Revisi Kta

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS XI
MATA PELAJARAN FISIKA
Disusun oleh :
Nama : Ratna Adhiningrum

Nim : A24121095
Bidang Studi : Fisika
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TADULAKO
2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMAN 3 Palu

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI IPA / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45menit (2 JP)
Hari/Tanggal : Senin, 17 April 2023
Materi : Gelombang Mekanik
A. Kompetensi Inti (KI)

1. KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengindentifikasi karakteristik Pertemuan 1
gelombang mekanik 3.1.1 Membandingkan jenis
gelombang berdasarkan
mediumnya disertai contohnya
masing-masing
3.1.2 Menganalisis jenis gelombang
mekanik berdasarkan arah rambat
dan arah getarnya yaitu gelombang
disertai contohnya masing-masing
3.1.3 Menganalisis besaran-besaran pada
gelombang
4.1 Melakukan percobaan tentang 4.1.1 Menyimpulkan hasil diskusi
salah satu karakteristik tentang karakteristik gelombang
4.1.2 Mempresentasikan hasil
gelombang
percobaan tentang gelombang
mekanik
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati tayangan video gelombang air laut, Peserta didik dapat
Membandingkan jenis gelombang berdasarkan mediumnya disertai contohnya
masing-masing dengan benar melalui diskusi kelompok.
2. Setelah mengamati tayangan video gelombang air laut, peserta didik dapat
menganalisis jenis gelombang mekanik berdasarkan arah rambat dan arah
getarnya yaitu gelombang disertai contohnya masing-masing dengan Benar.
3. Setelah mengamati penjelasan dari guru, peserta didik dapat menganalisis besaran
besaran gelombang dengan benar.
4. Setelah melakukan percobaan karakteristik gelombang, Peserta didik dapat
menganalisis sifat-sifat gelomban dengan teliti .
5. Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat Membuat kesimpulan hasil
diskusi tentang karakteristik gelombang melalui diskusi kelompok.
6. Setelah melakukan percobaan karakteristik gelombang, Peserta didik dapat
mempresentasikan hasil percobaan tentang gelombang dengan percaya diri.
D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
PPK : Religius, disiplin, kerjasama, tanggungjawab, teliti, percaya diri
E. Materi Pembelajaran
1. Faktual : ombak, bunyi, dan gelombang tali
2. Konseptual :
- Jenis-jenis Gelombang berdasarkan mediumnya
- Jenis-jenis Gelombang berdasarkan arah getarnya dan arah rambatnya
- Besaran-besaran pada gelombang
F. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Pendekatan : Saintifik berbasis TPACK
Metode pembelajaran : Eksperimen, Diskusi, Tanya Jawab, dan Ceramah.
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media
Media:
- power point
- video contoh gelombang mekanik
 gelombang air laut, link youtobe: https://www.youtube.com/watch?
v=TyFk_7CglPc
 gelombang slinky, link youtobe : https://www.youtube.com/watch?
v=gBQsET6NXZM
- LKPD
2. Sumber Belajar
Bahan ajar :
- Buku Fisika Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016 Pengarang
Sunardi, Paramitha Retno P. dan Andreas B. Darmawan, PT Yama Widya
Hal 196-208
- e-modul dari kemdikbud tentang Gelombang Mekanik
- Internet
- HP
- lingkungan sekitar
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 1 x2JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam Ketika memulai pembelajaran. 10 menit

