MODUL AJAR

MATA PELAJARAN PPKn

“Makna Sila-Sila Pancasila”

A. Informasi Umum

1. Identitas Sekolah
Nama Satuan Unit Pendidikan : SLB Putra Mandiri Surabaya
Nama Penyusun : Tutik Rahayu, S.Pd
Jenjang : SDLB
Fase (Kelas) : B (III)
Ketunaan : Tunagrahita & Autis
Alokasi waktu : 4 x Pertemuan

Elemen Capaian Pembelajaran

Pancasila Mengidentifikasi makna sila-sila Pancasila.

2. Kompetensi Awal
No. Nama Peserta Didik Kompetensi Awal
1 Mirza Peserta didik sudah mengenal Teks Pancasila
2 Teguh Peserta didik sudah mengenal Teks Pancasila
3. Profil Pelajar Pancasila
Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan setelah mempelajari materi ini
adalah Setelah mempelajari materi “Makna Sila Pancasila” peserta didik dapat
memiliki profil pelajar Pancasila yaitu, Mandiri.

4. Sarana dan Prasarana

Ruang kelas, papan tulis, alat tulis, dan bahan ajar
5. Target Peserta Didik
Peserta didik dengan hambatan Autis dan Tunagrahita ringan sampai sedang

6. Model Pembelajaran yang Digunakan

Model pembelajaran yang digunakan adalah PBL atau Problem Based Learning.
B. Komponen Inti

1. Tujuan Pembelajaran
 Tunanetra Tunarungu Tunagrahita Autis Tunadaksa

Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu mampu mampu mampu mampu
mengidentifikas mengidentifi mengidentifi mengidentifi mengidentifikas
i makna sila- kasi makna kasi makna kasi makna i makna sila-
sila Pancasila sila-sila sila-sila sila-sila sila Pancasila
melalui media Pancasila Pancasila Pancasila dengan materi
pembelajaran melalui dengan dengan yang lebih
audio visual media materi yang materi yang disederhanakan
pembelajara lebih lebih melalui media
n video disederhanak disederhana pembelajaran
visual an melalui kan melalui video visual
media media
pembelajara pembelajara
n video n video
visual visual
a.
2. Pemahaman bermakna
Setelah belajar materi “Makna Sila-Sila Pancasila” diharapkan siswa dapat
mengetahui makna sila-sila Pancasila dan mampu mengetahui kewajiban apa saja
yang harus dilakukan yang sesuai dengan makna Sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Pertanyaan Pemantik
a. “ Apakah kalian sudah tahu isi dari teks Pancasila? ”
b. “Tahu tidak kalau terdapat sikap-sikap yang harus kita wujudkan atau lakukan
sesuai dengan makna sila Pancasila ?”
4. Kegiatan Pembelajaran

a. Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyapa peserta didik dan membuka kegiatan pembelajaran di kelas
2. Guru memimpin peserta didik untuk berdoa terlebih dahulu sebelum
melaksanakan kegiatan pembelajaran
3. Guru mengaitkan materi dengan materi sebelumnya yang sudah pernah peserta
didik pelajari
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru memberi gambaran singkat mengenai materi yang akan dipelajari dan
yang akan peserta didik lakukan selanjutnya.
6. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik
b. Inti Pembelajaran
Seluruh Siswa

1. Orientasi siswa pada masalah

 Guru menyampaikan masalah berupa LKPD kepada siswa

  Guru menjelaskan cara mengerjakan LKPD

2. Mengorganisasi siswa untuk belajar

 Guru mengarahkan siswa untuk menyiapkan alat tulis

 Guru memberikan LKPD yang dikerjakan secara individu.

3. Membimbing penyelidikan yang dilakukan secara individu maupun kelompok

 Guru memantau siswa saat mengerjakan projek LKPD

 Guru membantu siswa yang kesulitan dalam mengerjakan projek LKPD
 Guru membimbing siswa saat mengerjakan projek LKPD

4. Mengembangkan dan menyajikan penyelesaian masalah

 Guru mengarahkan siswa untuk melihat LKPD yang sudah diselesaikan

 Guru menjelaskan materi yang ada di dalam projek LKPD

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

 Guru mengevaluasi dan menyampaikan hasil pekerjaan siswa

 Guru memberikan apresiasi kepada siswa
c. Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan refleksi atau menyampaikan kesimpulan pembelajaran
2. Guru memberikan apresiasi kepada siswa
3. Guru menyampaikan materi atau kegiatan yang akan dilakukan di pertemuan
berikutnya
4. Guru menutup pembelajaran dengan doa

5. Asesmen Formatif
Asesmen yang digunakan merupakan asesmen formatif yang dilakukan dalam setiap
pertemuan dengan mengambil dua aspek.

6. Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Guru
1. Kegiatan apa yang belum saya lakukan pada hari ini ?
2. Kesulitan apa yang saya hadapi saat mengajar ?
3. Rencana tindak lanjut apa yang perlu diperbaiki pada kegiatan berikutnya ?

Refleksi Peserta Didik

1. Apa yang dipelajari hari ini ?

2. Apakah siswa sudah paham dengan pembelajaran hari ini ?
3. Anak-anak senang tidak dengan pembelajaran hari ini ?

7. Pengayaan dan Remedial

(Tidak Diperlukan)
C. Lampiran
1. Lembar Kerja Peserta Didik
Pertemuan 1
LKPD berupa tes lisan dengan pertanyaan berikut.
1. Apa makna sila pertama ?
2. Apa makna sila kedua ?
3. Apa makna sila ketiga ?
4. Apa makna sila keempat ?
5. Apa makna sila kelima ?

Pertemuan 2

LKPD berupa tes tulis dengan menulis kembali makna sila-sila Pancasila

1. Sila 1

Menjalin toleransi saling menghormati agama lain

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

2. Sila 2

Saling mencintai dan bersikap baik sesama manusia

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

3. Sila 3

Mengutamakan kepentingan Bangsa Indonesia

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

4. Sila 4

Menjunjung tinggi asas kekeluargaan dalam musyawarah

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

5. Sila 5

Mengembangkan perbuatan adil yang kegotongroyongan

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Pertemuan 3

LKPD berupa tes tulis dengan menulis kembali sikap-sikap penerapan Sila Pancasila

1. Sila 1

Beriman Kepada Tuhan Yang Maha Esa

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Rajin Beribadah

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

2. Sila 2

Menolong teman yang jatuh

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Bersikap sopan kepada orangtua

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

3. Sila 3

Cinta Indonesia

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Mengikuti Upacara Bendera

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

4. Sila 4

Menghargai pendapat orang lain

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Mengutamakan kepentingan bersama

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

5. Sila 5

Suka Menolong orang lain

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Suka Menabung

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Pertemuan 4

LKPD berupa tes lisan dengan membaca sikap-sikap penerapan Sila Pancasila

1. Sila 1

 Beriman Kepada Tuhan Yang Maha Esa

 Rajin Beribadah

2. Sila 2

 Menolong teman yang jatuh

 Bersikap sopan kepada orangtua

3. Sila 3

 Cinta Indonesia
 Mengikuti Upacara Bendera

4. Sila 4

 Menghargai pendapat orang lain

 Mengutamakan kepentingan bersama

5. Sila 5

- Suka Menolong orang lain

- Suka Menabung
2. Bahan Ajar
Pertemuan 1-2

Pertemuan 3-4
Sikap-sikap dalam Sila Pancasila
https://youtu.be/CLHIxauPUFs?si=C9tvO4PG2W7JF_9_
 Pertemuan 1
- Asesmen Formatif

a. Sikap

Teknik Asesmen : Observasi

Waktu Pelaksanaan : Saat Pembelajaran

Instrumen Asesmen Sikap

No. Aspek yang diamati Skor Jumlah
1 2 3 4 Skor
1.
Memperhatikan guru saat menjelaskan
2.
Mengerjakan tugas yang diberikan guru
3.
Tidak mengganggu teman saat belajar
4.
Menjawab saat ditanya oleh guru
5.
Berdoa sebelum dan sesudah belajar

Pedoman Penilaian :

- Skor 4 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi tanpa bantuan guru.

- Skor 3 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi dengan sedikit
bantuan guru.
- Skor 2 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi dengan bantuan guru
penuh
-
Skor 1 : apabila peserta didik tidak berpartisipasi walaupun dengan bantuan.
b. Pengetahuan
Teknik : Tanya Jawab
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran
Pertanyaan :
1. Coba lafalkan Pancasila 1-5 ?
2. Apa makna Sila Pertama yang baru kita pelajari ?

Rubrik Penilaian :
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
 Melafalkan Melafalkan secara Melafalkan secara Dibantu oleh guru
mandiri dengan mandiri kurang
Pancasila 1-5
tepat tepat

Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Dibantu oleh guru

secara mandiri secara mandiri
makna Sila
dengan tepat kurang tepat
Pertama

e. Rubrik Penilaian
Rubrik penilaian Formatif (LKPD)

No. Pertanyaan Skor Jumlah

1 2 3 Skor
1.
Apa makna sila pertama ?
2.
Apa makna sila kedua ?
3.
Apa makna sila ketiga ?
4.
Apa makna sila keempat ?
5.
Apa makna sila kelima ?

