(RPP)
IPA
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.
Indikator :
3.2.1 Mengidentifikasi siklus makhluk hidup.
4.2.1 Membuat skema tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan.
1
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu
mengidentifikasikan ciri-ciri puisi dengan benar.
2. Melalui kegiatan membuat kesimpulan, siswa dapat menyajikan hasil
pengamatan tentang ciri-ciri puisi secara terperinci.
3. Melalui kegiatan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi
siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan baik.
4. Melalui kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan
tumbuhan, siswa mampu membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di
sekitarnya dengan benar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua ◼ Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
◼ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
◼ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
◼ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Kegiatan Pembuka 35 Menit
X 30 JP
◼ Siswa mengamati gambar yang terdapat pada
halaman 1 tentang seorang anak yang sedang
membayangkan cita-citanya. Dengan bimbingan
guru siswa membahas tentang berbagai
pekerjaan yang menjadi cita-cita antara lain
menjadi seorang guru, arsitek, dokter hewan,
penyanyi, dan pilot.
◼ Guru mengaitkan kegiatan ini dengan judul tema
Cita-Citaku dan judul Subtema Aku dan Cita-
Citaku
◼ Guru dapat memberikan beberapa pertanyaan
untuk menstimulus ketertarikan siswa tentang
topik Cita-Citaku.
Pertanyaan:
- Apakah yang dimaksud dengan cita-cita?
- Apakah kamu memiliki cita-cita?
- Apakah cita-citamu?
◼ Siswa mengamati beberapa gambar kegiatan
2
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
4
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
5
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Membuat Kesimpulan dari Pengamatan dan Diskusi
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian:
- Mengukur pengetahuan siswa dalam mengidentifikasi ciri-ciri puisi.
4 3 2 1
6
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
4 3 2 1
8
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
IPA
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya dan slogan upaya pelestariannya.
Indikator :
3.2.2 Mengamati daur hidup kupu-kupu.
4.2.2 Membuat kesimpulan dari hasil pengamatan terhadap daur hidup kupu-kupu
dan belalang.
9
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
SBdP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
Indikator :
3.2.1 Mengamati lagu dan mengidentifikasi tanda tempo tinggi rendah nada.
4.2.1 Menyanyikan lagu dengan tempo yang tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati dua buah lagu yang berbeda, siswa mampu
mengidentifikasi tanda tempo dan tinggi rendah nada dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati dua buah lagu yang berbeda, siswa mampu
bernyanyi dengan tempo yang berbeda dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati sebuah puisi, siswa mampu mengidentifikasi ciri-
ciri puisi yang berkaitan dengan akhir baris pada bait dengan benar.
4. Melalui kegiatan mengamati daur hidup kupu-kupu dan belalang, siswa
mampu membuat kesimpulan tentang daur hidup makhluk hidup yang berbeda
dengan tepat.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
11
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
12
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
13
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
◼ Mengidentifikasi tanda tempo tinggi rendah nada.
◼ Mengamati dua buah lagu yang berbeda, dan bernyanyi dengan tempo yang
berbeda.
◼ Mengamati sebuah puisi, dan mengidentifikasi ciri-ciri puisi
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
14
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Ketepatan Lagu Ada satu kali Ada dua kali Ada tiga kali
tempo dinyanyikan kesalahan kesalahan kesalahan
lagu dari awal sesuai tempo tempo lagu tempo tempo
hingga akhir. dari yang pada lagu yang pada lagu yang
awal hingga dinyanyikan. dinyanyikan. dinyanyikan.
akhir.
Kesesuaian Syair lagu Ada satu syair Ada beberapa Ada banyak
dengan syair dapat yang tidak syair syair
lagu. dilantunkan dapat yang tidak yang tidak
dengan dinyanyikan. dapat dapat
sempurna dinyanyikan. dinyanyikan.
dari awal
hingga
akhir.
Percaya diri Badan berdiri Badan berdiri Posisi tubuh Posisi tubuh
saat tegak, rileks, tegak tapi tidak tidak
tampil pandangan terlihat tegang, tegak, tegak,
bernyanyi. pandangan pandangan
menyapu pandangan
seluruh hanya ke satu arah, menunduk,
suara suara
penonton, ke satu arah,
suara suara kurang jelas. lirih.
terdengar jelas. jelas.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
16
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
17
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
18
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator :
19
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.
Indikator :
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar, siswa dapat
mengidentifikasi keragaman kegiatan orang-orang yang ada di lingkungan
sekitar dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
2. Melalui kegiatan menuliskan hasil pengamatan, siswa dapat menjelaskan hasil
identifikasi keragaman kegiatan orang-orang yang ada di lingkungan sekitar
dan manfaatnya secara tepat.
3. Melalui kegiatan melakukan pengamatan dan berdiskusi dalam kelompok,
siswa dapat mengidentifikasi hubungan karakteristik ruang dengan sumber
daya alam yang ada di lingkungannya dengan benar.
4. Melalui kegiatan menuangkan hasil diskusi dalam bentuk laporan, siswa dapat
melaporkan hubungan antara karakteristik ruang dengan sumber daya alam
yang ada di lingkungannya dengan tepat.
