Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

BAHASA INDONESIA FASE A KELAS 2

A. Rasional
Kemampuan berbahasa, bersastra, dan berpikir merupakan fondasi dari kemampuan literasi. Semua bidang kajian, bidang kehidupan, dan
tujuan-tujuan sosial menggunakan kemampuan literasi. Literasi menjadi kemampuan sangat penting yang digunakan untuk bekerja dan
belajar sepanjang hayat. Dengan demikian, pembelajaran bahasa Indonesia merupakan pembelajaran literasi untuk berbagai tujuan
berkomunikasi dalam konteks sosial budaya Indonesia. Kemampuan literasi dikembangkan ke dalam pembelajaran menyimak, membaca dan
memirsa, menulis, berbicara, dan mempresentasikan untuk berbagai tujuan berbasis genre yang terkait dengan penggunaan bahasa dalam
kehidupan. Setiap genre memiliki tipe teks yang didasarkan pada alur pikir—struktur—khas teks tertentu. Tipe teks merupakan alur pikir
yang dapat mengoptimalkan penggunaan bahasa untuk bekerja dan belajar sepanjang hayat.
Model utama yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia adalah pedagogi genre. Model ini memiliki empat tahapan, yaitu:
penjelasan untuk membangun konteks (explaining, building the context), pemodelan (modelling), pembimbingan (joint construction), dan
pemandirian (independent construction). Di samping pedagogi genre, pembelajaran bahasa Indonesia dapat dikembangkan dengan model-
model lain sesuai dengan pencapaian pembelajaran tertentu.
Pembinaan dan pengembangan kemampuan berbahasa Indonesia akan membentuk pribadi Pancasila yang beriman, bertakwa kepada
Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berpikir kritis, mandiri, kreatif, bergotong royong, dan berkebinekaan global.

B. Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase A

Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar, sesuai dengan tujuan, kepada teman sebaya dan orang
dewasa di sekitar tentang diri dan lingkungannya. Peserta didik menunjukkan minat serta mampu memahami dan menyampaikan pesan;

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

mengekspresikan perasaan dan gagasan; berpartisipasi dalam percakapan dan diskusi sederhana dalam interaksi antarpribadi serta di depan
banyak pendengar secara santun. Peserta didik mampu meningkatkan penguasaan kosakata baru melalui berbagai kegiatan berbahasa dan
bersastra dengan topik yang beragam. Peserta didik juga mulai mampu mengungkapkan gagasannya secara lisan dan tulisan dengan sikap
yang baik menggunakan kata-kata yang dikenalinya sehari-hari.

C. Fase A Berdasarkan Elemen.

1. Menyimak
Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan yang didengar
serta mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan,
dan percakapan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.
2. Membaca dan Memirsa
Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta
didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan
tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari
teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi.
3. Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai
konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru,
dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan
atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan
menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan.
4. Menulis
Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku,
menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin
baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri,
menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan
menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari-hari.

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

D. Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP)

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,
Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
Bab 1 : Mengenal Perasaan
Tema : Mengenal Berbagai Jenis Perasaan dan Penyebabnya alur konten
Mengamati Mengamati 6 Minggu Kata/Frasa kunci:  Beriman, capaian
bertakwa pembelajaran:
 Mengidentifikasi 1.1 Melalui mengamati  Perasaan, marah,
kepada Tuhan elemen turunan dari
perbedaan gambar, peserta didik takut, sedih,
yang Maha Esa capaian
perasaan melalui dapat menemukenali senang, kaget,
dan berakhlak pembelajaran yang
gambar. berbagai jenis malu, bangga,
menenangkan mulia,
perasaan dengan menggambarkan
Bercerita diri.  Berpikir kritis,
tepat. pencapaian
 Mempresentasika Bercerita  Mandiri, kompetensi secara
n informasi berjenjang
dengan suara yang 1.2 Melalui mengamati Topik/Konten Inti:  Kreatif,
jelas, dengan gambar, peserta didik  Mengenal  Bergotong
penekanan pada dapat berbagai jenis royong, dan alat peraga: alat
intonasi untuk mempresentasikan perasaan dan
menarik minat informasi tentang  Berkebinekaan bantu yang
penyebabnya.
pendengar. mimik berbagai global digunakan guru
perasaan dengan dalam pembelajaran
 Mempresentasika
suara jelas dan Penjelasan agar materi yang
n informasi
dengan suara yang penekanan intonasi. Singkat:

