FORMAT KISI-KISI NASKAH SOAL PENILAIAN SU

KELAS/ SEMESTER : VI/GENAP

JUMLAH SOAL :40
MAPEL : PPKN

NAMA PENULIS : FLORIDA ELENTINA BR GINTING,S.Pd

MUATAN/ TEMA 8 dan 9 Dimensi

MATA Proses Level
NO KOMPETENSI DASAR 8 9 Pengetahu
PELAJARA Berpikir Berpikir
1 2 3 1 2 3 an
N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1 v faktual C1 L1

2 v faktual C1 L1

3 v konseptual C2 L1

4 v faktual C2 L1

5 v konseptual C2 L1

6 v konseptual C1 L1

7 v faktual C2 L1

8 v konseptual C3 L2
menganalisis
9 pelaksanaan kewajiban, v faktual C3 L2
hak, dan
3.2 tanggungjawab sebagai
10 warga negara beserta v faktual C2 L1
dampaknya dalam
11 kehidupan sehari-hari. v faktual C3 L1

12 v konseptual C1 L1

13 v konseptual C1 L1

14 v faktual C2 L1

15 v konseptual C3 L2
16 v konseptual C2 L1

17 v faktual C3 L2

18 v konseptual c2 L1

19 v konseptual C1 L1

20 PPKN v faktual C1 L1

21 v konseptual c2 L1

22 v konseptual c2 L1

23 v konseptual c2 L1

24 v konseptual C1 L1

25 v faktual C1 L1

26 v faktual C1 L1

27 v konseptual C1 L1

28 v konseptual c2 L1

29 v konseptual c2 L1
menelaah persatuan
dan kesatuan terhadap
30 3.4 kehidupan berbangsa v faktual C1 L1
dan bernegara beserta
31 dampaknya. v konseptual c3 L1

32 v konseptual c2 L1

33 v konseptual c3 L1

34 v konseptual c2 L1

35 v konseptual c3 L2

36 v konseptual c2 L1

37 v faktual c3 L2
38 v konseptual c2 L1

39 v konseptual C1 L1

40 v konseptual c2 L1
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
SOAL PENILAIAN SUMATIF SEMESTER GENAP T.P. 2022/2023

