s

SILABUS

Kelas 3 Tema 1

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup

Subtema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti • Menulis dan • Berdiskusi Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila bintang, rantai, bintang, rantai, menceritakan tentang cara • Jujur • Buku Siswa
dan pohon beringin, pohon beringin, sikap memenangkan • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega kepala banteng, dan kepala banteng, dan bersyukur sebuah • Tanggung Media SCI
raan padi kapas pada padi kapas pada • Menceritakan perlombaan dan Jawab • Internet
lambang negara lambang negara kebiasan baik sikap yang • Santun • Lingkungan
“Garuda Pancasila” “Garuda Pancasila” sebelum dan harus • Peduli
sebagai anugerah sebagai anugerah sesudah dilakukan. • Percaya diri
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha makan • Bercerita • Kerja Sama
Esa. Esa. tentang
2.1 Bersikap jujur, 2.1.1 Bersikap jujur, pengalaman Jurnal:
peduli, kasih sayang peduli, kasih sayang mempraktikkan • Catatan
sesuai dengan sila- sesuai dengan sila- sikap pendidik
sila Pancasila dalam sila Pancasila bersyukur. tentang
lambang negara dalam lambang • Mengidentifikasi sikap
“Garuda Pancasila”. negara “Garuda cara bersyukur. peserta
3.1 Memahami arti Pancasila”. • Menulis dan didik saat di
gambar pada 3.1.1 Mengetahui makna menceritakan sekolah
lambang negara simbol sila-sila pengalaman maupun
“Garuda Pancasila”. Pancasila dengan sikap informasi
4.1 Menceritakan arti benar. bersyukur. dari orang
gambar pada 3.1.2 Memahami arti • Mengidentifkasi lain
lambang negara penting bersyukur kebiasaan baik
“Garuda Pancasila”. kepada Tuhan yang harus Penilaian Diri:
sebagai salah satu • Peserta
 makna dari simbol dilakukan didik
sila Pancasila yang sebelum dan mengisi
pertama sesudah daftar cek
4.1.1 Menyajikan contoh makan. tentang
perilaku yang • Menceritakan sikap
sesuai dengan kebiasaan baik peserta
salah satu sila yang harus didik saat di
Pancasila dengan dilakukan rumah, dan
benar. sebelum dan di sekolah
4.1.2 Menceritakan sesudah
pengalaman makan. Pengetahuan
bersyukur kepada • Mengidentifikasi Tes tertulis
Tuhan YME dengan cara bersyukur.
benar. • Menuliskan • Pola irama
sikap bersyukur sederhana
yang pernah pada lagu.
dilakukan. • Ciri-ciri
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri • Mengidentifika • Membaca dan makhluk
Indonesia makhluk hidup pada si ciri-ciri menjawab hidup.
kosakata dalam teks
makhluk hidup pertanyaan • Nama dan
tentang konsep ciri- sebuah teks
• Menyebutkan sesuai teks lambang
ciri, kebutuhan bacaan. bilangan
dan membuat tentang ciri-ciri
(makanan dan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- 1.000-10.000.
kesimpulan makhluk hidup.
tempat hidup), ciri makhluk hidup tentang • Mengidentifikasi • Urutan
pertumbuhan, dan pada sebuah makhluk hidup ciri-ciri makhluk bilangan
perkembangan bacaan. hidup. • Bersyukur
4.4.1 Menyebutkan ciri- • Menulis ciri-ciri • Gerak
makhluk hidup yang
makhluk hidup. kombinasi
ada di lingkungan ciri makhluk hidup jalan dan lari.
yang terdapat pada • Membaca dan
setempat yang • Membilang
sebuah teks bacaan mengidentifikasi
disajikan dalam loncat
ciri-ciri makhluk
bentuk lisan, tulis, dengan tepat. bilangan
hidup.
4.4.2 Membuat 1.000 sampai
visual, dan/atau • Membuat
kesimpulan tentang dengan
eksplorasi kalimat
10.000.
lingkungan. ciri- ciri makhluk berdasarkan
• Nilai tempat
4.4 Menyajikan laporan hidup berdasarkan kosa kata yang
•
tentang konsep ciri- teks bacaan. diberikan.
Mengidentifik
• Mengidentifikasi
ciri, kebutuhan asi cara
ciri-ciri makhluk
(makanan dan bersyukur.
hidup •
tempat hidup), berdasarkan
 pertumbuhan, dan gambar. Mengidentifik
