RPP KLS 6 Tema 2-1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN 2 Belanting

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Sub Tema 1/PB1 :Rukun dalam Perbedaan / 1
FokusPembelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
A .TUJUAN PEMEBELAJARAN
 Siswa mampu menyebutkan makna Proklamasi Kemerdekaan dengan benar.
 Siswa mampu melaporkan dan mempresentasikan makna Proklamasi Kemerdekaan
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
 Setelah mengamati tumbuhan dan habitatnya, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri
tumbuhan terkait habitatnya.
 Siswa mampu menulis laporan hasil pengamatan terhadap ciri-ciri satu jenis tumbuhan
terkait habitatnya.
B,KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN /WKT DESKRIPSI KEGIATAN ALAT /MEDIA
PENDAHULUAN(1  mengingatkan sisiwa supaya mematuhi  Bendera
5 Menit ) protocol kesehatan merah p
 Guru memebentangkan bendera merah utih
putih dan mengajukan pertanyaan -
INTI  guru meminta sisiwa membaca teks  buku tema
( 6 x 35 menit) proklamasi 2
 guru menanayakan makna proklamasi  LKPD
 guru membagikan lkpd untuk diskusi
 siswa mempresentasikan didepan kelas
 guru meminta sisiwa mengamati tanaman
dilingkungan sekitar
 siswa membuat laporan hasil pengamatan
tentang cara adaptasi tumbuhan
PENUTUP  Guru dan murid melakukan refleksi,Tes
15 menit Lisan
 menutup pembelajaran dengan doa
bersama
C.PENILAIANI  Penialian dilkukan dengan daftar periksa Soal tes
Mengetahui Belanting, 2020
Kepala SDN 2 BELANTING Guru Kelas 6
H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Sub Tema 1 :Rukun dalam Perbedaan / 2
Pembelajaran :2
FokusPembelajaran :PKN,SBDP
 Setelah mengamati gambar dan membaca cerita tentang persatuan dalam perbedaan,
siswa mampu menyebutkan manfaat persatuan dalam kehidupan melalui diagram
dengan benar.
 Siswa mampu menuliskan contoh tentang pengalaman hidup rukun dalam kehidupan
sehari-hari dan manfaatnya sebagai wujud semangat persatuan.
 Setelah mengamati gambar tentang pola lantai berbagai tarian daerah, siswa mampu
menyebutkan pola lantai tariannya dengan benar.
 Siswa mampu mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu tarian daerah yang
dipilih dengan benar.
KEGIATA DESKRIPSI KEGIATAN ALAT /MEDIA
N /WKT
PENDAHU  Mengingatkansisiwasupayamematuhi protocol  Benderamera
LUAN kesehatan hputih
( 15menit )  Guru mengajukanpertanyaanpekerjaan yang
dilakukan gotong royong-
INTI  Guru memintasisiwauntukmembacateks dan  bukutema 2
( 150menit) membuat daftar pertanyaan.  video tari
 Menuliskancontohhiduprukundalamkehidupanseari daerah
haridenganmenggunakan diagram
 Mennontonvidio tari
daerahdanmenganalisageraklantai tari daerah
 memperaktikkangeraklantai taridaeraha
PENUTUP  Guru dan murid melakukanrefleksi ,TesLisan
(15 menit  menutuppembelajarandengandoabersama
C.PENILAI  Penilaiansikap,penilaianpenegtahuan Menggunakan daftar
AN periksa

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Sub Tema 1 : Rukun dalam Perbedaan
Pembelajaran : 3
FokusPembelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALAT /MEDIA
/WKT
PENDAHUL  Mengingatkansisiwasupayamematuhi protocol  Benderamerah
UAN kesehatancucitangan, pakai masker putih
( 15menit )  Guru menanyakancontohtanaman dan
tempathidupnya-
 Guru memperkenalkansatujenistanaman yang  bukutema 2
dibawanya  potongan
 Siswamembuat daftar pertanyaandaritananman ranting
yang merekalihatdan mendiskusikanya tananaman
 Guru
mengimpormasikanpembelajaranbahwasiswabe
lajartumbuhan dan habitatnya
 Siswamembacabukuteks dan mengisi daftar
diagram dan membacakanhasil peta pikirannya
PENUTUP  meakukanrefleksihasilpembelajaran
(15 menit)  tanyajawabtentangpelajaran yang
dipelajarihariini
 mebrikantugasuntukdikerjakadirumah
 menutuppelajrandenganberdoa Bersama
dalamhati
C.PENILAIA  melakukanpenilaiandenganIPA danBahasa Menggunakan daftar
N denganmenggunaan daftar periksa periksa
 melakukanpenilaiansikapdengandenganpenilian
atemansejawat

