Kartu Soal Pilihan Ganda

Tahun pelajaran 2023 / 2024

Mata Pelajaran : Ekonomi Peminatan
Kelas : XI IPS
Nomor Soal 1
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi.
Materi Pengertian pendapatan nasional.
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan Peserta didik dapat menentukan pengertian pendapatan nasional dengan
tepat.
Deskripsi Soal 1. Pendapatan merupakan penghasilan yang timbul akibat adanya pelaksanaan aktivitas
entitas dari usaha atau kegiatan yang di jalankan seseorang. Pendapatan menjadi salah
satu tolak ukur dalam upaya pencapaian tingkat kesejahteraan perekonomian
seseorang. Terkait dengan hal tersebut berikut yang merupakan pengertian pendapatan
nasional yang benar adalah....
A. Total antara upah, sewa, bunga, dan keuntungan yang diterima per tahun oleh
warga negara.
B. Jumlah barang dan jasa yang di produksi oleh sebuah negara dalam setahun diukur
dengan nilai uang.
C. Total nilai barang dan jasa akhir yang di hasilkan oleh suatu perekonomian dalam
periode tertentu dihitung berdasarkan nilai pasar.
D. Hasil dari faktor – faktor produksi dalam tempo satu tahun atas usaha
memproduksi barang dan jasa yang di konsumsi oleh masyarakatdalam suatu
negara.
E. Tenaga kerja dan modal dari suatu negara yang mengolah sumber alamnya untuk
memproduksi sejumlah neto komoditi, baik material maupun immaterial termasuk
jasa dan sejenisnya.
Pembahasan
Kunci Jawaban (hanya PG) C

Nomor Soal 2
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi.
Materi Manfaat pendapatan nasional
Indikator Soal Disajikan beberapa pernyataan terkait tujuan dan manfaat dari perhitungan pendapatan nasional
Peserta didik dapat menentukan pernyataan yang termasuk manfaat perhitungan pendapatan nasional
dengan tepat.
Deskripsi Soal 2. Berikut tujuan dan manfaat perhitungan pendapatan nasional.
1) Mengetahui struktur perekonomian.
2) Membantu rencana pembangunan.
3) Membandingkan perekonomian antar bangsa.
4) Merumuskan kebijakan pemerintah di bidang ekonomi.
5) Menganalisis faktor - faktor yang mempengaruhi kemajuan ekonomi suatu negara.
Berdasarkan pernyataan di atas, yang termasuk manfaat perhitungan pendapatan
nasional ditunjukkan oleh nomor...
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 1), 2), dan 5)
 D. 1), 4) dan 5)
E. 2), 4), dan 5)
Pembahasan
Kunci Jawaban (hanya PG) D

Nomor Soal 3
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi.
Materi Komponen-komponen/konsep pendapatan nasional
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan Peserta didik dapat menentukan konsep pendapatan nasional dengan
tepat.
Deskripsi Soal 3. Berikut yang merupakan konsep pendapatan nasional dimana Total nilai barang dan
jasa yang dihasilkan oleh perekonomian suatu negara, di dalamnya termasuk selisih
antara laba perusahaan asing yang ada di indonesia dengan laba perusahaan penduduk
indonesia yang ada di luar negeri, adalah...
A. Gross National Product (GNP)
B. Produk Domestic Bruto (PDB)
C. Net National Product (NNP)
D. Net National Income (NNI)
E. Personal Income (PI)
Pembahasan
Kunci Jawaban (hanya PG) A

Nomor Soal 4
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L2
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi.
Materi Perhitungan pendapatan nasional menggunakan konsep GNP, NNP, NNI, PI dan DI
Indikator Soal Disajikan sebuah data Peserta didik dapat menentukan besar Gross national Product (GNP) dengan
benar.
Deskripsi Soal 4. Perhatikan data berikut ini !
PDB Rp 5.550 M
Penghasilan warga negara Asing (TKA) Rp 350 M
Penghasilan warga negara Indonesia (TKI) Rp 450 M
Penyusutan Rp 675 M
Berdasarkan data di atas maka besarnya Gross National Product GNP/PNB adalah …
A. Rp 5.150 miliar
B. Rp 5.250 miliar
C. Rp 5.400 miliar
D. Rp 5.650 miliar
E. Rp 5.800 miliar
Pembahasan
Kunci Jawaban (hanya PG) D
Nomor Soal 5
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L2
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi.
Materi Metode penghitungan pendapatan nasional
Indikator Soal Disajikan data pendapatan nasional Peserta didik dapat menentukan besar pendapatan nasional
menggunakan metode pendapatan dengan tepat.
Deskripsi Soal 5. Perhatikan Data pendapatan nasional sbb (dalam miliar rupiah).
Sewa tanah Rp 550 M
Pengeluaran Konsumsi pemerintah Rp 650 M
Upah dan gaji Rp 745 M
Pengeluaran konsumsi rumah tangga Rp 445 M
Pendapatan bunga Rp 450 M
Investasi pembentukan modal tetap Rp 180 M
Keuntungan/laba Rp 1.540 M
Ekspor Rp 300 M
Impor Rp 200 M
Pajak tidak langsung Rp 5 M
Berdasarkan data di atas maka besarnya pendapatan nasional dengan menggunakan
metode pendapatan adalah ….
 A. Rp 3.015 miliar
B. Rp 3.150 miliar
C. Rp 3.285 miliar
D. Rp 3.300 miliar
E. Rp 3.350 miliar
Pembahasan Y = R + W + I + P = 550 + 745 + 450 + 1.540 = 3.285 M
Kunci Jawaban (hanya PG) C

