas kuliah. Meskipun dalam
penyusunan makalah ini banyak menemukan hambatan dan kesulitan, tetapi
karena motivasi dan dorongan dari berbagai pihak makalah ini dapat terselesaikan.

Penulis menyadari bahwa pada penulisan makalah ini masih banyak

terdapat kekurangan. Oleh karena itu penulis mengharapkan sumbang saran dan
kritik dari semua pihak yang membaca makalah ini yang sifatnya membangun
untuk kesempurnaan makalah ini. Harapan penulis semoga makalah ini
bermanfaat bagi semua pihak yang membacanya. Tidak lupa penulis
mengucapkan terimakasih kepada semua pihak atas dukungannya sehingga
terwujudnya makalah ini.

Kerinci,30 september 2023

Kelompok 2

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .....................................................................................

DAFTAR ISI ...................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................

1.1 Latar belakang ....................................................................................

1.2 Rumusan masalah ...............................................................................
1.3 Tujuan masalah ....................................................................................

BAB II PEMABAHSAN ...............................................................................

2.1 Konsep perencanaan Pendidikan islam ...............................................

2.2 Metode pembelajaran dalam Pendidikan islam....................................

BAB III PENUTUP ........................................................................................

Kesimpulan .....................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan Islam memiliki peran yang penting dalam membentuk

generasi penerus yang berkualitas dan berakhlak mulia. Untuk mencapai hal
ini, proses perencanaan pendidikan Islam menjadi sangat penting. Proses
perencanaan ini melibatkan berbagai aspek, termasuk tujuan, metode,
kurikulum, dan sumber daya yang diperlukan. Makalah ini akan membahas
secara mendalam tentang proses perencanaan pendidikan Islam.

Pendidikan Islam memiliki akar yang dalam dalam sejarah Islam.

Sejak zaman Nabi Muhammad SAW, pendidikan Islam telah menjadi salah
satu fondasi utama perkembangan umat Islam. Namun, dalam konteks
modern, proses perencanaan pendidikan Islam telah mengalami perubahan dan
adaptasi. Pendidikan Islam saat ini harus mencakup perkembangan teknologi
dan tuntutan zaman.

1.2 Rumusan Masalah

Dalam konteks perencanaan pendidikan Islam, beberapa masalah yang

muncul adalah:

1. Bagaimana merumuskan tujuan pendidikan Islam yang sesuai dengan

nilai-nilai Islam dan tuntutan masyarakat modern?
2. Apa metode pembelajaran terbaik dalam pendidikan Islam?
1.3 Tujuan Masalah

Tujuan makalah ini adalah:

1. Menganalisis konsep perencanaan pendidikan Islam yang sesuai dengan

nilai-nilai Islam.

2. Mengidentifikasi metode pembelajaran yang efektif dalam pendidikan

Islam

1
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Konsep perancanaan Pendidikan islam

Konsep perencanaan pendidikan Islam adalah kerangka kerja atau

panduan untuk merancang dan mengelola pendidikan dalam konteks Islam.
Konsep ini mencakup berbagai aspek yang melibatkan nilai-nilai, tujuan,
metode pembelajaran, kurikulum, serta pengelolaan sumber daya yang
diperlukan dalam pendidikan Islam. Berikut penjelasan lebih lanjut tentang
konsep perencanaan pendidikan Islam:

1. Integrasi Nilai-Nilai Islam

Konsep perencanaan pendidikan Islam menekankan pentingnya

mengintegrasikan nilai-nilai agama Islam ke dalam semua aspek pendidikan.
Ini termasuk moralitas, etika, dan prinsip-prinsip Islam yang akan
membimbing perilaku dan pemikiran siswa.

2. Tujuan Pendidikan yang Berbasis Islam

Konsep ini menekankan bahwa tujuan pendidikan Islam harus selaras

dengan ajaran Islam. Tujuan tersebut mungkin mencakup pengembangan
iman, akhlak, pengetahuan agama, serta kecakapan dunia yang bermanfaat.

3. Metode Pembelajaran Islam

Konsep perencanaan pendidikan Islam mencakup pemilihan metode

pembelajaran yang sesuai dengan prinsip-prinsip Islam. Ini bisa melibatkan
metode pembelajaran berbasis dialog, pemahaman mendalam terhadap teks
suci, dan pendekatan yang mempromosikan keterlibatan siswa.

4. Kurikulum yang Seimbang

Konsep ini menekankan pentingnya merancang kurikulum yang

seimbang antara pendidikan agama dan ilmu pengetahuan dunia. Ini

2
memungkinkan siswa untuk mengembangkan pemahaman yang baik tentang
agama Islam dan juga memiliki kompetensi dalam bidang lain yang relevan.

5. Pengelolaan Sumber Daya

Konsep ini mencakup pengelolaan sumber daya seperti dana, tenaga

pengajar, dan fasilitas fisik secara efisien. Sumber daya ini harus digunakan
untuk mendukung pencapaian tujuan pendidikan Islam yang diinginkan.

6. Keadilan dan Kesetaraan

Konsep perencanaan pendidikan Islam menekankan prinsip keadilan

dan kesetaraan dalam pendidikan. Semua individu, tanpa memandang latar
belakang atau jenis kelamin, harus memiliki akses yang sama terhadap
pendidikan Islam yang berkualitas.

