F.

Contoh Stimulus dan Soal

Konten : Komitmen Kebangsaan

Konteks : Nasional
Deskripsi Stimulus : Teks narasi dengan tiga problematika tentang pahlawan nasional.

CK 8-MA
Kompetensi : Menerapkan/menentukan
Indikator Soal : Disajikan narasi dengan tiga problematika tentang pahlawan pergerakan
nasional, peserta didik dapat menentukan bentuk penghargaan terhadap
perjuangan pahlawan pada konteks nasional
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Soal pilihan ganda adalah soal yang jawabannya harus dipilih dari beberapa
kemungkinan jawaban yang disediakan. Soal pilihan ganda terdiri atas pokok soal
(stem) dan pilihan jawaban (option). Pokok soal terdiri atas stimulus yang berupa
narasi/kalimat/gambar/grafik/infografis dan pernyataan atau pertanyaan yang tidak
lengkap. Sedangkan pilihan jawaban terdiri atas 1 (satu) kunci jawaban dan jawaban
pengecoh.

Perhatikan Infografis berikut!

Kisah KARTINI
Pahlawan Emansipasi Wanita Indonesia

R.A Kartini lahir pada 21 April 1879 di Jepara, Jawa Tengah. Ia merupakan anak dari
keturunan bangsawan Jawa. Pada saat kelahiran R.A. Kartini, ayahnya menjabat sebagai
seorang Bupati di Jepara. Kartini bersekolah di salah satu sekolah elit yang
bernama Europeesche Lagere School (ELS). Sekolah ini tak dibuka untuk umum, ia hanya
dibuka untuk anak-anak keturunan Eropa, Negara Timur, dan anak Indonesia yang berasal
dari keturunan bangsawan, karena itula R.A. Kartini bisa mendapatkan pendidikan yang
layak, meski dalam masa penjajahan Belanda.

Namun, di usia muda Kartini dihentikan pendidikannya dan hanya diam di rumah karena ia
seorang perempuan.Tak diam begitu saja, Kartini terus mengasah kemampuan dan ilmunya
lewat berbagai buku bacaan. Kemudian ia juga sering saling bertukar surat dengan sahabat
pena yang merupakan orang Belanda. Salah satu sahabat penanya yang dikenal bernama Rosa
Abendanon. Karena gemar membaca banyak buku, wawasan Kartini akhirnya terbuka dan
ingin memperjuangkan haknya sebagai perempuan. Kartini ingin dirinya bisa bebas
mengenyam pendidikan seperti teman Belandanya. Kartini juga dinikahkan orang tuanya
diusia muda dengan bangsawan, sehingga punya keinginan yang kuat untuk keluar dari
kungkungan adat, dipingit, dan menikah di usia muda tersebut. Ia ingin dirinya dan seluruh
perempuan Indonesia memiliki hak yang sama untuk mendapatkan pendidikan yang layak.

Sumber: https://www.cnbcindonesia.com/news

Soal No. 1
Bentuk-bentuk penghargaan terhadap perjuangan Kartini yang dapat dilakukan saat ini adalah ….
A. mendukung advokasi hak-hak perempuan, kesetaraan gender, dan keadilan sosial yang
didasarkan pada nilai-nilai Islam
B. menghormati perempua dan interpretasi patriarkal dari teks keagamaan yang sesuai dengan
nilai-nilai agama Islam.
C. mendukung pemenuhan hak-hak perempuan, kesetaraan gender, dan keadilan sosial di semua
sektor kehidupan
D. aktif dalam organisasi-organisasi Muslimah di Indonesia telah melakukan upaya untuk
mengadopsi nilai feminisme
E. mengadopsi konsep-konsep feminisme dalam fatwa-fatwanya yang menyatakan
dukungannya terhadap pembagian warisan yang sama antara laki-laki dan perempuan.
KUNCI JAWABAN : C
Pedoman Penskoran

Kunci Jawaban Skor

Menjawab benar Opsi C 1
Menjawab selain Opsi C 0

PILIHAN GANDA
Soal MI….CK 2

Penghargaan apa yang sesuai dengan perjuangan Kartini yang dapat dilakukan saat ini ?

