ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SMP

Capaian Pembelajaran Fase D (Kelas 7 – 9)

Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan
perubahan fisika dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit
terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar
makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upayaupaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan
penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force),
memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor. Peserta
didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik
sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan
tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharihari. Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan
memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta
menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan
organisme serta pelestarian lingkungan. Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan
lingkungan

Tabel Konten/ Materi IPA Setiap Fase dan Jenjang dalam satu tahun pelajaran

Kelas 7
1. Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
2. Zat dan Perubahannya
3. Suhu, Kalor, dan Pemuaian
4. Gerak dan gaya
5. Klasifikasi Makhluk Hidup
6. Ekologi dan Keanekaragaman Hayati Indonesia
7. Bumi dan Tata Surya
CAPAIAN PEMBELAJARAN KELAS 7: Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik dan sifat asam-basa yang diamati.
Pelajar dapat mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisika dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. Peserta didik dapat
mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup. Peserta didik diharapkan mampu
melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), usaha dan energi, suhu dan kalor (termasuk isolator dan
konduktor) gerak dan gaya. Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif Bumi-Bulan-Matahari, system Tata Surya, struktur lapisan Bumi untuk
menjelaskan fenomena alam yang terjadi.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SMP KELAS 7

Awal Fase D Tujuan Tujuan Tujuan Tujuan

Kelas 7 Pembelajaran 7.1 Pembelajaran 7.2 Pembelajaran 7.3 Pembelajaran 7.4

Tujuan Tujuan Tujuan Tujuan Tujuan

Pembelajaran 7.9 Pembelajaran 7.8 Pembelajaran 7.7 Pembelajaran 7.6 Pembelajaran 7.5

Tujuan Tujuan Tujuan Tujuan Tujuan

Pembelajaran 7.10 Pembelajaran 7.11 Pembelajaran 7.12 Pembelajaran 7.13 Pembelajaran 7.14

Tujuan Tujuan Tujuan Tujuan Tujuan

Pembelajaran 7.19 Pembelajaran 7.18 Pembelajaran 7.17 Pembelajaran 7.16 Pembelajaran 7.15

Tujuan Tujuan Tujuan Tujuan Akhir Fase D

Pembelajaran 7.20 Pembelajaran 7.21 Pembelajaran 7.22 Pembelajaran 7.23 Kelas 7
 Profil Pelajar Lingkup Materi/ Materi Jumlah
Kode Tujuan Pembelajaran Elemen
Pancasila Utama Jam
7.1 Peserta didik dapat menyebutkan cabang-cabang ilmu Sains disertai bidang Pemahaman IPA Mandiri, Kreatif Hakikat Ilmu Sains dan 4 JP
yang dipelajari dan mengumpulkan dan menyajikan informasi untuk Metode Ilmiah
membandingkan dua ilmuwan/ ahli Sains dengan bidang penelitian yang
sama
7.2 Peserta didik dapat mendeskripsikan perbedaan laboratorium IPA dan ruang Pemahaman IPA Bergotong royong 4 JP
lainnya dan menyebutkan peraturan untuk menjaga keselamatan di
laboratorium IPA serta mengidentifikasi alat-alat laboratorium yang biasanya
digunakan berdasarkan kegunaannya.
7.3 Peserta didik dapat mengenal langkah-langkah dalam metode ilmiah, Pemahaman IPA Bernalar kritis 8 JP
merumuskan tujuan dan hipotesis, mengidentifikasi variabel-variabel dalam Keterampilan
percobaan, merancang suatu percobaan dengan menggunakan metode ilmiah, Proses
dan melakukan percobaan sederhana untuk menerapkan peraturan
keselamatan di laboratorium IPA.
7.4 Peserta didik dapat mengenal besaran dan satuan dalam pengukuran, memilih Pemahaman IPA Mandiri 10 JP
alat ukur yang tepat, melakukan pengukuran dan membaca skala dengan Keterampilan
benar, mengevaluasi teknik pengukuran, menyajikan data percobaan dalam Proses
bentuk tabel dan grafik, dan menulis kesimpulan dari suatu percobaan