Nomor Soal 6
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L3
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi.
Materi Pendapatan per kapita
Indikator Soal Disajikan data pendapatan nasional dan jumlah penduduk beberapa negara Peserta didik dapat
menganalisis negara yang paling kecil dan negara yg paling besar jumlah pendapatan perkapitanya
dengan tepat.
Deskripsi Soal 6. Perhatikan data pendapatan nasional dan jumlah penduduk beberapa negara berikut.
Nama Negara Jumlah Pendapatan Nasional Jumlah Penduduk
K 1.280 miliar 256.000 5 juta
L 790 miliar 395.000 2 juta
M 2.400 miliar 240.000 10 juta
N 2.900 miliar 241.666 12 juta
 O 4.200 miliar 700.000 6 juta
P 8.100 miliar 450.000 18 juta
Dari data di atas negara yang paling kecil dan negara yg paling besar jumlah
pendapatan perkapitanya adalah …
A. K dan L
B. L dan M
C. M dan N
D. M dan O
E. O dan P
Pembahasan Nama Negara Jumlah Pendapatan Nasional Jumlah Penduduk
K 1.280 miliar / 5 juta = 256.000
L 790 miliar / 2 juta = 395.000
M 2.400 miliar / 10 juta = 240.000
N 2.900 miliar / 12 juta = 241.666
O 4.200 miliar / 6 juta = 700.000
P 8.100 miliar / 18 juta = 450.000
Kunci Jawaban (hanya PG) D

Nomor Soal 7
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi.
Materi Pengertian dan teori pertumbuhan ekonomi
Indikator Soal Disajikan tahapan pertumbuhan ekonomi Peserta didik dapat menentukan ciri – ciri pertumbuhan
ekonomi dengan tepat.
Deskripsi Soal 7. Tahap pertumbuhan ekonomi menurut Rostow ini di tanai dengan hal berikut.
1) Kegiatan ekonomi berlangsung secara terus menerus dengan hasil yang
memuaskan.
2) Nilai investasi yang produktif meningkat sebesar 10% dari nilai produk neto
3) Terciptanya kondisi yang dapat membuat semua lembaga dapatberfungsi sesuai
dengan harapan masyarakat.
4) Terciptanya kestabilan di bidang politik dan sosial.
Keadaan tersebut di atas adalah ciri – ciri pertumbuhan ekonomi...
A. Transisi
B. Tradisional
C. Lepas landas
D. Menuju kedewasaan
E. Ekonomi konsumsi tinggi
Pembahasan
Kunci Jawaban (hanya PG) D

Nomor Soal 8
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
 pembangunan ekonomi.
Materi Pengertian pembangunan ekonomi serta perbedaan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi
Indikator Soal Disajikan beberapa pernyataan Peserta didik dapat menentukan faktor – faktor yang mempengaruhi
pembangunan ekonomi dengan tepat.
Deskripsi Soal 8. Perhatikan uraian di bawah ini !
1) Terjadinya peningkatan GNP dan pendapatan per kapita dari tahun ke tahun
2) Peningkatan GNP dan pendapatan per kapita disertai pemerataan
3) Mengalami perubahan struktur ekonomi
4) Ditemukan berbagai sumber produktif serta dapat dioptimalkan dengan baik
5) Adanya inovasi serta penguasaan dan pengembangan IPTEK
Dari uraian di atas, yang termasuk ciri-ciri pembangunan ekonomi yaitu ….
A. 1), 2) dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 1), 3) dan 4)
D. 2), 3) dan 4)
E. 3), 4) dan 5)
Pembahasan Pembangunan diartikan sebagai proses dimensional yang melibatkan perubahan-perubahan besar
dalam struktur sosial, sikap-sikap mental yang terbiasa, dan lembaga nasional, termasuk pula
percepatan atau akselerasi pertumbuhan ekonomi, pengurangan kesenjangan, dan pemberantasan
kemiskinan absolut.
Kunci Jawaban (hanya PG) B
Nomor Soal 9
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi.
Materi
Indikator Soal Disajikan beberapa pernyataan Peserta didik dapat menentukan faktor – faktor yang mempengaruhi
pembangunan ekonomi dengan tepat.
Deskripsi Soal 9. Perhatikan pernyataan berikut ini !
1) Tanah dan kekayaan alam.
2) Kuantitas dan kualitas penduduk dan tenaga kerja.
3) Kepemilikan barang modal dan penguasaan teknologi.
4) Ketergantungan pada sektor pertanian.
5) Tingginya tingkat pengangguran.
Dari Pernyataan diatas yang termasuk faktor – faktor yang mempengaruhi
pembangunan ekonomi adalah...
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 1), 3), dan 4)
D. 2), 3) dan 4)
E. 3), 4), dan 5)
Pembahasan
Kunci Jawaban (hanya PG)

Nomor Soal 10
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan
ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.
Materi Pengertian tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan Peserta didik dapat menentukan ruang lingkup ketenagakerjaan
dengan tepat.
Deskripsi Soal 10. Pemerintah/swasta menetapkan aturan sebelum perekrutan tenaga kerja, selama
pekerjaan dilakukan bahkan sesudah pekerjaan selesai dikerjakan (pensiun). Ini
merupakan ruang lingkup ....
A. Tenaga kerja
B. Angkatan kerja
C. Ketenagakerjaan
D. Kesempatan kerja
E. Bukan angkatan kerja
Pembahasan Ketenagakerjaan adalah segala hal yang berhubungan dengan tenaga kerja pada waktu sebelum,
selama, dan sesudah masa kerja.
Kunci Jawaban (hanya PG) C

Nomor Soal 11
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan
ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.
Materi Jenis-jenis tenaga kerja
Indikator Soal Disajikan jenis jenis tenaga kerja Peserta didik dapat menentukan tenaga kerja berdasarkan keahlian
dengan tepat.
Deskripsi Soal 11. Perhatikan jenis jenis tenaga kerja berikut ini !
1.) Tenaga kerja terdidik
2.) Tenaga kerja terlatih
3.) Tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih
4.) Tenaga kerja rohaniah
5.) Tenaga kerja jasmaniah
Dari Pernyataan diatas yang termasuk tenaga kerja berdasarkan keahlian adalah...
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 1), 3), dan 4)
D. 2), 3) dan 4)
E. 3), 4), dan 5)

Pembahasan Jenis tenaga kerja berdasarkan keahlian :