2. Peserta didik berdoa dengan salah satu peserta
didik memimpin doa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya. PPK (Religius)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik. PPK
(Disiplin)
4. Guru memberi motivasi belajar mengenai
Gelombang Mekanik dengan mengajukan pertanyaan:
- Sudah siapkah kalian belajar hari ini? Semoga
semua diberi kelancaran dan tetap semangat!
5. Guru memberikan contoh manfaat mempelajari
Gelombang Mekanik yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
6. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru
dengan cara tanya jawab dan mengajak peserta
didik untuk mengingat kembali materi gelombang.
- Masih ingatkah kalian di kelas x mengenai
materi getaran?
Jawaban yang diharapkan: Ya.
- Apa yang dimaksud dengan getaran?
Jawaban yang diharapkan: Getaran adalah gerak
bolak balik di sekitar titik keseimbangan.
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran/KD
yang akan dicapai dalam pembelajaran(ditampilkan
melalui media powerpoint) (TPACK).
8. Guru menyampaikan cakupan materi Gelombang
Mekanik dengan media power point. (TPACK)
9. Guru memberikan penjelasan uraian kegiatan
dengan panduan LKPD dengan media
powerpoint.
Inti 1. Orientasi peserta didik pada masalah 65 menit

 Guru menayangkan video tentang:
- Gelombang air laut, link youtobe:
https://www.youtube.com/watch?v=TyFk_7CglPc
- Gelombang pada slinky dengan link youtobe:
https://www.youtube.com/watch?v=gBQsET6NXZM
 Peserta didik memperhatikan/mengamati video
yang ditayangkan melalui infokus. (TPACK)
 Peserta didik mengajukan diri untuk bertanya tentang
video tersebut.
 Guru menyuruh 2 orang peserta didik untuk
Alokasi
memperagakan gelombang tali yang digerakkan

oleh tangan dan mengajukan pertanyaan :
- Bagaimana bentuk gelombang pada tali?
(harapan jawaban : ada bukit dan ada lembah)
 Guru menyuruh 2 orang peserta didik untuk
memperagakan slinky yang didorong ke kanan dan ke
kiri. Guru mengajukan pertanyaan:
- Coba perhatikan bagaimana bentuk gelombang
pada slinky?
2. Mengorganisasikan peserta didik

 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa
kelompok.
 Guru membagikan LKPD kepada peserta didik.
 Peserta didik diminta untuk membaca petunjuk
LKPD.
 Guru menjelaskan cara kerja dengan menggunakan
aplikasi phet untuk menganalisis besaran-besaran
pada gelombang di media power point dan HP agar
memfokuskan langkah kerja peserta didik dalam
percobaan. (TPACK)
3. Membimbing Penyelidikan
 Peserta didik melakukan percobaan mengenai
Gelombang Mekanik sesuai dengan LKPD.
 Guru membimbing peserta didik dalam
melaksanakan percobaan secara berkelompok ((4C;
kolaborasi, berfikir kritis, Komunikasi), TPACK,
PPK (gotong royong, integritas, teknologi)) sambil
melakukan penilaian/observasi.
 Guru membimbing peserta didik untuk mengolah
data hasil percobaan.
 Peserta didik diminta untuk mencari literatur dari
buku sumber, bahan ajar atau internet dengan
menggunakan HP dalam pengolahan data.
4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
 Peserta didik dalam kelompoknya
mempresentasikan hasil percobaannya di depan
kelas.
 Guru meminta kelompok yang lain menanggapinya.
5. Menganalisis dan Mengevaluasi
 Peserta didik bersama guru menganalisis
hasil percobaannya.
 Guru memberikan penguatan mengenai
hasil diskusi peserta didik
Alokasi
 Guru memberikan apresiasi terhadap kelompok

yang telah tampil.
 Guru memberikan latihan penyelesaian soal
pemecahan masalah yang berkaitan dengan
Gelombang Mekanik dengan media powerpoint.
 Guru bersama-sama dengan peserta didik
mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
Penutup 1) Peserta didik dibimbing oleh guru 15 menit

