PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Tolitoli Utara

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti:
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kriteria Teknik Penilaian

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Ketuntasa Perf Pro Pro Por
Tes
n . d y t
1 3.1 Menerapkan konsep pengukuran 3.1.1 Menjelaskan 3 keterampilan proses Objek IPA dan
berbagai besaran yang ada pada penyelidikan IPA Pengamatannya
diri sendiri, makhluk hidup lain, 3.1.2 Menjelaskan Kegunaan mempelajari
 dan benda-benda di sekitar serta IPA
pentingnya penggunaan satuan 3.1.3 Meyebutkan objek yang di pelajari
standar (baku) dalam IPA
pengukuran. 3.1.4 Menjelaskan pengertian pengukuran
3.1.5 Menyebutkan hal yang dapat di ukur
(bukan besaran
3.1.6 Membandingkan satuan baku dan
tidak baku
3.1.7 Memahami kegunaan satuan baku
dalam pengukuran
3.1.8 Mengkonversi satuan dalam SI
(Sistem Internasional)
3.1.9 Menjelaskan pengertian besaran
pokok
3.1.10 Menyebutkan macam-macam besaran
pokok beserta satuanya
3.1.11 Menjelaskan pengertian besaran
turunan
3.1.12 Menyebutkan macam-macam besaran
turunan beserta satuanya
4.1 Menyajikan data hasil 4.1.1 Menyajikan hasil pengatamatan,
pengukuran dengan alat ukur inferensi, dan mengkomunikasikan
 yang sesuai pada diri sendiri, hasil
makhluk hidup lain, dan benda- 4.1.2 Melakukan pengukuran dengan
benda di sekitar dengan satuan baku
menggunakan satuan tak baku 4.1.3 Melakukan pengukuran besaran-
dan satuan baku besaran panjang, massa, waktu
dengan alat ukur yang sering di
jumpai dalam kehidupan sehari-hari
4.1.4 Melakukan pengukuran besaran-
besaran turunan sederhana yang
sering di jumpai dalam kehidupan
sehari-hari
3.2 Mengklasififikasi makhluk 3.1.13 Peserta Didik dapat menyajikan hasil Klasifikasi
Hidup dan benda berdasarkan pengamatan,mengidentifikasi, dan Makhluk Hidup
karakteristik yang diamati mengomunikasikan hasil
observasinya.
3.1.14 Peserta Didik dapat menjelaskan
benda- benda di sekitar yang bersifat
alamiah.
3.1.15 Peserta Didik dapat menjelaskan
benda- benda di sekitar yang bersifat
buatan manusia.
3.1.16 Peserta Didik dapat menjelaskan
 benda- benda yang bersifat kompleks
dan bersifat sederhana
3.1.17 Peserta Didik dapat menjelaskan
kegunaan dari berbagai jenis benda
di sekitar.
3.1.18 Peserta Didik dapat melakukan
pengamatan terhadap makhluk hidup
dan benda tak hidup.
3.1.19 Peserta Didik dapat menjelaskan ciri-
ciri makhluk hidup.
3.1.20 Peserta Didik dapat menjelaskan
perbedaan makhluk hidup dengan
benda tak hidup.
3.1.21 Peserta Didik dapat melakukan
pengamatan terhadap berbagai
makhluk hidup di sekitarnya.
3.1.22 Menyebutkan macam-macam
besaran turunan beserta satuan
3.1.23 Peserta Didik dapat
mengelompokkan makhluk hidup
berdasarkan prinsip klasifikasi.
4.2 Menyajikan hasil 4.1.5 Mengamati manusia,
 pengklasIfikasia makhluk hidup tumbuhan,hewan, dan benda di
dan benda di lingkungansekitar lingkungan sekitar, gejala-gejala
berdasarkan karakteristik yang kehidupan yang menunjuk ciri-ciri
diamati mahluk hidup serta
penglompokkannya dengan indera
dan dengan bantuan mikroskop
4.1.6 Mengidentifikasi makhluk dan benda-
benda yang ada di lingkungan sekitar
4.1.7 Mengumpulkan mengenai klasifikasi
makhluk hidup berdasarkan
persamaan ciri yang misalnya
kelompok monera, protista, fungi,
plantae, dan animalia.
4.1.8 Menyajikan hasil mengklasifikasi
makhluk hidup dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikannya
dengan teman
3.3 Menjelaskan konsep campuran 3.3.1 Menggolongkan karakteristik materi. Klasifikasi
dan zat tunggal (unsurdan 3.3.2 Menjelaskan perbedaan unsur, Materi dan
senyawa), sifat fisikadan kimia, senyawa, dan campuran. Perubahannya
perubahan fisika dan 3.3.3 Menjelaskan metode pemisahan
kimiadalam kehidupan sehari- campuran.
 hari 3.3.4 Menjelaskan sifat fisika dan sifat
kimia.
3.3.5 Mendeskripsikan perubahan fisika
dan perubahan kimia.
4.2 Menyajikan hasil penyelidikan 4.2.1 Melakukan pemindaian karakteristik
