SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 21 Bulubonggu
Kelas / Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita  Pengertian teks berita 3.1.1 Menjelaskan Pengertian
(membanggakan dan memotivasi) yang  Unsur-unsur berita teks berita
didengar dan dibaca. (5 W + 1H) 3.1.2 Menganalisis Unsur-
 Ringkasan dan penyimpulan berita. unsur berita (5 W + 1H)
4.1 Menyimpulkan isi dari berita  Langkah-langkah menyimpulkan
3.1.3 Menganalisis
(membanggakan dan memotivasi) yang pokok-pokok berita.
dibaca dan didengar. Ringkasan dan
 Tanggapan terhadap isi berita.
penyimpulan berita.
3.1.4 Menganalisis Langkah-
langkah menyimpulk an
pokok- pokok berita.
3.1.5 Mengidentifikasi
Tanggapan terhadap isi
berita.
3.1.6 Menganalisis unsur-
unsur teks berita
(membanggakan dan
memotivasi) yang
didengar dan dibaca.
4.1.1 Membuat Ringkasan dan
penyimpulan berita.
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks  Struktur teks berita 3.1.1 Menganalisis Struktur
berita (membanggakan dan memotivasi) - Kepala berita (lead) teks berita yang
yang didengar dan dibaca berita - Tubuh berita meliputi Kepala berita
- Ekor berita
3.1.2 Menganalisis Struktur
4.2 Menyajikan data, informasi dalam bentuk  Kaidah-kaidah kebahasaan teks
berita secara lisan dan tulis dengan teks berita yang meliputi
berita.
memperhatikan struktur, kebahasaan, atau Tubuh berita
 Bahasa baku dan tidak baku
aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, kinesik). (pengayaan) 3.1.3 Menganalisis Struktur
teks berita yang meliputi
Ekor Berita
3.1.4 Menganalisis Kaidah-
kaidah kebahasaan teks
Kegiatan Pembelajaran
waktu
 Mengamati teks berita, baik   Buku bahasa  Lisan
yang diperdengarkan atau Indonesia  Tertulis
ditayangkan.  Kamus bahasa  Penugasan
 Mendiskusikan hasil membaca Indonesia  Unjuk kerja
untuk memeroleh pemahaman
 Internet  Produk
tentang unsur-unsur berita
 Portofolio
 Mendiskusikan langkah-langkah
menentukan
pokok-pokok/unsur-unsur berita
 Merumuskan
ringkasan/kesimpulan unsur-
unsur teks berita yang dibaca
 Menanggapi berita
 Membaca berbagai sumber
untuk memahami struktur teks
berita, kaidah kebahasaan
(bahasa baku, kalimat
langsung, konjungsi bawah,
konjungsi temporal dan
kronologis, keterangan waktu,
kata kerja mental) yang
digunakan dalam menulis
bagian-bagian teks berita
 Mendata objek dari berbagai
sumber tentag berita, bahan,
 Indokator
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
berita.
3.1.5 Menganalisis Bahasa
baku dan tidak baku
(pengayaan)
3.1.6 Menyajikan isi dari
berita(membanggakan
dan memotivasi) yang
dibaca dan didengar
3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan,  Pengertian dan Teks iklan, slogan, 3.3.1 Menjelaskan Pengertian
slogan, atau poster (yang membuat poster Teks Iklan, Slogan,
bangga dan memotivasi) dari berbagai  Unsur-unsur teks Iklan, slogan, poster poster
sumber yang dibaca dan didengar.  Penyimpulan maksud suatu iklan.
