ANALISIS PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP

SATUAN PENDIDIKAN : SMP

FACE/KELAS : D (VII,VIII, IX)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Pada akhir fase D,

peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk
berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan
akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan
menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan
karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi,
mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang
dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan
pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan
menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan
pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan
kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks untuk penguatan karakter.

NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN MATERI

1 2 3
1 Membaca dan
memirsa 1. Peserta didik mengavaluasi informasi
melalui ketepatan gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan dari jenis
teks deskripsi dari teks visual dan
audiovisual untuk menemukan makna TEKS DESKRIPSI
tersurat dan tersirat

2. Peserta didik memahami informasi

berupa gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dari dari teks visual dan
audiovisual teks narasi untuk menemukan
makna tersurat dan tersirat CERITA IMAJINASI

Menulis 3. Peserta didik menuliskan hasil penelitian

menggunakan metodologi sederhana
dengan mengutip
 sumber rujukan secara etis.
TEKS LAPORAN HASIL
2
OBSERVASI

Menyimak Peserta didik mampu mengeksplorasi dan

mengevaluasi berbagai informasi dari topik
aktual
yang dibaca dan didengar.

3 TEKS BERITA

Membaca dan Peserta didik memahami informasi berupa

memirsa gagasan, pikiran, pandangan, arahan
ataupesan dari teks eksposisi dari teks
visual dan audiovisual untuk menemukan
makna yang tesurat dan tersirat
4 TEKS EKSPOSISI

Membaca dan Peserta didik memahami informasi berupa

memirsa gagasan, pikiran, pandangan, arahan
ataupesan dari teks eksplanasi dari teks
visual dan audiovisual untuk menemukan
makna yang tesurat dan tersirat

5 TEKS EKSPLANASI

Membaca dan Peserta didik memahami informasi berupa

memirsa gagasan, pikiran, pandangan, arahan
ataupesan dari teks puisi baik teks visual
6 dan audiovisual untuk menemukan makna TEKS PUISI
yang tesurat dan tersirat
 Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan,
pikiran,
pandangan, arahan atau pesan tertulis
untuk
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan IKLAN, SLOGAN DAN
7
kreatif. POSTER

Membaca dan Peserta didik menggunakan sumber

memerisa informasi lain untuk menilai akurasi dan
kualitas data
serta membandingkan informasi pada teks.

8 TEKS LAPORAN PERCOBAAN

Berbicara dan Peserta didik mampu

mempresentasik menyampaikan gagasan,
an pikiran, pandangan, arahan atau pesan
untuk tujuan
pengajuan usul, pemecahan masalah, dan
9 pemberian solusi secara lisan dalam bentuk TEKS TANGGAPAN
monolog
dan dialog logis, kritis, dan kreatif.

Berbicara dan Peserta didik mampu

mempresentasik menyampaikan gagasan,
an pikiran, pandangan, arahan atau pesan
untuk tujuan
10 pengajuan usul, pemecahan masalah, dan TEKS PIDATO PERSUASIF
pemberian solusi secara lisan dalam bentuk
monolog
dan dialog logis, kritis, dan kreatif

Menyimak Peserta didik mampu menganalisis dan

memaknai
informasi berupa gagasan, pikiran,
perasaan,
11 pandangan, arahan atau pesan yang tepat CERPEN
dari
berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi)
audiovisual
) MENJADI TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS

Tek

VII VIII IX VII

4 5 6 7 8
1.1.1 Menemukan informasi dalam teks deskripsi Tertulis,
(objek, tempat bersejarah, objekwisata atau pentas (Essay dan
seni) Objektif)
1.1.2 Menjelaskan isi teks deskripsi secara lisan,
visual dan audiovisual
√
1.1.3 Memahami struktur dan kebahasaan dari teks
deskripsi baik visual atau audiovisual
1.1.4 Menyusun data, gagasan, kesan dalambentuk
teks deskripsi setelah mengamati suatu objek

1.2.1 Menemukan unsur-unsur yang di membaca atau Tertulis,

mendengar (Essay dan
1.2.2 Menceritakan kembali isi cerita imajinasi baik Objektif)
yang dimembaca atau mendenar Unjuk kerja
1.2.3 Menelaah struktur dan kebahasaan cerita √
imajinasi yang didengar atau dibaca
1.2.4 Menulis gagasan dalam bentuk cerita imajinasi
sesuai struktur dan kebahasaan
2.1.1 Menganlisis informasi dari teks laporan hasil Tertulis,
observasi visual atau audiovisul (Essay dan
Objektif)
2.1.2 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi Proyek/fortof
baik visual atau audiovisual olio
√
2.1.3 Menentukan struktur, kebahasaan dan isi teks
laporan hasil observasi
2.1.4 Menyusun teks laporanhasil observasi secara
lisan atau tertulis
3.Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita dari topik Tertulis,
aktual dibaca dan didengar (Essay dan
Menyimpulkan isi berita dari topik aktual yang dibaca Objektif)
dan didengar Projek
Memahami struktur dan kebahasaan dari informasi
topik aktual yang dibaca dan didengar √

Menulis dan menyusun data dan informasi

dalambentuk berita dengan memperhatikan struktur
dan kebahasaan dari berita aktual yang didengar dan
dibaca
Menganalisis informasi teks eksposisi baik visual atau Tertulis,
audiovisual (Essay dan
Objektif)
Menyimpulkan isi teks eksposisi berupa artikel ilmiah

