PETUNJ

UKTEKNI
S
PELAKSANAANTAHSI
NDAN
TAHFIZHALQUR’
AN
TK,S
D,S
MP,DANS
MAI
SLAM ALAZHAR

DI
REKTORATPENDI DIKAN DASAR DAN MENENGAH
YAYASAN PESANTREN ISLAM ALAZHAR

TAHUN 2021
 PETUNJUK TEKNIS
PELAKSANAAN TAHSIN DAN TAHFIZH AL-QUR’AN
JENJANG TK, SD, SMP, DAN SMA ISLAM AL AZHAR

DIREKTORAT PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

YAYASAN PESANTREN ISLAM AL AZHAR
2021
 KATA PENGANTAR

Buku Petunjuk Teknis Kegiatan Tahsin dan Tahfizh adalah salah satu panduan bagi pelaksanaan
kegiatan Tahsin dan Tahfizh di sekolah- sekolah Al Azhar jenjang TK, SD, SMP, dan SMA Islam Al
Azhar. Buku petunjuk teknis (juknis) ini memberikan penjelasan prosedural tentang perencanaan,
pelaksanaan, monitoring, evaluasi, dan tindak lanjut.
Kegiatan Tahsin dan Tahfizh dalam juknis ini berisi pengantar, perencanaan, pelaksanaan, monitoring,
evaluasi dan tindak lanjut. Adanya juknis ini diharapkan pelaksanaan Tahsin dan Tahfizh dapat
diimplementasikan di sekolah sesuai standar kegiatan masing-masing jenjang.
Dalam memenuhi tujuan tersebut, perlu adanya sinergi antara Direktorat Pendidikan Dasar dan
Menengah dan sekolah. Perwujudan sinergi yang baik, dapat ditandai dengan adanya koordinasi dan
komunikasi yang terarah, sehingga memiliki hasil yang berkualitas dan bermanfaat.
Jakarta, Maret 2021

Drs. Nuri Muhammadi

Kepala Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah
YPI Al Azhar
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR …………………………………………………………………………… i

DAFTAR ISI …………………………………………………………………………………… ii
BAB I PENDAHULUAN………………………………………………………………………...
A. Latar Belakang ………………………………………………………………………….. 1
B. Landasan ………………………………………………………………………………... 1
C. Tujuan …………………………………………………………………………………... 1
D. Sasaran ………………………………………………………………………………….. 2
E. Ruang Lingkup …………………………………………………………………………. 2
F. Indikator Keberhasilan …………………………………………………………………. 2

BAB II MEKANISME PELAKSANAAN KEGIATAN ……………………………………….. 3

A. Perencanaan……………………………………………………………………………... 3
1. Pembentukan Tim…………………………………………………………………... 3
2. Penguatan Visi dan Misi …………………………………………………………… 3
3. Penyiapan SDM…………………………………………………………………….. 3
4. Penyusunan Target Pencapaian Program Tahfizh dan Tahsin……………………… 4
5. Tahapan Penyelenggaraan Program………………………………………………… 4
6. Penyampaian Informasi……………………………………………………………... 4
7. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan……………………………………………………….. 4

B. Pelaksanaan Kegiatan ………………………………………………………………….... 5

1. Sosialisasi …………………………………………………………………………… 5
2. Pelatihan ……………………………………………………………………………. 5
3. Proses Pembelajaran ………………………………………………………………… 5
4. Pelaksanaan Program Tahfizh ………………………………………………………. 5
5. Program Pendukung ………………………………………………………………… 6
6. Sistem Penilaian …………………………………………………………………….. 6
7. Program Sertifikasi Tahfizh ………………………………………………………… 7
8. Sarana Prasarana ……………………………………………………………………. 7
9. Pelaporan kepada Orang Tua Murid ………………………………………………... 7
10. Wisuda Tahfizh ……………………………………………………………………... 7

C. Monitoring dan Evaluasi ………………………………………………………………… 7

D. Pelaporan ………………………………………………………………………………… 7
BAB III TARGET PENCAPAIAN MINIMAL ………………………………………………… 8
A. Kegiatan Tahsin …………………………………………………………………………. 8
B. Kegiatan Tahfiz …………………………………………………………………………. 12

BAB IV PENUTUP ……………………………………………………………………………… 18

LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………………………………………………………. 19
1. Muatan Kurikulum Tahfizh
2. Silabus
3. Angket Seleksi
4. Instrumen Interview
5. Jadwal Pelajaran
6. Buku Perkembangan Belajar (Rapor)
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kebijakan umum Dirat Dikdasmen YPI Al Azhar untuk murid TK, SD, SMP, dan SMA
Islam mampu menghafal Juz 30 dan Juz 29. Pada kenyataannya kondisi sekolah dalam mencapai
target Direktorat Dikdasmen mengalami hambatan, terbukti sebagian besar murid belum mampu
mencapai target tersebut. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang lebih efektif dari sebelumnya.
Hambatan yang muncul di setiap sekolah di antaranya adalah: 1) Belum memiliki keunggulan di
bidang keagamaan, 2) Waktu yang belum memadai, 3) Sumber Daya Manusia terbatas baik
kualitas maupun kuantitasnya, 4) Belum ada Sustainable program Tahfizh dari tingkat Dikdas
sampai Dikmen, 5) Belum mampu menjawab kebutuhan Perguruan Tinggi Negeri yang telah
mengakomodir Hufaz Al-Qur’an dalam penerimaan mahasiswa baru, 5) Belum ada panduan
program pencapaian target hafalan, Monitoring dan Supervisi terhadap target Tahfizh belum
dilakukan secara berkala.
Kegiatan Tahsin merupakan kegiatan membaguskan bacaan Al-Qur’an sesuai dengan
kaidah tajwid (jenjang TK, SD, SMP dan SMA). Tahsin Al-Qur’an dilaksanakan di jenjang TK
menggunakan metode IQRO/Tilawati, dll. Kegiatan Tahsin di jenjang TK dilaksanakan pada
pagi hari dan dilakukan secara klasikal dan individual.
Kegiatan Tahfizh Al-Qur’an merupakan kegiatan menghafal Al-Qur’an dalam bentuk
Murojaah (pengulangan), Ziyadah (tambahan), Munaqasyah (pengujian), dan Camp Tahfizh.
Kegiatan Tahfizh dilaksanakan di setiap jenjang TK, SD, SMP dan SMA.
Petunjuk teknis pelaksanaan kegiatan Tahsin dan Tahfizh ini merupakan penjelasan
prosedural pelaksanan kegiatan dari mulai perencanaan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi
serta pelaporan.

B. Landasan

Landasan kegiatan yang dijadikan acuan dalam Kegiatan Tahsin dan Tahfizh sebagai
berikut:
1. Panduan Akademik TK, SD, SMP, dan SMA Islam Al Azhar Direktorat Pendidikan
Dasar dan Menengah YPI Al Azhar Tahun 2018
2. Pedoman Kegiatan Keagamaan Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah YPI Al
Azhar tahun 2019
3. Rapat Kerja Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah Yayasan Pesantren Islam
Al Azhar 2020/2021

C. Tujuan

Tujuan petunjuk teknis ini adalah untuk memberikan penjelasan prosedur pelaksanaan
Tahsin dan Tahfizh jenjang TK, SD, SMP, dan SMA Islam Al Azhar.

1
D. Sasaran

Sasaran petunjuk teknis ini adalah Kegiatan Tahsin dan Tahfizh di lingkungan sekolah-
sekolah Islam Al Azhar jenjang TK, SD, SMP, dan SMA Islam Al Azhar

E. Ruang Lingkup
Ruang lingkup Petunjuk Teknis Kegiatan Tahsin terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,
Monitoring dan evaluasi, serta pelaporan.

F. Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan pelaksanaan Kegiatan Tahsin dan Tahfizh mencakup hal-hal
sebagai berikut:
1. Sekolah telah membentuk Tim Pengembang Program Tahsin dan Tahfizh di sekolah
2. Sekolah memiliki program kelas tahsin, tahfizh, dan layanan tahfiz

2
 BAB II
MEKANISME PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Perencanaan

1. Pembentukan Tim
a. Sekolah membentuk Tim Pengembang Program Tahsin dan Tahfiz, terdiri dari
Pimpinan Sekolah, Koordinator Keagamaan, Guru Al-Qur’an, Guru Kelas, dan
Koordinator Bidang Kurikulum.
b. Studi banding ke lembaga tahfiz/sekolah yang sudah menerapkan program tahfiz.
c. Pembekalan dengan mengundang narasumber.
d. Sekolah membuat program sosialisasi tahsin dan tahfiz
e. Pendataan murid yang berminat pada program tahsin dan tahfiz
f. Membuat kesepahaman bersama secara tertulis yang ditandatangani oleh murid dan
orangtua.

2. Penguatan Visi dan Misi

Ada beberapa kegiatan yang dilaksanakan untuk menyamakan visi dan misi program
tahfizh, di antaranya:
a. Camp tahfizh guru
b. One day one ayat untuk guru
c. Melaksanakan kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler wajib yang
mencerminkan Al-Qur’an
d. Camp tahfizh insidental misalnya pascaramadhan, libur panjang, memakmurkan
masjid baik siang atau malam (‘itikaf)
e. Semaan setelah sertifikasi tahfizh
f. Podcast untuk murid tahfizh

3. Penyiapan SDM
a. Membentuk Tim Tahsin Tahfizh
b. Murobi/Musyrif berasal dari internal dan dapat bekerja sama dengan lembaga
Tahfizhul Quran
c. Pembinaan SDM (civitas akademik), melalui camp tahfiz, pelatihan, dsb.
d. Kriteria Murabbi/Musyrif
1) Hafal mutqin, diutamakan 30 juz atau minimal sama dengan target setiap
jenjang (TK: 1 juz, SD: 6 Juz, SMP: 6-9 juz, SMA: 10-30 Juz)
2) Mampu bekerja sama
3) Memiliki Akhlak yang mulia dan menerapkan adab
4) Memiliki pengalaman dalam mengajarkan atau membacakan Al-Qur’an dalam
halaqah
5) Rajin dan disiplin
6) Tidak merokok

3
 4. Penyusunan Target Pencapaian Tahsin dan Tahfizh
a. Tahsin dan Tahfizhul Quran menjadi mata pelajaran
b. Dibuatkan target pencapaian Tahsin dan Tahfizhul Quran
c. Dibuatkan silabus Tahsin dan Tahfizhul Quran
d. Sekolah yang berada dalam satu kampus memiliki kesamaan visi dalam mencapai
target hafalan dengan adanya kurikulum Tahsin dan Tahfizhul Quran dari Tingkat
TK, SD, SMP, dan SMA
e. Menentukan Kurikulum Tahfizh

5. Tahapan penyelenggarakan program Layanan atau Kelas Tahfizh Al-Qur’an, dengan

perencanaan sebagai berikut:
a. Membuat program perencanaan layanan tahfiz
b. Mendata peserta layanan tahfiz
c. Menentukan waktu layanan tahfiz

6. Penyampaian informasi secara resmi rencana dan program penyelenggaraan kegiatan

Tahsin dan Tahfizh Al-Qur’an ke Direktorat Dikdasmen YPI Al Azhar, dengan tahapan
sebagai berikut:
a. Mengajukan surat permohonan pembukaan kelas tahfiz dan layanan tahfiz
b. Mempersiapkan program kelas tahfiz dan layanan tahfiz
c. Mempresentasikan program kelas tahfiz dan layanan tahfiz

7. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan

BULAN
NO KEGIATAN
Apr Mei Jun Jul Agt Sep Okt Nov Des Jan Feb Mar
Pembentukan
1 V
Panitia
Penyiapan
2 V
SDM
Penyusunan
3 Target V V
Pencapaian
Layanan
4 V V
program tahfiz
Informasi ke
5 V V
Dirdikdasmen
6 Pelaksanaan V V V V V V V V
7 Monitoring V V V V V
8 Munaqosah V V V
9 Wisuda V

4
B. Pelaksanaan Kegiatan

1. Sosialisasi Kegiatan Tahsin dan Tahfizh

Sekolah menyosialisasikan kegiatan Tahsin dan Tahfizh kepada:
a. Internal TIM pengembang inti
b. Internal seluruh guru dan karyawan
c. Pengurus Jamiyyah dan orangtua murid
d. Pengurus yayasan kerja sama
e. Orangtua murid kelas tahfizh

2. Pelatihan
a. Menyelenggarakan Pelatihan Tahsin
b. Menyelenggarakan Daurah Tahfizh Al-Qur’an
c. Menyelenggarakan Camp Tahfizh Al-Qur’an

3. Proses Pembelajaran
a. Tahsin: membimbing bacaan ayat Al-Qur’an/surat yang akan dihafal dengan
b. fashahah, tajwid, dan nagham yang benar.
c. Muraja'ah: mengulang-ulang bacaan ayat/surah yang telah ditahsinkan oleh murabbi
d. Ziyadah hafalan: menambah hafalan ayat/surat sesuai target kelas
e. Talaqqi/setor hafalan: performance hafalan/menyetorkan ayat/surah yang sudah
dihafal kepada murabbi untuk dilakukan pengecekan tingkat kelancaran hafalannya.
f. Munaqasah harian: setor hafalan harian untuk penilaian. Tahap ini semua dilakukan
oleh guru pembimbing halaqah/murabbi bersama anggota halaqahnya
g. Munaqasah internal dan eksternal
1) Menggunakan Al-Qur’an khusus untuk hafalan (berwarna)
2) Menggunakan standar naghom Rost
3) Menanamkan adab terhadap Al-Qur’an

4. Pelaksanaan program tahfizh

a. Pelaksanaan Tahfizh Harian
Pada saat kondisi normal, setiap hari disediakan 2 jam pelajaran untuk kegiatan
setoran tahfizh sehingga selama seminggu tersedia 10 jam untuk setoran hafalan
kepada guru-guru tahfizh. Pada saat pandemi covid-19, setoran hafalan dilaksanakan
setelah waktu Ashar hingga Isya.
b. Pelaksanaan Tahfizh Mingguan (Tahfizh Weekend)
Dalam rangka meningkatkan dari hafalan menjadi pemutkinan maka dilaksanakan
kegiatan tahfizh weekend. Bentuk kegiatannya bisa seperti malam bina iman dan
taqwa (MABIT).

