IDENTITAS PESERTA DIDIK

SMK YPPM TOMO

TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Kelas : X TKJ

NO NIS NISN NAMA

1 2 3 4
1 232310001 0085422659 Acep Juhana
2 232310002 0088328350 Asep Dude Herlino
3 232310003 0081414111 Elis Wartini
4 232310004 0077727127 Fitri Miftah Isnaeni
5 232310005 0079026339 HANA SRI HANDINI
6 232310006 0074182540 NOVA APRILIA
7 232310007 0079344403 SAGITA RUMA'AN A
8 232310008 0088459427 Shafira Rahmadani
9 232310009 0076436096 SITI NURYANI
10 232310010 0088484542 Siti Rahmawati
11 232310011 0071999839 Widi Suhendar
12 232310012 0087848478 WIDYA NUR SAFITRY
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
 ANAK STATUS DLM
TEMPAT, TANGGAL LAHIR JENIS KELAMIN AGAMA
KE KELUARGA

5 6 7 8 9
Sumedang, 23 Februari 2007 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 21 November 2007 Perempuan Islam Anak Kandung
Sumedang, 11 September 2006 Perempuan Islam Anak Kandung
Sumedang, 22 Agustus 2006 Perempuan Islam Anak Kandung
Sumedang, 18 November 2006 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 25 Agustus 2006 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 01 Desember 2006 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 29 September 2006 Perempuan Islam Anak Kandung
Sumedang, 05 Juni 2007 Perempuan Islam Anak Kandung
Sumedang, 28 Februari 2007 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 02 September 2007 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 02 Oktober 2006 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 15 September 2007 Perempuan Islam Anak Kandung
SUMEDANG, 11 Juni 2006 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 30 Mei 2006 Perempuan Islam Anak Kandung
Sumedang, 11 November 2005 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 06 November 2006 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 04 Agustus 2006 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 18 Oktober 2006 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 06 Maret 2007 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 09 Mei 2007 Perempuan Islam Anak Kandung
Sumedang, 17 Agustus 2006 Perempuan Islam Anak Kandung
Sumedang, 25 Oktober 2006 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 07 April 2007 Perempuan Islam Anak Kandung
Sumedang, 05 November 2007 Perempuan Islam Anak Kandung
Sumedang, 22 Oktober 2006 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 20 Mei 2007 Perempuan Islam Anak Kandung
Sumedang, 17 Mei 2007 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 07 Mei 2007 Perempuan Islam Anak Kandung
Sumedang, 11 Juli 2007 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 19 Maret 2007 Perempuan Islam Anak Kandung
Garut, 21 Februari 2007 Perempuan Islam Anak Kandung
Sumedang, 24 April 2006 Laki-Laki Islam Anak Kandung
Sumedang, 09 Januari 2007 Laki-Laki Islam Anak Kandung
 ALAMAT PESERTA DIDIK TELP/HP

10 11
Dusun Cihanyir Tonggoh
Dusun Cariang
Dusun Cikandang
Jatigede
Cirendang
Dusun Cihanyir Tonggoh
Dusun Jatigede
Dusun Darmawangi
Cikalung
Jln. Cibeber Wetan
Dusun Darmawangi
Dusun Jatigede
Sabeulit
PLTA PARAKANKONDANG
Dusun Karedok
Dusun Karedok
Cihanyir Tonggoh
Dusun Cikalung
Dusun Cikalung
Dusun Warungbungur
Legok
Jln.Cibeber Kulon
Cijeungjing
Dusun Darmawangi
Dusun Cariang
Dusun Warungbungur
Dusun cariang
Dusun Jatigede
Dusun Darmawangi
Dusun Cihanyir landeuh
Dusun Darmawangi
Dusun Cikalung
Darmawangi
Cihanyir Tonggoh
 DITERIMA DI SEKOLAH INI ASAL SEKOLAH
ALAMAT EMAIL
DI KELAS PADA TGL SEMESTER NAMA SKLH
12 13 14 15 16
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
X TKJ 18 Juli 2022 1 ( Satu )
ASAL SEKOLAH IJAZAH SMP SKHU SMP/MTs/PAKET B

ALAMAT TAHUN NOMOR TAHUN NOMOR

17 18 19 20 21
- -
 NAMA ORANG TUA

AYAH IBU
22 23
Wahyu Enah Tasinah
Ratna Encih
Karman Iis Karmini
Ipo Sukirya Ika Desi Yanti
Yana Nani Suryani
Warman Nurhayati
Taryudi Yanah Suryanah
Emon Darman Junengsih
Mamang Nanci
Mahfudin Wasi'ah
Yaya Wiharyana Cucu Sukaesih
Yaya Heryana Rohalin
Aton Toni Wiharkom
AMIZIN YATI ROHAETI
ROHMAN SRI HANDAYANI
Sari Eka Widiastuti
Iwan Winarya Tini Wartini
Yayat Supriatna Ai Yayah Hendrayan
Wartoyo Ika
Karman Neni Roheni
Samya Lina
Warsim Dasminah
Ade Fredy Surono Busra Rahmatika
Ricky Marliansyah Iin
Asep Saputra Eneng Sarinengsih
Iwan Gunawan Endah Sri Rahayu
Tatang Eti
Rudiana Ela Ratnasih
Dadang Iskandar Alinda Siti Indanings
Ruhdi Omah
Yayan Tardiana Teti Susanti
RONI NURHALIMAH
Ahmad Siti Hamidah (Alm)
Diam Wiwin Winarsih
 TELP ORANG ALAMAT EMAIL
ALAMAT ORANG TUA
TUA ORANG TUA

