RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD TIPAR

Tema 3 : Benda di Sekitarku
Sub Tema 3 : Perubahan Wujud Benda
Pembelajaran :6
Kelas / Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1. : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta
tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

PPKn
KD IPK
3.3 Memahami makna keberagaman 3.3.3 Membandingkan tugas
karakteristik individu dalam kehidupan masingmasing individu
sehari-hari. selama pelaksanaan pameran
berlangsung dengan baik.
Mengevaluasi ( C5)

4.3 Menceritakan makna keberagaman 4.3.2 Menceritakan pengalaman

karakteristik individu dalam kehidupan melaksanakan tugas sesuai
sehari-hari. dengan peran masing-masing.
Presisi (P3)

Bahasa Indonesia
KD IPK
3.1 Menggali informasi tentang konsep
perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang
konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari dalam bentuk
lisan, tulis, dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.
4.1.19 Menyusun laporan hasil
pengamatan hasil percobaan
dengan tepat. Artikulasi (P4)

Matematika
KD IPK
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan 3.7.16 Mengidentifikasi satuan baku
hubungan antar satuan baku untuk dengan tepat. Mengingat (C1)
panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.

4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.7.11 Memasangkan gambar jam

dengan hubungan antarsatuan baku untuk dengan jarum jam yang
panjang, berat, dan waktu yang sesuai. Manipulasi (P2)
umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
 Dengan membuat laporan hasil penelitian, siswa dapat menyusun laporan hasil
pengamatan hasil percobaan dengan tepat.

PPKn
 Dengan melakukan pameran, siswa dapat membandingkan tugas masingmasing
individu selama pelaksanaan pameran berlangsung dengan baik.
 Dengan menuliskan pengalaman, siswa dapat menceritakan pengalaman
melaksanakan tugas sesuai dengan peran masing-masing.

Matematika
 Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi satuan baku dengan
tepat.
 Memasangkan gambar jam dengan jarum jam yang sesuai.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
 Ragam perubahan di sekitar (hal.168)

PPKn
 Pameran kolompok (hal.169)

Matematika
 Alat penunjuk waktu (hal.170)
 Satuan waktu (hal.171)
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific (1) pendekatan berbasis genre/teks (Genre Based
Approach), (2) pendekatan Contexstual Teaching and Learning
(CTL), dan (3) pendekatan pendidikan matematika realistik (Realistic
Mathematic Education/RME).
Strategi : Cooperative Learning
pendekatan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis
pemecahan masalah (project based learning).
Teknik : Example Non Example
Metode : Metode Diskusi, Metode Eksperimen, Metode Demonstrasi, Metode
Simulasi
Model Pembelajaran :
Sumber: Permendikbud No 22 Tahun 2017 &Direktur Sumber: Model-Model Pembelajaran Bruce
Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah (Juni Joyce dan Marsha Weil
2017)
(1) Model Penyingkapan (Discovery learning), 1. Model Interaksi Sosial (The Social
(2) Model Penemuan (Inquiry learning), (3) Interaction Family)
Model Pembelajaran Berbasis Masalah 2. Model Pengolahan Informasi (The
(Problem Based Learning), (4) Model Imformation Processing Family)
Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based 3. Model Personal (The Personal
Learning), dan model pembelajaran lain yang Family)
telah lama dikenal dan digunakan oleh guru 4. Model Modifikasi Tingkah Laku (The
seperti Jigsaw, TPS (Think Pair Share), GI Behavioral System Family)
(Group Investiga-tion), NHT (Number Head
Together), Picture and Pigture, TSTS (Two
Stay and Two Stray), dan lain-lain yang bukan
berbasis ceramah atau hafalan.

F. Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar

 Media/Alat Bantu
• Jam digital dan analog.
 Sumber Belajar
Buku siswa Benda di sekitarku 168-172 Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Hak Cipta ©
2018 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan). Kontributor Naskah : Sari
Kusuma Dewi dan Lubna Assagaf. Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

G. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan  Guru memberikan salam dan mengajak semua Peserta didik
Pembuka berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dan
( 30 menit ) Memelihara adab belajar sesuai PerBup No.33 Tahun 2008,
dengan:
a. Membaca salam ketika masuk kelas
b. Berdo`a diawal dan diakhir pelajaran
c. Musopahah kepada guru
 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hormat kepada
guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin oleh seorang
peserta didik secara bergantian.( Pengembangan Budi Pekerti )
  Selanjutnya guru bertanya kepada peserta didik apakah sebelum
berangkat sekolah sudah berpamitan kepada orang tua dan seisi
rumah? “Bagaimana cara kalian berpamitan dengan orang tua?”
Hal ini dilakukan untuk Membiasakan peserta didik supaya
berpamitan dengan orang tua/wali/penghuni rumah saat pergi dan
lapor saat pulang, sesuai kebiasaan/ adat yang dibangun masing-
masing keluarga.
 Guru menerima jawaban siswa yang beragam. Ada yang
mengucapkan salam saja, ada yang mengucapkan salam sambil
mencium tangan, dan ada juga yang tidak berpamitan dengan
orang tua.
 Guru menyampaikan kepada siswa pentingnya berpamitan kepada
orang tua. Guru meminta siswa agar esok berpamitan kepada
orang tua saat hendak pergi ke sekolah.
 Dalam upaya Menghayati hubungan spiritual dengan Sang
Pencipta dan diwujudkan dengan sikap moralkeseharian untuk
menghormati sesama makhluk hidup dan alam sekitar,serta dalam
rangka pengembangan Budi Pekerti Guru dan peserta didik berdoa
bersama sesuai keyakinan masing-masing-masing, sebelum
pembelajaran, dipimpin oleh seorang peserta didik secara
bergantian di bawah bimbingan guru.
 Sesudah berdoa, guru dan peserta didik menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Dalam Penumbuhan potensi unik dan utuh setiap anak. Guru
membiasakan kepada peserta didik untuk Menggunakan 15 Menit
sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata
pelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”
Benda di sekitarku ” dan Subtema ”Wujud Benda”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
 Guru melakukan apersepsi dengan bermain tebak hewan atau
bercerita pengalaman pergi ke kebun binatang untuk mengawali
pembahasan tentang Wujud Benda.

Kegiatan Inti
(135 Menit) (Experimenting)
• Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran
siswa.
• Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa.
• Siswa menyimak penjelasan guru, tentang kegiatan pada hari ini,
yaitu ingin memamerkan hasil penelitian. Siswa diberikan
kesempatan untuk mempersiapkan laporan.
• Laporan ditempelkan di kertas karton kegiatan dapat disusun seperti
berikut.
• Jika memungkinkan siswa membawa contoh makanan yang sudah
jadi selain laporan hasil pengamatan.
• Siswa menyusun kelas dengan mengelompokkan kursi-kursi
membentuk kelompok.
• Siswa memberikan kesempatan untuk pengunjung bertanya tentang
materi yang dipamerkan.
• Siswa pun berkesempatan untuk melihat karya siswa lain dan
bertanya.

• Setelah selesai pameran, siswa berkumpul dan melakukan refleksi

terhadap kegiatan yang telah dilakukan.
• Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perasaannya
melaksanakan pameran tersebut, apakah merasa puas dengan hasil
pekerjaan kelompok? Apakah semua anggota kelompok telah
melaksanakan kewajibannya.
• Perwakilan kelompok menyampaikan di depan kelas.
• Setelah itu setiap anak menuliskan pendapatnya di Buku Siswa.
• Siswa menuliskan dengan menggunakan huruf besar dan tanda baca
yang tepat.

