Aplikasi Dalmut Paud Madya Triw II

DAFTAR ISI APLIKASI PENGENDALIAN MUTU
TRIWULAN II
1 Input Data
2 Rencana Kerja triwulan
3 Kata Pengantar
4 Pengumpulan Data Pemantauan
5 Analisis Pemantauan
6 Desain FGD
7 Laporan FGD
8 Laporan Pemantauan
9 Pengumpulan Data Penilaian
10 Analisis dan Laporan Penilaian
11 Rancangan Pembimbingan
12 Bim SNP 1
13 Bim SNP 2
14 Bim SNP 3
15 Bim Litbang
16 Bim Media dan TI
17 Laporan Kerja Triwulan
Daftar Isi
APLIKASI PELAKSANAAN PENGENDALIAN MUTU PROGRAM PAUD
DATA PRIBADI DAN LEMBAGA BINAAN
A. Data Pribadi
1 Nama WASROH, S.Pd
2 NIP 196411071994031004
3 Pangkat Gol Pembina Tingkat I, IV/b
4 Jabatan Penilik Madya
5 Unit Kerja Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Tegal
B Data Atasan
1 Nama Drs. ALFATAH, M.Pd
2 NIP 196709131995121003
3 Pangkat Gol Pembina Tingkat I, IV/b
4 Jabatan Plt.Kepala Bidang Pembinaan PTK
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
5 Unit Kerja Kabupaten Tegal
6 Unit Induk Kabupaten Tegal
7 Atasan dari Atasan langsung a.n. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
C Identitas Unit Kerja / KOP Surat
PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN TEGAL
Jalan Gajah Mada No.2 Kalisapu-Slawi
TEGAL
D Data Program
1 Sat. Waktu (Triwulan dan Bulan ) TRIWULAN II April
2 Tahun (utk No. Srt) 2023
3 Add Lokasi Tegal (Lokasi penanggalan
4 Add Waktu (Tahun) TAHUN 2023
5 Rincian Bulan April, Mei, Juni
6 Jenis Program PAUD (sesuai jenis program
7 Tanggal awal Triwulan 1 April
8 Tanggal akhir Triwulan 30 Juni
E Lembaga Binaan (maksimal 10 lembaga)
Data GTK
No. Nama Lembaga Nama Pengelola Alamat
L P
1 KB.PELITA BANGSA Miftiah Rini, S.Pd Pedeslohor 0 3
2 KB. PELITA HARAPAN Lili Riyanti, S.Pd Pedeslohor 0 5
3 KB. JELITA Trias Putri N. S.Pd Pedeslohor 0 4
4 KB. CERIA Sri Fitriyaningsih,S.Pd.I Kaliwadas 0 4
5 KB. MNU SUNAN KALIJAGA Tsulits Rizkanti,S.Pd.I Kaliwadas 0 6
6 KB. HANDAYANI 03 Leni Marlina Pagedangan 0 3
7 KB. AL-ITTIHAD Siti Malihatun Penarukan 0 5
8 PP. SEHATI 2 Arwah Penarukan 0 4
9 PP. SEHATI 4 Nok Rahayu Pagedangan 0 2
10 PP. PALEM 5 Ihda Rismaini Pagedangan 0 2
Total 0 38
F Data Peserta Didik

Prodi/KU: 0-2 Prodi/KU: 2-3
No Nama Lembaga
L P JumlahL
1 KB.PELITA BANGSA 0 0 0 0
2 KB. PELITA HARAPAN 0 0 0 0
3 KB. JELITA 0 0 0 0
4 KB. CERIA 0 0 0 0
5 KB. MNU SUNAN KALIJAGA 0 0 0 0
6 KB. HANDAYANI 03 0 0 0 0
7 KB. AL-ITTIHAD 0 0 0 0
8 PP. SEHATI 2 0 0 0 0
9 PP. SEHATI 4 0 0 0 0
10 PP. PALEM 5 0 0 0 0
Total 0 0 0 0
G. Pelaksanaan Pemantauan dan Penilaian
1 Standar: Standar Proses Standar PTK
2 Jumlah Butir Instrumen Pemantauan : 4 2
3 Jumlah Butir Instrumen Penilaian : 4 2
4 Skr tertinggi pemantauan/penilaian 4
5 Jumlah Lembaga yang dinilai: 7
Standar Proses
No. Kegiatan Nilai Max Satdik Nilai Max Butir Nilai Max Satdik
1 Pemantauan 16 28 8
2 Penilaian 16 28 8
Slawi, 3 April 2
Penilik
NIP.196411071
il Mei Juni
kasi penanggalan: Kecamatan/Kab/Kota)
uai jenis program binaan)

ata GTK
Jmlh
3
5
4
4
6
3
5
4
2
2
38
Prodi/KU: 2-3 Prodi/KU:3-4 Usia <5 Jumlah Total

P Jmlh L P Jmlh L P Jmlh L P Jmlh
0 0 7 10 17 11 19 30 18 29 47
0 0 4 6 10 9 12 21 13 18 31
0 0 3 9 12 8 9 17 11 18 29
0 0 2 9 11 8 11 19 10 20 30
0 0 5 9 14 19 23 42 24 32 56
0 0 0 3 3 2 4 6 2 7 9
0 0 3 6 9 15 18 33 18 24 42
0 0 4 7 11 19 22 41 23 29 52
0 0 0 3 3 2 8 10 2 11 13
0 0 2 1 3 24 10 34 26 11 37
0 0 30 63 93 117 136 253 147 199 346

Standar PTK
ilai Max Satdik Nilai Max Butir
8 28
8 28
Slawi, 3 April 2023

Penilik
WASROH, S.Pd
NIP.196411071994031004
Daf
tar PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL
Isi
KABUPATEN TEGAL
TEGAL
SURAT TUGAS
Nomor : 800 /3361/104.040 / 2023
Yang bertanda tangan dibawah ini KepalDinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Tegal memberikan tugas kepada:
Nama : WASROH, S.Pd
NIP : 196411071994031004
Pangkat/Gol. : Pembina Tingkat I, IV/b
Jabatan : Penilik Madya
Unit Kerja : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Tegal
Untuk melaksanakan Pengendalian Mutu dan Evaluasi Dampak Program PAUD dan DIKMAS
TRIWULAN II Tahun2023
Demikian Surat Tugas diberikan, untuk dipergunakan sebagaimana mestinya
Tegal 1 April 2023

RENCANA KERJA
TRIWULAN II
TAHUN 2023
Oleh
Nama WASROH, S.Pd

NIP 196411071994031004
Pangkat Gol Pembina Tingkat I, IV/b
Jabatan Penilik Madya
Unit Kerja Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Tegal

KABUPATEN TEGAL
RENCANA KERJA TRIWULAN II TAHUN 2023
A. Latar Belakang
Penyusunan Rencanan Kerja Triwulan merupakan salah satu kewajiban penilik sebagai pengendalian
mutu dan evaluasi dampak program PAUD dan dikmas .Pada rencana Triwulan III ini selain penjabaran
dari rencana kerja tahunan mengacu intrumen PPA PAUD dan Dikmas. Rencana Kerja Triwulan sebagai
pedoman selama tiga bulan kedepan dibuat secara perorangan.
Dalam Rencana Kerja Triwulan merupakan uraian kegiatan Penilik yang harus dilaksanakan
sebagai pengendali Mutu dan Evaluasi Dampak Program PAUD dan Dikmas sebagaimana dalam
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor : 38 Tahun 2013 tentang
Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Penilik dan angka Kreditnya.
B. Dasar Hukum
1 Peraturan Menpan dan Reformasi Birokrasi No. 14 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Penilik
dan angka Kreditnya.
2 No. 7 /2011 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabfung Penilik dan Angka kreditnya.Peraturan bersama
Mendiknas dan Kepala BAKN No.: 02/III/PB tahun 2011 dan
3 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No: 38 Tahun 2013 tentang Petunjuk Teknis
Jabatan Fungsional penilik dan angka kreditnya.
4 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No: 98 Th 2014 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompentensi Penilik
5 Rencana Kerja Tahunan Penilik Kabupaten Tulungagung Tahun 2023
6 Surat Tugas Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Tegal
Nomor : 800 /3361/104.040 / 2023
C Tujuan
Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Triwulan Program PAUD dan Dikmas adalah:
1 Memberikan pedoman bagi penilik, agar dalam melaksanaan tugas dan fungsinya berjalan sesuai
dengan ketentuan, peraturan-peraturan dan perundang-undangan yang berlaku.
2 Memberikan acuan standar untuk memantau dan menilai keberhasilan program PAUD dan Dikmas
yang didasarkan pada intrumen PPA PAUD dan Dikmas
D. Hasil yang diharapkan
Peningkatan kualitas pelaksanaan pengendalian mutu dan evaluasi dampak program PAUD dan Dikmas
sehingga satuan pendidikan memenuhi intrumen PPA
E Sasaran dan Tempat
1 Data Lembaga
No Jumlah GTK
Nama Lembaga Nama Pengelola Alamat
L P J
1 KB.PELITA BANGSA Miftiah Rini, S.Pd Pedeslohor 0 3 3
2 KB. PELITA HARAPAN Lili Riyanti, S.Pd Pedeslohor 0 5 5
3 KB. JELITA Trias Putri N. S.Pd Pedeslohor 0 4 4
4 KB. CERIA Sri Fitriyaningsih,S.Pd.I Kaliwadas 0 4 4
5 KB. MNU SUNAN KALI Tsulits Rizkanti,S.Pd.I Kaliwadas 0 6 6
6 KB. HANDAYANI 03 Leni Marlina, S.Pd Pagedangan 0 3 3
7 KB. AL-ITTIHAD Siti Malihatun, S.Pd.I Penarukan 0 5 5
8 POS PAUD SEHATI 2 Arwah, S.Pd Penarukan 0 4 4
9 POS PAUD SEHATI 4 Nok Rahayu, S.Pd Penarukan 0 3 3
10 POS PAUD PALEM 5 Ihda Rismaini, S.Pd Pagedangan 0 3 3
Jumlah 0 40 40
2 Data Peserta Didik

No Prodi/KU: 0-2 Prodi/KU: 2-3 Prodi/KU:3-4 Usia <5 Jumlah Total
L P JML L P JML L P JML L P JML L P JML
1 0 0 0 0 0 0 7 10 17 11 19 30 18 29 47
2 0 0 0 0 0 0 4 6 10 9 12 21 13 18 31
3 0 0 0 0 0 0 3 9 12 8 9 17 11 18 29
4 0 0 0 0 0 0 2 9 11 8 11 19 10 20 30
5 0 0 0 0 0 0 5 9 14 19 23 42 24 32 56
6 0 0 0 0 0 0 3 3 6 8 4 12 6 12 18
7 0 0 0 0 0 0 3 6 9 15 18 33 18 24 42
8 0 0 0 0 0 0 2 3 5 13 14 27 15 17 32
9 0 0 0 0 0 0 3 3 6 10 9 20 13 12 25
10 0 0 0 0 0 0 3 2 5 7 8 15 10 10 20
0 0 0 0 0 0 35 60 95 97 127 236 138 192 330
F Ruang Lingkup dan Jenis Kegiatan

1 Jadwal Kegiatan
Ruang Lingkup Keg. Vol. Waktu/Bulan
Subkegiatan Keg. Oktober September Desember
Dalmut dan Evdam 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Menyusun Renjatri 1x 1x
2. Memantau
Menyusun Instrumen pemantauan 1x 1x
Mengumpulkan data 2x 1x 1x 1x
Menganalisis 1x 1x
Menyusun desain - -
Diskusi terfokus 1x 1x
Menyusun laporan 1x 1x
3. Menilai
Menyusun instrumen
Melaksanakan, penilaian
menganalisis dan 1x 1x
melaporkan 3x 1x 1x 1x
4. Membimbing
Membimbing SNP 3x 1x 1x 1x
Membimbing Litbang - -
Membimbing Media 1x 1x
5. Menyusun Laporan
Laporan Triwulan 1x 1x
Lporan Tahunan 1x 1x
2 Rincian Jenis Kegiatan

a Pemantauan
Ke- Nama Lembaga Pengelola Alamat Tanggal
1 KB.PELITA BANGSA Miftiah Rini, S.Pd Pedeslohor 10 April 2023
2 KB. PELITA HARAPAN Lili Riyanti, S.Pd Pedeslohor 11 April 2023
3 KB. JELITA Trias Putri N. S.Pd Pedeslohor 12 April 2023
4 KB. CERIA Sri Fitriyaningsih,S.Pd.I Kaliwadas 13 April 2023
5 KB. MNU SUNAN KALIJATsulits Rizkanti,S.Pd.I Kaliwadas 17 April 2023
6 KB. HANDAYANI 03 Leni Marlina, S.Pd Pagedangan 16 April 2023
7 KB. AL-ITTIHAD Siti Malihatun, S.Pd.I Penarukan 17 April 2023
8 POS PAUD SEHATI 2 Arwah, S.Pd Penarukan 18 April 2023
9 POS PAUD SEHATI 4 Nok Rahayu, S.Pd Penarukan 19 April 2023
10 POS PAUD PALEM 5 Ihda Rismaini, S.Pd Pagedangan 20 April 2023
Menganalisis Hasil Pemantauan 27 April 2023
Penyusunan laporan Hasil Pemantauan 2 Mei 2023
b Diskusi Terfokus
1) Membuat Desain Diskusi Terfokus
Tanggal Pelaksanaan Tempat Nara Sumber Topik/Standar
28 April 2023 Kauman Drs. Marsum, M.Pd. Standar Proses
Standar PTK
Peserta:Penilik
Kawedanan Kalangbret
2) Melaksanakan Diskusi Terfokus

Tanggal Pelaksanaan Tempat Nara Sumber Topik/Standar
2 Mei 2023 KWK ADIWERNA Nur Ibnu Hakim,S.Pd.,MM Standar Proses
Standar PTK
Peserta:Penilik
Kawedanan Adiwerna
c Penilaian
Ke- Nama Lembaga Pengelola Alamat Tanggal
1 KB.PELITA BANGSA Miftiah Rini, S.Pd Pedeslohor 3 Mei 2023
2 KB. PELITA HARAPAN Lili Riyanti, S.Pd Pedeslohor 4 Mei 2023
3 KB. JELITA Trias Putri N. S.Pd Pedeslohor 5 Mei 2023
4 KB. CERIA Sri Fitriyaningsih,S.Pd.I Kaliwadas 8 Mei 2023
5 KB. MNU SUNAN KALIJATsulits Rizkanti,S.Pd.I Kaliwadas 9 Mei 2023
6 KB. HANDAYANI 03 Leni Marlina, S.Pd Pagedangan 10 Mei 2023
7 KB. AL-ITTIHAD Siti Malihatun, S.Pd.I Penarukan 11 Mei 2023
8 POS PAUD SEHATI 2 Arwah, S.Pd Penarukan 12 Mei 2023
9 POS PAUD SEHATI 4 Nok Rahayu, S.Pd Penarukan 15 Mei 2023
10 POS PAUD PALEM 5 Ihda Rismaini, S.Pd Pagedangan 16 Mei 2023
Menganalisis dan laporan Hasil Penilaian 17 Mei 2023
d Pembimbingan / Pembinaan
Sasaran Bidang Tanggal
Keg. Satuan Pendidikan
Perorangan / Kelompok SNP, Litbang, Media TI Mulai Selesai
Ke 1 Menyusun Ranc. Bimb. SNP, Litbang, Media TI Menyesuaikan 23 Mei 25 Juni
Ke 2 Kelompok SNP dengan 27 Mei 28 Mei
Ke 3 Kelompok SNP hasil penilaian 30 Mei 31 Mei
Ke 4 Kelompok SNP 2 Juni 4 Juni
Ke 5 Kelompok LITBANG 6 Juni 9 Juni
Ke 6 Kelompok TI dan Media 13 Juni 16 Juni
Ke 7 Kelompok TI dan Media 20 Juni 23 Juni
G Menyusun Laporan
Laporan Triwulan
Tanggal Pelaksanaan Tempat Aspek
Seluruh Aspek Keterangan
30 Juni 2023 Adiwerna Pengendalian Mutu 30 Juni
H Biaya
Pembiayaan kegiatan pengendalian mutu dan evaluasi dampak program berasal dari APBN/APBD I/
APBD II.
I Penutup
Demikian Rencana Kerja Triwulan disusun, sebagai pedoman kegiatan pengendalian mutu dan evaluasi
dampak program PAUD dan Dikmas yang akan dilaksanakan selama
kurun waktu 3 bulan, yaitu: April, Mei, Juni
Slawi, 3 April 2023

Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
Daftar Isi
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan ke hadlirat Allah SWT, karena atas rahmat, nikmat,
limpahan taufiq dan hidayahNya semata, penyusunan rencana triwulan II tahun 2023
ini dapat terselesaikan. Adapun tujuan penyusunan ini merupakan kewajiban tugas
pokok dan fungsi yang mengemban jabatan fungsional penilik sesuai dengan bidangnya
masing-masing, baik secara administratif, secara kedinasan, sebagai mana tercantum
dalam Permendikbud No. 38 Tahun 2013.
Tentunya semua dapat dapat saya laksanakan tidak terlepas dari bantuan semua
pihak, baik para Pejabat Dinas Dikpora Kab. Tulungagung sebagai instansi pembina,
rekan-rekan sesama penilik, dan pengelola satuan pendidikan PAUD dan Dikmas serta
para pendidik yang ada di lembaga binaan saya, untuk itu tidak lupa saya ucapkan
terima kasih yang tidak terhingga kepada semua yang telah membantu saya. Saran dan
kritik konstruktif selalu saya harapkan demi perbaik an pada penyusunan beri kutnya.
Semoga rencana kerja ini dapat terlaksana dan hasilnya sangat bermanfaat bagi fihak-
fihak terkait.
Tegal 3-Apr 2023
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
DAFTAR ISI BUKTI FISIK
Surat Tugas
Rencana Kerja Triwulan
Surat Validasi Instrumen
Instrumen Pemantauan dan Penilaian
Data Pengumpulan Pemantauan
Analasis Data Pemantauan
Laporan Diskusi Terfokus /FGD
Laporan Pemantauan
Data Pengumpulan Penilaian
Pengolahan, Analisis dan Laporan Penilaian
Bimbingan dan Pembinaan Berdasarkan SNP
Bimbingan dan Pembinaan Bidang Penelitian dan Pengembangan
Bimbingan dan Pembinaan Bidang Media Pembelajaran dan Teknologi Informasi
Laporan Kerja Triwulan
Tegal 3-Apr 2023
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
Daftar Isi
DATA HASIL PEMANTAUAN

PAUD
Nama Lembaga KB.PELITA BANGSA
Nama Pengelola Miftiah Rini, S.Pd
Alamat Pedeslohor
Tanggal Pemantauan 10-Apr-23
Bobot
Aspek No. Komponen Kegiatan Nilai Kriteria
0 1 2 3 4
Memiliki dokumen perencanaan pembelajaran: Prosem, RPPM dan RPPH terbaru Kriteria Per Item:
4 4
1
Memiliki dokumen supervisi proses pembelajaran terbaru 4 4 0. Tidak Ada
2 Dokumen
Memiliki dokumen laporan/foto buku penghubung atau contoh format komunikasi lainnya antara orangtua dengan 1. Ada, Kurang
Standar Proses 4 4 lengkap (1% -25%)
3 pendidik
dari jumlah yang
Memiliki dokumen laporan / foto pertemuan/aktivitas yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang
4 4 dipersyaratkan)
4 melibatkan orang tua
16 2. Ada Cukup lengkap
Jumlah Nilai (26% -50% dari jumlah
yang dipersyaratkan)
1 Memiliki dokumen KTSP, kurikulum terbaru: muatan/ materi pembelajaran, metode pembelajaran, lembar 3 3 3. Ada, Lengkap (51%
pengesahan minimal dari pimpinan lembaga -75% dari jumlah yang
Memiliki dokumen acuan menyusun KTSP: standar nasional, campuran standar nasional dengan instenasional, dan dipersyaratkan) 4.
2 3 3 Ada, Sangat Lengkap
carnpuran nasional dan lokal
(76% -100% dari
Standar PTK jumlah yang
dipersyaratkan))
Jumlah Nilai 6
Pengelola Penilik
Miftiah Rini, S.Pd WASROH, S.Pd

NIP 196411071994031004
PAUD
Nama Lembaga KB. PELITA HARAPAN
Nama Pengelola Lili Riyanti, S.Pd
Alamat Pedeslohor
Bobot
0 1 2 3 4
1 2 2
Memiliki dokumen supervisi proses pembelajaran terbaru 0. Tidak Ada
2 2 2 Dokumen
1. Ada, Kurang
Standar Proses 3 Memiliki dokumen laporan/foto buku penghubung atau contoh format komunikasi lainnya antara orangtua dengan 2 2 lengkap (1% -25%)
pendidik dari jumlah yang
4 melibatkan orang tua 2 2 dipersyaratkan)
2. Ada Cukup lengkap

Jumlah Nilai 8 (26% -50% dari jumlah
Memiliki dokumen KTSP, kurikulum terbaru: muatan/ materi pembelajaran, metode pembelajaran, lembar yang dipersyaratkan)
1 3 3 3. Ada, Lengkap (51%
pengesahan minimal dari pimpinan lembaga
-75% dari jumlah yang
Memiliki dokumen acuan menyusun KTSP: standar nasional, campuran standar nasional dengan instenasional, dan dipersyaratkan) 4.
2 2 2
carnpuran nasional dan lokal Ada, Sangat Lengkap
(76% -100% dari
Standar PTK jumlah yang
dipersyaratkan))
Jumlah Nilai 5
Pengelola Penilik
Lili Riyanti, S.Pd WASROH, S.Pd

NIP. 196411071994031004
PAUD
Nama Lembaga KB. JELITA
Nama Pengelola Trias Putri N. S.Pd
Alamat Pedeslohor
Bobot
0 1 2 3 4
1 2 2
0. Tidak Ada
Memiliki dokumen supervisi proses pembelajaran terbaru Dokumen
2 2 2
1. Ada, Kurang
Memiliki dokumen laporan/foto buku penghubung atau contoh format komunikasi lainnya antara orangtua dengan lengkap (1% -25%)
3 3 3 dari jumlah yang
Standar Proses pendidik
Memiliki dokumen laporan / foto pertemuan/aktivitas yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang dipersyaratkan)
4 melibatkan orang tua 4 4
(26% -50% dari jumlah
11 3. Ada, Lengkap (51%
Jumlah Nilai
Memiliki dokumen KTSP, kurikulum terbaru: muatan/ materi pembelajaran, metode pembelajaran, lembar dipersyaratkan) 4.
1 2 2
pengesahan minimal dari pimpinan lembaga Ada, Sangat Lengkap
Memiliki dokumen acuan menyusun KTSP: standar nasional, campuran standar nasional dengan instenasional, dan (76% -100% dari
2 2 2
carnpuran nasional dan lokal jumlah yang
dipersyaratkan))
Standar PTK
Jumlah Nilai 4
Pengelola Penilik
Trias Putri N. S.Pd WASROH, S.Pd

NIP. 196411071994031004
PAUD
Nama Lembaga KB. CERIA
Nama Pengelola Sri Fitriyaningsih,S.Pd.I
Alamat Kaliwadas
Bobot
0 1 2 3 4
1 3 3
0. Tidak Ada
Memiliki dokumen supervisi proses pembelajaran terbaru
2 3 3 Dokumen
1. Ada, Kurang
3 Memiliki dokumen laporan/foto buku penghubung atau contoh format komunikasi lainnya antara orangtua dengan 4 4 lengkap (1% -25%)
Standar Proses pendidik dari jumlah yang
Memiliki dokumen laporan / foto pertemuan/aktivitas yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang dipersyaratkan)
Jumlah Nilai 15 3. Ada, Lengkap (51%
Memiliki dokumen KTSP, kurikulum terbaru: muatan/ materi pembelajaran, metode pembelajaran, lembar
1 3 3 dipersyaratkan) 4.
Ada, Sangat Lengkap
Memiliki dokumen acuan menyusun KTSP: standar nasional, campuran standar nasional dengan instenasional, dan (76% -100% dari
2 3 3
carnpuran nasional dan lokal jumlah yang
dipersyaratkan))
Standar PTK
Jumlah Nilai 6
Pengelola Penilik
Sri Fitriyaningsih,S.Pd.I WASROH, S.Pd

NIP. 196411071994031004

PAUD
Nama Lembaga KB. MNU SUNAN KALIJAGA
Nama Pengelola Tsulits Rizkanti,S.Pd.I
Alamat Kaliwadas
Tanggal Pemantauan 17-Apr
Bobot
0 1 2 3 4
1 4 4
0. Tidak Ada
2 3 3 Dokumen
1. Ada, Kurang
Memiliki dokumen laporan/foto buku penghubung atau contoh format komunikasi lainnya antara orangtua dengan lengkap (1% -25%)
Standar Proses 3 pendidik 3 3 dari jumlah yang
dipersyaratkan)
Jumlah Nilai 13 yang dipersyaratkan)
3. Ada, Lengkap (51%
Memiliki dokumen KTSP, kurikulum terbaru: muatan/ materi pembelajaran, metode pembelajaran, lembar -75% dari jumlah yang
1 2 2
pengesahan minimal dari pimpinan lembaga dipersyaratkan) 4.
Memiliki dokumen acuan menyusun KTSP: standar nasional, campuran standar nasional dengan instenasional, dan Ada, Sangat Lengkap
2 2 2 (76% -100% dari
jumlah yang
dipersyaratkan))
Standar PTK
Jumlah Nilai 4
Pengelola Penilik
Tsulits Rizkanti,S.Pd.I WASROH, S.Pd

NIP 196411071994031004
PAUD
Nama Lembaga KB. HANDAYANI 03
Nama Pengelola Leni Marlina, S.Pd
Alamat Pagedangan
Tanggal Pemantauan 16 April 2023
Bobot
0 1 2 3 4
1 4 4
0. Tidak Ada
2 Memiliki dokumen supervisi proses pembelajaran terbaru 4 4 Dokumen
3 Memiliki dokumen laporan/foto buku penghubung atau contoh format komunikasi lainnya antara orangtua dengan 4 4 1. Ada, Kurang
Standar Proses pendidik lengkap (1% -25%)
4 Memiliki dokumen laporan / foto pertemuan/aktivitas yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang 4 4
melibatkan orang tua dari jumlah yang
dipersyaratkan)
Jumlah Nilai 16 2. Ada Cukup lengkap

Memiliki dokumen KTSP, kurikulum terbaru: muatan/ materi pembelajaran, metode pembelajaran, lembar (26% -50% dari jumlah
1 4 4 yang dipersyaratkan)
3. Ada, Lengkap (51%
Memiliki dokumen acuan menyusun KTSP: standar nasional, campuran standar nasional dengan instenasional, dan -75% dari jumlah yang
2 4 4
carnpuran nasional dan lokal dipersyaratkan) 4.
Ada, Sangat Lengkap
Standar PTK (76% -100% dari
jumlah yang
dipersyaratkan))
Jumlah Nilai 8
Pengelola Penilik
Leni Marlina, S.Pd WASROH, S.Pd

NIP. 196411071994031004
PAUD
Nama Lembaga KB. AL-ITTIHAD
Nama Pengelola Siti Malihatun, S.Pd.I
Alamat Penarukan
Tanggal Pemantauan 17 April 2023
Bobot
0 1 2 3 4
Kriteria Per Item:
1 Memiliki dokumen perencanaan pembelajaran: Prosem, RPPM dan RPPH terbaru 4 4
0. Tidak Ada
Dokumen
2 Memiliki dokumen supervisi proses pembelajaran terbaru 4 4
1. Ada, Kurang
Standar Proses lengkap (1% -25%)
Memiliki dokumen laporan/foto buku penghubung atau contoh format komunikasi lainnya antara orangtua dengan dari jumlah yang
3
pendidik
4 4
dipersyaratkan)
4
melibatkan orang tua
4 4
16 (26% -50% dari jumlah
Jumlah Nilai yang dipersyaratkan)
Memiliki dokumen KTSP, kurikulum terbaru: muatan/ materi pembelajaran, metode pembelajaran, lembar 3. Ada, Lengkap (51%
1 4 4 -75% dari jumlah yang
dipersyaratkan) 4.
Memiliki dokumen acuan menyusun KTSP: standar nasional, campuran standar nasional dengan instenasional, dan Ada, Sangat Lengkap
2 4 4 (76% -100% dari
jumlah yang
dipersyaratkan))
Standar PTK
Jumlah Nilai 8
Pengelola Penilik
Siti Malihatun, S.Pd.I WASROH, S.Pd
Lampiran 1 Tabulasi Data Analisis Butir Instrumen Pemantauan
TABULASI DATA HASIL PEMANTAUAN SATUAN PENDIDIKAN

PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II
Standar Proses
Nilai
Nama Lembaga Nomor Butir Instrumen Pemantauan Jumlah Capaia
No Kriteria
Nama Lembaga 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Skor n
Satdik
1 KB.PELITA BANGSA 4 4 4 4 16 100%
2 KB. PELITA HARAPAN 2 2 2 2 8 50% Kriteria Per Item:
3 KB. JELITA 2 2 3 4 11 69% 0. Tidak Ada Dokumen
4 KB. CERIA 3 3 4 5 15 94%
1. Ada, Kurang lengkap
5 KB. MNU SUNAN KALIJAGA 4 3 3 3 13 81% (1% -25%) dari jumlah
6 KB. HANDAYANI 03 4 4 4 4 16 100%
7 KB. AL-ITTIHAD 4 4 4 4 16 100% (26% -50% dari jumlah
8 POS PAUD SEHATI 2 3 4 4 3 14 85% yang dipersyaratkan)
3. Ada, Lengkap (51% -
9 POS PAUD SEHATI 4 3 4 4 4 15 90% 75% dari jumlah yang
dipersyaratkan) 4.
10 POS PAUD PALEM 5 4 3 3 4 14 85% Ada, Sangat Lengkap
yang dipersyaratkan))
Jumlah Skor 33 33 35 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 138 0 854%
Nilai Capaian Butir Instrumen 118% 118% 125% 132% 122%
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004

TABULASI DATA HASIL PEMANTAUAN SATUAN PENDIDIKAN
PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II
Standar PTK
Nilai
Nama Satuan Pendidikan Nomor Butir Instrumen Pemantauan Jumlah Capaia
No Kriteria
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Skor n
Satdik
1 KB.PELITA BANGSA 3 3 6 75%
2 KB. PELITA HARAPAN 3 2 5 63% Kriteria Per Item:
3 KB. JELITA 2 2 4 50% 0. Tidak Ada Dokumen
4 KB. CERIA 3 3 6 75%
1. Ada, Kurang lengkap
5 KB. MNU SUNAN KALIJAGA 2 2 4 50% (1% -25%) dari jumlah
6 KB. HANDAYANI 03 4 4 8 100%
7 KB. AL-ITTIHAD 4 4 8 100% (26% -50% dari jumlah
8 POS PAUD SEHATI 2 3 3 6 75% yang dipersyaratkan)
3. Ada, Lengkap (51% -
9 POS PAUD SEHATI 4 3 4 7 85% 75% dari jumlah yang
dipersyaratkan) 4.
10 POS PAUD SEHATI 5 3 4 7 85% Ada, Sangat Lengkap
yang dipersyaratkan))
Jumlah Skor 30 31 0 61 763%
Nilai Capaian Butir Instrumen 107% 111% 0% 109%
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
TABULASI DATA ANALISIS BUTIR INSTRUMEN PEMANTAUAN

PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II
No. Butir Nilai Capaian Kriteria Butir Instrumen

Urut ke- Standar Proses Standar PTK Standar Proses Standar PTK
1 ke 1 118% 107% Sangat Lengkap Sangat Lengkap
Skor
Nilai 493% 423%
Sangat Lengkap Sangat Lengkap
capaian 123% 211%
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
Lampiran 4 Diagaram Tabulasi Data Analisis Butir Instrumen Pemantauan
DIAGRAM ANALISIS BUTIR INSTRUMEN

PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II
140%
132%
120% 125%
118% 118%
100% 107% 111%
102% 103%
80%
60%
40%
20%
0%
ke 1 ke 2 ke 3 ke 4
Nilai Capaian Standar Proses Standar PTK
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
REKAPITULASI DATA HASIL PEMANTAUAN SATUAN PENDIDIKAN

PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II
Hasil Kriteria
No Nama Satuan Pendidikan
Standar Proses Standar PTK Standar Proses Standar PTK
1 KB.PELITA BANGSA 100% 75% Sangat Lengkap Lengkap
2 KB. PELITA HARAPAN 50% 63% Cukup Lengkap Lengkap
3 KB. JELITA 69% 50% Lengkap Cukup Lengkap
4 KB. CERIA 94% 75% Sangat Lengkap Lengkap
5 KB. MNU SUNAN KALIJAGA 81% 50% Sangat Lengkap Cukup Lengkap
6 KB. HANDAYANI 03 100% 100% Sangat Lengkap Sangat Lengkap
7 KB. AL-ITTIHAD 100% 100% Sangat Lengkap Sangat Lengkap
8 POS PAUD SEHATI 2 95% 85% Sangat Lengkap Sangat Lengkap
9 POS PAUD SEHATI 4 76% 80% Sangat Lengkap Sangat Lengkap
10 POS PAUD PALEM 5 75% 80% Lengkap Sangat Lengkap
Jumlah Skor 840% 757%

Nilai Capaian Satdik 120% 108% Sangat Lengkap Sangat Lengkap
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
DIAGRAM HASIL PEMANTAUAN SATUAN PENDIDIKAN

PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II
100% 100% 100% 100% 100%

94% 95%
85%
81% 80% 80%
75% 75% 76% 75%
69%
63%
50% 50% 50%
KB.PELITA KB. PELITA KB. JELITA KB. CERIA KB. MNU SUNAN KB. HANDAYANI KB. AL-ITTIHAD POS PAUD POS PAUD POS PAUD
BANGSA HARAPAN KALIJAGA 03 SEHATI 2 SEHATI 4 PALEM 5
Hasil Standar Proses Standar PTK
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
Daftar Isi
HASIL ANALISIS PEMANTAUAN

TRIWULAN II TAHUN 2023
A Latar Belakang
Pengumpulan Data adalah kegiatan menghimpun, mencatat data dan infor masi
pengendalian mutu program PAUD dan DIKMAS dengan menggunakan instrumen yang sesuai.
Pengumpulan data yang dilakukan dalam pemantauan ini adalah dengan metode observasi dan
wawancara.
Langkah selanjutnya dari pengumpulan data adalah menganalisis dan mengo lah data dan
menganalisis data. Data hasil pemantauan akan memiliki makna jika sudah diolah dan dinalisis.
Jadi fungsi pokok pengolahan data yaitu membuat data menjadi mudah dibaca, dimengerti dan
memberikan informasi.
Dalam Lampiran Permendikbud No. 38 Tahun 2013 dijelaskan bahwa men ganalisis data
adalah kegiatan mengolah data menjadi informasi yang bermakna tentang pengendalian mutu dan
evaluasi dampak program PAUD dan DIKMAS dengan meng gunakan kaidah, metode, dan
prosedur ilmiah.
B Tujuan
Tujuan Penyusunan Laporan Hasil Analisis Pemantauan adalah:

1 Memberikan makna atau arti pada data yang telah dikumpulkan dalam kegiatan
pemantauan.
2 Membuat data hasil pemantauan mudah dibaca, mudah dimengerti dan memberikan
informasi tentang hasil pemantauan.
C Ruang Lingkup
Ruang lingkup analisis hasil pemantauan adalah implementasi 8 SNP oleh lembaga
Program PAUD dan Dikmas
D Lokasi
No Nama Lembaga Nama Pengelola Alamat
1 KB.PELITA BANGSA Miftiah Rini, S.Pd Pedeslohor

2 KB. PELITA HARAPAN Lili Riyanti, S.Pd Pedeslohor
3 KB. JELITA Trias Putri N. S.Pd Pedeslohor
4 KB. CERIA Sri Fitriyaningsih,S.Pd.I Kaliwadas
5 KB. MNU SUNAN KALIJAGA Tsulits Rizkanti,S.Pd.I Kaliwadas
6 KB. HANDAYANI 03 Leni Marlina Pagedangan
7 KB. AL-ITTIHAD Siti Malihatun Penarukan
8 POS PAUD SEHATI 2 Arwah Penarukan
9 POS PAUD SEHATI 4 Nok Rahayu Penarukan
10 POS PAUD PALEM 5 Idah Rizmaini Pagedangan
E Jenis Kegiatan
1 Tabulasi dan Rekapitulasi Data

Data hasil pemantauan dari lembaga binaan dikelompokkan kemudian ditabula sikan.
Tabulasi / rekapitulasi data secara kuantitatif, sesuai kriteria yang telah ditentukan.
(Lampiran 1, 2, 3 dan 4)
2 Interpretasi data
Interpretasi adalah langkah untuk memperoleh informasi. Interpretasi (penaf siran)
merupakan proses mencocokkan dan membandingkan data hasil peman tauan dengan
standar atau kriteria-kriteria yang telah ditentukan.
F Waktu
Analisis hasil pemantauan dilaksanakan setelah data pemantauan dari seluruh lembaga binaan
terkumpul. Analisis hasil pemantauan dilaksanakan dilakukan 1 kali, dalam 1 Triwulan.
G Hasil Analisis
1 Analisis Hasil Pemantauan (Butir Instrumen)

a. Standar Proses
No Butir Instrumen Nilai Capaian Kriteria

1 ke 1 118% Sangat Lengkap
Nilai Capaian 123% Sangat Lengkap
X1 X2 X3 X4 X5
No Kriteria
f % f % f % f % f %
1 Sangat Lengkap 4 100%
2 Lengkap 0 0%
3 Cukup Lengkap 0 0%
4 Kurang Lengkap 0 0%
5 Tidak Ada Dokumen 0 0%
Total 0 100% 0 0% 0 0% 1.00 0% 0 0%
Berdasarkan tabel tersebut di atas, maka dapat diinterpretasikan sebagai berikut:
1) Rerata pencapaian nilai seluruh butir instrumen Standar Proses

123% dengan kriteria Sangat Lengkap
2) Butir instrumen pemantauan dengan nilai tertinggi adalah ke 4
3) Butir instrumen pemantauan dengan nilai terendah adalah ke 2

Dengan demikian diputuskan, maka butir instrumen dengan nilai terendah dijadikan bahan
untuk FGD dengan ruang lingkup:
Melengkapi dokumen Supervisi proses pembelajaran
4) Selanjutnya persentase butir instrumen berdasarkan kriteria adalah sebagai berikut:

Instrumen dengan kriteria sangat lengkap 100%
Instrumen dengan kriteria lengkap 0%
Instrumen dengan kriteria cukup lengkap 0%
Instrumen dengan kriteria kurang lengkap 0%
Instrumen dengan kriteria tidak ada dokumen 0%
b Standar PTK
No Butir Instrumen Rerata Kriteria

Rerata Total 211% Sangat Lengkap
X1 X2 X3 X4 X5
No Kriteria
f % f % f % f % f %
2 Lengkap 0 0%
Total 2 100% 0 0% 0 0% 0.00 0% 0 0%

1) Rerata pencapaian nilai seluruh butir instrumen Standar PTK
2) Butir instrumen pemantauan dengan nilai tertinggi adalah ke 1

Memiliki dokumen KTSP, kurikulum terbaru: muatan/ materi pembelajaran, metode
pembelajaran, lembar pengesahan minimal dari pimpinan lembaga
3) Butir instrumen pemantauan dengan nilai terendah adalah ke 2
Memiliki dokumen acuan menyusun KTSP: standar nasional, campuran standar nasional
dengan instenasional, dan carnpuran nasional dan lokal
Dengan demikian dapa, maka butir instrumen dengan nilai terendah dijadikan bahan untuk
FGD dengan ruang lingkup:
Acuan penyusunan KTSP (lokal, nasional dan internasional)
4) Selanjutnya persentase butir instrumen berdasarkan kriteria adalah sebagai berikut:

Instrumen dengan kriteria Sangat lengkap 100%
Instrumen dengan kriteria lengkap 0%
Instrumen dengan kriteria cukup lengkap 0%
Instrumen dengan kriteria kurang lengkap 0%
2 Analisis Hasil Pemantauan (Satuan Pendidikan)

a. Standar Proses
NILAINILAI KESIMPULAN
NAMA LEMBAGA
No SKOR CAPAIAN ANALISIS
1 KB.PELITA BANGSA 16 100% Sangat Lengkap
2 KB. PELITA HARAPAN 8 50% Cukup Lengkap
3 KB. JELITA 11 69% Lengkap
4 KB. CERIA 15 94% Sangat Lengkap
5 KB. MNU SUNAN KALIJAGA 13 81% Sangat Lengkap
6 KB. HANDAYANI 03 16 100% Sangat Lengkap
7 KB. AL-ITTIHAD 16 100% Sangat Lengkap
8 POS PAUD SEHATI 2 15 94% Sangat Lengkap
9 POS PAUD SEHATI 4 13 81% Sangat Lengkap
10 POS PAUD PALEM 5 11 69% Lengkap
Rerata Total 83% Sangat Lengkap
8.38
X1 X2 X3 X4 X5
No Kriteria
f % f % f % f % f %
2 Lengkap 1 14%
Total 8 114% 1 14% 1 14% 0.00 0% 0 0%

1) Rerata pencapaian nilai pemantauan satuan pendidikan Standar Proses
2) Satuan pendidikan dengan nilai tertinggi adalah
KB. AL-ITTIHAD
3) Satuan pendidikan dengan nilai terendah adalah

KB. PELITA HARAPAN
Dengan demikian , satuan pendidikan dengan nilai terendah dijadikan bahan pendampingan
4) Selanjutnya persentase satuan pendidikan berdasarkan kriteria adalah sebagai berikut:

Satuan pendidikan dengan kriteria sangat lengkap 114%
Satuan pendidikan dengan kriteria lengkap 14%
Satuan pendidikan dengan kriteria cukup lengkap 14%
Satuan pendidikan dengan kriteria kurang lengkap 0%
Satuan pendidikan dengan kriteria tidak ada dkumen 0%
b. Standar PTK
NILAI KESIMPULAN
NAMA LEMBAGA
No JUMLAH RERATA ANALISIS
1 KB.PELITA BANGSA 6 75% Lengkap
2 KB. PELITA HARAPAN 5 63% Lengkap
3 KB. JELITA 4 50% Cukup Lengkap
4 KB. CERIA 6 75% Lengkap
5 KB. MNU SUNAN KALIJAGA 4 50% Cukup Lengkap
6 KB. HANDAYANI 03 8 100% Sangat Lengkap
7 KB. AL-ITTIHAD 8 100% Sangat Lengkap
8 POS PAUD SEHATI 2 8 100% SangatLengkap
9 POS PAUD SEHATI 4 7 85% Lengkap
10 POS PAUD PALEM 5 7 85% Lengkap
Rerata Total 78% Lengkap
X1 X2 X3 X4 X5
No Kriteria
f % f % f % f % f %
2 Lengkap 1 14%
Total 8 114% 1 14% 1 14% 0.00 0% 0 0%

1) Rerata pencapaian nilai pemantauan satuan pendidikan Standar PTK
78% dengan kriteria Lengkap
KB. AL-ITTIHAD

KB. JELITA
Dengan demikian , satuan pendidikan dengan nilai terendah dijadikan bahan pendampingan
Satuan pendidikan dengan kriteria sangat lengkap 114%

Satuan pendidikan dengan kriteria lengkap 14%
Satuan pendidikan dengan kriteria cukup lengkap 14%
Satuan pendidikan dengan kriteria kurang lengkap 0%
Satuan pendidikan dengan kriteria tidak ada dokumen 0%
H Penutup
Demikian analisis hasil pemantauan yang dilakukan, dan selanjutnya menjadi bahan pelaksanaan
FGD serta penyusunan Laporan Pemantauan
I Lampiran
1 Tabulasi Data Analisis Butir Instrumen Pemantauan
2 Tabel dan Grafik Analisis Butir Instrumen
3 Rekapitulasi Analisis Hasil Pemantauan Satdik
4 Tabel dan Grafik Hasil Pemantauan Satdik
Tegal 27 April 2023

Penilik
WASROH, S.Pd
NIP.19641107 1994031004
Daftar Isi
DESAIN DISKUSI TERFOKUS (FGD)

PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II
A. Latar Belakang
FGD (Focus Group Discussion) atau Kelompok Diskusi Ter

batas / Terfokus secara sederhana dapat didefinisikan sebagai suatu
diskusi yang dilakukan secara sistematis dan terarah atas suatu isu atau
masalah tertentu. Desain FGD disusun agar kegiatan yang dilakukan
memiliki panduan atau pedoman agar FGD berjalan dan memperoleh hasil
sesuai harapan.
Penilik setelah melakukan analisis pemantauan akan memper

oleh beberapa kesimpulan atas aspek pelaksanaan 8 SNP oleh satuan
pendidikan. Oleh sebab itu, diskusi dengan sesama penilik dan stake
holder yang lain akan menambah pemahaman tentang tema/topik/ per
masalahan tersebut. FGD dilaksanakan di tingkat kabupaten, dengan
peserta minimal 5 penilik serta stake holder yang terkait.
Diskusi terfokus adalah kegiatan bagian dari rangkaian peman

tauan, atau tidak berdiri sendiri. Oleh sebab itu, bahan yang didiskusi kan
adalah hasil analisis pemantauan. Permasalahan-permasalahan yang
terdeteksi oleh masing-masing penilik, kemudian dibawa ke forum dis-
kusi, untuk segera mendapatkan pemecahan/jawaban/kesimpulan.
B. Tujuan FGD
1 Mengetahui alasan, motivasi, argumentasi atau dasar dari pendapat

seseorang terkait dengan hasil analisis pemantauan.
2 Memperoleh deskripsi secara komprehensif permasalahan/topik dari
analisis hasil pemantauan.
3 Menggali data secara mendalam terkait hasil analisis pemantauan.
C Ruang Lingkup
Sesuai dengan kesimpulan hasil analisis pemantauan, maka ruang lingkup

