KURIKULUM

TAHUN PELAJARAN 2021-2022

 Kata Pengantar

Dengan mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT yangtelah melimpahkan rahmatnya

hingga kami dapat menyusun dan meyelesaikan kurikulum TK YAA BUNAYYA
HIDAYATULLAH Tahun Pelajaran 2021-2015 ini.

Kurikulum TK YAA BUNAYYA HIDAYATULLAH adalah Kurikulum Operasional

yang disusun oleh Tim Penyusun yang terdiri atas :

1. Kepala Sekolah
2. Guru
3. Komite Sekolah
4. Pengawas TK
5. Kepala UPT Dinas Pendidikan

Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan setara yang sesuai untuk pengembangan
pembelajaran anak didik yang akan dibina, dan sebagai pedoman untuk melaksanakan seluruh
kegiatan yang menyangkut belajar mengajar di TK YAA BUNAYYA HIDAYATULLAH
Kurikulum disusun melalui :

1. Koordinasi dengan UPT Dinas Pendidikan

2. Persiapan dan Penyusunan Draf
3. Review dan Revisi Draf
4. Finalis Draf
5. Pembelajaran Kurikulum

Dari berbagai segmen dan materi yang telah kami kumpulkan dari setian term diatas,
tercapailah pembentukan Kurikulum penunjang kegiatan belajar-mengajar ini. Untuk itu kami
mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang membantu, memberikan saran kritik dan
masukan yang positif dan konstruktif bagi pengembangan pembelajaran. Dan semoga Allah selalu
membimbing kita.

Andowia , 4 Juli 2021

Kepala TK YAA BUNAYYA HIDAYATULLAH

_______________________________
 Daftar Isi

Kata Pengantar……………………………………………………………………………………..i

Lembar Pengesahan……………………………………………………………………………….ii

Daftar Isi………………………………………………………………………………………….iii

BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………………………

A. Latar Belakang …………………………………………………………………

B. Landasan ……………………………………………………………………….
C. Tujuan Pengembangan …………………………………………………………
D. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum …………………………………….

BAB II TUJUAN PENDIDIKAN …………………………....…………………………….

A. Tujuan Pendidikan TK …………………………………………………………

B. Visi Tk Yaa Bunayya Hidayatullah......................................................…....
C. Misi Tk Yaa Bunayya Hidayatullah …………..............……….…………...
D. Tujuan Tk Yaa Bunayya Hidayatullah …………….…..............…………...
E. Profil Tk Yaa Bunayya Hidayatullah ….………………………..............….
1. Tenaga Kependidikan ……………………………………………………...
2. Peserta Didik ……………………………………………………………….
3. Saran dan Prasarana ………………………………………………………..
4. Pembiayaan ………………………………………………………………...

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM …………………………………

A. Struktur Kurikulum …………………………………………………………….

B. Muatan Kurikulum ……………………………………………………………..
a. Bidang Pengembangan ……………………………………………………..
1. Bidang Pengembangan Pembiasaan …………………………………...
2. Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar ……………………………
3. Muatan Lokal …………………………………………………………..
4. Pengembangan diri ……………………………………………………..
5. Pengenalan Lingkungan ………………………………………………..
 b. Penilaian ……………………………………………………………………
c. Pengaturan Beban Belajar ………………………………………………….
d. Pengelompokan Peserta Didik ……………………………………………..

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN ………………………………………………………….

A. Alokasi Waktu …………………………………………………………………

B. Uraian Kegiatan ………………………………………………………………..
a. Tugas Kepala Taman Kanak-kanak ………………………………………..
1. Kegiatan Awal Tahun ………………………………………………….
2. Kegiatan Selama Satu Tahun …………………………………………..
3. Kegiatan Akhir Tahun ………………………………………………….
b. Tugas Guru Kelas ………………………………………………………….
1. Kegiatan Awal Tahun ………………………………………………….
2. Kegiatan Selama Satu Tahun …………………………………………..
3. Kegiatan Akhir Tahun ………………………………………………….
c. Penjelasan Uraian Kegiatan Kepala Taman Kanak-kanak ………………...
1. Kegiatan Harian Kepala Taman Kanak-kanak ………………………...
2. Kegiatan Mingguan …………………………………………………….
3. Kegiatan Akhir Tahun ………………………………………………….
d. Tugas Pelaksana atau Pegawai ……………………………………………..
1. Kegiatan Awal Tahun…………………………………………………..
2. Kegiatan Selama Satu Tahun …………………………………………..
3. Kegiatan Bulanan ………………………………………………………
4. Kegiatan Semester ……………………………………………………..
5. Kegiatan Kemasyarakatan ……………………………………………..

BAB V PENUTUP ……………………………………………………………………………...

A. Kesimpulan …………………………………………………………………….
B. Saran …………………………………………………………………………...
C. Penutup ………………………………………………………………………...