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
jelas, dengan 1.3 Melalui mengingat Fokus pada diajarkan mudah
penekanan pada pengalaman pribadi, pembelajaran ini, dipahami oleh
intonasi untuk peserta didik dapat Peserta didik akan peserta didik
menarik minat menceritakan belajar tentang :
pendengar. perasaannya terkait  mengenal
pengalaman pribadi
 Mempresentasika berbagai asesmen: upaya
dengan suara yang
n informasi perasaan; untuk mendapatkan
jelas dan penekanan
dengan suara yang data dari proses dan
intonasi.  mengenal hal-hal
jelas, dengan yang menjadi hasil pembelajaran
penekanan pada Menulis pemicu perasaan untuk
intonasi untuk
1.4 Melalui menyimak tertentu; belajar
menarik minat mengetahui
puisi, peserta didik tentang cara
pendengar. pencapaian peserta
dapat mengingat mengungkapkan
Menulis kembali informasi marah yang didik di kelas pada
dalam puisi dengan sehat; materi pembelajaran
 Mengingat dan
tepat.  belajar cara tertentu
menyebutkan
informasi kunci Membaca menenangkan
pada puisi yang diri;
dibacakan. 1.5 Melalui membaca asesmen diagnosis:
bersama guru,  mengenal
Membaca penyebab rasa asesmen yang
peserta didik dapat
menyebutkan fungsi takut; belajar dilakukan pada awal
 Menyebutkan mengatasi tahun ajaran guna
tanda baca titik.
fungsi tanda baca perasaan sedih memetakan
titik. Menulis serta membantu kompetensi para
Menulis 1.6 Melalui latihan kawan lain
peserta didik agar
berulang, peserta mengatasi
 Menuliskan kesedihan mereka
didik dapat

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
kalimat dengan menggunakan tanda mereka; mendapatkan
tanda baca titik baca titik dan huruf penanganan yang
 belajar tentang
dan huruf kapital. kapital dalam tepat
penggunaan
menulis kalimat.
 Menyimpulkan tanda titik dan
1.7 Melalui membaca
perasaan tokoh huruf kapital
berulang, peserta
cerita. melalui bacaan. asesmen formatif:
didik dapat
 Menyampaikan menyimpulkan pengambilan data
pendapat terhadap perasaan tokoh kemajuan belajar
cerita dengan cerita. yang dapat
mengaitkan pesan 1.8 Melalui membaca dilakukan oleh guru
pada cerita berulang, peserta atau peserta didik
dengan didik dapat dalam proses
pengalaman menyampaikan
pribadinya. pembelajaran
pendapat terhadap
Membaca cerita dengan
mengaitkan pesan
 Memahami pada cerita dengan asesmen sumatif:
kosakata baru pengalaman penilaian hasil
pada tabel dengan pribadinya. belajar secara
menggunakan menyeluruh yang
Membaca
petunjuk visual. meliputi
Berbicara 1.9 Melalui membaca keseluruhan aspek
bersama teman,
 Menjelaskan kompetensi yang
peserta didik dapat
hubungan mengenali kata-kata dinilai dan biasanya
sebabakibat baru pada tabel dilakukan pada
sederhana secara dengan akhir periode belajar
runtut. menggunakan

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam
Pembelajaran setiap fase
Membaca petunjuk visual.
Berbicara
 Membaca kata
yang sering
1.10 Melalui pengamatan
ditemui sehari- terhadap pengalaman
hari.
diri sendiri, peserta
Menulis didik dapat
menyatakan
 Menuliskan huruf pendapatnya tentang
kapital pada unsur
cara menenangkan
nama pada diri dan memberikan
kalimat. argumentasi.
Berdiskusi 1.11 Melalui diskusi,
peserta didik dapat
 Menemukan dan menghubungkan cara
mengidentifikasi menenangkan diri
informasi pada ketika marah dengan
sebuah bacaan. akibat yang akan
Menulis terjadi.
 Menuliskan kata- Membaca
kata sederhana
1.12 Melalui membaca
yang sering bersama teman
ditemui sehari- secara bergantian,
hari. peserta didik dapat
 Menulis kalimat menyebutkan kata
dengan tanda titik yang sering ditemui
sesuai dengan sehari-hari.
fungsinya.
Profil Pelajar
Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
pelajaran Penjelasan Singkat
capaian
pembelajaran:
kemampuan pada
akhir masa
pembelajaran yang
diperoleh
melalui serangkaian
proses pembelajaran
eco brick: botol
plastik yang diisi
dengan sampah
plastik hingga padat
fakta: hal (keadaan,
peristiwa) yang
merupakan
kenyataan; sesuatu
yang benar-benar
ada atau terjadi
fiksi: cerita rekaan

