KATA PENG ANTAR

Puji Syukur Kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah melimpahkan Rahmat dan
Hidayah-Nya kepada kita semua, sehingga penyusunan Kurikulum Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK) Negeri Malaipea pada P ro g ra m K e a h lia n A g rib is n is P ro d u k si T a n a m an
dapat diselesaikan.
Penyusunan kurikulum ini berdasarkan SKKN (Standar Kompetensi Kerja Nasional)
yang ditetapkan oleh BNSP (Badan Standarisasi Nasional Pendidikan). Dalam proses
penyusunan kurikulum ini unsur yang terlibat Terdiri atas :
1. Pengawas Pendidikan Tingkat SMK Kabupaten Alor
2. Kepala Sekolah SMK Negeri Malaipea
3. Komite Sekolah SMK Negeri Malaipea
4. Guru-guru sesuai bidang spesialisasinya
Kurikulum ini diberlakukan Tahun Pelajaran 2022/2023 pada Siswa kelas X, XI dan XII
pada Program Studi Keahlian Agibisnis Produksi Tanaman. Besar harapan kami kurikulum ini
dapat diterapkan oleh semua guru SMK Negeri Malaipea, sebagai pedoman dalam proses
pembelajaran sehingga dapat menggali potensi peserta didik agar peserta didik dapat
mencapai cita-citanya.
Demikianlah kurikulum ini dibuat, atas bantuan dan kerjasama dari semua pihak
diucapkan terimakasih.

Malaipea, 31Juli 2022

B A IY A N G S IM S O N L IL Y , S .P d
NIP. 19840726 201101 1 009
 D A F T A R IS I

Halaman

LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... i

LEMBARAN PENGESAHAN ...................................................................... ii
KATA PENGANTAR ................................................................................. iii
DAFTAR ISI ............................................................................................... iv
BAB I. PENDAHULUAN .................................................................. 1
A. Latar Belakang ................................................................ 1
B. Tujuan Pengembangan K13 ............................................ 1
C. Prinsip Pengembangan K13 ........................................... 1
BAB II. TUJUAN .............................................................................. 3
A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan ....................... 3
B. Visi Sekolah ................................................................... 3
C. Misi Sekolah .................................................................. 3
D. Tujuan Sekolah .............................................................. 3
BAB III. STRUKUTUR DAN MUATAN KURIKULUM ..................... 5
A. Strukutur Kurikulum ...................................................... 5
B. Muatan Kurikulum ......................................................... 7
C. Pengembangan Diri ...................................................... 8
D. Beban Belajar ............................................................... 9
E. Ketuntasan Belajar ....................................................... 10
F. Kenaikan Kelas dan Kelulusan .................................... 11
G. Penjurusan ................................................................... 11
H. Pendidikan Kecakapan Hidup ...................................... 12
I. Standar Kompetensi .................................................... 12
BAB IV. KALENDER PENDIDIKAN ................................................ 59
IDENTITAS SEKOLAH ...................................................... 61
 BAB I
PENDAHULUAN

A . L a ta r B e la ka n g

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum 2013
jenjang pendidikan Dasar dan Menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan
mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta
berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan
(BSNP), serta Kepmendikbudristek Nomor 56 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum
Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.
Pengembangan Kurikulum 2013 yang mengacu pada standar nasional pendidikan
dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional
pendidikan terdiri atas: standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar
pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan,
standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar
nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
merupakan acuan utama bagi SMK Negeri Malaipea dalam mengembangkan kurikulum.
Untuk memenuhi amanat Undang-undang tersebut di atas dan guna mencapai
tujuan pendidikan nasional pada umumnya, serta tujuan pendidikan sekolah pada
khususnya, SMK Negeri Malaipea sebagai Lembaga Pendidikan Tingkat Menengah
memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum 2013.
Melalui K13 ini sekolah dapat melaksanakan program pendidikannya sesuai
dengan karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, dalam
pengembangannya melibatkan seluruh warga SMK Negeri Malaipea dengan
berkoordinasi kepada pemangku kepentingan di lingkungan sekitar sekolah.
B . T u ju a n P e n g e m b an g a n K 1 3
Tujuan Kurikulum 2013 yang diterapkan oleh Kemendikbud tertuang pada
Permendikbud No. 69 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum
Sekolah Menengah Kejuruan/Menengah Atas yang berbunyi: “Tujuan Kurikulum 2013
adalah mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai
pribadi dan warga Negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta
mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa,bernegara, dan
peradaban dunia.”
Dalam tujuan kurikulum 2013, siswa dituntut untuk berpikir lebih kreatif, inovatif,
cepat dan tanggap dan selain itu dalam kurikulum 2013 siswa dilatih untuk menumbuhkan
keberanian dalam dirinya. Siswa akan dilatih kemampuan berlogika dalam memecahkan
suatu permasalahan. Dalam kurikulum 2013 ini juga diberikan atau dimasukkan unsur-
unsur kehidupan bermasyarakat, berbangsa,dan bernegara serta unsur keagamaan untuk
membentuk siswa yang berkarakter.
 Pengembangan Kurikulum 2013 bertujuan untuk mewujudkan kurikulum yang
yang sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat Alor, guna mengantisipasi
perkembangan jaman, serta untuk memberikan guidline atau acuan bagi
penyelenggaraan pembelajaran di SMK Negeri Malaipea.
C . P rin s ip P e n g em b a n g a n K 1 3
Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:
1 . B e rp u s at p a d a p o te n s i, p e rk em b a n g a n , k e b u tu h a n , d a n k ep e n tin g a n p e s erta
d id ik d a n lin g k u n g a n n ya .
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi
sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk
mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik
disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat
pada peserta didik.
2 . B e ra g am d a n te rp a d u
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik,
kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif
terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan
jender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal,
dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan
kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.
3 . T a n g g a p te rh a d a p p e rk em b a n g a n ilm u p e n g e ta h u a n , te k n o lo g i d a n s e n i
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum
memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
4 . R e leva n d e n g a n k e b u tu h a n k eh id u p a n
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,
termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh
karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan
sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.
5 . M e n ye lu ru h d a n b e rk es in am b u n g a n
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara
berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.
6 . B e laja r s e p an ja n g h a ya t
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan
peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan
antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan
kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan
manusia seutuhnya.
7 . S eim b a n g a n ta ra k e p en tin g a n n a sio n a l d a n k e p en tin g a n d a e rah
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan
kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan
memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
 B A B II
TUJUAN

A. T u ju a n P e n d id ika n M e n e n g a h K e ju ru a n
Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
B. V isi S e ko la h
“Disiplin Dalam Tugas, Unggul Dalam Prestasi, Terampil dan Inovatif”
C. M is i S e ko la h
1. Mewujudkan Tata Kelola Sekolah yang pastisipatif, akuntabel dan transparan
2. Meningkatan standar kualitas lulusan agar menghasilkan output yang siap
berkompetisi
3. Mengembangkan dasar-dasar multi kecerdasan, kemandirian dan daya saing
peserta didik
4. Mewujudkan sekolah sebagai pembudayaan Nilai-nilai universal dengan semangat
berfikir global bertindak lokal
5. Mewujudkan sekolah kompetitif dan terpercaya bagi masyarakat dan stakeholder
lainnya.
D . T u ju a n S e ko la h M e n e n g a h K e ju ru a n
Sekolah menengah kejuruan (SMK) sebagai bentuk satuan pendidikan kejuruan
sebagaimana ditegaskan dalam penjelasan Pasal 15 UU SISDIKNAS, merupakan
pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam
bidang tertentu. Tujuan umum dan tujuan khusus pendidikan menengah kejuruan adalah
sebagai berikut.
1 . T u ju a n U m u m S e ko la h M e n e n g a h K e ju ru a n N e g e ri M a la ip e a
a. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik kepada Tuhan Yang Maha
Esa
b. Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga negara yang
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, demokratis, dan
bertanggung jawab;
c. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan kebangsaan,
memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa Indonesia;
d. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap
lingkungan hidup, dengan secara aktif turut memelihara dan melestarikan
lingkungan hidup, serta memanfaatkan sumber daya alam dengan efektif dan
efisien.
2 . T u ju a n K h u s u s S e ko la h M e n e n g a h K e ju ru a n N e g e ri M a la ip ea
a. Mencerdaskan anak bangsa khususnya dalam bidang pertanian serta merubah
paradigma negatif di sektor pertanian.
b. Membantu pemerintah dalam meningkatkan program pertanian di Indonesia
c. Membantu masyarakat dalam membuka lapangan kerja di sektor pertanian
terpadu.
3 . T u ju a n P ro g ra m K e a h lian A g rib is n is T a n a m an P a n g a n d a n H o rtik u ltu ra
S e ko la h M e n e n g a h K e ju ru a n N e g e ri M a la ip e a
1. Menerapkan dan mengembangkan kemampuan lulusan yang memiliki integritas
kepribadian yang tinggi dan memiliki keahlian yang diperlukan dalam berkarya
secara professional dalam lingkup system agribisnis.
2. Mengembangkan teknologi tepat guna yang diperlukan dalam system agribisnis
sesuai kebutuhan masyarakat baik dalam arah local, regional, nasional maupun
arah global.
3. Menyebarluaskan teknologi tepat guna yang diperlukan dalam system agribisnis
dan mengupanyakan penggunaannya untuk meningkatkan taraf kehidupan
masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional.
4. Menciptakan lingkungan kerja yang harmonis untuk kepentingan masyarakat dan
bangsa.
4 . S ta n d a r K o m p e te n s i L u lu s a n S M K
a. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan
remaja
b. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya
c. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,
dan pekerjaannya
d. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
e. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
dalam lingkup global
f. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif,
dan inovatif
g. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan
h. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan
diri
i. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
j. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
k. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
l. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
m. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara
demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
n. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
o. Mengapresiasi karya seni dan budaya
p. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
q. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan
r. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
s. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
t. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
u. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estetis
v. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam
bahasa Indonesia dan Inggris
w.Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi
tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan
kejuruannya
 B A B III
S T R U K T U R D A N M U A T A N K U R IK U L U M

A . S tru k tu r K u rik u lu m
S tru k tu r k u riku lu m S M K N e g e ri M a laip e a m e m u a t k e lo m p o k m a ta p e la ja ra n
s e b ag a i b e rik u t in i:
a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
d. Kelompok mata pelajaran estetika;
e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.