 1) Tenaga Kerja Terdidik
Tenaga kerja yang mempunyai pendidikan yang tinggi sehingga ahli dibidangnya. Contoh: guru,
dosen, dokter, dll
2) Tenaga Kerja Terlatih
Tenaga kerja yang memiliki keahlian dalam bidang tertentu karena pengalaman kerja. Contoh: montir,
sopir, dll
3) Tenaga kerja tidak terlatih dan tidak terdidik
Tenaga kerja yang tidak memerlukan pendidikan / pelatihan tertentu untuk melakukan perkerjaannya.
Contoh: tukang sapu, buruh, dll
Kunci Jawaban (hanya PG) A

Nomor Soal 12
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan
ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.
Materi Masalah ketenagakerjaan
Indikator Soal Disajikan beberapa pernyataan Peserta didik dapat menentukan permasalahan ketenagakerjaan dengan
tepat.
Deskripsi Soal 12. Perhatikan pernyataan berikut ini :
1) Tingkat pengangguran tinggi
2) Jumlah angkatan kerja tinggi
3) Tingkat pendidikan dan keterampilan rendah
4) Penyebaran angkatan kerja merata
5) Perlindungan kesejahteraan tenaga kerja maksimal
Yang merupakan permasalahan ketenagakerjaan adalah ....
A. 1), 2) dan 3)
B. 1), 3) dan 5)
C. 2), 3) dan 4)
D. 2), 4) dan 5)
E. 3), 4) dan 5)
Pembahasan
Permasalahan ketenagakerjaan di Indonesia:
 Tingkat pengangguran yang tinggi
 Jumlah angkatan kerja yang tinggi
• Rendahnya tingkat pendidikan dan keterampilan
• Penyebaran angkatan kerja yang tidak merata
• Perlindungan kesejahteraan tenaga kerja yang belum maksimal

Kunci Jawaban (hanya PG) A

Nomor Soal 13
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan
ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L3
Cakupan Materi Permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.
Materi Masalah ketenagakerjaan
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan Peserta didik dapat menganalisis pernyataan yang benar berkaitan
dengan permasalahan pengangguran dengan tepat.
Deskripsi Soal 13. Sejak lama pemerintah kita dihadapkan pada permasalahan yang sangat serius dalam
bidang ketenagakerjaan, yaitu masalah pengangguran. Bahkan, di kawasan Asia,
Indonesia merupakan salah satu negara dengan jumlah penganggur yang sangat besar.
Masalah pengangguran dapat memengaruhi pendapatan nasional. pernyataan berikut
yang benar berkaitan dengan permasalahan tersebut adalah ....
A. Semakin banyaknya pengangguran,semakin cepat laju pertambahan penduduk
B. Tingkat kriminalitas cendrung meningkat sehingga mengurangi pertumbuhan
ekonomi
C. Meningkatnya pengangguran akan menyebabkan meningkatnya pendapatan
nasional
D. Meningkatnya biaya yang harus dikeluarkan pemerintah untuk memperluas
lapangan pekerjaan
E. Pengangguran tidak memperoleh gaji, sementara gaji atau pengahasilan
seseorang merupakan salah satu unsur dari pendapatan nasional.
Pembahasan Masalah pengangguran dapat memengaruhi pendapatan nasional karena pengangguran tidak
memperoleh gaji,sementara gaji atau pengahasilan seseorang merupakan salah satu unsur pendapatan
 nasional.

Kunci Jawaban (hanya PG) E

Nomor Soal 14
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan
ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L2
Cakupan Materi Permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.
Materi Cara meningkatkan kualitas tenaga kerja
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan Peserta didik dapat menentukan usaha meningkatkan mutu kualitas
tenaga kerja dengan tepat.
Deskripsi Soal 14. Tidak bisa di pungkiri bahwa kecenderungan dunia usaha saat ini adalah menerima tenaga
kerja yang siap pakai, ini berarti sebelum memasuki dunia kerja, seorang tenaga kerja harus
sudah memiliki sejumlah “nilai lebih” berupa tingkat pendidikan dan keterampilan tertentu.
Sementara itu, masih banyak tenaga kerja di pasaran yang berpendidikan rendah. Ini berarti
tenaga kerja tersebut belum siap pakai, Untuk itu, perlu ada usaha meningkatkan mutu tenaga
kerja dari pihak pihak terkait.
Pusat latihan kerja merupakan usaha meningkatkan mutu tenaga kerja yang dilakukan oleh…
A. Wiraswasta
B. Pemerintah
C. Pengusaha
D. Individu
E. Sekolah
Pembahasan
Kunci Jawaban (hanya PG) B

Nomor Soal 15
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan
ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.
Materi Sistem pengupahan dan penggajian yang berlaku di Indonesia.
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan Peserta didik dapat menentukan keahlian yang harus di miliki pekerja
untuk mendapatkan upah tinggi dengan tepat.
Deskripsi Soal 15. Pada umumnya, pekerja di Indonesia memiliki posisi tawar yang rendah dalam kesepakatan
tentang upah dan jam kerja, yang terkait dengan sangat melimpahnya penawaran tenaga kerja.
Bahkan, ada di antara mereka yang bersedia menerima upah di bawah Upah Minimum
Provinsi.
Seorang pencari kerja bisa mendapatkan posisi tawar tinggi untuk mendapatkan upah tinggi ,
apabila …
A. Terdapat banyak posisi kosong yang sesuai dengan bidangnya.
B. Ia memiliki keahlian dan ilmu yang tidak di miliki orang lain.
C. Keahlianya sesuai dengan posisi yang di tawarkan.
D. Ilmu yang ia miliki adalah ilmu terapan.
E. Ia mendapatka upah di atas UMP.
Pembahasan
Kunci Jawaban (hanya PG) B