5. Melalui kegiatan membuat puisi sendiri, siswa mampu menggunakan hasil
pengamatannya tentang ciri-ciri puisi secara tepat.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua ◼ Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
◼ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
◼ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
◼ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
20
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
22
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
23
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Lampiran 1
E. MATERI PEMBELAJARAN
F. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
24
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Lampiran 2
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
25
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
26
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.
Indikator :
▪ Membuat kesimpulan
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator :
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mencari tahu tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan
temannya, siswa mampu mengidentifikasi keragaman kegiatan orang-orang di
sekitarnya dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membuat kesimpulan dari kegiatan bertanya, siswa mampu
menjelaskan hasil identifikasi keragaman kegiatan orang-orang yang ada di
lingkungan sekitarnya dengan benar.
3. Melalui kegiatan mencermati puisi yang dibacakan temannya dan menuliskan
makna tiap baitnya, siswa mampu menjelaskan makna puisi dengan benar.
4. Melalui kegiatan mencari informasi dan berdiskusi, siswa mampu
mengidentifikasikan hubungan karakteristik ruang dengan sumber daya alam
yang ada di lingkungannya.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Pendahulua ◼ Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
◼ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
◼ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
◼ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti ◼ Guru membuka pelajaran dengan meminta siswa 35 Menit
X 30 JP
28
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
29
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
30
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
31
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
32
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
33
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
35
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
SBdP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
Indikator :
36
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator :
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca dan mencermati puisi, siswa mampu menjelaskan
makna yang terkandung dalam puisi dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membuat puisi sendiri, siswa mampu mengungkapkan makna
yang terkandung dalam puisi secara lisan maupun tulisan dengan benar.
3. Melalui kegiatan mencermati syair lagu, siswa mengidentifikasi tempo dan
tinggi rendahnya nada dalam lagu dengan benar.
4. Melalui kegiatan menyanyikan lagu, siswa menyesuaikan tempo dengan jenis
lagu dengan tepat.
5. Melalui kegiatan mengamati gambar dan lingkungan sekitar, siswa mampu
mengidentifikasi keragaman kegiatan dalam masyarakat dengan benar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Pendahulua ◼ Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
◼ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
◼ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
◼ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
39
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
40
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
41
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Ciri-ciri puisi Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa tidak
membuat puisi membuat puisi membuat puisi mampu
dan tetapi ada satu tetapi ada dua membuat
memenuhi ciri-ciri puisi ciri-ciri puisi puisi
semua yang yang
ciri-ciri puisi. tidak terpenuhi. tidak terpenuhi.
Kesesuaian Makna semua Ada satu baris Ada dua baris Makna semua
makna baris dalam puisi yang puisi baris puisi tidak
tiap baris puisi puisi maknanya tidak yang maknanya sesuai dengan
dengan makna sesuai dengan sesuai dengan tidak sesuai makna puisi
puisi secara makna puisi makna puisi dengan makna secara
keseluruhan secara secara puisi secara keseluruhan
keseluruhan keseluruhan keseluruhan
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Ketepatan Lagu Ada satu kali Ada dua kali Ada tiga kali
tempo dinyanyikan kesalahan kesalahan kesalahan
lagu dari awal sesuai tempo tempo lagu tempo tempo
hingga akhir. dari yang pada lagu yang pada lagu yang
awal hingga
42
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kesesuaian Syair lagu dapat Ada satu syair Ada beberapa Ada banyak
dengan syair dilantunkan yang tidak syair syair
lagu. dengan dapat yang tidak yang tidak
sempurna dinyanyikan. dapat dapat
dari awal hingga dinyanyikan. dinyanyikan.
akhir.
Percaya diri Badan berdiri Badan berdiri Posisi tubuh Posisi tubuh
saat tegak, rileks, tegak tapi tidak tidak
tampil pandangan terlihat tegang, tegak, tegak,
bernyanyi. pandangan pandangan
menyapu pandangan
seluruh hanya ke satu arah, menunduk,
suara suara
penonton, suara ke satu arah,
kurang jelas. lirih.
terdengar jelas. suara
jelas.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Kesesuaian Makna semua Ada satu baris Ada dua baris Makna semua
makna baris dalam puisi yang puisi baris puisi tidak
tiap baris puisi puisi maknanya tidak yang maknanya sesuai dengan
dengan makna sesuai dengan sesuai dengan tidak sesuai makna puisi
puisi secara makna puisi makna puisi dengan makna secara
keseluruhan secara secara puisi secara keseluruhan
keseluruhan keseluruhan keseluruhan
44
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
SBdP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
Indikator :
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
45
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua ◼ Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
◼ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
◼ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
◼ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
47
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kepala Sekolah,
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
◼ Mengamati puisi dan menjelaskan dan mengungkapkan makna yang
terkandung dalam puisi.
◼ Mengamati syair lagu dan menyanyikannya, serta mengidentifikasi dan
menilai tanda tempo tinggi rendah nada.
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
48
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Menjelaskan Makna Puisi
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam mengidentifikasikan
makna/isi puisi.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Kesesuaian nada Dari awal Ada banyak Ada sedikit Tidak ada
dengan notasi hingga kesesuaian kesesuaian kesesuaian
pada lagu. akhir lagu dengan notasi dengan notasi sama
dinyanyikan pada lagu. pada lagu. sekali dengan
sudah notasi pada
sesuai dengan lagu.
notasinya.