Pedoman Penilaian :
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Menjelaskan makna Menjelaskan secara Menjelaskan secara Dibantu oleh guru
mandiri dengan mandiri kurang
sila pertama
tepat tepat

Menjelaskan Menjelaskan secara Menjelaskan secara Dibantu oleh guru

mandiri dengan mandiri kurang
makna sila kedua
tepat tepat

Menjelaskan Menjelaskan secara Menjelaskan secara Dibantu oleh guru

mandiri dengan mandiri kurang
makna sila ketiga
tepat tepat
 Menjelaskan Menjelaskan secara Menjelaskan secara Dibantu oleh guru
mandiri dengan mandiri kurang
makna sila
tepat tepat
keempat

Menjelaskan Menjelaskan secara Menjelaskan secara Dibantu oleh guru

mandiri dengan mandiri kurang
makna sila kelima
tepat tepat

Rubrik penilaian P5
Eelemen Mandiri

No. Indikator Skor Jumlah

1 2 3 4 Skor
1.
Kemandirian dalam mempersiapkan diri untuk
belajar
2.
Kemandirian dalam mempersiapkan diri
untuk menjawab pertanyaan LKPD

Pedoman Penilaian :
Belum Mulai Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang sesuai Berkembang
Indiktor
(1) (2) harapan (4)
(3)
Kemandirian Siswa harus Siswa harus dibantu Siswa mampu Siswa mampu
dibimbing oleh guru oleh guru secara mandiri secara
dalam
mempersiapkan diri mempersiapkan diri mempersiapkan mandiri
mempersiapk untuk belajar untuk belajar diri untuk mempersiapk
belajar an diri untuk
an diri untuk
belajar dan
belajar konsisten
Kemandirian Siswa harus Siswa harus dibantu Siswa mampu Siswa
dibimbing oleh guru oleh guru dalam secara mandiri mampu
dalam
dalam mempersiapkan diri dalam secara
mempersiap mempersiapkan diri untuk menjawab mempersiapkan mandiri
untuk menjawab pertanyaan LKPD diri untuk dalam
kan diri
pertanyaan LKPD menjawab mempersiap
untuk pertanyaan kan diri
LKPD untuk
menjawab
menjawab
pertanyaan pertanyaan
LKPD LKPD dan
konsisten
 Pertemuan 2
- Asesmen Formatif

a. Sikap

Teknik Asesmen : Observasi

Waktu Pelaksanaan : Saat Pembelajaran

Instrumen Asesmen Sikap

No. Aspek yang diamati Skor Jumlah
1 2 3 4 Skor
1.
Memperhatikan guru saat menjelaskan
2.
Mengerjakan tugas yang diberikan guru
3.
Tidak mengganggu teman saat belajar
4.
Menjawab saat ditanya oleh guru
5.
Berdoa sebelum dan sesudah belajar

Pedoman Penilaian :

- Skor 4 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi tanpa bantuan guru.

- Skor 3 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi dengan sedikit
bantuan guru.
- Skor 2 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi dengan bantuan guru
penuh
- Skor 1 : apabila peserta didik tidak berpartisipasi walaupun dengan bantuan.
b. Pengetahuan
Teknik : Tanya Jawab
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran
Pertanyaan :
1. Coba lafalkan makna sila pertama ?
2. Sholat termasuk sikap sila keberapa ?

Rubrik Penilaian :
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
 Melafalkan mkn Melafalkan secara Melafalkan secara Dibantu oleh guru
mandiri dengan mandiri kurang
sila pertama
tepat tepat

Menyebutkan sila Menyebutkan Menyebutkan Dibantu oleh guru

secara mandiri secara mandiri
yang sesuai
dengan tepat kurang tepat
dengan beribadah
sholat

e. Rubrik Penilaian
Rubrik penilaian Formatif (LKPD)

No. Aspek Yang Diamati Skor Jumlah

1 2 3 Skor
1.
Kemampuan dalam menduplikasi tulisan
sesuai contoh
2.
Kemampuan dalam menulis huruf yang
hampir sama (b,d,p,q)
3.
Kerapihan dalam menulis sesuai garis

Pedoman Penilaian :
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Menduplikasi Menduplikasi Menduplikasi Dibantu oleh guru
tulisan sesuai tulisan sesuai
tulisan sesuai
contoh secara contoh secara
contoh mandiri dengan mandiri kurang
tepat tepat
Menulis huruf Menulis huruf Menulis huruf Dibantu oleh guru
dengan benar secara dengan benar secara
dengan benar
mandiri dengan mandiri kurang
tepat tepat

