Nama : Fitria Harkat Sudrajat

NIM : 859663222

Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kegiatan pra pembelajaran?

2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran?
3. Jelaskan apa yang membedakan antara kegiatan inti pada pembelajaran klasikal dengan
pembelajaran perseorangan?
4. Anda akan mengajar siswa kelas V SD. Buatlah rancangan kegiatan awal, inti, dan akhir
pembelajaran dengan topik materi bebas sesuai dengan apa yang Anda ajarkan!

Jawaban:

1. Kegiatan pra pembelajaran termasuk kedalam pendahuluan dalam pembelajaran. Kegiatan

pendahuluan merupakan tahap awal yang harus dilaksanakan dalam proses pembelajaran untuk
menciptakan suasana awal pembelajaran yang memungkinkan siswa agar dapat mengikuti
proses pembelajaran secara baik dan efektif. Dalam tahapan pendahuluan ada dua istilah
kegiatan, yaitu awal pembelajaran dan pra pembelajaran. Sesuai soal kali ini saya akan
menjelaskan mengenai kegiatan pra pembelajaran. Kegiatan pra pembelajaran yaitu kegiatan
yang dilaksanakan ketika proses belajar namun pelaksanaannya tidak langsung berkaitan dengan
materi yang akan dibahas. Maksudnya kegiatan pra pembelajaran ini tidak berkaitan terhadap
materi pembelajaran. Contohnya seperti memberikan salam, berdoa, tepuk semangat, ice
breaking sebelum pembelajaran, ataupun menyanyi lagu sebelum kegiatan pemberian materi
pembelajaran berlangsung.
2. Kegiatan akhir pembelajaran merupakan tahap yang terakhir dalam kegiatan pembelajaran,
dimana pada tahapan ini tidak hanya semata-mata menutup pelajaran dengan salam atau
ucapan sudah selesai namun pada tahapan ini guru meninjau kembali penguasaan materi yang
sudah disampaikan pada siswa dengan cara siswa merangkum materi yang sudah diberikan atau
mencatat kembali hal-hak pokok dari materi yang sudah disampaikan oleh guru. Selain itu pada
tahap akhir pembelajaran guru juga melaksanakan penilaian pada siswa berupa post-test untuk
mengetahui sejauhmana pemahaman siswa pada materi yang sudah disampaikan oleh guru.
Sementara itu kegiatan tindak lanjut pembelajaran merupakan kegiatan lanjutan yang perlu
dilaksanakan guru kepada siswa setelah hasil dari kegiatan akhir, maksud disini dalam artian
setelah siswa membuat ringkasan materi dan melaksanakan post-test hasilnya ditindak lanjuti.
Dari hasil merangkum dan post-test guru mengetahui pemahaman dari siswa terkait materi yang
sudah disampaikan, setelah itu dalam tahapan tindak lanjut pembelajaran guru dapat
memberikan tugas atau latihan dirumah,membahas kembali matei pembelajaran yang belum
dikuasai oleh siswa, membaca materi pelajaran tertentu, memberikan motivasi atau bimbingan
agar siswa mampu memperbaiki kekurangannya, serta mengemukakan tentang topic yang akan
dibahas pada waktu yang akan datang. Dengan itu, maka hasil belajar siswa akan optimal.
 Karena pada dasarnya kegiatan tindak lanjut pembelajaran ini adalah tujuannya untuk
mengoptiimalkan hasil belajar siswa.
3. Pembelajaran inti klasikal merupakan pembelajaran yang menekankan pada kegiatan pemberian
informasi atau penjelasan materi yang belum dipahami siswa. Pembelajaran klasikal dapat
digunakan apabila materi pembelajaran lebih bersifat informative atau fakta. Biasanya metode
yang sering digunakan dalam pembelajaran klasikal ini adalah metode ceramah dan Tanya jawab
ataupun metode lain yang dianggap sesuai dengan karakteristik dalam materi pembelajaran.
Kegiatan inti dalam pembelajaran klasikal ini yang pertama menyajikan/presentasi bahan
pelajaran dengan metode ceramah. Ketika guru mempresentasikan atau menjelaskan materi
semua siswa harus memperhatikan, selain itu dalam presentasi guru selalu memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau guru yang memberikan pertanyaan kepada
siswa. Yang kedua guru melakukan asosiasi dan memberikan ilustrasi untuk meningkatkan
pemahaman siswa terhadap bahan pelajaran dengan cara menghubungkan atau mengaitkan
materi yang sedang dipelajari dengan situasi nyata atau dangan bahan pelajaran yang lain.
Sedangkan kegiatan inti pada pembelajaran perseorangan ini merupkan kegiatan yang
dilaksanakan guna untuk optimalisasi kemampuan siswa secara individu yang dapat berupa
pengayan dan perbaikan/remedial. Kegiatan inti dari dalam pembelajaran perseorangan
diantaranya yang pertama guru menjelaskan secara singkat tentang materi pelajaran yang akan
ditugaskan atau yang akan dilatih pada siswa, yang kedua guru memberikan lembaran kerja atau
tugas, pada tahapan yang kedua ini guru memberikan bimbingan atau arahan yang sistematis
baik secara lisan maupun tertulis dan guru memberikan stimulus kepada siswa agar dapat
melakukan interaksi dan asosiasi, yang ketiga guru memantau dan menilai kegiatan siswa pada
tahap yang ketiga ini guru memberi bimbingan atau bantuan kepada siswa yang mengalami
kesulitan.
 4.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 2 Kalijati