7. Pengembangan Karakter

Konsep ini menggarisbawahi pentingnya pendidikan Islam dalam

membentuk karakter siswa. Pendidikan harus membantu siswa menjadi
individu yang bertaqwa, berakhlak baik, dan berkontribusi positif pada
masyarakat.

8. Kepemimpinan dan Pengelolaan Institusi

Dalam konteks pendidikan Islam, konsep ini juga mencakup

pengembangan kepemimpinan yang beretika dan efektif dalam mengelola
lembaga-lembaga pendidikan Islam, termasuk sekolah dan universitas.

Konsep perencanaan pendidikan Islam dapat bervariasi di berbagai

komunitas Muslim dan negara, tetapi intinya adalah memastikan bahwa
pendidikan tersebut sesuai dengan prinsip-prinsip Islam, memenuhi kebutuhan
siswa, dan berkontribusi pada pembentukan individu yang berkualitas dan
berakhlak mulia dalam kerangka ajaran Islam. ( Al-Attas, dkk 1978).

3
2.2 Metode pembelajaran dalam Pendidikan islam

Metode pembelajaran dalam pendidikan Islam merujuk pada

pendekatan atau teknik yang digunakan dalam proses mengajar dan belajar
dengan fokus pada konteks dan nilai-nilai Islam. Metode ini dirancang untuk
memastikan bahwa pendidikan Islam efektif dalam menyampaikan pesan-
pesan agama, memahami teks suci, dan mengembangkan karakter berdasarkan
ajaran Islam. Berikut beberapa metode pembelajaran yang sering digunakan
dalam pendidikan Islam:

1. Pembelajaran Tafsir

Metode ini fokus pada pemahaman dan interpretasi teks suci Al-Quran.
Siswa mempelajari tafsir (penafsiran) ayat-ayat Al-Quran untuk mendapatkan
pemahaman yang lebih dalam tentang pesan-pesan agama.

2. Pembelajaran Hadis

Dalam metode ini, siswa mempelajari hadis-hadis (ucapan dan

tindakan Nabi Muhammad SAW) untuk memahami ajaran-ajaran Islam yang
lebih luas dan praktik-praktik yang dianjurkan dalam kehidupan sehari-hari.

3. Pembelajaran Dialog

Dialog dan diskusi kelompok menjadi metode yang penting dalam

pendidikan Islam. Siswa diajak untuk berdiskusi tentang berbagai isu agama,
etika, dan moralitas dengan orientasi pada pemahaman yang lebih mendalam.

4. Pembelajaran Berbasis Proyek

Metode ini melibatkan siswa dalam proyek-proyek praktis yang

berkaitan dengan ajaran Islam. Misalnya, mereka bisa melakukan proyek
sosial untuk membantu yang membutuhkan atau proyek kreatif untuk
mengekspresikan nilai-nilai agama melalui seni.

4
5. Pembelajaran Berbasis Masalah

Siswa diberikan masalah-masalah praktis yang harus mereka

selesaikan dengan merujuk pada prinsip-prinsip Islam. Ini membantu siswa
mengaitkan ajaran Islam dengan situasi dunia nyata.

6. Pembelajaran Aktif

Metode ini mendorong siswa untuk aktif dalam proses belajar. Siswa
berpartisipasi dalam berbagai aktivitas seperti permainan peran, dramatisasi,
atau presentasi yang memungkinkan mereka untuk mengalami dan
menerapkan konsep-konsep Islam.

7. Pembelajaran Berbasis Teknologi

Teknologi seperti aplikasi dan platform daring dapat digunakan dalam

pendidikan Islam untuk memfasilitasi pembelajaran yang lebih interaktif dan
akses ke berbagai sumber belajar.

8. Pembelajaran Berbasis Nilai

Metode ini menekankan pada pengembangan karakter dan moralitas

siswa dengan mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam setiap aspek
pembelajaran, bukan hanya dalam mata pelajaran agama.

9. Pembelajaran Menggunakan Studi Kasus

Melalui studi kasus, siswa dapat menganalisis situasi-situasi yang

berhubungan dengan isu-isu agama atau etika dan mencari solusi yang sesuai
berdasarkan prinsip-prinsip Islam.

Pemilihan metode pembelajaran dalam pendidikan Islam tergantung

pada tujuan pembelajaran, usia siswa, dan konteks pendidikan. Tujuan
utamanya adalah memastikan bahwa metode tersebut efektif dalam
menyampaikan pesan-pesan agama Islam, mengembangkan pemahaman yang
mendalam, dan membentuk karakter yang berlandaskan pada nilai-nilai Islam.
( Al-Faruqi, dkk 1982).

5
 BAB III
PENUTUP

Kesimpulan

Proses perencanaan pendidikan Islam merupakan elemen kunci dalam

mencapai pendidikan Islam yang berkualitas. Dengan merumuskan tujuan yang
sesuai, menerapkan metode pembelajaran yang tepat, merancang kurikulum yang
seimbang, dan mengelola sumber daya dengan efisien, kita dapat mencapai
pendidikan Islam yang sesuai dengan tuntutan zaman. Pendidikan Islam yang baik
akan membantu membentuk generasi yang berakhlak mulia dan berkontribusi
positif pada masyarakat.

6
 DAFTAR PUSTAKA

Al-Attas, S. N. (1978). Prolegomena to the Metaphysics of Islam: An Exposition

of the Fundamental Elements of the Worldview of Islam. ISTAC.

Al-Faruqi, I. R. (1982). Islamization of Knowledge: General Principles and Work

Plan. International Institute of Islamic Thought.