Kerapihan menulis Kerapihan menulis Kerapihan menulis Dibantu oleh guru

sesuai garis secara sesuai garis secara
sesuai garis
mandiri dengan mandiri kurang
tepat tepat
 Rubrik penilaian P5
Eelemen Mandiri

No. Indikator Skor Jumlah

1 2 3 4 Skor
1.
Kemandirian dalam mempersiapkan diri untuk
belajar
2.
Kemandirian dalam mempersiapkan diri
untuk mengerjakan LKPD

Pedoman Penilaian :
Belum Mulai Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang sesuai Berkembang
Indiktor
(1) (2) harapan (4)
(3)
Kemandirian Siswa harus Siswa harus dibantu Siswa mampu Siswa mampu
dibimbing oleh guru oleh guru secara mandiri secara
dalam
mempersiapkan diri mempersiapkan diri mempersiapkan mandiri
mempersiapk untuk belajar untuk belajar diri untuk mempersiapk
belajar an diri untuk
an diri untuk
belajar dan
belajar konsisten
Kemandirian Siswa harus Siswa harus dibantu Siswa mampu Siswa
dibimbing oleh guru oleh guru dalam secara mandiri mampu
dalam
dalam mempersiapkan diri dalam secara
mempersiap mempersiapkan diri untuk mengerjakan mempersiapkan mandiri
untuk mengerjakan LKPD diri untuk dalam
kan diri
LKPD mengerjakan mempersiap
untuk LKPD kan diri
untuk
mengerjakan
mengerjakan
LKPD LKPD dan
konsisten
 Pertemuan 3
- Asesmen Formatif

c. Sikap

Teknik Asesmen : Observasi

Waktu Pelaksanaan : Saat Pembelajaran

Instrumen Asesmen Sikap

No. Aspek yang diamati Skor Jumlah
1 2 3 4 Skor
1.
Memperhatikan guru saat menjelaskan
2.
Mengerjakan tugas yang diberikan guru
3.
Tidak mengganggu teman saat belajar
4.
Menjawab saat ditanya oleh guru
5.
Berdoa sebelum dan sesudah belajar

Pedoman Penilaian :

- Skor 4 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi tanpa bantuan guru.

- Skor 3 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi dengan sedikit
bantuan guru.
- Skor 2 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi dengan bantuan guru
penuh
- Skor 1 : apabila peserta didik tidak berpartisipasi walaupun dengan bantuan.
d. Pengetahuan
Teknik : Tanya Jawab
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran
Pertanyaan :
1. Coba lafalkan makna sila kedua ?
2. Menolong teman termasuk sikap sila keberapa ?

Rubrik Penilaian :
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
 Melafalkan makna Melafalkan secara Melafalkan secara Dibantu oleh guru
mandiri dengan mandiri kurang
sila kedua
tepat tepat

Menyebutkan sila Menyebutkan Menyebutkan Dibantu oleh guru

secara mandiri secara mandiri
yang sesuai
dengan tepat kurang tepat
dengan sikap
menolong teman

e. Rubrik Penilaian
Rubrik penilaian Formatif (LKPD)

No. Aspek Yang Diamati Skor Jumlah

1 2 3 Skor
1.
Kemampuan dalam menduplikasi tulisan
sesuai contoh
2.
Kemampuan dalam menulis huruf yang
hampir sama (b,d,p,q)
3.
Kerapihan dalam menulis sesuai garis

Pedoman Penilaian :
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Menduplikasi Menduplikasi Menduplikasi Dibantu oleh guru
tulisan sesuai tulisan sesuai
tulisan sesuai
contoh secara contoh secara
contoh mandiri dengan mandiri kurang
tepat tepat
Menulis huruf Menulis huruf Menulis huruf Dibantu oleh guru
dengan benar secara dengan benar secara
dengan benar
mandiri dengan mandiri kurang
tepat tepat

Kerapihan menulis Kerapihan menulis Kerapihan menulis Dibantu oleh guru

sesuai garis secara sesuai garis secara
sesuai garis
mandiri dengan mandiri kurang
tepat tepat
 Rubrik penilaian P5
Eelemen Mandiri

No. Indikator Skor Jumlah

1 2 3 4 Skor
1.
Kemandirian dalam mempersiapkan diri untuk
belajar
2.
Kemandirian dalam mempersiapkan diri
untuk mengerjakan LKPD

