TUT WURI

HANDAYAN WWW
NAMA SEKOLAH
DESA/KELURAHAN
KECAMATAN
KOTA/KABUPATEN
PROPINSI
WALI KELAS
NIP
Nomor Pokok Sekolah Nasional
101031412002
N
Nomor Identitas Sekolah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
203134 35
(RPP)
KELAS V SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
TEMA 1
: SD N GABUGAN 2
: GABUGAN
: TANON
: SRAGEN
:JAWA TENGAH
: SUPARTO, M.Pd
: 19641105 200604 1 006
CS Dipindai dengan CamScanner
Satuan Pendidikan : SD N GABUGAN 2
Kelas/Semester
5/1
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013
A. TUJUAN
1. Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa
dapat
menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
Inti
Organ Gerak Hewan Dan Manusia(Tema 1)
Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
2. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap
paragraf dalam
bacaan secara tepat.
3. Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok
sebuah para secara
runtut.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menebutkan pengertian, fungsi, dan cara
menentukan ide
pokok bacaan secara percaya diri.
1
1 Hari
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan
kabar dan
mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do'a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa
yang diminta membaca do'a adalah siswa siswa yang hari ini datang
paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
●
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit Mengaitkan Materi
Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
●
6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara
klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan
dipelajari.
Siswa mengamati gambar dan percakapan tentang organ gerak
hewan dan manusia.
Biarkan siswa mengamati dan menganalisa gambar dan
percakapan secara cermat.
● selesai membaca, siswa mencari dan menentukan ide pokok tiap
paragraf dari bacaan yang telah dibacanya.
a. Ayo Menulis
●
Pada kegiatan: Ayo Menulis, secara mandiri siswa mencoba
membuat paragraf berdasarkan ide pokok yang telah
ditentukan.
b. Ayo Berdiskusi
• Siswa membentuk kelompok untuk berdiskusi tentang
pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok bacaan.
Pada kegiatan Ayo Berdiskusi, secara mandiri siswa membuat
kesimpulan hasil diskusi.
• Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan memerhatikan
semua pendapat yang disampaikan dalam diskusi kemudian
membandingkan pendapat tersebut.
Alokasi
Waktu
15 menit
140
menit
CS Dipindai dengan CamScanner
Kegiatan
Penutup
Deskripsi Kegiatan
. Setelah membandingkan, carilah pendapat yang banyak
didukung oleh peserta diskusi dan yang dirasa mendekati
kebenaran
NTAH K
ERINTAN
• Siswa meminta penguatan kepada guru mengenai kesimpulan
yang telah diambil.
Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan memberikan
tanggapan.
Hasil yang diharapkan
Siswa memahami konsep dan memiliki ketrampilan untuk
menyimpulkan suatu kejadian atau peristiwa.
Kemandirian dalam mengerjakan tugas serta kepekaan dan
berpikir kritis.
Hasil yang diharapkan
Kemandirian dan ketekunan dalam mengerjakan tugas.
Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah
dipelajari, berkaitan dengan organ gerak manusia dan
hewan.
.
Catatan :
. Kegiatan ini merupakan media untuk mengukur seberapa banyak
materi yang sudah dipelajari dan dipahami siswa.
•
Pada ativitas ini lebih ditekankan pada sikap siswa setelah
mempelajari materi.
. Sebagai tindaklanjut dari kegiatan ini, guru dapat memberikan
REMEDIAL dan PENGAYAAN sesuai dengan tingkat
pencapaian masing-masing siswa.
Hasil yang diharapkan
Siswa meningkatkan kegiatan belajarnya sesuai dengan
tingkat pencapaian yang dicapainya.
C. Keja Sama Dengan Orang Tua
●
Dengan bantuan orang tuanya, siswa mengamati hewan-
hewan yang ada di sekitar tempat tinggalnya. Siswa
mengidentifikasi organ gerak hewan-hewan tersebut.
Hasil yang diharapkan
Mengetahui organ gerak hewan.
Menambah rasa ingin tahu.
Kerja sama.
Keterampilan mengumpulkan dan mengolah data atau
informasi melalui kegiatan pengamatan.
1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do'a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek
dengan rubric penilaian.