perkembangan • Menemukan asi kebiasaan
makhluk hidup yang hubungan antar baik sebelum
kedua gambar. dan sesudah
ada di
• Menceritakan makan.
lingkungansetempat •
hasil
secara tertulis perbandingan. Penjumlahan
menggunakan • Mengidentifikasi susun ke
kosakata baku kegiatan pada bawah.
dalam kalimat setiap gambar
efektif. berseri. Keterampilan
• Membuat cerita
berdasarkan Praktik/Kinerj
gambar berseri. a
• Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk • Menyanyi
hidup. lagu Cicak-
• Menuliskan ciri- Cicak di
ciri makhluk Dinding.
hidup • Menulis Ciri-
berdasarkan ciri makhluk
gambar dan
hidup.
sikap yang
harusdilakukan. •
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan • Melakukan • Mempraktikkan Mempraktik
Jasmani, kombinasi gerak berbagai gerakan gerakan berbagai kan gerak
Olahraga dan dasar lokomotor jalan makhluk berjalan dan macam cara kombinasi
Kesehatan sesuai dengan hidup. berlari berjalan dan jalan dan
konsep tubuh, 3.1.2. Mengetahui • Menjelaskan berlari. lari.
ruang, usaha, dan prosedur berbagai manfaat • Mempraktikkan
keterhubungan gerakan jalan. •
berolahraga gerak
Menceritak
dalam berbagai 1.1.1. Mempraktikkan • Menjelaskan kombinasi jalan
bentuk permainan prosedur berbagai pentingnya danl ari. an hasil
sederhana dan atau gerakan jalan menjaga • Bermain kuda- perbanding
tradisional. dengan benar. kesehatan kudaan. an.
4.1 Mempraktikkan 4.1.2 Berdiskusi • Berdiskusi •
kombinasi gerak mengenai cara manfaat Menyanyika
dasar lokomotor melakukan gerakan berolahraga
sesuai dengan berjalan dan berlari n lagu Anak
melalui kegiatan
konsep tubuh, Ayam.
bermain kuda-
ruang, usaha, dan kudaan. •
 keterhubungan • Berdiskusi Mengurutka
dalam berbagai pentingnya n bilangan
bentuk permainan menjaga 1.000
sederhana dan atau kesehatan. sampai
tradisional.
dengan
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- • membilang • Menulis nama
sifat operasi hitung sifat opersai hitung dan lambang 10.000.
bilangan
pada bilangan bilangan cacah. 1.000 sampai bilangan. •
cacah. 3.1.2 Memahami cara 10.000 • Mengurutkan Mempraktik
4.1 Menyelesaikan membilang bilangan bilangan kan gerak
secara urut
masalah yang 1.000 sampai
atau loncat • Berlatih kombinasi
melibatkan 10.000 secara urut membilang melalui
penggunaan sifat- atau loncat.. secara loncat
sifat operasi hitung 4.1.1 Mempraktikkan permainan
bilangan 1.000
pada bilangan membilang secara sampai dengan kuda-
cacah. urut dan loncat 10.000. kudaan.
bilangan 1.000 • Berlatih •
sampai dengan mengurutkan Menceritak
10.000 dengan bilangan 1.000 an
benar sampa idengan pengalama
4.1.2 Menuliskan bilangan 10.000.
1.000 sampai n
• Berlatih
10.000 secara bersyukur.
menentukan
panjang (sepuluh nilai tempat • Membuat
ribuan, ribuan, bilangan. cerita dari
ratusan, puluhan, • Berlatih gambar
dan satuan) dengan menyelesaikan berseri.
benar. soal •
penjumlahan Menyelesai
dengan cara
kan soal
susun ke
bawah. cerita.
• Berlatih • Membuat
menyelesaikan soal cerita
soal cerita penjumlaha
penjumlahan. n
• Menyelesaikan
soal
penjumlahan.
• Berlatih
membuat soal
 cerita.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk • Memperagaka • Menyanyi lagu
dan Prakarya dan variasi pola pola irama n pola irama yang memiliki
irama dalam lagu. sederhana pada sederhana pola irama
4.2 Menampilkan sebuah lagu. pada lagu sederhana.
• Membaca pola
bentuk dan variasi 3.2.2 Mengidentifikasi
irama
irama melalui lagu. bentuk pola irama sederhana pada
sederhana pada lagu.
sebuah lagu. • Menyanyikan
4.2.1 Memperagakan pola lagu Anak
irama sederhana. Ayam.
4.2.1 Membuat pola • Mengidentifikasi
sederhana dengan ciri-ciri makhluk
hidup yang ada
percaya diri. pada lagu Anak
Ayam.
• Mengidentifikasi
pola irama
sederhana pada
lagu.