5
 c. Pelaksanaan Tahfizh tiap triwulan
Untuk mengetahui berapa banyak hafalan murid setelah tiga bulan maka setiap tiga
bulan dilaksanakan munaqosah (ujian) sehingga pada saat pembagian rapor tengah
semester disertakan pula rapor tahfizh. Dengan demikian ada empat kali munaqosah
selama satu tahun pelajaran.
d. Pelaksanaan Tahfizh tiap Semester
Setiap semester melaksanakan camp tahfizh selama 21 hari atau tiga pekan di luar
sekolah. Pada saat camp tahfizh murid tidak hanya sekedar menghafal Al-Qur’an
tetapi murid akan berlatih kemandirian, tanggung jawab, kerja sama, dan dakwah.
Selama itu juga sekolah bisa memberikan penguatan adab sehari-hari dan ghiroh
ber-Islam. Keuntungan melaksanakan camp tahfizh, di antaranya:
1) Menambah hafalan secara maksimal
2) Disiplin shalat wajib berjamaah
3) Disiplin shalat sunah
4) Disiplin tertib shalat
5) Bekerja sama
6) Tanggung jawab
7) Kemandirian
8) Menghormati orang lain
9) Penguatan adab

5. Program Pendukung
a. Tahfizh Camp/Daurah Tahfizh
b. Field Trip
c. Musabaqah Hifzhil Quran
d. Wisuda Hafizh
e. Home Visit
f. Parenting
g. Pelatihan guru
h. Mengikuti perlombaan/musabaqah
i. Performance hafizh/hafizhah cilik
j. Jambore Tahfizh
k. Program Intensif Tahsinul Qur’an (1 semester)

6. Sistem Penilaian
Menurut Permendikbud No.23 Tahun 2016, Penilaian adalah proses pengumpulan dan
pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik. Kegiatan
Penilaian memerlukan instrumen penilaian dan teknik penilaian. Penilaian tidak hanya
difokuskan pada hasil belajar tetapi juga pada proses belajar Penilaian berfungsi
mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik. Selain itu, penilaian dapat
meningkatkan kemampuan peserta didik dalam belajar. Sistem penilaian pembelajaran
Tahfidz dilakukan dengan beberapa tahap, yaitu:
a. Penilaian harian
b. Penilaian satu surah
c. Penilaian satu juz
d. Penilaian tengah semester (munaqasah)

6
 e. Penilaian akhir semester (munaqasah)
f. Penilaian akhir tahun (munaqasah)
g. Penilaian akhir seluruh capaian hafalan (sima’an)
Keterangan: Khusus penilaian 1 juz dalam kegiatan munaqasyah, setiap murid yang telah
mencapai hafalan 1 juz dan sudah dijadwalkan khusus, maka yang bersangkutan harus
didampingi oleh orang tuanya/wali murid untuk menyaksikan langsung proses ujian.

7. Program Sertifikasi Tahfizh

a. Program Sertifikasi Tahfizh diikuti oleh murid kelas akhir setiap jenjang SD, SMP,
dan SMA (kelas 6, kelas 9, dan kelas 12). Untuk memperoleh sertifikat Tahfizh
bekerja sama dengan lembaga Tahfizh Al Azhar (LTA)
b. Untuk jenjang TK bekerja sama dengan Direktorat Dikdasmen

8. Sarana Prasarana
Sebagai upaya kelengkapan program, sarana-prasarana belajar untuk jenjang TK dan SD
disiapkan sebagai berikut:
a. Kasur lantai untuk mendukung jadwal tidur siang (qailullah)
b. Meja lipat setiap halaqah/Lekar
c. Menu makanan bergizi yang terus dipantau
d. Buku Al Qur'an yang sejenis
e. Tikar alas duduk setiap halaqah
f. Dokumentasi Kegiatan

9. Pelaporan kepada orang tua hasil hafalan dalam bentuk rapor khusus (suplemen rapor)

10. Wisuda Tahfizh

Sekolah mengikut sertakan peserta tahfiz yang diadakan oleh Direktorat
Dikdasmen YPI Al Azhar, dari jenjang TK, SD, SMP, dan SMA.

C. Monitoring dan Evaluasi

1. Kepala Sekolah melakukan monitoring dan evaluasi keterlaksanaan program Tahfizh per
term.
2. Tim melakukan monitoring dan evaluasi ketercapaian program per bulan.
3. Pengawas memonitoring dan evaluasi kegiatan tahfiz, per semester.

D. Pelaporan
1. Tim melaporkan kepada kepala sekolah setiap bulan.
Kepala sekolah melaporkan kepada pengawas setiap semester.
2. Pelaporan berbentuk tertulis dengan instrumen dari Direktorat Dikdasmen.

7
 BAB III
TARGET PENCAPAIAN MINIMAL

A. Kegiatan Tahsin

1. JENJANG TK
NO KELOMPOK TARGET INDIKATOR KETERANGAN
PENCAPAIAN
1 KELOMPOK Membaca huruf Anak mau
BERMAIN hijaiyyah menirukan
bacaan huruf
hijaiyyah
dengan benar
2 KELOMPOK 1. Membaca huruf 1. Anak mampu
A hijaiyyah mengikuti
2. Membaca Al-Qur’an bacaan huruf
dengan metode hijaiyyah
tertentu (tilawati/ 2. Membaca
qiraati/iqra) Al-Qur’an
dengan
metode
tertentu
(tilawati/
qiraati/iqra)
jilid 1 s.d. 3

3 KELOMPOK 1. Membaca Al-Qur’an 1. Anak mampu

B dengan metode membaca
tertentu (tilawati/ huruf
qiraati/iqra) hijaiyyah
2. Tadarus 2. Anak
Al-Qur’an membaca Al-
Qur’an
dengan
metode
tertentu
(tilawati/
qiraati/iqra)
jilid 4 s.d. 6
3. Membaca
Al-Qur’an
dengan tartil

8
2. JENJANG SD
INDIKATOR
NO KELAS TARGET KETERANGAN
PENCAPAIAN

Murid mampu melafalkan

1 Satu Tilawati1, 2, dan 3 bacaan Al-Qur’an
(Tilawati 1, 2, dan 3)

Murid mampu melafalkan

2 Dua Tilawati 4, 5, dan 6 bacaan Al-Qur’an
(Tilawati 4, 5, dan 6)

Kegiatan Tahsin
membaca Al-Qur’an di jenjang SD
3 Tiga membaca Al-Qur’an
sesuai makhraj dan tajwid masuk dalam
kegiatan
pembelajaran Al-
Qur’an dan
membaca Al-Qur’an pembiasaan
4 Empat membaca Al-Qur’an
sesuai makhraj dan tajwid tadarus

membaca Al-Qur’an
5 Lima membaca Al-Qur’an
sesuai makhraj dan tajwid

membaca Al-Qur’an
6 Enam membaca Al-Qur’an
sesuai makhraj dan tajwid

9
3. JENJANG SMP
NO KELAS TARGET INDIKATOR PENCAPAIAN KET

1 7 Murid mampu Murid mampu menerapkan kaidah Semester 1

membaca Al-Qur’an tajwid:
dengan baik dan ➢ “Al” Qomariyah dan
benar sesuai dengan syamsiyyah
kaidah tajwid ➢ Makharijul Huruf
➢ Mad Thabi’i (Ashli )
➢ Mad Wajib Muttashil
➢ Mad Jaiz Munfashil
dalam membaca Al-Qur’an
Murid mampu menerapkan kaidah Semester 2
tajwid:
➢ Naber
➢ Ragam Bacaan dan Huruf
dalam Mushaf Madinah
➢ Hukum “Nun” sukun dan
“tanwin”
dalam membaca Al-Qur’an
2 8 Murid mampu Murid mampu menerapkan kaidah Semester 1
membaca Al-Qur’an tajwid:
dengan baik dan ➢ Mim sukun
benar sesuai dengan ➢ Waqaf
kaidah tajwid ➢ Mad Farqu
➢ Mad Badal
➢ Mad Tamkin
➢ Mad Liin
dalam membaca Al-Qur’an
Murid mampu menerapkan kaidah Semester 2
tajwid:
➢ Hukum “ra”
➢ Lafdzul Jalalah
➢ Qalqalah
➢ Ghunnah ( Mim dan Nun
Bertasydid )
dalam membaca Al-Qur’an
Murid mampu Murid mampu menerapkan kaidah Semester 1
membaca Al-Qur’an tajwid:
dengan baik dan ➢ Isymam
3 9 benar sesuai dengan ➢ Imalah
kaidah tajwid ➢ Mad Shilah
➢ Macam-macam Idgham
➢ Tashil
➢ Naqol
➢ Nun Wiqoyah
➢ Mustadir