Ketepatan tempo Lagu Ada satu kali Ada dua kali Ada tiga kali
lagu dari awal dinyanyikan kesalahan kesalahan kesalahan
hingga akhir. sesuai tempo tempo lagu tempo tempo
dari yang pada lagu pada lagu yang
awal hingga dinyanyikan. yang dinyanyikan.
akhir. dinyanyikan.
Kesesuaian Syair lagu Ada satu syair Ada beberapa Ada banyak
dengan syair lagu. dapat yang tidak syair syair
dilantunkan dapat yang tidak yang tidak
dapat
50
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Percaya diri saat Badan berdiri Badan berdiri Posisi tubuh Posisi tubuh
tampil bernyanyi tegak, rileks, tegak tapi tidak tidak
pandangan terlihat tegang, tegak, tegak,
pandangan pandangan
menyapu pandangan
seluruh hanya ke satu arah, menunduk,
suara suara
penonton, ke satu arah,
suara suara kurang jelas. lirih.
terdengar jelas.
jelas.
51
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
▪ Mengamati teks puisi dan menjawab pertanyaan yang terkait dengan puisi.
IPA
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.
Indikator :
52
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Pendahulua ◼ Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
◼ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
◼ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
◼ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti ◼ Siswa mencermati dan membaca teks bacaan 35 Menit
X 30 JP
yang disajikan di Buku Siswa, bacaan ini
mengenai kisah seorang guru yang mengajar
siswa berkebutuhan khusus. Guru memberikan
inspirasi kepada siswa tentang makna dari
bacaan tersebut dan mengaitkannya dengan judul
tema (Cita- Cita).
◼ Guru menegaskan bahwa setiap anak pasti
memiliki cita-cita yang baik, dan semua cita-cita
adalah hebat. Guru memberikan inspirasi kepada
siswa untuk terus berusaha menggapai cita-cita
yang mereka miliki.
◼ Siswa mencermati puisi dan membaca puisi
tersebut. Guru membimbing diskusi untuk
membaca makna dari teks puisi tersebut. Siswa
mengingat kembali ciri-ciri puisi yang sudah
dipelajari sebelumnya dan mencocokkan ciri-ciri
tersebut dengan puisi yang disajikan di Buku
Siswa.
53
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
54
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
kelompok)
◼ Siswa mencatat semua informasi yang mereka
peroleh dalam diagram yang disediakan (gambar
hewan, gambar daur hidup, penjelasan tentang
daur hidup dan jenis daur hidupnya)
◼ Siswa mempresentasikan hasil pencarian
informasi dan diskusi kelompoknya di depan
kelas, dan menempelkan diagram dari
kelompoknya di dinding kelas. Dalam kelas akan
diperoleh banyak informasi tentang daur hidup
berbagai macam hewan.
◼ Siswa bersama dengan kelompoknya melengkapi
tabel tentang perbedaan daur hidup hewan.
Siswa menggunakan informasi yang diperolehnya
sebagai bahan untuk dibandingkan. Siswa
menuliskan perbedaan dan persamaan dari
kedua daur hidup hewan.
◼ Siswa mengamati hasil dari kelompok lain dan
mengklasifikasikan jenis hewan berdasarkan jenis
daur hidupnya (sempurna atau tidak sempurna).
Penutup ◼ Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
◼ Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
◼ Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
◼ Melakukan penilaian hasil belajar
◼ Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
◼ Mengamati teks puisi dan menjelaskan cara membuat puisi.
◼ Mencari informasi tentang daur hidup dua makhluk hidup yang berbeda, dan
membandingkan siklus hidup makhluk hidup dan melaporkannya.
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
56
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Kunci jawaban:
1. CIta-Citaku
2. M. Ridwan Hafidz
57
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
58
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
SBdP
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah.
4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah.
Indikator :
59
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
IPA
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.
Indikator :
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca puisi “Penari” dan menjawab pertanyaan berkaitan
dengan puisi tersebut, siswa dapat menjelaskan cara membuat puisi dengan
benar.
2. Melalui kegiatan mencari informasi tentang beberapa gerakan tari daerah,
siswa dapat mengetahui dan menjelaskan gerak tari kreasi daerah dengan
rinci.
3. Melalui kegiatan mengikuti gerakan tari daerah, siswa dapat mempraktikkan
gerakan tari kreasi daerah dengan percaya diri.
4. Melalui kegiatan membaca teks “Manfaat Makhuk Hidup di Sekitar Kita”, dan
membuat peta pikiran dari bacaan tersebut, siswa dapat menjelaskan manfaat
makhluk hidup bagi lingkungan sekitar dengan benar.