Nomor Soal 16
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan
ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.
Materi Sistem pengupahan dan penggajian yang berlaku di Indonesia.
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan Peserta didik dapat menentukan Sistem upah
dengan tepat.
Deskripsi Soal 16. Petani penggarap mengerjakan sawah milik orang lain dengan bagi hasil separohan.
Artinya, bila sawah menghasilkan dua ton beras, petani penggarap mendapat satu ton
dan pemilik sawah juga mendapat satu ton. Sistem upah yang diterapkan dalam
kondisi ini adalah upah ....
A. Premi
B. Borongan
C. Bagi hasil
D. Mitra usaha
E. Skala berubah
Pembahasan Sistem upah bagi hasil, yakni pemberian upah dengan memberikan bagian tertentu kepada pekerja dari
hasil (keuntungan) yang diperoleh. Sistem ini biasa dipakai di sektor pertanian

Kunci Jawaban (hanya PG) C

Nomor Soal 17
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan
ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.
Materi Menjelaskan pengangguran dan penyebabnya.
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan Peserta didik dapat menentukan jenis pengangguran dengan tepat.
Deskripsi Soal 17. Pengangguran yang terjadi karena perubahan struktur perekonomian, misalnya semula
bergerak di sector pertanian dan dialihkan ke sector industry pengangguran tersebut adalah
pengangguran …
A. Setengah menganggur
B. Terselubung
C. Friksional
D. Struktural
E. Siklis
Pembahasan Pengangguran Struktural yakni pengangguran yang terjadi karena terdapat perubahan struktur
kehidupan masyarakat, misalnya dari agraris menjadi industri. Oleh sebab itu, banyak tenaga kerja
yang tidak memenuhi kriteria yang disyaratkan perusahaan.
Kunci Jawaban (hanya PG) D

Nomor Soal 18
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan
ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.
Materi Dampak negatif pengangguran dan cara mengatasi masalah pengangguran di Indonesia.
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan terkait pengangguran dan upaya mengatasinya Peserta didik dapat
menentukan jenis pengangguran yang di maksud dengan tepat.
Deskripsi Soal 18. Pengangguran merupakan masalah pokok dalam suatu masyarakat modern, jika tingkat
pengangguran tinggi, sumber daya menjadi terbuang percuma dan tingkat pendapatan
masyarakat akan merosot. Situasi ini menimbulkan kelesuan ekonomi sehingga perlu untuk di
atasi. Upaya mengatasi pengangguran dengan peningkatan daya beli masyarakat, mengarahkan
permintaan masyarakat, serta memperluas pasar barang dan jasa. Pengangguran yang di
maksud adalah…
A. Pengangguran Terselubung
B. Pengangguran Friksional
C. Pengangguran Struktural
D. Pengangguran Tidak kentara
E. Pengangguran Siklis
Pembahasan Cara Mengatasi Pengangguran Konjungtural (Siklikal)
Pengangguran konjungtural terjadi karena naik turunnya kegiatan perekonomian yang suatu
saat mengakibatkan turunnya daya beli masyarakat yang diikuti oleh turunnya permintaan terhadap
barang dan jasa. Untuk mengatasi pengangguran konjungtural, bisa dilakukan cara-cara berikut:
a) Meningkatkan daya beli masyarakat dengan membuka berbagai proyek-proyek pemerintah.
b) Mengarahkan masyarakat agar menggunakan pendapatannya untuk membeli barang dan jasa
sehingga permintaan terhadap barang dan jasa meningkat.
c) Menciptakan teknik-teknik pemasaran dan promosi yang menarik agar masyarakat tertarik membeli
barang dan jasa.
Kunci Jawaban (hanya PG) E
Nomor Soal 19
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.

Buku Acuan / Referensi

Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.
Materi Pengertian dan jenis indeks harga
Indikator Soal Disajikan beberapa pernyataan Peserta didik dapat menentukan peranan Indeks Harga Konsumen
(IHK) dengan tepat.
Deskripsi Soal 19. Perhatikan beberapa pernyataan berikut ini !
1) Mengukur harga barang yang diperdagangkan dalam eceran untuk dikonsumsi
sendiri.
2) Mengetahui harga makanan, perumahan, sandang, dan aneka barang dan jasa.
3) Mengetahui harga barang secara grosir.
4) Menilai kesejahteraan petani dilihat dari nilai tukar.
5) Sebagai indikator inflasi.
Dari pernyataan di atas, peranan Indeks Harga Konsumen (IHK) adalah ....
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 5)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
Pembahasan Indeks Harga Konsumen (IHK) merupakan indeks harga yang umum digunakan untuk
 menggambarkan pergerakan harga. Dengan kata lain, IHK adalah indeks yang mengukur perubahan-
perubahan yang terjadi pada harga eceran barang dan jasa yang diminta konsumen dari waktu ke
waktu. Perubahan IHK dari waktu ke waktu menunjukkan pergerakan harga dari sejumlah barang dan
jasa yang dikonsumsi masyarakat. IHK merupakan salah satu indikator ekonomi yang memberikan
informasi mengenai harga barang dan jasa yang dibayar oleh konsumen. Perhitungan IHK dilakukan
untuk merekam perubahan harga beli di tingkat konsumen (purchasing cost) dari sekelompok tetap
barang dan jasa (fixed basket) yang pada umumnya dikonsumsi masyarakat.
Kunci Jawaban (hanya PG) B

Nomor Soal 20
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.

Buku Acuan / Referensi

Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.
Materi Penyebab inflasi
Indikator Soal Disajikan beberapa pernyataan Peserta didik dapat menentukan hal yang berhubungan dengan inflasi
sesuai dengan pernyataan tersebut dengn tepat.
Deskripsi Soal 20. Perhatikan beberapa pernyataan berikut ini !
• Kenaikan permintaan melebihi penawaran (Demand pull inflation)
• Kenaikan biaya produksi (Cost push inflation)
• Meningkatnya jumlah uang yang beredar dalam masyarakat (Money in circulation),
• Berkurangnya jumlah barang di pasaran
Pernyataan yang berhubungan dengan inflasi di atas merupakan...
A. Jenis Inflasi
B. Dampak Inflasi
C. Penyebab dari Inflasi.
 D. Pengaruh dari inflasi
E. Cara mengatasi inflasi.

