LK 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Nama Mahasiswa : Paria Sinaga, S.Pd
Asal Institusi : SMP 7 Prafi

Masalah dalam Penyebab

Kategorisasi Masalah Alternatif Solusi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
Pembelajaran Masalah

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan persoalan Tuliskanlah Renungkan, apakah Tuliskan 2-3 solusi yang Apakah Apakah Menurut Anda,
yang telah penajaman persoalan tersebut terkait sesuai dengan masalah dan kelebihan dari kelemahan dari apakah kelemahan
diidentifikasi / apa penyebab dengan pemilihan/ penyebab masalah yang setiap setiap alternatif tersebut dapat
ditentukan di tahap setiap penyajian materi ajar, telah diidentifikasi. Solusi alternatif solusi yang diantisipasi? Jika
sebelumnya. masalah yang media, metode ini diperoleh dari hasil solusi yang dipilih bisa, bagaimana
Fokuskan pada diidentifikasi. pembelajaran, atau yang kajian literatur dan dipilih caranya?
persoalan terkait lain. Centang pada kolom wawancara dengan sejawat
pembelajaran yang sesuai. / pakar

metode/ lain
materi media
strategi nya

Rendahnya minat Guru belum Melatih keterampilan 1. Dengan Penggunaan Cara mengatasi
belajar peserta didik merancang berbahasa berarti pula melatih menggunakan metode atau model kelemahan dalam
kelas VIII dalam metode, model keterampilan berpikir. metode atau pembelajaran metode atau model
memahami dan dan media    model memerlukan waktu pembelajaran adalah :
menentukan Unsur – pembelajaran (Buku menulis, Tarigan.2008) pembelajaran, yang lama dalam 1. Sebelum
unsur teks berita yang sesuai peserta didik persiapannya pembelajaran
http://download.garuda.kemdi
dengan materi tidak akan dimulai media
kbud.go.id/article.php?article=
merasa jenuh dan atau metode
1321452&val=732&title=Ke bosan melainkan pembelajaran
mampuan%20Siswa%20Kelas pembelajaran sudah harus
%20VIII%20B%20SMP%20 akan lebih disetting atau
Negeri%201%20Torue%20dal menyenangkan disiapkan dalam
ruangan kelas.
am%20Menulis%20Teks%20 2. Guru
Berita membagikan
LKPD kepada
1. Untuk meningkatkan peserta didik.
minat belajar peserta
didik dalam memahami
dan menentukan Unsur –
unsur teks berita dapat
menggunakan metode
(Diskusi, tanya jawab,
penugasan) dan model
Projeck Based Learning
(PJBL)
2. Untuk meningkatkan
minat belajar peserta
didik dalam memahami
dan menentukan Unsur –
unsur teks berita dapat
menggunakan media
elektronik seperti Laptop
LCD proyektor