5. Melalui kegiatan mengamati lingkungan sekitarnya, siswa membuat laporan
hasil pengamatan tentang manfaat makhluk hidup dengan benar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua ◼ Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
◼ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
◼ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
◼ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti ◼ Siswa membaca teks yang berjudul “Kisah 35 Menit
X 30 JP
Seorang Penari Gandrung Banyuwangi”. Cerita
ini digunakan oleh guru untuk memberikan
gambaran tentang macam-macam kegiatan
profesi, dan nilai- nilai apa yang terkandung
dalam profesi tersebut. Guru menggunakan
cerita ini untuk menginspirasi siswa tentang
60
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
61
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
62
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
63
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
64
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Kelengkapan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
informasi menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
semua sebagian sebagian kecil salah satu dari
informasi besar informasi informasi
tentang nama informasi tentang nama tentang nama
tari, asal tentang nama tari, asal tari, asal
daerah, makna tari, asal daerah, makna daerah, makna
tarian dan daerah, makna tarian dan tarian dan
makna gerakan tarian dan makna makna gerakan
dengan makna gerakan
lengkap gerakan
dengan
lengkap
Ketepatan Ssiswa dapat Siswa dapat Ssiswa dapat Siswa dapat
informasi menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
semua sebagian beberapa dari salah satu dari
informasi besar dari informasi informasi
tentang nama informasi tentang nama tentang nama
tari, asal tentang nama tari, asal tari, asal
daerah, makna tari, asal daerah, makna daerah, makna
tarian dan daerah, makna tarian dan tarian dan
makna gerakan tarian dan makna makna gerakan
dengan tepat. makna gerakan dengan tepat.
gerakan dengan tepat.
dengan tepat.
Gerak tari Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
daerah memeragakan memeragakan memeragakan memeragakan
sebagian besar beberapa sebagian kecil satu gerakan
tari daerah gerak tari daru gerak tari tari daerah
dengan benar. daerah dengan daerah dengan dengan benar
benar benar.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
65
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Kelengkapan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
Laporan membuat membuat membuat membuat laporan
laporan laporan dengan laporan dengan dengan
dengan mencantumkan mencatumkan mencatumkan
mencatumkan judul laporan, judul laporan, judul laporan,
judul laporan, tujuan, dan isi isi laporan tujuan laporan
tujuan, dan isi laporan dengan dengan tepat. dengan tepat
laporan, dan tepat.
kesimpulan
dengan tepat.
Keterbacaan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
Laporan membuat membuat membuat membuat laporan
laporan laporan dengan laporan dengan tetapi belum
dengan rinci, rinci dan benar. rinci. benar.
runtut dan
benar.
66
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator :
67
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.
Indikator :
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
▪ Melalui kegiatan mencari informasi dari guru dan temannya, siswa dapat
mengomunikasikan informasi tentang keragaman suku dan budaya di
lingkungan sekitarnya dengan baik.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
68
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
69
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
70
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
71
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Kriteria YA TIDAK
72
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
2. Mencari Informasi dan Menyajikan Informasi tentang Keragaman Suku dan Budaya.
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Kunci jawaban
KD IPS 3.1 dan 4.1
Tujuan Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur kemampuan siswa dalam mengidentifikasi keragaman suku dan budaya
di lingkungan sekitarnya dan keterampilan siswa dalam menyajikan hasil proses
identifikasinya.
Kriteria yang digunakan sebagai acuan dalam penilaian adalah kelengkapan dan
keterbacaan diagram hasil identifikasi.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Kelengkapan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
Informasi membuat bgan membuat membuat membuat bagan
pada Bagan informasi yang bagan bagan informasi
memuat semua informasi informasi dengan memuat
informasi dengan dengan kurang dari 3
penjelasan memuat 4 memuat 3 penjelasan
tentang penjelasan penjelasan tentang
keberagaman tentang tentang keberagaman
suku dan keberagaman keberagaman suku dan
budaya (5 suku dan suku dan budaya
informasi: budaya budaya
pulau asal,
bahasa daerah,
pakaian adat,
rumah adat,
kebiasaan
adat)
Tingkat Bagan Bagan Bagan Bagan Informasi
keterbacaan informasi informasi Informasi sulit dimengerti.
Bagan dibuat dengan cukup jelas, cukup
Informasi jelas, singkat, menarik, dan menarik, tetapi
menarik dan mudah dibaca. agak sulit
mudah dibaca dibaca
74
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
75
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator :
▪ Melakukan pengamatan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca teks dan melakukan pengamatan siswa mampu
mengidentifikasikan keragaman suku dan budaya dengan rinci.
2. Melalui kegiatan membaca puisi, siswa mampu memahami makna puisi dan
terampil membuat puisi dengan baik.
3. Melalui kegiatan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi
sumber daya alam yang ada di sekitarnya dengan benar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
78
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
▪ Membaca puisi, dan memahami makna puisi dan terampil membuat puisi
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
79
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
80
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Menjelaskan Makna Puisi
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Daftar periksa
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur kemampuan siswa dalam memahami makna
sebuah puisi
Aspek Ya Tidak
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Kelengkapan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa tidak
Informasi membuat bgan membuat membuat dapat membuat
pada Bagan informasi yang bagan bagan bagan informasi
memuat semua informasi informasi dengan benar
informasi dengan dengan
penjelasan memuat 2 memuat 2
tentang gambar, penjelasan penjelasan
manfaat dan tanpa bantuan dengan
pesamaan dan guru bantuan guru
perbedaan
rumah adat.
Tingkat Bagan informasi Bagan Bagan Bagan Informasi
keterbacaan dibuat dengan informasi Informasi sulit dimengerti.
Bagan jelas, singkat, cukup jelas, cukup
Informasi menarik dan menarik, dan menarik, tetapi
mudah dibaca mudah dibaca. agak sulit
81
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
dibaca
3. Melengkapi Puisi
Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Daftar periksa
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian: mengukur kemampuan dan keterampilan siswa dalam
membuat puisi
Aspek Ya Tidak
82
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
SBdP
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah
4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah.