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
Menggunakan Menulis (roman, novel, dan
spasi antarkata. sebagainya)
Menulis kalimat 1.13 Melalui latihan
dengan huruf berulang, peserta
kapital pada awal didik dapat menulis
huruf kapital pada gawai: alat
kalimat dan pada
unsur nama dalam elektronik atau
unsur nama.
penulisan kalimat. mekanik dengan
Berdiskusi fungsi praktis

1.14 Melalui membaca

bersama teman grafik: lukisan
secara bergantian,
pasang surut suatu
peserta didik dapat
menemukan keadaan dengan
informasi pada garis atau gambar
sebuah bacaan. (tentang turun
Menulis naiknya hasil,
1.15 Melalui membuat statistik, dan
peta berpikir, peserta sebagainya)
didik dapat
menuliskan kata-kata
penyebab rasa takut. intonasi: ketepatan
1.16 Melalui latihan pengucapan dan
berulang, peserta irama dalam kalimat
didik dapat menulis agar pendengar
kalimat dengan
memahami
menggunakan tanda

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
baca titik, huruf makna kalimat
kapital, dan spasi tersebut dengan
dengan tepat. benar
Bab 2 : Menjaga Kesehatan
Tema : Mengenal berbagai cara untuk menjaga kesehatan mata dan berbagai jenis olahraga kata ajaib: sebutan
Menyimak Menyimak 6 Minggu Kata/Frasa kunci:  Beriman, untuk ungkapan
bertakwa santun yang wajib
 Menjelaskan 2.1 Melalui menyimak  Mata
kepada Tuhan dikenal dan
informasi dalam bacaan, peserta  Gawai yang Maha Esa
bacaan yang didik dapat digunakan peserta
 Kacamata dan berakhlak didik dalam
dibacakan. menjelaskan mulia,
informasi dalam  Kesehatan kesehariannya
Menirukan dan  Berpikir kritis,
bacaan dengan
Melakukan tepat.  Olahraga.
 Mandiri,
 Menanyakan dan Menirukan dan kartu Snellen:
 Kreatif,
menjawab Melakukan Topik/Konten Inti: poster yang berisi
pertanyaan teman.  Bergotong deretan huruf untuk
2.2 Melalui bermain  Mengenal royong, dan
Berdiskusi berbagai cara mendeteksi tajam
bersama teman,  Berkebinekaan
untuk menjaga penglihatan
 Melaksanakan peserta didik dapat global
kesepakatan menanyakan dan kesehatan mata seseorang
giliran berbicara, menjawab dan berbagai
menanggapi pertanyaan. jenis olahraga.
komentar, dan Berdiskusi kompetensi:
bertanya ketika kemampuan atau
berdiskusi 2.3 Melalui latihan Penjelasan
Singkat: kecakapan
kelompok. berulang, peserta

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
didik dapat Fokus pada seseorang untuk
Membaca melaksanakan pembelajaran ini : mengerjakan
kesepakatan giliran pekerjaan tertentu
 Membaca kata-  Peserta didik
berbicara,
kata yang sering akan belajar
menanggapi
ditemui sehari- tentang hal-hal
komentar, dan
hari. yang bisa membaca nyaring:
bertanya ketika menjaga membacakan buku
Menulis berdiskusi kesehatan mata; atau kutipan dari
kelompok.
 Menuliskan  Peserta didik buku kepada orang
kalimat dengan Membaca akan belajar lain secara nyaring
kombinasi subjek, 2.4 Melalui membaca tentang hal-hal dengan tujuan untuk
predikat, dan terbimbing, peserta yang bisa
objek. menarik minat
didik dapat merusak mata;
berbagai jenis membaca
Menulis membaca kata-kata
yang sering ditemui olahraga;
 Menjelaskan topik sehari-hari.  Peserta didik nonfiksi: teks yang
cerita.
Menulis akan belajar
 Menjelaskan apa berdasarkan
tentang kata
yang dialami dan 2.5 Melalui latihan tanya dan kenyataan atau fakta
dilakukan oleh berulang, peserta kalimat tanya;
tokoh cerita. didik dapat
menuliskan kalimat  Peserta didik perancah: teknik
Berbicara dengan kombinasi akan belajar
pemberian
subjek, predikat, tentang kalimat
 Menceritakan dukungan belajar
dan objek. dengan
sebuah kejadian secara terstruktur
kombinasi S-P-
secara runtut Menulis O; dan bertahap agar
(dengan bantuan
gambar yang 2.6 Melalui membaca