Mengetahui:
DINAS PENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAAN
SD Nege
Negeri 4 Sragen
RAGE
MARY Gpd.
9650822 199303 1 010
Gabugan,
Guru Kelas 5
Alokasi
Waktu
Amst
15 menit
SUPARTO, M.Pd
NIP. 19641105 200604 1 006
CS Dipindai dengan CamScanner
WURI
NAMA SEKOLAH
DESA/KELURAHAN
KECAMATAN
KOTA/KABUPATEN
PROPINSI
WALI KELAS
NIP
Nomor Pokok Sekolah Nasional
101031412002
N
Nomor Identitas Sekolah
ANDAYAM
WW
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
203134 35
(RPP)
KELAS V SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
TEMA 2
: SD N GABUGAN 2
: GABUGAN
: TANON
: SRAGEN
:JAWA TENGAH
: SUPARTO, M.Pd
: 19641105 200604 1 006
CS Dipindai dengan CamScanner
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
4.
5
6.
A. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa mampu menjelaskan informasi terkait
dengan pertanyaan apa,
siapa, kapan, di mana, dan mengapa.
2.
3
Dengan menuliskan dalam bentuk peta pikiran, siswa mampu
mempresentasikan informasi dari
teks bacaan terkait dengan pertanyaan apa, di mana, kapan, siapa, dan
mengapa.
Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa dapat
menjelaskan makna
tanggung jawab sebagai warga masyarakat.
Dengan mengamati pelaksanaan pengambilan keputusan dalam pemilihan
ketua RT, Ketua
RW, atau kepala desa, siswa dapat melihat wujud tanggung jawab sebagai
warga masyarakat.
Dengan kegiatan wawancara, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha
dan kegiatan
ekonomi di sekitarnya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI....
Dengan menggunakan hasil dari kegiatan wawancara, siswa mampu
membuat satu produk
unggulan dari daerah setempat yang merepresentasikan jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi
masyarakat setempat.
: SD N GABUGAN 2
5/1
Udara Bersih Bagi Kesehatan ( (Tema 2)
Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih (Sub Tema 1)
3
1 Hari
7. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa mampu
mengidentifikasi
jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dalam bidang:
pertanian,
peternakan, perkebunan dan kehutanan, perikanan, pertambangan dan
perindustrian
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
●
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan
kabar dan mengecek
kehadiran siswa
2.
Kelas dilanjutkan dengan do'a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang
diminta membaca do'a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3.
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20
menit
materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi. Sebelum
membacakan
buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
A. Ayo Membaca
●
●
●
●
.
●
Siswa membaca motivasi tentang hubungan antara ketersediaan oksigen
dan tanggung jawab masyarakat.
Guru dapat mengajak anak ke bawah sebuah pohon rindang.
Anak diminta menghirup udara segar di bawah pohon.
Guru kemudian mengajak siswa ke halaman tempat upacara di mana tidak
ada pepohonan, lalu siswa disuruh menghirup udara.
Siswa diminta menyebutkan per-bedaan menghirup udara di bawah pohon
dan di halaman tanpa pohon.
Dari kegiatan tersebut siswa diminta mem-buat kesimpulan. Kesimpulan
yang diharap-kan adalah: kita harus menjaga lingkungan dengan menanam
banyak tumbuhan hijau supaya kita dapat selalu menghirup udara segar.
Tumbuhan hijau menghasilkan oksigen yang kita hirup saat berapas.
Siswa membaca teks "Hari Menanam Pohon".
Siswa menandai informasi-informasi penting pada teks bacaan.
Siswa melengkapi peta pikiran pada Buku Siswa dengan menuliskan
jawaban pertanyaan sesuai isi teks "Hari Menanam Pohon". (Kegiatan ini
merupakan kegiatan yang digunakan untuk mencapai KD 3.2 dan Bahasa
Indonesia)
Dari peta pikiran yang telah dilengkapi itu guru dapat membuat kegiatan
lanjutan, misalnya meminta siswa mendiskusikan jawaban setiap pertanyaan
pada peta pikiran atau meminta beberapa siswa secara bergantian
mempresentasikan peta pikiran yang telah dilengkapi di depan kelas.