10
 ➢ Mustathil
dalam membaca Al-Qur’an
Murid mampu menerapkan kaidah Semester 2
tajwid;
➢ Mad Lazim
➢ Mad Iwadh
➢ Mad Aridh Lissukun
dalam membaca Al-Qur’an

4. JENJANG SMA
NO KELAS TARGET INDIKATOR PENCAPAIAN KETERANGAN
1 Sepuluh Murid mampu 1) Makhaarijul huruf
membaca Al- 2) Hukum bacaan Nun
Qur’an dengan sukun/tanwin dan hukum
baik dan benar bacaan Mim sukun
sesuai dengan 3) Bacaan Mad
kaidah tajwid
2 Sebelas Murid mampu 1. Hukum bacaan Nun
membaca Al- sukun/tanwin dan hukum
Qur’an dengan bacaan Mim sukun
baik dan benar 2. Bacaan Mad
sesuai dengan
kaidah tajwid
3 Dua Belas Murid mampu 1. Bacaan tarqiq dan tafkhim
membaca Al- 2. Qalqalah
Qur’an dengan
baik dan benar
sesuai dengan
kaidah tajwid

11
B. Kegiatan Tahfiz
1. JENJANG TK
A. Layanan Tahfiz

B. Kelas Tahfiz
NO KELOMPOK TARGET INDIKATOR KETERANGAN
PENCAPAIAN
1 KELOMPOK 1.Surat Al-Fatihah 1.Anak mau
BERMAIN 2. Surat An-Naas mengikuti
3. Surat Al-Ikhlas hafalan.
4. Surat Al-Kautsar 2.Anak mampu
5. Surat Al-Ashr menghafal.
2 KELOMPOK A 1.Surat Al- Fatihah 1.Anak mau
2. Surat An-Naas mengikuti
3. Surat Al-Falaq hafalan.
4. Surat Al Ikhlas 2.Anak mampu
5. Surat Al-Kautsar menghafal
6. Surat Al-Asr dengan tartil.
7. Surat Al-Lahab
8. Surat An-Nashr
9. Surat Al-fiil
10. Surat Al-Maun
11. Surat Al-Kafirun
12. Surat Al-Quraisy
13. Surat Al-Humazah
14. Surat At-Takatsur
3 KELOMPOK B JUZ 30: 1. Anak
1.Surat al-fatihah mengulang
2. Surat an-naas hafalan surat di
3.Surat al-falaq kelompok A
4.Surata al-ikhlas 2.Anak mampu
5.Surat al-lahab menambah
6.Surat an-nashr hafalan
7.Surat al-kafirun 3. Anak mampu
8.Surat al-kautsar menghafal
9.Surat al-ma’un dengan tartil.
10.Surat Quraisy
11.Surat al-fil
12.Surat al-humazah
13.Surat al-asr
14.Surat at-takasur
15.Surat al-qoriah
16.Surat al-adiyat
17.Surat az-zalzalah
18.Surat al-bayyinah
19.Surat al-qadr

12
 10.Surat al-’alaq
21.Surat at-tin
22.Surat asy-syarh
23.Surat ad-duha
24.Surat al-lail
25.Surat asy-syams
26.Surat al-balad
27.Surat al-fajr
28.Surat al-ghasiyyah
29.Surat al-a’la
30.Surat at-tariq
31.Surat al-buruj
32.Surat al-insyiqoq
33.Surat al-mutaffifin
34.Surat al-infitar
35.Surat at-takwir
36.Surat ‘abasa
37.Surat an-nazi’at
38.Surat an-naba

2. JENJANG SD
A. Kelas Non Tahfiz
1 Kelas Non Target capaian hafalan Murid mampu
Tahfizh (Bersifat minimal murid kelas menghafal
Layanan ) non tahfizh (kelas 6) dengan baik dan
adalah hafal juz 30 benar, serta
mutqin;

B. Tahfiz
NO KELAS TARGET INDIKATOR KETERANGAN
PENCAPAIAN
1 Satu Hafal Juz 30 Murid mampu 1. Juz yang
menghafal dihafal
dengan baik dan melanjutkan
benar serta pencapaian
mutqin; hafalan dari
jenjang
sebelumnya

2. Target ini
disesuaikan
dengan

13
 kemampuan
murid
2 Dua Hafal Juz 29 Murid mampu
menghafal
dengan baik dan
benar serta
mutqin;

3 Tiga Hafal Juz 28 Murid mampu

menghafal
dengan baik dan
benar serta
mutqin;

4 Empat Hafal Juz 1 Murid mampu

menghafal
dengan baik dan
benar serta
mutqin;

5 Lima Hafal Juz 2 Murid mampu

menghafal
dengan baik dan
benar serta
mutqin;

6 Enam Hafal juz 3 dan Murid mampu

Muraja'ah semua menghafal
hafalan yang sudah dengan baik dan
dicapai (Juz 1-2 & Juz benar serta
28, 29 dan 30) mutqin;

14
3. JENJANG SMP
A. Layanan Tahfiz
NO KELAS TARGET INDIKATOR PENCAPAIAN KET
1 7 Murid mampu Murid mampu menghafal dengan Juz yang
mengahafal Al- baik dan benar serta mutqin; dihafal
Qur’an dengan baik 1. Juz 30 melanjutkan
dan benar sesuai ➢ QS An Naas s.d QS Ad pencapaian
dengan kaidah tajwid Dhuha hafalan dari
2. Juz 29 jenjang
➢ QS Al-Mursalat sebelumnya
Murid mampu menghafal dengan
baik dan benar serta mutqin;
1. Juz 30
➢ QS Al Lail s.d QS Al-
Buruj
2. Juz 29
➢ QS Al-Insan
2 8 Murid mampu Murid mampu menghafal dengan
mengahafal Al- baik dan benar serta mutqin;
Qur’an dengan baik 1. Juz 30
dan benar sesuai ➢ QS Al-Insyiqoq s.d QS Al-
dengan kaidah Infithar
tajwid. 2. Juz 29
➢ QS Al-Qiyamah
Murid mampu menghafal dengan
baik dan benar serta mutqin;
1. Juz 30
➢ QS At-Takwir s.d ‘Abasa
2. Juz 29
➢ QS Al-Muddatsir
3 9 Murid mampu Murid mampu menghafal dengan
mengahafal Al- baik dan benar serta mutqin;
Qur’an dengan baik 1. Juz 30
dan benar sesuai ➢ QS An-Nazi’at s.d An Naba
dengan kaidah tajwid 2. Juz 30
➢ QS Al Muzzammil
Murid mampu menghafal dengan Semester 2
baik dan benar serta mutqin;
1. Juz 30
➢ Murajaah juz 30
2. Juz 29
➢ QS Al-Jin

15
 B. KELAS TAHFIZ
NO KELAS TARGET INDIKATOR PENCAPAIAN KET
1 7 Murid mampu Murid mampu menghafal dengan Semester 1
mengahafal Al- baik dan benar serta mutqin;
Qur’an dengan 1. Juz 30
baik dan benar ➢ QS An Naas s.d QS An Naba
sesuai dengan
kaidah tajwid

Murid mampu menghafal dengan Semester 2

baik dan benar serta mutqin;

Juz 29
➢ QS Al Mursalat
➢ QS Al Insan
➢ QS Al Qiyamah
➢ QS Al Muddatstsir
8 Murid mampu Murid mampu menghafal dengan Semester 1
mengahafal Al- baik dan benar serta mutqin;
Qur’an dengan 1. Juz 29
baik dan benar ➢ QS Al Muzzammil
sesuai dengan ➢ QS Al Jin
kaidah tajwid ➢ QS Nuh
➢ QS Al Maarij
➢ QS Al Haaqqah
Murid mampu menghafal dengan Semester 2
baik dan benar serta mutqin;
1. Juz 29
➢ QS Al Qolam
➢ QS Al Mulk
2. Juz 28
➢ QS At Tahrim
➢ QS At Thalaq
➢ QS At Taghabun
9 Murid mampu Murid mampu menghafal dengan Semester 1
mengahafal Al- baik dan benar serta mutqin;
Qur’an dengan 1. Juz 28
baik dan benar ➢ QS Al Munafiqun
sesuai dengan ➢ QS Al Jumuah
kaidah tajwid. ➢ QS As Shaff
Hafal 3 juz (Juz ➢ QS Al Mumtahanah
30, 29 dan 28)
dan Muraja'ah
semua hafalan
yang sudah
dicapai.