24 25 26
Dusun Cihanyir Tonggoh
Dusun Cariang
Dusun Cikandang
Jatigede
Cirendang
Dusun Cihanyir Tonggoh
Dusun Jatigede
Dusun Darmawangi
Cikalung
Jln. Cibeber Wetan
Dusun Darmawangi
Dusun Jatigede
Sabeulit
PLTA PARAKANKONDANG
Dusun Karedok
Dusun Karedok
Cihanyir Tonggoh
Dusun Cikalung
Dusun Cikalung
Dusun Warungbungur
Legok
Jln.Cibeber Kulon
Cijeungjing
Dusun Darmawangi
Dusun Cariang
Dusun Warungbungur
Dusun cariang
Dusun Jatigede
Dusun Darmawangi
Dusun Cihanyir landeuh
Dusun Darmawangi
Dusun Cikalung
Darmawangi
Cihanyir Tonggoh
 PEKERJAAN ORANG TUA
NAMA WALI
AYAH IBU
27 28 29
Sudah MeninggalBuruh -
Buruh Tidak bekerja -
Petani Tidak bekerja
Buruh Tidak bekerja -
Buruh Tidak bekerja -
Buruh Tidak bekerja -
PNS/TNI/Polri Tidak bekerja -
Buruh Tidak bekerja -
Tidak bekerja Pedagang Kecil -
Buruh Tidak bekerja -
Wiraswasta Pedagang Kecil -
Buruh Tidak bekerja -
Wiraswasta Tidak bekerja -
Wiraswasta Lainnya -
Buruh Tidak bekerja -
Tidak bekerja -
Lainnya Lainnya -
Petani Tidak bekerja -
Wiraswasta Tidak bekerja -
Petani Tidak bekerja -
Sudah MeninggalTidak bekerja
Buruh Tidak bekerja -
Buruh Tidak bekerja -
Karyawan Swast Karyawan Swast -
Wiraswasta Karyawan Swast -
Karyawan Swast Tidak bekerja -
Petani Tidak bekerja -
Petani Tidak bekerja -
Wiraswasta Wiraswasta -
Petani Tidak bekerja -
Karyawan Swast Tidak bekerja
Buruh Tidak bekerja -
Wiraswasta Sudah Meninggal
Buruh Tidak bekerja -
 ALAMAT EMAIL
ALAMAT WALI TELP WALI
WALI

30 31 32
- - -
- - -

- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -

- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -

- - -

- - -
 PEKERJAAN WALI

33
-
-
 1

RAPOR PESERTA DIDIK

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK)

Nama Peserta Didik

WIDYA NUR SAFITRY

NISN

0087848478

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
2022 / 2023

1
 RAPOR SISWA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK)

Nama Sekolah : SMK YPPM TOMO

No. Pokok Sekolah Nasional : 69826567

Nomor Statistik Sekolah : 402021024056

Alamat Sekolah : Jl. Jatigede Nomor 24

: Desa Darmawangi

Kecamatan : Tomo

Kabupaten/Kota : Sumedang

Provinsi : Jawa Barat

E - mail : arsipyppm@gmail.com

Bidang Studi Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Program Studi Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika

Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan

2
 PETUNJUK PENGISIAN

1. Rapor merupakan ringkasan hasil penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan
peserta didik dalam kurun waktu tertentu;
2. Rapor dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan mengikuti seluruh program
pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan tersebut;
3. Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah Menengah Kejuruan,
4. Keterangan tentang diri Peserta didik diisi lengkap sesuai ijazah sebelumnya atau akta kelahiran;
5. Rapor harus dilengkapi dengan pas foto berwarna dengan latar belakang merah (3 x 4) dan
pengisiannya dilakukan oleh Wali Kelas;
6. Capaian peserta didik dalam kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan ditulis dalam
bentuk angka dan predikat untuk masing-masing mata pelajaran;
7. Predikat ditulis dalam bentuk huruf sesuai kriteria;
8. Rentang predikat ditetapkan sebagai berikut :
Keterangan
Kategori Rentang Keterangan Penguasaan
Kompetensi
A+ N > 95 Siswa secara konsisten
A 95 > N > 90 menunjukkan pemahaman yang Sangat Kompeten
mendalam pada semua materi
A- 90 > N > 85
B+ 85 > N > 80 Siswa secara konsisten
B 80 > N > 75 menunjukkan pemahaman yang Kompeten
mendalam pada sebagian materi
B- 75 > N > 70
- Mata pelajaran muatan Adaptif
dan Normatif (A, B, C1), 70 > N >
60 Siswa menunjukkan pemahaman
C Cukup Kompeten
yang cukup pada semua materi
- Mata pelajaran muatan Produktif
(C2 dan C3), 70 > N > 65

- Mata pelajaran muatan Adaptif

dan Normatif (A, B, C1), N < 60 Siswa belum menunjukkan
D pemahaman yang cukup pada Tidak Kompeten
- Mata pelajaran muatan Produktif
semua materi
(C2 dan C3), N < 65
9. Catatan akademik ditulis dengan kalimat positif sesuai capaian yang diperoleh peserta didik;
10. Penjelasan lebih detil mengenai capaian kompetensi peserta didik dapat dilihat pada leger
11. Laporan Praktik Kerja Lapangan diisi berdasarkan kegiatan praktik kerja yang diikuti oleh peserta
didik di industri/perusahaan mitra;
12. Laporan Ekstrakurikuler diisi berdasarkan kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta didik;
13. Ketidakhadiran diisi dengan data akumulasi ketidakhadiran peserta didik karena sakit, izin, atau
tanpa keterangan selama satu semester;
14. Keterangan kenaikan kelas diisi dengan putusan apakah peserta didik naik kelas yang ditentukan
melalui rapat dewan guru;
15. Deskripsi perkembangan karakter diisi dengan simpulan perkembangan peserta didik terkait
penumbuhan karakter baik yang dilakukan secara terprogram oleh sekolah maupun yang muncul
secara spontan dari peserta didik;
16. Catatan perkembangan karakter diisikan hal-hal yang tidak tercantum pada deskripsi perkembangan
karakter termasuk prestasi yang diraih peserta didik pada semester sebelumnya.berjalan dan
simpulan dari perkembangan karakter peserta didik pada semester berjalan jika dikomparasi dengan
semester sebelumnya