Masing-masing kelompok mata pelajaran tersebut di implementasikan dalam kegiatan

pembelajaran pada setiap mata pelajaran secara menyeluruh. Dengan demikian,
cakupan dari masing-masing kelompok itu dapat diwujudkan melalui mata pelajaran
yang relevan. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran adalah sebagai berikut:
CAKUPAN KELO M PO K M ATA PELAJARAN

NO KELOM POK CAKUPAN

MATA
PELAJARAN

1. Agama dan Akhlak Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
Mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup
etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari
pendidikan agama.

2. Kewarganegaraan Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

dan Kepribadian
dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan
peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta
peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan,
jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap
hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian
lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung
jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar
pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan
nepotisme.

3. Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

dan Teknologi pada SMK dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi
lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan
berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.
4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk
meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan
dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.
Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan
keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi,
baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati
dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan
kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan
kebersamaan yang harmonis.
 NO KELOM POK CAKUPAN
MATA
PELAJARAN

5. Jasmani, Olahraga Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

dan Kesehatan pada SMA dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik
serta membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan
hidup sehat.
Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku
hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat
kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku
seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam
berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk
mewabah.

P ro g ram K e a h lian : A G R IB IS N IS P R O D U K S I T A N A M A N
K o m p e te n s i K e a h lia n : A G R IB IS N IS T A N A M A N P A N G A N D A N H O R T IK U L T U R A

DURASI
NO P R O G R A M /M A T A D IK L A T /W A K T U
(J a m )
A M ATA PELAJARAN
1 . N O R M A T IF
1.1 Pendidikan Agama 108
1.2 Pendidikan Kewarganegaraan 72
1.3 Bahasa Indonesia 144
1.4 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan 108
1.5 Seni Budaya 72
1.5 Searah 72
2 . A D A P T IF
2.1 Bahasa Inggris 144
2.2 Matematika 144
2.3 Ilmu Pengetahuan Alam 192
2.4 Fisika 192
2.5 Kimia 192
2.6 Biologi 192
2.7 Ilmu Pengetahuan Sosial 216
2.8 Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi 144
2.9 Kewirausahaan 180
3 . P R O D U K T IF
3.1 Dasar Kompetensi Kejuruan 432
3.2 Kompetensi Kejuruan 1080
B M UATAN LOKAL 192
C P E N G E M B A N G A N D IR I (192)
TOTAL 40 6 9

B. M u a ta n K u rik u lu m
Muatan Kurikulum SMK Negeri Malaipea meliputi sejumlah mata pelajaran yang
keluasan dan kedalamannya sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar yang ditetapkan oleh BSNP, dan muatan lokal yang dikembangkan oleh sekolah
serta kegiatan pengembangan diri.
1 . M a ta P e la ja ra n
Mata pelajaran yang diajarkan di SMK Negeri Malaipea sebagai berikut:
a. Mata Pelajaran Normatif: Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa
Indonesia, Seni & Budaya, dan Pendidikan Jasmani dan Kesehatan.

b. Mata Pelajaran Adaptif : Bahasa Inggris, Matematika, IPA, Fisika, Kimia, biologi, IPS,
KKPI dan kewirausahaan
c. Mata Pelajaran Kejuruan: Dasar Kompetensi kejuruan dan Kompetensi Kejuruan
Pembelajaran setiap mata pelajaran dilaksanakan dalam suasana yang saling menerima
dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat antara peserta didik dan pendidik.
Metode pembelajaran diarahkan berpusat pada peserta didik. Guru sebagai fasilitator
mendorong peserta didik agar mampu belajar secara aktif, baik fisik maupun mental.
Selain itu, dalam pencapaian setiap kompetensi pada masing-masing mata pelajaran
diberikan secara kontekstual dengan memperhatikan perkembangan kekinian dari
berbagai aspek kehidupan.
2 . M u a ta n L o k a l
Muatan Lokal pada SMK Negeri Malaipea merupakan kegiatan kurikuler untuk
mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah
Kabupaten Alor dan program keahlian, termasuk keunggulan daerah, yang materinya
tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada.
Mata pelajaran muatan lokal bertujuan untuk memberikan bekal pengetahuan,
keterampilan dan perilaku kepada peserta didik agar mereka memiliki wawasan yang
mantap tentang keadaan lingkungan dan kebutuhan masyarakat. Lebih jelas lagi agar
peserta didik dapat:
a. Mengenal dan menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam, sosial, dan budaya Kab.
Alor
b. Memiliki bekal kemampuan dan keterampilan serta pengetahuan mengenai daerah
Alor yang berguna bagi dirinya maupun lingkungan masyarakat pada umumnya.
Dengan demikian, SMK Negeri Malaipea Program Studi Keahlian Agribisnis Produksi
Tanaman memasukan materi Muatan Lokal sebagai berikut :
a. Pembuatan Kompos
b. Pembuatan Pestisida Nabati
C . K e g ia ta n P e n g e m b an g a n D iri
Pengembangan diri diarahkan untuk pengembangan karakter peserta didik
yang ditujukan untuk mengatasi persoalan dirinya, persoalan masyarakat di lingkungan
sekitarnya, dan persoalan kebangsaan.
Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri seperti berikut ini.
a. Pengembangan diri yang dilaksanakan di dalam kelas (intrakurikuler) dengan
alokasi waktu 1 jam tatap muka, yaitu:
1) Bimbingan Konseling, mencakup hal-hal yang berkenaan dengan pribadi,
kemasyarakatan, belajar, dan karier peserta didik.
Bimbingan Konseling diasuh oleh guru yang ditugaskan.

2) Pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di luar kelas (ekstrakurikuler)

diasuh oleh guru pembina. Pelaksanaannya secara reguler setiap hari Jumat dan
Sabtu, yaitu:
 Penjas (Bola Volley)
Rumah Belajar
Kelompok Giat Belajar Bahasa Inggris
Seni Teater
b. Program Pembiasaan mencakup kegiatan yang bersifat pembinaan karakter
peserta didik yang dilakukan secara rutin, spontan, dan keteladanan.

R U T IN SPO NTAN KETELADANAN

Upacara Membiasakan antri Berpakaian rapi
Senam Memberi salam Memberikan pujian
Kunjungan pustaka Musyawarah Hidup sederhana
Budi pekerti Sopan santun Kejujuran

Pembiasaan ini dilaksanakan sepanjang waktu belajar di sekolah. Seluruh guru

ditugaskan untuk membina Program Pembiasaan yang telah ditetapkan oleh sekolah.
Penilaian kegiatan pengembangan diri bersifat kualitatif. Potensi, ekspresi, perilaku,
dan kondisi psikologis peserta didik merupakan portofolio yang digunakan untuk
penilaian.
D . B e b a n B e la ja r
Sekolah menetapkan beban belajar peserta didik sebagai berikut
a. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera
dalam struktur kurikulum.
b. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur 30% dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
waktunya disesuaikan dengan jenis tugas yang diberikan kepada peserta didik.
c. Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam
kegiatan praktik di sekolah atau empat jam praktik di luar sekolah (1: 2 : 4).

B e b a n B e la ja r P e se rta D id ik
J u m la h M in g g u
S atu ja m J u m la h
ja m E fe k tif W ak tu
ta ta p ja m p e r
K e la s p e m b e la - per p e m b e la ja ra n
m uka ta h u n (@ 4 5
ja ra n P e r ta h u n p e r ta h u n
(m e n it) m e n it)
m in g g u a ja ra n
1 4 82
X s .d . X II 45 18 36 (6 6 69 0 1 4 82 ja m
m e n it)

E . K e tu n ta s a n B e laja r

Berdasarkan ketentuan dan memperhatikan kemampuan peserta didik dari nilai Ijazah
SMP untuk kelas X, dari nilai ulangan kenaikan kelas untuk kelas XI dan XII sekolah
menetapkan ketuntasan belajar pada masing-masing mata pelajaran sebagai berikut.
 K R IT E R IA K E T U N T A S A N M IN IM A L (K K M ) M A T A P E L A J A R A N
S M K N M A L A IP E A
T A H U N P E L A J A R A N 2 0 22/2 0 23

K K M
NO M ATA PELAJARAN KET
KLS X KLS XI K L S X II
A . N O R M A T IF
1. PENDIDIKAN AGAMA 80 82 85
2. PENDIDIKAN 80 82 85
KEWARGANEGARAAN
3. BAHASA INDONESIA 78 80 82
4. PERJASORKES 80 85 88
5. SENI BUDAYA 80 85 -
B . A D A P T IF
6. MATEMATIKA 78 80 82
7. BAHASA INGGRIS 78 80 82
8. IPA 78 80 82
9. KKPI 78 80 81
10. KEWIRAUSAHAAN 78 80 82
11. FISIKA 78 80 82
12. KIMIA 78 80 82
13. BIOLOGI 78 80 82
14. IPS 78 80 -
C . P R O D U K T IF
I ATPH
A. DASAR KEJURUAN
1. Menerapkan Keselamatan, 78
Kesehatan Kerja dan Lingkungan
Hidup (K3LH)
2.Mengidentifikasi Tanaman dan 78
Pertumbuhannya
3. Mengoperasikan Alat dan Mesin 78
Produksi Tanaman
4.Membiakkan Tanaman Secara 78
Generatif
5.Membiakkan Tanaman secara 78
Vegetatif
B. KOMPETENSI KEJURUAN 78
1.Menyiapkan lahan 78
2. Menyiapkan benih 78
3. Menyiapkan bibit 78
4. Menanam 78
5. Memupuk 78
6. Mengairi 78
7. Mengendalikan gulma 80
8.Mengendalikan hama 80
9. Mengendalikan penyakit 80
10. Membumbun 80
11. Memangkas tanaman 80
12. Memberi naungan 80
13. Memberikan ZPT 80

14. Melaksanakan panen 80

15. Mengoperasikan traktor, alat
olah tanah, alat bantu tebar
80
benih dan pengendalian gulma
panen
16. Mengoperasikan sprayer 80
17. Mengoperasikan pompa irigasi 80
18. Membuat pupuk organic 80
19. Mebudidayakan tanaman
80
secara hidroponik
20.Menangani pasca panen 82
 21.Mendeskripsikan sumber 82
pangan alternative
22.Mendeskripsikan system pola 82
tanam
D M ULOK 80 80 80
E P E N G E M B A N G A N D IR I
Sekolah menargetkan agar angka ketuntasan belajar tersebut semakin meningkat
setiap tahunnya. Oleh karena itu, setiap warga sekolah diharapkan untuk lebih
bekerja keras lagi agar mutu pendidikan sekolah dapat meningkat dari tahun ke
tahun.