Alokas
Waktu
15 men
CS Dipindai dengan CamScanner
Kegiatan
Penutup
B. Ayo Renungkan
.
●
Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa menjaga lingkungan sekitar
dengan cara menanam pohon merupakan salah satu tanggung jawab kita
sebagai warga masyarakat Semua warga masyarakat mempunyai tanggung
jawab dalam menciptakan kenyamanan dan keamanan lingkungan tempat
tinggalnya
Deskripsi Kegiatan
Untuk mengetahui makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat, siswa
membaca teks "Tanggung Jawab sebagai Warga Masyarakat".
Siswa menandai informasi-informasi penting pada teks bacaan.
Berdasarkan teks 'Tanggung Jawab sebagai Warga Masyarakat" siswa
mencenitakan makna tanggung jawab sebagai masyarakat.
• Selanjutnya siswa diberi tugas mengamati jalannya pengambilan keputusan
dalam pelaksanaan pemilihan ketua RT, ketua RW, atau kepala desa di
daerah tempat tinggalnya.
Siswa mencatat jalannya pelaksanaan pengambilan keputusan dalam
pemilihan tersebut.
C. Ayo Berkarya
●
Secara berkelompok siswa melakukan wawancara untuk mengidentifkasi
jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat di sekitarnya.
. Sebelum melakukan wawancara setiap kelompok membuat daftar
pertanyaan dengan bimbingan guru. Daftar pertanyaan disesuaikan dengan
informasi yang akan diperoleh seperti tertulis dalam Buku Siswa.
. Wawancara dilakukan terhadap orang-orang di sekitar lingkungan sekolah
sebagai narasumber.
Guru dapat membagi lokasi wawancara. Sebagai contoh jika ada empat
kelompok, kelompok 1 mewawancarai orang-orang di lingkungan bagian
utara sekolah, kelompok 2 mewawancarai orang-orang di lingkungan bagian
timur sekolah, kelompok 3 mewawancarai orang-orang di lingkungan bagian
selatan sekolah, dan kelompok 4 mewawancarai orang-orang di lingkungan
bagian barat sekolah.
Setelah kegistan wawancara, setiap pewawancara membacakan hasil
wawancara.
Dari kegiatan itu seluruh siswa dapat menyimpulkan jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi masyarakat di sekitar sekolah. Kegiatan ini ditujukan untuk
memahamkan kepada siswa tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi
masyarakat Indonesia (KD IPS 3.3 dan 4.3)
1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3.
Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi
dari siswa lainnya..
4.
Penugasan dirumah
Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat berbagai peran dan tugas
dengan orang tuanya.
5.
Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme,
persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do'a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
Mengetahui
PEMERINTAH AANTATERala Sekolah,
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek
dengan rubric penilaian.
uuuum
DINAS PENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAAN
SDN Gabugan
IZZATUN HASSANAH, S.Pd
NIB
KECAMATAN
TANO 9870205 201101 2 012
Gabugan,
Guru Kelas 5
Thish
Alokas
Waktu
SUPARTO, M.Pd
NIP. 19641105 200604 1 006
15 men
CS Dipindai dengan CamScanner
NAMA SEKOLAH
DESA/KELURAHAN
WURTI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KECAMATAN
KOTA/KABUPATEN
Nomor Pokok Sekolah Nasional
101031412002
N
Nomor Identitas Sekolah
(RPP)
KELAS V SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
TEMA 3
PROPINSI
WALI KELAS
NIP
20313435
: SD N GABUGAN 2
: GABUGAN
: TANON
: SRAGEN
:JAWA TENGAH
: SUPARTO, M.Pd
: 19641105 200604 1 006
CS Dipindai dengan CamScanner
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI ....
(Sesual Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
: SD N GABUGAN 2
5/1
Kegiatan
Pembukaan
:Makanan Sehat (Tema 3)
Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? (Sub Tema 1)
4
: 1 Hari
A. TUJUAN
1. Dengan mencermati bacaan, siswa mampu mengidentifikasikan
interaksimanusia dengan
lingkungan alam sekitarnya dan lingkungan sosialnya.