Indikator :
▪ Membuat poster
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menulis siswa mampu membuat sebuah puisi dengan
menggunakan kata-kata dengan rima yang hampir sama dengan tepat.
2. Melalui kegiatan menulis puisi siswa mampu menuangkan gagasangagasan
tentang cita-citanya dengan benar.
3. Melalui kegiatan membuat poster, siswa mampu menuangkan hasil
pencariannya tentang bahasa daerah dan makanan khas daerah dengan
menggunakan kalimat sederhana dalam bahasa Indonesia dengan rinci.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
atas?
- Apakah buku cerita kesukaanmu?
- Apakah kamu juga punya penulis cerita
kesayanganmu? Tahukah kamu apa yang
dilakukan para penulis cerita atau sastra
Indonesia?
◼ Dengan bimbingan guru, siswa membahas
tentang betapa hebatnya seorang penulis cerita
anak yang mempunyai peran yang sangat penting
bagi pertumbuhan anakanak. Guru juga
membahas beberapa peran mereka. Siswa lalu
mencoba untuk mencari tahu lebih jauh tentang
peran seorang penulis. Siswa juga mencoba
menjawab beberapa pertanyaan di antaranya:
- Tahukah kamu peran penting penulis cerita
lain yang kamu ketahui?
- Apakah manfaat membaca buku cerita anak
untukmu?
- Apakah manfaat membaca untukmu?
Dengan bimbingan guru, siswa membahas
tentang profesi seorang penulis cerita anak yang
merupakan salah satu pekerja seni sastra tulis
yang pekerjaannya merangkai kata-kata untuk
menuangkan imajinasi dan pendapatnya tentang
lingkungan sekitar agar orang lain dapat
membaca dan merasakan hal yang sama. Guru
membahas contoh lain dari karya sastra yaitu
sebuah puisi karena kata-kata yang digunakan
seringkali mempunyai makna yang dalam. Namun
Puisi menggunakan kalimat yang lebih pendek
dibandingkan dengan karangan.
◼ Siswa kemudian mencoba membuat sebuah
karangan puisi tentang cita-cita dengan
mengukuti langkah-langkah:
a. Bayangkanlah cita-citamu itu. Ceritakanlah
kehebatan cita-citamu itu. Ceritakanlah
bagaimana cita-citamu akan berguna bagi
orang lain di sekitarmu.
b. Buatlah beberapa kata kunci dari setiap
gagasan yang kamu miliki.
c. Rangkailah gagasan-gagasan tersebut
sehingga menjadi puisi yang utuh.
d. Pilihlah kata-kata yang memiliki rima hampir
serupa.
e. Tuliskanlah puisimu di dalam buku
catatanmu.
f. Lalu bekerjalah bersama dengan teman
sebangkumu.
g. Bacakanlah puisimu kepada teman
85
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
sebangkumu.
h. Tukarkanlah puisimu dengan puisi milik
teman sebangkumu.
i. Lalu cobalah untuk menuliskan makna puisi
tersebut di dalam sebuah paragraf.
Tuliskanlah makna puisi temanmu di tempat
yang telah disediakan.
j. Bacakanlah makna puisi milik temanmu.
Berdiskusilah.
Siswa menuliskan hasil puisinya pada kolom yang
terdapat pada buku siswa.
◼ Dengan bimbingan guru, siswa membahas
tentang bahasa daerah yang berbeda-beda di
Indonesia sesuai dengan suku yang ada. Siswa
juga membahas tentang bahasa yang merupakan
alat untuk melakukan komunikasi dan
menyampaikan pesan kepada orang lain. Selain
itu siswa juga membahas tentang keunikan yang
membedakan satu daerah dengan daerah
lainnya. Salah satunya selain bahasa daerah
adalah makanan-makanan khasnya. Siswa lalu
melakukan kegiatan kelompok dengan mengikuti
langkah-langkah berikut:
1. Kamu dan kelompokmu akan melanjutkan
kegiatan sebelumnya tentang keragaman
budaya orang-orang yang berada di
sekitarmu. Sebelumnya kamu dan
kelompokmu mencari tahu keragaman rumah
adat yang berasal dari suku-suku yang
berbeda. Kali ini kamu akan menggali lebih
dalam tentang bahasa daerah dan makanan
khas mereka. Kamu akan menuangkannya
dalam bentuk poster.
2. Siapkan sebuah kertas ukuran A3. Kamu
dapat juga menggunakan sebuah kertas
karton dengan ukuran yang sama.
3. Buatlah daftar makanan khas Nusantara yang
sudah pernah kalian nikmati sebelumnya.
Jelaskan dan cari tahu bahanbahan yang
digunakan.
4. Buat juga daftar makanan khas Nusantara
yang ingin kamu nikmati. Jelaskan berasal
dari daerah mana, dan alasan mengapa kamu
ingin mencobanya.
5. Pada bagian yang lain dari postermu, siapkan
satu atau dua kalimat sederhana dalam
bahasa Indonesia, misalnya : “Siapa
namamu?” Lalu carilah makna yang sama
dalam berbagai bahasa daerah di Nusantara.
Pilihlah paling banyak lima bahasa daerah.
6. Gunakan contoh berikut ini untuk
86
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
membantumu.