F . K e n a ika n K e la s d a n K e lu lu s an
a . K e n a ika n K e la s
K E N A IK A N K E L A S
H A R U S M E M E N U H I K R IT E R IA :

1 Memiliki nilai setiap Mata Pelajaran pada setiap semester.

2 Memenuhi jam wajib hadir ( tatap muka ) untuk setiap mata pelajaran minimum
95 %.
3 Memenuhi Nilai Penentu Melanjutkan (NPM) dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Nilai batas lulus Mata Pelajaran Normatif dan Adaptif adalah sesuai KKM
b. Telah lulus 100% setiap kompetensi untuk Mata Pelajaran Produktif dengan nilai
minimal yang diperoleh siswa sesuai KKM .
4. Siswa dinyatakan dapat melanjutkan ke kelas berikutnya T A N P A S Y A R A T , jika
memenuhi NPM untuk seluruh Mata Pelajaran Komponen Normatif, Adaptif dan
Produktif.
5. Siswa dinyatakan dapat melanjutkan ke tingkat berikutnya DENGAN
B E R S Y A R A T ,jika :
a. Nilai mata pelajaran komponen normatif dan adaptif belum mencapai batas lulus
100%
b. BL maksimal adalah 2 Mata Pelajaran. Namun untuk setiap Mata Pelajaran
tersebut, kompetensi yang BL tidak boleh melebihi 30 %.
c . N ila i B L h a ru s d is ele sa ika n s e b elu m m e n e m p u h tin g k a t b e riku tn y a .
S e lam b a t-la m b atn y a T IG A M IN G G U s ete la h m a s u k T a h u n P e laja ra n b a ru .
B ila tid a k s e les ai m a k a y b s d ik e m b alika n k e k e la s s e m u la.
b . K e lu lu s an d a ri S a tu a n P e n d id ik a n
Kelulusan peserta didik dari SMK N Malaipea ditentukan berdasarkan rapat Dewan
Guru dengan menyesuaikan kriteria sebagai berikut:
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
2. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran
Kewarganegaraan dan Kepribadian, kelompok mata pelajaran Estetika, dan
kelompok mata pelajaran Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan.
3. Lulus Ujian Sekolah untuk kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi; dan
4. Lulus Ujian Nasional.
G . P e n ju ru s a n
a. Sesuai kesepakatan Sekolah dengan Komite Sekolah serta dengan memperhatikan
keadaan sarana dan prasarana yang tersedia di sekolah, maka sekolah menetapkan
1 Kompetensi Keahlian, yaitu Kompetensi Keahlian Agribisnis Tanaman Pangan dan
Hortikultura.

b. Waktu penjurusan
Penentuan penjurusan untuk semua program studi keahlian dilakukan pada awal
tahun pelajaran yaitu pada saat seleksi penerimaan siswa baru.
c. Kriteria penjurusan :
1) Peserta didik yang bersangkutan telah lulus SMP/MTS
2) Peserta didik dinyatakan masuk jurusan tertentu, apabila yang bersangkutan
berminat ke jurusan tersebut.
3) Selain pertimbangan di atas sekolah juga mempertimbangkan kapasitas program
studi yang bersangkutan yang menyangkut tenaga pendidik dan keadaan sarana
dan prasarana yang tersedia di sekolah.
H . P e n d id ika n K e c a ka p an H id u p
Pendidikan kecakapan hidup yang diterapkan oleh sekolah merupakan bagian integral
dari pembelajaran pada setiap mata pelajaran. Dengan demikian, materi kecakapan
hidup akan diperoleh peserta didik melalui kegiatan pembelajaran sehari-hari yang
diemban oleh mata pelajaran yang bersangkutan.
I. S T A N D A R K O M P E T E N S I
a . S ta n d a r K o m p e te n s i L u lu s a n S M K
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan
remaja
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,
dan pekerjaannya
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
dalam lingkup global
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif,
dan inovatif
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan
8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan
diri
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara
demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
 14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estetis
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam
bahasa Indonesia dan Inggris
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi
tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan
kejuruannya
b . S ta n d a r K o m p e te n s i L u lu s a n M a ta P e laja ra n
1 . P en d id ik a n A g a m a K ris te n
1. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan
sosial
2. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan ilmu
pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen
3. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat
dan bangsa
4. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera.
2 . P en d id ik a n A g a m a K a to lik
1. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria
dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis
serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara
bertanggung jawab.
2. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang
diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata
meneladani dalam hidup sehari-hari.
3. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan sifat-
sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam
hidup bergereja.
4. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus
untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk
memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-
nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan lingkungan
hidup
3 . P en d id ik a n K e w arg an e g a raa n
1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan
tindakan anti korupsi
 3. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan
serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri
4. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI
5. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara,
keterbukaan dan keadilan di Indonesia
6. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional
7. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan
Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
8. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional,
dan kerja sama global lainnya
9. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan
mahkamah internasional
4 . P en d id ik a n J a sm a n i, O la h rag a d a n K e s e h ata n
1. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan
peraturan
2. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
3. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta
aktivitas lainnya
4. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan
aktivitas lainnya
5. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan
keselamatan di air
6. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan,
penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
7. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan
tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara
mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV.
5 . B a h a sa In d o n e s ia
T in g k at S e m en ja n a
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa
teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
4. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
T in g k a t M a d ia
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi
yang berkaitan dengan pekerjaan
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa
teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
4. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang
berkaitan dengan pekerjaan.
T in g k a t U n g g u l
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi
yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa
teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
4. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang
berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
B a h a sa In g g ris
L e v el N o v ic e
1. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
 4. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari
L e v el E le m en ta ry
1. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan pekerjaan
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
3. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang
berkaitan dengan pekerjaan
4. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
L e v el In te rm e d iate
1. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan keprofesian
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
3. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang
berkaitan dengan keprofesian
4. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
6. M a te m a tik a
1. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
2. Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam
pemecahan masalah
 3. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan
kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan
berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
5. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang
terkait dengan matriks
6. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri
dan penerapannya dalam pemecahan masalah
7. Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan penerapannya
dalam pemecahan masalah
8. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
9. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua
dan penerapannya dalam pemecahan masalah
10. Memahami konsep vektor dan penerapannya dalam pemecahan masalah
11. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah
12. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
13. Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam pemecahan masalah
14. Memahami konsep limit fungsi dan turunan fungsi dan penerapannya dalam
pemecahan masalah
15. Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan masalah
16. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin
tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan
percaya diri dalam pemecahan masalah
17. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan
masalah serta mengkomunikasikan ide
18. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri
7 . Ilm u P e n g e ta h u an A la m
1. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan
menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari
2. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan
lingkungan
3. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan
melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
4. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri
8 . F is ika
1. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika
secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan obyektif
2. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda
titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum
 3. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor dan fluida dan
perubahannya
4. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai
masalah
5. Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian
kompetensi program keahliannya
6. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mendukung penerapan kompetensi
program keahliannya dalam kehidupan sehari-hari
7. Menerapkan konsep dasar Fisika untuk mengembangkan kemampuan program
keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi
9. K im ia
1. Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi kimia yang terkait
dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan energi
2. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non
elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya
3. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya
dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan
(elektrolisis)
4. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena
dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya
dalam kehidupan sehari-hari
5. Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat dan juga
merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta menyadari pentingnya
mengelola dan melestarikan lingkungan demi kesejahteraan masyarakat
6. Memahami konsep, prinsip, hukum, dan teori kimia serta saling keterkaitannya
dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
dan teknologi
7. Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari, dan
memiliki kemampuan dasar kimia sebagai landasan dalam mengembangkan
kompetensi di masing-masing bidang keahlian.
1 0. B io lo g i
1. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya, peranan keanekaragaman
hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya.
2. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem, perubahan materi dan energi,
serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
3. Memahami konsep sel dan jaringan, keterkaitan antara struktur dan fungsi organ,
kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ, serta implikasinya
pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat
4. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan,
proses metabolisme dan hereditas, evolusi dan implikasinya dengan sains,
lingkungan, teknologi dan masyarakat
5. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains,
lingkungan, teknologi dan masyarakat
 6. Mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi, serta keterkaitannya
dengan IPA lainnya
7. Meningkatnya kesadaran dan peran-serta dalam menjaga kelestarian lingkungan
8. Menerapkan pengetahuan dan keterampilan menganalisis lingkungan dan alam
sekitar dalam kehidupan sehari-hari
9. Mengembangkan pemahaman dan kemampuan untuk menunjang kompetensi
produktif dan pengembangan diri
1 1.Ilm u P e n g eta h u a n S o s ial
1. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan
lingkungan masyarakat sekitar
2. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga
terjadinya kebangkitan nasional
3. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-
proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan
4. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan keterampilan
dalam kehidupan sosial ekonomi
5. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan
6. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang
majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
1 2. S e n i B u d a ya
Seni Rupa
1. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam
kehidupan
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa
S e n i M u s ik
1. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam
kehidupan
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
S en i T a ri
1. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari
T e a te r
1. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater

1 3.K e te ra m p ila n K o m p u te r d a n P e n g e lo la an In fo rm a s i
1. Mampu mengoperasikan komputer PC
2. Mampu mengoperasikan sistem operasi so ft w are
3. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan
sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja
4. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan w eb
d e sig n
1 4.K e w irau s a h aa n
1. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-
hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya
2. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakatnya
3. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam
kehidupannya
4. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya
1 5. D a s ar K o m p e te n s i K e a h lia n A g rib is n is T a n a m an P an g a n d a n H o rtik u ltu ra
a. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
b. Mengidentifikasi Tanaman dan Pertumbuhannya
c. Mengopersikan Alat dan Mesin Produksi Tanaman
d. Membikan Tanaman Secara Generatif
e. Membikan Tanaman Secara Vegetatif
1 6. K o m p e te n s i K e ju ru a n A g rib is n is T a n a m an P a n g a n d a n H o rtik u ltu ra (s e su a i
P e rm e n d ik n as N o . 2 8 T a h u n 2 0 09 )
a. Mampu Menyiapkan Lahan
b. Menyiapkan Benih.
c. Mampu Menyiapkan Bibit.
d. Menanam
e. Memupuk
f. Mengairi
g. Mampu Mengendalikan Gulma
h. Mampu Mengendalikan Hama
i. Mampu Mengendalikan Penyakit
j. Membumbun
k. Memangkas Tanaman
l. Memberikan Naungan
m. Memberikan ZPT
n. Mampu Melaksanakan Panen
o. Mengoperasikan Traktor, Alat Olah Tanah,Alat Bantu Tebar benih dan
Mengendalikan Gulma Panen
p. Mampu Mengoperasikan Sprayer
q. Mampu Mengoperasikan Pompa Irigasi
r. Mampu Membuat Pupuk Organik
s. Mampu Membudidayakan Tanaman Secara Hidroponik
t. Mampu Melakukan Penanganan Pasca Panen
u. Mampu Mengembangkan Sumber Pangan Alternatif
v. Mampu mengatur Sistim Pola Tanam
C. STANDAR KO M PETENSI DAN KO M PETENSI DASAR M ATA PELAJARAN