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Pembelajaran : 4
FokusPembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
 Setelah membaca teks tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaan,
siswa mampu menyebutkan informasi penting menggunakan aspek apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.
 Siswa mampu mengembangkan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan
detail.
 Setelah mengamati gambar situasi, siswa mampu menemukan contoh pelaksanaan nilai
persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
 Siswa mampu menerapkan tiga kegiatan yang sesuai dengan nilai persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
KEGIATA DESKRIPSI KEGIATAN ALAT
N /WKT /MEDIA
PENDAHU  Guru menunjukkangambar Soekarno  Gamb
LUAN sedangmembacateksproklamasi dan mengajaksiswa. ar
( 15menit ) Sukar
 Guru
kemudianmenyampaikaninformasikepadasiswaperistiwapentin no
gmenjelangProklamasiKemerdekaan.
INTI  guru memintasisiwamembacateks dan menuliskan peta  bukut
( 150menit) pikirantentangperistiwamenjelangProklamsi ema 2
 guru memintasiswamembacakanhasinya  Hand
 siswamendiskusikanpengalamanpengamalansilake 3 aut/Br
Pancasila osur
(15 menit)  menutuppembelajarandengandoabersama
C.PENILAI  Penilaiansikap,penilaianpenegtahuanmenggunakan daftar Menggunaka
AN periksa n daftar
periksa

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Pembelajaran : 5
FokusPembelajaran : IPS dan SBdP
A.TUJUAN PEMEBELAJARAN
 Setelah membaca siswa mampu mempresentasikan makna Proklamasi Kemerdekaan
dalam kehidupan sehari-hari, baik di rumah, sekolah, dan masyarakat dengan tepat.
 Setelah mengamati pola lantai berbagai tarian daerah, siswa mampu menggambarkan
pola lantai tariannya dengan benar.
 Siswa mampu mempraktikkan semua pola lantai tarian daerah yang dipilih dengan
benar.
KEGIATAN / DESKRIPSI KEGIATAN ALAT /MEDIA
WKT
PENDAHUL  Mengingatkansisiwasupayamematuhi  Benderamerahp
UAN protocol kesehatan utih
( 15menit )  Guru
menyampaikaninpormasitentangmaknaprokla
masikemerdekaan
INTI  Guru  bukutema 2
( 150menit) memintasisiwauntukmembacasertamemintasi  video tari daerah
siwamenulishalhal yang berkaitan denga
isibacaan
 Guru memintasisiwamembacakanhasil dan
siswa lain menanggapinya
 Siswamengamatigambar tari dan
mengambarpolalantai tari tersebut
padakolom
 Siswamenyaksikan video tari gendang beleq
 Siswamengambarkanpolalantai tari daerah
Lombok” Gendang Beleq”
PENUTUP  melakukanrefleksihasilpemeblajaran
(15 menit)  menutuppelajarandenganberdoa Bersama
C.PENILAIA  Penilaiansikap,penilaianpenegtahuan Menggunakan daftar
N  Penilaian SBDB denganrubrik periksa

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Pembelajaran : 6
 Setelah membaca teks tentang tokoh Proklamasi Kemerdekaan, siswa mampu
menyebutkan informasi penting menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.
detail.
 Siswa mampu menemukan tiga contoh pelaksanaan nilai persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
 Siswa mampu menerapkan tiga kegiatan yang sesuai dengan nilai persatuan dan
kesatuan dalam kegiatan sehari hari
WKT
PENDAHULU  Mengingatkansisiwasupayamematuhi protocol  Pancasila
AN kesehatan
( 15menit )  Guru menanyakancontohperbuatan yang
mencerminkanpersatuan
INTI  Siswamembacateksdalamhati. Guru  bukutema
( 150menit) memberikanwaktusekitar 2 menit.Literasi 2
 Siswamelanjutkankegiatandenganmenemukaninfor  LKPD
masipenting dan mengisinya pada peta pikiran.
 Siswamenyampaikan peta pikirannya.
 Siswamenuliskancontohpengamalansilake 3
PENUTUP  Guru dan murid
(15 menit) melakukanrefleksi ,Tentngpmbelajaran
 menutuppembelajarandengandoabersama
C.PENILAIAN  Penilaiansikap,penilaianpenegtahuan Menggunakan
daftar periksa