Berkreasi
• Siswa mengemukakan pendapatnya tentang berapa lama penelitian
telah dilakukan? Siswa menuliskan di kotak yang disediakan.
(Biarkan siswa menuliskan waktu sesuai pengetahuannya.)
• Siswa memperhatikan gambar jam yang ada di Buku Siswa.
• Siswa berdiskusi perbedaan dan persamaan jenis jam tersebut. Siswa
menentukan mana yang merupakan alat pengukur satuan baku. •
Guru menjelaskan bahwa jam analog dan digital adalah alat yang
digunakan untuk mengukur satuan waktu baku.
• Siswa melingkari penulisan waktunya di Buku Siswa. Perhatikan cara
siswa menuliskan waktu.
• Guru menjelaskan cara penulisan waktu yang sesuai, yaitu: Jam 9
dapat dituliskan dalam bentuk: 09.00. Gunakan tanda titik untuk
memisahkan jam, menit, dan detik.
• Siswa memperhatikan kembali cara penulisan waktu yang mereka
lakukan diawal. Siswa memperbaiki penulisan waktu jika keliru.
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang membaca jam dengan tepat.
• Setelah itu siswa berlatih memasangkan jam dengan waktu yang
tepat.
• Kegiatan dilanjutkan dengan memasangkan waktu dengan jam yang
 tepat.
• Siswa memeriksa hasil pekerjaannya bersama-sama.
Kegiatan A Kegiatan berakhir dengan permainan. Permainan bisa dilakukan
Penutup dengan guru menunjukkan jam. Lalu siswa menebak waktu yang
(10 menit) ditunjukkan oleh jam tersebut. Bersama mengucapkan syukur dan
guru mengingatkan siswa untuk selalu menggunakan waktu dengan
manfaat.
• Siswa melakukan refleksi dengan mengevaluasi kegiatan hari ini
melalui Tanya jawab seperti: materi apa saja yang telah dipelajari,
kendala yang dihadapi oleh siswa dalam memahami pelajaran,
kegiatan yang paling menyenangkan pada hari ini, materi yang
kurang dipahami, dan sebagainya.
• Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing oleh petugas.

 Melakukan penilaaian hasil belajar pada hari ini

B. Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan :

Orang tua bersama siswa mendiskusikan waktu yang ditempuh dari

rumah ke sekolah. Mendiskusikan jalan terdekat yang dapat
ditempuh dari rumah. Selain sekolah dapat juga contoh tempat lain.
 sebagai langkah positif pembiasaan berbudi pekerti Orangtua
membiasakan untuk menyediakan waktu 20 menit setiap malam
untuk bercengkerama dengan anak mengenai kegiatan di sekolah.
 Orang tua memberikan nasihat berupa pentingnya Interaksi sosial
positif antara peserta didik dengan figur orang dewasa di
lingkungan sekolah dan rumah, yaitu mampu dan mau
menghormati guru, kepala sekolah, tenaga kependidikan,warga
masyarakat di linglkungan sekolah dan orang tua.
 Orang tua selalu memberikan nasihat agar selalu berbakti kepada
orangtua dan guru serta menyayangi sesama makhluk hidup
(Perbup No 33 thn 2008 point 1)
 Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah
untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau
orangtua.
C. Remedial bagi peserta didik yang tidak mencapai KKM : ………
Dalam program penumbuhan budi pekerti
 Guru dan peserta didik menyanyikan lagu daerah, lagu wajib
nasional maupun lagu terkini yang bernuansa patriotik atau cinta
tanah air.
 Dalam upaya 10 pembiasaan akhlak mulia ( PerBup No 33 Tahun
2008 dan Permendikbud No 23 Tahun 2015) Guru dan Peserta
didik:
 Menutup Kegiatan pembelajaran dengan doa dipimpin oleh
salah seorang peserta didik.
 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga
kebersihan di bangkunya masing-masing sebagai bentuk
tanggung jawab individu maupun kebersihan kelas dan
 lingkungan sekolah sebagai bentuk tanggung jawab bersama.
 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan
bergantian regu. ( sesuai mjadwalnya )
 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan sekolah, bergilir
antar kelas. Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama
dengan dinas kebersihan setempat
 Berdoa
 Guru memberi salam penutup. Siswa boleh pulang.
 Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada
guru saat pulang.

H. PENILAIAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN

PENILAIAN
Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam
sikap disiplin, menggunakan lembar observasi Lembar Observasi Penilaian Sikap
Spiritual

bedoa
sebelum
Nam Ketaatan Perilaku Kebiasaan Taat dan
Toleransi
No a Beribadah Bersyukur Berdoa beribadah sesudah
. Sisw melakukan
a kegiatan
BS PB BS PB BS PB B P BS PB BS PB
S B
1.
2.
3.
4.
5.
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Tanggun
Percaya
Jujur Disiplin g Santun Peduli
No Nama Diri
jawab
. Siswa
BS P B PB BS PB B P B P B PB
B S S B S B S
1.
2.
3.
4.
5.