1 . A g a m a K ris te n

S ta n d a r K o m p e te n s i
N ila i-N ila i K ris tia n i
1. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani
dalam pergaulan antar pribadi
dan kehidupan sosial dengan
menunjukkan bahwa remaja
Kristen bertumbuh sebagai
pribadi dewasa yang tidak
kehilangan identitas
K o m p e te n s i D a s a r
1.1 Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi
yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh
dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala
aspek
1. 2 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam
keluarga dalam kaitannya dengan pengaruh
modernisasi

N ila i-N ila i K ris tia n i

2. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani 2.1 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam
dalam pergaulan antar pribadi keluarga serta kaitannya dengan pengaruh
dan kehidupan sosial dengan modernisasi
menunjukkan bahwa remaja 2.2 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang
Kristen bertumbuh sebagai lain tanpa kehilangan identitas
pribadi dewasa yang tidak
kehilangan identitas
N ila i-N ila i K ris tia n i
1. Merespon nilai-nilai Kristiani 1.1 Mengidentifikasikan dan mewujudkan nilai-nilai
yang diperhadapkan dengan Kristiani
gaya hidup modern serta 1.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan
perkembangan ilmu antar pribadi dan sosial
pengetahuan dan teknologi
(IPTEK) dan menjelaskan cara
mewujudkannya dalam
kehidupan sehari-hari
N ila i-N ila i K ris tia n i
2. Merespon nilai-nilai Kristiani 2.1 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani di dalam
yang diperhadapkan dengan menghadapi gaya hidup modern
gaya hidup modern serta 2.2 Memahami dan bersikap kritis terhadap
perkembangan ilmu perkembangan budaya serta ilmu pengetahuan dan
pengetahuan dan teknologi teknologi
(IPTEK) dan menjelaskan cara
mewujudkannya dalam
kehidupan sehari-hari

N ila i-N ila i K ris tia n i

1. Bertanggung jawab sebagai 1.1 Menjelaskan gereja dan perannya sebagai institusi
orang Kristen dalam perannya sosial dan sebagai persekutuan orang percaya di
sebagai warga Gereja dalam tengah tantangan kehidupan masa kini
mewujudkan nilai-nilai 1.2 Bersikap kritis terhadap peran agama dalam
demokrasi dan HAM, masyarakat
khususnya dalam tindakan
sebagai pembawa kabar baik
dan damai sejahtera
N ila i-N ila i K ris tia n i
2. Bertanggung jawab sebagai 2.1 Bersikap kritis terhadap nilai-nilai demokrasi dan
orang Kristen dalam perannya HAM dalam hidupnya
sebagai warga gereja dalam 2.2 Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar
mewujudkan nilai-nilai baik dan damai sejahtera secara pribadi dan
demokrasi dan HAM, komunitas
khususnya dalam tindakan
sebagai pembawa kabar baik
dan damai sejahtera