Lampiran…………………………………………………………………………………………
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dan sentralisasi ke

desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek
pendidikan, termasuk kurikulum. Dalam kaitan ini kurikulum di Taman Kanak-kanak pun
menjadi perhatian dan pemikiran-pemikiran baru, sehingga mengalami perubahan
kebijakan.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
beban pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapau pendidikan tertentu. Berdasarkan Undang-undang nomor
20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 36 ayat 2 ditegaskan bahwa
Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip
diverifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah dan peserta didik.
Sesuai dengan amanat peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia
Nomor 137 tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini bahwa
standar pendidikan anak usia dini meliputi Standar PAUD terdiri atas:
a. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak;
b. Standar Isi;
c. Standar Proses;
d. Standar Penilaian;
e. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan;
f. Standar Sarana dan Prasarana;
g. Standar Pengelolaan; dan
h. Standar Pembiayaan..
Kurikulum Tk Yaa Bunayya Hidayatullah dikembangkan sebagai perwujudan dan
kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Kurikulum ini disusun oleh satu Tim Penyusun
terdiri atas Kepala Taman Kanak-kanak dan Komite TK di bawah koordinasi dan supervisi
 UPT Dinas Pendidikan. Pada akhirnya Kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen,
yang akan menjadi kenyataan apabila terlaksana di lapangan dalam proses pembelajaran
yang baik. Pembelajaran baik di kelas maupun di luar kelas, hendaknya berlangsung secara
efektif, mendidik, mencerdaskan, demokratis dan membangkitkan kreatifitas anak.
Dengan semangat seperti itulah Kurikulum ini akan menjadi pedoman yang
dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di Tk Yaa Bunayya
Hidayatullah.
B. Landasan
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional. Ketentuan dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Pendidikan Anak Usia
Dini adalah :
a. Pasal 28 ayat 1, 2, 3
b. Pasal 35 ayat 2
c. Pasal 36 ayat 1, 2, 3, 4
d. Pasal 37 ayat 1, 2, 3
e. Pasal 38 ayat 1, 2
2. Peraturan Pemerintahan Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan (SNP). Ketentuan di dalam PP Nomor 19 Tahun 2005 yang
mengatur KTSP adalah :
a. Pasal 1 ayat 5, 13, 14, 15
b. Pasal 5 ayat 1, 2
c. Pasal 6 ayat 6
d. Pasal 7 ayat 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
e. Pasal 8 ayat 1, 2, 3
f. Pasal 10 ayat 1, 2, 3
g. Pasal 11 ayat 1, 2, 3, 4
h. Pasal 13 ayat 1, 2, 3, 4
i. Pasal 14 ayat 1, 2, 3, 4
j. Pasal 16 ayat 1, 2, 3, 4, 5, 6
k. Pasal 17 ayat 1, 2
l. Pasal 18 ayat 1, 2, 3
 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22 Tahun 2006 tentang
Standar Isi (SI) mencakup lingkup materi yang termasuk dalam (SI) adalah :
a. Kerangka dasar dan struktur Kurikulum
b. Tingkat Pencapaian Perkembangan (TPP)
c. Capaian Perkembangan (CP) setiap bidang pengembangan pada setiap semester
dari setiap jenis dan jenjang pendidikan Taman Kanak-kanak.
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 137 tahun
2021 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usian Dini.

C. Tujuan Pengembangan
Tujuan Pengembangan Kurikulum Taman Kanak – kanak ini yang
pertama adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif
sekolah dalam mengembangkan kurikulum, mengelolah dan memberdayakan sumber daya
yang ada. Yang kedua adalah sebagai acuan bagi satuan pendidikan TK dalam penyusunan
dan pengembangan kurikulum sehinga akan memudahkan bagi guru Tk Yaa Bunayya
Hidayatullah untuk dapat mengembangkan model-model pembelajaran yang tepat sesuai
dengan bidang-bidang pengembangan anak TK untuk mewujudkan visi dan misi sekolah.
Selain itu Kurikulum TK disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan
kapada anak didik untuk :
a. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
b. Belajar untuk memahami dan menghayati.
c. Belajar untuk mampu malaksanakan dan berbuat secara efektif.
d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain.
e. Belajar untuk mambangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif,
kreatif, efektif dan menyenangkan.

D. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum

1) Berbuat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya.
2) Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki potensi
sentral untuk mengembangkan kompetansinya agar menjadi manusia yang beriman, dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk
mendukung pencapaian tersebut pengembangan potensi peserta didik disesuaikan
dengan potensi, perkembanngan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta
tuntunan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat
kepada peserta didik.
3) Beragam dan terpadu.
4) Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik,
kondisi daerah, jenjang dan pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif
terhadap perbedaan agama, suku budaya, adat istiadat dan status sosial ekonomi dan
gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan local,
dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan
kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi.
5) Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
6) Kurikulum dikembangkan berdasarkan kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi
dan seni berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum
memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
7) Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
8) Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(Stokeholders ) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,
termasuk didalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh
karena itu pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berfikir, keterampilan
social, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.
9) Menyeluruh dan berkesinambungan
10) Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkasinambungan
antar semua jenjang kehidupan.
11) Belajar sepanjang hayat.
12) Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan
peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan
antara unsur – unsur pendidikan formal, nonformal dan informal, dengan memperhatikan
kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang ke arah perkembangan manusia
seutuhnya.
13) Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
14) Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan Kepentingan Nasional dan
Kepentingan Daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara. Kepentingan Nasional dan Kepentingan Daerah harus saling mengisi dan
memberdayakan sejalan dengan Motto Bhineke Tunggal Ika dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI ).
 BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Di Taman Kanak-Kanak

Fungsi pendidikan di Taman Kanak-kanak adalah :
1. Mengenalkan peraturan dan menanamkan disiplin pada anak.
2. Mengenalkan anak dengan dunia luar.
3. Menumbuhkan sikap dan perilaku yang baik.
4. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi yang baik.
5. Mengembangkan kreatifitas, keterampilan dan kemampuan yang dimiliki oleh anak.
6. Menyiapkan anak untuk masuk pendidikan dasar.