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
b. Penilaian Pengetahuan
1. PPKn
Teknik Bentuk
Indikator
Penilaian Instumen
3.3.3 Membandingkan tugas masing - masing Tes Soal isian
individu selama pelaksanaan pameran tertulis
berlangsung dengan baik.
Pameran kelompok (hal. 168)
Soal :
Apa itu pameran kelompok?

Kisi – kisi:
Pameran atau menunjukan hasil kerja yang di lakukan lebih dari satu orang

2. Matematika
Teknik Bentuk
Indikator Penilaia Instumen
n
3.7.16Mengidentifikasi satuan baku dengan tepat. Tes Soal isian
tertulis
Menunjukan jam dan waktu nya (hal.171)

Soal:
Pasangkanlah jam dengan waktu yang sesuai!

Kisi kisi :
 c. Penilaian Keterampilan Unjuk Kerja
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instrumen
4.3.2 Menceritakan pengalaman Unjuk kerja
PPKn melaksanakan tugas sesuai dengan dan hasil
peran masing-masing.
4.1.19 Menyusun laporan hasil Unjuk kerja
Bahasa pengamatan hasil percobaan dan hasil
Indonesia dengan tepat
4.7.11Memasangkan gambar jam dengan Unjuk kerja
Matematik jarum jam yang sesuai dan hasil
a

Penilaian Keterampilan
Bahasa Indonesia
Rubrik Menyusun laporan hasil penelitian.
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
No
(4) (3) (2) Pendamping (1)
1. Tampilan Tampilan Hanya Hanya Tidak memuat
presentasi dan presentasi memuat 2 memuat satu pun
penggunaan menarik, dari 3 kriteria 1 dari 3 kriteria baik
bahasa dalam bahasa santun baik sekali. kriteria sekali.
berkomunikasi dan mudah baik sekali.
dimengerti.

2. Isi presentasi. Memuat Bahan Hanya Hanya Tidak

yang di memuat 2 memuat mengandung
gunakan, cara dari 3 hal 1 dari 3 hal penjelasan yang
memasak, yang wajib yang wajib wajib ada.
perubahan ada. ada.
wujud yang
terjadi.
3. Kerja sama Seluruh Sebagian Hanya 2-3 Hanya satu
tim. anggota tim besar anggota orang yang orang
terlibat aktif tim terlibat terlibat aktif yang terlibat
(pembagian aktif. dalam aktif dalam
tugas jelas, kegiatan kegiatan
mempersiapka presentasi. presentasi.
n
perlengkapan,
 dan
sebagainya).
4. Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat semua kalimat
kalimat yang menggunakan kalimat yang lebih dari 2 menggunakan
efektif. kalimat yang menggunakan kalimat yang kalimat kurang
efektif. kalimat menggunakan efektif.
kurang kalimat
efektif. kurang
efektif.
PPKn
Rubrik menuliskan pengalaman melaksanakan tugas sesuai peran.
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendamping
No
(4) (3) (2) (1)
1. Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
huruf besar huruf besar di kesalahan dari 2 kalimat yang
dan tanda awal kalimat dalam kesalahan menggunakan
baca. dan nama menggunakan dalam huruf besar dan
orang serta huruf besar menggunakan tanda titik.
menggunakan dan tanda huruf besar
tanda titik di titik. dan tanda titik.
akhir kalimat.

2. Isi cerita. Cerita sesuai Hanya Hanya Belum mau

topik, memenuhi memenuhi bercerita.
kontekstual, dua kriteria. satu kriteria.
runut.
3. Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat lebih semua kalimat
kalimat yang menggunakan kalimat yang dari 2 kalimat menggunakan
efektif kalimat yang menggunakan yang kalimat kurang
efektif kalimat menggunakan efektif
kurang kalimat kurang
efektif efektif

Mengetahui Sukabumi, Oktober 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas Iii

Denny Junaedi, S.Pd Dilla Destiani