membuat rangkuman/kesimpulan mengenai
Karakteristik Gelombang Mekanik.
2) Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
telah dilaksanakan (umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran).
3) Peserta didik diberikan tes akhir dengan
googleform dengan menggunakan HP.
4) Guru memberikan penugasan individual
untuk dikerjakan di rumah
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran
berikutnya yaitu Sifat-sifat GelombangGuru
menutup pelajaran dengan ucapan salam.
I. EVALUASI
1. Prosedur penilaian
 Penilaian proses
 Penilaian hasil
2. Teknik penilaian
 Melalui penugasan mengerjakan LKPD
3. Instrumen yang digunakan
 LKPD (Terlampir)
 Lembar penilaian pengamatan sikap, pengetahuan dan keterampilan
(terlampir)
 Rubruk penilaian
Mengetahui Palu 6 Juni 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Nilam A Laema, S.Pd Ratna Adhiningrum, S.Pd

BAHAN AJAR KELAS XI


(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan
pro- aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
3. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

masing-masing
gelombang
gelombang mekanik berikut
presentasi hasilnya mekanik
9. Setelah mengamati penjelasan dari guru, peserta didik dapat menganalisis
besaran besaran gelombang dengan benar.
10. Setelah melakukan percobaan karakteristik gelombang mekanik, Peserta didik
dapat menganalisis sifat-sifat gelombang mekanik melalui app simulasi Phet,
dengan teliti .
dapat mempresentasikan hasil percobaan tentang gelombang dengan percaya
diri.
A. Gelombang
Gelombang didefinisikan sebagai getaran yang merambat melalui medium, berupa zat padat,
cair, dan gas. Gelombang adalah getaran yang merambat. Bentuk ideal dari suatu gelombang
akan mengikuti gerak sinusoide yang berbentuk osilasi halus berulang. Selain radiasi
elektromagnetik, gelombang juga terdapat pada medium di mana mereka dapat berjalan dan
dapat memindahkan energi dari satu tempat kepada lain tanpa mengakibatkan partikel
medium berpindah secara permanen; yaitu tidak ada perpindahan secara masal. Setiap titik
khusus berosilasi di sekitar satu posisi tertentu. Suatu hal disebut medium jika: Linear jika
gelombang yang berbeda di semua titik tertentu di medium bisa dijumlahkan. Terbatas jika
terbatas, selain itu disebut tak terbatas. Seragam jika ciri fisiknya tidak berubah pada titik
yang berbeda. Isotropik jika ciri fisiknya “sama” pada arah yang berbeda.
Secara umum, gelombang dapat ditulis secara matematis dengan persamaan:
Nilai negatif (-) digunakan jika gelombang berasal dari kiri titik P (gelombang merambat ke
kanan). Nilai positif (+) digunakan jika gelombang berasal dari kanan titik P (gelombang
merambat ke kiri).
Jika sumber gelombang telah bergetar sebanyak satu kali, gelombang tersebut telah memiliki
jarak dalam merambat. Karena terdapat frekuensi getaran setiap sekon, maka persamaan
kecepatan rambat gelombang adalah:
Sedangkan persamaan frekuensi gelombang adalah sebagai berikut:
Maka kecepatan rambat gelombang dapat ditulis dengan persamaan:
 Sudut Fase Gelombang
Sudut fase gelombang adalah sudut yang telah ditempuh benda mencapai titik P.
Persamaan sudut fase gelombang ditulis sebagai berikut :
 Fase dan Beda Fase Gelombang
Jumlah putaran yang telah dilakukan atau sejauh mana titik menjalar dinyatakan
dengan fase. Persamaan fase gelombang adalah sebagai berikut.
Sedangkan beda fase adalah apabila pada tali terdapat dua buah titik, maka beda
fasenya adalah jarak antara dua titik tersebut. Persamaan beda fase gelombang adalah
sebagai berikut.
B. Sifat Gelombang
Untuk memahami gelombang, kita perlu mengenali sifat-sifatnya terlebih dahulu,

seperti dijelaskan di bawah ini:
1. Dispersi Gelombang
Dispersi gelombang adalah perubahan bentuk gelombang ketika merambat