3
 KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK

1. Nama Peserta Didik : WIDYA NUR SAFITRY

2. Nomor Induk / NISN : 232310012 / 0087848478
3. Tempat, Tanggal Lahir : Sumedang, 02 Oktober 2006
4. Jenis Kelamin : Laki-Laki
5. Agama : Islam
6. Anak ke :
7. Status dalam keluarga : Anak Kandung
8. Alamat Peserta Didik : Dusun Jatigede

No. Telp Rumah / HP :

Alamat email :
9. Diterima di Sekolah ini
a. Di Kelas : X TKJ
b. Pada Tanggal : 18 Juli 2022
b. Semester : 1 ( Satu )
10 Sekolah Asal
a. Nama Sekolah :
b. Alamat :

11. Ijazah SMP/MTs/Paket B

a. Tahun :
b. Nomor :
12. Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHU) SMP/MTs/Paket B
a. Tahun : 0
b. Nomor : 0
13. Orang Tua
a. Ayah : Yaya Heryana
b. Ibu : Rohalin
14. Alamat Orang Tua : Dusun Jatigede

No. Telp Rumah / HP : 0

Alamat email : 0
15. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : Buruh
b. Ibu : Tidak bekerja
16. Nama Wali : -
17. Alamat Wali : -

No. Telp Rumah / HP : -

Alamat email : -
18. Pekerjaan Wali : 0

Tomo, 18 Juli 2022

Kepala SMK YPPM TOMO
Pas Foto
x43

.Heri Heryana, S.Pd

 NILAI PESERTA DIDIK SEMENTARA

Nama Peserta Didik : Shafira Rahmadani Tahun Pelajaran : 2023/2024

Teknologi Informasi
Nomor Induk : 232310008 Bidang Keahlian : dan Komunikasi
Teknikn Komputer dan
Nama Sekolah : SMK YPPM TOMO Program Keahlian : Informatika
Teknik Komputer dan
Kelas / Semester : X TKJ Kompetensi Keahlian : Jaringan

A. Nilai Akademik
Nilai
No. Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan Predikat
Akhir
A. Muatan Nasional
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 88 86 87 A-
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 74 74 74 B-
3. Bahasa Indonesia 82 85 84 A-
4. Matematika 74 76 75 B
5. Sejarah Indonesia 92 92 92 A
6. Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 71 71 71 B-
B. Muatan Kewilayahan
1. Seni Budaya 83 85 84 A-

2. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 80 80 80 B+

3 Bahasa Jawa 88 90 89 A
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C 1. Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 78 79 79 B
2. Ekonomi Bisnis 85 85 85 A-
3. Administrasi Umum 88 91 90 A
4. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) 87 88 88 A-
C 2. Dasar Program Keahlian
1. Etika Profesi 84 83 83 B+
2. Aplikasi Pengolah Angka / Spreadsheet 75 78 77 B
3. Akuntansi Dasar 80 80 80 B+
4. Perbankan Dasar 1309 77 447 B
Rata - rata 4.0 - #VALUE! -
kompetensi mata
Peringkat
pelajaran
kelasyang
ke belum
: memenuhi standar kompetensi minimal
dari sebagai
35 bekal pembelajaran
Siswa kompetensi berikutnya.

B. Ketidakhadiran
No Alasan Ketidakhadiran Keterangan
1. Sakit Ananda memiliki pola kehidupan kemasyarakatan yang
haritinggi di lingkungan sekolah.
2. Izin Err:502 hari
3. Tanpa Keterangan Err:502 hari

Mengetahui Tomo, 19 Oktober 2023

Orang tua / Wali * Wali Kelas

………………………………….. …………………………………..
Yayasan Kader Penerus teknologi
SMK BOEDI OETOMO CILACAP
Alamat : JL.Bali No 100 Telp (0282) 545851
DAFTAR NILAI PSAS SEMESTER GANJIL 2023/2024
SMK YPPM TOMO
Tingkat : X TKJ
KELOMPOK A ( WAJIB ) KELOMPOK B ( WAJIB ) DASAR BID. KEAHLIAN ( C1 )

MATEMATI Simulasi
PA dan BP PPKn B.INDO SEJ. INDO B. INGGRIS SENI BUD PENJAS B. Sunda Fisika Kimia
KA Digital

No NIS Nama

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan
Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan
KKM 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 72 72 72 72 72
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1 232310001 Acep Juhana 81 80 74 74 73 75 70 72 86 86 70 70 82 80 80 80 83 80 77 79 85 85 80
2 232310002 Asep Dude Herlino 85 82 74 74 85 83 72 74 88 88 72 72 84 85 80 80 85 87 79 80 85 85 85
3 232310003 Elis Wartini 86 86 74 74 78 84 74 76 86 86 71 71 82 84 80 80 87 85 75 75 85 85 85
4 232310004 Fitri Miftah Isnaeni
5 232310005 HANA SRI HANDINI 83 82 74 74 75 82 74 76 86 86 70 70 82 84 80 80 85 83 76 76 85 85 80
6 232310006 NOVA APRILIA 85 82 74 74 90 87 72 74 90 90 71 71 88 86 80 80 92 90 79 80 85 85 92
7 232310007 SAGITA RUMA'AN A 85 82 74 74 80 83 74 76 90 90 72 72 82 84 80 80 86 85 77 78 85 85 83
8 232310008 Shafira Rahmadani 88 86 74 74 82 85 74 76 92 92 71 71 83 85 80 80 88 90 78 79 85 85 88
9 232310009 SITI NURYANI 87 82 74 74 85 85 73 75 92 92 72 72 86 85 80 80 90 90 80 81 85 85 92
10 232310010 Siti Rahmawati 86 82 74 74 75 80 72 74 86 86 71 71 83 84 80 80 82 80 75 75 85 85 78
11 232310011 Widi Suhendar 85 82 74 74 85 85 73 75 92 92 73 73 84 84 80 80 90 90 79 80 85 85 90
12 232310012 WIDYA NUR SAFITR 88 82 74 74 77 83 73 75 87 87 71 71 83 84 80 80 85 85 75 76 85 85 80
13 0.0000 0
14 0.0000 0
15 0.0000 0
16 0.0000 0
17 0.0000 0
18 0.0000 0
19 0.0000 0
20 0.0000 0
21 0.0000 0
22 0.0000 0
23 0.0000 0
24 0.0000 0
25 0.0000 0
26 0.0000 0
27 0.0000 0
28 0.0000 0
29 0.0000 0
30 0.0000 0
31 0.0000 0
32 0.0000 0
33 0.0000 0
34 0.0000 0
35 0.0000 0
EAHLIAN ( C1 ) DASAR PROG. KEAHLIAN ( C2 )
Ketidakhadi