16
 Murid mampu menghafal dengan Semester 2
baik dan benar serta mutqin;
1. Juz 28
➢ QS Al Hasyr
➢ QS Al Mujadilah
➢ Murajaah Juz 30, 29, 28

4. JENJANG SMA
A. Layanan Tahfiz
1 Layanan Tahfiz Target capaian hafalan Murid mampu
minimal murid kelas menghafal
non tahfizh adalah Juz dengan baik dan
30 dan 6 surat Juz 29 benar serta
sesuai dengan mutqin;
kurikulum Al-Qur’an
Dirdikdasmen

B. Kelas Tahfiz
NO KELOMPOK TARGET INDIKATOR KETERANGAN
PENCAPAIAN
1 Sepuluh Menambah hafalan 1-3 juz Murid mampu Juz yang dihafal
(minimal mulai juz 29) menghafal melanjutkan
dengan baik pencapaian
2 Sebelas Menambah hafalan 1-3 juz dan benar serta hafalan dari
(minimal mulai juz 28) mutqin (setiap jenjang
3 Dua Belas Menambah hafalan 1-3 juz hafal satu juz), sebelumnya
(minimal mulai juz 1) dan dibuktikan
Minimal hafal 6 juz (Juz sima’an
29, 28, 27, 1,2, 3)
dan Muraja'ah semua
hafalan yang sudah
dicapai.

17
 BAB IV
PENUTUP
Pelaksanaan Kegiatan Tahsin dan Tahfizh merupakan bagian dari Standar Keagamaan Direktorat
Pendidikan Dasar dan Menengah yang wajib diikuti oleh seluruh sekolah Al Azhar. Dalam
perkembangannya, sekolah mempunyai tugas untuk melaksanakan kegiatan Tahsin dan Tahfizh Al
Qur’an, sedangkan Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah memerankan tugasnya dalam
supervisi, monitoring, dan evaluasi.
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah lebih banyak menjalankan fungsi koordinasi,
sedangkan sekolah menjalankan fungsi teknis kegiatan Tahsin dan Tahfizh. Untuk menjamin
keberlangsungan dan keberlanjutan kegiatan Tahsin dan Tahfizh, pelaksanaan kegiatannya harus
mendapat dukungan dari para pihak pemegang kepentingan.
Petunjuk teknis (juknis) pelaksanaan Kegiatan Tahsin dan Tahfizh ini disusun untuk dijalankan,
baik oleh Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah maupun oleh sekolah. Juknis ini akan terus
dikembangkan dan diperbaiki agar pelaksanaan Kegiatan Tahsin dan Tahfizh dapat berjalan secara
optimal.

18
 LAMPIRAN LAMPIRAN

1. Muatan Kurikulum Tahfizh Jenjang SD

Kelas : Satu (I) Semester I

JUMLAH JUMLAH
NO SURAT PERTEMUAN AYAT JUZ
AYAT BARIS
JUZ 30
1 An Naba’ 40 ayat 20 baris 1 1-5 JUZ 30
2 An Naba’ 40 ayat 20 baris 2 6-10 (An-
3 An Naba’ 40 ayat 20 baris 3 11-15 Naba
4 An Naba’ 40 ayat 20 baris 4 16-20 -An Nas)
5 An Naba’ 40 ayat 20 baris 5 21-25
6 An Naba’ 40 ayat 20 baris 6 26-30
7 An Naba’ 40 ayat 20 baris 7 31-35
8 An Naba’ 40 ayat 20 baris 8 36-40
9 An Nazi’at 46 ayat 20 baris 9 1-6
10 An Nazi’at 46 ayat 20 baris 10 7-12
11 An Nazi’at 46 ayat 20 baris 11 13-18
12 An Nazi’at 46 ayat 20 baris 12 18-23
13 An Nazi’at 46 ayat 20 baris 13 24-29
14 An Nazi’at 46 ayat 20 baris 14 30-36
15 An Nazi’at 46 ayat 20 baris 15 37-40
16 An Nazi’at 46 ayat 20 baris 16 41-46
17 ‘Abasa 42 ayat 14 baris 17 1-6
18 ‘Abasa 42 ayat 14 baris 18 7-12
19 ‘Abasa 42 ayat 14 baris 19 13-17
20 ‘Abasa 42 ayat 14 baris 20 18-23
21 ‘Abasa 42 ayat 14 baris 21 24-29
22 ‘Abasa 42 ayat 14 baris 22 30-34
23 ‘Abasa 42 ayat 14 baris 23 35-37
24 ‘Abasa 42 ayat 14 baris 24 38-42
25 At Takwir 29 ayat 12 baris 25 1-5
26 At Takwir 29 ayat 12 baris 26 6-10
27 At Takwir 29 ayat 12 baris 27 11-15
28 At Takwir 29 ayat 12 baris 28 16-20
29 At Takwir 29 ayat 12 baris 29 21-25
30 At Takwir 29 ayat 12 baris 30 26-29
31 Al Infitar 19 ayat 9 baris 31 1-6
32 Al Infitar 19 ayat 9 baris 32 7-12
33 Al Infitar 19 ayat 9 baris 33 13-19
34 At Muthaffifin 36 ayat 19 baris 34 1-5
35 At Muthaffifin 36 ayat 19 baris 35 6-10
36 At Muthaffifin 36 ayat 19 baris 36 11-15
37 At Muthaffifin 36 ayat 19 baris 37 16-20