atau karya tentang sifat larutan, zat (padat, cair, dan gas) serta
perubahan fisika dan perubahan mengumpulkan informasi mengenai
kimia, atau pemisahan campuran unsur, senyawa, dan campuran
4.2.2 Melakukan pengukuran asam, basa,
dan garam menggunakan indikator
buatan dan alami
4.2.3 Melakukan percobaan pemisahan
campuran, misalnya melalui
penyulingan, kromatografi
4.2.4 Menyajikan hasil sifat fisika dan
kehidupan sehari-hari dan
mendiskusikannya dengan Teman
3.4 Menganalisis konsep suhu, 3.4.1 Menjelaskan definisi suhu.
pemuaian,kalor, perpindahan 3.4.2 Menjelaskan berbagai jenis Suhu dan
kalor, dan penerapannya dalam termometer. Perubahannya
kehidupan sehari-hari termasuk 3.4.3 Menentukan skala suhu dengan
mekanisme menjaga kestabilan melakukan pengukuran suhu dengan
 suhu tubuh pada manusia dan menggunakan thermometer.
hewan 3.4.4 Menentukan skala thermometer tak
berskala dengan membandingkan
dengan temometer berskala.
3.4.5 Menjelaskan definisi pemuaian.
4.3 Melakukan percobaan untuk 3.4.6 Melakukan pengukuran suhu dengan
menyelidiki pengaruh kalor menggunakan thermometer.
terhadap suhu dan wujud benda 3.4.7 Menentukan skala thermometer tak
sertaperpindahan kalor berskala dengan membandingkan
dengan temometer berskala.
3.4.8 Menyajikan laporan Pemuaian
Panjang, Luas, dan Volume.
3.4.9 Menyajikan laporan Pemuaian pada
Zat Cair.
3.4 Menganalisis konsep suhu, 3.4.1 Menjelaskan Pengertian kalor. Kalor dan
pemuaian,kalor, perpindahan kalor, 3.4.2 Mendeskripsikan hubungan kalor Perpindahanny
dan penerapannya dalam kehidupan dengan suhu dan hubungan kalor a
sehari-hari termasuk mekanisme dengan wujud.
menjaga kestabilan suhu tubuh pada 3.4.3 Menuntukan macam-macam
manusia dan hewan perpindahan kalor.
3.4.4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
memengaruhi kenaikan suhu benda
 akibat pemberian kalor
3.4.5 Menganalisis persamaan kalor untuk
kenaikan suhu pada persoalan yang
sesuai.
3.4.6 Menjelaskan cara menentukan kalor
untuk perubahan wujud.
3.4.7 Menjelaskan dan membedakan
macam-macam perpindahan kalor.
4.4 Melakukan percobaan untuk 4.4.1 Menyelidiki karakteristik suhu benda
menyelidiki pengaruh kalor pada saat benda mengalami
terhadap suhu dan wujud benda perubahan wujud.
sertaperpindahan kalor 4.4.2 Menyelidiki pengaruh jenis bahan
terhadap kemampuan menghantarkan
kalor pada peristiwa konduksi.
4.4.3 Menyajikan hasil perancangan
pemanfaatan radiasi kalor
4.4.4 Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor terhadap
suhu dan wujud benda serta
perpindahan kalor
3.5 Mengidentifikasi sistem 3.5.1 Menjelaskan konsep energi dan Energi dalam
organisasi kehidupan mulai dari sumber-sumber energy. Sistem
 tingkat sel sampai organism dan 3.5.2 Menjelaskan perubahan energy yang Kehidupan
komposisi utama penyusun sel terjadi di alam dan di tubuh.
3.5.3 Menjelaskan konsep fotosintesis.
3.5.4 Peserta didik memilki keterempilan
melalui kegiatan hasil praktikum
fotosintesis.
4.5 Membuat model struktur sel 4.5.1 Mengamati berbagai manusia dalam
tumbuhan/hewan kehidupan sehari-hari yang terkait
dengan penggunaan energi dan
kriteria energy
4.5.2 Meyelidiki sumber perubahan bentuk
energi serta mengidentifikasi faktor
yang mempengaruhi besarnya energi
potensial dan energi kinetik melalui
percobaan
4.5.3 Mengumpulkan mengenai
perpindahan enegi dalam sel serta
melakukan percobaan fotosintesis
dan mengukur laju respirasi hewan
hubungannya dengan berat badan
4.5.4 Menyajikan hasil perubahan bentuk
energi dan percobaan fotosintesis
dan respirasi dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikanya dengan
teman.
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri-ciri indicator.
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Tolitoli, Juli 2021

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 4 Tolitoli Utara Guru Mata Pelajaran IPA

Sudarmin, S.Ag Gusti Abdul Gani A.Dapat, S.Pd

NIP. 19871130 200904 1 001 NIP.19950803 202012 1 006