PERANGKAT MENGAJAR

PAKET C SETARA SMA

PKBM KI HADJAR DEWANTARA KOTA MALANG
KELAS X-XII
Tahun Peajaran 2022/2023

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KALENDER PENDIDIKAN
ANALISIS SILABUS DAN MODUL
PROGRAM SEMESTER
PROGRAM TAHUNAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DAFTAR HADIR DAN JURNAL MENGAJAR
DISUSUN OLEH :
-
TUTOR MATA PELAJARAN SEJARAH PEMINATAN

PKBM KI HADJAR DEWANTARA KOTA MALANG

Jl. S. Supriadi No. 32/101 Kota Malang
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) PERTEMUAN
Pertemuan Ke-1 - Pertemuan Ke-18

Satuan Pendidikan : PKBM KI HADJAR DEWANTARA KOTA MALANG

Mata Pelajaran : SEJARAH PEMINATAN
Modul : 11 (Sebelas) - 13 (Tiga Belas)
Materi Pokok : Terlampir
Kelas /Semester : XII / Satu
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 18 Pertemuan (1 SKK/1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

1. Menganalisis secara kritis respon Internasional terhadap proklamasi kemerdekaan

Indonesia
2. Mengevaluasi perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dalam era globalisasi dan
dampaknya bagi kehidupan manusia
3. Menganalisis peran aktif bangsa Indonesia pada masa Perang Dingin dan dampaknya
terhadap politik dan ekonomi global
4. Menganalisis sejarah organisasi regional dan global yakni NATO, SEATO, PAKTA
WARSAWA, CENTO, ANZUS, SAARC, OPEC, APEC, MEE, GATT, WTO, AFTA, NAFTA, CAFTA,
dan pengaruhnya terhadap bangsa Indonesia
5. Mengevaluasi sejarah masa kini (kontemporer) dunia antara lain runtuhnya Vietnam
Selatan, Apartheid di Afrika Selatan, USSR, Jerman Timur, Yugoslavia, Cekoslowakia
6. Menganalisis konflik-konflik di Timur-Tengah, Asia Tenggara, Asia Selatan, Asia Timur,
Eropa, Afrika, dan Amerika Latin

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu memenuhi kompetensi inti yang sudah ditentukan yang diimplementasikan dengan
materi pembelajaran

C. Materi Pembelajaran
 Respon internasional terhadap proklamasi kemerdekaan
1. Pengakuan Mesir terhadap kemerdekaan Indonesia
2. Pengakuan India terhadap kemerdekaan Indonesia
3. Pengakuan Vatikan terhadap kemerdekaaan Indonesia
4. Pengakuan Australia terhadap kemerdekaan Indonesia
 Perkembangan IPTEK di era globalisasi
1. Luar angkasa
2. Persenjataan
3. Komunikasi
4. Informasi
5. Transfortasi Globalisasi :
1. Homogenisasi
2. Ketergantungan
3. Ketrbukaan dan Integritas
 Dampak Perang Dingin
1. Gerakan Non Blok (GNB)
2. ASEAN
 3. Kerjasama Utara Selatan
4. Palestina
 Peristiwa Kontemporer Dunia
1. Runtuhnya Vietnam Selatan
2. Hapusnya Apartheid di Afrika Selatan
3. Perpecahan USSR
4. Runtuhnya Jerman Timur
5. Perpecahan Yugoslavia
6. Perpecahan Cekoslowaki

D. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific approac

Model pembelajaran : Discovery learning
Metode Pembelajaran : literasi, eksperimen, praktikum, dan belajar mandiri

E. Media, Alat, dan sumber belajar.

1. Media : Wifi, PPT, Video dan Gambar

2. Alat : Projetor, Laptop

F. Sumber Belajar
1. Buku Modul sebagai Delivery System
2. Students worksheet / LKPD
3. Internet . Google, WAG

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi 1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari dan
pentingnya belajar Sejarah Peminatan.
2. Menjelaskan bahawa program paket A, B dan C adalah sekolah
yang diikuti oleh kalangan elite, artis, pejabat dll dan memberikan
testimony siswa yag sdh berhasil.
Pemberian  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
Acuan pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar (jika diperlukan)
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (35 menit)
Orientasi Literasi
Peserta Didik ❖ Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan
Kepada perhatian pada materi melalui pendekatan saintifik (mengamati,
Masalah menanya, mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan
mengolah informasi, mengomunikasikan)
Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama
(4C : critical thinking, creativity, collaboration, dan communication)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujurdan pantang menyerah (Karakter)
Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
 Membaca (dilakukan di rumah saat kegiatan belajar mandiri
sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan materi
 Mendengar
pemberian materi oleh tutor
 Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
❖ Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis materi atau
gambar tersebut dan mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka
dan menuliskan hasil pengamatannya.
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
kan ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Peserta Didik sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbin Collaboration (Kerja Sama):
g ❖ Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Penyelidikan mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Individu mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Dan
Kelompok
Mengembangka Communication (Komunikasi)
n Dan ❖ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
Menyajikan klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
Hasil Karya tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,.
❖ Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil
presentasi kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi❖ Tutor dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point
Proses penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Pemecahan tentang materi yang dipelajari
Masalah ❖ Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan
dengan materi yang akan selesai dipelajari
penutup (5 menit)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
  Memberikan tugas melalui LKPD, menyampaikan rencana materi /
modul / unit pembelajaran pada kegiatan belajar mandiri dan
pertemuan berikutnya. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam

H. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Penilaian Ketuntasan dalam engerjakan modul

Mengetahui : Malang, Juli 2023

Kepala Tutor Mata Pelajaran,
PKBM KI HADJAR DEWANTARA KOTA Sejarah Peminatan
MALANG,

CALVINA F. ALBATUL, A.Md.M

NIY. 516402 1704 241299 108