3.3.2 Menganalisis Unsur-
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau  Menceritakan kembali iklan.
unsur Teks Iklan,
poster (membanggakan dan memotivasi)
dari berbagai sumber Slogan, poster
4.3.1 Membuat isi iklan, slogan,
atau poster (membanggakan
dan memotivasi) dari
berbagai sumber
4.3.2 Menyajikan isi iklan, slogan,
atau poster (membanggakan
dan memotivasi) dari
berbagai sumber
3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan  Unsur-unsur iklan, slogan, dan poster. 3.3.1 Menganalisis Unsur-
teks iklan, slogan, atau poster (yang  Cara menyusun teks iklan, slogan, unsur iklan, slogan, dan
membuat bangga dan memotivasi) dari poster poster.
berbagai sumber yang dibaca dan didengar
3.3.2 Menjelaskan cara
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam
bentuk iklan, slogan, atau poster secara menyusun teks iklan,
lisan dan tulis. slogan, poster
3.3.3 Menganalisis pola
penyajian dan
kebahasaan teks iklan,
slogan, atau poster
(yang membuat bangga
an memotivasi) dari
berbagai sumber yang
dibaca dan didengar
4.3.3 Membuat gagasan, pesan,
ajakan dalam bentuk iklan,
slogan, atau poster secara
Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
waktu
dan cara/langkah-langkah
kegiatan yang disusun menjadi
teks berita
 Menulis teks berita dengan
memperhatikan unsur-unsur
berita dan polapenyajiannya
 Membacakan teks berita yang
ditulis
 Mendata informasi isi dan unsur–   Buku bahasa  Lisan
unsur yang terdapat pada iklan, Indonesia  Tertulis
slogan, atau poster  Kamus bahasa  Penugasan
 Menelaah dan membedakan Indonesia
 Unjuk kerja
unsur-unsur iklan, slogan, dan
 Internet  Produk
poster
 Portofolio
 Mendiskuskan simpulan isi teks
iklan, slogan, atau poster
 Mempresentasikan isi teks iklan,
slogan, atau poster
 Mendiskusikan ciri-ciri atau
komponen dan kebahasaan
teks iklan, slogan, atau poster
berdasarkan teks iklan, slogan,
atau poster yang
dibaca/didengar/ disaksikan
 Menganalisis langkah-langkah
penulisan iklan, slogan atau
poster
 Merumuskan konteks iklan,
slogan, atau poster sesuai
dengan keperluan untuk bahan
penulisan slogan dan/poster
 Menulis iklan, slogan, atau
poster berdasarkan konteks
yang telah dirumuskan
 Mempresentasikan iklan,
slogan, dan/atau poster yang
 Indokator
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
lisan dan tulis
3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi Pengertian teks eksposisi 3.5.1 Menjelaskan Pengertian
berupa artikel ilmiah populer dari koran/  Unsur-unsur teks eksposisi: gagasan Teks Ekposisi
majalah) yang didengar dan dibaca yang dan fakta-fakta. 3.5.2 Menganalisis Unsur-
didengar dan dibaca.  Pola-pola pengembangan teks
unsur teks
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel eksposisi
eksposisi:gagasan dan
ilmiah populer dari koran dan majalah)  Simpulan teks eksposisi berdasarkan
yang diperdengarkan dan dibaca. fakta-fakta
gagasan utamanya.
3.5.1 Membuat isi teks eksposisi
 Jenis-jenis paragraf dalam teks
(artikel ilmiah populer dari
eksposisi.
koran dan majalah) yang
diperdengarkan dan dibaca.
3.5.2 Menyajikan isi teks eksposisi
(artikel ilmiah populer dari
koran dan majalah) yang
diperdengarkan dan dibaca.
3.6 Menelaah isi dan struktur teks eksposisi Struktur teks eksposisi 3.5.1 Menjelaskan Langkah-
(berupa artikel ilmiah populer dari koran/  Kaidah teks ekposisi langkah Menyusun teks
majalah) yang diperdengarkan atau dibaca  Langkah-langkah menyusun teks eksposisi.
4.6 Menyajikan gagasan, pendapat ke dalam eksposisi.
3.5.2 Menganalisis struktur
bentuk teks eksposisi berupa yang artikel  Menyan-ting teks eksposisi.
ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi teks eksposisi
sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) 3.5.3 Menganalisis isi teks
secara lisan dan tertulis dengan eksposisi (berupa artikel
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, ilmiah populer dari
aspek lisan koran/ majalah) yang
diperdengarkan atau
dibaca
3.5.4 Membuat gagasan,
pendapat ke dalam
bentuk teks eksposisi
berupa yang artikel
ilmiah populer
(lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll)
secara lisan dan tertulis
dengan memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, aspek
Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
waktu
ditulis dengn berbagai variasi
 Mengamati teks eksposisi untuk   Buku bahasa  Lisan
merumuskan pengertiannya. Indonesia  Tertulis
 Mendata dan merumuskan  Kamus bahasa  Penugasan
unsur-unsur teks eksposisi yang Indonesia
 Unjuk kerja
meliputi gagasan dan fakta dan
 Internet  Produk
pola pengembangannya
 Portofolio
 Mengakaji hubungan bagian-
bagian struktur dan kebahasaan
teks eksposisi.
 Menelaah dan informasi isi teks
sesuai dengan bagian-bagian
teks eksposisi
 Menyimpulkan isi teks eksposisi
hasil diskusi
 Mendiskusikan struktur dan
penggunaan kaidah bahasa
teks ekspoisi
 Menyusun kerangka teks
ekspoisi berdasarkan struktu,
kaidah bahasa, ciri
kebahasaan, dan pola
pengembangan kebahasaan
berdasarkan objek yang akan
ditulis
 Menulis teks ekposisi
 Mempresentasikan teks
eksposisi
 Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
waktu
lisan
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun Pengertian teks puisi 3.7.1 Menjelaskan Pengertian  Mengamati model-model teks   Buku bahasa  Lisan
teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca.  Unsur-unsur pembentuk teks puisi Teks Puisi puisi. Indonesia  Tertulis
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun  Simpulan isi, unsur-unsur pembangun 3.7.2 Menganalisis Unsur-  Merumuskan pengertian puisi.  Kamus bahasa  Penugasan
dan makna teks puisi yang diperdengarkan teks puisi, dan jenis-jenisnya.  Mendiskusikan isi teks puisi Indonesia
unsur Teks Puisi  Unjuk kerja
atau dibaca  Periodesasi puisi (Pengayaan) yang dibaca.
(perjuangan, lingkungan  Internet  Produk
 Mendiskusikan unsur-unsur  Portofolio
hidup, kondisi sosial,
pembangun puisi dan jenis-
dan lain-lain)
jenisnya.
4.7.1 Membuat kesimpulan tentang
 Mempresentasikan hasil diskusi
unsur-unsur pembangun dan
makna teks puisi yang
diperdengarkan atau dibaca.
4.7.2 Membacakan puisi ( Ekpresi,
Lafal, Tekanan, Intonasi)
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks Unsur lahir (bentuk) dan batin (makna) 3.7.1 Menganalisis Unsur-  Merumuskan unsur-unsur
puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi puisi. unsur Pembentuk teks pembentuk teks puisi
sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan  Pengungkapan gagasan, perasaan, puisi  Mengidentifikasi isi, penggunaan
atau dibaca. pandangan penulis bahasa, kata-kata (konotasi dan
3.7.2 Mengelompokan Puisi
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat  Pembacaan puisi (ekspresi, lafal, denotasi) dalam teks puisi
dalam bentuk teks puisi secara tulis/ lisan berdasarkan periodesasi
tekanan, intonasi)  Menulis puisi berdasarkan
dengan memperhatikan unsur-unsur 3.7.3 Menganalisis unsur-
konteks
pembangun puisi unsur pembangun teks
 Membacakan puisi yang ditulis
puisi (perjuangan, dan menanggapinyai
lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan lain-
lain) yang
diperdengarkan atau
dibaca.