Adapun tujuan pendidikan di Taman Kanak-kanak adalah :

1. Membangun landasan bagi berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Berakhlak mulia, berbudi luhur,
sehat berilmu, cakap, kritis, kreatif, inovatif, mandiri, percaya diri, dan menjadi warga
Negara yang demokratis dan bertanggung jawab.
2. Mengembangkan potensi kecerdasan spiritual, intelektual, emosional, kinestesis dan
social peserta didik pada masa usia emas pertumbuhan di lingkungan bermain yang
edukatif dan menyenangkan.
3. Membantu peserta didik mengembangkan berbagai potensi baik psikis dan fisik yang
meliputi moral dan nilai-nilai agama. Sosial-emosional, kognitif, bahasa, fisik/motorik,
kemandirian dan seni untuk siap memasuki pendidikan dasar

B. Visi Tk Yaa Bunayya Hidayatullah

Membentuk anak yang cerdas, baik dan terampil berakhlak mulia, sholeh/sholihah
sehingga terwujud anak yang kreatif dan mandiri.

C. Misi Tk Yaa Bunayya Hidayatullah

- Melaksanakan pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan inovatif.

- Mendidik anak secara optimal sesuai dengan kemampuan anak.
 - Menyiapkan anak didik ke jenjang pendidikan dasar dengan ketercapaian Kompetensi
Dasar sesuai tahapan perkembangan anak.
D. Tujuan Tk Yaa Bunayya Hidayatullah

- Mengembangkan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang inovatif.

- Mendidik anak agara menjadi generasi yang berkualitas berguna bagi agama, nusa dan
bangsa.
- Menyiapkan anak didik memasuki jenjang pendidikan dasar dengan ketercapaian
kompetensi dasar sesuai tahapan perkembangan anak.
- Meningkatnya profesionalisme tenaga pendidik dalam mengelola pendidikan yang
menyenangkan dan berpotensi serta berkualitas.
- Mengembangkan kreatifitas keterampilan anak didik untuk mengekspresikan diri
dalam berkarya seni.
- Menciptakan suasanan sekolah yang bernuansa agamis dan disiplin.

1. Peserta Didik

Jumlah Peserta Didik

Kelompok Keterangan
2021/2019 2019/2020 2021/2022
A 23 16 28
B 16 28 18
Jumlah 39 44 46
Ket: jumlah anak Taman Kanak-kanak tahun pelajaran 2021/2015 adalah 46 anak.

2. Sarana Dan Prasarana

TK YAA BUNAYYA HIDAYATULLAH memiliki 5 fasilitas untuk
menunjang kegiatan belajar mengajar. yaitu :
Ruang kelas : 2 ruang
Ruang guru : 1 ruang
Tempat bermain : 1 ruang
Ruang dapur : 1 ruang
3. Pembiayaan
- Iuran wali murid
- Donatur tetap
 BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum

Struktur program kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini pada Taman Kanak – kanak
mencakup pembentukan perilaku dan bidang pengembangan kemampuan dasar melalui kegiatan
bermain dan pembiasaan. Lingkup perkembangan meliputi :
1) Nilai – nilai Agama dan Moral
2) Fisik
3) Kognitif
4) Bahasa
5) Sosial emosional

Berdasarkan ketentuan tersebut diatas, struktur Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP) Tk Yaa Bunayya Hidayatullah adalah sebagai berikut :

No. Komponen Alokasi waktu

Kelas
A B
1 a. Pembiasaan TEMATIK TEMATIK
- Nilai-nilai agama
- Moral
- Sosial
- Emosional
2. b. Bidang Pengembangan Kemampuan
Dasar
- Fisik
- Kognitif
- Bahasa
 3. c. Mulok
- Bahasa Jawa
- Membuat Tempe
- Membuat Telor Asin
4. d. Pengembanga Diri
- Menari dan menyanyi
- Bahasa Inggris
- Bahasa Arab
- Agama
Jumlah 30 30

Keterangan :
Jumlah alokasi waktu 30 jam / minggu.
Dalam satu hari terdiri dari 5 (lima) jam pembelajaran, yaitu :
- Pembukaan : 30 menit ( 1 jam pembelajaran )
- Inti : 60 menit ( 2 jam pembelajaran )
- Istirahat : 30 menit ( 1 jam pembelajaran )
- Penutup : 30 menit ( 1 jam pembelajaran )

Jadwal Kegiatan Mulok dan Pengembangan Diri

No. Kelompok Kegiatan Hari Ket

Rabu Kamis Sabtu Minggu
1 A Agama - Ӿ - -
Menari - - - Ӿ
dan
menyanyi
Bahasa - - Ӿ -
Inggris
Bahasa Ӿ - - -
Jawa
 2 B Agama - Ӿ - -
Menari - - - Ӿ
dan
Menyanyi
Bahasa - - Ӿ -
Inggris
Bahasa Ӿ - - -
Jawa

B. Muatan Kurikulum

Muatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran / bidang pengembangan yang keluasan
dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Disamping
itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada satuan pendidikan dituangkan dalam
kompetensi pada tingkat dan atau semester sesuai dengan standar nasional pendidikan.
Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar.

a. Bidang Pengembangan

1. Bidang Pengembangan Pembiasaan

Bidang Pengembangan Pembiasaan merupakan kegiatan yang dilakukan secara

terus menerus dan ada dalam kehidupan sehari – hari anak sehingga menjadi kebiasaan yang
baik.
 Aspek perkembangan moral dan nilai – nilai agama, bertujuan untuk meningkatkan
ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan membina sikap anak dalam rangka
meletakan dasar agar anak manjadi warga negara yang baik.
 Aspek Perkembangan Sosial dan Emosional, dimaksudkan untuk membina anak agar
dapat menngandalikan emosinya secara wajar dan dapat berinteraksi dengan sesamanya
maupun orang dewasa dengan baik serta dapat menolong dirinya dalam rangka
kacakapan hidup.
2. Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar

Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar merupakan kegiatan yang dipersiapkan

oleh guru untuk meningkatkan kemampuan dan kreativitas sesuai dengan tahap
perkembangan anak.
Bidang ini meliputi :
a. Fisik Motorik : Pengembangan ini bertujuan memperkenalkan dan malatih gerakan
kasar dan halus, meningkatkan kemampuan mengelola, mengontrol gerakan tubuh dan
koordinasi, serta meningkatkan keterampilan tubuh dan cara hidup sehat sehingga
dapat menunjang pertumbuhan jasmani yang sehat, kuat dan terampil.
b. Kognitif : Pengembangan ini bertujuan agar anak mampu mengolah perolehan
belajarnya, menemukan bermacam – macam alternatif pemecahan masalah,
mengembangkan kemampuan logika matematika, pengetahuan ruang dan waktu,
kemampuan memilah dan mengelompokan, dan persiapan pengembangan kemampuan
berfikir teliti.
c. Berbahasa : Bidang ini bertujuan agar anak mampu mengungkapkan pikiran melalui
bahasa yang sederhana secara tepat, mampu berkomunikasi secara efektif dan
mambangkitkan minat anak untuk dapat berbahasa indonesia dengan baik.
3. Muatan Lokal
a. Bahasa Tolaki
Tujuan :
 Melestarikan budaya daerah khususnya bahasa tolaki
 Mengenalkan sopan santun dalam kehidupan sehari – hari
 Menggali nilai luhur bahasa jawa
b. Bercocok Tanam
 Mengenalkan anak sedini mungkin cara bercocok tanam
 Mengenalkan tanaman / jenis sayuran yang bermanfaat
 Membuat anak senang makan sayur
 Membuat tempe kedelai
 Membuat telor asin
4. Pengembangan Diri
Ekstrakurikuler :
a. Agama
- Mengenal / Menghafal Nama – nama Agama di Indonesia
- Mengenal agama yang dianut
- Huruf Hijaiyah
- Menghafal Surat – surat Pendek
- Menghafal Doa Sehari – hari
- Kalimat – kalimat Toyibah
b. Menari
- Mengenal / Menghafal tarian tolaki
5. Pengenalan Lingkungan
a. Kunjungan
 Ke Kantor Desa
 Ke Puskesmas
 Ke Sekolah Dasar Terdekat
b. Karya Wisata
 Kunjungan ke Daerah Wisata
6. Penilaian

Penilaian proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan

tingkat pencapaian perkembangan anak didik Tk Yaa Bunayya Hidayatullah mencakup :

 Teknik Penilaian
a. Observasi
b. Penugasan
c. Unjuk Kerja
d. Catatan Anekdot
e. Percakapan
f. Laporan Orang Tua
g. Portifolio
 Lingkup Penilian
a. Seluruh TPP Anak Didik
b. Mencakup data tentang status kesehatan, pengasuhan dan pendidikan
 Proses
a. Dilakukan secara berkala, intensif, bermakna, menyeluruh dan berkelanjutan.
b. Dilaksanakan pada saat anak melakukan aktivitas sepanjang hari
c. Secara berkala tim pendidik mengkaji ulang catatan perkembanagn anak dan
berbagai informasi lain termasuk kebutuhan khusus anak yang dikumpulkan dari
hasil catatan pengamatan, anekdot, check list, dan portofolio.
d. Melakukan komunikasi dengan orang tua tentang perkembangan anak
e. Dilakukan secara sistematis, terpercaya dan konsisten
f. Memonitor semua aspek TPP anak
g. Mengutamakan proses dampak hasil
h. Pembelajaran melelui bermain dengan benda konkret
 Pengelolaan Hasil
a. Pendidik membuat kesimpulan dan laporan kemajuan anak berdasarkan informasi
yang tersedia
b. Pendidik menyusun dan menyampaikan laporan perkembangan anak secara
tertulis kepada orangtua secara berkala
c. Laporan perkembangan anak disampaikan kepada orangtua dalam bentuk laporan
lisan dan tulisan secara bijak disertai saran – saran yang dapat dilakukan orangtua
dirumah
 Tindak Lanjut

 Pendidik menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kompetensi diri

 Pendidik menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiaki program, metode, jenis
aktifitas/kegiatan, penggunaan dan penataan alat permainan edukatif, alat
kebersihan dan kesehatan, serta untuk memperbaiki sarana dan prasarana termasuk
untuk anak dengan kebutuhan khusus.
 Mengadakan pertemuan dengan orangtua/ keluarga untuk mendiskusikan dan
melakukan tindak lanjut untuk kemajuan perkembangan anak.
  Pendidik merujuk keterlambatan perkembangan anak kepada ahlinya melalui
orangtua.
 Merencanakan program pelayanan untuk anakyang memiliki kebutuhan khusus
 Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar yang digunakan adalah system paket yang sebagaimana tertera dalam

kurikulum, yaitu :

Kelompok Satu jam Jumlah jam Minggu efektif / Waktu

pembelajaran pembelajaran / tahun pelajaran pembelajaran
tatap muka / minggu (jam) / tahun
menit
A 30 30 34 1020 Jam
B 30 30 34 1020 Jam

 Pengelompokan Peserta Didik

1) Kriteria pengelompokan peserta didik

 4-5 tahun pada kelompok A
 5-6 tahun pada kelompok B
2) Kenaikan kelas (perpindahan kelompok)
 Kelompok B ke Jenjang Pendidikan Dasar.
 BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN

Kurikulum Taman Kanak–kanak diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan

pada setiap tahun pelajaran. Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu tahun pelajaran yang mencakup permulaan tahun
pelajaran, minggu efektif, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.