Pembahasan Sebab-Sebab Timbulnya Inflasi

a. Kenaikan permintaan melebihi penawaran (Demand pull inflation)
b. Kenaikan biaya produksi (Cost push inflation)
c. Meningkatnya jumlah uang yang beredar dalam masyarakat (Money in circulation),
d. Berkurangnya jumlah barang di pasaran
Kunci Jawaban (hanya PG) C

Nomor Soal 21
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.

Buku Acuan / Referensi

Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.
Materi Jenis-jenis inflasi
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan Peserta didik dapat menentukan jenis inflasi dengan tepat.
Deskripsi Soal 21. Inflasi merupakan salah satu masalah yang di hadapi oleh setiap negara, inflasi dapat
mempengaruhi kondisi perekonomian suatu negara, inflasi yang terjadi setiap tahun bervariasi,
Inflasi yang berkisar antara 30 % - 100 % disebut inflasi…
A. Sangat berat
B. Hiper inflasi
C. Ringan
D. sedang
E. Berat
Pembahasan Dilihat dari parah tidaknya, inflasi dibagi menjadi:
1) inflasi ringan, yaitu inflasi di bawah 10% per tahun
2) inflasi sedang, yaitu inflasi antara 10% – 30% per tahun
3) inflasi berat, yaitu inflasi antara 30% –100% per tahun
4) inflasi sangat berat atau hiperinflasi, yaitu inflasi di atas 100% per tahun
Kunci Jawaban (hanya PG) D

Nomor Soal 22
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.

Buku Acuan / Referensi

Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L2
Cakupan Materi Inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.
Materi Menghitung inflasi
Indikator Soal Disajikan Data 3 macam harga barang Peserta didik dapat menghitung besar inflasi dan menentukan
jawaban dengan tepat.
Deskripsi Soal 22. Perhatikan Data 3 macam harga barang berikut ini :

No Nama Barang Harga (Rp)

2013 2014 2015
1 Tepung Terigu 6.000 6.500 7.000
2 Beras 7.300 7.800 8.325
3 Telur Ayam 9.000 10.000 14.000
Jumlah 22.300 24.300 29.325

Dengan menggunakan indeks harga agregatif sederhana Jika tahun 2014 menjadi tahun
dasar, besar inflasi yang terjadi pada tahun 2015 adalah …
A. 20 %
 B. 25 %
C. 30 %
D. 31 %
E. 32 %
Pembahasan 𝐼𝐴= Σ𝑃𝑛/Σ𝑃0 𝑥 100
IA = 29.325/24.300 × 100 %
Kunci Jawaban (hanya PG) A

Nomor Soal 23
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.

Buku Acuan / Referensi

Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.
Materi Dampak dan cara mengatasi inflasi
Indikator Soal Disajikan pernyataan terkait pihak yang diuntungkan dan dirugikan dengan adanya inflasi Peserta
didik dapat menentukan Pihak yang di untungkan dengan adanya inflasi dengan tepat.
Deskripsi Soal 23. Berikut adalah pihak yang diuntungkan dan dirugikan dengan adanya inflasi :
1) Eksportir atau Penjual
2) Importir atau pembeli
3) Debitur pihak yang memiliki utang
4) Berpenghasilan tinggi
5) Berpenghasilan tetap
Pihak yang di untungkan dengan adanya inflasi terdapat pada nomor :
 A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 1), 3), dan 4)
D. 2), 3) dan 4)
E. 3), 4), dan 5)

Pembahasan Pihak yang Untung Pihak yang Rugi

1 Eksportir atau Penjual 1. Importir atau pembeli
.
2 Debitur / pihak yang memiliki 2. Kreditur / pihak yang memiliki piutang
. utang
3 Speklulan / berani berspekulasi 3. Berpenghasilan tetap
.
4 Berpenghasilan tinggi / besar 4. Berpenghasilan rendah / miskin
.
Kunci Jawaban (hanya PG) C

Nomor Soal 24
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.

Buku Acuan / Referensi

Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.
Materi Instrumen kebijakan moneter
Indikator Soal Disajikan pernyataan terkait langkah langkah dalam pelaksanaan kebijakan moneter dan kebjakan
fiskal Peserta didik dapat menentukan kebijakan moneter dengan tepat.
Deskripsi Soal 24. Berikut langkah langkah dalam pelaksanaan kebijakan moneter dan kebjakan fiskal.
1) Mengubah tingkat bunga (diskonto) bank
 2) Pengawasan pemebrian kredit secara ketat
3) Operasi pasar terbuka
4) Stabilisasi anggaran otomatis
5) Menaikkan tarif pajak.
Dari pernyataan diatas yang termasuk kebijakan moneter adalah....
A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 2), dan 4)
C. 1), 3), dan 4)
D. 2), 3) dan 4)
E. 3), 4), dan 5)
Pembahasan Instrumen kebijakan moneter :
a. Kebijakan operasi pasar terbuka (open market policy)
b. Kebijakan diskonto (discount policy)
c. Kebijakan cadangan kas di bank (cash ratio policy)
d. Kebijakan kredit selektif
e. Kebijakan dorongan moral (moral suasion).
Kunci Jawaban (hanya PG) A

Nomor Soal 25
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.

