Identifikasi Masalah pembelajaran peserta didik SMK
Nama Mahasiswa : AGUNG SURYO PRAYUDI
Asal Sekolah : SMK NEGERI 1 SITUBONDO
Masalah pembelajaran adalah: Kesenjangan antara tujuan yang
direncanakan dengan realisasi pencapaian oleh siswa. Tujuan pembelajaran terbagi pada dua hal yaitu capaian kompetensi (KD/TP) dan proses pencapaian kompetensi (proses belajar). Pada terminologi ABCD (Audience, Behavoir, Condition and Degree), maka B dan D merupakan representasi capaian kompetensi, sedangkan C adalah proses pencapaiannya.
Identifikasi masalah adalah: proses menemukan kesenjangan yang terjadi
pada siswa sebagaiaman definisi maslah pembelajaran.
Eksplorasi penyebab masalah adalah: Mengidentifikasi semua kemungkinan
penyebab terjadinya kesenjangan pencapaian tujuan pembelajaran oleh siswa. Penyebab tersebut dapat bersumber dari metode yang diterapkan oleg guru, sarana prasarana pembelajaran, lingkungan belajar, sikap dan perilaku guru, lingkungan sosial dan keluarga, dan diri siswa yang bersangkutan.
Penentuan penyebab masalah adalah: proses memilah dan menentukan
penyebab yang paling dominan atas timbulnya kesenjangan pencapaian tujuan pembelajaran oleh siswa. Jika penyebab ini diatasi, maka harapannya penyebab lain yang tereksplorasi akan selesai dengan sendirinya.
Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah Permasalahan Diidentifikasi
1 Capaian Sebagian besar Dalam kegiatan
kompetensi siswa kelas XI tidak pembelajaran siswa tidak mencapai batas mampu menggunakan kelulusan pada mata aplikasi Microsoft excel pelajaran Estimasi dalam menghitung RAB, biaya konstruksi. sehingga penilaian hanya 40 % siswa yang bisa mendapatkan nilai kelulusan
2 Proses/aktivitas Siswa cenderung Siswa belum memahami
pencapaian kesulitan adaptasi dasar-dasar aplikasi excel kompetensi/ dalam penggunaan sehingga mengakibatkan belajar siswa aplikasi excel siwa sering terlambat mengikuti mata pelajaran,
Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah Permasalahan Diidentifikasi sering tidak menyelesaikan tugas