FGD faktor adalah faktor-faktor apakah yang melatar belakangi:
1. Standar Proses
2. Standar PTK
Hasil yang diharapkan dari FGD adalah diperolehnya deskripsi yang lebih
dalam tentang faktor-faktor yang melatarbelakangi:
1. Standar Proses
2. Standar PTK
E Waktu dan Tempat
1 Waktu: 10.00 WIB

Tanggal : 2 Mei 2023
2 Tempat: Zoometing
Di : KWK ADIWERNA
F Nara Sumber
Narasumber: Drs. Marsum, M.Pd.
G Mekanisme/Alur FGD
FGD dilaksanakan dengan mekanisme/alur sebagai berikut:
1 Penentuan Pimpinan Diskusi (Ketua, Sekretaris/Notulen, Pelapor)
2 Kesepakatan untuk pembatasan Topik
3 Pemaparan dari masing-masing Peserta Diskusi
4 Tanggapan dari masing-masing Peserta Diskusi
5 Penyusunan Kesimpulan Sementara
6 Konsultasi dengan Nara Sumber
7 Penyusunan Kesimpulan Akhir
8 Pelaporan Tulis/Lesan
H Peserta
1 Penilik sejumlah: 7 orang
2 Panitia
Nama Jabatan
a Wasroh, S.Pd. Ketua
b Endah Ernawati,S.Pd Sekretaris
c Dulladi,S.Pd Anggota
d Saupudin,S.Ag. Anggota
e Retno Susilowati, S.Pd Anggota
f Safiudin, S.Pd. Anggota
g Drs.Sutanto Anggota
I Penutup
Demikian Desain FGD disusun, sebagai pedoman kegiatan agar kegiat an
berlajan dengan baik
Tegal 27 April 2023

Panitia Diskusi Terfokus
Ketua Sekretaris
WASROH, S.Pd ENDAH ERNAWATI, S.Pd

Daftar
Isi
LAPORAN PELAKSANAAN DISKUSI TERFOKUS (FGD)
PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II
A. Latar Belakang
Diskusi terfokus adalah kegiatan bagian dari rangkaian

pemantauan, atau tidak berdiri sendiri. Oleh sebab itu, bahan yang
didiskusikan adalah hasil analisis pemantauan. Permasalahan-
permasalahan yang terdeteksi oleh masing-masing penilik, kemudian
dibawa ke forum diskusi, untuk segera mendapatkan
pemecahan/jawaban/kesimpulan.
Penilik setelah melakukan FGD akan memperoleh beberapa
rekomen dasi atas permasalahan pelaksanaan 8 SNP oleh satuan
pendidikan. Oleh sebab itu, hasil FGD akan dijadikan bahan/masukan
bagi penilik, dalam melaksanakan pengendalian mutu program PAUD
dan Dikmas. Tujuannya agar permasalahan tersebut segera dapat
dicegah, sehingga tidak menghambat pencapaian tujuan yang
diharapkan.
B. Tujuan FGD
1 Mengetahui alasan, motivasi, argumentasi atau dasar dari pendapat

seseorang terkait dengan hasil analisis pemantauan.
2 Memperoleh deskripsi secara komprehensif dari permasalahan/topik dari
analisis hasil pemantauan.
3 Menggali data secara mendalam terkait hasil analisis pemantauan.
C Ruang Lingkup
Sesuai dengan kesimpulan hasil analisis pemantauan, maka ruang

lingkup FGD faktor adalah faktor-faktor apakah yang melatar
belakangi:
1. Standar Proses
2 Standar PTK
Hasil yang diharapkan dari FGD adalah diperolehnya deskripsi yang

lebih dalam tentang faktor-faktor yang melatarbelakangi:
1. Standar Proses
2. Standar PTK
E Waktu dan Tempat
1 Waktu: 10.00 WIB

Tanggal : 2 Mei 2023
2 Tempat: Zoometing
Di : KWK ADIWERNA
F Nara Sumber
Narasumber: Nur Ibnu Hakim,S.Pd.,MM
G Mekanisme/Alur FGD
FGD dilaksanakan dengan mekanisme/alur sebagai berikut:

1 Penentuan Pimpinan Diskusi (Ketua, Sekretaris/Notulen, Pelapor)
2 Kesepakatan untuk pembatasan Topik
3 Pemaparan dari masing-masing Peserta Diskusi
4 Tanggapan dari masing-masing Peserta Diskusi
5 Penyusunan Kesimpulan Sementara
6 Konsultasi dengan Nara Sumber
7 Penyusunan Kesimpulan Akhir
8 Pelaporan Tulis/Lesan
H Peserta
1 Penilik sejumlah: 7 orang
2 Panitia
Nama Jabatan
a Wasroh, S.Pd Ketua
b Endah Ernawati, S.Pd Sekretaris
c Dulladi, S.Pd Anggota
d Retno Susilowati, S.Pd Anggota
e Saupudin, S.Ag Anggota
f Drs.Sutanto Anggota
g Safiudin, S.Pd Anggota
I Rekomendasi
Berdasarkan hasil FGD maka dapat diberikan rekomendasi :
1 Standar Proses
Perlu setiap lembaga punya dokumen luas lahan
2 Standar PTK
Perlu pendampingansebuah prosedur operasional (a. Penerimaan
siswa, b.Pembelajaran, c.Pengembangan kompetensi pendidik dan
tenaga kependidikan, d. Pembiayaaan, dan/atau e. Pelibatan
orangtua/keluarga.)
J Penutup
Demikian Laporan FGD disusun, sebagai bentuk pertanggungjawaban
pelak sanaan kegiatan agar hasilnya segera dapat digunakan sebagai
bahan masukan /saran kepada pihak-pihak terkait.
K Lampiran
1 Daftar hadir peserta FGD
2 Foto kegiatan FGD
Slawi, 3 April 2 Mei 2023

Panitia Diskusi Terfokus
Ketua Sekretaris
Wasroh, S.Pd Endah Ernawati, S.Pd

DAFTAR HADIR DISKUSI TERFOKUS (FGD)
PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II
2 Mei 2023
No Nama Jabatan Tanda Tangan

1 Wasroh, S.Pd Ketua 1
2 Endah Ernawati, S.Pd Sekretaris 2
3 Dulladi, S.Pd Anggota 3
4 Retno Susilowati, S.Pd Anggota 4
5 Saupudin, S.Ag Anggota 5
6 Drs.Sutanto Anggota 6
Safiudin, S.Pd Anggota 7
#REF! #REF! 8
#REF! #REF! 9
7 #REF! #REF! 10
Daftar Isi
LAPORAN HASIL PEMANTAUAN

A. Latar Belakang
Langkah akhir dari pemantauan adalah menyusun laporan pemantauan. Laporan

pemantauan merupakan kompilasi dari hasil analisis pemantauan dan hasil FGD. Laporan
Pemantauan memuat inventarisasi masalah-masalah proses penyelenggaraan program
PAUDIKMAS yang sedang berjalan, untuk me mastikan kegiatan tetap sesuai dengan
rencana dan mencapai tujuan. Pemanta uan dilaksanakan pada awal triwulan, dengan sasaran
satuan pendidikan binaan penilik.
Laporan hasil pemantauan secara tertulis disampaikan kepada pejabat yang
berwenang. Laporan hasil pemantauan sekurang-kurangnya berisi: latar be lakang, tujuan,
ruang lingkup, lokasi, jenis kegiatan, waktu, kesimpulan, reko mendasi dan tindak lanjut.
B. T u j u a n
Tujuan Penyusunan Laporan Hasil Pemantauan adalah:

1 Memberikan informasi kepada semua pihak terkait atas atas kegiatan pe mantauan yang
telah dilakukan
2 Sebagai bentuk pertanggungjawaban kepada atasan, terkait tugas peman tauan.
3 Memberikan rekomendasi kepada pihak-pihak terkait, agar segera diambil langkah-

langka yang diperlukan untuk memastikan penyelenggaraan imple mentasi 8 SNP oleh
satuan pendidikan sesuai dengan rencana dan standar yang ditentukan.
C Ruang Lingkup
Ruang lingkup Laporan Pemantauan adalah permasalahan yang terjadi pada saat
implementasi 8 SNP oleh satuan pendidikan Program PAUD dan Dikmas sedang berjalan
D Lokasi

5 KB. MNU SUNAN KALIJAGTsulits Rizkanti,S.Pd.I Kaliwadas
8 POS PAUD SEHATI 2 Arwah Penarukan
9 POS PAUD SEHATI 4 nok Rahayu Pagedangan
10 POS PAUD PALEM 5 Idah Rismaini Pagedangan
D Jenis Kegiatan
1 Interpretasi analisis
Interpretasi adalah langkah untuk memperoleh informasi. Interpretasi (pe nafsiran)
merupakan proses mencocokkan dan membandingkan data hasil pemantauan dengan
2 Deskripsi
Deskripsi hasil analisis merupakan langkah kegiatan yang memberikan urai an dan
rasionalisasi atas hasil analisis pemantauan. Deskripsi juga bermak sud menjelaskan
hasil pemantauan dan mengaitkannya dengan faktor-faktor berpengaruh.
E Waktu
Laporan hasil pemantauan dilaksanakan setelah data pemantauan dari seluruh lembaga
binaan terkumpul. laporan hasil pemantauan dilaksanakan dilakukan 1 kali, dalam 1
Triwulan.
F Kesimpulan
1 Berdasarkan hasil analisis butir instrumen pemantauan dan FGD dapat disimpulkan
sebagai berikut:
a. Standar Proses
1) Rerata pencapaian nilai seluruh butir instrumen 123% dengan kriteria:
Sangat Lengkap
2) Butir instrumen pemantauan dengan nilai tertinggi adalah
0
3) Butir instrumen pemantauan dengan nilai terendah adalah

Dengan demikian dapat, maka butir instrumen pemantauan dengan nilai terendah
dijadikan bahan untuk pendampingan pada kegiatan pertemuan rutin atau yang lain.
b. Standar PTK
1) Rerata pencapaian nilai seluruh butir instrumen 211% dengan kriteria:
Sangat Lengkap
2) Butir instrumen pemantauan dengan nilai tertinggi adalah
Memiliki dokumen KTSP, kurikulum terbaru: muatan/ materi pembelajaran, metode
pembelajaran, lembar pengesahan minimal dari pimpinan lembaga
3) Butir instrumen pemantauan dengan nilai terendah adalah
Memiliki dokumen acuan menyusun KTSP: standar nasional, campuran standar nasional
dengan instenasional, dan carnpuran nasional dan lokal
Dengan demikian dapat, maka butir instrumen pemantauan dengan nilai terendah
dijadikan bahan untuk pendampingan pada kegiatan pertemuan rutin atau yang lain.
2 Berdasarkan hasil analisis data pemantauan satuan pendidikan, maka dapat

diinterpretasikan sebagai berikut:
a. Standar Proses
1) Rerata pencapaian nilai pemantauan satuan pendidikan 83% dengan kriteria
Sangat Lengkap
KB. AL-ITTIHAD
KB. PELITA HARAPAN
Dengan demikian , satuan pendidikan dengan nilai terendah dijadikan bahan
pendampingan
b. Standar PTK
1) Rerata pencapaian nilai pemantauan satuan pendidikan 78% dengan kriteria
Lengkap
KB. AL-ITTIHAD
KB. JELITA
pendampingan
3 Berdasarkan hasil analisis pemantauan dan FGD disimpulkan:

a Standar Proses
Rendahnya kompetensi PTK PAUD perlu upaya pendampingan:
b Standar PTK
Rendahnya kompetensi PTK PAUD perlu upaya pendampingan:
G. Rekomendasi
Perlu segera dilakukan langkah-langkah:

1 Standar Proses
2 Standar PTK
H Tindak Lanjut
1 Pendampingan terhadap satuan pendidikan binaan, agar permasalahan tidak berlarut-larut

/berkepanjangan, sehingga memperlancar proses implentasi SNP
2 Koordinasi dengan pihak-pihak lain yang terkait serta memiliki peran yang menentukan
faktor keberhasilan satuan pendidikan.
I Penutup
Demikian pelaksanaan, analisis hasil dan pelaporan penilaian yang telah dilaku kan, dan
selanjutnya menjadi bahan atau masukan pada tahap pembimbingan dan pembinaan
berdasarkan SNP.
Tegal 2 Mei 2023

Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
DATA HASIL PENILAIAN
PAUD
Daftar Isi Nama Lembaga KB.PELITA BANGSA
Nama Pengelola Miftiah Rini, S.Pd
Alamat Pedeslohor
Tanggal Penilaian 3 Mei 2023
Skor
Aspek No. Komponen Kegiatan Jumlah Kriteria
0 1 2 3 4
1 Ketersediaan dokumen perencanaan pembelajaran: Prosem, RPPM dan RPPH terbaru 4 4 Kriteria Per Item:
0 = Tidak Ada
2 Ketersediaan dokumen supervisi proses pembelajaran terbaru 4 4 Dokumen ;
Ketersediaan dokumen laporan/foto buku penghubung atau contoh format komunikasi lainnya 1= Kurang Memenuhi
3 4 4
Standar Proses antara orangtua dengan pendidik (memenuhi 1-25%
Ketersediaan dokumen laporan / foto pertemuan/aktivitas yang diselenggarakan oleh satuan yang dipersyaratkan)
4 4
4 pendidikan yang melibatkan orang tua 2= Cukup Memenuhi
16 (memenuhi 26%-50%
Jumlah Nilai yang dipersyaratkan)
Ketersediaan dokumen kualilikasi dan kompetensi pendidik yang bekerja di satuan dalam 4 4 3= Memenuhi
1 Dapodik. (memenuhi 51%-75%
Ketersediaan dokumen kualilikasi dan kompetensi tenaga kependidikan yang bekerja di satuan 4 4 4= Sangat Memenuhi
2 dalam Dapodik. (memenuhi 76% -
100% yang
Standar PTK dipersyaratkan)
Jumlah Nilai 8
Pengelola Penilik
Miftiah Rini, S.Pd WASROH, S.Pd

NIP 196411071994031004
PAUD
Nama Lembaga KB. PELITA HARAPAN
Nama Pengelola Lili Riyanti, S.Pd
Alamat Pedeslohor
Skor
0 1 2 3 4
2 Ketersediaan dokumen supervisi proses pembelajaran terbaru 2 2 0 = Tidak Ada
Dokumen ;
Ketersediaan dokumen laporan/foto buku penghubung atau contoh format komunikasi lainnya
3 2 2 1= Kurang Memenuhi
antara orangtua dengan pendidik
(memenuhi 1-25%
Standar Proses Ketersediaan dokumen laporan / foto pertemuan/aktivitas yang diselenggarakan oleh satuan yang dipersyaratkan)
4 pendidikan yang melibatkan orang tua 2 2
2= Cukup Memenuhi
(memenuhi 26%-50%
Jumlah Nilai 8 3= Memenuhi
Ketersediaan dokumen kualilikasi dan kompetensi pendidik yang bekerja di satuan dalam (memenuhi 51%-75%
1 3 3
Dapodik. yang dipersyaratkan)
Ketersediaan dokumen kualilikasi dan kompetensi tenaga kependidikan yang bekerja di satuan
2 3 3 4= Sangat Memenuhi
dalam Dapodik.
(memenuhi 76% -
100% yang
Jumlah Nilai 6
Pengelola Penilik
Lili Riyanti, S.Pd WASROH, S.Pd