melalui satu medium. Medium yang dilewati ketika gelombang tidak
bergantung pada panjang maupun frekuensi gelombang disebut medium
dispersif.
2. Pemantulan Gelombang
Ketika gelombang menabrak penghalang atau berada pada ujung dari medium
rambatnya, sebagian gelombang akan dipantulkan. Sudut yang dibentuk
gelombang datang terhadap permukaan pantulan sama dengan sudut yang
dibuat oleh gelombang pantulnya, sesuai dengan hukum pemantulan. Sudut
datang dijelaskan sebagai sudut yang dibuat oleh gelombang datang terhadap
garis tegak lurus permukaan pantul. Sementara itu, sudut pantul adalah sudut
yang dibentuk gelombang yang telah dipantulkan. Hukum pemantulan ini
berlaku untuk semua jenis gelombang.
3. Pembiasan
Gelombang Gelombang yang melewati dua medium yang berbeda, sebagian

akan dipantulkan sementara sebagian lainnya akan diteruskan. Pembelokan
berkas gelombang yang diteruskan dikenal dengan istilah pembiasan atau
refraksi. Salah satu contohnya adalah ketika kita memasukkan pensil ke dalam
gelas berisi air dan pensil tersebut terlihat seakan-akan patah. Interferensi
Gelombang Interferensi atau penggabungan gelombang terjadi ketika dua
gelombang koheren bertemu. Interferensi gelombang dapat dilihat pada riak air
di permukaan. Ketika terdapat dua sumber gelombang di permukaan air, muka
gelombang tersebut akan bertemu dan membentuk pola interferensi.
4. Polarisasi
Gelombang Polarisasi merujuk pada arah getaran gelombang yang dapat

diserap. Polarisasi gelombang terdiri dari polarisasi vertikal dan horizontal.
Polarisasi vertikal dapat kita lihat dengan menggerakkan tali dari atas ke
bawah. Sementara itu, polarisasi horizontal bisa kita amati dengan
menggerakkan tali ke kanan dan kiri.
5. Efek Doppler
Jika suatu sumber gelombang dan penerimanya bergerak relatif satu sama lain,
frekuensi yang dideteksi penerima tidak sama dengan frekuensi sumber. Ketika
keduanya bergerak saling mendekati, frekuensi yang terdeteksi akan lebih
besar daripada frekuensi sumber. Peristiwa ini disebut dengan efek Doppler.
Efek Doppler salah satunya dimanfaatkan radar polisi untuk mengukur
kelajuan mobil.
C. Jenis Gelombang
Dalam kenyataannya pengklasifikasian gelombang sangat beragam, ada yang menurut

arah rambatnya, medium perambatannya, menurut dimensi penyebaran rambatannya
dan lain-lain. Namun yang akan dibahas pada kali ini hanya dua pengklasifikasiaan
gelombang yaitu menurut arah perambatannya dan kebutuhan medium
perambatannya.
a) Gelombang menurut arah perambataanya
Gelombang longitudinal Gelombang dengan arah gangguan sejajar dengan

arah penjalarannya. Contoh gelombang longitudinal adalah gelombang bunyi,
gelombang bunyi ini analog dengan pulsa longitudinal dalam suatu pegas
vertikal di bawah tegangan dibuat berosilasi ke atas dan ke bawah disebuah
ujung, maka sebuah gelombang longitudinal berjalan sepanjang pegas tersebut,
koil-koil pada pegas tersebut bergetar bolak-balik di dalam arah di dalam mana
gangguan berjalan sepanjang pegas. Gelombang Transversal Gelombang
transversal adalah gelombang dengan gangguan yang tegak lurus arah
penjalaran. Misalnya gelombang cahaya dimana gelombang listrik dan
gelombang medan magnetnya tegak lurus kepada arah penjalarannya.
b) Gelombang menurut kebutuhan medium dalam perambatannya
Gelombang mekanik Gelombang mekanik adalah gelombang yang