Mengetahui Guru Kelas 3

TIKA FITRI
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup

Subtema 2 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini keberagaman • Mengetahui • Menuliskan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila keberagaman karakteristik individu di keberagam sikap baik • Jujur • Buku Siswa
dan karakteristik individu lingkungan sekitar n individu di dalam • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega di lingkungan sekitar sebagai anugerah lingkungan menerima • Tanggung Media SCI
raan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha sekitar perbedaan Jawab • Internet
Tuhan Yang Maha Esa. • Mengetahui • Menghargai • Santun • Lingkungan
Esa. 2.3.1 Menerapkan bentuk perbedaan. • Peduli
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam kebersatu • Menghargai • Percaya diri
kebersamaan dalam keberagaman an dalam perbedaan cara • Kerja Sama
keberagaman karakteristik individu di berdoa.
keberaga
karakteristik individu lingkungan sekitar.
man di • Menceritakan Jurnal:
di lingkungan 3.3.1 Mengetahui makna cara berdoa. • Catatan
sekitar. keberagaman lingkungan pendidik
• Mengidentifikasi
3.3 Menjelaskan makna karakteristik individu di sekitar tentang
cara berdoa
keberagaman lingkungan sekitar. pada setiap sikap
karakteristik individu 3.3.2 Mengidentifikasi agama. peserta
di lingkungan keberagaman • Menghargai didik saat di
sekitar. kebiasaan, perbedaan sekolah
4.3 Menyajikan makna kesukaan/hobi individu kesukaan. maupun
keberagaman dalam kehidupan informasi
 karakteristik individu sehari-hari di sekolah dari orang
di lingkungan dan di rumah. . lain
sekitar. 4.3.1 Menyajikan contoh
1.4 Mensyukuri makna keberagaman Penilaian Diri:
bersatu dalam kebiasaan, • Peserta
keberagaman di kesukaan/hobi individu didik
lingkungan sekitar dalam kehidupan mengisi
sebagai anugerah sehari-hari di sekolah daftar cek
Tuhan Yang Maha dan di rumah. tentang
Esa 4.3.2 Menceritakan sikap
2.4 Menampilkan sikap pengalaman peserta
kerja sama sebagai keberagaman didik saat di
wujud bersatu kebiasaan, rumah, dan
dalam keberagaman kesukaan/hobi individu di sekolah
di lingkungan sekitar dalam kehidupan
3.4 Memahami makna sehari-hari di sekolah Pengetahuan
bersatu dalam dan di rumah. Tes tertulis
keberagaman di 1.4.1 Meyakini makna
lingkungan sekitar. bersatu dalam • Ciri-ciri
4.4 Menyajikan bentuk- keberagaman di pertumbuhan
bentuk kebersatuan lingkungan sekitar dan
dalam keberagaman sebagai anugerah perkembanga
di lingkungan Tuhan Yang Maha Esa n manusia.
sekitar. 2.4.1 Bersikap kerja sama •
sebagai wujud bersatu Pertumbuhan
dalam keberagaman di dan
lingkungan sekitar perkembanga
3.4.1 Mengetahui makna n.
bersatu dalam • Pengaruh
keberagaman di makanan
lingkungan sekitar. dalam proses
3.4.2 Memahami manfaat pertumbuhan
bersatu dalam dan
keberagaman di perkembanga
sekolah. n manusia.
4.4.1 Menyajikan contoh •
kebersatuan dalam Penjumlahan
keberagaman di dengan teknik
lingkungan sekolah. menyimpan.
4.4.2 • Makanan
Menceritakanpengala bergizi dan
 man berkaitan dengan pengaruh
manfaat bersatu dalam makanan
menjalankan satu pada proses
kegiatan di sekolah pertumbuhan
Bahasa 3.4.1 Memahami ciri- ciri • Mengidentif • Mengidentifikasi dan
Indonesia 3.4 Mencermati makhluk hidup pada ikasi ciri-ciri ciri-ciri perkembanga
kosakata dalam teks sebuah teks bacaan. makhluk pertumbuhan n manusia..
tentang konsep ciri- 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- hidup danperkembang • Olahraga
ciri, kebutuhan • Menyebutk an manusia. dan rekreasi
ciri makhluk hidup
(makanan dan an dan • Membuat sebagai salah
pada sebuah bacaan. membuat pertanyaan satu faktor
tempat hidup), 4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri yang
kesimpulan untuk
pertumbuhan, dan makhluk hidup yang tentang mewawancarai mempengaru
perkembangan terdapat pada sebuah makhluk orang tua. hi proses
makhluk hidup yang teks bacaan dengan hidup • Menulis tentang pertumbuhan