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
mewakili awal, berulang, peserta  Peserta didik peserta didik dapat
tengah, dan akhir didik dapat akan belajar belajar secara
kejadian). menjelaskan topik tentang cara mandiri
cerita. mendapatkan
Berdiskusi
2.7 Melalui membaca informasi dari
 Melaksanakan berulang, peserta grafik.
peta berpikir:
kesepakatan didik dapat
giliran berbicara, menjelaskan apa diagram dengan
menanggapi yang dialami dan struktur hierarkis
komentar, dan dilakukan oleh yang digunakan
bertanya ketika tokoh cerita. untuk menyajikan
berdiskusi Berbicara
kelompok. informasi atau
2.8 Melalui pemikiran secara
Mengamati
mengurutkan visual
 Menemukenali gambar, peserta
informasi dalam didik dapat
sebuah grafik. menceritakan pojok baca kelas:
sebuah kejadian bagian dari kelas
Menulis
secara runtut. yang dilengkapi
 Menuliskan cerita Berdiskusi dengan rak buku
dengan struktur
awal, tengah, dan 2.9 Melalui latihan berisikan buku-buku
akhir yang berulang, peserta pengayaan sesuai
sederhana. didik dapat jenjang untuk dibaca
melaksanakan peserta didik selama
kesepakatan giliran berada di kelas
berbicara,
menanggapi

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
komentar, dan presentasi:
bertanya ketika penyajian atau
berdiskusi pertunjukan
kelompok.
Mengamati
proyek kelas: tugas
2.10 Melalui mengamati
grafik bersama pembelajaran yang
guru, peserta didik kompleks dan
dapat melibatkan beberapa
menemukenali kegiatan
informasi dalam
sebuah grafik. untuk dilakukan
peserta didik secara
kolaboratif dengan
Menulis
serangkaian proses
2.11 Melalui menulis, mulai dari
peserta didik dapat perencanaan,
membuat cerita pelaksanaan, hingga
dengan struktur
evaluasi kegiatan
awal, tengah, dan
akhir yang
sederhana.
sampah anorganik:
Bab 3 : Berhati-hati di Mana Saja sampah yang terdiri
Tema : Mengenal cara aman untuk menyeberangi jalan dan berada seorang diri di rumah, serta atas benda tidak
berbagai tanda peringatan di tempat umum hidup

Membaca Membaca 6 Minggu Kata/Frasa kunci:  Beriman,

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
 Mengenali dan 3.1 Melalui membaca bertakwa sampah organik:
memahami fungsi bersama teman,  Hati-hati kepada Tuhan berkaitan dengan zat
tanda seru. peserta didik dapat yang Maha Esa yang berasal dari
menyebutkan  Jalan dan berakhlak
Menulis makhluk hidup
fungsi tanda seru.  Menyeberang mulia,
 Menuliskan seperti hewan atau
Menulis  Bahaya  Berpikir kritis, tumbuhan
kalimat dengan
tanda seru sesuai 3.2 Melalui menulis,  Tanda peringatan  Mandiri,
dengan fungsinya. peserta didik dapat  Kreatif,
 Rumah. teks deskripsi: teks
menggunakan
Menulis  Bergotong
tanda seru dalam yang melukiskan
 Menemukan dan menulis kalimat. royong, dan
Topik/Konten Inti: sesuatu sesuai
mengidentifikasi Menulis  Berkebinekaan dengan keadaan
informasi pada  Mengenal cara global
aman untuk sebenarnya sehingga
sebuah kalimat. 3.3 Melalui membaca
bersama teman, menyeberangi pembaca dapat
 Menyampaikan jalan dan berada melihat, mendengar,
peserta didik dapat
pendapat terhadap seorang diri di
menemukan dan mencium, dan
bacaan dengan rumah, serta
mengidentifikasi merasakan apa yang
mengaitkan pesan berbagai tanda
informasi pada dilukiskan itu sesuai
pada cerita peringatan di
sebuah kalimat. dengan citra
dengan tempat umum.
3.4 Melalui
pengalaman penulisnya
menulis, peserta
pribadinya.
didik dapat
Berbicara menyampaikan Penjelasan
pendapat Singkat: teks eksposisi: teks
 Berbicara dengan yang bertujuan
tentang Fokus pada
volume yang tepat
menyeberangi pembelajaran ini : untuk memberikan
sesuai konteks
jalan dengan