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Sub Tema 2/PB 1 : Bekerja Sama Mencapai Tujuan/ 7
FokusPembelajaran : Bhs .Indonesia,IPA ,IPS
 Mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada teks tentang semangat persatuan.
 Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan peristiwa penting
tentang semangat persatuan dan kesatuan menggunakan unsur apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif.
 Setelah membaca teks dan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu
mempresentasikan contoh upaya mempertahankan kemerdekaan melalui peta pikiran.
 Setelah melakukan pengamatan dan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa
mampu mengidentifikasi ciri-ciri hewan berdasarkan habitatnya.
WKT
PENDAHULU  Guru menyapasiswamengingatkan protocol 
AN keehatan,dan
( 15menit )  menjelaskankegiatan yang akandilkukan
INTI  Membcatekspertempuran Surabaya dan  Buku
( 150menit) menuliskan peta Teks
pikiranmenggunakankalimatefektif  LKPD
 Guru  Gambar
memintasiswamencariinpormasitentangpertemp hewan
uranMedan Aria ,agresimiliter 1,Bandung
LautanApi ,Agresimiliter Belanda 2) dan
pertempuranAmbarawa dan memilih salah
satumateri yang disukai
 Guru
Memeintasiwamencaricirikhusushewanbesertah
abitatnya
C.PENILAIAN  Penilaiansikap,penilaianpengetahuan Menggunakan
daftar periksa

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Sub Tema 2/PB 2 :Bekerja Sama Mencapai Tujuan
 Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi contoh manfaat persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar.
 Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan contoh manfaat persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan masyarakat sekitar.
 Setelah mengamati gambar, membaca penjelasan, dan memperhatikan peragaan oleh
guru, siswa mampu mengidentifikasi gerakan pada tari Indang.
guru, siswa mampu mempraktikkan gerakan pada tari Indang.
/WKT
PENDAHULU  Melaksanakanprotokolkesehatansebelumbelajar 
AN  Guru menyampiakanbahwakemerdekaanpenting
( 15menit )  Guru menjelaskanpentingnyapersatuan
INTI  Membaca dan  bukutema
( 150menit) mengamatigambarmencarihalpentingdalamisibac 2
aan  video tari
 Menulskalamcaramengatsiperbedaandalamperga Indang
ulan dan manpaat yang diperoleh Ketika
mampubekerjasama
 Siswamenulispolalantaitarianindangdari Sumatra
Barat pada bukusiswa
 Menontontayangan tari Indang dan belatih
PENUTUP  guru melakukanrefleksihasilpembelajran
(15 menit)  menutuppelajarandnganberdoa Bersama
C.PENILAIAN  Penilaianpenegtahuan ,danperaktik tari indang Menggunakan
daftar periksa

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Sub Tema 2/PB 3 :Bekerja Sama Mencapai Tujuan/3
 Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada teks
tentang semangat persatuan di masa persiapan kemerdekaan Indonesia.
 Setelah membaca teks, siswa mampu menulis peristiwa penting tentang semangat
persatuan dan kesatuan dalam bentuk peta pikiran berdasarkan teks sejarah
menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan
menggunakan kalimat efektif.
 Setelah melakukan pengamatan dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi cara
hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
 Setelah melakukan pengamatan dan membaca teks, siswa mampu melaporkan cara
hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya secara lisan dan tulisan.
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALAT
/WKT /MEDIA
PENDAHUL  Berdoamenyiapkanpembelajrandenganmemperhatikan 
UAN protocol kesehatan
( 15menit )  Membaca Kembali petrempuranAmbarawa
INTI  Siswa Menyusun peta pikirandengankata Ga
( 150menit) apa,siapa,dimana,kapan ,bagaimana,siapadenganmengguna mb
kankalimatefektif. ar
 Menjawabpertanyaan yang adadibukusiswa hew
 Siswamembuatlaporantentangcarahewanmeyesuaikandirid an
enganlingkunganya
 Membuatkesimpulancarahewanberadaptasi
C.PENILAIA  Penilaiansikap,penilaianpenegtahuanmenggunakanlembar Lembar
N daftar periksa daftarperik
sa