A. Alokasi Waktu
1. Permulaan tahun pelajaran
Adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pembelajaran.
2. Minggu efektif belajar
Adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran.
3. Waktu pembelajaran efektif
Adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk
seluruh bidang pengembangan termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk
kegiatan pengembangan diri.
4. Waktu libur
Adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal.
Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun
pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur khusus, libur umum dan hari – hari besar
nasional.
Adapun Penjelasan alokasi waktu kegiatan sebagai berikut :

No Kegiatan Alokasi waktu Keterangan

1 Minggu Belajar
Efektif
2 Jeda Tengah
Semester
3 Jeda Antar Semester
Minimal 34 Minggu Digunakan untuk kegiatan
Maksimal 38 pembelajaran efektif di TK
Minggu
Maksimal 2 Minggu Satu minggu setiap semester
Maksimal 2 Minggu Antara semester I dan II
 4 Libur Akhir Tahun Maksimal 3 Minggu Digunakan untuk penyiapan kegiatan
dan administrasi akhir tahun pelajaran.
5 Hari libur keagamaan 2-4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur
keagamaan lebih panjang dapat
mengaturnya sendiritanpa mengurangi
jumlah minggu afektif belajar dan
waktu pembelajaran efektif
6 Hari libur umum/ Maksimal 2 minggu Disesuaikan dengan peraturan
nasional pemerintah
7 Hari libur khusus Maksimal 1 minggu Digunakan untuk kegiatan yang
diprogramkan secara khusus oleh
sekolah tanpa mengurangi minggu
efektif belajar dan waktu pembelajaran
efektif
8 Kegiatan khusus Maksimal 3 minggu

Adapun Alokasi Waktu Rencana Kegiatan Tk Yaa Bunayya Hidayatullah dan alokasi waktu
rencana hari efektif pembelajaran adalah senagai berikut :
( terlampir )
 ALOKASI WAKTU
RENCANA KEGIATAN
TK YAA BUNAYYA HIDAYATULLAH
Alokasi Waktu
Uraian Kegiatan Ket
Bulan Tanggal

Juni 2021 11 Rapat Panitia Penerimaan Murid Baru ( PMB )

12 Persiapan Berkas -berkas PMB
13 -15 Pendaftaran Murid Baru

Juli 2021 02 - 04 Seleksi PMB

05 Pengumuman
16 Masuk Awal Tahun Pelajaran
16 Sosialisasi kepada Orangtua / Pengantar
16 - 18 Orientasi PMB
19 Pembagian Kelas
20 - 22 Libur Awal Ramadhan 1433H
23 - 28 Efektif Pembelajaran
30 - 31 Efektif Pembelajaran

Agustus 2021 01 - 04 Efektif Pembelajaran

06 - 11 Efektif Pembelajaran
13 - 18 Libur sebelum Hari Raya 1433 H
19 Idul Fitri 1433 H
20 - 25 Libur sesudah Hari Raya 1433 H
27 - 31 Efektif Pembelajaran

September 2021 01 - 07 Efektif Pembelajaran

 08 Hari Olahraga / Upacara
10 - 15 Efektif Pembelajaran
16 - 22 Efektif Pembelajaran
23 - 29 Efektif Pembelajaran

Oktober 2021 01 Upacara Hari Kesaktian Pancasila

02 - 06 Efektif Pembelajaran
08 - 13 Efektif Pembelajaran
15 - 18 Kegiatan Tengah Semester / Lomba-lomba TK
19 - 20 Efektif Pembelajaran
22 - 25 Efektif Pembelajaran
26 Hari Raya Idul Adha
27 Efektif Pembelajaran
29 - 31 Efektif Pembelajaran

November 2021 01 - 03 Efektif Pembelajaran

05 - 09 Efektif Pembelajaran
10 Upacara Hari Pahlawan
12 - 14 Efektif Pembelajaran
15 Libur Tahun Baru 1436 Hijriyah
16 - 17 Efektif Pembelajaran
19 - 24 Efektif Pembelajaran
26 - 30 Efektif Pembelajaran
Desember 2021 01 Efektif Pembelajaran
Pengayaan / Pengumpulan Portofolio danData
03 - 08
Nilai Anak Didik Semester I
10 - 14 Persiapan Penyerahan Buku Laporan Pribadi
15 Penyerahan Buku Laporan Pribadi
16 - 31 Llibur akhir semester I
Januari 2022 01 Tahun Baru 2015
02 - 05 Efektif Pembelajaran
07 - 12 Efektif Pembelajaran
14 - 19 Efektif Pembelajaran
21 - 23 Efektif Pembelajaran
24 Libur Maulid Nabi
25 - 26 Efektif Pembelajaran
28 - 31 Efektif Pembelajaran

Februari 2022 01 - 02 Efektif Pembelajaran

04 - 09 Efektif Pembelajaran
11 - 16 Efektif Pembelajaran
18 - 23 Efektif Pembelajaran
25 - 28 Efektif Pembelajaran

Maret 2022 01 - 02 Efektif Pembelajaran

04 - 09 Efektif Pembelajaran
11 Efektif Pembelajaran
12 Libur Hari Raya Nyepi
13 - 16 Efektif Pembelajaran
18 - 21 Kegiatan tengah semester
22 - 23 Efektif Pembelajaran
25 - 28 Efektif Pembelajaran
29 Libur Jum’at Agung
30 Efektif Pembelajaran