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan (Tema 2)
Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan informasi tentang
penyebab terjadinya gangguan pada organ pernapasan manusia.
2. Dengan mencari informasi dari teks bacaan, siswa mampu membuat bagan penyebab terjadinya
gangguan pada alat pernapasan manusia.
3. Dengan membaca teks, siswa mampu menyebutkan informasi terkait dengan pertanyaan apa,
siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.
4. Dengan menuliskan dalam bentuk tabel, siswa mampu mempresentasikan informasi dari teks
bacaan terkait dengan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, dan mengapa.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15 menit
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti Ayo Mencoba
 Siswa membaca teks tentang penyebab terjadinya gangguan
pada alat pernapasan manusia.
 Siswa membuat bagan/diagram/model tentang penyebab
terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia dari
informasi pada teks bacaan. (Mandiri)
 Siswa juga dapat mencari informasi tambahan dari sumber lain.
(Creativity and Innovation)
 Guru menunjuk beberapa siswa untuk depan kelas dan secara
bergantian menunjukkan dan menceritakan bagan/diagram/model
yang dibuatnya.
 Siswa membaca salah satu teks berita pada Buku Siswa.
 Siswa membuat daftar kosakata baru dari teks bacaan,
selanjutnya mencari artinya dari Kamus Besar Bahasa Indonesia
lalu menuliskan dalam buku catatannya.
 Siswa melengkapi tabel pertanyaan meng-gunakan kata apa,
siapa, di mana, bagaima-na, dan mengapa beserta jawabannya
dari teks bacaan pada Buku Siswa. Hasil peker-jaan ini dapat
saling ditukarkan untuk di-periksa antarsiswa.
Penutup Peserta didik: 15 menit
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
 point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
Guru:
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/
portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Kalijati, 21 Oktober 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas V

……………………………… FITRIA HARKAT SUDRAJAT

NIP.…………………………

Referensi:
Jurnal yang berjudul PENGARUH KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN, DISIPLIN BELAJAR DAN MOTIVASI
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR. Oleh Prayogi Adinoto. JIPP, Volume 3 Nomor 1April 2019.

Ba modul strategi pembelajaran di SD

Ba modul 1 pembelajaran terpadu di sd.

Jurnal yang berjudul Pengetahuan Awal (Prior Knowledge) : Konsep Dan Implikasi Dalam Pembelajaran
oleh Muhammad Idris Hasanuddin Jurnal Edukasi dan Sains Volume 2, Nomor 2, Agustus 2020.