7. Tuliskanlah semua manfaat yang kamu
dapatkan dengan mempelajari bahasa daerah
dan makanan khas daerah Nusantara.
8. Jelaskan dan presentasikan hasil pekerjaan
kelompokmu di depan kelas dengan percaya
diri.
◼ Siswa menyajikan hasil pencariannya tentang
bahasa daerah dan makanan khas ke dalam
bentuk poster.
◼ Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan untuk
memahamkan kepada siswa tentang
menggunakan kalimat sederhana dalam bahasa
Indonesia (Bahasa Indonesia KD 3.6 dan 4.6)
87
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
◼ Menulis sebuah puisi dengan menggunakan kata-kata dengan rima yang
hampir sama.
◼ Menulis puisi dan menuangkan gagasan-gagasan tentang cita-citanya.
◼ Membuat poster
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
88
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Aspek Pendampingan
4 3 2 1
Kemampuan Siswa mampu Siswa cukup Siswa kurang Siswa perlu
mengomunika menuangkan mampu mampu berlatih lagi
sikan cita-citanya menuangkan menuangkan dalam
kedalam cita-citanya cita-citanya menuangkan
bentuk puisi kedalam bentuk kedalam cita-citanya ke
89
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
90
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
91
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
SBddP
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah
4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah
Indikator :
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca puisi, siswa mampu mengomunikasikan puisi hasil
karyanya sendiri dengan percaya diri.
92
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
93
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
94
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
95
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
98
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
IPA
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.
Indikator :
99
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan berlatih membaca puisi, siswa mampu mendeklamasikan
puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar.
2. Melalui kegiatan membuat poster siswa mengetahui pentingnya pelestarian
makhluk hidup bagi lingkungan sekitar dengan tepat.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Pendahulua ◼ Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
◼ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
◼ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
◼ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti ◼ Siswa mengamati gambar yang disajikan di Buku 35 Menit
X 30 JP
Siswa, Gambar tersebut menunjukkan kondisi
sungai di Jakarta. Guru memberikan beberapa
pertanyaan pancingan : Apa yang kamu lihat
pada gambar tersebut? Dapatkah kamu
menemukan persamaan dari kedua gambar
tersebut? Apa persamaan yang kamu temukan?
Bagaiamana dengan perbedaaannya? Apakah
kamu bisa menemukan perbedaaanya? Mana
kondisi sungai yang lebih kamu sukai? Mengapa?
◼ Berdiskusilah dengan teman sebangkumu dan
jelaskan pendapatmu kepada teman
sebangkumu.
◼ Siswa membaca dan mencermati teks bacaan
yang berjudul “ Si Pendekar Kali Pesanggrahan”.
Siswa menggaris bawahi informasi-informasi
penting yang ia dapatkan dari bacaan, informasi
penting bisa berupa informasi yang berkaitan
dengan pelestarian lingkungan, kepedulian
seseorang dalam melestarikan lingkungan atau
upaya-upaya yang dilakukan oleh seseorang
untuk mewujudkan impian dan cita-citannya.
◼ Guru menggunakankan teks bacaan ini untuk
menginspirasi siswa tentang pentingnya
100
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
101
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
102
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
103
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Menjelaskan Penting Pelestarian Makhluk Hidup yang Ada di Sekitar Kita
Bentuk penilaian: Tertulis
Instrumen Penilaian: Kunci Jawaban
KD IPA 3.2
Tujuan Kegiatan Penilaian : Mengukur kemampuan siswa dalam menjelaskan
pentingnya pelestarian alam.
Jawaban siswa bisa bervariasi, hal-hal pokok yang digunakan untuk menilai jawaban
siswa adalah :
- Kejelasan jawban yang diberikan oleh siswa
- Siswa menyebutkan lebih dari dua usaha yang harus dilakukan
- Jawaban siswa masuk akal dan mungkin untuk dilakukan
2. Mendeklamasikan Puisi
Bentuk penilaian: Praktek
104
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Mimik Muka Siswa Siswa Siswa Siswa
membacakan membacakan membacakan membacakan
puisi dengan puisi dengan puisi dengan puisi dengan
mimik muka mimik muka mimik muka mimik muka
yang sangat yang ekspresif yang ekspresif , yang kurang
ekspresif dari namun tidak ekspresif , dari
awal sampai konsisten awal sampai
akhir akhir
Intonasi Siswa Siswa Siswa Siswa
menggunakan menggunakan menggunakan membacakan
intonasi suara intonasi suara intonasi suara puisi dengan
yang sangat yang tepat dan yang beragam suara yang
tepat dan mampu namun kadang datar tanpa
mampu memberikan kurang tepat membedakan
memberikan penekanan intonasi
penekanan pada bagian-
pada bagian- bagian tertentu
bagian tertentu
Penguasaan Siswa hapal Siswa hapal Siswa hapal Siswa tidak
Materi Puisi semua kalimat sebagian sebagian besar hapal seluruh
dalam puisi besar kalimat kalimat dalam kalimat dalam
dan mampu dalam puisi puisi namun puisi
menyampaikan dan mampu kurang lancar
nya dengan menyampaika dalam
lancar nnya dengan menyampaikann
lancar ya
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Isi Poster Isi poster Isi poster Isi poster Isi poster tidak
sangat sesuai sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
dengan tema tema tema namun tema
poster (semua (sebagian ada beberapa
105
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
106
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
SBdP
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.