ada di lingkungan pertumbuhan dan
tepat.
dan perkembanga
setempat yang 4.4.2 Membuat kesimpulan
perkembangan n.
disajikan dalam tentang ciri- ciri • Berbagai
diri.
bentuk lisan, tulis, makhluk hidup • Mengidentifikasi jenis
visual, dan/atau berdasarkan teks makanan yang olahraga.
eksplorasi bacaan. baik untuk •
lingkungan. dikonsumsi. Pengurangan
4.4 Menyajikan laporan • Menuliskan dengan tanpa
tentang konsep ciri- syarat makanan teknik
ciri, kebutuhan yang baik untuk meminjam.
dikonsumsi. • Tidur
(makanan dan
• Mengidentifkasi sebagai
tempat hidup), faktor yang
pengaruh
pertumbuhan, dan makanan pada mempengaru
perkembangan proses hi proses
makhluk hidup yang pertumbuhan pertumbuhan
dan dan
ada di
perkembangan perkembanga
lingkungansetempat n manusia.
manusia.
secara tertulis • Kebiasaan
• Menjelaskan
menggunakan yang baik
tidur sebagai
kosakata baku sebelum
faktor yang
dalam kalimat tidur.
mempengaruhi
efektif. • Berbagai
proses
cara berdoa.
pertumbuhan
 danperkembang
an. Keterampilan
• Menuliskan
cerita tentang Praktik/Kinerj
kebiasaan baik a
sebelum tidur
sesuai gambar. • Menari
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan berbagai • Melakukan • Bermain adu dengan
Jasmani, kombinasi gerak gerakan kaki pada gerakan kecepatan gerak
Olahraga dan dasar lokomotor makhluk hidup. berjalan berjalan lambat
Kesehatan sesuai dengan 3.1.2. Mengetahui kombinasi dan berlari merangkakdan
tangan.
konsep tubuh, gerakan merangkak • Menjelaska berlari.
• Bermain
ruang, usaha, dan dan berlari melalui n manfaat • Bermain Kijang
keterhubungan permainan sederhana berolahrag dan Rusa. Adu
dalam berbagai 4.1.1. Mempraktikkan a • Menjelaskan Kecepatan.
bentuk permainan kombinasi gerakan • Menjelaska faktor olahraga • Memberikan
sederhana dan atau merangkak dan berlari n dan rekreasi pendapat
tradisional. melalui permainan pentingnya pada proses tentang
4.1 Mempraktikkan sederhana. menjaga pertumbuhan
kombinasi gerak 4.1.2. Berdiskusi mengenai sikap
kesehatan danperkembang
dasar lokomotor cara mengkombinasi menerima
an.
sesuai dengan gerakan merangkak • Mewawancara perbedaan.
konsep tubuh, dan berlari melalui teman • Menari
ruang, usaha, dan permainan sederhana mengenai dengan
keterhubungan olahraga gerakan
dalam berbagai kesukaan. kuat dan
bentuk permainan • Menceritakan
sederhana dan atau lemah pada
olahraga
tradisional. tangan.
kesukaan.
•
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat • membilan • Berlatih
sifat operasi hitung opersai hitung menyelesaian Mengemuk
g bilangan
pada bilangan bilangan cacah. 1.000 soal akan
cacah. 3.1.2 Memahami cara sampai penjumlahan pendapat.
4.1 Menyelesaikan membilang bilangan tanpa teknik • Bermain
10.000
masalah yang 1.000 sampai 10.000 menyimpan. Kijang dan
secara
melibatkan secara urut atau • Menyelesaikan Rusa.
penggunaan sifat- loncat.. urut atau
soal
sifat operasi hitung 4.1.1 Mempraktikkan loncat •
penjumlahan
pada bilangan membilang secara urut dengan teknik Mewawanc
cacah. dan loncat bilangan menyimpan. ara teman.
1.000 sampai dengan • Menyelesaikan
 10.000 dengan benar soal • Bercerita
4.1.2 Menuliskan bilangan pengurangan tentang
1.000 sampai 10.000 tanpa teknik olahraga
secara panjang meminjam.
kesukaan.
(sepuluh ribuan, • Menyelesaikan
ribuan, ratusan, •
soal
puluhan, dan satuan) pengurangan Berpendap
dengan benar. dengan teknik at dalam
meminjam. menentuka
Seni Budaya 3.3 Mengetahui dinamika 3.3.1 Memahami dinamika • Mengetahui • Berlatih menari n sikap saat
dan Prakarya gerak tari. gerak anggota tubuh gerakan dengan gerakan melihat
4.3 Meragakan dinamika pada sebuah tarian. anggota lambat perbedaan.
tubuh pada padatangan.
gerak tari. 3.3.2 Mengidentifikasi gerak • Menulis
sebuah • Menari dengan
kuat dan lemah pada cerita
tarian gerakan kuat
tangan dalam suatu dan lemah pada sesuai
tari. tangan. gambar
4.3.1 Mengidentifikasikan
dinamika gerak tari
dalam suatau tarian.
4.3.1 Memeragakan gerak
kuat dan lemah pada
tangan dalam suatu
tari.

