LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Khusus untuk Supervisor: Dosen Pembimbing dan Guru Pamong)

Mata Pelajaran/Topik: Seni Budaya/Aneka Garis

Kelas/Sekolah: 1C ICP/ SD Laboratorium UM

Nama Guru Model: Mufidaturrodhiyana

Kompetensi Awal dan Kompetensi awal yang harus dimiliki oleh peserta didik
Capaian Pembelajaran sebelum mempelajari topik ini adalah peserta didik
dapat mengidentifikasi unsur-unsur karya seni rupa.
Capaian Pembelajaran : Siswa mampu menciptakan
karya dengan mengeksplorasi dan menggunakan
elemen seni rupa berupa garis, bentuk, dan warna.

Tahap dan Indikator Hasil Observasi

Aspek

KEGIATAN Bagaimana kegiatan awal dilakukan?

AWAL Bagaimana pengetahuan awal siswa digali?

Apersepsi dan Bagaimana pemberian motivasi dilakukan?

motivasi Bagaimana respons siswa? Apakah siswa

bertanya atau memberi pendapat tentang
sesuatu masalah terkait dengan apa yang
disajikan guru model pada kegiatan awal

KEGIATAN Apakah ada penjelasan umum tentang materi

INTI ajar atau prosedur kegiatan yang harus

Materi ajar: dilakukan oleh siswa? Bagaimana keterkaitan

antara materi pembelajaran dengan realita
kehidupan, lingkungan dan pengetahuan
lainnya (kontekstual)?
Bagaimana kesesuaian dan kedalaman materi
ajar? Apakah ditemukan kesalahan konsep
yang terjadi pada siswa atau guru?
Pengelolaan Apakah media pembelajaran telah dimanfaatkan
sumber dan dimanipulasi secara tepat?
belajar/media Bagaimana interaksi siswa dengan sumber
belajar/media?

Strategi Apakah proses pembelajaran dilaksanakan

pembelajaran dengan strategi yang sesuai dan berlangsung
secara lancar?
Apakah siswa dapat mengikuti alur kegiatan
belajar?

Bagaimana cara memberikan arahan yang

mendorong siswa untuk bertanya, berpikir dan
beraktivitas?
Apakah siswa aktif melakukan kegiatan fisik
dan mental (berpikir)? Berapa banyak siswa
yang benar-benar aktif belajar?
Apakah ditemukan siswa yang tidak belajar
secara efektif? Sebutkan dan uraikan
kemungkinan penyebabnya.

KEGIATAN Bagaimana kegiatan penutup (memberi

PENUTUP penguatan; mereviu, merangkum atau

menyimpulkan) dilakukan?
Penguatan/
Bagaimana respons siswanya?
konsolidasi
Apakah guru memberi tugas rumah untuk remidi
atau penguatan pemahaman siswa?

Evaluasi Bagaimana cara penilaian/evaluasi pembelajaran

dilakukan?
Bagaimana pencapaian tujuan pembelajaran atau
ketuntasan belajar siswa
 Hasil Evaluasi Keterlaksanaan skenario pembelajaran (berdasarkan RPP):

Saran-saran untuk guru model:

Observer,