2. Dengan mencermati bacaan, siswa mampu menjelaskan makna
keanekaragaman yang
tercermin dari cerita yang disajikan.
3. Dengan mengamati gambar iklan media cetak, siswa mampu menyebutkan
hal-hal pentng
dalam iklan media cetak.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Guru menggunakan percakapan yang disajikan pada awal
kegiatan pembelajaran untuk mengingatkan siswa kembali
tentang topik makanan sehat dan pentingnya makanan sehat
bagi tubuh manusia.
Guru menggunakan beberapa pertanyaan yang disajikan
dalam buku siswa :
Dari mana sayur kita dapatkan?
Siapa yang menanam sayur?
Apakah peranan petani bagi kehidupan kita?
Bagaimana cara petani sayur memanfaatkan lingkungan
hidup?
Untuk memancing rasa ingin tahu siswa tentang interaksi
petani dengan lingkungan alam.
>Siswa membaca teks bacaan "Mengenal Wortel", dengan
bimbingan guru, siswa menggaris bawahi informasi-informasi
penting yang berkaitan dengan interaksi manusia dengan
lingkungan alam dan sosial.
A. Ayo Berlatih
Bersama-sama dengan bimbingan guru, siswa
mengidentifikasikan interaksi manusia dengan lingkungan
alam sekitamnya, interaksi manusia dengan lingkungan
sosial dan keragaman yang itemukan dalam cerita yang
disajikan.
>Dengan menggunakan format laporan sederhana, siswa
melaporkan hasil identifikasi tersebut secara tertulis.
Kegiatan ini digunakan untuk memberikan pemahaman
kepada siswa tentang KD IPS 3.2 dan 4.2 dan PPKn 3.3
dan 4.3.
Hasil yang diharapkan :
>Sikap cermat dan teliti dalam menggali informasi dari
bacaan.
Pengetahuan tentang interaksi manusia dengan
lingkungan alam dan sosial
Alokasi
Waktu
15 menit
CS Dipindai dengan CamScanner
Kegiatan
Penutup
Deskripsi Kegiatan
Pengetahuan tentang keragaman dalam masyarakat
Keterampilan dalam melaporkan hasil pengamatan
bacaan
B. Ayo Mengamati
EMERINTAL
Guru mengaitkan topik keragaman dalam masyarakat
dengan gambar iklan media cetak yang disajikan pada
buku siswa.
Siswa mengidentifikasikan dan menyebutkan hal-hal
penting dalam iklan media cetak yang isajikan (kalimat
iklan, kata kunci dan maknagambar).
Kegiatan ini bisa digunakan sebagai kegiatan penilaian
untuk mengukur pemahaman siswa tentang Bahasa
Indonesia KD 3.4 dan 4.4.
C. Ayo Membaca
>
Siswa membaca teks bacaan tentang Pesona Tana
Toraja.
Guru memberikan penjelasan tentang adat istiadat
daerah sebagai contoh keragaman masyarakat dalam
bingkai Bhineka Tunggal Ika.
>Siswa mencari informasi tentang adat istiadat yang
dimiliki oleh keluarganya.
Guru membimbing siswa dengan menjelaskan bahwa
adat istiadat keluarga bisa diidentifikasikan dari kebiasaan
keluarga mereka yang dilakukan sejak dahulu sampai
sekarang secara turun-temurun.
Siswa menuliskan adat istiadat yang mereka temukan
dalam keluarga mereka dan saling bertukar informasi
untuk memperkayapemahamannya tentang adat istiadat.
Catatan: Kegiatan ini digunakan untuk memberikan pemahaman
kepada siswa tentang KD PPKn 3.3 dan 4.3
1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan dirumah
Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat berbagai
peran dan tugas dengan orang tuanya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do'a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
KABUPATEN
DINAS FENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAN
SDN Gabugan 2
ZATUN HASSANAH,
S.Pd N19870205 201101
2012 KECAMATAN
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek
dengan rubric penilaian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Alokasi
Waktu
15 menit
Gabugan, .....