Mengetahui Guru Kelas 3

TIKA FITRI
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup

Subtema 3 : Pertumbuhan Hewan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokas
Mata Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Meyakini makna • Mengetahui • Memberikan Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan makna bersatu bersatu dalam keberagamn pendapat • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar dalam keberagaman di individu di tentang sikap • Disiplin • Aplikasi
aan keberagaman di lingkungan sekitar lingkungan saling • Tanggung Media SCI
lingkungan sebagai anugerah sekitar membantu Jawab • Internet
sekitar sebagai Tuhan Yang Maha • Mengetahui teman. • Santun • Lingkungan
anugerah Tuhan Esa bentuk • Menuliskan • Peduli
Yang Maha Esa 2.4.1 Bersikap kerja kebersatuan saran untuk • Percaya diri
2.4 Menampilkan sama sebagai dalam teman sebagai • Kerja Sama
sikap kerja sama wujud bersatu bentuk
keberagaman
sebagai wujud dalam menghargai. Jurnal:
di lingkungan • Catatan
bersatu dalam keberagaman di • Menuliskan
keberagaman di lingkungan sekitar sekitar pendidik
saran kepada
lingkungan 3.4.1 Mengetahui makna teman agar tentang sikap
sekitar bersatu dalam saling peserta didik
3.4 Memahami makna keberagaman di menghargai. saat di sekolah
bersatu dalam lingkungan sekitar. • Memberi saran maupun
keberagaman di 3.4.2 Memahami kepada teman informasi dari
lingkungan manfaat bersatu agar bersikap orang lain
sekitar. dalam saling
4.4 Menyajikan keberagaman di menghargai. Penilaian Diri:
bentuk-bentuk sekolah. • Peserta didik
kebersatuan 4.4.1 Menyajikan contoh mengisi daftar
 dalam kebersatuan dalam cek tentang
keberagaman di keberagaman di sikap peserta
lingkungan lingkungan didik saat di
sekitar. sekolah. rumah, dan di
4.4.2 sekolah
Menceritakanpeng
alaman berkaitan Pengetahuan
dengan manfaat Tes tertulis
bersatu dalam
menjalankan satu • Tahapan
kegiatan di pertumbuhan dan
sekolah perkembangan
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi ayam.
Indonesia kosakata dalam makhluk hidup ciri-ciri makhluk pertumbuhan • Perkalian
teks tentang pada sebuah teks hidup ayam. • Pertumbuhan
konsep ciri-ciri, bacaan. • Menyebutkan • Menuliskan dan
dan membuat tahapan perkembangan.
kebutuhan 3.4.2 Mengidentifikasi • Menghargai
kesimpulan pertumbuhan
(makanan dan ciri- ciri makhluk tentang danperkembang perbedaan.
tempat hidup), hidup pada sebuah makhluk hidup an ayam. • Jenis-jenis ikan
pertumbuhan, bacaan. • Mengidentifikasi dan ciri-cirinya.
dan 4.4.1 Menyebutkan ciri- pertumbuhan • Gambar
perkembangan ciri makhluk hidup dan dekoratif
perkembangan • Tahapan
makhluk hidup yang terdapat
kucing. pertumbuhan
yang ada di pada sebuah teks kupu-kupu.
• Menjawab
lingkungan bacaan dengan pertanyaan • Cara
setempat yang tepat. tentang menghargai
disajikan dalam 4.4.2 Membuat pertumbuhan perbedaan
bentuk lisan, tulis, kesimpulan dan perawatan pertumbuhan dan
kucing sesuai perkembangan.
visual, dan/atau tentang ciri- ciri
teks. • Tahapan
eksplorasi makhluk hidup pertumbuhan dan
lingkungan. berdasarkan teks • Berdiskusi
tentang perkembangan
4.4 Menyajikan bacaan. perbedaan katak.
laporan tentang warna anak • Tahapan