2 . B a h a sa In d o n e s ia

S ta n d a r K o m p e te n s i K o m p e te n s i D a s ar

1. Berkomunikasi dengan 1. 1 Menyimak untuk memahami lafal, tekanan,

bahasa Indonesia setara intonasi, dan jeda yang lazim/baku dan yang tidak
tingkat Semenjana 1. 2 Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam
konteks bermasyarakat
1. 3 Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis
dalam konteks bermasyarakat
2. Berkomunikasi dengan 1.
2. 41 Memahami informasi
Menyimak untuk tertulis dalam
menyimpulkan berbagai
informasi yang
bahasa Indonesia setara tidak bersifat perintah dalam konteks bekerja
tingkat Madia 2. 2 Menyimak untuk memahami perintah yang
diungkapkan atau yang tidak dalam konteks
bekerja
2. 3 Memahami perintah kerja tertulis
2. 4 Membaca untuk memahami makna kata, bentuk
kata, ungkapan, dan kalimat dalam konteks
bekerja
2. 5 Menggunakan secara lisan kalimat
tanya/pernyataan dalam konteks bekerja
2. 6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja
2. 7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi
2. 8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara
dalam konteks bekerja
2. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja
2. 10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks
bekerja
2. 11 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan
dalam konteks bekerja
2. 12 Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif,
ekspositoris, dan argumentatif
2. 13 Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja
2. 14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks
bekerja
3. Berkomunikasi dengan 3. 1 Menyimak untuk memahami secara kreatif teks
bahasa Indonesia setara seni berbahasa dan teks ilmiah sederhana
tingkat Unggul 3. 2 Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa
dan teks ilmiah sederhana
3. 3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana
3. 4 Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat
3. 5 Menulis laporan ilmiah sederhana
 3 . P en d id ik a n J a sm a n i O la h R a g a d a n K e s eh a ta n
S ta n d a r K o m p e te n s i
1. Mempraktikkan berbagai
keterampilan permainan
olahraga dalam bentuk
sederhana dan nilai-nilai
yang terkandung di
dalamnya
2. Mempraktikkan latihan
kebugaran jasmani dan
cara mengukurnya sesuai
dengan kebutuhan dan
nilai nilai yang terkandung
di dalamnya
3. Mempraktikkan
keterampilan rangkaian
senam lantai dan nilai nilai
yang terkandung di
dalamnya
4. Mempraktikkan aktivitas
ritmik tanpa alat dengan
koordinasi yang baik dan
nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya
5. Mempraktikkan salah satu
gaya renang dan loncat
indah sederhana dan nilai-
nilai yang terkandung di
dalamnya*)
6. Mempraktikkan
perencanaan penjelajahan
dan penyelamatan aktivitas
di alam bebas dan nilai-
nilai yang terkandung di
dalamnya***)
K o m p e te n s i D a s a r
1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan dan olahraga beregu bola besar serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat,
dan percaya diri**)
1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu
permainan olahraga beregu bola kecil dengan
menggunakan alat dan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi
serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat, dan percaya diri**)
1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu cabang
olahraga bela diri serta nilai kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras dan percaya
diri**)
2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan,
daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran
jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta
nilai tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri.
2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap
segar
3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan
menggunakan bantuan serta nilai percaya diri,
kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa
alat serta nilai percaya diri, kerjasama dan
tanggung jawab
4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar langkah
dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat serta
nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan
4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan
lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan
koordinasi gerak yang benar serta nilai disiplin,
toleransi dan estetika
5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu
gaya renang serta nilai disiplin, keberanian,
tanggung jawab, dan kerja keras
5.2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat
indah dari samping kolam dengan teknik serta
nilai disiplin, keberanian, tanggung jawab, dan
kerja keras
6.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar
kegiatan menjelajah pantai serta nilai tanggung
jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong,
melaksanakan keputusan kelompok
6.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai
serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
tolong menolong, keputusan dalam kelompok
6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih makanan
dan minuman yang sehat
7. Menerapkan budaya hidup 7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba
sehat 7.2 Memahami berbagai peraturan perundangan
tentang narkoba
8. Mempraktikkan berbagai 8.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
keterampilan permainan permainan dan olahraga beregu bola dengan
olahraga dalam bentuk menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
sederhana dan nilai-nilai nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
yang terkandung di semangat, percaya diri **)
dalamnya 8.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan dan olahraga bola kecil dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri**)
8.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat, percaya diri **)
8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri
serta nilai kejujuran, toleransi, kerja keras dan
percaya diri**)
9. Mempraktikkan latihan 9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran
kebugaran jasmani dan jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai
cara mengukurnya sesuai kejujuran, tanggungjawab, disiplin, dan percaya
dengan kebutuhan dan diri
nilai nilai yang terkandung 9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi
di dalamnya hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran
serta nilai kejujuran, semangat, tanggungjawab,
disiplin, dan percaya diri
10. Mempraktikkan 10.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam
keterampilan rangkaian lantai dengan menggunakan alat serta nilai
senam lantai dan nilai nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
yang terkandung di menghargai teman
dalamnya 10.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam
lantai tanpa alat serta nilai percaya diri,
kerjasama, tanggungjawab dan menghargai
teman
11. Mempraktikkan aktivitas 11.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan langkah
ritmik tanpa alat dengan kaki dan ayunan lengan pada aktivitas ritmik
koordinasi yang baik dan berirama tanpa alat serta nilai disiplin, toleransi,
nilai nilai yang terkandung keluwesan dan estetika
di dalamnya 11.2 Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa
alat dengan koordinasi gerak serta nilai disiplin,
toleransi, keluesan dan estetika
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya
keterampilan beberapa gaya dada, gaya bebas dan salah satu gaya lain
renang dan pertolongan serta nilai disiplin, kerja keras keberanian dan
kecelakaan di air dan nilai tanggung jawab
nilai yang terkandung di 12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan
dalamnya*) kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi
Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin, kerja
keras keberanian dan tanggung jawab
13. Mempraktikkan 13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar
perencanaan penjelajahan kegiatan menjelajah gunung serta nilai
dan penyelamatan aktivitas tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong-
di alam bebas dan nilai- menolong, dan melaksanakan keputusan dalam
nilai yang terkandung di kelompok
dalamnya***) 13.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penyelamatan penjelajahan di pegunungan
serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
tolong menolong, dan melaksanakan keputusan
kelompok
13.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan
lingkungan yang sehat
14. Menerapkan budaya hidup 14.1 Menganalisis dampak seks bebas
sehat 14.2 Memahami cara menghindari seks bebas
1. Mempraktikkan berbagai 1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain
keterampilan permainan salah satu permainan olahraga bola besar secara
 olahraga dengan teknik
dan nilai nilai yang
terkandung di dalamnya.
2. Mempraktikkan aktivitas
pengembangan untuk
meningkatkan kualitas
kebugaran jasmani dan
cara pengukurannya dan
nilai nilai yang terkandung
di dalamnya
3. Mempraktikkan
keterampilan senam dan
nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya
4. Mempraktikkan aktivitas
ritmik menggunakan alat
dengan koordinasi dan
nilai nilai yang terkandung
di dalamnya
5. Mempraktikkan salah satu
gaya renang dan loncat
indah dan nilai nilai yang
terkandung di dalamnya*)
6. Menerapkan budaya hidup
sehat
7. Mempraktikkan berbagai
keterampilan dasar
permainan olahraga
dengan teknik dan taktik ,
dan nilai nilai yang
terkandung di dalamnya
8. Meningkatkan kualitas
kebugaran jasmani dan
cara pengukurannya dan
nilai nilai yang terkandung
di dalamnya
sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat dan percaya diri **)
1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain
salah satu permainan olahraga bola kecil secara
sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, kerja keras dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu
nomor atletik dengan menggunakan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, kerja keras dan percaya diri **)
1.4 Mempraktikkan keterampilan teknik
penyerangan salah satu permainan olahraga
bela diri serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras dan
percaya diri**)
2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan
kelincahan, power dan daya tahan untuk
peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power dan
daya tahan dalam kebugaran jasmani serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
3.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam
ketangkasan dengan menggunakan alat serta
nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman
3.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam
ketangkasan tanpa menggunakan alat serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman
4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik tanpa
alat dengan koordinasi gerak lanjutan serta nilai
kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan dan
estetika
4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik
menggunakan alat serta nilai disiplin,
toleransi,kerja sama, keluesan dan estetika
5.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya
renang untuk pertolongan serta nilai disiplin,
keberanian, kerja sama, dan kerja keras
5.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari papan
satu meter dengan teknik serta nilai disiplin,
keberanian dan kerja keras
6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS
6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS
6.3 Memahami cara menghindari penularan
HIV/AIDS
7.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bola besar serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya
diri **)
7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bola kecil serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras, toleransi dan
8.1 percaya diri**) latihan sirkuit untuk peningkatan
Mempraktikkan
kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab,
disiplin, dan percaya diri
8.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit
untuk meningkatkan kebugaran jasmani serta
nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat
kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab,
disiplin, dan percaya diri
9. Mempraktikkan
keterampilan senam
ketangkasan dengan alat
dan nilai nilai yang
terkandung di dalamnya
10. Mempraktikkan aktivitas
ritmik menggunakan alat
dengan koordinasi yang
baik dan nilai yang
terkandung di dalamnya
11. Mempraktikkan dasar
pertolongan kecelakaan di
air dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya*)
12. Mempraktikkan
perencanaan dan
keterampilan penjelajahan,
dan penyelamatan di alam
bebas dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya***)
13. Menerapkan budaya
hidup sehat
1. Mempraktikkan
keterampilan permainan
olahraga dengan peraturan
yang sebenarnya dan
nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya
2. Mempraktikkan
perancangan aktivitas
pengembangan untuk
peningkatan dan
pemeliharaan kebugaran
jasmani
3. Mempraktikkan rangkaian
gerak senam ketangkasan
dengan konsep yang benar
dan nilai nilai yang
terkandung di dalamnya
4. Mempraktikkan satu
rangkaian gerak berirama
berbentuk aktivitas aerobik
secara beregu dengan
diiringi musik dan nilai nilai
yang yerkandung di
dalamnya
9.1 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan
dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai
teman
9.2 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan
tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
menghargai teman
10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama
menggunakan alat dengan koordinasi serta nilai
kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan
10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat serta
nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan
11.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi gerakan
renang serta nilai disiplin, kerja sama serta
keberanian
11.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan
kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung
dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan
tanggungjawab
12.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan
penjelajahan di perbukitan
12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan
penjelajahan di perbukitan serta nilai disiplin,
tanggungjawab dan keselamatan
13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang untuk
kesehatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat
1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bola besar lanjutan dengan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**)
1.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bola kecil dengan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
toeleransi, kerja keras dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan menggunakan
peraturan yang sesungguhnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri **)
1.4 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bela diri secara berpasangan
dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai lawan, kerja
keras, percaya diri dan menerima kekalahan**)
2.1 Merancang program latihan fisik untuk
pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai dengan
prinsip-prinsip latihan yang benar serta nilai
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi
rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri,
kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman
3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi
rangkaian senam ketangkasan serta nilai percaya
diri, kerjasama, tanggungjawab, dan menghargai
teman
4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama senam
aerobik serta nilai kerjasama, kedisiplinan, percaya
diri, keluwesan, dan estetika
4.2 Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan antara
gerak dan irama dengan iringan musik serta nilai
kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan, dan
estetika
5. Mempraktikkan berbagai
gaya renang lanjutan dan
nilai nilai yang terkandung
di dalamnya*)
6. Mempraktikkan
keterampilan permainan
olahraga dengan peraturan
dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
7. Memelihara tingkat
kebugaran jasmani yang
telah dicapai dan nilai-nilai
yang terkandung di
dalamnya
8. Mengkombinasikan
rangkaian gerakan senam
lantai dan senam
ketangkasan dengan alat
dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
9. Mempraktikkan satu
rangkaian gerak berirama
secara beregu dan nilai-
nilai yang terkandung di
dalamnya
10. Mempraktikkan
keterampilan penguasaan
berbagai teknik gaya
renang dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya*)
5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada
lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan
keberanian
5.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas
lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan
keberanian
5.3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya
punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras
dan keberanian
5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang
lanjutan lainnya serta nilai disiplin, kerja keras dan
keberanian
6.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bola besar dengan peraturan
yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran,
menerima kekalahan, kerja keras dan percaya diri**)
6.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bola kecil dengan peraturan
sebenarya serta nilai kerjasama, , kejujuran,
menerima kekalahan kerja keras dan percaya diri**)
6.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang sebenarnya serta
nilai kerjasama, kejujuran, menerima
kekalahan,kerja keras dan percaya diri**)
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara
berpasangan dengan menggunakan peraturan yang
sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran,
menerima kekalahan kerja keras dan percaya diri**)
7.1 Mempraktikkan program latihan fisik untuk
pemeliharaan kebugaran jasmani
7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan
tabel yang cocok
8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai
serta nilai percaya dirim, tanggung jawab, kerja
sama, dan percaya kepada teman
8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam
ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai
percaya diri, tanggungjawab, kerja sama, dan
percaya kepada teman
9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik
dengan iringan musik serta nilai kerjasama, disiplin,
keluwesan dan estetika
9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai
budaya daerah secara berkelompok serta nilai
kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan dan
estetika
10.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang
untuk kepentingan bermain di air dengan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif, jujur,
toleran, kerja keras, dan keberanian
10.2 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang
untuk estafet sesuai dengan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran,
kerja keras, dan keberanian
10.3 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang
untuk kepentingan pertolongan serta nilai disiplin,
sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian
 11. Mengevaluasi kegiatan
luar kelas/sekolah dan
nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya***)
12. Mempraktikkan budaya
hidup sehat
11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta nilai
percaya diri, kebesamaan, saling menghormati,
toleransi, etika, dan demokrasi
11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai
percaya diri, kebesamaan, saling menghormati,
toleransi, etika, dan demokrasi
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempat-tempat
bersejarah serta nilai percaya diri, kebesamaan,
saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai
percaya diri, kebesamaan, saling menghormati,
toleransi, etika, dan demokrasi
12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat
12.2 Menampilan perilaku hidup sehat

K e te ran g a n
1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi
sekolah
**) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia
***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan atau
semester 2
2. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau beberapa
cabang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler.

9 . S e n i B u d a ya
S ta n d ar K o m p e te n s i
S en i R u p a
1. Mengapresiasi karya seni
rupa
2. Mengekspresikan diri
berkaitan dengan karya
seni rupa
S en i M u s ik
1. Mengapresiasi karya seni
music
2. Mengekspresikan diri
berkaitan dengan karya
seni musik
K o m p e te n s i D a s a r
1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni rupa terapan
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik dalam karya
seni rupa terapan di wilayah Nusantara
2.1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan
yang memanfaatkan berbagai teknik dan
corak
2.2 Melaporkan pengamatan terhadap karya
seni rupa terapan yang memanfaatkan
teknik dan corak di wilayah Nusantara
1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang
musik
1.2 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil
pengalaman musikal yang didapatkan
melalui pertunjukan musik
2.1 Memainkan musik
2.2 Mendiskusikan persiapan pertunjukan
musik yang diselenggarakan di sekolah
2.3 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik

S en i T a ri
1. Mengapresiasi karya seni 1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan
tari perkembangan tari
1.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni tari di wilayah
Nusantara
2. Mengekspresikan diri 2.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke
berkaitan dengan karya dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal
seni tari atau berpasangan/kelompok
2.2 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk
tari tunggal atau berpasangan/kelompok
T e ate r
1. Mengapresiasi karya seni 1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur
teater estetis pertunjukan teater
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan
teater
 S ta n d ar K o m p e te n s i K o m p e te n s i D a s a r
2. Mengekspresikan diri 2.1 Merancang persiapan pergelaran teater
berkaitan dengan seni 2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam
teater berteater

4 . M a te m a tika

S ta n d a r K o m p e te n s i K o m p e te n s i D a s ar
1. Memecahkan masalah 1. 1 Menerapkan operasi pada bilangan riil
berkaitan dengan konsep 1. 2 Menerapkan operasi pada bilangan
operasi bilangan riil berpangkat
1. 3 Menerapkan operasi pada bilangan
irasional
1. 4 Menerapkan konsep logaritma
2. Memecahkan masalah 2. 1 Menentukan himpunan penyelesaian
berkaitan sistem persamaan persamaan dan pertidaksamaan linier
dan pertidaksamaan linier 2. 2 Menentukan himpunan penyelesaian
dan kuadrat persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
2. 3 Menerapkan persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
3. Memecahkan masalah 3. 1 Mendeskripsikan macam-macam matriks
berkaitan dengan konsep 3. 2 Menyelesaikan operasi matriks
matriks
4. Menyelesaikan masalah 4. 1 Membuat grafik himpunan penyelesaian
program linier sistem pertidaksamaan linier
4. 2 Menentukan model matematika dari soal
ceritera (kalimat verbal)
4. 3 Menentukan nilai optimum dari sistem
pertidaksamaan linier
4. 4 Menerapkan garis selidik
5. Menerapkan perbandingan, 5. 1 Menentukan nilai perbandingan
fungsi, persamaan, dan trigonometri suatu sudut.
identitas trigonometri dalam 5. 2 Mengkonversi koordinat kartesius dan
pemecahan masalah koordinat kutub
5. 3 Menerapkan aturan sinus dan kosinus
5. 4 Menentukan luas suatu segitiga