19
 JUMLAH JUMLAH
NO SURAT PERTEMUAN AYAT JUZ
AYAT BARIS
JUZ 30
38 At Muthaffifin 36 ayat 19 baris 38 21-25
39 At Muthaffifin 36 ayat 19 baris 39 26-29
40 At Muthaffifin 36 ayat 19 baris 40 30-34
41 At Muthaffifin 36 ayat 19 baris 41 35-36
42 Al Insyiqaq 25 ayat 12 baris 42 1-7
43 Al Insyiqaq 25 ayat 12 baris 43 8-16
44 Al Insyiqaq 25 ayat 12 baris 44 16-25
45 Al Buruj 22 ayat 12 baris 45 1-9
46 Al Buruj 22 ayat 12 baris 46 10-16
47 Al Buruj 22 ayat 12 baris 47 16-22
48 At Thoriq 17 ayat 6 baris 48 1-6
49 At Thoriq 17 ayat 6 baris 49 7-12
50 At Thoriq 17 ayat 6 baris 50 13-17
51 Al A’la 19 ayat 8 baris 51 1-10
52 Al A’la 19 ayat 8 baris 52 10-15
53 Al A’la 19 ayat 8 baris 53 15-19
54 Al Gasyiyah 26 ayat 11 baris 54 1-10
55 Al Gasyiyah 26 ayat 11 baris 55 11-17
56 Al Gasyiyah 26 ayat 11 baris 56 18-21
57 Al Gasyiyah 26 ayat 11 baris 57 21-26
58 Al Fajr 30 ayat 16 baris 58 1-6
59 Al Fajr 30 ayat 16 baris 59 7-12
60 Al Fajr 30 ayat 16 baris 60 13-17
61 Al Fajr 30 ayat 16 baris 61 18-23
62 Al Fajr 30 ayat 16 baris 62 24-30
63 Al Balad 20 ayat 9 baris 63 1-6
64 Al Balad 20 ayat 9 baris 64 7-12
65 Al Balad 20 ayat 9 baris 65 13-20
66 Asy Syams 15 ayat 7 baris 66 1-7
67 Asy Syams 15 ayat 7 baris 67 8-13
68 Asy Syams 15 ayat 7 baris 68 13-15
69 Al Layl 21 ayat 8 baris 69 1-7
70 Al Layl 21 ayat 8 baris 70 8-16
71 Al Layl 21 ayat 8 baris 71 17-21
72 Adh Dhuha 11 ayat 5 baris 72 1-11
73 Al Insyiroh-At
16 ayat 7 baris 73 1-16
Tin
74 Al ‘Alaq 19 ayat 7 baris 74 1-14
75 Al ‘Alaq 19 ayat 7 baris 75 15-19
76 Al Qodr 5 ayat 3 baris 76 1-5
77 Al Bayyinah 8 ayat 10 baris 77 1-5
78 Al Bayyinah 8 ayat 10 baris 78 6-8
79 Az Zalzalah 8 ayat 5 baris 79 1-8

20
 JUMLAH JUMLAH
NO SURAT PERTEMUAN AYAT JUZ
AYAT BARIS
JUZ 30
80 Al ‘Adiyat 11 ayat 5 baris 80 1-11
81 Al Qori’ah 11 ayat 6 baris 81 1-11
82 At Takatsur 8 ayat 4 baris 82 1-8
83 Al ‘Ashr- Al 17 ayat 9 baris 83 1-17
Fiil
84 Al Quroysy –
14 ayat 9 baris 84 1-14
Al Kautsar
85 Al Kafirun –
28 ayat 18 baris 85 1-28
An Nas

Kelas : Satu (I) Semester II

JUMLAH JUMLAH
NO SURAT PERTEMUAN AYAT JUZ
AYAT BARIS
JUZ 29
1 Al Mulk 30 ayat 33 baris 1 1-4 JUZ 29
2 Al Mulk 30 ayat 33 baris 2 5-8 (Al-Mulk
3 Al Mulk 30 ayat 33 baris 3 9-13 – Al
4 Al Mulk 30 ayat 33 baris 4 14-17 Mursalat)
5 Al Mulk 30 ayat 33 baris 5 18-21
6 Al Mulk 30 ayat 33 baris 6 22-26
7 Al Mulk 30 ayat 33 baris 7 27-30
8 Al Qalam 52 ayat 31 baris 8 1-9
9 Al Qalam 52 ayat 31 baris 9 10-16
10 Al Qalam 52 ayat 31 baris 10 17-25
11 Al Qalam 52 ayat 31 baris 11 26-33
12 Al Qalam 52 ayat 31 baris 12 34-41
13 Al Qalam 52 ayat 31 baris 13 42-47
14 Al Qalam 52 ayat 31 baris 14 48-52
15 Al Haqqah 52 ayat 28 baris 15 1-8
16 Al Haqqah 52 ayat 28 baris 16 9-15
17 Al Haqqah 52 ayat 28 baris 17 16-22
18 Al Haqqah 52 ayat 28 baris 18 23-32
19 Al Haqqah 52 ayat 28 baris 19 33-42
20 Al Haqqah 52 ayat 28 baris 20 43-52
21 Al Ma’arij 44 ayat 24 baris 21 1-5
22 Al Ma’arij 44 ayat 24 baris 22 6-10
23 Al Ma’arij 44 ayat 24 baris 23 11-18
24 Al Ma’arij 44 ayat 24 baris 24 19-25
25 Al Ma’arij 44 ayat 24 baris 25 26-30
26 Al Ma’arij 44 ayat 24 baris 26 31-36
27 Al Ma’arij 44 ayat 24 baris 27 37-40

21
28 Al Ma’arij 44 ayat 24 baris 28 41-44
29 Nuh 28 ayat 24 baris 29 1-4
30 Nuh 28 ayat 24 baris 30 5-8
31 Nuh 28 ayat 24 baris 31 9-14
32 Nuh 28 ayat 24 baris 32 15-20
33 Nuh 28 ayat 24 baris 33 21-25
34 Nuh 28 ayat 24 baris 34 24-28
35 Al Jinn 28 ayat 28 baris 35 1-5
36 Al Jinn 28 ayat 28 baris 36 6-9
37 Al Jinn 28 ayat 28 baris 37 10-13
38 Al Jinn 28 ayat 28 baris 38 14-18
39 Al Jinn 28 ayat 28 baris 39 19-23
40 Al Jinn 28 ayat 28 baris 40 24-28
41 Al Muzzammil 20 ayat 20 baris 41 1-8
42 Al Muzzammil 20 ayat 20 baris 42 9-12
43 Al Muzzammil 20 ayat 20 baris 43 13-15
44 Al Muzzammil 20 ayat 20 baris 44 16-19
45 Al Muzzammil 20 ayat 20 baris 45 20
46 Al Muddatstsir 56 ayat 26 baris 46 1-8
47 Al Muddatstsir 56 ayat 26 baris 47 9-16
48 Al Muddatstsir 56 ayat 26 baris 48 17-24
49 Al Muddatstsir 56 ayat 26 baris 49 25-30
50 Al Muddatstsir 56 ayat 26 baris 50 31
51 Al Muddatstsir 56 ayat 26 baris 51 32-40
52 Al Muddatstsir 56 ayat 26 baris 52 41-48
53 Al Muddatstsir 56 ayat 26 baris 53 49-56
54 Al Qiyamah 40 ayat 16 baris 54 1-8
55 Al Qiyamah 40 ayat 16 baris 55 9-16
56 Al Qiyamah 40 ayat 16 baris 56 17-24
57 Al Qiyamah 40 ayat 16 baris 57 26-32
58 Al Qiyamah 40 ayat 16 baris 58 32-40
59 Al Insan 31 ayat 26 baris 59 1-4
60 Al Insan 31 ayat 26 baris 60 5-8
61 Al Insan 31 ayat 26 baris 61 9-12
62 Al Insan 31 ayat 26 baris 62 13-17
63 Al Insan 31 ayat 26 baris 63 18-23
64 Al Insan 31 ayat 26 baris 64 24-28
65 Al Mursalat 50 ayat 22 baris 65 1-6
66 Al Mursalat 50 ayat 22 baris 66 7-12
67 Al Mursalat 50 ayat 22 baris 67 3-18
68 Al Mursalat 50 ayat 22 baris 68 19-24
69 Al Mursalat 50 ayat 22 baris 69 25-32
70 Al Mursalat 50 ayat 22 baris 70 33-41
71 Al Mursalat 50 ayat 22 baris 71 42-50

Keterangan: Selengkapnya muatan kurikulum terdapat dalam lampiran terpisah.