memerlukan medium tempat merambat. Contoh gelombang mekanik
gelombang pada tali, gelombang bunyi. Gelombang elektromagnetik
Gelombang elektromagnetik adalah gelombang yang energi dan
momentumnya dibawa oleh medan listrik (E) dan medan magnet (B) yang
dapat menjalar melalui vakum atau tanpa membutuhkan medium dalam
perambatan gelombangnya. Sumber gelombang elektromagnetik : Osilasi
listrik. Sinar matahari menghasilkan sinar infra merah. Lampu merkuri
menghasilkan ultra violet. Inti atom yang tidak stabil menghasilkan sinar
gamma. Penembakan elektron dalam tabung hampa pada keping logam
menghasilkan sinar X (digunakan untuk rontgen). Keterkaitan antara medan
listrik (E) dan medan magnet (B) diungkapkan dengan persamaan Maxwell.
Persamaan Maxwell merupakan hukum yang mendasari teori medan
elektromagnetik. Contoh dari gelombang elektromagnetik adalah gelombang
cahaya, gelombang radio.
c) Berdasarkan Amplitudonya
Berdasarkan amplitudonya, gelombang dibagi menjadi dua, yaitu gelombang

berjalan dan stasioner.
1. Gelombang berjalan Gelombang berjalan adalah gelombang yang memiliki

amplitudo tetap. Artinya, setiap titik yang dilalui gelombang amplitudonya
selalu sama besar. Contoh gelombang berjalan adalah gelombang air.
2. Gelombang stasioner Gelombang stasioner adalah perpaduan antara

gelombang datang dan gelombang pantul yang amplitudo dan frekuensinya
sama tetapi arah rambatnya berlawanan. Titik yang bergetar dengan amplitudo
maksimum disebut perut, sedangkan titik yang bergetar dengan amplitudo
minimum disebut simpul.
D. Besaran-besaran Gelombang
membahas tentang gelombang, pasti ada besaran-besaran utama yang harus dipahami.
Adapun besaran-besaran yang dimaksud adalah sebagai berikut.
a. Amplitudo (A) Amplitudo adalah simpangan maksimum gelombang yang memiliki

satuan meter (m).
b. Panjang gelombang (λ) Jika ditinjau dari gelombang transversal, panjang gelombang
adalah jarak antara dua puncak yang berdekatan atau jarak antara dua lembah yang
berdekatan. Jika ditinjau dari gelombang longitudinal, panjang gelombang adalah
jarak antara dua rapatan atau dua regangan yang saling berdekatan.
c. Frekuensi gelombang (f) Frekuensi adalah banyaknya gelombang yang bisa terbentuk
setiap detik. Secara matematis, frekuensi dirumuskan sebagai berikut.
Keterangan:
f = frekuensi gelombang (Hz);
n = jumlah gelombang yang terbentuk; dan
t = waktu tempuh gelombang (s).
d. Periode gelombang (T) Periode adalah waktu yang dibutuhkan gelombang untuk
menempuh satu panjang gelombangnya. Periode juga bisa didefinisikan sebagai waktu
yang dibutuhkan gelombang untuk melakukan satu kali putaran. Secara matematis,
periode dirumuskan sebagai berikut.
Keterangan:
T = periode (s);
n = jumlah gelombang yang terbentuk; dan
t = waktu tempuh gelombang (s).
5. Cepat rambat gelombang Cepat rambat adalah panjangnya jarak yang ditempuh oleh
gelombang tiap satuan waktu. Secara matematis, cepat rambat gelombang dirumuskan sebagai
berikut.
Keterangan:
T = periode (s);
v = cepat rambat gelombang (m/s);
λ = panjang gelombang (m).