Indikator Soal Soal

Target Pengetahuan
Indikator Esensial Indikator Pendukung Nomor
14 15 16 17

disajikan gambar,siswa dapat menyebutkan jenis

pelaksanaan kewajiban pelaksanaan kewajiban 1
siswa dapat menunjukkan yang bukan merupakan sikap
Pelestarian lingkungan pelestarian lingkungan hidup 2
dampak pelaksanaan
kewajiban dalam disajikan ilustrasi,siswa dapat menyebutkan akibat jika
kehidupan sehari-hari kewajiban tidak di jalankan dengan baik 3
disajikan tabel,siswa dapat menunjukkan prilaku yang
kewajiban pelajar merupakan kewajiban seorang pelajar 4
tanggung jawab di dari pilihan yang ada,siswa dapat menyebutkan
masyarakat penerapan tanggung jawab di masyarakat 5
siswa dapat menyebutkan arti dari menaati dan
sadar hukum mematuhi peraturan 6
disajikan ilustrasi,siswa dapat menyebutkan kegiatan
kewajiban di yang dapat dilakukan untuk mendapatkan kehidupan
masyarakat yang layak 7
disajikan ilustrasi siswa dapat menentukan awal
pelaksanaan kewajiban di tengah masyarakat 8
siswa dapat menentukan kegiatan yang dapat
dilakukan dalam mengatasi sampah 9
siswa dapat menyebutkan prilaku manusia yang dapat
merusak lingkungan 10
Pelestarian lingkungan
disajikan data,siswa dapat menentukan prilaku yang
dapat menjaga lingkungan 11
disajikan kegiatan ,siswa dapat memilih yang bukan
kegiatan menjaga keselarasan lingkungan 12
disajikan ilustrasi,siswa dapat menyebutkan pasal yang
menjamin pekerjaan dan kehidupan yang layak bagi
hak warganegara warga negara 13
siswa dapat memilih yang merupakan bukan hak
terhadap lingkungan 14
hak warganegara
siswa dapat memprediksi kejadian bila hak seseorang
tidak terpenuhi 15
tanggung jawab di siswa dapat mengemukakan tanggung jawab orang tua
masyarakat terhadap anak 16
disajikan gambar,siswa dapat memprediksi hak
hak warganegara masyarakat yang tidak terpenuhi 17
disajikan ilustrasi,siswa dapat menyebutkan contoh
kewajiban yang harus kita laksanakan sebelum
hak dan kewajiban menuntut hak 18
disajikan ilustrasi,siswa dapat menunjukkan kewajiban
kewajiban di keluarga di lingkungan keluarga 19
siswa dapat menyebutkan hal yang dapat kita tiru dari
Pelestarian lingkungan Singapura 20
siswa dapat menyebutkan makna semboyan bangsa
Indonesia Bhineka Tunggal Ika 21
persatuan dan kesatuan
siswa dapat menjelaskan cara mempertahankan
persatuan dan kesatuan bangsa 22
Disajikan ilustrasi,siswa dapat menentukan yang bukan
manfaat gotong royong manfaat gotongroyong 23
siswa dapat milih yang termasuk cara menjaga
persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari 24
siswa dapat menyebutkan dampak persatuan dan
kesatuan terhadap diri sendiri 25
persatuan dan kesatuan siswa dapat menyebutkan contoh kegiatan di sekolah
yang dapt memupuk persatuan dan kesatuan 26
disajikan ilustrasi,siswa dapat menunjukkan prilaku
yang dapat membina persatuan dan kesatuan
dilingkungan masyarakat 27
menghormati disajikan ilustrasi,siswa dapat menentukan sikap yang
kebudayaan lain menunjukkan menghormati kebudayaan daerah lain 28
siswa dapat menunjukkan contoh pengamalan
keberagaman mewujudkan persatuan dalam keberagaman 29
siswa dapat menyebutkan tujuan penyampaian
musyawarah pendapat dalam musyawarah harus sopan 30
disajikan tabel,siswa dapat menunjukkan kelompok
persatuan dan kesatuan sikap wujud menjaga kerukunan di sekolah 31
siswa dapat menunjukkan sikap yang tidak harus
musyawarah diperhatikan dalam mengambil keputusan bersama 32
siswa dapat memprediksi manfaat persatuaan dan
manfaat persatuan kesatuan di sekolah 33
siswa dapat menunjukkan manfaat membina persatuan
dan kesatuan di sekolah 34
persatuan dan kesatuan
disajikan tabel,siswa dapat mengelompokkan sikap
upaya menjaga NKRI 35
disajikan ilustrasi,siswa dapat menyebutkan sila yang
sila Pancasila sesuai dengan persatuan dan kesatuan 36
siswa dapat memprediksi akibat jika perbedaan di
persatuan dan kesatuan negara kita tidak di jaga 37
persatuan dalam siswa dapat menentukan sikap yang harus diambil bila
perbedaan saat rekreasi teman yang berbeda keyakinan mau
melaksanakan ibadah agamanya 38
siswa dapat menyebutkan cara terbaik untuk
menyelesaikan masalah menyangkut kepentingan
kepentingan bersama bersama 39
disajikan ilustrasi,siswa dapat menyebutkan sila yang
sesuai dengan musyawarah mufakat untuk mengambil
musyawarah mufakat keputusan 40
Soal
Keterangan
Bentuk
18 19

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg
pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg

pg
pg

pg

pg
 FORMAT KISI-KISI NASKAH SOAL PENILAIAN

KELAS/SEMESTER : VI/GENAP
JUMLAH SOAL 40
MAPEL : SBDP
PENULIS : FLORIDA ELENTINA BR GINTING,S.Pd

MUATAN/ TEMA 8 dan 9 Dimensi

MATA
NO KOMPETENSI DASAR 8 9 Pengetahua
PELAJARA
1 2 3 1 2 3 n
N
1 2 3 4 5 6 7 -8 -9 10 11

1 v konseptual

2 3.2 Memahami interval nada v konseptual

3 v konseptual
4 V konseptual

5 V konseptual
Memahami penampila
6 3.3 ntari kreasi daerah. V Faktual

7 3.2 Memahami interval nada V Faktual

Memahami penampila
3.3
ntari kreasi daerah.