April 2022 01 - 06 Efektif Pembelajaran

08 - 13 Efektif Pembelajaran
 04 -20 Efektif Pembelajaran
22 - 27 Efektif Pembelajaran
29 -30 Efektif Pembelajaran

Mei 2022 01 Efektif Pembelajaran

02 Upacara Hardiknas
03 - 04 Efektif Pembelajaran
06 - 08 Efektif Pembelajaran
09 Libur Kenaikan Isa Almasih
10 - 11 Efektif Pembelajaran
13 - 18 Efektif Pembelajaran
20 Upacara Hari Kebangkitan Nasional
21 - 24 Efektif Pembelajaran
25 Libur Hari Raya Waisak
27 - 31 Efektif Pembelajaran

Juni 2022 01 Latihan Pentas Tari

03 - 04 Latihan Pentas Tari
05 Libur Isra’ Mi’raj
06 - 07 Latihan Pentas Tari
08 Pentas Tari Pelepasan Anak Didik
Pengayaan / Pengumpulan Portofolio danData
10 - 15
Nilai Anak Didik Semester II
17 - 21 Persiapan Penyerahan LPPAD
22 Penyerahan LPPAD
 ALOKASI WAKTU
RENCANA HARI EFEKTIF PEMBELAJARAN
TK YAA BUNAYYA HIDAYATULLAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

No Semester Tema Kegiatan Minggu Lokasi Waktu Kegiatan

Ke : Bulan Tanggal
1 Semester 1 Diri Sendiri ( 3 minggu ) 1 Juli 2021 23 – 28
2 Juli 30 – 31
3 Agustus 01 – 04
2 Semester 1 Lingkungan ( 4 Minggu ) 1 Agustus 06 – 11
2 Agustus 27 – 31
3 September 01 – 07
4 September 10 – 15
3 Semester 1 Kebutuhan ( 4 minggu ) 1 September 16 – 23
2 Oktober 23 – 29
3 Oktober 02 – 06
4 Oktober 08 – 13
4 Semester 1 Binatang ( 3 minggu ) 1 Oktober 19 – 25
2 Nopember 27 – 31
3 Nopember 05 – 09
5 Semester 1 Tanaman ( 3 minggu ) 1 Nopember 12 – 17
2 Nopember 19 – 24
3 Nopember 26 – 30

6 Semester II Rekreasi ( 4 minggu ) 1 Januari 2022 07 – 12

2 Januari 14 – 19
3 Januari 21 – 26
4 Jan /Feb 28 – 02
7 Semester II Pekerjaan ( 3 minggu ) 1 Februari 04 – 09
 2 Februari 11 – 16
3 Februari 18 – 23
8 Semester II Air, udara dan api ( 2 mg) 1 Februari/Maret 25 – 02
2 Maret 04 – 09
9 Semester II Alat komunikasi ( 2 mg ) 1 Maret 11 – 16
2 Maret 25 – 30
10 Semester II Tanah airku ( 3 mg ) 1 April 01 – 06
2 April 08 – 13
3 April 15 – 20
11 Semester II Alam semesta ( 2 mg ) 1 April 22 – 27
2 April/Mei 29 – 04
Pengayaan Mei 06 – 11
Pengayaan Mei 13 – 18
Pengayaan Mei 21 – 24
Pengayaan Mei 27 – 31
Pengayaan Juni 01 – 07

B . Uraian Kegiatan

a. Tugas Kepala Taman Kanak-kanak

1. Kegiatan Awal Tahun Pelajaran

1) Membentuk panitia penerimaan Murid Baru.
2) Menerapkan waktu pendaftaran murid baru.
3) Mempersia[kan format-format yang di[erlukan dalam rangka kelengkapan siswa baru.
4) Memberikan petunjuk kepada petugas penerima murid baru.
5) Mengadakan rapat guru dan petugas lainnya untuk pembaguan tugas masing-masing
personil.
6) Melaporkan keadaan murid tahun pelajaran 2021-2022 pada Dinas Pendidikan
2. Kegiatan Selama Satu Tahun Pelajaran
1) Menyusun data anak baru dan anak lama yang berdasarkan umur.
2) Menyusun kegiatan dan program semester I dan II.
3) Mengadakan pertemuan dengan orang tua murid dengan yayasan TK.
4) Melaporkan keadaan siswa dan guru setiap bulan kepada Kepala UPT Dinan
Pendidikan Kec. Anak Belajar Pintar.
5) Mengadakan diskusi dengan guru kelas masalah perkembangan pendidikan di
masing-masing kelas.
6) Mengutus penerimaan dan penggunaan keuangan TK.
7) Mengiventarisir barang-barang taman kanak-kanak.
8) Mengatur penambahan atau perbaikan serta penyempurnaan sarana dan prasarana
kegiatan belajar mengajar.
9) Memeriksa daftar hadir guru dan pegawai
10) Memeriksa kegiatan guru atau kunjungan kelas pada saat kegiatan belajar mengajar
berlangsung.
11) Menanda tangani / memeriksa RPPM dan RPPH guru kelas.
12) Menanda tangani / memeriksa laporan penilaian perkembangan anak didik setiap
akhir semester.
13) Memberikan pembinaan secara langsung maupun tidak langsung kepada pegawai dan
guru.
14) Mengusulkan peningkatan kesejahteraan guru dan pegawai TK.
15) Mengadakan rapat setiap satu bulan sekali dengan guru dan pegawai.
16) Berupaya meningkatkan mutu guru dalam pelatihan atau penataran yang
diselenggarakan Dinas Pendidikan Kota Semarang
17) Mengikuti kegiatan kemasyarakatan .
18) Mengikuti IGTKI.