7.5 Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan keadaan partikel dalam zat padat, Pemahaman IPA Mandiri, bernalar Zat dan Perubahannya 6 JP
cair dan gas, membuat model partikel zat padat, cair dan gas, mendeskripsikan Keterampilan kritis, dan kreatif
peristiwa difusi dalam zat cair dan gas dalam keseharian, serta menerapkan Proses
konsep pergerakan partikel dalam menjelaskan fenomena yang terjadi di
sekitar pelajar.
7.6 Peserta didik dapat menjelaskan proses perubahan wujud zat dalam skala Pemahaman IPA Bergotong royong 6 JP
partikel, menginterpretasi wujud zat pada suhu yang bervariasi berdasarkan Keterampilan dan Mandiri
data titik didih dan titik leleh, serta menganalisis data titik didih dan titik Proses
leleh.
7.7 Peserta didik dapat membedakan perubahan fisika dan kimia, menyebutkan Pemahaman IPA Mandiri dan kreatif 8 JP
tanda-tanda terjadinya reaksi kimia, mendeskripsikan siklus air dalam Keterampilan
kaitannya dengan perubahan wujud zat, serta mengidentifikansi perubahan zat Proses
dalam kehidupan sehari-hari sebagai perubahan fisika atau kimia.
7.8 Peserta didik dapat mendeskripsikan pengaruh perbedaan kerapatan zat pada Pemahaman IPA Mandiri dan 6 JP
peristiwa mengapung, melayang dan tenggelam, membandingkan kerapatan Keterampilan bernalar kritis
zat cair berdasarkan percobaan atau gambar lapisan cairan-cairan yang Proses
dicampur, serta menentukan massa jenis suatu benda padat.
7.9 Peserta didik dapat merancang percobaan untuk menyelidiki faktor yang Keterampilan Bergotong royong 6 JP
 mempengaruhi waktu melelehnya es, mengumpulkan data dalam percobaan Proses dan kreatif
dan menulis laporan percobaan (tugas di rumah).
7.10 Peserta didik dapat memahami konsep suhu Pemahaman IPA Suhu, Kalor dan Pemuaian 4 JP
7.11 Peserta didik dapat menganalisis fenomena kalor. Pemahaman IPA 4 JP
Keterampilan
Proses
7.12 Peserta didik dapat merancang percobaan sederhana yang menarik mengenai Keterampilan 8 JP
suhu, kalor, azas black pemuaian. Proses
7.13 Peserta didik dapat memahami konsep gerak, kecepatan dan percepatan. Pemahaman IPA Bergotong royong, Gerak dan Gaya 8 JP
Keterampilan mandiri dan kreatif
Proses
7.14 Peserta didik dapat memahami Hukum Newton Pemahaman IPA 8 JP
Keterampilan
Proses
7.15 Peserta didik dapat membedakan makhluk hidup dengan benda mati Pemahaman IPA Klasifikasi Makhluk Hidup 2 JP
berdasarkan karakteristiknya
7.16 Peserta didik dapat menganalisis teknik pengelompokan makhluk hidup dan Pemahaman IPA 8 JP
membuat kunci klasifikasi untuk mengidentifikasi makhluk hidup di sekitar Keterampilan
sekolah. Proses
7.17 Peserta didik dapat menganalisis karakteristik khas setiap kerajaan makhluk Pemahaman IPA 8 JP
hidup dan menjelaskan peranan makhluk hidup dalam kehidupan manusia. Keterampilan
Proses
7.18 Peserta didik dapat menganalisis pengaruh lingkungan terhadap makhluk Pemahaman IPA Ekologi dan Keanekaragaman 6 JP
hidup. Keterampilan Hayati Indonesia
Proses
7.19 Peserta didik dapat menganalisis interaksi antar komponen penyusun suatu Pemahaman IPA 6 JP
ekosistem, dan pengaruh manusia terhadap ekosistem. Keterampilan
Proses
7.20 Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan keanekaragaman hayati Indonesia Pemahaman IPA 6 JP
dengan di belahan dunia lainnya dan pentingnya konservasi keanekaragaman
hayati.
7.21 Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam benda langit, Pemahaman IPA Bumi dan Tata Surya 6 JP
mendeskripsikan perbedaan benda-benda langit, dan mengumpulkan
informasi untuk mendukung pendapat kondisi benda langit yang paling sesuai
untuk kehidupan manusia.
7.22 Peserta didik dapat mendeskripsikan perbedaan satelit alami dan buatan, dan Pemahaman IPA 8 JP
mendeskripsikan akibat dari pergerakan Bumi dan benda langit lain terhadap
fenomena alam di Bumi.
 7.23 Peserta didik dapat menjelaskan peranan Matahari dalam kehidupan Pemahaman IPA 4 JP
Total JP 144 JP

Sumber :

1. ATP IPA SMP IT Bustanul Ulum

2. ATP IPA SMP karya Sefurohman
3. ATP IPA SMP karya Dian Arini dan Nurhayati