A. Menghargai pendapat dan tindakan orang lain

B. Hidup damai berdampingan dengan orang lain
C. Menjunjung tinggi budaya bangsa Indonesia
D. Peningkatan upaya pemberantasan buta huruf

Soal MTs ….CK

Penghargaan apa yang sesuai dengan perjuangan Kartini yang dapat dilakukan saat ?

A. Mengadopsi pengetahuan dari Barat, tapi tidak pada ‘gaya hidup’-nya.

B. Mengikuti paham feminisme dianggap cocok dengan budaya Indonesia.
C. Mengikuti arus modernisasi untuk menyesuaikan dengan kehidupan global
D. Berperan aktif dalam setiap perjuangan yang bermuatan keseraan gender
MENJODOHKAN

Menjodohkan: menjawab dengan menarik garis dari satu titik ke titik lainnya
yang merupakan pasangan pertanyaan dengan jawabannya. Bentuk lain
antara lain (sebab-akibat, masalah dengan solusi, tokoh dengan wataknya)

CK 8-MA
Kompetensi : Menerapkan/menentukan
Indikator Soal : Disajikan narasi dengan tiga problematika tentang pahlawan pergerakan
nasional, peserta didik dapat menentukan bentuk penghargaan terhadap
perjuangan pahlawan pada konteks nasional
Bentuk Soal : Menjodohkan
Soal Nomor. 2
Berdasarkan narasi di atas, pasangkan nilai-nilai perjuangan RA Kartini dan cara penghargaan
masyarakat yang sekarang relevan dilakukan adalah …..

Nilai Perjuangan Cara Penghargaan saat ini

1. memperjuangkan A. Usia pernikahan bagi
persamaan derajat di perempuan minimal 19
semua sendi tahun dan laki-laki
kehidupan minimal 21 tahun
2. Melahirkan aliran B. Mengembangkan
Feminism di keterampilan hidup
Indonesia sesuai dengan
perkembangan dunia
3. Mempunyai C. Melestarikan budaya
nasionalisme yang local di tengah serbuan
tinggi fenomena global
D. Semakin banyak
perempuan
berpendidikan tinggi
E. Meningkatkan Gerakan
swadesi di tengah
ancaman perdagangan
global

KUNCI JAWABAN : 1C, 2D, 3E

Pedoman Penskoran:

Kunci Jawaban Skor

Menjawab benar 1C, 2D, 3E 1
Menjawab selain 1C, 2D, 3E 0
PILIHAN GANDA KOMPLEKS

soal yang memilih lebih dari satu jawaban benar dalam satu soal. Soal pilihan ganda
kompleks juga memuat stimulus yang bersumber pada situasi kontekstual yang berbantuk
narasi/kalimat/infografis/gambar/table,grafik/multi teks. Soal bentuk pilihan ganda kompleks
bertujuan untuk menguji pemahaman peserta didik terhadap suatu masalah secara
komprehensif yang terkait antara pernyataan satu dengan yang lainnya

CK 8-MA
Kompetemsi : Menerapkan/menentukan
Indikator Soal : Disajikan narasi dengan tiga problematika tentang pahlawan pergerakan
nasional, peserta didik dapat menentukan bentuk penghargaan terhadap
perjuangan pahlawan pada konteks nasional
Bentuk Soal : Plihan Ganda Kompleks
Soal Nomor 3
Penghargaan atas pejuangan RA Kartini yang sesuai dengan kondisi bangsa Indonesia saat ini adalah
….(Pilihlah tiga jawaban yang benar)
A. membuka sektor publik untuk banyak perempuan
B. menguatkan sektor domestik untuk banyak perempuan
C. menerapkan UU perkawinan dengan pengawasan bersama masyarakat
D. melestarikan budaya lokal di tengah serbuan budaya global
E. memberikan otonomi kepada Lembaga perlindungan anak dan perempuan
KUNCI JAWABAN : AC

