MODUL AJAR

LOGARITMA MATEMATIKA X

UNTUK SMK/MAK

DISUSUN OLEH

Dra. LISDAWATI

SMK NEGERI 1 PALEMBANG

2021
1. INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR

Nama Penyusun : Dra. Lisdawati

Institusi : SMK Negeri 1 Palembang

Tahun Disusun : 2021

Jenjang Sekolah : SMK

Kelas :X

Aspek : Logaritma

Alokasi Waktu : 4 JP (4 x 45 menit)

2. TUJUAN PEMBELAJARAN

a. Fase CP :E

b. Capaian Pembelajaran : Menggeneralisasi sifat-sifat operasi bilangan berpangkat

(eksponen) dan logaritma, serta menggunakan barisan dan deret (aritmatika dan geometri)

c. Tujuan Pembelajaran :
B.5 Menjelaskan definisi logaritma serta kaitannya dengan eksponen
B.6 Menggeneralisasi sifat-sifat logaritma
B.7 Menggunakan sifat logaritma dalam menyederhanakan bentuk logaritma
B.8 Menyelesaikan masalah kontektual yang berkaitan dengan konsep logaritma

d. Kata kunci

Logaritma

e. Pengetahuan/ Keterampilan atau kompetensi apa yang perlu dimiliki siswa sebelum

mempelajari topik ini : Siswa memahami tentang eksponen

3. PROFIL PANCASILA
a. Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang maha Esa dan Berakhlak Mulia
Siswa senantiasa ingat kepada Allah di setiap kegiatan/tindakan dan menjaga akhlaknya agar
senantiasa mulia.
b. Bergotong Royong
Siswa diskusi bersama untuk menyelesaikan masalah sehri-hari terkait logaritmaBernalar Kritis
c. Kritis
Siswa berfikir kritis dalam menggunakan sifat logaritma dalam menyederhanakan bentuk
logaritma dan menyelesaikan masalah kontektual
1
4. SARANA DAN PRASARANA
Laptop dan HP, jaringan internet, data internet, aplikasi zoom, aplikasi kinemaster

5. TARGET SISWA
Semua siswa dalam kelas, tanpa perbedaan kemampuan akademis dan tanpa perbedaan
tipikal siswa.

6. JUMLAH SISWA

Sebanyak 33 siswa dalam satu kelas terbagi menjadi 11 kelompok.

7. KETERSEDIAAN MATERI

a. Pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi : Ya/Tidak

b. Alternatif penjelasan, metode atau aktivitas, untuk siswa yang sulit memahami konsep :
Ya/Tidak

8. MODEL PEMBELAJARAN

Pembelajaran Jarak Jauh dengan model pembelajaran Problem Solving Learning.

9. MATERI AJAR, ALAT DAN BAHAN

a. Materi Ajar
1) Buku Matematika kelas 1 untuk SMK/MAK oleh Kasmina dan Toali
2) Buku matematika Program keahlian Akuntansi dan penjualan untuk Kelas 1 SMK/MAK oleh
Tuti Masrihani, Kuntarti dan Sulistiyono
3) http://www.algebra/homework/logarithm/logform.mpl
4) http://www.math.com/school/subject1/practice/SlulL8/SlulL8Pract.html.
5) https://youtu.be/Zv-MmqQ4UA4
6) Boleh dari sumber lain
7) Lembar kerja yang sudah disiapkan

b. Alat : Alat yang harus dimiliki siswa secara personal adalah laptop/computer/HP untuk
pembelajaran daring serta koneksi internet dan data internet (kuota)
c. Bahan ajar : Modul Ajar
2
 10. KEGIATAN PEMBELAJARAN UTAMA

a. Pengaturan siswa : siswa dibuat perkelompok , masing-masing 3 orang sehingga dalam

satu kelas menjadi 11 kelompok
b. Metode : Diskusi memecahkan dalam masalah

11. ASSESMENT

a. Jenis Penialaian : Individu dan kelompok

b. Poin Penilaian : 1) Penilaian Performance (individu)
2) Penilaian Lembar Kerja Siswa (individu)
3) Penilaian presentasi (kelompok)

12. PERSIAPAN PEMBELAJARAN

1. Apakah kalian pernah mempelajari bilangan bilangan

Assesmen Diagnostik:
berpangkat?
2. Apakah kalian pernah melihat logaritma dalam kehidupan
sehari-hari?
3. Apakah kalian pernah memiliki masalah kehidupan sehari-
hari yang berhubungan dengan logaritma

Dalam kehidupan sehari-hari, logaritma secara tidak kita sadari

Pemahaman Bermakna
sering kita temui. Seperti bagi spikolok digunaan untuk
menggambarkan pertumbuhan dan perkembangan manusia
dan organisasi atau dalam menentukan jenis pendidikan dan
SDMkaryawan . Dalam dunia ekonomi,Logaritma juga
digunakan saat mencari bunga majemuk ,dan masi banyak lg
contoh penerapan logaritma. Berdasarkan contoh
permasalahan tersebut, terlihat bahwa pengetahuan sangat
dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari.

1. Apakah kita bisa mengoperasikan logaritma?

Pertanyaan Inti 2. Apakah kita bisa menyelesaiakan masalah yang berkaitan
dengan logaritma?