RATA2 KETERAMPILAN
RATA2 PENGETAHUAN
Sistem Pemrograma ran

JML KETERAMPILAN
Kimia K. dan

JML PENGETAHUAN
Komputer n Dasar
Jaringan D. Desain

JML PENGT, KET

Dasar Grafis
Catatan Akademik

PERINGKAT
Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan
Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan
S I A Integritas

72 72 72 72 72 72 72 72 72
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
88 82 80 82 80 71 74 80 80 1256
Ananda73.9
perlu meningkatkan
1263 74.3 kompetensi
2519 11 mata
3 pelajaran
- 3 yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
86 88 86 84 83 73 76 80 80 1299
Ananda76.4
perlu meningkatkan
1301 76.5 kompetensi
2600 5 mata
1 pelajaran
- 2 yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
86 84 82 84 83 75 78 80 80 1286
Ananda75.6
perlu meningkatkan
1295 76.2 kompetensi
2581 7 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
3 pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
86 84 87 82 82 75 78 80 80 1271
Ananda74.8
perlu meningkatkan
1291 75.9 kompetensi
2562 9 mata
1 pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
93 90 89 84 83 73 76 80 80 1325
Ananda77.9
perlu meningkatkan
1320 77.6 kompetensi
2645 2 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
84 85 83 85 84 75 78 80 80 1293
Ananda76.1
perlu meningkatkan
1298 76.4 kompetensi
2591 6 mata
1 pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
91 87 88 84 83 75 78 80 80 1309
Ananda77.0
perlu meningkatkan
1323 77.8 kompetensi
2632 4 mata
4 pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
93 91 90 87 88 74 77 80 80 1328
Ananda78.1
perlu meningkatkan
1329 78.2 kompetensi
2657 1 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
80 80 82 83 83 73 76 80 80 1263
Ananda74.3
perlu meningkatkan
1272 74.8 kompetensi
2535 10 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
90 88 91 84 82 74 77 80 80 1316
Ananda77.4
perlu meningkatkan
1320 77.6 kompetensi
2636 3 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
84 81 85 83 82 74 77 80 80 1276
Ananda75.1
perlu meningkatkan
1290 75.9 kompetensi
2566 8 mata
1 pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
Ananda
0 0.0
perlu meningkatkan
0 0.0 kompetensi
0 12 mata
- pelajaran
- - yang belum memenuhi standar
Ananda
kompetensi
memiliki
minimal
pola kehidupan
sebagai bekal
kemasyarakatan
pembelajaranyang
kompetensi
tinggi diberikutnya.
lingkungan
 Deskripsi Perkembangan Karakter

Religius Nasionalis Mandiri Gotong royong

47 48 49 50
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
an ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran padaAnanda
penganut
bersikap,
agama dan
yangberbuat
berbeda.
yang menunjukka
Ananda sering membantu temannya Ananda
di lingkungan
menunjukkan
sekolah sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.
 Catatan Perkembangan Karakter

51
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
 NILAI DAN DESKRIPSI RAPOR

Nama Peserta Didik : WIDYA NUR SAFITRY Tahun Pelajaran : 2023/2024

Teknologi Informasi dan
Nomor Induk : 232310012 Bidang Keahlian :
Komunikasi
Nama Sekolah : SMK YPPM TOMO Teknik Komputer dan
Program Keahlian :
Informatika
Kelas / Semester : X TKJ Teknik Komputer dan
Kompetensi Keahlian :
Jaringan

A. Nilai Akademik

No. Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan Nilai Akhir Predikat

A. Muatan Nasional
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 88 82 84 B+
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 74 74 74 B-
3. Bahasa Indonesia 77 83 81 B+
4. Matematika 73 75 74 B
5. Sejarah Indonesia 87 87 87 A-
6. Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 71 71 71 B-
B. Muatan Kewilayahan
1. Seni Budaya 83 84 84 B+

2. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 80 80 80 B+

3 Bahasa Sunda 85 85 85 A-
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C 1. Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 75 76 76 B
2. Fisika 85 85 85 A-
3. Kimia 80 84 83 B+
C 2. Dasar Program Keahlian
1. Sistem Komputer 81 85 84 A-
2. Komputer dan Jaringan Dasar 83 82 82 B+
3. Pemrograman Dasar 74 77 76 B
4. Dasar Desain Grafis 80 80 80 B+
Rata - rata 75.1 75.9 75.6 B
Peringkat kelas ke : 8 dari 12 Siswa

B. Catatan Akademik

Ananda perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
bekal pembelajaran kompetensi berikutnya.

Mengetahui, Tomo, 22 Desember 2023

Orang Tua / Wali * Wali kelas

……………………………. Anton Rahmayanto, S.E.

Nama Peserta Didik : Widi Suhendar Tahun Ajaran : 2023/2024
Nomor Induk : 232310011 Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan
Komunikasi
Nama Sekolah : SMK YPPM TOMO Program Keahlian : Teknik Komputer dan
Informatika
Kelas / Semester : X TKJ Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan
Jaringan
C. Praktik Kerja Lapangan
No. Mitra DU / DI Lokasi Lamanya (Bulan) Keterangan
1. - - - -
2. - - - -
3.