8 V konseptual

9 V Faktual
3.2 Memahami interval nada
10 V Faktual

11 3.4 Memahami patung V Faktual

Memahami penampila
12 3.3 ntari kreasi daerah. V konseptual

13 V Faktual
3.4 Memahami patung
14 V Faktual

15 V Faktual
3.4 Memahami patung
16 V Faktual
 3.4 Memahami patung

17 V konseptual
18 3.2 Memahami interval nada V konseptual
19 V konseptual
Memahami penampila
20 3.3 ntari kreasi daerah. V Faktual

SBDP
21 3.4 Memahami patung V Faktual

22 V konseptual
3.2 Memahami interval nada
23 V konseptual

24 V Faktual

Memahami penampila
25 3.3 V Faktual
ntari kreasi daerah.

26 V konseptual

27 V konseptual

28 V Faktual
3.4 Memahami patung
29 V konseptual

30 3.2 Memahami interval nada V konseptual

31 V konseptual
Memahami penampila
32 3.3 ntari kreasi daerah. V Faktual

33 3.2 Memahami interval nada V konseptual

34 V Faktual
3.4 Memahami patung

35 V konseptual

36 3.4 Memahami patung V Faktual

37 V konseptual
Memahami penampila
3.3
ntari kreasi daerah.

38 V konseptual
Memahami penampila
39 3.3 ntari kreasi daerah. V konseptual
40 3.2 Memahami interval nada V Faktual
AH SOAL PENILAIAN SUMATIF SEMESTER GENAP T.P. 2022/2023

Prose Indikator Soal

Level
s
Berpik Target Pengetahuan
Berpik Indikator Esensial
ir
ir
12 13 14 15
siswa dapat menyebutkan nama untuk susunan nada
C1 L1 interval nada yang mempunyai jarak tertentu

disajikan ilustrasi,siswa dapat menyebut istilah untuk

" dua buah nada dimainkan satu nada kemudian
C1 L1 interval nada disusul dengan nada yang lain secara berurutan "
siswa dapat menyebutkan nama interval dari nada
C2 L1 interval nada kesatu ke nada ketiga
C1 L1 judul lagu disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan judul lagu
siswa dapat menyebutkan istilah dari Tiga nada atau
C1 L1 akort lebih yang dibunyikan secara bersama-sama
siswa dapat menjelaskan alasan tari kreasi tidak
C3 L2 tari kreasi memiliki aturan tertentu
cara memainkan alat disajikan gambar,siswa dapat menyebutkan cara
C1 L1 musik memainkannya