Indikator :
▪ Menjelaskan dan membuat karya seni aplikasi dengan teknik yang benar
sesuai contoh
IPA
107
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.
Indikator :
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca puisi, siswa mampu mendeklamasikan puisi
dengan lafal dn intonasi yang benar.
2. Melalui kegiatan membuat kolase, siswa mampu menjelaskan dan membuat
karya seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh.
3. Melalui kegiatan mencari informasi dan berdiskusi dengan kelompoknya,
siswa mampu menjelaskan dan mempresentasikan cara pelestarian makhluk
hidup yang ada di lingkungan sekitar dengan benar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Pendahulua ◼ Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
◼ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
◼ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
◼ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti 35 Menit
▪ Siswa membaca teks bacaan tentang Aku
X 30 JP
Sarjana Pemulung, bacaan tersebut ditujukan
untuk memberikan inspirasi kepada siswa tentang
pentingnya pelestarian lingkungan hidup. Bacaan
ini merupakan penghubung antara judul tema
dengan topik pelestarian lingkungan hidup.
▪ Dari bacaan yang berjudul “ Aku Sarjana
Pemulung”
▪ Siswa menuangkan pemahamannya dengan
mengisi diagram yang disedikan di Buku Siswa.
▪ Siswa mencari informasi yang terkait dengan
108
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
111
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
▪ Membuat kolase dan membuat karya seni aplikasi dengan teknik yang benar
sesuai contoh.
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
112
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Mendeklamasikan Puisi
Bentuk penilaian: Praktek
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian: mengukur keterampilan siswa dalam mendeklamasikan
puisi
113
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Kriteria yang digunakan sebagai acuan dalam penilaian: Pelafalan puisi, intonasi
suara, mimik muka, dan ekspresi
114
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
116
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
▪ Membaca puisi
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
117
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Indikator :
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.
Indikator :
▪ Membuat peta persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di
daerahnya,
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati siswa mampu mengidentifikasikan keragaman
keagamaan yang terdapat di sekitarnya.
2. Melalui kegiatan membuat peta persebaran sumber daya hewan atau
tumbuhan yang ada di daerahnya, siswa mampu mencari informasi tentang
karakteristik lingkungan di provinsi tempat tinggal dan sumber daya.
3. Melalui kegiatan membuat kesimpulan, siswa mampu menjelaskan
persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di daerahnya.
4. Melalui kegiatan membaca puisi kembali, siswa mampu mendeklamasikan
puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Pendahulua ◼ Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
◼ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
◼ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
◼ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
118
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
119
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
120
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
122
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
▪ Membuat peta persebaran sumber daya hewan atau tumbuhan yang ada di
daerahnya, dan mencari informasi tentang karakteristik lingkungan di provinsi
tempat tinggal dan sumber daya
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
123
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 1
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
124
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
manfaatnya
bagi
masyarakat.
Keterampilan Seluruh isi Hampir Sebagian isi Seluruh isi
menulis kesimpulan seluruh isi kesimpulan kesimpulan tidak
kesimpulan: lengkap, jelas, kesimpulan cukup lengkap, lengkap, tidak
Terdapat dan sangat lengkap, cukup namun kurang jelas, dan tidak
manfaat rinci. jelas, dan jelas, dan tidak rinci.
setiap sumber cukup rinci. rinci.
daya alam
tumbuhan
atau hewan
terhadap
masyarakat
yang tinggal
di wilayahnya
126
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator :
127
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
Indikator :
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati siswa mampu menuliskan makna sebuah puisi
dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati siswa mampu mengidentifikasi sumber daya alam
yang terdapat di daerahnya dengan rinci.
3. Melalui kegiatan mengamati peta, siswa mampu mengidentifikasi barang-
barang tambang yang terdapat di wilayah Indonesia dengan rinci.
4. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menuliskan satu perayaan
keagamaan yang paling diketahuinya yang dilakukan masyarakat di daerah
tempat tinggalnya dengan tepat.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Pendahulua ◼ Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
◼ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
◼ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
◼ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
128
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Meraih Cita-Cita.
◼ Guru dapat memberikan beberapa pertanyaan
untuk menstimulus ketertarikan siswa tentang
topik Cita-Citaku pertanyaan :
- Apakah mimpi besarmu?
- Apakah yang sudah kamu lakukan untuk
menggapai cita-citamu tersebut?
◼ Siswa membaca sebuah teks bacaan tentang
kesuksesan Andrea Hirata yang merupakan
seorang penulis novel Indonesia yang terkenal
dengan judul novel Laskar Pelangi. Karyanya
tiba-tiba menjadi pembicaraan di mana-mana,
terlebih dunia sastra. Dengan bimbingan guru,
siswa membahas hasil karya Andrea Hirata yang
dianggap sangat mewakili kehidupan anak-anak
di Indonesia, karena novel ini diangkat dari kisah
nyata sang penulis.
◼ Setelah memahami informasi pada teks bacaan
tersebut, siswa lalu melengkapi sebuah diagram
pada halaman berikutnya berdasarkan teks
bacaan tersebut.
◼ Pada halaman ini siswa membaca puisi dalam
hati dengan saksama. Siswa mencoba
memahami arti dan maknanya.