D. Ekstrakurikuler
No Jenis Kegiatan Keterangan
1. Pramuka Melaksanakan kepramukaan dengan Baik
2. Paskibra Melaksanakan kegiatan paskibra dengan Sangat Baik
3. - -
4. - -
5. - -

E. Ketidakhadiran
No Alasan Ketidakhadiran Keterangan
1. Sakit - hari
2. Izin - hari
3. Tanpa Keterangan - hari

Mengetahui, Tomo, 22 Desember 2023

Orang Tua / Wali * Wali kelas

……………………………. Anton Rahmayanto, S.E.

6
Nama Peserta Didik : WIDYA NUR SAFITRY Tahun Ajaran : 2023/2024
Nomor Induk : 232310012 Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan
Komunikasi
Nama Sekolah : SMK YPPM TOMO Program Keahlian : Teknik Komputer dan
Informatika
Kelas / Semester : X TKJ Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan
Jaringan

F. Deskripsi Perkembangan Karakter

Karakter yang
Deskripsi
dibangun
Integritas Ananda memiliki pola kehidupan kemasyarakatan yang tinggi di lingkungan sekolah.

Ananda menunjukkan ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran pada penganut agama
Religius
yang berbeda.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian terhadap bahasa
Nasionalis
Indonesia di sekolah.

Mandiri Ananda sering membantu temannya di lingkungan sekolah

Gotong royong Ananda menunjukkan sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.

G. Catatan Perkembangan Karakter

Ananda menunjukkan perkembangan karakter yang baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri,
dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.

Mengetahui, Tomo, 22 Desember 2023

Orang Tua / Wali * Wali kelas

……………………………. Anton Rahmayanto, S.E.

Mengetahui
Kepala SMK YPPM TOMO

Heri Heryana, S.Pd.

7
Acep Juhana - - - - -
Asep Dude Herlino - - - - -
Elis Wartini - - - - -
Fitri Miftah Isnaeni - - - - -
HANA SRI HANDINI - - - - -
NOVA APRILIA - - - - -
SAGITA RUMA'AN A - - - - -
Shafira Rahmadani - - - - -
SITI NURYANI - - - - -
Siti Rahmawati - - - - -
Widi Suhendar - - - - -
WIDYA NUR SAFITRY - - - - -
- - - Pramuka B - -
- - - Pramuka A - -
- - - Pramuka B - -
- - - Pramuka B - -
- - - Pramuka B - -
- - - Pramuka B - -
- - - Pramuka B - -
- - - Pramuka B - -
- - - Pramuka B - -
- - - Pramuka B Paskibra A
- - - Pramuka B - -
- - - Pramuka B Paskibra A
 NILAI PESERTA DIDIK SEMENTARA

Nama Peserta Didik : Asep Dude Herlino Tahun Pelajaran : 2020/2020

Nomor Induk : 232310002 Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Nama Sekolah : SMK Sinau-Thewe.com Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kelas / Semester : X TKJ / Dua Paket Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Lembaga

A. Nilai Akademik

No. Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan Nilai Akhir Predikat

A. Muatan Nasional
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 90 88 89 A-
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 78 78 78 B
3. Bahasa Indonesia 85 80 82 B+
4. Matematika 78 79 79 B
5. Sejarah Indonesia 86 86 86 A-
6. Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 75 75 75 B
B. Muatan Kewilayahan
1. Seni Budaya 90 90 90 A
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan
2. 80 80 80 B+
Kesehatan
3 Bahasa Jawa 85 85 85 A-
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C 1. Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 80 82 81 B+
2. Ekonomi Bisnis 88 88 88 A-
3. Administrasi Umum 82 86 85 B+
4. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) 88 85 86 A-
C 2. Dasar Program Keahlian
1. Etika Profesi 90 90 90 A
2. Aplikasi Pengolah Angka / Spreadsheet 91 90 90 A
3. Akuntansi Dasar 85 85 85 A-
4. Perbankan Dasar 0 0 0 D
Rata - rata 79.2 6.0 28.0 D
Peringkat kelas ke : - dari 35 Siswa

B. Catatan Akademik
No. Alasan Ketidakhadiran Keterangan
1. Sakit - hari
Ananda perlu2.meningkatkan
Izin kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar hari
kompetensi minimal sebagai bekal pembelajaran kompeten
3. Tanpa Keterangan Ananda memiliki pola kehidupan kemasyarakatanhari yang tinggi di lingkungan sekolah.

Mengetahui Cilacap, 19 Juni 2021

Orang tua / Wali * Wali Kelas

………………………………….. …………………………………..
Yayasan Kader Penerus teknologi
SMK BOEDI OETOMO CILACAP
Alamat : JL.Bali No 100 Telp (0282) 545851

DAFTAR NILAI SEMESTER GENAP 2022/2023

SMK YPPM TOMO
Tingkat : X TKJ / Dua
KELOMPOK A ( WAJIB ) KELOMPOK B ( WAJIB ) DASAR BID. KEAHLIAN ( C1 )