disajikan ilustrasi,siswa dapat menyebutkan defenisi

dari Tari yang lahir tumbuh berkembang dalam suatu
masyarakat yang kemudian diturunkan atau
pengertian tari diwariskan secara terus menerus dari generasi ke
C2 L1 tradisional generasi
lagu nasional negara disajikan tabel,siswa dapat memasangkan lagu
C2 L1 Asean kebangsaan dan anegara asal
siswa dapat menyebutkan nama nada yang tidak
C1 L1 nada murni mendapat penambahan atau penurunan
disajikan pernyataan,siswa dapat menentukan bahan
C3 L1 bahan dasar patung dasar patung
disajikan pernyataan,siswa dapat menunjukkan yang
C1 L1 unsur tari bukan unsur tari
disajikan data,siswa dapat menunjukkan bahan yang
C2 L1 bahan dasar patung dapat pembuat patung
disajikan gambar,siswa dapat menyebutkan bahan
C1 L1 bahan dasar patung pembuat patung
karya seni tiga disajikan pernyataan,siswa dapat menunjukkan karya
C2 L1 dimensi seni tiga dimensi
siswa dapat menunjukkan kelompok bahan yang
C3 l bahan dasar patung dapat dibuat patung
C1 L1 fungsi patung siswa dapat menyebutkan fungsi patung monumen
C1 L1 interval nada siswa dapat menunjukkan interval nada mayor
C1 L1 nama tari disajikan ilustrasi,siswa dapat menyebutkan nama tari
disajikan pilihan,siswa dapat menunjukkan tari yang
C2 L1 pola lantai tari bukan memiliki pola lantai melengkung
siswa dapat menyebutkan tehnik membuat patung
tehnik membuat dengan bahan lunak, seperti bubur kertas, plastisin
C2 L1 patung dan tanah liat
ciri-ciri musik disajikan pernyataan,siswa dapat menunjukkan yang
C2 L1 tradisional bukan ciri-ciri dari musik tradisional
disajikan gambar,siswa dapat menyebutkan daerah
C1 L1 alat musik alat musik berasal
disajikan pernyataan ,siswa dapat menyebutkan jenis
Gerakan tarian yang tidak menggambarkan sesuatu
C2 L1 jenis gerakan tari tetapi mengandung unsur keindahan
disajikan gambar,siswa dapat menyebutkan jenis
C1 L1 jenis gerakan tari tarian berdasarkan jumlah penari
siswa dapat memprediksi tujuan seniman terus
C3 L2 tari kreasi mengembangkan tari kreasi daerah
disajikan tabel,siswa dapat memasangkan tari dan
C3 L1 tari kreasi daerah asal tari
siswa dapat menunjukkan bahan dasar pembuat
C1 L1 bahan dasar patung patung bahan keras
poster layanan siswa dapat menyebutkan istilah untuk poster yang
C1 L1 masyarakat berisi ajakan untuk melakukan yang baik
siswa dapat menunjukkan yang bukan ciri-ciri
C2 L1 ciri-ciri diatonis mayor diatonis mayor
C1 L1 interval nada siswa dapat menyebutkan jarak nasa B - C
tujuan pertunjukan disajikan data,siswa dapat menunjukkan yang tidak
C1 L1 tari termasuk tujuan pentas seni di sekolah
siswa dapat menyebutkan istilah untuk interval do-
C1 L1 interval nada do`
disajikan data,siswa dapat menunjukkan alat yang di
C1 L1 tehnik membuat patunpakai untuk membuat patung modeling
siswa dapat menyebut jenis patung dengan cara
menyusun bahan, baik dengan kerangka atau tanpa
C1 L1 jenis patung kerangka
siswa dapat menyebutkan tehnik Cara membuat
C2 L1 tehnik membuat patunpatung dari bahan semen, gipsum dan logam cair
siswa dapat menunjukkan yang bukan tujuan
C3 L2 tujuan pertunjukan taripergelaran seni tari

siswa dapat menyebutkan jenis reklame yang

ditempatkan langsung pada pembungkus produk,
berfungsi sebagai daya tarik, pemberitahuan,
C1 L1 jenis reklame informasi tentang produk
siswa dapat menyebutkan fungsi tata rias dalam seni
C1 L1 fungsi tata rias tari
 siswa dapat menyebutkan pencipta lagu Ambilkan
C1 L1 pencipta lagu Bulan Bu
023

Soal Soal
Keterangan
Indikator Pendukung Nomor Bentuk
16 17 18 19

1 pg

2 pg

3 pg
an judul lagu 4 pg

5 pg

6 pg

7 pg

8 pg

9 pg

10 pg

11 pg

12 pg

13 pg

14 pg

15 pg

16 pg
 17 pg
18 pg
an nama tari 19 pg

20 pg

21 pg

22 pg

23 pg

24 pg

25 pg

26 pg

27 pg

28 pg

29 pg

30 pg
31 pg

32 pg

33 pg

34 pg

35 pg

36 pg

37 pg

38 pg

39 pg
40 pg