OBSERVASI PEMBELAJARAN

LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Muhammadiyah 5 Palembang

Nama Guru : Novita Sari, S.Pd
Kelas : Fase F
Mata Pelajaran : Biologi
Hari/Tanggal :

KONDISI SKOR
KRITERIA TERLAKSANA TIDAK 4 3 2 1 KET
TERLAKSANA
I. KEGIATAN PENDAHULUAN
Doa; absensi; menyampaikan tujuan
pembelajaran
II. KEGIATAN INTI
 STIMULUS
Peserta didik diberi motivasi atau
rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik : Struktur dan
Fungsi Organ Pernafasan
 IDENTIFIKASI MASALAH
Guru memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi : Struktur
dan Fungsi Organ Pernafasan
 PENGUMPULAN DATA
 Mengamati dengan seksama
materi : Struktur dan Fungsi
Organ Pernafasan, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
 Mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber
guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi :
Struktur dan Fungsi Organ
Pernafasan
 Mengajukan pertanyaan berkaitan
dengan materi : Struktur dan
Fungsi Organ Pernafasan
 PEMBUKTIAN
  Berdiskusi tentang data dari
materi : Struktur dan Fungsi
Organ Pernafasan.
 Peserta didik mengerjakan
beberapa soal mengenai materi :
Struktur dan Fungsi Organ
Pernafasan.
 MENARIK KESIMPULAN
 Menyampaikan hasil diskusi
tentang materi : Struktur dan
Fungsi Organ Pernafasan berupa
kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal tentang
materi : Struktur dan Fungsi
Organ Pernafasan.
 Mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan tentang
materi : Struktur dan Fungsi
Organ Pernafasan dan ditanggapi
oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi tentang
materi : Struktur dan Fungsi
Organ Pernafasan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
III. REFLEKSI & KONFIRMASI
 Refleksi pencapaian
siswa/formatif asesmen, dan
refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran
dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan
pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan dan
motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.
 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑲𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒊𝒍𝒊𝒉 = x 100%=…..
𝑲𝒊𝒏𝒆𝒓𝒋𝒂 𝑲𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏 𝑨𝒔𝒑𝒆𝒌 = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 𝒔𝒆𝒕𝒊𝒂𝒑 𝒌𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏

NILAI =

Skor total merupakan jumlah skor semua komponen (Jumlah total skor = 96)

Nilai Kinerja
Amat Baik : Skor 75-96 (78-100%)
Baik : Skor 50-74 (52-77%)
Cukup : Skor 25-49 (26-51%)
Kurang : Skor ≤ 24 (≤25%)

Catatan Pengamat dan Tindak Lanjut =

Kepala Sekolah Supervisor Guru yang disupervisi,

SMA Muhammadiyah 5 Palembang,

Novita Sari, S.Pd

 REFLEKSI
LEMBAR REFLEKSI
Sekolah : SMA Muhammadiyah 5 Palembang
Nama Guru : Novita Sari, S.Pd
Kelas : Fase F
Mata Pelajaran : Biologi
Hari/Tanggal :

A. Refleksi guru dalam proses pembelajaran

Kondisi Skor
No Pertanyaan Tidak Catatan
Terlaksana 4 3 2 1
Terlaksana
Apakah saya sudah
memahami cukup baik
1 materi dan aktifitas
pembelajaran ini?
Apakah materi ini sudah
tersampaikan dengan
2 cukup baik kepada
peserta didik?
Apakah 100% peserta
didik telah mencapai
3 penguasaan tujuan
pembelajaran yang ingin
dicapai?
Bagaimana tanggapan
peserta didik terhadap
4
kegiatan belajar yang
saya rancang?
Bagaimana tanggapan
peserta didik terhadap
5 metode/strategi
pembelajaran yang saya
gunakan?
Jumlah

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑲𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒊𝒍𝒊𝒉 = x 100%=…..

𝑲𝒊𝒏𝒆𝒓𝒋𝒂 𝑲𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏 𝑨𝒔𝒑𝒆𝒌 = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 𝒔𝒆𝒕𝒊𝒂𝒑 𝒌𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏

NILAI =

Skor total merupakan jumlah skor semua komponen (Jumlah total skor = 24)
Nilai Kinerja
Amat Baik : Skor 21-24 (87-100%)
Baik : Skor 15-20 (62-86%)
Cukup : Skor 6-10 (26-51%)
Kurang : Skor ≤ 5 (≤20%)
 B. Refleksi Peserta didik dalam proses pembelajaran
Kondisi Skor
No Pertanyaan Tidak Catatan
Terlaksana 4 3 2 1
Terlaksana
Apakah peserta didik
1 memahami materi
pembelajaran?
Apakah peserta didik
telah menguasai seluruh
2
materi pembelajaran
yang telah dilakukan?
Apakah peserta didik
telah dapat
3
mengidentifikasi sistem
pernapasan?
Apakah peserta didik
4 telah dapat menganalisis
sistem pernapasan?
Apakah peserta didik
telah dapat
5 mempresentasikan
secara tepat mengenai
sistem pernapasan?
Jumlah

𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑲𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒊𝒍𝒊𝒉 = x 100%=…..

𝑲𝒊𝒏𝒆𝒓𝒋𝒂 𝑲𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏 𝑨𝒔𝒑𝒆𝒌 = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 𝒔𝒆𝒕𝒊𝒂𝒑 𝒌𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏

NILAI =

Skor total merupakan jumlah skor semua komponen (Jumlah total skor = 24)

Nilai Kinerja
Amat Baik : Skor 21-24 (87-100%)
Baik : Skor 15-20 (62-86%)
Cukup : Skor 6-10 (26-51%)
Kurang : Skor ≤ 5 (≤20%)
 SURVEI
INSTRUMEN UJI SURVEI

Sekolah : SMA Muhammadiyah 5 Palembang

Nama Guru : Novita Sari, S.Pd
Kelas : Fase F
Mata Pelajaran : Biologi
Hari/Tanggal :

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√ ) pada pernyataan yang sesuai dengan keadaan pada diri
kamu yang sebenarnya!
NO. SOAL S SR KK TP
1 Saya senang dengan pelajarannya
2 Saya memahami pelajaran yang disampaikan oleh guru
3 Saya bersemangat ketika guru mengajar menggunakan media
4 Saya merasa senang apabila guru memberi tugas
5 Saya merasa senang apabila ada kegiatan belajar kelompok
6 Saya merasa senang apabila guru mengajar menayangkan video
pembelajaran
7 Kami boleh bertanya tentang apa saja kepada guru
8 Saya menjawab pertanyaan guru dengan benar karena sudah
belajar
9 Guru mengajar sesuai materi yang diajarkan
10 Guru selalu bersemangat ketika mengajar
11 Guru selalu membimbing ketika belajar kelompok
12 Kami sangat mudah memahami penjelasan guru
Jumlah Total

Keterangan:
S : Selalu
SR : Sering
KK : Kadang-kadang
TP : Tidak Pernah
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑲𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒊𝒍𝒊𝒉 = x 100%=…..
𝑲𝒊𝒏𝒆𝒓𝒋𝒂 𝑲𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏 𝑨𝒔𝒑𝒆𝒌 = 𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 𝒔𝒆𝒕𝒊𝒂𝒑 𝒌𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏

NILAI =
Skor total merupakan jumlah skor semua komponen (Jumlah total skor = 48)
Nilai Kinerja
Amat Baik : Skor 39-48 (81-100%)
Baik : Skor 26-38 (54-80%)
Cukup : Skor 13-25 (27-53%)
Kurang : Skor ≤ 12 (≤27%)