3. Kegiatan Akhir Tahun Pelajaran

1) Menyusun data anak yang masuk SD/MI sesuai dengan pilihan masing-masing.
2) Melaporkan daftar anak yang masuk SD/MI pada SD/MI yang dituju.
3) Menandatangani SKTB.
 4) Membagi SKTB pada siswa yang masuk SD/MI.
5) Merencanakan acara tutup tahun 2021/2022.
6) Mengadakan pertemuan dengan pengurus TK, guru, pegawai dalam rangka acara tutup
tahun pelajaran.
7) Melaporkan keadaan murid pada akhir tahun pelajaran kepada UPT Dinas Kecamatan.

b. Tugas Guru Kelas

1. Kegiatan Awal Tahun Pelajaran

1) Menyusun data kelas sesuai nama anak menurut abjad.
2) Mempersiapkan buku daftar hadir murid dan papan absensi dengan visualisasi yang
menarik.
3) Mencatan pesan-pesan orangtua murid mengenai masalah atau kelainan anak.
4) Menulis kartu-kartu nama sesuai dengan nama panggilannya.
5) Mengadakan perkenalan kelas/ kelompok bagi anak baru kepada anak lama serta
pengenalan situasi kelas/ sekolah.
6) Mengatur dan menghias ruang kelas masing-masing kelompok.
7) Mengiventarisir barang dari masing-masing kelompok.

2. Kegiatan Selama Satu Tahun

1) Menyusun suatu kegiatan mingguan setiap akhir minggu untuk kegiatan minggu
berikutnya.
2) Menyusun Satuan Kegiatan Hari setiap hari selesai mengajar untuk kegiatan
selanjutnya.
3) Menulis absensi anak pada buku absensi.
4) Memelihara barang-barang.
5) Melaksanakan urusan rumah tangga TK.
6) Menyelesaikan urusan laporan setiap bulan kepada UPT Dinas
7) Membantu melancarkan proses belajar mengajar dengan cara penyelesaian
administrasi sekolah.
8) Melaksanakan tugas-tugas tambahan dari kepala TK jika diperlukan.
 9) Sebagai Pembina pada upacara atau senam musik dan baris di teras.

3. Kegiatan Pada Akhir Tahun Pelajaran

1) Menyelesaikan surat-surat laporan keadaan murid yang mutasi maupun keaadan murid
yang tidak, pada akhir tahun pelajaran.
2) Membuat undanga untuk pertemuan orang tua dalam rangka tutup tahun pelajaran.
3) Mengiventarisir barang-barang TK.
4) Menulis STTB (Surat Tanda Tamat Belajar)
5) Menghubungi SD/MI yang akan menerima murid atau pendaftaran murid baru dari
siswa TK Yaa Bunayya Hidayatullah
6) Mengadakan bhakti sosial.
7) Mengadakan pentas seni dan pameran hasil karya seluruh siswa.

c. Penjelasan Uraian Tugas Kegiatan Kepala Taman Kanak-kanak

1. Kegiatan Harian Kepala Taman Kanak-kanak
1) Menerima daftar hadir guru dan pegawai.
2) Memeriksa kebersihan dan kerapian kelas dan halaman.
3) Memeriksa peralatan KBM.
4) Memeriksa dan menandatangani RPPH.
5) Kunjungan kelas pada waktu proses KBM berlangsung secara bergiliran.
6) Mengatasi permasalah-permasalahan yang dialami oleh guru, pegawai maupun
anak didik.
7) Menerima tamu-tamu, wali murid maupun tamu yang mengunjungi TK PAUD.

2. Kegiatan Mingguan
1) Mengontrol makan bersama yang dilaksanakan setiap Kamis (dua minggu sekali).
2) Merangkum absensi anak setiap akhir bulan (persenssi)
3) Menyediakan atau membuat alat bantu mengajar sesuai dengan kegiatan yang
dilaksanakan.
4) Mengevaluasi perkembangan anak.
 5) Menganalisa evaluasi setiap semester.
6) Mengisi rangkuman tiap bulan.
7) Mengisi buku induk anak.
8) Konsultsi dengan wali murid masalah perkembangan anak.
9) Membimbing mengukur berat badan anak setiap bulan.
10) Berupaya menjaga kebersihan, ketertiban, keamanan dan kenyamanan sekolah.
11) Menjalin hubungan kekluargaan antar teman sekerja dan seprofesi.
12) Melaksanakan proses belajar mengajar sesuai dengan program yang telah
direncanakan.
13) Mengadakan kunjungan rumah pada anak terutama kepada anak yang bermasalah
atau sakit.
14) Mengisi buku laporan perkembangan anak didik dan melaporkan kepada wali
murid setiap akhir semester.

3. Kegiatan Pada Akhir Tahun Pelajaran

1) Merencanakan mutasi anak pada kelompok umur berikutnya.
2) Merencanakan kegiatan yang akan ditampilkan pada acara tutup tahun pelajaran.