Guru Kelas 5
Aprast
SUPARTO, M.Pd
NIP. 19641105 200604 1 006
CS Dipindai dengan CamScanner
AURE HANDAYA
NAMA SEKOLAH
DESA/KELURAHAN
KECAMATAN
KOTA/KABUPATEN
ILI M
PROPINSI
WALI KELAS
NIP
Nomor Pokok Sekolah Nasional
101031412002
N
Nomor Identitas Sekolah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
20313435
(RPP)
KELAS V SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
TEMA 4
: SD N GABUGAN 2
: GABUGAN
: TANON
: SRAGEN
JAWA TENGAH
: SUPARTO, M.Pd
: 19641105 200604 1 006
CS Dipindai dengan CamScanner
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI ....
(Sesual Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
: SD N GABUGAN 2
5/1
Sehat Itu Penting (Tema 4)
Peredaran Darahku Sehat (Sub Tema 1)
Kegiatan
Pembukaan
5
1 Han
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mencari tahu lagu anak bertangga nada mayor, siswa
mampu
mengidentifikasi tangga nada dalam musik secara tepat.
2. Dengan kegiatan mencari tahu contoh tangga lagu bernada mayor dan
minor, siswa
mampu menentukan lagu bertangga nada mayor dan minor dengan benar.
3. Dengan kegiatan menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor,
siswa mampu
menyanyikan lagu bertangga nada mayor dan minor sambil memainkan alat
musik.
4. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan organ peredaran
darah dan
fungsinya pada manusia secara rinci.
5. Dengan membaca pantun, siswa mampu menyebutkan bagian-bagian dan
ciri-ciri pantun
secara rinci.
6. Dengan kegiatan berkreasi membuat pantun, siswa mampu membuat
pantun dengan tema
tertentu dan menunjukkan unsur-unsur pantun yang dibuatnya dengan
benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Langkah-Langkah Pembelajaran:
Pada awal pembelajaran, guru mensti mulus ide, gagasan, dan motivasi siswa
dengan pertanyaan panduan yang ada di buku guru.
A. Ayo Mencari Tahu
>
>Siswa mengamati gambar lalu membaca narasi pada buku siswa.
Pada kegiatan AYO MENCARI TAHU: siswa mencari informasi dari
internet atau buku mengenai lagu anak-anak bertangga nada mayor.
Siswa menuliskan hasil pencariannya pada tempat yang disediakan.
B. Ayo Mencari Tahu
>Guru memberikan penjelasan mengenai lagu bertangga nada mayor dan
bertangga nada minor. Kemudian, guru menunjukkan contoh lagu
bertangga nada mayor dan bertangga nada minor pada buku siswa.
>Siswa mengamati dan membaca partitur lagu bertangga nada mayor dan
bertangga nada minor pada buku siswa.
Pada kegiatan AYO MENCARI TAHU: siswa mencari informasi dari
berbagai sumber mengenai contoh lagu bertangga nada mayor dan
bertangga nada minor. Siswa dapat mencari informasi dari buku, majalah,
koran, atau artikel.
>
Guru memfasilitasi kegiatan dengan menjelaskan lagu bertangga nada
mayor dan bertangga nada minor.
>Siswa lalu mencetak tangga lagu dan menempelkannya pada tempat yang
disediakan.
>Siswa mengerjakan latihan secara mandiri.
C. Ayo Bernyanyl
>Pada kegiatan AYO BERNYANYI: setelah mencari informasi mengenal
lagu bertangga nada mayor dan bertangga nada minor, siswa memilih lagu
bertangga nada mayor atau minor yang akan dinyanyikan.
Sebelum menyanyi, guru mengajak siswa untuk bertanya jawab mengenal
lagu bertangga nada mayor dan minor yang telah ia temukan, dengan
pertanyaan:
1. Apa kalian telah memilih lagu yang akan dinyanyikan?
2. Mengapa kamu memilih lagu
tersebut? Alokas
Waktu
15 men
CS Dipindai dengan CamScanner
Kegiatan
Penutup
Deskripsl Kegiatan
Siswa diminta untuk memilih salah satu alat msik tradisional untuk
mengiringi lagu
>Siswa menyanyikan lagu bertangga nada mayor atau minor pilihannya di
depan kelas sambil memainkan alat musik tradisional sesuai pilihannya
D. Ayo Membaca
Guru dapat merangsang rasa ingin tahu siswa dengan mengajukan
pertanyaan:
1. Ingatkah kalian tentang organ peredaran darah manusia?
2 Apa saja organ peredaran darah manusia?
3 Apa fungsi tiap-tiap organ peredaran darah manusia?
Ciptakan suasana belajar yang interaktif dengan memberikan kesempatan
kepada masing-masing siswa memberikan tanggapannya.