Kunci Jawaban Skor

Menjawab benar ACE 1
Menjawab selain ACE 0

CK 8-MA
Kompetemsi : Menerapkan/menentukan
Indikator Soal : Disajikan narasi dengan tiga problematika tentang pahlawan pergerakan
nasional, peserta didik dapat menentukan bentuk penghargaan terhadap
perjuangan pahlawan pada konteks nasional
Bentuk Soal : Benar-Salah
Soal Nomor 4
Nilai-nilai perjuangan Kartini yang dapat diterapkan dalam kehidupan saat ini adalah …. (Beri tanda
centang pada pernyataan yang Benar/Salah)
 Pernyataan Benar Salah
A. Generasi muda dapat mengikuti pendidikan luar sekolah
semakin berkembang yaitu KEJAR PAKET A, PAKET B,
PAKET C dan home schooling
B. Generasi muda selalu berada dalam subordinasi dalam
berbagai bidang pekerjaan dan pendidikan
C. Generasi muda memiliki rasa ambisius dan pantang
menyerah jika menginginkan sesuatu, kita perlu berjuang dan
percaya bahwa kita bisa mendapatkannya.
D. Generasi muda harus rela berkorban dan meredam ego untuk
tetap patuh terhadap orang tua, tetap berusaha untuk
menggapai cita-citanya.

Kunci Jawaban : A- Benar, B-Salah, C-Benar, D-Benar

Pedoman Penskoran

Kunci Jawaban Skor

Menjawab benar A- Benar, B-Salah, C-Benar, D-Benar 1

Menjawab selain A- Benar, B-Salah, C-Benar, D- 0

Benar
CONTOH 2
Konten : Komitmen Kebangsaan
Konteks : lokal
Deskripsi Stimulus : Teks narasi dengan satu problematika tentang Pancasila

CK 1: MI
Siswa mampu menyebutkan, menunjukkan, dan mengidentifikasi pengetahuan yang terkait nilai-nilai dalam
moderasi beragama serta kehidupan berbangsa dan bernegara dengan satu problematika (permasalahan) pada
konteks local

Kompetensi : Menunjukkan dan Mengidentifikasi

Indikator Soal:
Disajikan teks narasi dengan satu problematika tentang Pancasila, peserta didik dapat
mengidentifikasi bentuk penghargaan terhadap identitas nasional pada konteks local.

Pancasila

Nilai-nilai Pancasila haruslah dipahami dan diterapkan oleh bangsa Indonesia dalam
kehidupan sehari-hari. Hal ini penting agar Indonesia dapat memenuhi dan mendekati
perwujudan cita-cita nasional menjadi bangsa yang merdeka, berdaulat, adil, dan makmur.
Seiring dengan perjalanan waktu, kini apa yang telah diperjuangkan para pendahulu bangsa
bukanlah hal yang mudah untuk dipertahankan oleh generasi penerus dalam memperjuangkan
komitmen nilai-nilai Pancasila. Pemahaman generasi penerus bangsa terkait nilai-nilai yang
terkandung dalam Pancasila, semakin berkurang karena derasnya arus globalisasi. Padahal
tujuan dari pengamalan nilai-nilai Pancasila, yaitu: (a) untuk mempertahankan persatuan dan
kesatuan Republik Indonesia, (b) untuk menjaga kedaulatan negara Republik Indonesia, (c)
untuk menghubungkan rasa tanggung jawab antara masayarakat dengan pemrintah.