NIP. 196411071994031004
PAUD
Nama Lembaga KB. JELITA
Nama Pengelola Trias Putri N. S.Pd
Alamat Pedeslohor
Skor
0 1 2 3 4
Kriteria Per Item:
1 Ketersediaan dokumen perencanaan pembelajaran: Prosem, RPPM dan RPPH terbaru 3 3 0 = Tidak Ada
Dokumen ;
2 Ketersediaan dokumen supervisi proses pembelajaran terbaru 3 3 1= Kurang Memenuhi
(memenuhi 1-25%
Ketersediaan dokumen laporan/foto buku penghubung atau contoh format komunikasi lainnya yang dipersyaratkan)
3 3 3
Standar Proses antara orangtua dengan pendidik 2= Cukup Memenuhi
Ketersediaan dokumen laporan / foto pertemuan/aktivitas yang diselenggarakan oleh satuan (memenuhi 26%-50%
4 3 3
pendidikan yang melibatkan orang tua yang dipersyaratkan)
3= Memenuhi
(memenuhi 51%-75%
Jumlah Nilai 12 yang dipersyaratkan)
4= Sangat Memenuhi
Ketersediaan dokumen kualilikasi dan kompetensi pendidik yang bekerja di satuan dalam (memenuhi 76% -
1 4 4
Dapodik. 100% yang
Ketersediaan dokumen kualilikasi dan kompetensi tenaga kependidikan yang bekerja di satuan dipersyaratkan)
2 4 4
dalam Dapodik.
Standar PTK
Jumlah Nilai 8
Pengelola Penilik
Trias Putri N. S.Pd WASROH, S.Pd

NIP. 196411071994031004
PAUD
Nama Lembaga KB. CERIA
Nama Pengelola Sri Fitriyaningsih,S.Pd.I
Alamat Kaliwadas
Skor
0 1 2 3 4
Kriteria Per Item:
1 Ketersediaan dokumen perencanaan pembelajaran: Prosem, RPPM dan RPPH terbaru 4 4
0 = Tidak Ada
Dokumen ;
Ketersediaan dokumen laporan/foto buku penghubung atau contoh format komunikasi lainnya (memenuhi 1-25%
3 4 4
antara orangtua dengan pendidik yang dipersyaratkan)
Standar Proses
Ketersediaan dokumen laporan / foto pertemuan/aktivitas yang diselenggarakan oleh satuan 2= Cukup Memenuhi
4 4 4
pendidikan yang melibatkan orang tua (memenuhi 26%-50%
3= Memenuhi
(memenuhi 51%-75%
Jumlah Nilai 16
Ketersediaan dokumen kualilikasi dan kompetensi pendidik yang bekerja di satuan dalam 4= Sangat Memenuhi
1 4 4
Dapodik. (memenuhi 76% -
Ketersediaan dokumen kualilikasi dan kompetensi tenaga kependidikan yang bekerja di satuan 100% yang
2 3 3
dalam Dapodik. dipersyaratkan)
Standar PTK
Jumlah Nilai 7
Pengelola Penilik
Sri Fitriyaningsih,S.Pd.I WASROH, S.Pd

NIP. 196411071994031004
PAUD
Nama Lembaga KB. MNU SUNAN KALIJAGA
Nama Pengelola Tsulits Rizkanti,S.Pd.I
Alamat Kaliwadas
Skor
0 1 2 3 4
0 = Tidak Ada
2 Ketersediaan dokumen supervisi proses pembelajaran terbaru 3 3 Dokumen ;
Ketersediaan dokumen laporan/foto buku penghubung atau contoh format komunikasi lainnya 1= Kurang Memenuhi
3 3 3 (memenuhi 1-25%
Standar Proses yang dipersyaratkan)
Ketersediaan dokumen laporan / foto pertemuan/aktivitas yang diselenggarakan oleh satuan
4 3 3 2= Cukup Memenuhi
pendidikan yang melibatkan orang tua
(memenuhi 26%-50%
3= Memenuhi
Jumlah Nilai 12 (memenuhi 51%-75%
Ketersediaan dokumen kualilikasi dan kompetensi pendidik yang bekerja di satuan dalam yang dipersyaratkan)
1 3 3
Dapodik. 4= Sangat Memenuhi
Ketersediaan dokumen kualilikasi dan kompetensi tenaga kependidikan yang bekerja di satuan (memenuhi 76% -
2 3 3
dalam Dapodik. 100% yang
dipersyaratkan)
Standar PTK
Jumlah Nilai 6
Pengelola Penilik
Tsulits Rizkanti,S.Pd.I WASROH, S.Pd

NIP 196411071994031004
PAUD
Nama Lembaga KB. HANDAYANI 03
Nama Pengelola Leni Marlina, S.Pd
Alamat Pagedangan
Skor
0 1 2 3 4
Kriteria Per Item:
1 Ketersediaan dokumen perencanaan pembelajaran: Prosem, RPPM dan RPPH terbaru 4 4
0 = Tidak Ada
Dokumen ;
Standar Proses 3 4 4 yang dipersyaratkan)
4 4 4
Jumlah Nilai 16 3= Memenuhi
Ketersediaan dokumen kualilikasi dan kompetensi pendidik yang bekerja di satuan dalam (memenuhi 51%-75%
1 4 4 yang dipersyaratkan)
Dapodik.
Ketersediaan dokumen kualilikasi dan kompetensi tenaga kependidikan yang bekerja di satuan 4= Sangat Memenuhi
2 4 4
dalam Dapodik. (memenuhi 76% -
100% yang
Jumlah Nilai 8
Pengelola Penilik
Leni Marlina, S.Pd WASROH, S.Pd

NIP. 196411071994031004
PAUD
Nama Lembaga KB. AL-ITTIHAD
Nama Pengelola Siti Malihatun, S.Pd.I
Alamat Penarukan
Skor
0 1 2 3 4
Kriteria Per Item:
1 Ketersediaan dokumen perencanaan pembelajaran: Prosem, RPPM dan RPPH terbaru 4 4 0 = Tidak Ada
Dokumen ;
Standar Proses 3 4 4 yang dipersyaratkan)
4 4 4
3= Memenuhi
Jumlah Nilai 16 (memenuhi 51%-75%
Ketersediaan dokumen kualilikasi dan kompetensi pendidik yang bekerja di satuan dalam yang dipersyaratkan)
1 4 4 4= Sangat Memenuhi
Dapodik.
Ketersediaan dokumen kualilikasi dan kompetensi tenaga kependidikan yang bekerja di satuan (memenuhi 76% -
2 4 4 100% yang
dalam Dapodik.
dipersyaratkan)
Standar PTK
Jumlah Nilai 8
Pengelola Penilik
Siti Malihatun, S.Pd.I WASROH, S.Pd

NIP 196411071994031004
Lampiran 1 Tabulasi Data Analisis Butir Instrumen Penilaian
TABULASI DATA PENILAIAN

PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II
Standar Proses
Nilai
Nama Lembaga Nomor Butir Instrumen Penilaian Jumlah
No Capaian Kriteria
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Skor
Satdik
1 KB.PELITA BANGSA 4 4 4 4 16 100% #REF!
2 KB. PELITA HARAPAN 2 2 2 2 8 50%
3 KB. JELITA 3 3 3 3 12 75%
4 KB. CERIA 4 4 4 4 16 100%
5 KB. MNU SUNAN KALIJAGA 3 3 3 3 12 75%
6 KB. HANDAYANI 03 4 4 4 4 16 100%
7 KB. AL-ITTIHAD 4 4 4 4 16 100%
Jumlah Skor 24 24 24 24 96 600%

Nilai Capain Instrumen 86% 86% 86% 86% 86%
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
TABULASI DATA HASIL PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN

PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II
Standar PTK
Nomor Butir Instrumen Penilaian Nilai
Jumlah
No Nama Lembaga Capaian Kriteria
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Skor
Satdik
1 KB.PELITA BANGSA 4 4 8 100% #REF!
2 KB. PELITA HARAPAN 3 3 6 75%
3 KB. JELITA 4 4 8 100%
4 KB. CERIA 4 3 7 88%
5 KB. MNU SUNAN KALIJAGA 3 3 6 75%
6 KB. HANDAYANI 03 4 4 8 100%
7 KB. AL-ITTIHAD 4 4 8 100%
Jumlah Skor 26 25 51 638%

Nilai Capaian Instrumen 93% 89% 0% 91%
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
REKAPITULASI DATA HASIL PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN

PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II
Hasil Kriteria
No Nama Lembaga
Standar Proses Standar PTK Standar Proses Standar PTK
1 KB.PELITA BANGSA 100% 100% Sangat Memenuhi Sangat Memenuhi
2 KB. PELITA HARAPAN 50% 75% Cukup Memenuhi Memenuhi
3 KB. JELITA 75% 100% Memenuhi Sangat Memenuhi
4 KB. CERIA 100% 88% Sangat Memenuhi Sangat Memenuhi
5 KB. MNU SUNAN KALIJAGA 75% 75% Memenuhi Memenuhi
6 KB. HANDAYANI 03 100% 100% Sangat Memenuhi Sangat Memenuhi
7 KB. AL-ITTIHAD 100% 100% Sangat Memenuhi Sangat Memenuhi
Jumlah 600% 638%

Nilai Capaian 86% 91% Tidak Ada Dokumen Sangat Memenuhi
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
DIAGRAM HASIL PENILAIAN SATUAN PENDIDIKAN
PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
88%
75% 75% 75% 75%
50%
KB.PELITA KB. PELITA KB. JELITA KB. CERIA KB. MNU SUNAN KB. HANDAYANI KB. AL-ITTIHAD
BANGSA HARAPAN KALIJAGA 03
Hasil Standar Proses Standar PTK
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
Daftar
Isi
HASIL ANALISIS DAN LAPORAN PENILAIAN
ALatar Belakang
Pengumpulan Data adalah kegiatan menghimpun, mencatat data dan infor masi
pengendalian mutu program PAUD dan DIKMAS dengan menggunakan instrumen yang
sesuai. Pengumpulan data yang dilakukan dalam penilaian ini adalah dengan metode
observasi dan wawancara.
Langkah selanjutnya dari pengumpulan data adalah menganalisis dan mengo lah data
dan menganalisis data. Data hasil penilaian akan memiliki makna jika sudah diolah dan
dinalisis. Jadi fungsi pokok pengolahan data yaitu membuat data menjadi mudah dibaca,
dimengerti dan memberikan informasi.
Dalam Lampiran Permendikbud No. 38 Tahun 2013 dijelaskan bahwa men ganalisis
data adalah kegiatan mengolah data menjadi informasi yang bermakna tentang pengendalian
mutu dan evaluasi dampak program PAUD dan DIKMAS dengan meng gunakan kaidah,
metode, dan prosedur ilmiah.
BT u j u a n
Tujuan Penyusunan Laporan Hasil Analisis Penilaian adalah:

1 Memberikan makna atau arti pada data yang telah dikumpulkan dalam kegiatan
penilaian.
2 Membuat data hasil penilaian mudah dibaca, mudah dimengerti dan memberikan
informasi tentang hasil penilaian.
CRuang Lingkup
Ruang lingkup analisis hasil penilaian adalah implementasi 8 SNP oleh lembaga
Program PAUD dan Dikmas
DLokasi

5 KB. MNU SUNAN KALIJAGATsulits Rizkanti,S.Pd.I Kaliwadas
EJenis Kegiatan
1 Tabulasi dan Rekapitulasi Data

Data hasil penilaian dari lembaga binaan dikelompokkan kemudian ditabula sikan.
Tabulasi / rekapitulasi data secara kuantitatif, sesuai kriteria yang telah ditentukan.
(Lampiran 1, 2, 3 dan 4)
2 Interpretasi data
Interpretasi adalah langkah untuk memperoleh informasi. Interpretasi (penaf siran)
merupakan proses mencocokkan dan membandingkan data hasil penilai an dengan
FWaktu
Analisis hasil penilaian dilaksanakan setelah data penilaian dari seluruh lembaga binaan
terkumpul. Analisis hasil penilaian dilaksanakan dilakukan 1 kali, dalam 1 Triwulan.
GHasil Analisis
### Analisis Hasil Penilaian (Butir Instrumen)
a.Standar Proses
No Butir Instrumen Nilai Capaian Kriteria

1 ke 1 86% Sangat Memenuhi
Nilai Capaian 86% Memenuhi
X1 X2 X3 X4 X5
No Kriteria
f % f % f % f % f %
1 Sangat Memenuhi 0 0%
2 Memenuhi 4 100%
3 Cukup Memenuhi 0 0%
4 Kurang Memenuhi 0 0%
Total 0 0% 4 100% 0 0% 0.00 0% 0 0%
1)Rerata pencapaian nilai seluruh butir instrumen Standar Proses

86% dengan Memenuhi
kriteria
2)Butir instrumen penilaian dengan nilai tertinggi adalah ke 2
Ketersediaan dokumen supervisi proses pembelajaran terbaru
3)Butir instrumen penilaian dengan nilai terendah adalah

Ketersediaan dokumen perencanaan pembelajaran: Prosem, RPPM dan RPPH terbaru
Dengan demikian diputuskan, maka butir instrumen dengan nilai terendah dijadikan
bahan untuk Pembimbingan SNP dengan ruang lingkup:
Ketersediaan dokumen luas lahan
4)Selanjutnya persentase butir instrumen berdasarkan kriteria adalah sebagai berikut:

Instrumen dengan kriteria sangat \memenuhi SNP 0%
Instrumen dengan kriteria memenuhi SNP 100%
Instrumen dengan kriteria cukup memenuhi SNP 0%
Instrumen dengan kriteria kurang memenuhi SNP 0%
b Standar PTK
No Butir Instrumen Rerata Kriteria

Rerata Total 91% Sangat Memenuhi
X1 X2 X3 X4 X5
No Kriteria
f % f % f % f % f %
2 Memenuhi 0 0%
Total 2 100% 0 0% 0 0% 0.00 0% 0 0%
1)Rerata pencapaian nilai seluruh butir instrumen Standar PTK

91% dengan Sangat Memenuhi
kriteria
2)Butir instrumen penilaian dengan nilai tertinggi adalah ke 1
Ketersediaan dokumen kualilikasi dan kompetensi pendidik yang bekerja di satuan dalam
Dapodik.
3)Butir instrumen penilaian dengan nilai terendah adalah ke 2
Err:509
Dengan demikian dapa, maka butir instrumen dengan nilai terendah dijadikan bahan
untuk pembimbingan SNP dengan ruang lingkup:
Kompetensi Pendidikan dan tenaga kependidikan tentang penilaian terbaru secara berkala
4)Selanjutnya persentase butir instrumen berdasarkan kriteria adalah sebagai berikut:

Instrumen dengan kriteria sangat memenuhi SNP 100%
Instrumen dengan kriteria memenuhi SNP 0%
Instrumen dengan kriteria cukup memenuhi SNP 0%
Instrumen dengan kriteria kurang memenuhi SNP 0%
### Analisis Hasil Penilaian (Satuan Pendidikan)

a. Standar Proses
NILAI KESIMPULAN
NAMA LEMBAGA
1 KB.PELITA BANGSA 16 100% Sangat Memenuhi
2 KB. PELITA HARAPAN 8 50% Cukup Memenuhi
3 KB. JELITA 12 75% Memenuhi
4 KB. CERIA 16 100% Sangat Memenuhi
5 KB. MNU SUNAN KALIJAGA 12 75% Memenuhi
6 KB. HANDAYANI 03 16 100% Sangat Memenuhi
7 KB. AL-ITTIHAD 16 100% Sangat Memenuhi
Rerata Total 86% Tidak Ada Dokumen
X1 X2 X3 X4 X5
No Kriteria
f % f % f % f % f %