Menelaah struktur, dan unsur kebahasaan √

Menyajikan gagasa dan pendapat dalam bentuk teks

eksposisi berupa artikel imiah

Mengidentifikasi informasi paparan kejadian dari Tertulis,

visual dan audiovisual (Essay dan
Objektif)
Menyimpulkan atau meringkisi yang berupa proses
terjadinya suatu fenomena atau kejadian baik visual
atau audiovisual
Menelaah struktur dan kebahasaan berupa kejadian √
suatu fenomena visual atau audiovisual

Menyajikan informasi dan dara dalam bentuk teks

dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan

Memahami dan menentukan unsur-unsur pembangun Tertulis,

puisi (Essay dan
Objektif)
Menyimpulkan unsur dan maknapuisi
√ Projek,
Menelaah unsur pembangun terhadap puisi (unjuk kerja)

Menulis dan menyajikan puisi setelah obsevasi

Memahami informasi iklan, slogan dan gagasan Tertulis,
(Essay dan
Objektif)
Menyimpulkan isi iklan slogan dan poster Fortofolio
Menelaah pola penyajian dan
kaidah kebahasaan iklan slogan dan poster √
Menyajikan informasi dalam bentuk,
iklan slogan dan poster setelah melakukan
pengamatan
Mengidentifikasi infromasi laporan hasil percobaan Tertulis,
(Essay dan
Menyimpulkan tujuan, bahan dan alat serta langkah Objektif)
dalam laporan hasil percobaan Unjuk kerja /
proyek
Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan
√
percobaan setelah membaca teks laporan percobaan

Menyajikan laporan percobaan baik lisan dan tulis

sescara sistematis dan logis setelah melakukan
pengamatan
Mengidentifikasi informasi berupa kritik, Tertulis,
sanggahan atau pujian dari teks tanggapan (Essay dan
Objektif)

Menyimpulkan isi teks tanggapan

berupa kritik, atau pujian √
Menelaah struktur dan kaidah
kebahasaan teks tanggapan
Mengungkapkan ktirik, sanggahan
atau pujian dalam bentuk teks
Mengidentifikasi informasi Tertulis,
dalam teks pidato persuasif (Essay dan
Objektif) ,
Menyimpulkan isi pidato persuasif Unjuk kerja
Menelaah struktur dan kebahasaan √

Menyajikan gagasan denga kreatif

dan inovatif dan menyusun teks pidato persuasif

Menentukan usnur pembangun cerpen Tertulis,

Menyimpulkan hubungan anta (Essay dan
unsur cerpen Objektif),
portofolio
Menlaah struktur dan kebahasaan cerpen √
Menyusun cerpen dengan kreatif
berdasarkan pengalaman dan gagasan dari
pengamatan
 Penilaian
Contoh
nik/Bentuk
Instrumen Model/
VIII IX VII VIII IX Metode Pembelajaran

9 10 11 12 13
1. Jelaskanlah jenis-jenis
teks deskripsi!
2. Jelaskan isi teks
berdasarkan strukturnya!

Discovery Based learning

1. Uraikan unsur -unsur

dari cerita imajinasi!
2. tentukan kebahasaan
kebahasaan dari cerita
imajinasi kurcasi dan Discovery Based learning
belimbing ajaib!

1. rangkumlah teks hasil

observasi
manfaat vitamin E bagi
tubuh!
Project Based Learning

1. Jelasakan unsur-unsur
dari teks berita!
2. Tulislah sebuah berita
yang teraktual!

Discovery Based learning

1. Jelaskan 5 jenis teks

eksposisi!
2. Simpulkanlah isi dari
teks eskposisi yang
disajikan berikut!
Discovery learning

1. Tuliskan dan jelaskan

ciri kebahasaan teks
eksplanasi!
2. Buatlah satu kalimat
pola pengembangan
induktif!
Discovery Based learning

1. Tuliskan ciri-ciri
khusus yang
dimiliki oleh puisi!
2. Analaisislah Discovery Basedlearning
keterkaitan tema
pada puisi Tuhan begitu
Dekat
1. Jelaskan struktur
dari iklan!
2. Apa saja aspek
kebahasaan
pada iklan, slogan dan
Discovery Based learning
poster

1. lakukanlah satu
kegiatan percobaan,
kemudian rangkum
jadikan, apa hasil
dari percobaan tersebut
Project Based Learning

1. tentukan kebahasaan
yang terdapat pada teks
penggaruh keragaman
suku bangasa!
1. Jelaskanlah apa yang
dimaksud dengan Discovery lBased earning
kritik, sanggahan dan
pujian!

1. Jelaskanlah masing-
masing jenis-jenis pidato
berdasarkan isi dan
sifatnya!
2. Uraikan jenis pidato Discovery Based learning
berdasarkan cara
penyampaiannya!

1. Tulislah ciri-ciri dari

cerita pendek!
2. Jelaskan tiga unsur
instrinsik dari cerita
pendek! Discovery Based learning
Alokasi Waktu Sumber Belajar

• Tim edukatif dan kawan-

kawan.2016. Mahir Berbahasa
Indonesia.Jakarta:Erlangga
• Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa
Baku Bahasa Indonesia. Jakarta:
20 JP Balai Pustaka
(8 X Pertemuan)

21 JP
(7 X Pertemuan)
 24 JP
(8 X Pertemuan)

21 JP
(7X Pertemuan)

18 JP
(6 x Pertemuan)

15 JP
(5 X Pertemuan)

15 JP
(5 X Pertemuan)
18 JP
(6 x Pertemuan)

15 JP
(7 X Pertemuan)

18 JP
(6 x Pertemuan)

21 JP
(8 x Pertemuan)

21 JP
(9 X Pertemuan)