22
 2. Silabus
Penilaian
Materi pokok Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Bentuk Waktu
/Pembelajaran Teknik Belajar
Instrumen
1.1 Hafal Surat Q.S.. An-Naba’ 1.1 Siswa mampu 1 Siswa mendengarkan Tes Lisan Isian 8 pertemuan 1. Al-Qur’an
An-Naba’ membaca surat guru membaca surat An- 2. CMurottal
An-Naba dengan Naba’ sesuai dengan komputer
benar tajwid yang benar
1.2 Siswa mampu 2 Siswa menirukan guru
menghafal surat membaca surat An-Naba’
An-Naba’ dengan benar
3 Siswa menghafal surat
An-Naba’ sesuai dengan
tajwid yang benar

1.2 Hafal Surat Q.S.. An-Nazi’at 1.1 Siswa mampu 1 Siswa mendengarkan Tes Lisan Isian 8 pertemuan 1. Al-Qur’an
An-Nazi’at membaca surat guru membaca surat An- 2. CMurottal
An-Nazi’at Nazi’at sesuai dengan komputer
dengan benar tajwid yang benar
1.2 Siswa mampu 2 Siswa menirukan guru
menghafal surat membaca surat An-
An-Nazi’at Nazi’at dengan benar
3 Siswa menghafal surat
An-Nazi’at sesuai
dengan tajwid yang
benar

23
1.3 Hafal Surat Q.S. Abasa 1.1 Siswa mampu 1 Siswa mendengarkan Tes Lisan Isian 8 pertemuan 1. Al-Qur’an
Abasa membaca surat guru membaca surat 2. CMurottal
Abasa dengan Abasa sesuai dengan komputer
benar tajwid yang benar
1.2 Siswa mampu 2 Siswa menirukan guru
menghafal surat membaca surat Abasa
Abasa dengan benar
3 Siswa menghafal surat
Abasa sesuai dengan
tajwid yang benar

24
3. Angket Seleksi
ANGKET SELEKSI KELAS TAHFIZH

Setelah saya memperoleh penjelasan tentang kelas Tahfizh di TK/SD/SMP/SMA

Islam Al Azhar, maka
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama Orang tua : ……………………………
Nama Murid : ……………………………

Asal TK : ……………………………..
No. HP : ………………………….…
menyatakan bahwa anak saya BERSEDIA/TIDAK BERSEDIA untuk mengikuti
seleksi kelas tahfizh
Demikian, surat angket ini sampaikan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
……, ….. 2021
__________________
Nama Jelas

25
4. Instrumen interview
INTERVIEW CALON ORANG TUA MURID

Nama Calon Murid :

Nama Calon Orang Tua Murid :
NO. JENIS PERTANYAAN 4 3 2 1
1. Apa motivasi Bapak atau Ibu memasukkan Ananda ke program
kelas Tahfidz?
A. Menjadikan Ananda hafizh Alquran dan asbab masuk surga
B. Menjadikan Ananda mahir membaca alquran dengan tartil
C. Menjadi kebanggaan orang tua
D. Yang lainnya ………………………………………….
2. Siapa yang memiliki keinginan masuk ke kelas tahfizh?
A. Kemauan ananda yang didukung orang tua
B. Kemauan Ananda sendiri
C. Kemauan orang tua
D. Yang lainnya ………………………………..
3. Dengan siapa saja Ananda tinggal di rumah?
A. Ayah dan bunda
B. Nenek dan kakek
C. Pengasuh
D. Yang lainnya ……………………………
4. Kapan waktu luang Bapak atau ibu untuk mendampingi Ananda
dalam membaca, menghafal dan belajar alquran di rumah?
A. Setiap bada magrib sampai isya
B. Setiap sebelum dan sesudah subuh
C. Pada saat di mobil mengantar ke sekolah
D. Yang lainnya …………………………………………….
5. Siapakah yang membimbing Alquran Ananda di rumah?
A. Orang tua langsung
B. Guru privat
C. Memasukkan ke lembaga seperti TPQ
D. Yang lainnya …………………………………….
6. Bagaimana cara Bapak memotivasi Ananda dalam belajar,
membaca, dan menghafal alquran?
A. Memperhatikan bacaan dan hafalan Ananda setiap waktu yang
disepakati
B. Berlomba hafalan dengan Ananda
C. Memberikan hadiah atau penghargaan kepada Ananda
D. Yang lainnya …………………………………….
7. Bagaimana situasi dan kondisi rumah dalam proses belajar Ananda
terutama belajar alquran?
A. Sangat kondusif karena anggota keluarga senang membaca
Alquran

26
 B. Kurang kondusif karena Ayah dan ibu sibuk bekerja sehingga
jarang berinterkasi dengan Ananda kecuali hari libur
C. Tidak kondusif karena tidak ada waktu dan guru pembimbing
D. Yang lainnya …………………………
8. Upaya apa yang Bapak dan ibu lakukan untuk mendukung
pencapaian target hapalan Alquran?
A.
……………………………………………………………………
………………………
B.
……………………………………………………………………
………………………
C.
……………………………………………………………………
………………………
D.
……………………………………………………………………
………………………
Total

Catatan Khusus:

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………..

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………

27
 INTERVIEW CALON MURID
Nama Calon Murid:

1. Ananda sholat berjamaah bersama ayah dan bunda di masjid

4 3 2
atau di rumah.
A. Selalu
B. Sering
C. Tidak pernah
2. Ananda membaca alquran bersama keluarga
A. Selalu
B. Sering
C. Tidak pernah
3. Diperdengarkan bacaan alquran di rumah atau di mobil
A. Selalu
B. Sering
C. Tidak pernah
4. Bangun sebelum adzan subuh
A. Selalu
B. Sering
C. Tidak pernah
5. Ayah bunda mengingatkan sholat lima waktu
A. Selalu
B. Sering
C. Tidak pernah
6. Ayah bunda membantu mendatangkan guru pembimbing ke
rumah bila mendapatkan kesulitan belajar membaca Alquran
A. Selalu
B. Sering
C. Tidak pernah
7. Ayah bunda memotivasi dalam membaca dan menghafal
Alquran
A. Selalu
B. Sering
C. Tidak pernah
8. Ayah bunda memberikan hadiah atau penghargaan ketika
Ananda hafal satu surat/juz
A. Selalu
B. Sering
C. Tidak pernah
9. Ananda mendengarkan bacaan alquran dalam bentuk mp3 atau
Video
A. Selalu
B. Sering
C. Tidak pernah

28
 10. Banyak menghafal alquran kepala menjadi pusing
A. Selalu
B. Sering
C. Tidak pernah
Total

Catatan Khusus:

……………………………………………………………………………………………………
………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………

29
5. Contoh Jadwal Pelajaran

*Kelas 1 Arafah

JAM
SESI WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT
KE-
07.00- IDT
07.30
1 07.30- TAHSIN
08.00
2 I 08.00- MUSIK TEMATI PJOK AL AGAMA
08.30 K QUR'AN
3 08.30- AL IT TILAW TEMATI AGAMA
09.00 QUR'AN ATI K
4 09.00- ENGLISH AGAMA TILAW ART TEMATI
09.30 ATI K
5 09.30- ISTIRAHAT
09.50
6 09.50- TEMATI AL MIE TEMATI TEMATIK
10.20 K QUR'AN K
7 II 10.20- SIE TEMATI BK TEMATI TEMATIK
10.50 K K
8 10.50- ZIYADAH
11.20 HAFALAN
9 11.20-
ISTIRAHAT, SHALAT ZHUHUR, MAKAN
11.50
10 III 11.50-
12.30
11 12.00- TADARUS/MUROJA'AH DAN PENUTUPAN
12.30