Apresiasilah semua tanggapan siswa, termasuk jika ada tanggapan yang
aneh.
Guru menjelaskan mengenai fungsi organ peredaran darah dan
pentingnya menjaga kesehatan organ peredaran darah.
Pada kegiatan AYO MEMBACA: siswa membaca bacaan mengenai
manfaat kesehatan bagi manusia. Kegiatan ayo membaca dilakukan
dengan meminta siswa untuk membaca bacaan dalam buku siswa.
E. Ayo Menulis
Pada kegiatan sebelumnya, siswa membaca artikel berjudul "Manfaat
Kesehatan Bagi Manusia".
Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah membaca, siswa menuliskan
informasi yang ia dapat dari bacaan. Siswa juga menuliskan jawaban soal
berdasarkan bacaan. Kemudian, siswa menuliskan jawaban pada tempat
yang disediakan.
F. Ayo Menulis
Siswa membaca contoh pantun pada buku siswa.
>Guru mengajak siswa bertanya jawab mengenai contoh pantun pada buku
siswa, dengan mengajukan pertanyaan
Ciptakan suasana belajar yang interaktif dengan mem berikan kesempat
an kepada masing- masing siswa memberikan tanggapannya.
>Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah meng identifikasi isi pantun, siswa
menuliskan pengertian pantun jenaka. Siswa dapat menuliskan pengertian
pantun jenaka pada tempat yang disediakan..
G. Ayo Berkreasi
NIP
Pada kegiatan AYO BERKREASI: setelah menuliskan pengertian pantun
jenaka, siswa membuat pantun jenaka. Selanjutnya siswa membacakan
hasil pantun jenaka buatannya di depan kelas.
Siswa diminta menunjukkan unsur-unsur pantun yang dibuatnya.
1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan dirumah
● Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat berbagai peran dan
tugas dengan orang tuanya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do'a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric
penilaian.
Mengetahui
PEMERINTAH KABUPAMala Sekolah,..
DINAS PENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAAN
LOVE
SON GabyN/HASSANAH, S.Pd
Alum
KECAMATAN TANON9870205 201101 2012
Gabugan,
Guru Kelas 5
Alokas
Waktu
Hin
SUPARTO, M.Pd
NIP. 19641105 200604 1 006
CS Dipindai dengan CamScanner
NAMA SEKOLAH
DESA/KELURAHAN
Nomor Pokok Sekolah Nasional
101031412002
N
Nomor Identitas Sekolah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KECAMATAN
KOTA/KABUPATEN
WURD HANDAYAN
(RPP)
KELAS V SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
TEMA 5
PROPINSI
WALI KELAS
NIP
2031 34 35
: SD N GABUGAN 2
: GABUGAN
: TANON
: SRAGEN
:JAWA TENGAH
: SUPARTO, M.Pd
: 19641105 200604 1 006
CS Dipindai dengan CamScanner
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI....
(Sesual Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SDN GABUGAN 2
Kelas/Semester
5/1
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
Ekosistem (Tema
5)
Komponen Ekosistem (Sub Tema 1)
INTI
1
1 Hari
A. TUJUAN
1. Dengan mencermati teks nonfiksi yang disajıkan, siswa mampu
menemukan pokok pikiran
dalam bacaan secara tepat.
2. Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks bacaan, siswa mampu
membuat
pertanyaan-pertanyaan sehubungan dengan bacaan, secara tepat.
3. Dengan membuat bagan, siswa mampu menggolongkan hewan
berdasarkan jenis
makanannya secara benar.