◼ Setelah membaca puisi tersebut, siswa lalu
menulis makna puisi tersebut dengan mengikuti
langkah-langkah berikut ini:
1. Tuliskanlah makna puisi di atas di dalam buku
catatanmu.
2. Tandailah kalimat-kalimat dalam baris puisi di
atas dengan meletakkan tanda jeda dan
tekanan yang telah kamu pelajari
sebelumnya.
3. Baca kembali beberapa kali hingga kamu
mantap dengan intonasi dan
pemenggalannya.
4. Hafalkan puisi tersebut termasuk kapan kamu
berhenti dan memberikan tekanan sesuai
tanda yang telah kamu buat.
5. Bacakanlah puisi tersebut dengan percaya
diri di depan kelas.
◼ Siswa menyajikan hasil pemahamannya dengan
menuliskan makna puisi tersebut. Siswa juga
membacakan puisi tersebut dengan
memperhatikan intonasi dan pemenggalannya.
◼ Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan untuk
memahamkan kepada siswa tentang menggali
makna dan cara mendeklamasikan puisi dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar (Bahasa
129
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
130
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
131
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
◼ Mendeklamasikan puisi
◼ Membuat montase, dan membuat karya seni aplikasi dengan teknik yang
benar sesuai contoh
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
132
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
134
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
rinci rinci
Ketrampilan Siswa menuliskan Siswa Siswa Siswa kurang
menuliskan manfaat sumber menuliskan menuliskan jelas dalam
manfaat daya alam yang manfaat manfaat menuliskan
sumber daya terdapat di sumber daya sumber daya manfaat sumber
alam yang daerahnya alam yang alam yang daya alam yang
terdapat di dengan sangat terdapat di terdapat di terdapat di
daerahnya jelas. daerahnya daerahnya daerahnya.
dengan jelas. dengan
cukup jelas.
135
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
▪ Membaca puisi
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator :
136
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
▪ Membuat montase
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca puisi, siswa mampu mendeklamasikan puisi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang benar.
2. Melalui kegiatan mengamati lingkungan sekitar dan berdiskusi, siswa mampu
mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
3. Melalui kegiatan membuat montase, siswa mampu membuat karya seni
aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
137
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
138
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
▪ Membuat montase, dan membuat karya seni aplikasi dengan teknik yang
benar sesuai contoh
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
139
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Mendeklamasikan Puisi
Bentuk penilaian: Praktek
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Tujuan Kegiatan Penilaian: mengukur keterampilan siswa dalam mendeklamasikan
puisi
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Pelafalan Siswa Siswa Siswa Siswa membaca
membaca membaca puisi membaca puisi puisi dengan
puisi dengan dengan dengan pelafalan yang
pelafalan pelafalan yang pelafalan yang tepat namun
yang tepat tepat di hampir tepat di sebagian masih
140
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Kelengkapan Bahan-bahan Menyiapkan 3 Menyiapkan Tidak
bahan yang bahan yang kurang dari 3 menyiapkan
digunakan dibutuhkan bahan yang bahan
untuk membuat untuk dibutuhkan
kolse lengkap membuat untuk
(4 bahan kolase membuat
dasar) kolase
Langkah Mengikuti tiga Mengikuti 3 Mengikuti Tidak mengikuti
dasar langkah dasar langkah dasar kurang dari langkah dasar
pembuatan dalam dalam tiga langkah dalam membuat
Montase membuat membuat dasar dalam kolase
kolase secara kolase namun membuat
urut tidak urut kolase
141
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
9menggunting
gambar yang
akan dipakai,
menempel
gambar yang
akan dipakai,
menyesuaikan
gambar dan
cara menempel
dengan tema
montase)
Estetika Montase yang Montase yang Montase yang Montase yang
dibuat dibuat dibuat dibuat hanya
menampilkan menampilkan menampilkan menampilkan
komposisi komposisi komposisi potongan-
warna yang warna yang warna yang potongan gambar
menarik dan menarik kurang tanpa
rapih namun kurang menarik dan memperhatikan
rapih kurang rapih komposisi warna
dan kerapihan
3. Bentuk penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: daftar periksa
PPKN 3.3 dan 4.3
Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur kemampuan sisawa dalam menjelaskan
keragaman keagamaan di lingkungan sekitar
Aspek Ya Tidak
142
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
▪ Membaca puisi
SBdP
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel.
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.
Indikator :
▪ Membuat karya seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh
143
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan berlatih membaca puisi, siswa mampu mendeklamasikan
puisi dengan pelafalan dan intonasi yang tepat
2. Melalui kegiatan membuat karya seni mozaik, siswa mampu membuat karya
seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Pendahulua ◼ Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
◼ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
◼ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
◼ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
144
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
145
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
◼ Mendeklamasikan puisi dengan pelafalan dan intonasi yang tepat
G. METODE PEMBELAJARAN
◼ Pendekatan : Saintifik
146
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sultan
1 Haykal
Aisy
2 Anindya
……………..
3
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
147
RPP Kelas IV Semester 2 Tema : Cita-Citaku
2. Membuat Mozaik
Bentuk penilaian: Praktek
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD SBDP 3.4 dan 4.4
Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur keterampilan siswa dalam membuat
karya seni aplikasi dengan teknik yang benar sesuai contoh
149