PA dan MATEMA SEJ. B. SENI Simulasi

PPKn B.INDO PENJAS B. Sunda Fisika Kimia
BP TIKA INDO INGGRIS BUD Digital

No NIS Nama

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan
Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan
KKM 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 74 74 74 74 74 74
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
1 232310001 Acep Juhana 84 84 78 78 73 75 80 81 82 82 77 77 85 85 80 80 75 75 80 81 88 88 78 84
2 232310002 Asep Dude Herlino 90 88 78 78 85 80 78 79 86 86 75 75 90 90 80 80 85 85 80 82 88 88 82 86
3 232310003 Elis Wartini 91 91 78 78 85 86 82 83 88 88 77 77 92 92 80 80 80 80 89 90 88 88 82 87
4 232310004 Fitri Miftah Isnaeni 86 84 76 76 80 82 82 83 82 82 75 75 88 88 80 80 78 78 85 85 88 88 80 84
5 232310005 HANA SRI HANDINI 81 79 75 75 73 75 75 76 80 80 75 75 85 85 80 80 73 73 77 77 88 88 78 84
6 232310006 NOVA APRILIA 84 84 80 80 73 75 80 81 80 80 75 75 85 85 80 80 78 78 78 78 88 88 77 84
7 232310007 SAGITA RUMA'AN A 81 79 70 70 72 72 50 51 78 78 75 75 85 85 80 80 73 73 76 76 88 88 77 80
8 232310008 Shafira Rahmadani 86 84 75 75 73 76 80 81 80 80 75 75 85 85 80 80 75 75 80 80 88 88 78 81
9 232310009 SITI NURYANI 88 86 70 70 87 88 82 83 86 86 76 76 88 88 80 80 85 85 80 80 88 88 82 86
10 232310010 Siti Rahmawati 88 86 78 78 78 75 80 81 88 88 78 78 85 85 80 80 78 78 81 83 88 88 80 84
11 232310011 Widi Suhendar 84 84 75 75 90 80 78 79 90 90 78 78 85 85 80 80 85 85 80 82 88 88 93 86
12 232310012 WIDYA NUR SAFITRY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 0.0000 0 91 88 80 80 85 82 82 83 82 82 78 78 90 90 80 80 85 85 86 86 88 88 80 85
14 0.0000 0 79 79 70 70 72 72 60 61 74 74 76 76 78 78 80 80 73 73 76 76 88 88 77 80
15 0.0000 0 93 91 80 80 92 87 83 84 91 91 79 79 92 92 80 80 85 85 87 88 88 88 88 86
16 0.0000 0 84 84 75 75 75 85 72 73 90 90 77 77 85 85 80 80 73 73 80 80 88 88 77 84
17 0.0000 0 86 84 80 80 75 77 74 75 84 84 77 77 85 85 80 80 85 85 83 84 88 88 87 85
18 0.0000 0 85 81 80 80 82 80 76 77 88 88 76 76 85 85 80 80 75 75 83 84 88 88 82 89
19 0.0000 0 88 88 80 80 86 86 76 77 90 90 77 77 85 85 80 80 80 80 87 88 88 88 85 90
20 0.0000 0 86 84 75 75 75 75 76 77 88 88 77 77 85 85 80 80 75 75 84 84 88 88 78 84
21 0.0000 0 91 88 80 80 90 90 82 83 88 88 77 77 88 88 80 80 80 80 89 89 88 88 85 90
22 0.0000 0 91 91 78 78 90 92 82 83 92 92 77 77 86 86 80 80 85 85 86 86 88 88 93 87
23 0.0000 0 84 84 78 78 77 77 80 81 88 88 77 77 80 80 80 80 78 78 84 86 88 88 80 83
24 0.0000 0 88 86 75 75 82 77 82 83 88 88 76 76 86 86 80 80 75 75 82 83 88 88 88 87
25 0.0000 0 88 88 75 75 85 85 74 75 88 88 76 76 90 90 80 80 75 75 80 83 88 88 83 86
26 0.0000 0 81 79 75 75 77 77 78 79 80 80 76 76 85 85 80 80 75 75 80 81 88 88 80 84
27 0.0000 0 93 91 75 75 90 88 82 83 92 92 77 77 86 86 80 80 85 85 86 86 88 88 88 87
28 0.0000 0 81 81 70 70 73 75 60 61 75 75 77 77 86 86 80 80 78 78 76 76 88 88 80 81
29 0.0000 0 86 84 75 75 80 82 82 83 88 88 77 77 86 86 80 80 80 80 82 83 88 88 84 86
30 0.0000 0 81 81 75 75 75 73 78 79 80 80 77 77 84 84 80 80 73 73 84 85 88 88 80 84
31 0.0000 0 91 91 75 75 85 85 82 83 90 90 77 77 84 84 80 80 80 80 83 85 88 88 82 89
32 0.0000 0 88 88 80 80 75 82 74 75 85 85 77 77 85 85 80 80 78 78 85 85 88 88 82 83
33 0.0000 0 79 79 72 72 72 72 72 73 74 74 77 77 80 80 80 80 73 73 76 76 88 88 77 80
34 0.0000 0 88 88 75 75 73 73 78 79 88 88 77 77 82 82 80 80 78 78 78 78 88 88 80 85
35 0.0000 0
KEAHLIAN ( C1 ) DASAR PROG. KEAHLIAN ( C2

RATA2 KETERAMPILAN
RATA2 PENGETAHUAN
K. dan Ketidakhadir

JML KETERAMPILAN
Sistem

JML PENGETAHUAN
D. Desain an
Jaringan
Komputer Dasar Pemrogra Grafis

JML PENGT, KET

man Dasar

PERINGKAT
Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan
Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