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
dan tempat teknik 4T.  Peserta didik informasi tertentu,
berbicara. akan belajar misalnya maksud
Berbicara
tentang cara dan tujuan sesuatu
 Berbicara dengan
3.5 Melalui menyeberangi
volume yang tepat
memeragakan jalan yang aman;
sesuai konteks
dan tempat percakapan,  Peserta didik
berbicara. peserta didik dapat akan belajar
berbicara dengan tentang berbagai
Menirukan dan volume yang tepat macam tempat
Melakukan sesuai konteks dan umum;
tempat berbicara.
 Menyimak 3.6 Melalui  Peserta didik
instruksi memeragakan akan belajar
sederhana dan percakapan, tentang tanda-
melakukannya. peserta didik dapat tanda peringatan
Membaca berbicara dengan di tempat umum;
volume yang tepat  Peserta didik
 Membaca kata- sesuai konteks dan
kata yang terdiri akan belajar
tempat berbicara. tentang cara
atas kombinasi v-
kv, kv dan kvk Menirukan dan menulis “di”
yang sering Melakukan sebagai imbuhan
ditemui. dan kata depan;
3.7 Melalui bermain
Menulis  Peserta didik
“Lampu Merah,
akan belajar
Lampu Hijau”
 Menyimpulkan tentang ruangan
bersama teman,
nama tempat dan benda-benda
peserta didik dapat
berdasarkan di dalam rumah
menyimak
informasi. yang bisa saja
instruksi sederhana

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
Berdiskusi dan berbahaya.
melakukannya.
 Mencari informasi
pada sumber lain Membaca
yang relevan 3.8 Melalui latihan
dengan teks yang berulang, peserta
dibaca. didik dapat
Menulis membaca kata
yang terdiri atas
 Menyampaikan kombinasi v-kv,
pendapat terhadap kv dan kvk yang
informasi yang sering ditemui.
terkandung di
dalam gambar. Menulis
Menulis 3.9 Melalui membaca
informasi, peserta
 Menuliskan ‘di’ didik dapat
sebagai kata menyimpulkan
depan dan kata nama tempat
kerja. umum yang
Mengamati dimaksud.
 Menjelaskan kata- Berdiskusi
kata yang sering 3.10 Melalui diskusi,
digunakan sehari- peserta didik dapat
hari dan kata-kata mencari informasi
baru pada gambar pada sumber lain
dengan yang relevan
menggunakan dengan teks yang

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
petunjuk visual. dibaca.
Berdiskusi Menulis
 Menyampaikan 3.11 Melalui menulis,
pendapat terhadap peserta didik dapat
gambar, warna, menyampaikan
dan tata letak. pendapat terhadap
informasi yang
Menulis
terkandung di
 Menuliskan cerita dalam gambar.
dengan struktur Menulis
awal, tengah, dan
akhir yang 3.12 Melalui latihan
sederhana. berulang, peserta
didik dapat
menuliskan ‘di’
sebagai kata depan
dan kata kerja
dengan tepat.
Mengamati
3.13 Melalui
mengamati
petunjuk visual di
dalam gambar,
peserta didik dapat
memahami kata-
kata yang sering
digunakan sehari-

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
hari dan kata-kata
baru pada gambar.
Berdiskusi
3.14 Melalui berdiskusi,
peserta didik dapat
menyampaikan
pendapat Terhadap
gambar, warna,
dan tata letak.
Menulis
3.15 Melalui menulis,
peserta didik dapat
membuat cerita
dengan struktur
awal, tengah, dan
akhir yang
sederhana.
Bab 4 : Keluargaku Unik
Tema : Keragaman susunan dan kebiasaan keluarga serta pembagian tanggung jawab antaranggota
keluarga

Membaca Membaca 6 Minggu Kata/Frasa kunci:  Beriman,

bertakwa
 Menjelaskan kata- 4.1 Melalui membaca  Keluarga
kepada Tuhan
kata baru pada bersama guru, peserta  Tanggung jawab yang Maha Esa
cerita dengan didik dapat
dan berakhlak