konsep ciri-ciri, kucing. pertumbuhan dan
kebutuhan • Menulis hewan perkembangan
yang memiliki nyamuk.
(makanan dan
tempat hidup), kemiripan
pertumbuhan, dengan kucing. Keterampilan
 dan • Mengidentifikasi Praktik/Kinerja
perkembangan dan menuliskan
makhluk hidup jenis ikan dan • Menggambar
yang ada di ciri-cirinya. • Menulis
• Mengidentifkasi • Bermain Adu
lingkungansetem
pertumbuhan Kecepatan.
pat secara tertulis dan
menggunakan • Memberikan
perkembangan
kosakata baku kupu-kupu. pendapat
dalam kalimat • Menulis setiap tentang sikap
efektif. tahap menerima
pertumbuhan perbedaan.
dan • Menghias
perkembangan gambar
kupu-kupu.
menggunakan
• Mengidentifikasi
pertumbuhan garis.
dan • Menirukan
perkembangan gerak daur
katak. hidup kupu-
• Menjelaskan kupu.
pertumbuhan • Menulis dan
dan menyampaikan
perkembangan
nyamuk. saran.
• Berlatih • Membuat poster
menuliskan • Memberikan
saran. saran
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan • Melakukan • Berlatih
Jasmani, kombinasi gerak berbagai gerakan gerakan mempraktikkan
Olahraga dan dasar lokomotor kaki pada berjalan dan gerak
Kesehatan sesuai dengan makhluk hidup. berlari kombinasi lari
konsep tubuh, 3.1.2. Mengetahui • Menjelaskan dan lompat.
ruang, usaha, kombinasi gerakan manfaat • Menirukan
dan merangkak dan berolahraga gerak tahapan
keterhubungan berlari melalui • Menjelaskan daur hidup
dalam berbagai permainan pentingnya kupukupu.
bentuk sederhana menjaga
permainan 4.1.1. Mempraktikkan kesehatan
sederhana dan kombinasi gerakan
atau tradisional. merangkak dan
 4.1 Mempraktikkan berlari melalui
kombinasi gerak permainan
dasar lokomotor sederhana.
sesuai dengan 4.1.2. Berdiskusi
konsep tubuh, mengenai cara
ruang, usaha, mengkombinasi
dan gerakan
keterhubungan merangkak dan
dalam berbagai berlari melalui
bentuk permainan
permainan sederhana
sederhana dan
atau tradisional.
Matematika 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Mengetahui sifat- • membilang • Menyelesai
sifat-sifat operasi sifat opersai hitung bilangan 1.000 kan soal
hitung pada bilangan cacah. sampai 10.000 perkalian.
bilangan cacah. 3.1.2 Memahami cara secara urut • Berlatih
4.1 Menyelesaikan membilang soal
atau loncat
masalah yang bilangan 1.000 perkalian.
melibatkan sampai 10.000
penggunaan secara urut atau
sifat-sifat operasi loncat..
hitung pada 4.1.1 Mempraktikkan
bilangan cacah. membilang secara
urut dan loncat
bilangan 1.000
sampai dengan
10.000 dengan
benar
4.1.2 Menuliskan
bilangan 1.000
sampai 10.000
secara panjang
(sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan,
puluhan, dan
satuan) dengan
benar.
Seni Budaya 3.1 Memahami 3.1.1 Memahami unsur- • Membuat • Menggambar
dan Prakarya unsur-unsur seni unsur seni rupa karya dekoratif hewan sesuai
rupa dalam karya dalam karya imajinasi.
 dekoratif. dekoratif. • Menghias
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi gambar
dekoratif. garis dan warna dekoratif ikan
sebagai unsur dengan
menggunakan
karya dekoratif
garis.
dengan benar. • Membuat poster
4.1.1 Mempraktikkan ajakan
pembuatan karya menghindari
dekoratif. penyakit
4.1.2 Memeragakan demam
penggunaan garis berdarah.
dan warna untuk
membuat karya
dekoratif dengan
rapi.