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Sub Tema 2 : kerja Sama Mencapai Tujuan
PB 4/Muatan :4/Bahasa Indonesia, PPKn
 Setelah membacateks, siswamampumengidentifikasiciri-cirikalimatefektif pada
tekstentangsemangatpersatuan.
 Setelah membacateks, siswamampumenulisperistiwapentingtentangsemangatpersatuan
dan kesatuanberdasarkantekssejarahmenggunakanaspekapa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimanadengandenganmenggunakankalimatefektif.
 Setelah membacatekssiswamampumengidentifikasicontohmanfaatpersatuan dan
kesatuandalamkehidupanmasyarakatsekitar.
Setelah membacateks dan berdiskusi, siswamampumenuliskancontohmanfaatpersatuan dan
kesatuandalamkehidupanmasyarakatsekitar.B,KEGIATAN PEMBELAJARAN
/WAKTU
PENDAHUL  mengingatkanmencucitangan ,menggunakan 
UAN masker dan berdoa
( 15menit )  guru bertanyatentangsiapapahlawan
INTI  Membacateks dan  Bukutekssi
( 150menit) mengamatigambarperjanjianlingarjati ,RoemRoeye swa
n dan KMB  Gambar
 Mengerjakantugasmelengkapi peta pikiran yang
adadibukusiswa
 Siswadimintamenuliskanmanpaatpersatuandalamke
hidupanseharihari
C.PENILAIA  peta pikirandinilaidenganlembarperiksa Menggunakan
N daftar periksa

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Sub Tema 2/PB 5 :Bekerja Sama Mencapai Tujuan
 Setelah menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menyebutkan makna
upaya mempertahankan kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari melalui peta pikiran.
 Setelah menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu mempresentasikan
contoh makna upaya mempertahankan kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari
melalui peta pikiran.
guru, siswa mampu mengidentifikasi gerakan pada tari Indang.
guru, siswa mampu mempraktikkan gerakan pada tari Indang.
/WKT
PENDAHULUA  Mengingatkansisiwasupayamematuhi protocol  Gambar
N kesehatan Pahlawan
( 15menit )  Guru mengimpormasikankegiatan yang
akandilkukan
INTI  Berdiskusi  bukutema 2
( 150menit)  Siswaberdiskusimembuat peta  video tari
pikirantentangpertempurn Medan Area ( klp Indang
1&2)
 Sera
mencariinpormasitentangpertempuranbandungl
autanapi (klp 3&4)
 Mengamati
 Mengamatitayanganavidiopenampilan tari
indangmenjelaskanperagaan tari indang
C.PENILAIAN  Penilaiansikap,penilaianpenegtahuan Menggunakan
daftar periksa

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Sub Tema 2 :Bekerja Sama Mencapai Tujuan
Muatan/PB 6 :Bahasa Indonesia, PPK n /6
 .Melalui tayangan vidio , siswa mampu menyajikan contoh manfaat persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan masyarakat Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
 Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri kalimat efektif pada teks
tentang semangat persatuan di masa persiapan kemerdekaan Indonesia.
 Setelah membaca teks, siswa mampu menulis peristiwa penting tentang semangat
persatuan dan kesatuan dalam bentuk peta pikiran berdasarkan teks sejarah
menggunakan kalimat efektif.
KEGIATA DESKRIPSI KEGIATAN ALAT /MEDIA
N /WKT
PENDAHU  Guru  Benderamer
LUAN menyampaikanbahwasiswatelahmempelajariberbaga ahputih
( 15menit ) ibentukkerjasamadalamkehidupan.
INTI Membaca  bukutema 2
( 150menit)  video
 Siswadimintamembacatekstentang Bandung
LautanApidalamhati.Literasi
 Kemudian, siswadimintamelengkapi peta
pikiranberdasarkanteksdenganmenggunakankalimatefekt
if.
 Menjawabsoalsoallatihan
PENUTUP  melakuakanrefleksihasilpembeljaran
(15 menit)  menutuppelajarandenganberdoa Bersama
C.PENILAI  penilaianpengetahuantema 2 Testulis
AN