2 29%
2 Memenuhi
4 57% 2 29% 1 14% 0.00 0% 0 0%
Total

1) Rerata pencapaian nilai penilaian satuan pendidikan Standar Proses
86% dengan Tidak Ada Dokumen
2) kriteria
Satuan pendidikan dengan nilai tertinggi adalah
KB.PELITA BANGSA
1 KB. PELITA HARAPAN
pendampingan
Satuan pendidikan kriteria sangat memenuhi SNP 57%
Satuan pendidikan kriteria memenuhi SNP 29%
Satuan pendidikan kriteria cukup memenuhi SNP 14%
Satuan pendidikan kriteria kurang memenuhi SNP 0%
Satuan pendidikan kriteria tidak ada dokumen 0%
b. Standar PTK
NILAI KESIMPULAN
NAMA LEMBAGA
1 KB.PELITA BANGSA 8 100% Sangat Memenuhi
2 KB. PELITA HARAPAN 6 75% Memenuhi
3 KB. JELITA 8 100% Sangat Memenuhi
4 KB. CERIA 7 88% Sangat Memenuhi
5 KB. MNU SUNAN KALIJAGA 6 75% Memenuhi
6 KB. HANDAYANI 03 8 100% Sangat Memenuhi
7 KB. AL-ITTIHAD 8 100% Sangat Memenuhi
Rerata Total 109% Sangat Memenuhi
X1 X2 X3 X4 X5
No Kriteria
f % f % f % f % f %
2 Memenuhi 2 29%
5 71% 2 29% 0 0% 0.00 0% 0 0%
Total

1) Rerata pencapaian nilai penilaian satuan pendidikan Standar PTK
109% dengan Sangat Memenuhi
kriteria
KB.PELITA BANGSA
KB. JELITA
2 -
pembimbingan

Satuan pendidikan kriteria memenuhi SNP 71%
Satuan pendidikan kriteria sangat memenuhi SNP 29%
Satuan pendidikan kriteria cukup memenuhi SNP 0%
Satuan pendidikan kriteria kurang memenuhi SNP 0%
Satuan pendidikan kriteria tidak ada dokumen 0%
HPenutup
Demikian analisis hasil penilaian yang dilakukan, dan selanjutnya menjadi bahan
penyusunan Laporan Penilaian dan Pembimbingan
I Lampiran
1 Tabulasi Data Analisis Butir Instrumen Penilaian
2 Tabel dan Grafik Analisis Butir Instrumen
3 Rekapitulasi Analisis Hasil Penilaian Satdik
4 Tabel dan Grafik Hasil Penilaian Satdik
0 Tegal 17 Mei 2 2023
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
Daftar
Isi
RANCANGAN PEMBIMBINGAN DAN PEMBINAAN
PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II
A. Latar Belakang
Pembimbingan dan pembinaan adalah kegiatan yang bertujuan

mengarahkan dan memberi petunjuk kepada GTK PAUD dan DIKMAS
tentang penyelenggaraan program PAUD dan DIKMAS agar lebih efektif
dan efisien. Pembimbingan dan pembinaan yang disusun berdasarkan hasil
penilaian. Rancangan pembimbingan dan pembinaan disusun agar kegiatan
yang dilakukan memiliki panduan atau pedoman agar berjalan dan
memperoleh hasil sesuai harapan.
Penilik setelah melakukan penilaian akan memper oleh beberapa

kesimpulan atas aspek pelaksanaan 8 SNP oleh satuan pendidikan. Sangat
dimungkinkan, hasil penilaian ada satuan pendidikan yang memperoleh nilai
yang belum optimal, atau bahkan rerata seluruh binaan masih belum
mencapai keberhasilan yang diharapakn. Oleh sebab itu, hasil penilaian
tersebut dijadikan bahan melakukan pembimbingan dan pembinaan.
Pembimbingan dan pembinaan dalam pelaksanaannya dilakukan

secara perorangan dan kelompok. Cara tersebut bergantung pada jenjang
jabatan penilik. Oleh sebab itu, penilik perlu memahami keterampilan apa
yang harus dikuasai, ketika melaksanakan pembimbingan dan pembinaan
perorangan maupun kelompok
B. Tujuan Pembimbingan dan Pembinaan
1 Memperoleh deskripsi capaian hasil penilaian yang perlu

ditindaklanjuti dengan pembimbingan dan pembinaan
2 Memperoleh data faktor-faktor penghambat pencapaian SNP, Litbang
dan Media TI, dan strategi pemecahannya.
3 Memperoleh progres pencapaian SNP, Litbang dan Media TI, sebagai
bahan melakukan tindak lanjut
C Ruang Lingkup
1 Pembimbingan Berdasarkan SNP
Sesuai dengan kesimpulan hasil analisis penilaian SNP, maka ruang lingkup
pembimbingan dan pembinaan adalah :
a Standar Proses
b Standar PTK
Kompetensi Pendidikan dan tenaga kependidikan tentang penilaian terbaru
secara berkala
2 Pembimbingan Bidang Penelitian dan Penngembangan

pada triwulan ini tidak dilaksanakan
3 Pembimbingan Bidang Media dan TI

pada triwulan ini tidak dilaksanakan
D Hasil yang diharapkan
1 Pembimbingan Berdasarkan SNP

a Standar Proses
…
b Standar PTK
…
2 Pembimbingan Bidang Penelitian dan Penngembangan

triwulan ini tidak di;laksanakan
3 Pembimbingan Bidang Media dan TI

triwulan ini tidak di;laksanakan
E Nara Sumber
1 Penilik senior :
2 Pejabat/Akademisi :
F Prosedur /Tahapan Pembimbingan dan Pembinaan
1 Menyusun rancangan pembimbingan

2 Menetapkan sasaran atau peserta pembimbingan
3 Melakukan koordinasi dengan peserta / sasaran pembimbingan
4 Melaksanakan pembimbingan
5 Membuat laporan pembimbingan
G Penutup
Demikian Rancangan Pembimbingan dan Pembinaan disusun, sebagai
pedoman kegiatan agar kegiat an berlajan dengan baik
Tegal 25 Juni 2023
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
Daftar Isi
LAPORAN PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN BERDASARKAN SNP

PAUD
TRIWULAN II
TAHUN 2023
A. Latar Belakang
Bimbingan adalah kegiatan mengarahkan dan memberi petun juk
kepada pendidik dan tenaga kependidikan tentang program PAUD dan
DIKMAS agar penyelenggaraan program berjalan lebih efektif dan efisien.
Tindak lanjut dari pelaksanaan penilaian, maka perlu dilakukan upaya
pem bimbingan/pembinaan kepada satuan pendidikan. Tujuan
pembimbingan /pembinaan adalah membantu satuan pendidikan dalam
pemecahan masalah dengan memberikan alternatif solusi.
Bimbingan adalah kegiatan mengarahkan dan memberi petunjuk

kepada pendidik dan tenaga kependidikan. Pembimbingan dan
pembinaan yang dilakukan penilik, sebaiknya lebih mengedepankan
kepada pengem bangan satuan pendidikan yang berba sis kemandirian.
Koordinasi dengan pengambil kebijakan perlu dilakukan jika, berkaitan
dengan pemenuhan kebutuhan satuan pendidikan yang menja di
kewenangan pembina daerah.
B. Tujuan
1 Menggali informasi, latar belakang masalah yang dihadapi satuan
pendidikan dalam mengimplementasikan 8 SNP.
2 Memberikan alternatif pemecahan masalah yang dihadapi satuan
pendidikan
3 Memotivasi satuan pendidikan dalam mengambil langkah-langkah
tindak lanjut berbasis pada kemandirian
C. Ruang Lingkup
D. Sasaran
Sasaran pembimbingan dan pembinaan berdasarkan SNP adalah GTK (Gu
ru dan Tenaga Kependidikan) yang berdasarkan hasil penilaian memper
oleh nilai di bawah standar yaitu kurang/ tidak memenuhi SNP.
E. Permasalahan Pembimbingan/Pembinaan
Berdasarkan hasil penilaian diperoleh hasil sebagai berikut:
Satuan pendidikan dengan nilai terendah adalah:
1. Standar Proses
selain lembaga 2 PAUD tersebut juga ditambah yang dilainya cukup
memenuhi juga diakakan pembimbingn
2. Standar PTK
2 -
selain lembaga PAUD tersebut di atas juga ditambah yang dilainya cukup
memenuhi juga diakakan pembimbingn
F Proses pembimbingan
1 Menyusun rancangan pembimbingan berdasarkan hasil analisis penilaian
standar proses dan PTK, yang meliputi: latar belakang, tujuan, sasaran,
permasalahan, waktu, lokasi, hasil yang diharapkan.
2 Menetapkan sasaran atau peserta pembimbingan, berdasarkan hasil
penilaian.
3 Melakukan koordinasi dengan peserta / sasaran pembimbingan, yang dapat

dilakukan dengan media sosial (WA, SMS) atau dengan surat pemberita
huan
a. Startegi pembimbingan adalah secara berkelompok
b. Metode dilaksanakan dengan curah pendapat dan diskusi
G Kesimpulan
pembimbingan dilaksanakan mengacu fakta/kesulitan apa yang dihadapi
oleh lembaga
H Tindak Lanjut
1 Berkoordinasi dengan pihak terkait / pengambil kebijakan atau stake

holder yang lain, dalam hal pengadaan kebutuhan satuan pendidikan.
2 Mendokumentasikan hasil pembimbingan sebagai bahan penyusunan
rencana pengendalian mutu pada triwulan berikutnya.
I Penutup
Demikian Laporan pembimbingan/pembinaan disusun, sebagai bentuk per
tanggungjawaban pelaksanaan kegiatan agar hasilnya segera dapat diguna
kan sebagai bahan masukan /saran kepada pihak-pihak terkait
J Lampiran
1 Daftar Hadir Pembimbingan
2 Notulen pembimbingan
Tegal 28 Mei 2023
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
DAFTAR HADIR PEMBIMBINGAN
PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II

1
2
3
4
5
6
7
0
0
0
NIP. 0
Daftar Isi

PAUD
TRIWULAN II
TAHUN 2023
A. Latar Belakang
DIKMAS agar penyelenggaraan program berjalan lebih efektif dan
efisien. Tindak lanjut dari pelaksanaan penilaian, maka perlu dilakukan
upaya pembimbingan/pembinaan kepada satuan pendidikan. Tujuan pem
bimbingan/pembinaan adalah membantu satuan pendidikan dalam
pemecahan masalah dengan memberikan alternatif solusi.
Pembimbingan dan pembinaan yang dilakukan penilik, sebaik

nya lebih mengedepankan kepada pengembangan satuan pendidikan yang
berbasis kemandirian. Koordinasi dengan pengambil kebijakan perlu dila
kukan jika, berkaitan dengan pemenuhan kebutuhan satuan pendidikan
yang menja di kewenangan pembina daerah.
B. Tujuan
pendidikan
3 Memotivasi satuan pendidikan dalam mengambil langkah-langkah
tindak lanjut berbasis pada kemandirian
C. Ruang Lingkup
D. Sasaran
Sasaran pembimbingan dan pembinaan berdasarkan SNP adalah GTK (Gu
ru dan Tenaga ependidikan) yang berdasarkan hasil penilaian memper
oleh nilai di bawah standar yaitu kurang/ tidak memenuhi SNP.
1. Standar Proses
KB. JELITA
2. Standar PTK
0
1 Menyusun rancangan pembimbingan berdasarkan hasil analisis penilaian
8 SNP, yang meliputi: latar belakang, tujuan, sasaran, permasalahan,
waktu, lokasi, hasil yang diharapkan.
2 Menetapkan sasaran atau peserta pembimbingan, berdasarkan hasil
penilaian yaitu:
3 Melakukan koordinasi dengan peserta / sasaran pembimbingan, yang
dapat dilakukan dengan media sosial (WA, SMS) atau dengan surat
pemberita huan
G Kesimpulan
pembimbingan dilaksanakan mengacu fakta/kesulitan apa yang dihadapi
oleh lembaga
H Tindak Lanjut
holder yang lain, dalam hal pengadaan kebutuhan satuan pendidikan.
rencana pengendalian mutu pada triwulan berikutnya.
I Penutup
J Lampiran
Tegal 31 Mei 2023
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II

1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
0
0
0
0
0
NIP. 0
Daftar Isi

PAUD
TRIWULAN II
TAHUN 2023
A. Latar Belakang
Bimbingan adalah kegiatan mengarahkan dan memberi petun juk kepada

pendidik dan tenaga kependidikan tentang program PAUD dan DIKMAS agar
penyelenggaraan program berjalan lebih efektif dan efisien. Tindak lanjut dari
pelaksanaan penilaian, maka perlu dilakukan upaya pembimbingan/pembinaan
kepada satuan pendidikan. Tujuan pem bimbingan/pembinaan adalah membantu
satuan pendidikan dalam pemecahan masalah dengan memberikan alternatif solusi.
Pembimbingan dan pembinaan yang dilakukan penilik, sebaiknya lebih

mengedepankan kepada pengembangan satuan pendi dikan yang berba sis
kemandirian. Koordinasi dengan pengambil kebi jakan perlu dilakukan jika,
berkaitan dengan pemenuhan kebutuhan satuan pendidikan yang menja di
kewenangan pembina daerah.
B. Tujuan

pendidikan
3 Memotivasi satuan pendidikan dalam mengambil langkah-langkah tindak
lanjut berbasis pada kemandirian
C. Ruang Lingkup
Ruang pembimbingan dan pembinaan berdasarkan SNP adalah hasil peni laian
implementasi 8 SNP oleh satuan pendidikan.
D. Sasaran
Sasaran pembimbingan dan pembinaan berdasarkan SNP adalah GTK (Gu ru dan
Tenaga ependidikan) yang berdasarkan hasil penilaian memper oleh nilai di bawah
standar yaitu kurang/ tidak memenuhi SNP.
1. Standar Proses
KB. HANDAYANI 03
2. Standar PTK
KB. MNU SUNAN KALIJAGA
1 Menyusun rancangan pembimbingan berdasarkan hasil analisis penilaian 8 SNP,
yang meliputi: latar belakang, tujuan, sasaran, permasalahan, waktu, lokasi, hasil
yang diharapkan.
2 Menetapkan sasaran atau peserta pembimbingan, berdasarkan hasil penilaian.
3 Melakukan koordinasi dengan peserta / sasaran pembimbingan, yang dapat

dilakukan dengan media sosial (WA, SMS) atau dengan surat pemberita huan
G Kesimpulan
pembimbingan dilaksanakan mengacu fakta/kesulitan apa yang dihadapi oleh
lembaga
H Tindak Lanjut
1 Berkoordinasi dengan pihak terkait / pengambil kebijakan atau stake holder yang
lain, dalam hal pengadaan kebutuhan satuan pendidikan.
2 Mendokumentasikan hasil pembimbingan sebagai bahan penyusunan rencana
pengendalian mutu pada triwulan berikutnya.
I Penutup
tanggungjawaban pelaksanaan kegiatan agar hasilnya segera dapat diguna kan
sebagai bahan masukan /saran kepada pihak-pihak terkait
J Lampiran
Tegal 4 Juni 2023
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004

PAUD
TAHUN 2023
TRIWULAN II

1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
0
0
0
NIP. 0
Daftar Isi
LAPORAN PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN DAN PEMBINAAN

PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PAUD
TRIWULAN II
TAHUN 2023
A. Latar Belakang
efisien. Satu diantara jenis pembimbingan yang dilakukan penilik madya
adalah pembimbingan penelitian dan pengembangan.
Penelitian dan pengembangan adalah kegiatan yang ber kaitan

lang sung dengan upaya peningkatan profesionalitas GTK PAUD dan
Dikmas. Penelitian dan pengembangan memungkin kan sekali untuk
menumbuhkan kreativitas dan ide-ide inovatif, sehingga akan menambah
khasanah keilmuan Program PAUD dan Dikmas. Oleh sebab itu, tujuan
secara umum dari pem bimbingan/pembinaan penelitian dan
pengembangan baik yang terkait pem belajaran, pela tihan dan
pembimbingan adalah mengem bangkan kompetensi GTK binaan penilik
sehingga menjadi lebih profesional.
Pembimbingan pembinaan bidang penelitian dan pe
ngembangan, dilaksanakan dengan tahapan penyusunan desain,
metodologi, analisis data, interpretasi/pembahasan dan penyu sunan
laporan. Tahapan-tahapan tersebut, dilaksanakan dengan prinsip
ketuntasan. Artinya, GTK binaan diharapkan menguasai seluruh tahapan
sampai dengan diperolehnya output laporan pene litian dan
pengembangan.
B. Tujuan
1 Mengembangkan kompetensi GTK PAUD dan Dikmas dari satuan

pendidikan binaan, dalam bidang penelitian dan pengembangan
2 Menanamkan motivasi pengembangan diri dengan memberikan
ruang berkreativitas, dan berinovasi untuk menemukankan hal-hal
baru sehing ga menambah khasanah pengetahuan Program PAUD
dan Dikmas.
C. Ruang Lingkup
Ruang pembimbingan dan pembinaan bdalam penelitian dan
pengembangan adalah:
Penyusunan Proposal penelitian yang baik
D. Sasaran
Sasaran pembimbingan dan pembinaan dalam bidang penelitian dan
pengem bangan adalah:
Elysaningsih, S.Pd I PAUD Tunas Harapan
Permasalahan Pembimbingan/Pembinaan bidang penelitian dan
pengembangan adalah:
• Belum dikuasainya ciri-ciri Proposal yang sistematis
F Teknik Pembimbingan
Individual
G Hasil yang diharapkan

Meningkatnya kompetensi GTK dalam menyusun Desain/Proposal Penelitian
H Proses pembimbingan
• Pembimbingan Proposal yang sistematis yang meliputi:
Latar Belakang Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Metodologi Penelitian.
I Kesimpulan
Rendahnya pemahaman terhadap penyusunan proposal penelitian
disebabkan oleh kurang tepatnya menentukan topik/judul penelitian.
J Tindak Lanjut
1 Berkolaborasi dengan pihak akademisi, terutama dalam hal pemenuhan

referensi atau studi pustaka. diawali dalam hal penyusunan proposal atau
Pembimbingan/pembinaan
2 desain
K Penutup
L Lampiran
Tegal 9 Juni 2023
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
PAUD
TRIWULAN II
TAHUN 2023
PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

1
2
3
4
5
0
0
NIP. 0
Daftar Isi

MEDIA PEMBELAJARAN DAN TEKNOLOGI INFORMASI
PAUD
TRIWULAN II
TAHUN 2023
A. Latar Belakang
adalah pembimbingan media pembelajaran dan teknologi informasi.
Keberadaan Media Pembelajaran adalah suatu kenisca yaan

dalam proses pembelajaran. Fungsi media pembelajaran adalah
memberikan contoh konkrit atas sebuah konsep/ilmu yang baru. Dengan
media pembelajaran, pen didik akan dapat mencegah verbalisme peserta
didik.
Selanjutnya TI (Teknologi dan Informasi), juga tidak kalah
pentingnya untuk dikuasai GTK PAUD dan Dikmas. IT akan
mengefektifkan cara kerja GTK sehingga lebih mengoptimalkan hasilnya.
Selain itu, IT akan memperluas cakrawala /wawasan GTK dalam
menguasai materi pembelajaran atau yang lain.
B. Tujuan
1 Meningkakan kompetensi GTK PAUD dan Dikmas dalam

mengopera sionalkan media pembelajaran atau membuat media
pemebelajaran yang sesuai dengan kemampuan anak.
2 Meningkatkan komptensi GTK PAUD dan Dikmas dalam
mengopera sional perangkat IT serta membuat produk-produk
berbasis IT yang mendukung tugas dan fungsinya (profesinya).
C. Ruang Lingkup
Ruang pembimbingan dan pembinaan dalam bidang media pembelajaran
dan Teknologi informasi adalah:
Penyusun Rancangan, pembuatan dan penggunaan Media Audio
D. Sasaran
Sasaran pembimbingan dan pembinaan dalam bidang media pembelajaran
dan TI adalah:
Nina Dwi Arni, S.Pd dari PAUD Bina Lestari Geger 3
• Belum dikuasainya rancangan pembuatan media audio
Individual
F Hasil yang Diharapkan

Meningkatnya kompetensi GTK dalam Pembuatan Media Audio sesuai ket
G Proses pembimbingan
Pembimbingan Menyusun Rancangan, membuat dan menggunakanMedia
menjelaskan:
• Pengertian Media Audio
• Kekurangan dan kelebihan Media Audio
• Langkah-langkah merancang Media Audio
• Menyusun instrument penilaian Media Audio
• Menyusun naskah Media Audio
• Menyusun materi dan tujuan pembelajaran
• Cara menggunakan Media Audio
• Mengevaluasi penggunaan Media Audio
• Merevisi Media Audio
H Kesimpulan
Kekurangan media pembelajaran disebabkan kurangnya referensi media
pembelajaran yang pengadaannya harus membeli.
I Tindak Lanjut

holder yang lain, dalam hal pengadaan kebutuhan pengembangan media
pembelajaran dan TI
rencanapembimbingan berikutnya.
J Penutup
K Lampiran
Tegal 16 Juni 2023
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
PAUD
TRIWULAN II
TAHUN 2023

1
2
3
4
5
6
0
0
NIP. 0
Daftar Isi

PAUD
TRIWULAN II
TAHUN 2023
A. Latar Belakang
adalah pembimbingan media pembelajaran dan teknologi informasi.
Keberadaan Media Pembelajaran adalah suatu kenisca yaan

dalam proses pembelajaran. Fungsi media pembelajaran adalah
memberikan contoh konkrit atas sebuah konsep/ilmu yang baru. Dengan
media pembelajaran, pen didik akan dapat mencegah verbalisme peserta
didik.
Selanjutnya TI (Teknologi dan Informasi), juga tidak kalah
pentingnya untuk dikuasai GTK PAUD dan Dikmas. IT akan
mengefektifkan cara kerja GTK sehingga lebih mengoptimalkan hasilnya.
Selain itu, IT akan memperluas cakrawala /wawasan GTK dalam
menguasai materi pembelajaran atau yang lain.
B. Tujuan
1 Meningkakan kompetensi GTK PAUD dan Dikmas dalam

mengopera sionalkan media pembelajaran atau membuat media
pemebelajaran yang sesuai dengan kemampuan anak.
2 Meningkatkan komptensi GTK PAUD dan Dikmas dalam
mengopera sional perangkat IT serta membuat produk-produk
berbasis IT yang mendukung tugas dan fungsinya (profesinya).
C. Ruang Lingkup
Ruang pembimbingan dan pembinaan dalam bidang media pembelajaran
dan Teknologi informasi adalah:
Penyusun Rancangan, pembuatan dan penggunaan Media Audio
D. Sasaran
Sasaran pembimbingan dan pembinaan dalam bidang media pembelajaran
dan TI adalah:
(Nama guru dan asal Satuan Pendidikan)
• Belum dikuasainya rancangan pembuatan media audio
Individual
F Hasil yang Diharapkan

Meningkatnya kompetensi GTK dalam Pembuatan Media Audio sesuai ket
G Proses pembimbingan
Pembimbingan Menyusun Rancangan, membuat dan menggunakanMedia
menjelaskan:
H Kesimpulan
Kekurangan media pembelajaran disebabkan kurangnya referensi media
I Tindak Lanjut

holder yang lain, dalam hal pengadaan kebutuhan pengembangan media
pembelajaran dan TI
rencanapembimbingan berikutnya.
J Penutup
K Lampiran
Tegal 23 Juni 2023
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
PAUD
TRIWULAN II
TAHUN 2023

1
0
0
0
0
0
0
NIP. 0
Daftar Isi
LAPORAN
TRIWULAN II
TAHUN 2023
Oleh
Nama WASROH, S.Pd

NIP 196411071994031004
Pangkat Gol Pembina Tingkat I, IV/b
Jabatan Penilik Madya
Unit Kerja Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Tegal
KABUPATEN TEGAL
LAPORAN TRIWULAN II TAHUN 2023

A. Latar Belakang
Menyusun Laporan adalah kegiatan merumuskan pelaksanaan hasil pengendalian
mutu dan evaluasi dampak program (triwulan dan/atau tahunan) secara tertulis untuk
disam paikan kepada pimpinan dan pihak terkait. Tujuannya agar dapat digunakan sebagai
perbaik an pada pelaksanaan program selanjutnya.
Bahwa setelah pelaksanaan tugas dan fungsi penilik dalam rangka dalmut dan
evaluasi dampak Program PAUD dan DIKMAS maka perlu disusun sebuah Laporan Tri
wulan. LaporanTri wulan ini, dibuat oleh masing-masing penilik . Harapannya, agar
semua hasil kegiatan tugas pengendalian mutu dan evaluasi dampak program, yang telah
dilaksana kan dapat digunakan sebagai tolak ukur mencapai tujuan program
PAUDDIKMAS.
Laporan triwulan disusun untuk disampaikan kepada pimpinan sebagai bahan
pem binaan dan acuan menyusun rencana kegiatan penilikan berikutnya. Penyusunan
laporan tri wulan adalah tugas Penilik yang harus dilaksanakan. Hal ini sesuai dengan SK
Menpan dan RB No.14 Thn 2010.
B. Dasar Hukum
1 Peraturan Menpan dan Reformasi Birokrasi No. 14 tahun 2010 ; tentang : Jabatan
Fungsional Penilik dan angka Kreditnya.
2 Peraturan bersama Mendiknas dan Kepala BAKN No.: 02/III/PB tahun 2011 dan
No. 7 /2011 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Penilik dan Angka
3 kreditnya.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No: 38 Tahun
2013 tentang : Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional penilik dan angka kreditnya.
4 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No: 98 Tahun
2014 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompentensi Penilik
5 Surat Tugas Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Tegal 2023
C Tujuan
Tujuan Penyusunan Laporan Triwulan Pengendalian Mutu Program PAUD dan Dikmas :
1 Untuk memberikan deskripsi hasil pelaksanaan dalmut dan evdam, sehingga dapat
digunakan sebagai acuan perbaikan kualitas penyelenggaraan kegiatan berikutnya.
2 Memberikan masukan/saran/rekomendasi bagi pembinan/instansi terkait.
Peningkatan kualitas pelaksanaan pengendalian mutu dan evaluasi dampak program
PAUD dan Dikmas, sehingga satuan pendidikan memiliki layanan sesuai 8 SNP.
E Hasil Kegiatan
1 Pemantauan
Kesimpulan:
Berdasarkan hasil pemantauan, dapat disimpulkan beberapa antara lain:
No Hasil Pemantauan Standar Proses Standar PTK
1 Nilai rerata butir instrumen 123% 211%
Kriteria rerata butir instrumen Sangat Lengkap Sangat Lengkap
2 Nilai rerata Satuan Pendidikan 120% 108%
Kriteria
Butir Instrumen pemantauan nilai Sangat Lengkap Sangat Lengkap
3 tertinngi
Butir Instrumen pemantauan nilai ke 4 ke 1
terendah ke 2 ke 2
4 Satun Pendidikan nilai tertinggi KB. AL-ITTIHAD KB. AL-ITTIHAD
Satun Pendidikan nilai terendah KB. CERIA KB. PELITA HARAPAN
KB. CERIA
POS PAUD SEHATI 2
Tabel Capaian Pemantauan Berdasarkan Butir Instrumen
No Butir Instrumen Standar Proses Standar PTK

1 ke 1 118% 107%
2 ke 2 118% 111%
3 ke 3 125%
4 ke 4 132%
Rerata 123% 211%
Grafik Capaian Pemantauan Berdasarkan Butir Instrumen
132%
125%
118% 118%
111%
107%
118% 118%
111%
107%
ke 1 ke 2 ke 3 ke 4
Standar Proses Standar PTK
Tabel Capaian Pemantauan Berdasarkan Satuan Pendidikan
No Satuan Pendidikan Standar Proses Standar PTK

1 KB.PELITA BANGSA 100% 75%
2 KB. PELITA HARAPAN 50% 63%
3 KB. JELITA 69% 50%
4 KB. CERIA 94% 75%
5 KB. MNU SUNAN KALIJ 81% 50%
6 KB. HANDAYANI 03 100% 100%
7 KB. AL-ITTIHAD 100% 100%
Rerata 120% 108%

Grafik Capaian Pemantauan Berdasarkan Satuan Pendidikan
100% 100%100% 100%100%

94%
81%
75% 75%
69%
63%
50% 50% 50%

63%
50% 50% 50%
A N A IA GA 03 AD
GS PA EL
IT ER A NI IH
N RA .J .C LIJ A T
BA HA KB KB KA AY -IT
IT
A A N ND . AL
EL IT NA HA KB
.P PEL SU .
KB . KB
KB NU
. M
KB
2. Penilaian
Kesimpulan:
Berdasarkan hasil penilaian, dapat disimpulkan beberapa antara lain:
No Hasil Penilaian Standar Proses Standar PTK

1 Nilai rerata Satuan Pendidikan 86% 109%
Kriteria Tidak Ada Dokumen Sangat Memenuhi
2 Satun Pendidikan nilai tertinggi KB.PELITA BANGSA KB.PELITA BANGSA
Satun Pendidikan nilai terendah KB. PELITA HARAPAN KB. PELITA HARAPAN
-
-
Tabel Capaian Penilaian
No Butir Instrumen Standar Proses Standar PTK

1 KB.PELITA BANGSA 100% 100%
2 KB. PELITA HARAPAN 50% 75%
3 KB. JELITA 75% 100%
4 KB. CERIA 100% 88%
5 KB. MNU SUNAN KALIJ 75% 75%
6 KB. HANDAYANI 03 100% 100%
7 KB. AL-ITTIHAD 100% 100%
Rerata 86% 109%
Grafik Hasil Penilaian

100%100% 100% 100% 100%100% 100%100%
88%
75% 75% 75% 75%
50%
3 Pembimbingan / Pembinaan
a Kesimpulan hasil pembimbingan/pembinaan berdasarkan SNP adalah sebagai

berikut:
1) pembimbingan dilaksanakan mengacu fakta/kesulitan apa yang dihadapi oleh
lembaga

lembaga

lembaga
b Kesimpulan hasil pembimbingan/pembinaan Litbang adalah sebagai berikut:
Rendahnya pemahaman terhadap penyusunan proposal penelitian disebabkan oleh

kurang tepatnya menentukan topik/judul penelitian.
c Kesimpulan hasil pembimbingan/pembinaan Media dan TI adalah sebagai berikut:
1) Kekurangan media pembelajaran disebabkan kurangnya referensi media

2) Kekurangan media pembelajaran disebabkan kurangnya referensi media

F Sasaran dan Tempat Kegiatan
1 Data Lembaga
No Jumlah GTK
Nama Lembaga Nama Pengelola Alamat
L P Jumlah
1 KB.PELITA BANGSAMiftiah Rini, S.Pd Pedeslohor 0 3 3
2 KB. PELITA HARAPALili Riyanti, S.Pd Pedeslohor 0 5 5
3 KB. JELITA Trias Putri N. S.Pd Pedeslohor 0 4 4
4 KB. CERIA Sri Fitriyaningsih,S.Pd.I Kaliwadas 0 4 4
5 KB. MNU SUNAN KATsulits Rizkanti,S.Pd.I Kaliwadas 0 6 6
6 KB. HANDAYANI 03 Leni Marlina Pagedangan 0 3 3
7 KB. AL-ITTIHAD Siti Malihatun Penarukan 0 5 5
Total 0 38 38
2 Data Peserta Didik