Buku Acuan / Referensi

Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.
Materi Instrumen kebijakan fiskal
Indikator Soal Disajikan pernyataan terkait langkah kebijakan moneter dan fiskal Untuk menekan laju inflasi Peserta
 didik dapat menentukan kebijakan fiskal dengan tepat.
Deskripsi Soal 25. Untuk menekan laju inflasi, pemerintah melakukan langkah berikut :
1) Menaikkan suku bunga.
2) Melakukan pemotongan nilai uang.
3) Mengatur penerimaan dan pengeluaran pemerintah.
4) Menaikkan pajak.
Berdasarkan beberapa kebijakan di atas yang merupakan kebijakan fiscal adalah …
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 3
E. 3 dan 4
Pembahasan Terdapat tiga instrumen kebijakan fiskal yang diterapkan pemerintah, yaitu:
1. Sistem perpajakan.
2. Politik anggaran.
3. Pinjaman pemerintah
Kunci Jawaban (hanya PG) E

Kartu Soal Isian Singkat

 Tahun pelajaran 2023 / 2024
Mata Pelajaran : Ekonomi Peminatan
Kelas : XI IPS
Nomor Soal 1
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi.
Materi Pengertian dan teori pertumbuhan ekonomi
Indikator Soal Peserta didik dapat melengkapi kalimat yang kosong pada pernyataan tersebut dengan benar.
Deskripsi Soal 1. Menurut teori pertumbuhan ekonomi schumpeter, yang memiliki peran penting
adalah...

Pembahasan Teori Joseph Schumpeter

Pertumbuhan ekonomi suatu negara terjadi jika para pengusaha mengadakan inovasi dan mampu
mengadakan kombinasi baru atas investasinya atau proses produksinya.
Kunci Jawaban (hanya PG) Pengusaha

Nomor Soal 2
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi.
Materi Cara mengukur pertumbuhan ekonomi
Indikator Soal Peserta didik dapat melengkapi kalimat yang kosong pada pernyataan tersebut dengan benar.
Deskripsi Soal 2. Penghitungan pertumbuhan ekonomi sangat bermanfaat bagi perekonomian suatu
negara. Salah satu manfaatnya adalah ....
Pembahasan Penghitungan pertumbuhan ekonomi sangat bermanfaat bagi perekonomian suatu negara. Salah satu
manfaatnya adalah digunakan untuk mengukur hasil pembangunan nasional. Pertumbuhan ekonomi
adalah perubahan perekonomian kearah yang lebih baik lagi dari tahun ke tahun, sehingga
pertumbuhan ekonomi digunakan sebagai alat pembanding bagi pertumbuhan ekonomi dari tahun-
tahun sebelumnya.
Kunci Jawaban (hanya PG) Digunakan untuk mengukur hasil pembangunan ekonomi.

Nomor Soal 3
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan
ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.
Materi Dampak negatif pengangguran dan cara mengatasi masalah pengangguran di Indonesia.
Indikator Soal Peserta didik dapat melengkapi kalimat yang kosong pada pernyataan tersebut dengan benar.
Deskripsi Soal 3. Rudi merupakan salah satu peserta wisudawan di universitas ternama di Jakarta dua tahun lalu,
kesehariannya kini ia lebih banyak mengurung diri, gampang marah, dan sering melamun, itu
terjadi karena seringnya ia di marahi oleh orang tuanya, karena sampai saat ini ia masih
menganggur belum memiliki pekerjaan tetap. Keadaan yang dialami Rudi merupakan dampak
pengangguran berupa...
Pembahasan
Kunci Jawaban (hanya PG) Beban psikologis
Nomor Soal 4
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan
ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.
Materi Cara meningkatkan kualitas tenaga kerja
Indikator Soal Peserta didik dapat melengkapi kalimat yang kosong pada pernyataan tersebut dengan benar.
Deskripsi Soal 4. Upaya pemerintah untuk meningkatkan mutu tenaga kerja antara lain ....
Pembahasan Upaya pemerintah untuk meningkatkan mutu tenaga kerja antara lain Mendirikan berbagai
pusat latihan kerja.
Kunci Jawaban (hanya PG) Mendirikan berbagai pusat latihan kerja.

Nomor Soal 5
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.

Buku Acuan / Referensi

Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.
Materi Metode perhitungan indeks harga
Indikator Soal Peserta didik dapat melengkapi kalimat yang kosong pada pernyataan tersebut dengan benar.
Deskripsi Soal 5. Terdapat beberapa cara untuk menghitung indeks harga dan salah satunya adalah
indeks harga agregatif sederhana (tak tertimbang). Rumus yang digunakan untuk
menghitungnya adalah ....

Pembahasan IA= ΣPn/ΣP0 x 100 %

Kunci Jawaban (hanya PG) IA= ΣP0/Σ𝑃0 𝑥 100
 Kartu Soal Benar Salah
Tahun pelajaran 2023 / 2024
Mata Pelajaran : Ekonomi Peminatan
Kelas : XI IPS
Nomor Soal 1
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi.
Materi Masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan Peserta didik dapat menentukan benar atau salah pernyataan tersebut
dengan tepat.
Deskripsi Soal 1. Masalah pembangunan ekonomi adalah kemiskinan, pengangguran, ketimpangan distribusi
pendapatan, tingginya angka pertumbuhan penduduk.
Pembahasan Masalah pembangunan ekonomi adalah kemiskinan, pengangguran, ketimpangan distribusi
pendapatan, tingginya angka pertumbuhan penduduk.
Kunci Jawaban (hanya PG) Benar

Nomor Soal 2
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi.
Materi Kebijakan dan strategi pembangunan ekonomi
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan Peserta didik dapat menentukan benar atau salah pernyataan tersebut
dengan tepat.
Deskripsi Soal 2. Visi pembangunan nasional 2005-2025 adalah mewujudkan masyarakat berahlak
mulia, bermoral, beretika, berbudaya, dan beradab berdasarkan falsafah pancasila.

Pembahasan Visi pembangunan nasional 2005-2025 adalah indonesia mampu menjadi bangsa yang
mandiri, maju, adil, dan makmur.
Kunci Jawaban (hanya PG) Salah

Nomor Soal 3
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan
ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.
Materi Cara meningkatkan kualitas tenaga kerja
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan Peserta didik dapat menentukan benar atau salah pernyataan tersebut
dengan tepat.
Deskripsi Soal Tidak bisa di pungkiri bahwa kecenderungan dunia usaha saat ini adalah menerima tenaga
kerja yang siap pakai. Ini berarti sebelum memasuki dunia kerja, seorang tenaga kerja harus
sudah memiliki sejumlah “nilai lebih” berupa tingkat pendidikan dan keterampilan
tertentu.Beberapa langkah yang harus di ambil oleh setiap individu dalam meningkatkan
kualitas mutu dirinya adalah dengan membekali diri dengan berbagai hal yang menjadi
tuntutan dunia kerja serta menanamkan jiwa wirausaha.
Pembahasan Langkah yang harus di ambil oleh setiap individu dalam meningkatkan kualitas mutu dirinya
adalah dengan membekali diri dengan berbagai hal yang menjadi tuntutan dunia kerja serta
menanamkan jiwa wirausaha.
Kunci Jawaban (hanya PG) Benar

Nomor Soal 4
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.