PILIHAN GANDA
Bentuk penghargaan yang sesuai dengan tujuan mengamalkan nilai-nilai Pancasila adalah ….
A. Mempelajari tarian tradisional
B. Memakai seragam merah putih
C. Menyanyikan lagu-lagu perjuangan
D. Mengusir segala bentuk penjajahan
PILIHAN GANDA KOMPLEK
Bentuk penghargaan terhadap nilai-nilai Pancasila yang sesuai dengan cita-cita nasional
adalah ….
A. Bebas mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
B. Merdeka memilih pelajaran di madrasah
C. Berteman dengan banyak anak di madrasah
D. Aktif mengikuti kegiatan Pramuka di madrasah
MENJODOHKAN
Pasangkan nilai-nilai pengamalan Pancasila dan penghargaan masyarakat yang sekarang relevan
dilakukan adalah …..

Nilai-nilai Pancasila Cara Penghargaan saat ini

1. Mempertahankan NKRI A. Mengikuti upacara bendera secara khidmat
2. Berdaulat di NKRI B. Menggalang dana untuk korban bencana
C. Bermusyawarah untuk memilih ketua kelas
D. Memakai seragam batik setiap hari Jumat

Penghargaan terhadap nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari adalah …. (Beri tanda
centang pada pernyataan yang Benar/Salah)

Pernyataan Benar Salah

A. Mengikuti upacara setiap hari senin dan hari besar
merupakan wujud cita-cita nasional menjadi bangsa yang
merdeka
A. Mematuhi tata tertib madrasah sebagai perwujudan tujuan
pengamalan nilai-nilai Pancasila yang bertanggung jawab
kepada madrasah
B. Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tari tradisional di sekolah
sebagai wujud pengamalan nilai-nilai Pancasila untuk
mempertahankan NKRI
C. Mengikuti kerjabakti di lingkungan rumah sebagi wujud
pengamalan nilai-nilai Pancasila untuk mempertahankan
persatuan RI

CONTOH 3
CK 4
Siswa mampu menganalisis, mendeteksi, dan mengaitkan pengetahuan yang terkait nilai-nilai
dalam moderasi beragama serta kehidupan berbangsa dan bernegara dengan dua problematika
(permasalahan) pada konteks local
KOMPETENSI : Menganalisis, mendeteksi, mengaitkan
Konten : Toleransi

Indikator Soal
Disajikan multi teks dengan dua problematika tentang wacana gender dalam pekerjaan,
peserta didik dapat menganalisis pentingnya tindakan menghargai kesetaraan gender pada
konteks lokal
 Menurut data Badan Pusat Statistik (BPS), Indeks Pembangunan Manusia (IPM)
menurut provinsi dan jenis kelamin di Indonesia tahun 2018 menujukan bahwa pria 75, 43%
dan wanita 68,63%. Data tersebut menunjukkan bahwa akses hasil pembangunan pada wanita
masih lebih rendah dibandingkan pria dalam memperoleh pendapatan, kesehatan, pendidikan,
dan sebagainya.Hal tersebut memicu adanya bias gender atau suatu kondisi yang memihak
dan merugikan salah satu jenis kelamin.
PILIHAN GANDA
Manakah pernyataan di bawah ini yang benar?
Bagaimana kondisi pembangunan gender di Sleman?
A. Kondisi kesehatan mental dan fisik laki-laki di Sleman lebih tinggi dibandingkan
perempuan.
B. Kondisi kesehatan mental dan fisik laki-laki di Sleman lebih rendah dibandingkan
perempuan.
C. Sebagian besar penduduk laki-laki di Sleman memiliki pendidikan formal setingkat
sarjana
D. Bayi laki-laki yang lahir di Sleman mempunyai kemampuan hidup lebih tinggi jika
dibandingkan dengan bayi perempuan

PILIHAN GANDA KOMPLEKS

Tindakan nyata sebagai penghargaan yang harus diberikan atas kesetaraan gender di
Sleman adalah ….
A. memberi kesempatan kepada perempuan untuk bekerja di sector domestic
B. memberi kesempatan kepeda perempuan untuk berkerja di sector public
C. memberi kesempatan kepeda laki-laki untuk berkerja di sector public
D. memberi kesempatan kepeda laki-laki untuk berkerja di sector domestic