Mengetahui Guru Kelas 3

TIKA FITRI
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup

Subtema 4 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Tumbuhan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna • Mengetahui • Memahami Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila bersatu dalam bersatu dalam keberagamn pentingnya • Jujur • Buku Siswa
dan keberagaman di keberagaman di individu di bekerjasama. • Disiplin • Aplikasi
Kewarganega lingkungan sekitar lingkungan sekitar lingkungan • Menceritakan • Tanggung Media SCI
raan sebagai anugerah sebagai anugerah sekitar pengalaman Jawab • Internet
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang Maha • Mengetahui bekerja sama. • Santun • Lingkungan
Esa Esa bentuk • Menceritakan • Peduli
2.4 Menampilkan sikap 2.4.1 Bersikap kerja sama kebersatuan kegiatan • Percaya diri
kerja sama sebagai sebagai wujud dalam kerjasama • Kerja Sama
wujud bersatu bersatu dalam
keberagama
dalam keberagaman keberagaman di Jurnal:
di lingkungan sekitar lingkungan sekitar
n di • Catatan
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna lingkungan pendidik
bersatu dalam bersatu dalam sekitar tentang
keberagaman di keberagaman di sikap
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar. peserta
4.4 Menyajikan bentuk- 3.4.2 Memahami manfaat didik saat di
bentuk kebersatuan bersatu dalam sekolah
dalam keberagaman keberagaman di maupun
 di lingkungan sekolah. informasi
sekitar. 4.4.1 Menyajikan contoh dari orang
kebersatuan dalam lain
keberagaman di
lingkungan sekolah. Penilaian Diri:
4.4.2 • Peserta
Menceritakanpengal didik
aman berkaitan mengisi
dengan manfaat daftar cek
bersatu dalam tentang
menjalankan satu sikap
kegiatan di sekolah peserta
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri • Mengidentifika • Mengidentifikasi didik saat di
Indonesia kosakata dalam teks makhluk hidup pada si ciri-ciri daun. rumah, dan
tentang konsep ciri- sebuah teks makhluk hidup • Mengidentifikasi di sekolah
ciri, kebutuhan bacaan. • Menyebutkan tumbuhan yang
dan membuat berkembang Pengetahuan
(makanan dan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- Tes tertulis
kesimpulan biak dengan biji.
tempat hidup), ciri makhluk hidup tentang • Menuliskan
pertumbuhan, dan pada sebuah makhluk hidup tahapan • Kerajinan
perkembangan bacaan. pertumbuhan Mozaik
makhluk hidup yang 4.4.1 Menyebutkan ciri- tanaman yang •
ada di lingkungan ciri makhluk hidup berkembang Perkembanga
biak dengan biji. n tanaman
setempat yang yang terdapat pada
• Mengidentifikasi • Pembagian
disajikan dalam sebuah teks bacaan • Berbagai
berbagai
bentuk lisan, tulis, dengan tepat. macam bunga. jenis
visual, dan/atau 4.4.2 Membuat • Mendeskripsika tumbuhan
eksplorasi kesimpulan tentang n salah satu yang
lingkungan. ciri- ciri makhluk bunga. berkembang
• Menjelaskan biak dengan
4.4 Menyajikan laporan hidup berdasarkan
tumbuhan yang biji.
tentang konsep ciri- teks bacaan. • Tahapan
ciri, kebutuhan berkembang
biak dengan perkembanga
(makanan dan n tumbuhan
umbi.
tempat hidup), berbiji.
• Menyebutkan