No Prodi/KU: 0-2 Prodi/KU: 2-3Prodi/KU:3-4 Jumlah Total
L P JML L P JML L P JML L K JML
1 0 0 0 0 0 0 7 10 17 18 29 47
2 0 0 0 0 0 0 4 6 10 13 18 31
3 0 0 0 0 0 0 3 9 12 11 18 29
4 0 0 0 0 0 0 2 9 11 10 20 30
5 0 0 0 0 0 0 5 9 14 24 32 56
6 0 0 0 0 0 0 0 3 3 2 7 9
7 0 0 0 0 0 0 3 6 9 18 24 42
Total 0 0 0 0 0 0 30 63 93 147 199 346
G Waktu Pelaksanaan
Laporan Triwulan ini mencakup hasil pelaksanaan tugas pengendalian mutu, untuk bulan:
April, Mei, Juni
H Penutup
Demikian Laporan Triwulan disusun, ssebagai pertanggungjawaban kegiatan
pengendalian mutu dan evaluasi dampak program PAUD dan Dikmas yang telah
dilaksanakan selama kurun waktu 3 bulan.
Tegal 30 Juni 2023
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP. 196411071994031004
ALTERNATIF PILIHAN
PEMBIMBINGAN MEDIA TI
1 Teknik Bimbingan Hasil Yang diharapkan Sasaran Bimbingan

Individual Meningkatnya kompetensi GTK dalam (Nama dan PAUD
Khomsatina., Lembaga)
Aisyiyah
Pembuatan Media Audio sesuai ketentuan
Ruang Lingkup/Sasaran Permasalahan yang ditemukan Proses Bimbingan dan Tindak lanjut
Penyusun Rancangan, • Belum dikuasainya rancangan pembuatan Pembimbingan Menyusun Rancangan, membuat dan
pembuatan dan penggunaan media audio menggunakanMedia menjelaskan:
Media Audio • Pengertian Media Audio

Individual Meningkatnya kompetensi GTK dalam Khomsatina., PAUD Aisyiyah
Pembuatan Media Cetaksesuai ketentuan
pembuatan dan penggunaan media cetak menggunakanMedia menjelaskan:
Media Cetak • Pengertian Media Cetak
• Kekurangan dan kelebihan Media Cetak
• Langkah-langkah merancang Media Cetak
• Menyusun instrument penilaian Media Cetak
• Menyusun naskah Media Cetak
Teknik Bimbingan Hasil Yang diharapkan Sasaran Bimbingan

3 (Nama dan Lembaga)

Pembuatan Media AudioCetak sesuai
Ruang Lingkup/Sasaran ketentuan
Permasalahan yang ditemukan Proses Bimbingan dan Tindak lanjut
Penyusunan Rancangan, • Belum dikuasainya rancangan pembuatan Pembimbingan Menyusun Rancangan, membuat dan
pembuatan dan penggunaan media audio cetak menggunakanMedia menjelaskan:
Media Audio Cetak • Pengertian Media Audio Cetak
• Kekurangan dan kelebihan Media Audio Cetak
• Langkah-langkah merancang Media Audio Cetak
• Menyusun instrument penilaian Media Audio Cetak
• Menyusun naskah Media Audio Cetak
• Cara menggunakan Media Audio Cetak
• Mengevaluasi penggunaan Media Audio Cetak
• Merevisi Media Audio Cetak
Aisyiyah
Pembuatan Media Audio Diam sesuai
ketentuan
pembuatan dan penggunaan media audio diam menggunakanMedia menjelaskan:
Media Audio Diam • Pengertian Media Visual Diam
• Kekurangan dan kelebihan Media Visual Diam
• Langkah-langkah merancang Media Visual Diam
• Menyusun instrument penilaian Media Visual Diam
• Menyusun naskah Media Visual Diam
• Cara menggunakan Media Visual Diam
• Mengevaluasi penggunaan Media Visual Diam
• Merevisi Media Visual Diam

Pembuatan Media Visual gerak sesuai
ketentuan
pembuatan dan penggunaan media visual gerak menggunakanMedia menjelaskan:
Media Visual Gerak • Pengertian Media Visual Gerak
• Kekurangan dan kelebihan Media Visual Gerak
• Langkah-langkah merancang Media Visual Gerak
• Menyusun instrument penilaian Media Visual Gerak
• Menyusun naskah Media Visual Gerak
• Cara menggunakan Media Visual Gerak
• Mengevaluasi penggunaan Media Visual Gerak
• Merevisi Media Visual Gerak

Individual Pembuatan Media Audio visual gerak sesuai (Nama dan PAUD
Aisyiyah
ketentuan
pembuatan dan penggunaan media audio visual gerak menggunakanMedia menjelaskan:
Media Audio visual gerak • Pengertian Media Audio Visual Gerak
• Kekurangan dan kelebihan Media Audio Visual Gerak
• Langkah-langkah merancang Media Audio Visual Gerak
• Menyusun instrument penilaian Media Audio Visual Gerak
• Menyusun naskah Media Audio Visual Gerak
• Cara menggunakan Media Audio Visual Gerak
• Mengevaluasi penggunaan Media Audio Visual Gerak
• Merevisi Media Audio Visual Gerak
Pembuatan Media Objek Fisik sesuai
ketentuan
pembuatan dan penggunaan media objek fisik menggunakanMedia menjelaskan:
Media Objek Fisik • Pengertian Media Objek Fisik
• Kekurangan dan kelebihan Media Objek Fisik
• Langkah-langkah merancang Media Objek Fisik
• Menyusun instrument penilaian Media Objek Fisik
• Menyusun naskah Media Objek Fisik
• Cara menggunakan Media Objek Fisik
• Mengevaluasi penggunaan Media Objek Fisik
• Merevisi Media Objek Fisik

Aisyiyah
Pemanfaatan Media Manusia dan Lingkungan
sesuai ketentuan
Penyusun Rancangan, • Belum dikuasainya rancangan pemanfaatan Pembimbingan Menyusun Rancangan, membuat dan
pembuatan dan penggunaan Media manusia dan Lingkungan menggunakanMedia menjelaskan:
Media Manusia dan • Pengertian Media Manusia dan Lingkungan
Lingkungan • Kekurangan dan kelebihan Media Manusia dan Lingkungan
• Langkah-langkah merancang Media Manusia dan Lingkungan
• Menyusun instrument penilaian Media Manusia dan
Lingkungan
• Menyusun naskah Media Manusia dan Lingkungan
• Cara menggunakan Media Manusia dan Lingkungan
• Mengevaluasi penggunaan Media Manusia dan Lingkungan
• Merevisi Media Manusia dan Lingkungan
Peniliik
WASROH, S.Pd
NIP.19641107194031004
ALTERNATIF PILIHAN
PEMBIMBINGAN LITBANG

Individual (Nama dan PAUD
Meningkatnya kompetensi GTK Khomsatina., Lembaga)
Aisyiyah
dalam menyusun Desain/Proposal
Penelitian yang sesuai Tata
Aturan Karya Tulis
Ruang Lingkup Permasalahan yang ditemukan Proses Bimbingan dan Tindak lanjut
Penyusunan Proposal • Belum dikuasainya ciri-ciri • Pembimbingan Proposal yang sistematis yang
penelitian yang baik Proposal yang sistematis meliputi:
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
2 Teknik Bimbingan Hasil Yang diharapkan

Meningkatnya kompetensi GTK Sasaran Bimbingan
Penelitian yang sesuai Tata Aturan
Individual Karya Tulis Endah Wijayanti, S.Ag., PAUD Al Azhar
Penyusunan Proposal • Belum dikuasainya ciri-ciri • Pembimbingan Proposal yang terencana yang meliputi:
penelitian yang baik Proposal yangTerencana Langkah-langkah Penelitian
Jadwal Penelitian
Metode Pengumpulan Data
Instrumen Pengumpulan Data
Teknik Analisa Data

Meningkatnya kompetensi GTK
Individual Karya Tulis Yuliana Triastuti, S.Pd., PAUD Permata
Penyusunan Proposal • Belum dikuasainya ciri-ciri • Pembimbingan Proposal yang mengikuti Konsep
penelitian yang baik Proposal yang mengikuti Konsep Penulisan Karya Ilmiah yang meliputi:
Penulisan Karya Ilmiah Tata Cara Penulisan Karya Tulis Ilmiah
Bahasa Indonesia untuk Karya Tulis Ilmiah

(Nama dan Lembaga)
dalam menyusun Instrumen
Penelitian yang sesuai Tata Aturan Dhiana Kurniasari Ch., S.HI, PAUD Al Irsyad Al
Individual Karya Tulis Islamiyah
Penyusunan Instrumen • Belum dikuasainya ciri-ciri • Pembimbingan Penyusunan Instrumen Penelitian yang
Penelitian Instrumen Penelitian yang baik mengikuti Konsep Penulisan Karya Ilmiah yang meliputi:
Azas Validitas
Azas reliabilitas

(Nama dan Lembaga)
dalam Pengumpulan dan Pengolahan
Data yang sesuai Tata Aturan Karya
Individual Tulis Anita Tursiana, S.Pd., PAUD Citra Puri School
Pengumpulan dan • Belum dikuasainya Pengumpulan • Pembimbingan Pengumpulan dan Pengolahan Data
Pengolahan data dan Pengolahan data dengan baik Penelitian yang mengikuti Konsep Penulisan Karya Ilmiah
yang meliputi:
Pemahaman Teknik Pengumpulan Data
Pemahaman Teknik Analisa/Pengolahan data

(Nama dan Lembaga)
dalam Penyusunan Laporan
Individual Karya Tulis Endang Susilowati, PAUD Harapan Bangsa
Penyusunan Laporan • Belum dikuasainya Penyusunan • Pembimbingan Proposal yang sistematis yang meliputi:
Proposal penelitian yang laporan Hasil Penelitian yang Latar Belakang Masalah
baik sistematis Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Pembahasan
Penutup
Daftar Pustaka
lampiran
Peniliik
WASROH, S.Pd
NIP.19641107194031004
ALTERNATIF PILIHAN
PEMBIMBINGAN MEDIA TI
Sasaran Bimbingan
1 Teknik Bimbingan Hasil Yang diharapkan (Nama dan Lembaga)
Individual Meningkatnya kompetensi GTK dalam Elysaningsih, S.Pd., PAUD Tunas Harapan
Pembuatan Media Audio sesuai ketentuan
Penyusun Rancangan, pembuatan • Belum dikuasainya rancangan pembuatan Pembimbingan Menyusun Rancangan, membuat dan menggunakanMedia
dan penggunaan Media Audio media audio menjelaskan:
Peniliik
WASROH, S.Pd
NIP.19641107194031004
ALTERNATIF PILIHAN
PEMBIMBINGAN LITBANG

Individual Meningkatnya kompetensi GTK dalam menyusun Nina Dwi Arni, S.Pd., PAUD Bina Lestari Geger 3
Desain/Proposal Penelitian yang sesuai Tata Aturan
Karya Tulis
Penyusunan Proposal penelitian • Belum dikuasainya ciri-ciri Proposal yang • Pembimbingan Proposal yang sistematis yang
yang baik sistematis meliputi:
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Penilik
WASROH, S.Pd
NIP.19641107 199403 1004

Aplikasi Dalmut Paud Madya Triw II

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Dalmut Paud Madya Triw II

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DAFTAR ISI APLIKASI PENGENDALIAN MUTU

DATA PRIBADI DAN LEMBAGA BINAAN

F Data Peserta Didik

kasi penanggalan: Kecamatan/Kab/Kota)

uai jenis program binaan)

Prodi/KU: 2-3 Prodi/KU:3-4 Usia <5 Jumlah Total

0 0 30 63 93 117 136 253 147 199 346

Slawi, 3 April 2023

Yang bertanda tangan dibawah ini KepalDinas Pendidikan dan Kebudayaan

Nama : WASROH, S.Pd

Pangkat/Gol. : Pembina Tingkat I, IV/b

Jabatan : Penilik Madya

Unit Kerja : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Demikian Surat Tugas diberikan, untuk dipergunakan sebagaimana mestinya

Tegal 1 April 2023

Nama WASROH, S.Pd

PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL

2 Data Peserta Didik

0 0 0 0 0 0 35 60 95 97 127 236 138 192 330

F Ruang Lingkup dan Jenis Kegiatan

2 Rincian Jenis Kegiatan

2) Melaksanakan Diskusi Terfokus

Menganalisis dan laporan Hasil Penilaian 17 Mei 2023

Slawi, 3 April 2023

Tegal 3-Apr 2023

Tegal 3-Apr 2023

DATA HASIL PEMANTAUAN

Miftiah Rini, S.Pd WASROH, S.Pd

2. Ada Cukup lengkap

Lili Riyanti, S.Pd WASROH, S.Pd

Trias Putri N. S.Pd WASROH, S.Pd

Sri Fitriyaningsih,S.Pd.I WASROH, S.Pd

DATA HASIL PEMANTAUAN

Tsulits Rizkanti,S.Pd.I WASROH, S.Pd

Jumlah Nilai 16 2. Ada Cukup lengkap

Leni Marlina, S.Pd WASROH, S.Pd

Lampiran 1 Tabulasi Data Analisis Butir Instrumen Pemantauan

TABULASI DATA HASIL PEMANTAUAN SATUAN PENDIDIKAN

Lampiran 2 Tabulasi Data Analisis Butir Instrumen Pemantauan

Lampiran 3 Tabulasi Data Analisis Butir Instrumen Pemantauan

TABULASI DATA ANALISIS BUTIR INSTRUMEN PEMANTAUAN

No. Butir Nilai Capaian Kriteria Butir Instrumen

2 ke 2 118% 111% Sangat Lengkap Sangat Lengkap

3 ke 3 125% 102% Sangat Lengkap Sangat Lengkap

4 ke 4 132% 103% Sangat Lengkap Sangat Lengkap

Lampiran 4 Diagaram Tabulasi Data Analisis Butir Instrumen Pemantauan

DIAGRAM ANALISIS BUTIR INSTRUMEN

Nilai Capaian Standar Proses Standar PTK

Lampiran 5 Tabulasi Data Analisis Butir Instrumen Pemantauan

REKAPITULASI DATA HASIL PEMANTAUAN SATUAN PENDIDIKAN

Jumlah Skor 840% 757%

Lampiran 6 Tabulasi Data Analisis Butir Instrumen Pemantauan

DIAGRAM HASIL PEMANTAUAN SATUAN PENDIDIKAN

100% 100% 100% 100% 100%

Hasil Standar Proses Standar PTK

HASIL ANALISIS PEMANTAUAN

Tujuan Penyusunan Laporan Hasil Analisis Pemantauan adalah:

No Nama Lembaga Nama Pengelola Alamat

1 KB.PELITA BANGSA Miftiah Rini, S.Pd Pedeslohor

1 Tabulasi dan Rekapitulasi Data

1 Analisis Hasil Pemantauan (Butir Instrumen)

No Butir Instrumen Nilai Capaian Kriteria

Nilai Capaian 123% Sangat Lengkap

Berdasarkan tabel tersebut di atas, maka dapat diinterpretasikan sebagai berikut: