Pendialkan Kebudavaan, Ny BENDIOKAN AGIA | Prakarsa perubahan: Mewujudukan Peserta Didik yang mandiri melalui sikap percaya et ae Tia, Oe Ween ocourou rs Par Dnt ca) (ean) actrees eta + Pertanyaan utama dibuat * Apa yang harus saya + Mencari informasi tentang untuk menentukan erah pe takuken untuk mevaujudian cara meningkatkan rasa v penyeticikan . peserta diik yang manditi percaya ditt kekuatan/aset/potensifpeluang; melalui sikap percaya diri + Berkolaborasi dengan ‘mendefinisikan tujuan, teman sejawat dalam memprovokasi stau mewujudkan peserta didik menginisiasi perubahan fang mandiri melalui sike (prakarsa). Biasanya hanya 1 a en sto 2s, Sezar reckon pee ee tentang seseorang yang oe mem sikep pereaye bade tanap in depatstskukan Untuk menggalang atou ane gr mansion, tmendapstian cukungan, sere | Kontrmesitinckat prortae (Grgensi dat prokarsa perubahan yang dibust urpingat@ ‘A-mbil pelajaran (Discover) Kementerion Rice, don Taxrolegh ba ZT Hi ose Pertanyaan di tahap ini adalah pertaryean-pertanyaan tanjutan untuk menemukenalt } + Siapakah rekan sejavat Fata benen 1 meningkatian sikap percaya | kekuctan/ aset/potensipeluang diri pada murid? 1 lewat kegiatan penyelidike + Bagaimana cara dia dalam fentifikasifmengapresiasi | tent Yang tral dari apayang telanl) Sie baa, menemukan ‘int posit a + Stas seperti apa untuk Tiap pertnyeon dvat dengen eae ae Serna hatshat dan bernada posit SESS es eras Tincakan yong dmarsoken nade tahepiniede(an apa soe vanaf] * Keterampllan apa sia yang dapet dilakukan untuk menggali 1 fakta, memperoleh data, apakah —-—-Meningkatkan sikap percaya lewat diskusi kelompok diri murid? kecilbesar, survei/kuesioner, bagaimang melibatkan beragam dan berbagai (mutti unsun). PENDIOKAN GuRU = PENGGERAK WD rar Dneaecunast trea) ‘+ Melakukan kolaboras! dengan rekan sejawat yang telah berhasil dalam meingkatkan sikap percaya diri murid, + Mencaritshu bagaimana mengelola pembelajaran agar dapat meiningkatkan sikap percaya diri muri¢. + Melakukan wanwacara/ survei pengalaman/saran | kepada kepata sekoiah, pengawas, rekan sejawat, rang tuafwali dan murid. uipinaal dengan LEMScRice, don Tekroleg! * Diharapkan, jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pada ‘hap ini dapat digunakan untuk menyusun narasi kolektif bilamana prakarsa perubahan telah terwujud, membuat bayangan, dan gambaran masa depan yang membumi karena digall dari masa lalu yang positif. * Tindakan dalam tahap ini dilakukan untuk membuka lebih banyak kesempatan menjawab pertanyaan yang telah dibuat dan berproses untuk memaknai hasil temuan, menggali mimpi bersama- sama, kapan, di mana, dan dengan siapa saja. ba ZT » Apa saja hal-hal yang mendukung dalam rangka mempertahankan dan terus meningkatkan sikap percaya dir pada murid, * Apa manfaat yang didapatkan murid apabila ‘memiliki sikap percaya diri di lingkungan masyarakat atau komunitas di luar sekolah. ND ee: Fedccnax arent + Membuat gambaran/narasi yang mencerminkan sikap percaya dit. + Melakukan pembiasaan aktivitas yang menggambarkan cikap percaya' diri di tingkungan sekolah maupun di tengah masyarakat. urpingatPre Cure e eerie} ‘= Pertanyaan di tahap ini diharapken dapat membantu mengidentifikasi tindakan konkret atau menjabarkan langkah-langkah yang Gipertukan. Baik lanoksh kecit sederhana yang dapat dilakukan segera, atau tangkeh berani/terobosan yang akan memudahkan keseluruhan proses pencapaian. Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dilakukan untuk membantu terciptanya organisasi yang ideal dalam encapaian mimpi mempertahankan proses perubahan positif, menetapkan kriterla kesuksesan pencapaian tahap demi tahap, ba ZT * Apa langkah-langkah yang dilakukan untuk mewujudkan peserta didik ‘yang maniri melalui sikap percaya ci * Bagaimana cara mengukur tingkat kemajuan murid pada sikap pereaye diri * Tindakan apa yang dilakukan dalam kelas untuk meningkatkan sikap percaya dir. ND Be ar + Melakukan pengelompokan peserta dicik yang belurn dan telah memliki percaya ditt + Melakukan wanwacara/survei kepada murid dalam konteks percaya dir. + Mengolah kelas dalam madel pembelajaran yang dapat menstimulus murid dalam peningkatan sikep percaya dir. + Mencatat gambaran awal sebelum memulai tindakan den gamberan setelah rmelakukan tindaken penignkatan sikap percaya iri urpingal ger@ Shee~ caemes oe ra Sol be learcenid OU rn + Pertenyaan peda tahap ii Siapa yang itbatkondelary * Berkoardinesi dengan ainarepkan dapat kesjitan in? Kepale Sekola,ekan guru menentukan siapa yang akan Siapa saja yang akan dalam hal peran masing- berperandatam pengambilan J —-ementaudanmensamati | masing, keputusan, memulai ‘budaya roses kegiatan ini + Menentukan jadwal untuk bolajar yang apresiati secara|, _* Betapalamaden kapan kite rmemulai dan target bertelerjutan;menyelarasiang) —™imewubhare! | pejelesson testa, interaks! setiap orang (unsurl terlibat (termasuk mengelola konflkresiko), memoritor/ mengamail pombelajaran dari 1 proses yang telah cilaukan "Finda kan i tahap ini dilakukan untuk mendesain pola komunikasi dan i pengelolaan rutinitas [misak ¢ protokal (SOP), budaya belajar (monitoring, evaluas, refleksi vipinaal aérigan Carne