3.7.4 Membuat gagasan,
perasaan, pendapat
dalam bentuk teks puisi
secara tulis/ lisan
dengan memperhatikan
unsur-unsur pembangun
puisi
3.9 Mengidentifikasi informasi dari teks Pengertian teks eksplanasi 3.9.1 Menjelaskan  Mengamati suatu model teks   Buku bahasa  Lisan
ekplanasi berupa paparan kejadian suatu  Ciri-ciri teks eksplanasi berdasar-kan pengertian teks eksplanasi. Indonesia  Tertulis
fenomena alam yang diperdengarkan atau pola/ struktur teks eksplanasi eksplanasi  Menyimpulkan pengertian, ciri-  Kamus bahasa  Penugasan
dibaca dengan memperhatikan struktur,  Gagasan umum dalam teks 3.9.2 Menganalisis ciri-ciri ciri berdasarkan pola/struktur Indonesia  Unjuk kerja
unsur kebahasaan, dan isi secara tertulis. eksplanasi. teks eksplanasi teks eksplanasi
 Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
waktu
4.9 Meringkas isi teks eksplanasi yang berupa  Langkah-langkah meringkas isi teks berdasarkan pola/  Mendata gagasan umum dan  Internet  Produk
proses terjadinya suatu fenomena dari eksplanasi berdasar-kan gagasan struktur teks teks eksplanasi.  Portofolio
beragam sumber yang didengar dan umumnya eksplanasi  Meringkas isi teks ekplanasi
dibaca . 3.9.3 Menganalisis  Memajang ringkasan teks
Gagasan umum eksplanasi.
dalam teks
eksplanasi.
3.9.4 Menjelaskan
Langkah- langkah
meringkas isi teks
eksplanasi
berdasarkan
gagasan umumnya
3.9.5 Menganalisis
informasi dari teks
ekplanasi berupa
paparan kejadian
suatu fenomena alam
yang diperdengarkan
atau dibaca dengan
memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, dan isi
secara tertulis.
4.9.1 Menyimpulkan pengertian,
ciri-ciri berdasarkan
pola/struktur teks eksplanasi
4.9.2 Mendata gagasan umum
dam teks eksplanasi.
4.9.3 Meringkas isi teks ekplanasi
4.9.4 Memajang ringkasan teks
eksplanasi.

3.10 Menelaah teks eksplanasi berupa paparan
kejadian suatu fenomena alam yang
diperdengarkan atau dibaca.
4.10 Menyajikan informasi, data dalam bentuk
teks eksplanasi proses terjadinya suatu
fenomena secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan,
atau aspek lisan
Ragam isi teks eksplanasi
 Struktur teks eksplanasi
 Kaidah teks eksplanasi.
 Pola-pola pengembangan teks
eksplanasi.
3.10.1 Menganalisis teks  Mengamati model-model teks
eksplanasi berupa paparan eksplanasi.
kejadian suatu fenomena  Mendata isi, struktur, dan
alam yang diperdengarkan kaidah teks eksplanasi.
atau dibaca.  Mendata peristiwa-peristiwa
3.10.2 Menganalisis ragam isi teks yang terjadi di lingkungan
eksplanasi peserta didik tinggal sebagai
3.10.3 Menganalisis struktur teks bahan menulis teks eksplanasi.
eksplanasi
 Indokator Alokasi Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
waktu
3.10.4 Menjelaskan kaidah teks  Menulis teks eksplanasi sesuai
eksplanasi. dengan kerangka/pola yang
3.10.5 MenjelaskanPola-pola telah dirancang.
pengembangan teks  Memajang teks eksplanasi yang
eksplanasi. disusun dan ringkaannya

4.9.1 Membuat ringkasan data

dalam bentuk tek eksplanasi
proses terjadinya suatu
fenomena secara lisan dan
tulis dengan memperhatikan
struktur, unsur kebahasaan,
atau aspek lisan
4.9.2 Mendata isi, struktur, dan
kaidah teks eksplanasi.
4.9.3 Mendata peristiwa-peristiwa
yang terjadi di lingkungan
peserta didik tinggal sebagai
bahan menulis teks
eksplanasi.
4.9.4 Menulis teks eksplanasi
sesuai dengan
kerangka/pola yang telah
dirancang.
4.9.5 Memajang teks eksplanasi
yang disusun dan
ringkasannya

Bulubonggu, 2022
Mengetahui, Guru mata pelajaran
Kepala Sekolah

ABDUR RAHMAN, S.Pd M.Pd ANUGRAH, S.Pd

NIP: 19831019 200804 1 002