pertumbuhan, dan • Jenis-jenis
berbagi jenis
perkembangan bunga
umbi.
•
makhluk hidup yang • Berlatih
Perkembangb
ada di membaca
iakan
lingkungansetempat percakapan.
 secara tertulis • Mencari kata- tumbuhan
menggunakan kata baru, lalu dengan umbi.
kosakata baku mencari artinya •
dalam kamus. Pertumbuhan
dalam kalimat
• Menggunakan dan
efektif. perkembangb
kata-kata
tersebut dalam iakan
kalimat. tanaman
• Menulis cerita dengan
• Menjelaskan spora.
perkembanganb • Arti kata-
iakan tumbuhan kata baru.
dengan bantuan • Tahapan
manusia. pertumbuhan
• Menjawab dan
pertanyaan perkembanga
sesuai teks. n tanaman
• Mencari arti dengan
kata dalam bantuan
kamus. manusia.
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan • Melakukan • Bermain lompat
Jasmani, kombinasi gerak berbagai gerakan Keterampilan
gerakan bambu.
Olahraga dan dasar lokomotor kaki pada makhluk berjalan dan • Bermain lari
Kesehatan sesuai dengan hidup. Praktik/Kinerj
berlari dan lompat.
a
konsep tubuh, 3.1.2. Mengetahui • Menjelaskan
ruang, usaha, dan kombinasi gerakan manfaat
keterhubungan merangkak dan • Menghias
berolahraga
dalam berbagai berlari melalui • Menjelaskan gambar
bentuk permainan permainan pentingnya dengan
sederhana dan atau sederhana menjaga potongan
tradisional. 4.1.1. Mempraktikkan kesehatan daun
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerakan kering.
kombinasi gerak merangkak dan
• Bermain
dasar lokomotor berlari melalui
sesuai dengan permainan lompat
konsep tubuh, sederhana. bambu.
ruang, usaha, dan 4.1.2. Berdiskusi • Menghias
keterhubungan mengenai cara gambar
dalam berbagai mengkombinasi menggunak
bentuk permainan gerakan merangkak an
sederhana dan atau dan berlari melalui
 tradisional. permainan potongan
sederhana kertas.
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- • membilang • Menyelesai • Membuat
sifat operasi hitung sifat opersai hitung bilangan kan soal karya
pada bilangan bilangan cacah. 1.000 sampai pembagian.
cacah. 3.1.2 Memahami cara mozaik.
10.000 • Membaca
4.1 Menyelesaikan membilang bilangan
secara urut percakapan
masalah yang 1.000 sampai
atau loncat
melibatkan 10.000 secara urut • Menulis
penggunaan sifat- atau loncat.. cerIta
sifat operasi hitung 4.1.1 Mempraktikkan •
pada bilangan membilang secara
Menggunak
cacah. urut dan loncat
bilangan 1.000 an kamus
sampai dengan • Menulis
10.000 dengan kalimat
benar
4.1.2 Menuliskan bilangan
1.000 sampai
10.000 secara
panjang (sepuluh
ribuan, ribuan,
ratusan, puluhan,
dan satuan) dengan
benar.
Seni Budaya 3.1 Memahami unsur- 3.1.1 Memahami unsur- • Membuat • Membuat
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa karya kerajinan
dalam karya dalam karya dekoratif mozaik.
dekoratif. dekoratif. • Menghias
gambar
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi
bunga
dekoratif. garis dan warna dengan
sebagai unsur potongan
karya dekoratif kertas yang
dengan benar. dipotong-
4.1.1 Mempraktikkan potong.
pembuatan karya
dekoratif.
4.1.2 Memeragakan
penggunaan garis
 dan warna untuk
membuat karya
dekoratif dengan
rapi.

Mengetahui Guru Kelas 3

TIKA FITRI