Buku Acuan / Referensi

Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.
Materi Dampak dan cara mengatasi inflasi
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan Peserta didik dapat menentukan benar atau salah pernyataan
tersebut dengan tepat.
Deskripsi Soal 4. Salah satu masalah ekonomi adalah inflasi, Inflasi merupakan masalah yang di hadapi oleh
setiap negara, inflasi dapat mempengaruhi kondisi perekonomian suatu negara. Yang paling
dirugikan jika terjadi inflasi adalah Penerima penghasilan tetap

Pembahasan Salah satu masalah ekonomi adalah inflasi, Inflasi merupakan masalah yang di hadapi oleh setiap
negara, inflasi dapat mempengaruhi kondisi perekonomian suatu negara. Yang paling dirugikan jika
terjadi inflasi adalah Penerima penghasilan tetap
Kunci Jawaban (hanya PG) Benar

Nomor Soal 5
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.

Buku Acuan / Referensi

Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.
Materi Pengertian kebijakan fiskal
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan Peserta didik dapat menentukan benar atau salah pernyataan
tersebut dengan tepat.
Deskripsi Soal 5. Kebijakan fiskal adalah Kebijakan pemerintah melalui Bank Sentral sebagai pemegang
otoritas moneter untuk mengendalikan jumlah uang yang beredar dalam rangka
 mencapai kestabilan ekonomi.
Pembahasan Kebijakan fiskal adalah suatu kebijakan ekonomi yang dilakukan oleh pemerintah dalam
pengelolaan keuangan negara. Kebiajakan fiskal terbatas pada sumber-sumber penerimaan dan
alokasi pengeluaran negara yang tercantum dalam APBN dan semua itu untuk mengarahkan
kondisi perekonomian menjadi lebih baik.
Kunci Jawaban (hanya PG)

Kartu Soal Menjodohkan

 Tahun pelajaran 2023 / 2024
Mata Pelajaran : Ekonomi Peminatan
Kelas : XI IPS
Nomor Soal 1
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi.
Materi Pendapatan per kapita
Indikator Soal Peserta didik dapat menentukan pasangan kalimat yang tepat.
Deskripsi Soal 1. Pendapatan rata-rata penduduk suatu negara selama periode tertentu.
Pembahasan Pendapatan per kapita adalah pendapatan rata-rata penduduk suatu negara selama periode tertentu.
Kunci Jawaban (Menjodohkan) Pendapatan per kapita

Nomor Soal 2
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi.
Materi Pengertian pembangunan ekonomi serta perbedaan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi
Indikator Soal Peserta didik dapat menentukan pasangan kalimat yang tepat.
Deskripsi Soal 2. suatu proses kenaikan pendapatan total dan pendapatan perkapita dengan memperhitungkan
adanya pertambahan penduduk disertai dengan perubahan fundamental dalam struktur ekonomi
suatu negara dan pemerataan pendapatan bagi penduduk suatu negara.
Pembahasan Pembangunan ekonomi adalah suatu proses kenaikan pendapatan total dan pendapatan
perkapita dengan memperhitungkan adanya pertambahan penduduk disertai dengan
perubahan fundamental dalam struktur ekonomi suatu negara dan pemerataan
pendapatan bagi penduduk suatu negara

Kunci Jawaban (Menjodohkan) Pembangunan ekonomi

Nomor Soal 3
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan
ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.
Materi Pengertian tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja
Indikator Soal Peserta didik dapat menentukan pasangan kalimat yang tepat.
Deskripsi Soal 3. Penduduk dalam usia kerja 15 tahun – 64 tahun, baik yang bekerja maupun yang tidak bekerja.

Pembahasan Angkatan kerja adalah Penduduk dalam usia kerja 15 tahun – 64 tahun, baik yang bekerja maupun
yang tidak bekerja.

Kunci Jawaban (Menjodohkan) Angkatan kerja

Nomor Soal 4
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.

Buku Acuan / Referensi

Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.
Materi Pengertian kebijakan moneter
 Indikator Soal Peserta didik dapat menentukan pasangan kalimat yang tepat.
Deskripsi Soal 4. Kebijakan pemerintah melalui Bank Sentral sebagai pemegang otoritas moneter untuk
mengendalikan jumlah uang yang beredar dalam rangka mencapai kestabilan ekonomi.
Pembahasan Kebijakan moneter adalah Kebijakan pemerintah melalui Bank Sentral sebagai pemegang
otoritas moneter untuk mengendalikan jumlah uang yang beredar dalam rangka mencapai
kestabilan ekonomi.
Kunci Jawaban (Menjodohkan) kebijakan moneter

Nomor Soal 5
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.