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
menggunakan menjelaskan kata-  Orang tua mulia,
petunjuk visual. kata baru pada cerita  Kakak  Berpikir kritis,
dengan menggunakan
Bahas Bahasa
petunjuk visual.  Adik  Mandiri,
 Menuliskan
Bahas Bahasa  Diasuh  Kreatif,
kalimat aktif dan
pasif dengan 4.2 Melalui latihan  Tradisi  Bergotong
kombinasi subjek, berulang, peserta royong, dan
 Kebiasaan
predikat, dan didik dapat  Berkebinekaan
objek. menuliskan kalimat  Aturan.
global
aktif dan pasif
Membaca
dengan kombinasi
 Membedakan subjek, predikat, dan Topik/Konten Inti:
informasi yang objek.  Keragaman
bersifat fakta dan susunan dan
Membaca
opini pada cerita. kebiasaan
4.3 Melalui membaca, keluarga serta
Menulis
peserta didik dapat pembagian
 Menuliskan membedakan tanggung jawab
beberapa kalimat informasi yang antaranggota
yang berisi bersifat fakta dan keluarga.
informasi opini pada cerita.
menggunakan
Menulis
kata kunci sesuai Penjelasan
topik. 4.4 Melalui menulis, Singkat:
peserta didik dapat
Berdiskusi Fokus pada
membuat beberapa
 Menilai kalimat berisi pembelajaran ini :
kesesuaian antara informasi  Peserta didik

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
ilustrasi dengan menggunakan kata akan belajar
teks cerita. kunci sesuai topik. tentang berbagai
macam
Membaca Berdiskusi
kebiasaan
 Membaca kata 4.5 Melalui berdiskusi keluarga;
yang terdiri atas bersama teman,
 Peserta didik
kombinasi v-kv, peserta didik dapat
akan belajar
kv-kv , dan kvk menilai kesesuaian
tentang sapaan
yang sering antara ilustrasi
atau panggilan
ditemui. dengan teks cerita.
kepada anggota
Menulis Membaca keluarga yang
 Menuliskan ulang 4.6 Melalui membaca beragam;
beberapa kata tabel “Tugas  Peserta didik
kunci atau frasa Keluargaku” bersama akan belajar
dari tabel ke teman, peserta didik tentang susunan
dalam paragraf dapat membaca kata keluarga yang
sederhana. yang terdiri atas berbeda-beda;
kombinasi v-kv, kv-
Berdiskusi  Peserta didik
kv, dan kvk yang
 Melaksanakan akan belajar
sering ditemui.
kesepakatan tentang
Menulis pembagian
giliran berbicara,
menanggapi 4.7 Melalui membaca tanggung jawab
komentar, dan tabel, peserta didik di keluarga;
bertanya ketika dapat menuliskan  Peserta didik
berdiskusi ulang beberapa kata akan belajar
kelompok. kunci atau frasa dari tentang kata
tabel yang dibaca ke kerja aktif dan
 Mempresentasika

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
n cerita dengan dalam paragraf pasif;
suara yang jelas sederhana.  Peserta didik
dan penekanan Berdiskusi akan belajar
pada intonasi tentang kalimat
untuk menarik 4.8 Melalui berdiskusi
aktif dan pasif.
minat pendengar. bersama teman,
peserta didik dapat
Mengamati melaksanakan
 Mengidentifikasi kesepakatan giliran
perbedaan dalam berbicara,
foto. menanggapi
komentar, dan
Menulis
bertanya tentang
 Menulis paragraf tugas dalam keluarga
sederhana masing-masing.
menggunakan
4.9 Melalui berbicara,
kata kunci pada
peserta didik dapat
bacaan.
mempresentasikan
cerita tentang
keunikan
keluarganya dengan
suara jelas dan
penekanan intonasi
untuk menarik minat
pendengar.
Mengamati
4.10 Melalui pengamatan
terhadap beberapa

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2

 Alur Dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka

Alur Konten Alur Tujuan Perkiraan Kata/Frasa Kunci,

Profil Pelajar
Capaian Pembelajaran dalam jumlah jam Topik/Konten Inti, Glosarium
Pancasila
Pembelajaran setiap fase pelajaran Penjelasan Singkat
foto, peserta didik
dapat
mengidentifikasi
perbedaan di
antaranya dan
menghubungkan foto
dengan deskripsi
yang tepat.
Menulis
4.11 Melalui latihan
menulis, peserta
didik dapat membuat
paragraf sederhana
dengan menggunakan
kata kunci pada
bacaan.

KEPALA SEKOLAH Besah, 17 Juli 2023

SD NEGERI BESAH I Guru Kelas II

ENI HENDROWATI, S.Pd Desy Retno Intansari,S.Pd

NIP. 1971103031993082003 NIP. 199612232023212028

Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2