4. Dengan melakukan pengamatan dan pengumpulan informasi, siswa
mampu membuat teks
nonfiksi tentang penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya secara
benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan
Deskrips! Kegiatan
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Pembuka
Guru membuka pelajaran dengan memperkenalkan judul tema,
yaitu "Ekosistem." Guru memberikan penjelasan bahwa dalam
tema ini siswa akan mencari informasi dan memahami lebih rinci
tentang ekosistem.
> Guru mengajak siswa untuk mengamati dua gambar yang
disajikan. Siswa diminta menjelaskan perbedaan antara kedua
gambar yang tersedia.
Guru meminta siswa menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang
ingin diketahui siswa tentang ekosistem serta komponen-
komponennya untuk kemudian siswa menempelkannya di dinding
kelas.
► Sepanjang proses pembelajaran berlangsung, siswa dapat
menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang dimilikinya
atau pertanyaan milik temannya.
Kegiatan ini dapat membiasakan siswa berpikir kreatif dan
terampil dalam mencari informasi untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang diberikan.
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Siswa membaca dan mencermati dialog pembuka kegiatan
pembelajaran, beri penekanan pada kata ekosistem.
> Minta siswa untuk mengingat kembali hal-hal yang mereka
temukan di lingkungan sekitar mereka, "Coba perhatikan
lingkungan sekitar kita. Ekosistem apa saja yang dapat kita temui
di sekitar kita?"
A. Ayo Membaca
Siswa membaca teks dengan saksama bacaan tentang
Ekosistem.
> Guru memimpin diskusi kelas dengan menanyakan kata-kata
yang sukar serta hal-hal penting seputar bacaan.
Siswa mengemukakan dan menuliskan pokok pikiran serta
Alokasi
Waktu
15 menit
140
menit
CS Dipindai dengan CamScanner
Kegiatan
Penutup
Deskripsi Kegiatan
informasi penting yang ditemui di setiap paragraf bacaan
Guru memberikan penjelasan kembali tentang "pokok pikiran".
>Siswa saling berdiskusi tentang pokok pikiran serta informasi
penting yang telah mereka tuliskan
B. Ayo Membaca

Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan pada buku

siswa tentang jenis makanan hewan
Siswa bersama-sama mendiskusikan tentang isi teks bacaan
tersebut
Siswa menuliskan hal-hal yang masih belum ia pahami ke
dalam tabel pertanyaan yang nanti dapat ia cermati kembali
saat siswa sudah memperoleh jawabannya.
Sarankan kepada siswa untuk membuat calatan kecil yang
dapat membantu siswamengingat kembali jenis-jenis
makanan hewan.
Siswa bersama dengan kelompoknya,mencari gambar
hewan-hewan dari majalah atau surat kabar. Kemudian,
siswa diminta mengklasifikasikan hewan-hewan yang ditemui
berdasarkan jenis makanannya
Memahami ekosistem dan jaring-jaring makanan di
lingkungan sekitar
Pada kegiatan ini, siswa dapat mempergunakan informasi
yang mereka dapatkan dari teks bacaan yang disajikan di
Buku Siswa.
C. Ayo Menulis
Siswa menuliskan kesimpulan dari hasil kerja kelompok-
kelompok lain yang ditampilkan dalam gallery walk.
PEMERINTAN
D. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa membuat tulisan nonfiksi yang membandingkan dua
jenis hewan berdasarkan jenis makanannya yang terdiri atas
tiga paragraf.
DINAS PENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAAN
SDN Gabugan
1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan dirumah
Mintalah siswa untuk melakukan kegiatan mengamati hewan
piaraan atau hewan pilihannya bersama dengan orang tua
mereka menggunakan sumber informasi yang ada di rumah.
Dorong siswa untuk mencatat hasil diskusi dengan orang
tuanya untuk dipaparkan di depan kelas esok harinya.
• Siswa diberi tugas untuk membuat ronce dari bahan
manik-manik dengan bantuan orang tua.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do'a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric
penilaian
KABUPAT
Mengetahui
Kepala Sekolah,
KECAMATAN 8870205 201101 2012
leuring
IZZATUN HASANAH, S.Pd
Gabugan,
Guru Kelas 5
Alokasi
Waktu
Amst
15 menit
SUPARTO, M.Pd
NIP. 19641105 200604 1 006
CS Dipindai dengan CamScanner