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Sub Tema 3 : Bersatu Kita Teguh
Pembelajaran : 1
FokusPembelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
 Setelah mengamati dan membaca teks tentang tokoh Proklamasi Kemerdekaan, siswa
mampu menyebutkan ciri kata baku dengan benar.
 Siswa mampu mengembangkan informasi pada peta pikiran melalui tulisan
menggunakan kata baku dan detail.
 Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menyebutkan manfaat
mennentukantumbuhan dan hewan terkait habitatnya melalui tabel.
 Setelah melakukan pengamatan di luar kelas, siswa mampu menulis laporan tentang
hasil pengamatannya terkait manfaat tumbuhan dan hewan sesuai habitatnya
 Setelah mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan makna kemerdekaan dan
upaya mengembangkannya dalam kehidupan melalui tulisan dengan tepat.
WKT
PENDAHULU  Mengingatkansisiwasupayamematuhi protocol 
AN kesehatan
( 15menit )  -
INTI  Gorumemintasisiwauntukmembaca dan  Bukuteks
( 150menit) mengamatigambar salah satutokohproklamasi BM  Lkpd
Diah.
 Guru membagikanejaan EYD untukkosa kata
bakudalamteksdidiskusikan
 Guru
membimbingsisiwauntukmelakukanpengamatanhe
wan dan tumbuhan dan menyususnlaporan
 siswamenulismanpaatkemerdekaanbagipelajarsecar
amandiri
C.PENILAIAN  Penilaiansikap,penilaianpenegtahuan Mebuatlaporan

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Pembelajaran : 2
FokusPembelajaran : PPKn dan SBdP
 Setelah mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan manfaat persatuan dalam
kehidupan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) dengan benar.
 Siswa mampu menulis cerita tentang persatuan dalam kehidupan sehari-hari dan
manfaatnya dengan detail.
 Setelah membaca informasi tari Indang, siswa mampu menyebutkan pola lantai
tariannya dan langkah gerakan pola dengan benar
 Siswa mampu mempraktikkan pola lantai tari Indang dengan benar
/WKT
PENDAHULUA  Mengingatkansisiwasupayamematuhi  Sapulidi
N protocol kesehatan
memintasisiwamenyapudengansatubijilidi
dan menanyakanapakahcepatbersih
INTI  Menjawabpertanyan pada bukuteks  bukutema 2
( 150menit)  Siswamembuatsebuahceritatemapersatuan  video tari
 Guru mengajaksiswamenonton tari indang
indangdaritayangan di Yutub
 Memintasisamengamati tari indang dan
menentukanpolalantai tari indang
C.PENILAIAN  Penilaiansikap,PKNdengan daftar periksa Menggunakan daftar
 penilaianSBDP melauipengamtanpraktik periksa


NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Pembelajaran : 3
 Siswa mampu menyebutkan cara melestarikan tumbuhan dan hewan dengan tepat.
 Siswa mampu membuat poster tentang cara melestarikan tumbuhan dan hewan dengan
tepat.
 Setelah membaca teks tentang Sang Saka Merah Putih, siswa mampu menyebutkan
informasi penting menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.
menggunakan kata baku.
/WKT
PENDAHULU  Mengingatkansisiwasupayamematuhi  Benderamerahputih
AN protocol kesehatan
( 15menit )  Menanyakanarti Merah Putih
INTI  Guru  bukutema 2
( 150menit) memintasiswamelanjutkankegiatandenganme  Poster
ngamati poster dan
mengajakcurahpendapattentang poster. ‘Apa
yang disampaikan pada poster?
 Siswamembuat peta pikiran Sang Saka
Merah Putih’
 Siswa membuat poster pelestarian nhewan
dan tumbuhan sesuai kriteria yang
disampaikan.
 Setelah selesai, siswa menyampaikan
posternya dan diberikan masukan.
PENUTUP  Guru dan murid
(15 menit) melakukanrefleksi ,pengayaan
 menutuppembelajarandengandoabersam
a
C.PENILAIAN  Penilaiansikap,penilaianpenegtahuan Menggunakan daftar
periksa