Pedoman Penilaian :
Belum Mulai Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang sesuai Berkembang
Indiktor
(1) (2) harapan (4)
(3)
Kemandirian Siswa harus Siswa harus dibantu Siswa mampu Siswa mampu
dibimbing oleh guru oleh guru secara mandiri secara
dalam
mempersiapkan diri mempersiapkan diri mempersiapkan mandiri
mempersiapk untuk belajar untuk belajar diri untuk mempersiapk
belajar an diri untuk
an diri untuk
belajar dan
belajar konsisten
Kemandirian Siswa harus Siswa harus dibantu Siswa mampu Siswa
dibimbing oleh guru oleh guru dalam secara mandiri mampu
dalam
dalam mempersiapkan diri dalam secara
mempersiap mempersiapkan diri untuk mengerjakan mempersiapkan mandiri
untuk mengerjakan LKPD diri untuk dalam
kan diri
LKPD mengerjakan mempersiap
untuk LKPD kan diri
untuk
mengerjakan
mengerjakan
LKPD LKPD dan
konsisten
 Pertemuan 4
- Asesmen Formatif

e. Sikap

Teknik Asesmen : Observasi

Waktu Pelaksanaan : Saat Pembelajaran

Instrumen Asesmen Sikap

No. Aspek yang diamati Skor Jumlah
1 2 3 4 Skor
1.
Memperhatikan guru saat menjelaskan
2.
Mengerjakan tugas yang diberikan guru
3.
Tidak mengganggu teman saat belajar
4.
Menjawab saat ditanya oleh guru
5.
Berdoa sebelum dan sesudah belajar

Pedoman Penilaian :

- Skor 4 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi tanpa bantuan guru.

- Skor 3 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi dengan sedikit
bantuan guru.
- Skor 2 : apabila peserta didik mampu berpartisipasi dengan bantuan guru
penuh
- Skor 1 : apabila peserta didik tidak berpartisipasi walaupun dengan bantuan.
a. Pengetahuan
Teknik : Tanya Jawab
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran
Pertanyaan :
3. Coba lafalkan makna sila ketiga ?
4. Menabung termasuk sikap sila keberapa ?

Rubrik Penilaian :
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
 Melafalkan makna Melafalkan secara Melafalkan secara Dibantu oleh guru
mandiri dengan mandiri kurang
sila kedua
tepat tepat

Menyebutkan sila Menyebutkan Menyebutkan Dibantu oleh guru

secara mandiri secara mandiri
yang sesuai
dengan tepat kurang tepat
dengan sikap
menabung

e. Rubrik Penilaian
Rubrik penilaian Formatif (LKPD)

No. Aspek Yang Diamati Skor Jumlah

1 2 3 Skor
1.
Kemampuan membaca dengan lancar
2.
Kemampuan mengucap huruf vokal dengan
jelas

Pedoman Penilaian :
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Kemampuan membaca dengan membaca dengan Dibantu oleh guru
lancar secara lancar secara
membaca dengan
mandiri dengan mandiri kurang
lancar tepat tepat
Kemampuan mengucap huruf mengucap huruf Dibantu oleh guru
vokal dengan jelas vokal dengan jelas
mengucap huruf
secara mandiri secara mandiri
vokal dengan jelas dengan tepat kurang tepat
 Rubrik penilaian P5
Eelemen Mandiri

No. Indikator Skor Jumlah

1 2 3 4 Skor
1.
Kemandirian dalam mempersiapkan diri untuk
belajar
2.
Kemandirian dalam mempersiapkan diri
untuk mengerjakan LKPD

Pedoman Penilaian :
Belum Mulai Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang sesuai Berkembang
Indiktor
(1) (2) harapan (4)
(3)
Kemandirian Siswa harus Siswa harus dibantu Siswa mampu Siswa mampu
dibimbing oleh guru oleh guru secara mandiri secara
dalam
mempersiapkan diri mempersiapkan diri mempersiapkan mandiri
mempersiapk untuk belajar untuk belajar diri untuk mempersiapk
belajar an diri untuk
an diri untuk
belajar dan
belajar konsisten
Kemandirian Siswa harus Siswa harus dibantu Siswa mampu Siswa
dibimbing oleh guru oleh guru dalam secara mandiri mampu
dalam
dalam mempersiapkan diri dalam secara
mempersiap mempersiapkan diri untuk mengerjakan mempersiapkan mandiri
untuk mengerjakan LKPD diri untuk dalam
kan diri
LKPD mengerjakan mempersiap
untuk LKPD kan diri
untuk
mengerjakan
mengerjakan
LKPD LKPD dan
konsisten
3. Glossarium

(Tidak Ada)