6. Menerapkan konsep barisan 6. 1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret

dan deret dalam pemecahan bilangan
masalah 6. 2 Menerapkan konsep barisan dan deret
aritmatika
6. 3 Menerapkan konsep barisan dan deret
geometri
7. Menentukan kedudukan, 7. 1 Mengidentifikasi sudut
jarak, dan besar sudut yang 7. 2 Menentukan keliling bangun datar dan
melibatkan titik, garis, dan luas daerah bangun datar
bidang dalam ruang dimensi 7. 3 Menerapkan transformasi bangun datar
dua
8. Menerapkan aturan konsep 8.1 Mengidentifikasi pengertian statistik,
statistik dalam pemecahan statistika, populasi, dan sampel
masalah 8. 2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan
diagram
8. 3 Menentukan ukuran pemusatan data
8. 4 Menentukan ukuran penyebaran data

5. I P A

S ta n d a r K o m p e te n s i K o m p e te n s i D a s a r
1. Memahami gejala-gejala alam 1. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan
melalui pengamatan sistematis untuk memperoleh informasi gejala
alam biotik
1. 2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan
sistematis untuk memperoleh informasi gejala
alam abiotik
 S ta n d a r K o m p e te n s i
2. Memahami polusi dan
dampaknya terhadap manusia
dan lingkungan
3. Memahami komponen
ekosistem serta peranan
manusia dalam menjaga
keseimbangan lingkungan dan
Amdal
6 . F is ik a
S ta n d a r K o m p e te n s i
1. Mengukur besaran dan
menerapkan satuannya
2. Menerapkan hukum gerak
dan gaya
3. Menerapkan gerak
translasi, rotasi, dan
keseimbangan benda
tegar
4. Menerapkan konsep
usaha/ daya dan energi
5. Menerapkan konsep
impuls dan momentum
6. Menginterpretasikan sifat
mekanik bahan
7. Menerapkan konsep suhu
dan kalor
8. Menerapkan konsep fluida
9. Menerapkan hukum
Termodinamika
10. Menerapkan getaran,
gelombang, dan bunyi
11. Menerapkan konsep
magnet dan elektromagnet
12. Menerapkan konsep optik
K o m p e te n s i D a s a r
2. 1 Mengidentifikasi jenis limbah
2. 2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan
kerja
2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan
2. 4 Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah
3. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem
3. 2 Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan
3. 3 Mendeskripsikan Amdal
K o m p e te n s i D a s ar
1. 1 Menguasai konsep besaran dan satuannya
1. 2 Menggunakan alat ukur yang tepat untuk
mengukur suatu besaran fisis
2. 1 Menguasai konsep gerak dan gaya
2. 2 Menguasai hukum Newton
2. 3 Menghitung gerak lurus
2. 4 Menghitung gerak melingkar
2. 5 Menghitung gaya gesek
3. 1 Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi
3. 2 Menguasai konsep keseimbangan benda tegar
3. 3 Menghitung gerak translasi dan rotasi
3. 4 Menghitung keseimbangan benda tegar
4. 1 Menguasai konsep usaha/daya dan energi
4. 2 Menguasai hukum kekekalan energi
4. 3 Menghitung usaha/daya dan energi
5. 1 Mengenali jenis tumbukan
5. 2 Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan
momentum
5. 3 Menerapkan hubungan impuls dan momentum
dalam perhitungan
6. 1 Menguasai konsep elastisitas bahan
6. 2 Menguasai hukum Hooke
6. 3 Menentukan kekuatan bahan
7. 1 Menguasai konsep suhu dan kalor
7. 2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat
7. 3 Mengukur suhu dan kalor
7. 4 Menghitung kalor
8. 1 Menguasai hukum fluida statis
8. 2 Menguasai hukum fluida dinamis
8. 3 Menghitung fluida statis
8. 4 Menghitung fluida dinamis
9. 1 Menguasai hukum Termodinamika
9. 2 Menggunakan hukum Termodinamika dalam
perhitungan
10. 1 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan bunyi
10. 2 Membedakan getaran, gelombang, dan bunyi
10. 3 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi
11. 1 Menguasai konsep kemagnetan
11. 2 Menguasai hukum magnet dan elektromagnet
11. 3 Menggunakan magnet
11. 4 Menggunakan electromagnet
12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa
12. 2 Menggunakan hukum pemantulan dan pembiasan
cahaya
12. 3 Menggunakan cermin dan lensa
13. Menginterpretasikan listrik 13. 1 Membedakan konsep listrik statis dan dinamis
statis dan dinamis 13. 2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan dinamis
14. Menerapkan konsep listrik 14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah
arus searah 14. 2 Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan,
dan arus
14. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus searah
15. Menerapkan konsep listrik 15. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik
arus bolak-balik 15. 2 Menguasai hubungan antara tegangan,
impedensi, dan arus
15. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik

7 . K im ia

S ta n d a r K o m p e te n s i K o m p e te n s i D a s a r
1. Memahami konsep materi 1. 1 Mengelompokkan sifat materi
dan perubahannya 1. 2 Mengelompokkan perubahan materi
1. 3 Mengklasifikasi materi

2. Memahami konsep penulisan 2. 1 Memahami lambang unsure

lambang unsur dan 2. 2 Memahami rumus kimia
persamaan reaksi 2. 3 Menyetarakan persamaan reaksi

3. Mengidentifikasi struktur 3. 1 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

atom dan sifat-sifat periodik 3. 2 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem
pada tabel periodik unsur periodik

4. Memahami konsep mol 4. 1 Menjelaskan konsep mol

4. 2 Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum
Avogadro

5. Memahami terjadinya ikatan 5. 1 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion

kimia 5. 2 Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen
5. 3 Menjelaskan ikatan logam
5. 4 Menuliskan nama senyawa kimia

6. Memahami perkembangan 6. 1 Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia

konsep reaksi kimia 6. 2 Membedakan konsep oksidasi, reduksi dan reaksi
lainnya

7. Memahami konsep larutan 7. 1 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

elektrolit dan elektrokimia 7. 2 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai
larutan
7. 3 Menerapkan konsep reaksi redoks dalam
elektrokimia
7. 4 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat
larutan
8. Memahami konsep 8. 1 Menguasai reaksi kesetimbangan
kesetimbangan reaksi 8. 2 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi
pergeseran kesetimbangan
8. 3 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi
dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan
9. Menentukan perubahan 9. 1 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi
entalpi berdasarkan konsep 9. 2 Menentukan perubahan entalpi reaksi
termokimia 9. 3 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan
baker
10. Mengkomunikasikan 10. 1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang
senyawa hidrokarbon dan membentuk senyawa hidrokarbon
kegunaannya 10. 2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan
turunannya
10. 3 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon
dalam kehidupan manusia
11. Mengidentifikasi faktor-faktor
yang mempengaruhi laju
reaksi
12. Memahami koloid, suspensi,
dan larutan sejati.
13. Melakukan pemisahan dan
analisis
11. 1 Menentukan laju reaksi dan orde reaksi
11. 2 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi
12. 1 Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan larutan
sejati
12. 2 Membedakan macam dan sifat koloid
12. 3 Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan
13. 1 Memisahkan zat dari campuran
13. 2 Menentukan kadar suatu unsur/senyawa senyawa
gravimetri, volumetri, dan teknik lainnya.

8 . B io lo g i

S ta n d a rd K o m p e te n s i K o m p e te n s i D a s a r
1. Mengidentifikasi sel dan 1. 1 Mengidentifikasi sel tumbuhan dan sel hewan
jaringan makhluk hidup 1. 2 Mengidentifikasi jaringan tumbuhan
1. 3 Mengidentifikasi jaringan hewan
2. Mengidentifikasi morfologi 2. 1 Mengidentifikasi morfologi hewan
dan anatomi struktur 2. 2 Mengidentifikasi morfologi tumbuhan
tumbuhan dan hewan 2. 3 Mengidentifikasi anatomi tumbuhan
2. 4 Mengidentifikasi anatomi hewan
3. Mengidentifikasi metabolisme 3. 1 Mendeskripsikan proses dan produk
dan enzim metabolisme pada makhluk hidup (tumbuhan dan
hewan)
3. 2 Mengidentifikasi enzim dan peranannya