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Pembelajaran : 4
 Setelah membaca teks tentang semangat persatuan, siswa mampu mengidentifikasi ciri-
ciri kosakata baku dengan benar.
 Setelah membaca teks tentang semangat persatuan, siswa mampu menulis peristiwa
penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarkan teks sejarah
menggunakan kalimat efektif dan kosakata baku.
 Setelah membaca teks siswa mampu menulis cerita tentang contoh manfaat persatuan
dan kesatuan untuk kesejahteraan kehidupan masyarakat Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI) dalam bentuk buku mini.
KEGIATA DESKRIPSI KEGIATAN ALAT
N /WKT /MEDIA
PENDAHU  Mengingatkansisiwasupayamematuhi protocol kesehatan 
LUAN  Mengompormasikanupayamengisikemerdekaandenganpem
( 15menit ) bangunanuntukkesejahteraanrakyat
INTI  guru memintasisiwauntukmemnbacateks dan  bukut
( 150menit) menemukankosa kata baku dan takbaku ema 2
 melengkapi peta [ikiran pada bukupada Latihan halaman  koanb
123 ekas ,
 membuatklipingtemapersatuan pada buku mini majal
ah
PENUTUP  Guru dan murid melakukanrefleksi ,Tentangpembelajaran
C.PENILA  Penilaianbhs.Indonesiadengan daftar periksa
IAN  PenilaianPPKndenganrubrik

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Pembelajaran : 5
FokusPembelajaran : IPS dan SBdP
 Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi makna upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang sejahtera di awal masa kemerdekaan Indonesia
menggunakan diagram.
 Setelah membaca teks siswa mampu menulis makna upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang sejahtera di masa awal kemerdekaan Indonesia dalam
bentuk diagram.
guru, siswa mampu mengidentifikasi gerakan dan pola lantai pada tari Indang
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALAT
/WKT /MEDIA
PENDAHULUA  Mengngatkan protocol keshatan  Poste
N  Guru menyampaikanbahwa salah r
( 15menit ) satusemboyanbangsa Indonesia adalah hasil
‘Bersatu Kita pemb
Teguh’apakahadakaitansemboyantersebutdeng angu
anupayamewujudkankesejahteraanrakyat? nan
INTI  bukut
 Siswadimintamembacatekstentangmaknaupaya
( 150menit) ema
mengembangkankehidupankebangsaan yang
2
sejahtera di masa awalkemerdekaan Indonesia
 video
 menuliskaninformasipentingberdasarkanteksda tariIn
lambentukbagan. dung
 Menontontayangan tari Indang
PENUTUP  Guru dan murid melakukanrefleksi ,remedial
C.PENILAIAN  Penilaiandiskusi IPS denganrubrik Menggunaka
 n daftar
periksa

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001
Pembelajaran : 6
 Setelah membaca teks , siswa mampu menyebutkan contoh manfaat persatuan dan
kesatuan untuk kesejahteraan kehidupan masyarakat NKRI dalam bentuk buku mini.
 Setelah membaca teks, siswa mampu menulis cerita tentang contoh manfaat persatuan
dan kesatuan untuk kesejahteraan kehidupan masyarakat NKRI dalam bentuk buku
mini.
 Setelah membaca buku mini yang ditulis teman tentang cerita manfaat persatuan dan
kesatuan, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku.
WKT
PENDAHULU  Mengingatkansisiwasupayamematuhi protocol 
AN kesehatan
menyampaikanbahwasiswatelahmempelajarimanfaa
tkerjasama dan
persatuanuntukkesejahteraanmasyarakat NKRI.
INTI  Siswadimintamelengkapi peta  bukutema
( 150menit) pikiranberdasarkantekscerita yang 2
dibacamenggunakankalimatefektif dan
kosakatabaku.
 Setelah itu,
siswadimintamenuliskankomentartentangpengguna
ankalimatefektif dan kosakatabakudalamcerita
C.PENILAIAN  Penilaiandenganmengunakanrubrik Menggunakan
daftar periksa

NIP.19671231 198803 1 262 NIP. 19871214 201708 1 001

RPP KLS 6 Tema 2-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP KLS 6 Tema 2-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 Belanting

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

Mengetahui Belanting, 2020

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

H. SAIPUL BAHRI,S.Pd Made Wesyartha Pande,S.Pd

Anda mungkin juga menyukai