d. Tugas Pelaksana atau Pegawai

1. Kegiatan Pada Awal Tahun
1) Menyelesaikan surat-surat laporan keadaan murid awal tahun pelajaran kepada
instansi terkait.
2) Menyelasaikan laporan inventaris barang.
3) Mengatur tata persuratan atau persiapan barang.
4) Membenahi peralatan yang rusak atau kurang sempurna kepada kepala taman
kanak-kanak.
2. Kegiatan selama tahun pelajaran
1) Mengurus surat-surat masuk atau keluar.
2) Mengajukan atau mengurus honorarium guru dan pegawai.
3) Mengurus makan minum anak (makan bersama).
4) Memeriksa dalam menandatangani RPPM.
 5) Mengadakan rapat dengan guru-guru dan tenaga kependidikan yang lain di akhir
bulan.
6) Memantau latihan-latihan kegiatan-kegiatan.
3. Kegiatan Bulanan
1) Melaporkan pertanggungjawaban keuangan sekolah kepada ketua Yayasan TK.
2) Menutup dan menandatangani buku kas.
3) Melaporkan keadaan murid dan guru atau pegawai serta prosentasinya kepada UPT
Dinas Pendidikan Kec. Anak Belajar Pintar.
4) Menghadiri rapat IGTKI gugus dan kecamatan.
5) Menghadiri rapat PGTKM kecamatan dan kabupaten.
6) Merencanakan program pembelajaran maupun peralatan TK kepada Yayasan TK.
7) Menyusun menu makan bersama.
4. Kegiatan Semester
1) Membuat program semester bersama guru kelas.
2) Menandatangani LPPAD.
3) Pembagian LPPAD dengan mengundang wali murid.
4) Mengadakan pertemuan dengan wali murid dalam rangka penyampaian LPPAD.
5) Mengkaji program-program yang sudah berlaku maupun yang akan datang.
6) Mengatur piket (jadwal) pada hari libur semester.

5. Kegiatan kemasyarakatan
1) Menghadiri rapat PKK desa.
2) Mengikuti seminar dan penataran-penataran yang memungkinkan diikuti.
3) Mengadakan hubungan dengan puskesmas desa untuk pemeriksaan kesehatan
anak.
4) Panitia hari-hari besar nasional atau HBI.
5) Sebagai anggota gugus IGTKI
 BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dengan tersusunnya program ini dapat disimpulkan :

1. Untuk keberhasilan dan lancarnya pelaksanaan program ini sangat tergantung

pada kesungguhan kerja sama dan keharmonisan tenaga kependidikan yang ada
dan pihak lain yang terkait.
2. Rencana ini merupakan tanggung jawab bersama agar tercipta hasil yang
optimal.

B. Saran
8) Diharapkan pada pelaksanaan pendidikan di TK Yaa Bunayya Hidayatullah
9) Memperhatikan dan memahami rencana program yang sudah tersusun dan terinci ini.
1. Mampu dan mau melaksanakan program semaksimal mungkin.
2. Mohon bimbingan dari Dinas / pengurus yang terkait agar bisa memperbaiki
kekurangan dari program ini.
C. Penutup

Dengan mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat-Nya sehingga kami dapat menyusun program kegiatan ini sebagai bentuk tanggung
jawab selaku Kepala TK YAA BUNAYYA HIDAYATULLAH

Manfaat dan pentingnya rencana / program ini dapat kami rasakan, karena dengan
program kita dapat melaksanakan tugas-tugas secara terarah dan terinci. Tanpa adanya
program kita tidak dapat bekerja secara baik bahkan akan terjadi kesemrawutan, oleh
karena itu kami berupaya agar program ini dapat kami laksanakan sesuai rencana.

Dari program yang kami kerjakan ini mungkin masih banyak kekurangan dan
kesalahan hal itu wajar karena kami manusia biasa yang banyak salah dan khilaf.
 Kami percaya bahwa teman-teman sekerja kami dapat bersatu dan bekerja sama
dalam melaksanakan program ini untuk itu kami menghimbau kepada teman-teman kerja
kami, mari kita laksanakan rencana kerja ini sesuai dengan kemampuan serta penuh
dedikasi yang tinggi.

Akhirnya kami mohon petunjuk dan saran dari para Pembina kami agar kami dapat
bekerja dengan baik sesuai harapan bangsa dan Negara.

Semoga Allah SWT selalu memberikan jalan dan petunjuk kepada kita. Amin.

Andowia, 4 Juli 2021

Kepala TK Yaa Bunayya Hidayatullah

______________________
 Lampiran :

TARGET KEMATANGAN LULUSAN

TAMAN KANAK-KANAK PAUD KONAWE UTARA

1. mampu menyebutkan identitas

2. mampu berkomunikasi denga semua orang, guru, orang tua serta
lingkungan.
Bahasa
3. Mampu membaca 2 (dua) suku kata atau lebih.
4. Mampu bercerita tentang pengalamannya.
5. Menjawab pertanyaan tentang keterangan / informasi.
1. Mampu menyebut / membilang 1-100
2. Mampu menjumlah 1-20 menggunakan benda-benda
Kognitif 3. Mampu menghubungkan dan memasangkan lambing bilangan
dengan gambar
4. Mampu menyusun bentuk-bentuk geometri.
1. Mampu meloncat dari ketinggian 30-50cm
2. Mampu menangkap, melempar dan menendang bola.
Motorik kasar
3. Mampu menggunting sesuai garis.
4. Mampu naik sepeda roda 2.
1. Mapu mencetak dengan berbagai benda
2. Menganyam dengan daun pisang / kertas
Motorik halus 3. Membatik dengan jumputan
4. Bergerak beabs, menari sesuai dengan irama music.
5. Menyanyi, bersyair, mengucap sajak dengan intonasi
1. Berbahasa dengan sopan dan santun
2. Mapu mengucapkan salam bila berjumpa deng orang
Moral dan nilai
lain
agama
3. Mampu menunjukkan rasa percaya diri / mandiri
4. Menghormati orang tua.
 1. Mampu membantu teman memecahkan masalah
2. Mampu bekerja sama menyelesaikan tugas
Sosial emosional
3. Mampu memakai baju dan berpakaian sendiri
4. Mampu berkomunikasi dengan orang dewasa.