Buku Acuan / Referensi

Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.
Materi Pengertian inflasi
Indikator Soal Peserta didik dapat menentukan pasangan kalimat yang tepat.
Deskripsi Soal 5. Suatu keadaan di mana tingkat harga secara umum (price level) cenderung naik.
Pembahasan Inflasi adalah Suatu keadaan di mana tingkat harga secara umum (price level) cenderung naik.
Kunci Jawaban (Menjodohkan) Inflasi

Kartu Soal Essay

Tahun pelajaran 2023 / 2024
Mata Pelajaran : Ekonomi Peminatan
Kelas : XI IPS
Nomor Soal 1
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L2
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
pembangunan ekonomi.
Materi Metode penghitungan pendapatan nasional
Indikator Soal Disajikan data pendapatan nasional Peserta didik dapat menghitung pendapatan nasional menggunakan
metode pengeluaran dengan benar.
Deskripsi Soal 1. Perhatikan Data pendapatan nasional sbb (dalam miliar rupiah).
Pengeluaran Konsumsi pemerintah Rp 650 M
Upah dan gaji Rp 745 M
Pengeluaran Konsumsi rumah tangga Rp 445 M
Pendapatan bunga Rp 450 M
Investasi pembentukan modal tetap Rp 180 M
Keuntungan/laba Rp 1.540 M
Ekspor Rp 300 M
Impor Rp 200 M
Pajak tidak langsung Rp 5 M
Berdasarkan data di atas hitunglah besarnya pendapatan nasional dengan menggunakan metode
pengeluaran ?
Pembahasan Y = C + I + G + (X – M)
Y = 445 + 180 + 650 + ( 300 – 200 )
Y = 1.275 + 100
Y = Rp 1.375 M
Kunci Jawaban (Essay)

Nomor Soal 2
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional
dalam konteks pertumbuhan dan pembangunan ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L3
Cakupan Materi Konsep dan metode penghitungan pendapatan nasional dalam konteks pertumbuhan dan
 pembangunan ekonomi.
Materi Cara mengukur pertumbuhan ekonomi
Indikator Soal Disajikan data Produk Domestik Bruto (PDB) Negara X periode tahun 2014-2017 Peserta didik dapat
menghitung laju pertumbuhan ekonomi tahun 2016-2017 dengan benar.
Deskripsi Soal 2. Berikut data Produk Domestik Bruto (PDB) Negara X periode tahun 2014-2017
N TAHUN PDB
O
1 2014 Rp 890 triliun
2 2015 Rp 920 triliun
3 2016 Rp 895 triliun
4 2017 Rp 925 triliun
Dari tabel tersebut, hitunglah laju pertumbuhan ekonomi tahun 2017 !
Pembahasan PDBRT – PDBRT −1
Pt = x 100 %
PDRBT −1

Rp 925−Rp 895
Pt = x100%
Rp 895

Rp30
Pt = x 100%
Rp 895
Pt = 0,0335 x 100 %
Pt = 3,35 %
Kunci Jawaban (Essay)

Nomor Soal 3
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan
ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L1
Cakupan Materi Permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.
Materi Dampak negatif pengangguran dan cara mengatasi masalah pengangguran di Indonesia.
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan Peserta didik dapat menyebutkan dampak pengangguran
terhadap pembangunan nasional dengan benar.
Deskripsi Soal 3. Pengangguran merupakan masalah pokok dalam suatu masyarakat modern, Dampak
yang ditimbulkannya akan berpengaruh terhadap pelaksanaan pembangunan nasional
baik dalam jangka pendek maupun jangka panjang. Sebutkan dampak pengangguran
terhadap pembangunan nasional ?

Pembahasan Dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional :

1. Pendapatan nasional menurun dan Pendapatan per kapita masyarakat rendah
2. Produktivitas tenaga kerja rendah
3. Beban psikologis
4. Biaya sosial meningkat
Kunci Jawaban (Essay)

Nomor Soal 4
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan
ekonomi.
Buku Acuan / Referensi
Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L3
Cakupan Materi Permasalahan ketenagakerjaan dalam pembangunan ekonomi.
Materi Menjelaskan pengangguran dan penyebabnya.
Indikator Soal Disajikan data BPS pada tahun 2023 Peserta didik dapat menghitung Tingkat partisipasi angkatan
kerja (TPA), jumlah pengangguran dan besar tingkat pengangguran dengan benar.
Deskripsi Soal 4. Perhatikan data BPS pada tahun 2023 berikut ini.
• Jumlah Penduduk usia kerja di indonesia tahun 2023 sebanyak 211,59 juta jiwa,
 • Jumlah angkatan kerja sebanyak 146,62 juta jiwa
• Jumlah penduduk yang memiliki pekerjaan sebanyak 138,62 juta jiwa
Berdasarkan data BPS pada tahun 2023 di atas hitunglah Tingkat partisipasi angkatan kerja
(TPA), jumlah pengangguran dan besar tingkat pengangguran !
Pembahasan 1. Tingkat partisipasi angkatan kerja
Jumlah angkatan kerja
TPAK = x 100 %
Jumlah Penduduk usia kerja

146 ,62 juta jiwa

=
211, 59 juta jiwa
= 0,69 x 100 %
= 69,29 %

2. Jumlah pengangguran
Jumlah pengangguran = Angkatan kerja – penduduk yang memiliki pekerjaan
= 146.62 juta jiwa – 138,62 juta jiwa
= 8 juta jiwa
3. Tingkat pengangguran
Jumlah pengangguran
Tingkat pengangguran = x 100 %
Angkatan kerja

8 juta jiwa
= x 100 %
146 ,62 juta jiwa
= 0,05 x100 %
= 5,45 %
Kunci Jawaban (Essay)

Nomor Soal 5
Kemampuan Yang Diuji Peserta didik mampu Menganalisis inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.

Buku Acuan / Referensi

Alam S. 2017 Ekonomi SMA Kelas XI, Program IPS. Jakarta : esis.
Level Kognitif L2
Cakupan Materi Inflasi, kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.
Materi Jenis-jenis inflasi
Indikator Soal Disajikan sebuah pernyataan Peserta didik dapat menyebutkan jenis inflasi dengan dengan benar.
Deskripsi Soal 5. Inflasi yang terjadi dalam suatu negara akan sangat merugikan masyarakat atau konsumen,
karena keadaan harga barang dan jasa selalu mengalami kenaikan. Banyak faktor yang
menyebabkan terjadinya inflasi, berkaitan dengan hal tersebut Sebutkan jenis inflasi
berdasarkan penyebabnya ?
Pembahasan Jenis inflasi berdasarkan penyebabnya :
a. Inflasi karena kenaikan permintaan
b. Inflasi karena kenaikan biaya produksi
Kunci Jawaban (Essay)