4. Mengidentifikasi 4. 1 Mengidentifikasi jamur dan khamir

mikroorganisme dan 4. 2 Mengidentifikasi peran jamur dan khamir
peranannya 4. 3 Mengidentifikasi virus
4. 4 Mengidentifikasi peran virus
4. 5 Mengidentifikasi bakteri
4. 6 Mengidentifikasi peran bakteri
5. Menerapkan konsep tumbuh 5. 1 Menerapkan konsep tumbuh kembang tumbuhan
kembang tumbuhan dan 5. 2 Menerapkan konsep tumbuh kembang hewan
hewan
6. Mengidentifikasi proses 6. 1 Mengidentifikasi proses reproduksi pada
reproduksi pada tumbuhan tumbuhan dan pemencarannya
dan hewan, 6. 2 Mengidentifikasi proses reproduksi pada hewan
7. Mengolah limbah tumbuhan 7. 1 Mengidentifikasi macam-macam limbah
dan hewan 7. 2 Mengolah limbah tumbuhan
7. 3 Mengolah limbah hewan
8. Mendeskripsikan komponen 8. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem
ekosistem serta peranan 8. 2 Mengidentifikasi jenis polusi dan limbah pada
manusia dalam menjaga lingkungan kerja
keseimbangan 8. 3 Mendeskripsikan dampak polusi lingkungan kerja
terhadap kesehatan
8. 4 Mengidentifikasi teknologi pengolahan limbah
pertanian dan hewan
9. Mengidentifikasi hubungan 9. 1 Mengidentifikasi komponen lingkungan abiotik
antarkomponen dalam 9. 2 Mengidentifikasi komponen lingkungan biotik
ekologi 9. 3 Mengidentifikasi interaksi antarkomponen ekologi
10. Mengaplikasikan peran 10. 1 Mengklasifikasikan jenis mikroorganisme
sistematika organisme dalam berdasarkan ciri dan sifatnya
kehidupan 10. 2 Mengklasifikasikan jenis tumbuhan berdasarkan
ciri dan sifatnya
10. 3 Mengklasifikasikan jenis mikroorganisme
berdasarkan ciri dan sifatnya
11. Menerapkan prinsip-prinsip 11. 1 Mengidentifikasi gen dan kromosom
genetika tanaman dan hewan 11. 2 Menerapkan hukum mendel dan
penyimpangannya
11. 3 Menerapkan dasar-dasar pemuliaan tanaman
11. 4 Menerapkan dasar-dasar pemuliaan hewan
 S ta n d a rd K o m p e te n s i
12. Mengidentifikasi
pengembangan bioteknologi
dan dampaknya
B a h a sa In g g ris
S ta n d a r K o m p e te n s i
1. Berkomunikasi dengan
Bahasa Inggris setara L eve l
N o vice
2. Berkomunikasi dengan
Bahasa Inggris setara L eve l
E le m e n ta ry
3. Berkomunikasi dengan
Bahasa Inggris setara L eve l
In term e d ia te
9. I P S
S ta n d a r K o m p e te n s i
1. Memahami kehidupan
sosial manusia
K o m p e te n s i D a s a r
12. 1 Mengidentifikasi mikroorganisme dalam proses
bioteknologi
12. 2 Mengidentifikasi kultur jaringan dan sel
12. 3 Mengidentifikasi dampak pengembangan
bioteknologi
K o m p e te n s i D a s a r
1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada
interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan
1. 2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup
untuk fungsi-fungsi dasar
1. 5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang
sedang terjadi
1. 6 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal
perjalanan kendaraan umum, dan rambu-rambu
lalu lintas
1. 7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta
kalimat sederhana berdasarkan rumus
1. 8 Menuliskan undangan sederhana
2. 1 Memahami percakapan sederhana sehari-hari
baik dalam konteks profesional maupun pribadi
dengan orang bukan penutur asli
2. 2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam
interaksi langsung maupun melalui alat
2. 3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang
pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan
tulisan
2. 4 Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan
rencana kerja yang akan datang
2. 5 Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
2. 6 Memahami instruksi-instruksi sederhana
2. 7 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan
daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis
yang berterima
3. 1 Memahami monolog yang muncul pada situasi
kerja tertentu
3. 2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur
asli
3. 3 Menyajikan laporan
3. 4 Memahami manual penggunaan peralatan
3. 5 Memahami surat-surat bisnis sederhana
3. 6 Memahami dokumen-dokumen teknis
3. 7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
K o m p e te n s i D a s ar
1. 1 Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial
1. 2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses
pembentukan kepribadian
1. 3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial
2. Memahami proses
kebangkitan nasional
3. Memahami permasalahan
ekonomi dalam kaitannya
dengan kebutuhan
manusia, kelangkaan dan
sistem ekonomi
4. Memahami konsep
ekonomi dalam kaitannya
dengan kegiatan ekonomi
konsumen dan produsen
termasuk permintaan,
penawaran,
keseimbangan harga, dan
pasar
5. Memahami struktur sosial
serta berbagai faktor
penyebab konflik dan
mobilitas sosial
6. Mendeskripsikan
kelompok sosial dalam
masyarakat multikultural
7. Memahami kesamaan
dan keberagaman budaya
1 0. K K P I
S ta n d ar K o m p e te n s i
1. Mengoperasikan P C sta n d
a lo ne
2. Mengoperasikan sistem
operasi so ftw a re
2. 1 Menjelaskan proses perkembangan
kolonialisme dan imperialisme Barat, serta
pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai
daerah
2. 2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran
nasional, identitas Indonesia, dan
perkembangan pergerakan kebangsaan
Indonesia
3. 1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia
3. 2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi
yang langka dan kebutuhan manusia yang
tidak terbatas
3. 3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu
tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa
barang dan jasa diproduksi
4. 1 Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi
dan pelaku-pelakunya
4. 2 Membedakan prinsip ekonomi dan motif
ekonomi
4. 3 Mendeskripsikan peran konsumen dan
produsen
4. 4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi permintaan dan penawaran
4. 5 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum
penawaran serta asumsi yang mendasarinya
4. 6 Mendeskripsikan pengertian keseimbangan
dan harga
4. 7 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar,
barang dan jasa
5. 1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial
dalam fenomena kehidupan
5. 2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial
dalam masyarakat
6. 1 Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial
dalam masyarakat multikultural
6. 2 Mendeskripsikan perkembangan kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural
6. 3 Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok
sosial dalam masyarakat multikultural
7. 1 Mengidentifikasi berbagai budaya lokal,
pengaruh budaya asing, dan hubungan
antarbudaya
7. 2 Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya
yang ada di masyarakat setempat dalam
kaitannya dengan budaya nasional
7. 3 Mengidentifikasi berbagai alternatif
penyelesaian masalah akibat adanya
keberagaman budaya
7. 4 Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial
terhadap keberagaman budaya
K o m p e te n s i D a s a r
2. 1 Mengoperasikan operasi berbasis teks
2. 2 Mengoperasikan operasi berbasis G ra p hic U se r
In terfa ce (G U I)
2. 1 Menginstal sistem operasi dan so ftw a re
2. 2 Mengoperasikan so ftw a re pengolah kata
2. 3 Mengoperasikan so ftw a re sp re ad she e t
2. 4 Mengoperasikan so ftw a re presentasi
2. 5 Mengoperasikan so ftw a re aplikasi basis data
3. Mengolah data aplikasi
4. Mengoperasikan P C dalam
jaringan
5. Mengoperasikan w e b -d esig n
1 1. K e w irau s a h aa n
S ta n d a r K o m p e te n s i
1. Mengaktualisasikan sikap
dan perilaku wirausaha
2. Menerapkan jiwa
kepemimpinan
3. Merencanakan usaha
kecil/mikro
4. Mengelola usaha kecil/mikro
1 2 . D A S A R K O M P E T E N S I K E A H L IA N
A G R IB IS N IS T A N A M A N P A N G A N D A N H O R T IK U L T U R A
S ta n d a r K o m p e te n s i
1. Menerapkan keslamatan, kesehatan
kerja dan lingkungan hidup (K3LH)
3. 1 Melakukan e n try data aplikasi dengan ke yb oa rd
3. 2 Melakukan u p da te data dengan utilitas aplikasi
3. 3 Melakukan d e le te data dengan utilitas aplikasi
3. 4 Melakukan e n try data dengan im a g e sca n ne r
3. 5 Melakukan e n try data dengan O C R (O p tica l
C h a ra cte r R e co g nitio n )
4. 1 Menginstal so ftw are jaringan
4. 2 Mengoperasikan jaringan P C dengan sistem
operasi
5. 1 Mengoperasikan w eb -b ro w se r
5. 2 Mengoperasikan so ftw a re e m a il clie n t
K o m p e te n s i D a s ar
1. 1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku
wirausahawan
1. 2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif
1. 3 Merumuskan solusi masalah
1. 4 Mengembangkan semangat wirausaha
1. 5 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi
orang lain
1. 6 Mengambil resiko usaha
1. 7 Membuat keputusan
2. 1 Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet
2. 2 Mengelola konflik
2. 3 Membangun visi dan misi usaha
1. Menganalisis peluang usaha
2. Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha
3. Menyusun proposal usaha
4. 1 Mempersiapkan pendirian usaha
4. 2 Menghitung resiko menjalankan usaha
4. 3 Menjalankan usaha kecil
4. 4 Mengevaluasi hasil usaha
K o m p e te n s i D a s ar
1.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan
kerja (K3)
1.2 Melaksanakan prosedur K3
1.3 Menerapkan pekerjaan sesuai dengan SOP
1.4 Menerapkan konsep lingkungan hidup
1.5 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama
pada kecelakaan
2. Mengidentifikasi tanaman dan 2.1 Menjelaskan system produksi tanaman
pertumbuhannya 2.2 Mejelaskan tanah sebagai tempat tumbuh
tanaman
2.3 Menjelaskan air sebagai unsure esensial bagi
tanan
2.4 Menjelaskan cuaca sebagai factor penting
bagi tanaman
2.5 Menjelaskan biotic-biotik dan abiotik dengan
biotic sebagai factor yang berpengaruh
terhadap pertumbuhan tanaman
2.6 Menjelaskan hubungan antara tanaman dan
pertumbuhannya
2.7 Menjelaskan sumberdaya spesifik lokasi
3. Mengoperasikan alat dan mesin 3.1 Mengidentifikasi alat dan mesin sesuai
produksi tanaman fungsinya
3.2 Menjelaskan manual prosedur dari alat dan
mesin
3.3 Merawat alat dan mesin
4. Membiakan tanaman secara 4.1 Menjelaskan prinsip pembiakan tanaman
generatif secara generatif
4.2 Melakukan pembiakan tanaman secara
generatif
4.3 Memelihara benih hasil pembiakan secara
generative

5. Membiakan tanaman secara vegetatif 5.1 Menjelaskan prinsip pembiakkan tanaman

secara vegetative
5.2 Melakukan pembiakan tanaman secara
vegetative
5.3 Memelihara bibit hasil pembiakan secara
vegetative
1 3 . K o m p e te n s i K e ju ru a n A g rib is n is T a n am a n P a n g a n d a n H o rtik u ltu ra

S ta n d a r K o m p e te n s i K o m p e te n s i D a s a r

1. Menyiapkan lahan 1.1 Mengidentifikasi karakteristik lahan (topografi)

1.2 Mengidentifikasi pengaturan jarak dan jumlah
populasi dengan konsep topografi
1.3 Mengidentifikasi pembuatan bedengan media
khusus untuk tanaman tertentu
1.4 Membersikan gulma dan sisa tanaman
1.5 Mengolah tanah
1.6 memasang mulsa plastik

2. Menyiapkan benih 2.1 Mengidentifikasi karakteristik benih dormansi

2.2 Menguji daya kecambah benih
2.3 Memberi perlakuan benih terhadap hama dan
penyakit
2.4 Mengidentifikasi perlakuan benih untuk
mencegah dormansi
2.5 Menyemai benih
3. Menyiapkan bibit 3.1 Menyiapkan media pembibitan
3.2 Menyapi bibit
3.3 Memelihara bibit
3.4 Memindahkan bibit (sapih)
 S ta n d a r K o m p e te n s i K o m p e te n s i D a s a r

4. Menanam 4.1 Menyiapkan media tanam

4.2 Menanam dengan benih
4.3 Menanam dengan bibit
4.4 Menyulam
5. Memupuk 5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis pupuk anorganik
dan organik
5.2 Menghitung kebutuhan pupuk
5.3 Menggunakan berbagai teknik pemupukan

