LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
SMP Negeri 1 Mapat Tunggul
Sekolah Menengah Pertama (SMP)
Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam
menganalisis kebahasaan teks eksposisi
Witra Ardi, S.Pd
16 September 2020
Latar belakang masalah dari rendahnya kemampuan
peserta didik dalam menganalisis kebahasaan teks
eksposisi adalah sebagai berikut:
1.Kurangnya pemahaman peserta didik dalam
konsep kebahasaan teks eksposisi
2. Rendahnya motivasi peserta didik dalam belajar
Praktik pembelajaran ini sangat penting dibagikan
karena sebagai berikut:
1. Praktek pemebelajaran ini bisa memotivasi saya
sendiri untuk menerapkan media dan model
pembelajaran yang inovatif
2. Praktek pembelajaran ini juga bisa dijadikan
referensi bagi pendidik yang lain yang memiliki
permasalahan yang sama dalam pembelajaran.
Peran dan tanggungjawab saya sebagai pendidik
dalam praktek pembelajaran ini adalah sebagai
pendidik yang bertanggungjawab dalam mendesain
pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan
hasil belajar peserta didik dalam menganalisis
kebahasaan teks eksposisi
Berdasarkan hasil kajian literatur dan wawancara,
penyebab dari rendahnya hasil belajar peserta didik
tentang materi menganalisis kebahasaan teks
eksposisi adalah sebagai berikut.
1. Media pembelajaran yang kurang tepat
2. Model pembelajaran yang kurang tepat.
Berdasarkan penyebab dari permasalahan
rendahnya hasil belajar peserta didik tentang materi
menganalisis kebahasaan teks eksposisi maka
tantangan yang dihadapi guru sebagai berikut.
1. Penggunaan media pembelajaran yang inovatif
sehingga sesuai dengan karakteristik peserta
didik dan karakter materi pembelajaran.
2. Menerapkan model pembelajaran yang inovatif

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Berdasarkan dua tantangan yang telah
dikemukakan maka hal ini melibatkan berbagai
pihak sebagai berikut.
1. Guru
Guru memiliki peran dalam hal kompetensi yang
harus dimiliki sebagai seorang pendidik yakni
kompetensi pedagogik, dan kompetensi
profesional untuk meningkatkan hasil belajar
peserta didik tentang materi menganalisis
kebahasaan teks eksposisi
2. Peserta didik
Peserta didik memiliki peran untuk aktif dalam
pembelajaran materi menganalisis kebahasaan
teks eksposisi
Langkah-langkah yang dilakukan guru untuk
menghadapi tantangan sebagai berikut.
1. Pemilihan media pembelajaran inovatif
a. Strategi yang dilakukan guru dalam
pemilihan media pembelajaran inovatif
dengan mengkaji karakter peserta didik
adalah dengan menggunakan media audio
visual.
b. Proses pemilihan media pembelajaran
inovatif yaitu mempelajari beraneka ragam
media pembelajaran inovatif melaui kajian
literatur, wawancara, sehingga terpilih
penggunaan media audio visual.
c. Pihak yang terlibat dalam pemilihan media
pembelajaran inovatif yakni teman sejawat,
dan peserta didik.
d. Sumber daya yang diperlukan dalam
pemilihan media pembelajaran inovatif
yakni jaringan internet untuk menelusuri
kajian literatur, buku yang terkait dengan
media pembelajaran inovatif.
2. Pemilihan model pembelajaran yang inovatif
a. Strategi yang dilakukan pendidik dalam
pemilihan model pembelajaran yang
inovasi dengan memahami karakter
peserta didik dan karakteristik materi
adalah dengan menerapkan model
pembelajaran discovery learning
b. Proses pemilihan model pembelajaran
dilakukan melalui kajian literatur dan
hasil wawancara dari berbagai narumber
yang terlibat.
c. Pihak yang terlibat dalam pemilihan model
pembelajaran yang inovatif yakni peserta
didik dan teman sejawat.
 d. Sumber yang diperlukan dalam pemilihan
model pembelajaran inovatif yakni jaringan
internet untuk menelusuri kajian literatur,
buku yang terkait dengan model
pembelajaran inovatif.

Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang
Bagaimana dampak dari aksi dilakukan oleh guru sebagai berikut.
dari Langkah-langkah yang 1. Penggunaan media audio visual berupa
dilakukan? Apakah hasilnya tayangan teks eksposisi yang berjudul
efektif? Atau tidak efektif? “Pembangunan dan Bencana Lingkungan ”
Mengapa? Bagaimana respon sangat membantu pemahaman peserta didik
orang lain terkait dengan terhadap konsep menganalisis kebahasaan
strategi yang dilakukan, Apa teks eksposisi.
yang menjadi faktor 2. Penerapan model pembelajaran discovery
keberhasilan atau learning menumbuhkan berfikir kritis dan
ketidakberhasilan dari meningkatkan keaktifan peserta didik dalam
strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran.
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut Sebagian besar respon peserta didik terhadap
pembelajaran materi menganalisis kebahasaan teks
eksposisi sangat efektif. Hal ini disebabkan
penggunaan media audio visual memanfaatkan
proyektor dengan menayangkan cuplikan teks
eksposisi “Pembangunan dan Bencana Lingkungan”
dan penerapan model pembelajaran discovery
learning menjadikan peserta didik aktif, sehingga
terjadi peningkatan dalam hasil belajar dalam
menganalisis kebahasaan teks eksposisi. Selain itu,
ini dibuktikan dari hasil angket respon peserta didik
terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Faktor keberhasilan pembelajaran materi

menganalisis kebahasaan teks eksposisi juga
ditentukan oleh kompetensi guru dalam melakukan
pengelolaan kelas yang meliputi pemilihan media
pembelajatan inovatif dan penerapan model
pembelajaran yang inovatif untuk membantu
motivasi belajar siswa di kelas, peran aktif siswa
dalam proses pembelajaran yang diberikan oleh
pendidik dengan penggunaan pendekatan, model,
serta metode yang tepat.

Dengan demikian, secara keseluruhan proses

pembelajaran tentang materi menganalisis
kebahasaan teks eksposisi berhasil dilaksanakan
dengan baik.