30
*Kelas 2 Arafah

JAM
SESI WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT
KE-
07.00- IDT IDT IDT IDT IDT
07.30
1 I 07.30- Tahsin Tahsin Tahsin Tahsin Tahsin
08.00
2 08.00- Al MIE Tematik SIE Tematik
08.30 Qur'an
3 08.30- Al MIE Tematik SIE BK
09.00 Qur'an
09.00- ISTIRAHAT
09.15
4 09.15- PJOK Agama English Tilawati Musik
09.45
5 09.45- PJOK Agama English Tilawati Musik
II 10.15
6 10.15- Tematik Tematik Tematik Art IT
10.45
7 10.45- Agama Tematik Al English Tematik
11.15 Qur'an
Ziyadah Ziyadah Ziyadah Ziyadah Ziyadah
8 11.15-
Hafalan Hafalan Hafalan Hafalan Hafalan
11.45
SHALAT
11.45- ISTIRAHAT, SHALAT ZHUHUR,
JUM'AT
12.30 MAKAN
12.30- TADARUS/MUROJA'AH DAN PENUTUPAN
13.00

31
6. Contoh Struktur Kurikulum Kelas Tahfizh SMP

NO KOMPONEN VII VII Tahfidz

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 2 tahfidz

2 Al Quran 2 2 tahfidz

3 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 2

tahfidz
4 Bahasa Indonesia 6 5 tahfidz
5 Matematika 5 5
Ilmu Pengetahuan Alam
6 Fisika 5 5
Biologi
Ilmu Pengetahuan Sosial
Sejarah
7 4 4
Ekonomi
Geografi
8 Bahasa Inggris 4 4

9 Seni Budaya 3 2 tahfidz

10 Penjasorkes 3 2 tahfidz
11 Bahasa Arab 2 2

12 Prakarya 2 1 tahfidz
13 Tahfidz 10

JUMLAH 42 46

32
7. Contoh Struktur Kurikulum Kelas Tahfizh SMA
STRUKTUR KURIKULUM TAHFIZH DI KELAS 10
Jumlah Jam
Jam Nyata
No Mata Pelajaran Jam Tahfizh
Kelompok Wajib A
1 Pendidikan Agama Islam 3 1 2
Pendidikan
2 1 1
2 Kewarganegaraan
3 Sejarah Wajib 2 1 1
4 Matematika Wajib 4 1 3
5 B. Indonesia 4 1 3
6 B. Inggris 2
Kelompok Wajib B
7 PJOK 3 1 2
8 Prakarya 2 1 1
9 Seni Budaya 2 1 1
10 Al Qur'an 2 1 1
Peminatan IPA/IPS
11 Matematika IPA/Sejarah 3 3
12 Biologi/Ekonomi 3 3
13 Fisika/Geografi 3 3
14 Kimia/Sosiologi 3 3
Lintas Minat
15 B. Arab 3 1 1
Lain – lain
16 Bimbingan Konseling 2 2
17 Pendidikan Pramuka 2 2
Jumlah Jam Per Minggu 45 10 32

33
8. Contoh Buku Perkembangan Belajar

BUKU PERKEMBANGAN TAHFIZH HALAQAH

Nama Murabbi :

Tempat Halaqah :

SEKOLAH TK/SD/SMP/SMA ISLAM AL AZHAR

JL. ………

34
 | P a g e 42

PETUNJUK PENGISIAN DAN KETERANGAN-KETERANGAN

1. Hari dan Tanggal : Waktu kegiatan ditulis oleh Murabbi Halaqoh Tahfizh
ketika menulis data Tahfizh dan murajaa’ah murid, hendaknya
menuliskan saran, pesan, usulan dan nasihat/ taujih dilembar
yang tersedia.
2. Tilawah : Murid membaca ayat-ayat yang akan dihafalkan hari berikutnya,
setelah di talqinkan oleh murabbi halaqoh
3. Muraja’ah : Murid memuraja’ah hafalannya guru menyimak dan mencatatnya
pada kolom yang tersedia
4. Tahfizh : murid menyetorkan hafalan baru, murabbi menyimak dan
mendatanya pada kolom yang tersedia
5. Paraf : Paraf Murabbi Halaqoh Tahfizh untuk menerangkan bahwa murid
telah disimak dan mendapatkan nilai tahfizh/muroja’ah.
6. Tanda Tangan : Tanda Tangan Murabbi Halaqoh Tahfizh untuk menerangkan bahwa,
murid telah mendapat nasehat atau taujih.
(catatan: tidak dibenarkan paraf / tanda tangan diwakilkan pada
anak-anak / murid)
7. Talqin Musyrif : Semua bacaan Murid baik tahfizh ataupun qiro’ah yang dibaca
Halaqoh Murid wajib ditalqin terlebih dulu oleh Murabbi Halaqohnya.
8. Semua keterangan tentang pengisian Tahfizh dan muraja’ah serta kriteria
penilaiannya sudah tertulis disetiap lembar pengisiannya (keterangan Footnote)
9. Buku ini harus dibawa Murabbi Halaqoh setiap kali kegiatan Tahfizh serta wajib diisi
dengan lengkap setiap harinya.
10. Kepada semua Murabbi Halaqoh Tahfizh diharap berkoordinasi untuk
mengumpulkan buku ini setiap menjelang akhir bulan tanggal 25 setelah Tahfizh
untuk perekapan data & laporan bulan kepada koordinator Tahfizh.

35
 | P a g e 42

Contoh lembar penilaian:

HARI NILAI PARAF

NO TAHFIDZ MURAJA’AH MURAJ MUSYRIF
/TANGGAL TAHFIZH
A’ AH HALAQOH

Kriteria Penilaian :
Untuk kolom Nilai Murabbi Halaqoh Tahfizh dan muraja’ah memberinya dengan nilai
yang obyektif / benar-benar menilai apa adanya supaya bisa diketahui kemampuan
anak yang sebenarnya ketika diujikan, adapun standar penilaian sebagaimana berikut:
1) A (85 – 100) : Lancar = benar serta cepat dalam Tahfizh dan Muroja’ah
2) B (70 – 85) : Sedang = Sedikitnya tingkat kesalahan (maximal 10 x
kesalahan dalam Tahfizh dan Muroja’ah).
3) C (50 – 69) : Kurang lancar = Tingkat kesalahan di atas 10 x dalam Tahfizh dan
Muroja’ah.
4) D (0 – 49) : Tidak lancar = Tidak lancar dan terbata-bata dalam Tahfizh dan
Muroja’ah

36
 | P a g e 43

Contoh Laporan Hasil Belajar Tahfizh

LAPORAN HASIL BELAJAR TAHFIZH AL QUR’AN

TAHAP I – TENGAH SEMESTER
Nama Murid : Kelas :
No. Induk/ NISN : Semester : 1 (Satu)
Nama Sekolah : TK/SD/SMP/SMA Islam Al Azhar
Tahun Pelajaran : 2021/2022
JUZ : 29

NILAI
NO NAMA SURAT ANGKA HURUF
1 Al-Mulk
2 Al Qalam
3 Al-Haqqah
4 Al Ma`arij
5 Nuh
6 Al-Jinn
7 Al-Muzammil
8 Al-Muddatstsir
9 Al-Qiyamah
10 Al-Insan
11 Al-Mursalat
RATA-RATA

Kriteria Penilaian: A (85 –100) : Mumtaz = Kesalahan maksimal 5 /Surat

B (70 – 84) : Jayyid = Kesalahan antara 6 -10/Surat
C (50 – 69) : Kaaf = Kesalahan antara 11-15/Surat
D (0 – 49) : Naqish = Kesalahan lebih dari 16 Surat

3
 | P a g e 44

Deskripsi:
Alhamdulillah, Ananda mampu mengikuti kegiatan belajar dan terutama hafalannya bagus, disiplin
ketika setor hafalan, pertahankan, jaga kesehatan, semoga Allah SWT memudahkan. Teruntuk ayah
dan Ibunda mohon kerja samanya, jazakumulloh.

…….., ……. 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pendamping

………………………. ………………………….