1. Menyiapkan materi/konsep atau link materi tentang logaritma

2. Menyiapkan lembar kerja siswa
Langkah-langkah persiapan
3. Menyiapkan lembar instrumen performance assesmen yang
Pembelajaran diperlukan
4. Menyiapkan kriteria penilaian
3
 13. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DALAM 1 SESI PEMBELAJARAN (TATAP MUKA
ATAUPUN PJJ) DISERTAI DENGAN DIFERENSIASINYAUNTUK SISWA DENGAN
HAMBATAN BELAJAR, BERPENCAPAIAN TINGGI .

PJJ 1 – 3 JP – Menggunakan video pembelajaran daring dan

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran melalui
zoom meeting
aplikasi telegram atau zoom meeting
 Mengirimkan kehadiran siswa melalui link
https://docs.google.com/forms/d/e/1.FAlpQLScEdollDcMfLalJ5hHFjoDKj59ACJebHN2nhc_M945i9S
Mk9Q/viewform?usp=pp_url
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya dikelas IX
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
 Sebagai stimulus peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk mengamati video pembelajaran
daring melalui link http://youtu.be/94qjoNv9rRE . Mereka diberi tayangan beserta link konten terkait
materi konsep eksponen, pangkat bulat negatif dan pangkat nol melalui grup telegram atau WA
 Guru memberikan kesempatan untuk siswa bertanya mengenai hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
degan materi konsep logaritma
 Peserta ddik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap kelompoknya 4 orang dan
membentuk grup WA masing-masing untuk mendiskusikan , mengumpulkan informasi,
mempersentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenasi konsep logaritma
 Jika ada permasalahan siswa diminta menghubungi guru melalui WA, telegram atau email. Sebagai
evaluasi siswa diminta mengerjakan soal dan dikirim melalui email.
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

14. REFLEKSI GURU

a. Apakah peserta didikku sudah memahami tentang konsep logaritma

b. Apakah peserta didikku sudah melaksanakan tugas yang diberikan dan berapak skornya?
c. Guru melakukan penilaian Lembar Kerja Siswa (lampiran 2)

15. KRITERIA UNTUK MENGUKUR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN DAN

ASSESMENNYA (ASSESMEN FORMATIF)

a. Guru membuat kriteria penskoran penilaian formatif dari lembar kerja siswa yang dibuat
4
 b. Guru membuat kriteria penialaian sikap

16. PERTANYAAN REFLEKSI UNTUK SISWA

a. Apakah kalian senang belajar melalui aplikasi google meet?

b. Apakah kalian lebih mudah memahami materi setelah menyimak video pembelajaran
daring yang ibu kirim?
c. Soal nomor berapakah yang menurut kalian sulit untuk diselesaikan?
d. Apakah yang kalian lakukan saat merasa kesulitan mengerjakan soal pada lembar kerja?

17. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial dilakukan apabila tujuan pembelajaran belum tercapai. Belum tercapaian tujuan
pembelajaran bisa diketahui apabila skor perolehan dan instrument penilaian masih di
bawah KKM.
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan, apabila siswa sudah berhasil mencapai tujuan yang diketahui dar
perolehan skor pada assesmennya sduah di atas KKM. Apabila siswa berminat
mengembangkan pengetahuan yang sudah diajarkan, guru bisa memberikan bimbingan
tentang konsep yang layak untuk dikembangkan.

18. DAFTAR PUSTAKA

a. Kasmina & Toali, 2018. Buku Matematika kelas 1 untuk SMK/MAK.

b. Tuti Masrihani, Kuntarti dan Sulistiyono, 2018. Buku matematika Program keahlian
Akuntansi dan penjualan untuk Kelas 1 SMK/MAK.
c. http://www.algebra/homework/logarithm/logform.mpl
d. http://www.math.com/school/subject1/practice/SlulL8/SlulL8Pract.html.
e. https://youtu.be/Zv-MmqQ4UA4

LAMPIRAN 1
19. LEMBAR KERJA SISWA
5
 KARTU SOAL

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas :X
Kompetensi Dasar
Menerapkan konsep logaritma dalam menyelesaikan masalah.

Materi

Logaritma
Indikator Soal

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan logaritma

Level Kognitif

Penerapan
Soal

LAMPIRAN 2
20. KRITERIA PENILAIAN LEMBAR KERJA SISWA
6
Skor penilaian :
Total Skor Perole h an
Nilai = =100
Total Skor Maksimum

Kunci Pedoman Penskoran

Nomor Soal : Uraian Jawaban Skor :

1 20
5
4

5 4
2 4 80
5

5
25

5
2

LAMPIRAN 3
0
21. BAHAN BACAAN SISWA
7
 Menemukan konsep Eksponen
Definisi

Jika a adalah bilangan positif(a¿0) dan g bilangan positif

tidak sama dengan satu atau (0¿ g<1 atau g¿ 1 ¿
x
x
log a=¿ x ↔ g ¿ = a

8
 Lampiran 4

22. GLOSARIUM

Logaritma operasi kebalikan dari eksponen atau perpangkatan

Palembang, Agustus 2021

Mengetahui,
KPK MPLB Guru Mapel

Rusmiati, S. Pd Pipin Cahaya, S. Pd

NIP 196411201990032009