Keterampilan

S I A

74 74 74 74 74 74 74 74
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
78 80 85 85 86 85 85 85 1296 76.2 1305 76.8 2601 22 - 1 1
88 85 90 90 91 90 85 85 1361 80.1 1347 79.2 2708 6 1 - -
90 88 90 87 91 87 90 90 1369 80.5 1372 80.7 2741 4 1 - -
80 85 85 83 86 83 85 85 1308 76.9 1321 77.7 2629 18 - - -
78 80 80 78 81 78 85 85 1265 74.4 1268 74.6 2533 28 1 - 1
80 80 83 83 84 83 85 85 1288 75.8 1299 76.4 2587 24 - - -
78 80 80 78 81 78 80 80 1228 72.2 1223 71.9 2451 33 3 - 2
80 80 83 83 84 83 85 85 1287 75.7 1291 75.9 2578 26 1 - -
82 85 85 85 86 85 85 85 1333 78.4 1336 78.6 2669 11 - - -
78 82 85 83 86 83 89 89 1321 77.7 1321 77.7 2642 17 - - -
88 88 83 83 84 83 89 89 1270 74.7 1335 78.5 2605 21 - - -
0 0 0 0 0 0 0 0 86 5.1 0 0.0 86 34 - - -
87 85 87 87 88 87 90 90 1349 79.4 1356 79.8 2705 8 - - -
78 80 78 78 79 78 82 82 1232 72.5 1225 72.1 2457 32 - - 1
85 88 90 90 91 90 92 92 1389 81.7 1391 81.8 2780 1 - - -
78 80 83 83 84 83 85 85 1290 75.9 1305 76.8 2595 23 - - -
86 80 85 85 86 85 89 89 1331 78.3 1323 77.8 2654 14 - - -
82 85 83 83 84 83 88 88 1322 77.8 1322 77.8 2644 16 - - -
88 90 85 85 86 85 90 90 1348 79.3 1359 79.9 2707 7 1 - -
78 80 85 83 86 83 86 86 1307 76.9 1304 76.7 2611 20 1 - -
90 88 87 87 88 87 90 90 1370 80.6 1373 80.8 2743 3 1 - -
90 90 90 90 91 90 90 90 1389 81.7 1385 81.5 2774 2 - 1 -
80 82 83 83 84 83 85 85 1305 76.8 1313 77.2 2618 19 1 - -
85 85 87 85 88 85 85 85 1336 78.6 1324 77.9 2660 13 1 - 2
82 82 90 87 91 87 87 87 1333 78.4 1332 78.4 2665 12 1 - -
78 80 80 78 81 78 85 85 1285 75.6 1280 75.3 2565 27 - - -
83 85 90 90 91 90 90 90 1366 80.4 1373 80.8 2739 5 1 - -
82 82 80 80 81 80 85 85 1259 74.1 1255 73.8 2514 30 2 - -
87 82 85 85 86 85 89 89 1338 78.7 1333 78.4 2671 10 - - -
78 82 85 83 86 83 85 85 1290 75.9 1292 76.0 2582 25 - - -
82 82 90 90 91 90 83 83 1345 79.1 1352 79.5 2697 9 - - -
80 82 90 87 91 87 89 89 1318 77.5 1331 78.3 2649 15 1 - 1
78 82 78 78 79 78 88 88 1245 73.2 1250 73.5 2495 31 - - -
80 80 85 85 86 85 86 86 1224 76.5 1307 76.9 2531 29 1 - -
- - -
 Deskripsi Perkembangan Karakter

Catatan Akademik

Integritas Religius Nasionalis Mandiri

47 48 49 50 51
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
a perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
Ananda
Ananda
bekal
memiliki
menunjukkan
pembelajaran
pola kehidupan
ketakwaan
kompetensi
kemasyarakatan
pada
berikutnya.
agamayang
yang
tinggi
dianut
Ananda
di lingkungan
danAnanda
toleran
seringsekolah.
bersika
membantu
pada penganut
temannya
agamadiyang
lingkungan
berbed
Karakter
Catatan
Naik/T.
Perkembanga
Naik
n Karakter
Gotong
royong

52 53 54
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
ang
sikap
baik
gotong-royong
pada pembelajaran
sebagaisemester
relawan dalam
ini, sikap
kegiatan
sportif,Nkerja
rendah
sosial.
diri, dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.
 NILAI DAN DESKRIPSI RAPOR

Nama Peserta Didik : 0 Tahun Pelajaran : 2022/2023

Nomor Induk :0 Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan
Komunikasi
Nama Sekolah : SMK YPPM TOMO Program Keahlian : Teknik Komputer dan
Informatika
Kelas / Semester : X TKJ / Dua Paket Keahlian : Teknik Komputer dan
Jaringan
A. Nilai Akademik

No. Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan Nilai Akhir Predikat

A. Muatan Nasional
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 88 88 88 A-

2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 75 75 75 B

3. Bahasa Indonesia 73 73 73 B-
4. Matematika 78 79 79 B
5. Sejarah Indonesia 88 88 88 A-
6. Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya 77 77 77 B
B. Muatan Kewilayahan
1. Seni Budaya 82 82 82 B+
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan
2. 80 80 80 B+
Kesehatan
3. Bahasa Sunda 78 78 78 B
C. Muatan Peminatan Kejuruan
C 1. Dasar Bidang Keahlian
1. Simulasi dan Komunikasi Digital 78 78 78 B
2. Fisika 88 88 88 A-
3. Kimia 80 85 84 B+
C 2. Dasar Program Keahlian
1. Sistem Komputer 80 80 80 B+
2. Komputer dan Jaringan Dasar 85 85 85 A-
3. Pemrograman Dasar 86 85 85 A-
4. Dasar Desain Grafis 86 86 86 A-
Rata - rata 76.5 76.9 76.8 B
Peringkat kelas ke : 29 dari 33 Siswa

B. Catatan Akademik

Ananda perlu meningkatkan kompetensi mata pelajaran yang belum memenuhi standar kompetensi minimal sebagai
bekal pembelajaran kompetensi berikutnya.

Mengetahui Tomo, 24 Juni 2023

Orang tua / Wali * Wali Kelas

………………………………….. Ahmad Sidik, S.Sos.

Nama Peserta Didik : 0 Tahun Ajaran : 2022/2023
Nomor Induk : 0 Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan
Komunikasi
Nama Sekolah : SMK YPPM TOMO Program Keahlian : Teknik Komputer dan
Informatika
Kelas / Semester : X TKJ / Dua Paket Keahlian : Teknik Komputer dan
Jaringan
C. Praktik Kerja Lapangan
No. Mitra DU / DI Lokasi Lamanya (Bulan) Keterangan
1. - - - -
2. - - - -
3.

D. Ekstrakurikuler
No Jenis Kegiatan Keterangan
1. Pramuka Melaksanakan kegiatan kepramukaan dengan Baik
2. - -
3. - -
4. - -
5. - -

E. Ketidakhadiran
No Alasan Ketidakhadiran Keterangan
1. Sakit 1 hari
2. Izin - hari
3. Tanpa Keterangan - hari

F. Kenaikan Kelas
Naik ke kelas : XI TKJ (Teknik Komputer dan Jaringan)

Tomo, 24 Juni 2023

Mengetahui,
Orang Tua / Wali * Wali kelas

……………………………. Ahmad Sidik, S.Sos.

Mengetahui
Kepala SMK YPPM TOMO

Heri Heryana, S.Pd.