DAFTAR PUSTAKA
LKPD

D. Kompetensi Inti (KI)

masalah
E. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

masing-masing
gelombang
F. Tujuan Pembelajaran
15. Setelah mengamati penjelasan dari guru, peserta didik dapat menganalisis
besaran besaran gelombang dengan benar.
dengan teliti .
diri.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
jawaban
MEDIA PEMBELAJARAN


masalah

3.1 Memahami karakteristik Pertemuan 1
gelombang mekanik 3.1.1 Mengelompokkan dan
mengidentifikasi jenis gelombang
berdasarkan mediumnya disertai
contohnya masing-masing
3.1.2 Mengelompokkan dan
mengidentifikasi jenis gelombang
gelombang
4.1 Melakukan percobaan tentang 4.1.1 Membuat kesimpulan hasil diskusi
Mengelompokkan dan mengidentifikasi jenis gelombang berdasarkan
mediumnya disertai contohnya masing-masing dengan benar melalui diskusi
kelompok.
Mengelompokkan dan mengidentifikasi jenis gelombang mekanik berdasarkan
arah rambat dan arah getarnya yaitu gelombang disertai contohnya masing-
masing dengan Benar.
dengan teliti .
diri.
1. POWER POINT
2. VIDEO PEMBELAJARAN DARI YOUTUBE

Revisi Kta

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Revisi Kta

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama : Ratna Adhiningrum

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

Satuan Pendidikan : SMAN 3 Palu

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

F. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Pendahuluan 1. Guru memberi salam Ketika memulai pembelajaran. 10 menit

Inti 1. Orientasi peserta didik pada masalah 65 menit

memperagakan gelombang tali yang digerakkan

2. Mengorganisasikan peserta didik

 Guru memberikan apresiasi terhadap kelompok

Penutup 1) Peserta didik dibimbing oleh guru 15 menit

Mengetahui Palu 6 Juni 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nilam A Laema, S.Pd Ratna Adhiningrum, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMAN 3 Palu

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Secara umum, gelombang dapat ditulis secara matematis dengan persamaan:

Sedangkan persamaan frekuensi gelombang adalah sebagai berikut:

Maka kecepatan rambat gelombang dapat ditulis dengan persamaan:

 Sudut Fase Gelombang

 Fase dan Beda Fase Gelombang

Untuk memahami gelombang, kita perlu mengenali sifat-sifatnya terlebih dahulu,

Dispersi gelombang adalah perubahan bentuk gelombang ketika merambat

Gelombang Gelombang yang melewati dua medium yang berbeda, sebagian

Gelombang Polarisasi merujuk pada arah getaran gelombang yang dapat

Dalam kenyataannya pengklasifikasian gelombang sangat beragam, ada yang menurut

a) Gelombang menurut arah perambataanya

Gelombang longitudinal Gelombang dengan arah gangguan sejajar dengan

b) Gelombang menurut kebutuhan medium dalam perambatannya

Gelombang mekanik Gelombang mekanik adalah gelombang yang

Berdasarkan amplitudonya, gelombang dibagi menjadi dua, yaitu gelombang

1. Gelombang berjalan Gelombang berjalan adalah gelombang yang memiliki

2. Gelombang stasioner Gelombang stasioner adalah perpaduan antara

a. Amplitudo (A) Amplitudo adalah simpangan maksimum gelombang yang memiliki

f = frekuensi gelombang (Hz);

n = jumlah gelombang yang terbentuk; dan

t = waktu tempuh gelombang (s).

f = frekuensi gelombang (Hz);

n = jumlah gelombang yang terbentuk; dan

t = waktu tempuh gelombang (s).

f = frekuensi gelombang (Hz);

v = cepat rambat gelombang (m/s);

λ = panjang gelombang (m).

Satuan Pendidikan : SMAN 3 Palu

D. Kompetensi Inti (KI)

E. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Satuan Pendidikan : SMAN 3 Palu

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

2. VIDEO PEMBELAJARAN DARI YOUTUBE

Anda mungkin juga menyukai