6. Mengairi 6.1 Menentukan kebutuhan air pada tanaman

6.2 Mengidentifikasi teknik irigasi
6.3 Memberikan air irigasi sesuai dengan
kebutuhan tanaman

7. Mengendalikan gulma 7.1 Mengidentifikasi jenis-jenis dan karakteristik

8. Mengendalikan hama
9. Mengendalikan penyakit
gulma
7.2 Menghitung kebutuhan larutan pestisida
7.3 Mengendalikan gulma secara mekanis dan
kimia
8.1 Mengidentifikasi jenis dan cirri-ciri hama
beserta agen pengendali hayati
8.2 Menghitung kebutuhan larutan pestisida
8.3 Mengendalikan hama secara kultur teknis,
biologi dan kimiawi
8.4 Mengidentifikasi konsep PHT (Pengendalian
Hama Terpadu)
9.1 Mengidentifikasi jenis-jenis, gejala dan tanda
penyakit
9.2 Menghitung kebutuhan larutan pestisida
9.3. Mengendalikan penyakit secara kultur teknis,
mekanis, biologi dan kimiawi

10. Membumbun 10.1 Menjelaskan tujuan dan teknik

pembumbunan
10.2 Menerapkan pembumbunan pada
11. Memangkas tanaman 11.1 Menjelaskan berbagai bentuk dan teknik
pemangkasan tanaman
11.2 Menerapkan pemangkasan pada
pemeliaraan tanaman
11.3 Mengidentifikasi karakteristik umur awal
pemangkasan
12. Memberi naungan 12.1 Mengidentifikasi berbagai jenis dan bentuk
naungan
12.2 Memberikan naungan pada tanaman
12.3 Mengidentifikasi prosentase naungan yang
dibutuhkan
13. Memberikan ZPT 13.1 Mengidentifikasi jenis-jenis ZPT dan
karakteristik
13.2 Menghitung konsentrasi larutan ZPT
13.3 Membuat larutan ZPT
13.4 Menyemprotkan larutan ZPT
13.5 Mengidentifikasi teknik aplikasi
 14.1 Menjelaskan cirri-ciri tanaman siap panen
14. Melaksanakan panen
14.2 Melakukan pemanenan
14.3 Menangani hasil panen
14.4 Mengidentifikasi potensi produksi
15.1 Mengidentifikasi traktor dan fungsinya
15. Mengoperasikan traktor, alat olah
tanah, alat bantu tebar benih dan 15.2 Mengoperasikan traktor
pengendalian gulma panen 15.3 Merawat traktor

16.1 Mengidentifikasi jenis sprayer, bagian-bagian

16. Mengoperasikan sprayer sprayer dan fungsinya
16.2 Mengkalibrasi sprayer
16.3 Mengoperasikan sprayer
16.4 Merawat sprayer
17.1 Mengidentifikasi pompa dan fungsinya
17. Mengoperasikan pompa irigasi
17.2 Mengoperasikan pompa irigasi
17.3 Merawat pompa irigasi

18.1 Mengendalikan mikrobia

18. Membuat pupuk organic
bermanfaatsebagai stater pupuk organic
dan penyedia hara
18.2 Mengidentifikasi bahan dasar pembuatan
pupuk organik
18.3 Mengidentifikasi jenis dan sifat bahan
pembuatan pupuk organik
18.4 Membuat pupuk organic (mikrobia)
18.5 Mengidentifikasi kandungan hara pupuk
19.1 Menyiapkan lath house (green house)
19. Membudidayakan tanaman secara
19.2 Menyiapkan media tanam
hidroponik
19.3 Menyiapkan bibit
19.4 Menyiapkan nutrisi
19.5 Menanam dan menyulam
19.6 Memelihara tanaman hidroponik
19.7 Memanen dan menangani hasil panen
20.1 Mengidentifikasi potensi sumberdaya local
20. Menangani pasca panen yang berpotensi sebagai sumber pangan baru
20.2 Mengelola hasil pertanian
20.3 Merancang pemasaran
21.1 Mengidentifikasi potensi sumber daya local
21. Mendeskripsikan sumber pangan yang berpotensi sebagai sumber pangan
baru baru
21.2 Mengidentifikasi pengelolaan sumber daya
genetik

22.1 Mengidentifikasi system pola tanam

22. Mendeskripsikan system pola monokultur
tanam
22.2 Mengidentifikasi system pola tanam polikultur
 B A B IV
K A L E N D E R P E N D ID IK A N

Kurikulum SMKN Malaipea pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan

dengan mengikuti Kalender Pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender Pendidikan
adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun
ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu
pembelajaran efektif, kegiatan tengah semester, jadwal kegiatan dan hari libur.
A . A lo k a si W ak tu
Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran
pada awal tahun pelajaran pada SMKN Malaipea. Pada bulan Juli dan berakhir pada
bulan Juni tahun berikutnya.
Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun
pelajaran pada SMKN Malaipea.
Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu,
meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal,
ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.
Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran
terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda
tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan,
hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel1.

Tabel 1. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan SMKN Malaipea.

No K e g iata n A lo k a si W ak tu
1. Minggu efektif belajar Minimum 18 minggu dan maksimum 36
minggu
2. Jeda tengah semester Maksimum 2 minggu
3. Jeda antar semester Maksimum 2 minggu
4. Libur akhir tahun Maksimum 3 minggu
pelajaran
5. Hari libur keagamaan 2 – 4 minggu
6. Hari libur umum/nasional Maksimum 2 minggu
7. Hari libur khusus Maksimum 1 minggu
8. Kegiatan khusus sekolah Maksimum 3 minggu

C a ta ta n : Kalender Pendidikan SMKN Malaipea ada pada halaman berikutnya

 ID E N T IT A S S E K O L A H

1 Nama Sekolah SMK Negeri Maleipea

2 Status Negeri
3 NSS / NPSN 341240609001 / 69758212
4 Kompetensi Keahlian Agribisnis Produksi Tanaman
5 Status Akreditas Program
Keahlian
Agribisnis Produksi Tanaman B
6 Alamat Sekolah Jalan Lintas Mainang - Apui, Desa Malaipea
Kecamatan Alor Selatan
Kabupaten Alor – NTT
- 0 8 22 1 67 63 1 34
7 Telp./HP – Email
- Email: sm kn _ m a la ip e a @ ya h oo .com
8 Status Kepemilikan Pemerintah Provinsi Nusa Tengga Timur
9 SK Pendirian BUPATI ALOR
Nomor 79/HK/KEP/2011
Tanggal 28 April 2011
10 Waktu Belajar Pagi Hari
11 Kepala Sekolah
Nama BAIYANG SIMSON LILY, S. Pd
Nip 19840726 201101 1 009
SK yang Mengangkat Gubernur Nusa Tenggara Timur
Nomor SK BKD.013.1/I/0130.a/PK.JS/IV/2019
Tanggal 12 April 2019
TMT 12 April 2019
12 Jumlah Guru
PNS 4 Orang
Honor 14 Orang
13 Jumlah Tenaga Kependidikan
PNS 1 Orang
Honor 8 Orang
14 Rombongan Belajar Jumlah Ruang Kelas
1. Agribisnis Produksi Tanaman
a. Kelas X 1 Kelas X
b. Kelas XI 1 Kelas XI
c. Kelas XII 1 Kelas XII
Jumlah 3 Kelas
Komite Sekolah
15 Nama LEWI MANILANI
Nomor SK 422/03/SMKN.MLP/VII/2018
Tanggal 30 Juli 2018
 KALEDER PEDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEGURUAN (SMK) NEGERI MALAIPEA
Tahun Pelajaran 2022/2023

No. T an g g al U raian K eg iatan

1. 18 Juli 2022 Hari Pertama Masuk Sekolah
2. 18 – 20 Juli 2022 Kegiatan MPLS
3. 30 Juli 2022 Libur Umum (Tahun Baru Hijriah 1444 H)
4. 17 Agustus 2022 Mengikuti Upacara HUT Kemerdekaan RI
5. 5 – 10 September 2022 Penilaian/Asesmen Tengah Semester Ganjil
6. 1 Oktober 2022 Mengikuti Upacara Hari Kesaktian Pancasila
7. 8 Oktober 2022 Libur Umum (Peringatan Maulid Nabi Muhammad
SAW 1444 H)
8. 28 Oktober 2022 Mengikuti Upacara Peringatan Hari Sumpah
Pemuda
9. 10 November 2022 Mengikuti Upacara Peringatan Hari Pahlawan
10. 28 November – 10 Penilaian/Asesmen Akhir Semester Ganjil
Desember 2022
11. 12 – 21 Desember 2022 Persiapan Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar
Semester Ganjil
12. 22 Desember 2022 Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester
Ganjil
13. 23 – 31 Desember 2022 Libur Akhir Semester Ganjil
14. 24 Desember 2022 Cuti Bersama Hari Raya Natal
15. 25 Desember 2022 Libur Umum (Hari Raya Natal)
16. 1 Januari 2023 Libur Umum (Tahun Baru Masehi)
17. 2 Januari 2023 Hari Pertama Masuk Semester Genap
18. 22 Januari 2023 Libur Umum (Tahun Baru Imlek 2574)
19. 18 Februari 2023 Libur Umum (Peringatan Isra Miraj 1444 H)
20. 27 Februari – 4 Maret 2023 Penilaian/Asesmen Tengah Semester Semester
Genap
21. 22 Maret 2023 Libur Umum (Peringatan Hari Raya Nyepi)
22. 23 Maret 2023 Perkiraan Libur Awal Puasa Ramadhan 1444 H
23. 7 April 2023 Libur Umum (Wafat Isa Almasih/Jum’at Agung)
24 10 – 20 April 2023 Ujian Sekolah SMA/SMK
25. 21 April 2023 Peringatan Hari Kartini
26. 19 – 25 April 2023 Libur Hari Raya Idul Fitri 1444 H
27. 1 Mei 2023 Libur Umum (Hari Buruh Internasional)
28. 2 Mei 2023 Peringatan Hari Pendidikan Nasional
29. 6 Mei 2023 Libur Umum (Hari Raya Waisak 2567)
30. 18 Mei 2023 Libur Umum (Kenaikan Isa Almasih)
31. 20 Mei 2023 Peringatan Hari Kebangkitan Nasional
32. 1 Juni 2023 Peringatan Hari Lahir Pancasila
33. 5 – 14 Juni 2023 Penilaian/Asesmen Akhir Tahun
 KURIKULUM K13 SMK NEGERI MALAIPEA T.P. 2022/2023

No. T an g g al U raian K eg iatan

34. 15 – 23 Juni 2023 Persiapan Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar
Semester Genap
35. 24 Juni 2023 Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester
Ganjil
36. 26 Juni – 15 Juli 2023 Libur Akhir Tahun Pelajaran 2022/2023
37. 12 Juni – 13 Juli 2023 Perkiraan PPDB Tahun Pelajaran 2023/2024
38. 17 Juli 2023 Permulaan Tahun Pelajaran 2023/2024

KOMPETENSI KEAHLIAN: AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN & HOLTIKULTURA | 47

Error! No text of specified style in document.