9
Nama Peserta Didik : 0 Tahun Ajaran : 2022/2023
Nomor Induk : 0 Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan
Komunikasi
Nama Sekolah : SMK YPPM TOMO Program Keahlian : Teknik Komputer dan
Informatika
Kelas / Semester : X TKJ / Dua Paket Keahlian : Teknik Komputer dan
Jaringan
G. Deskripsi Perkembangan Karakter
Karakter yang
Deskripsi
dibangun
Integritas Ananda memiliki pola kehidupan kemasyarakatan yang tinggi di lingkungan sekolah.

Ananda menunjukkan ketakwaan pada agama yang dianut dan toleran pada penganut
Religius
agama yang berbeda.
Ananda bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian terhadap bahasa
Nasionalis
Indonesia di sekolah.

Mandiri Ananda sering membantu temannya di lingkungan sekolah

Gotong royong Ananda menunjukkan sikap gotong-royong sebagai relawan dalam kegiatan kerja sosial.

H. Catatan Perkembangan Karakter

Ananda menunjukkan perkembangan karakter yang baik pada pembelajaran semester ini, sikap sportif, rendah diri,
dan pantang menyerah dalam mengerjakan tugas di sekolah.

Tomo, 24 Juni 2023

Mengetahui,
Orang Tua / Wali * Wali kelas

……………………………. Ahmad Sidik, S.Sos.

Mengetahui
Kepala SMK YPPM TOMO

Heri Heryana, S.Pd.

10
Yayasan Kader Penerus teknologi
SMK BOEDI OETOMO CILACAP
Alamat : JL.Bali No 100 Telp (0282) 545851

DAFTAR NILAI
LEMBAR HASIL BELAJAR SEMESTER GENAP 2019/2020
SMK Sinau-Thewe.com
KELAS : X TKJ / Dua
PRAKERIN 1

Lokasi
DU/DI
No NIS Nama

1 2 3 4 5
1 232310001Acep Juhana - -
2 232310002Asep Dude Herlino - -
3 232310003Elis Wartini - -
4 232310004Fitri Miftah Isnaeni - -
5 232310005HANA SRI HANDINI - -
6 232310006NOVA APRILIA - -
7 232310007SAGITA RUMA'AN A - -
8 232310008Shafira Rahmadani - -
9 232310009SITI NURYANI - -
10 232310010Siti Rahmawati - -
11 232310011Widi Suhendar - -
12 232310012WIDYA NUR SAFITRY - -
13 0.0000 0- -
14 0.0000 0- -
15 0.0000 0- -
16 0.0000 0- -
17 0.0000 0- -
18 0.0000 0- -
19 0.0000 0- -
20 0.0000 0- -
21 0.0000 0- -
22 0.0000 0- -
23 0.0000 0- -
24 0.0000 0- -
25 0.0000 0- -
26 0.0000 0- -
27 0.0000 0- -
28 0.0000 0- -
29 0.0000 0- -
30 0.0000 0- -
31 0.0000 0- -
32 0.0000 0- -
33 0.0000 0- -
34 0.0000 0- -
35 0.0000 0- -
RAKERIN 1 PRAKERIN 2
Lama ( Bulan )

Keterangan

Lokasi
DU/DI

6 7 8 9
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
RAKERIN 2
Lama ( Bulan )

Keterangan

KOMPONEN

KOMPONEN
PREDIKAT

PREDIKAT
1
10 11 12 13 14 15
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B PASKIBRA SB
- - Pramuka B PASKIBRA SB
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B PASKIBRA B
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B PASKIBRA SB
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B PASKIBRA SB
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B PASKIBRA SB
- - Pramuka SB PASKIBRA SB
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B PASKIBRA SB
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B PASKIBRA SB
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B PASKIBRA SB
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
- - Pramuka B - -
 PENGEMBANGAN DIRI
KOMPONEN

KOMPONEN

KOMPONEN
PREDIKAT

PREDIKAT
16 17 18 19 20
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
 Prestasi
Janis Perstasi

Janis Perstasi
PREDIKAT

Keteranga
1 2
21 22 23 24
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
 Janis Perstasi

Janis Perstasi
Keteranga

Keteranga

Keteranga
2 3 4
25 26 27 28 29
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
- - - - -
 KETERANGAN KELUAR / PINDAH SEKOLAH

Nama Siswa : Acep Juhana

NIS : 232310001
Bidang Studi Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Studi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Kelas : X TKJ

Tanda tangan dan Stempel Kepala

Kelas Yang Sebab-sebab keluar /
Tanggal Sekolah, Tanda tangan Orang Tua /
Ditinggalkan pindah sekolah
Wali

Cilacap, ……………………… 20...

Kepala Sekolah

…………………………

Orang tua / Wali

……………………………

Cilacap, ……………………… 20...

Kepala Sekolah

............................................................

Orang tua / Wali

……………………………
 0 D
1 D
2 D
3 D
4 D
5 D
6 D
7 D
8 D
9 D
10 D
11 D
12 D
13 D
14 D
15 D
16 D
17 D
18 D
19 D
20 D
21 D
22 D
23 D
24 D
25 D
26 D
27 D
28 D
29 D
30 D
31 D
32 D
33 D
34 D
35 D
36 D
37 D
38 D
39 D
40 D
41 D
42 D
43 D
44 D
45 D
46 D
47 D
48 D
49 D
50 D
51 D
52 D
53 D
54 D
55 D
56 D
57 D
58 D
59 D
60 D
61 D
62 D
63 D
64 D
65 C
66 C
67 C
68 C
69 C
70 B-
71 B-
72 B-
73 B-
74 B-
75 B
76 B
77 B
78 B
79 B
80 B+
81 B+
82 B+
83 B+
84 B+
85 A-
86 A-
87 A-
88 A-
89 A-
90 A
91 A
92 A
93 A
94 A
95 A+
96 A+
97 A+
98 A+
99 A+
100 A+
- -

D Kurang
C Cukup
B Baik
A Sangat baik