Mata Kulia

Pengembangan Menejemen mutu Pendidikan

TUGAS

MINI RISET

“Sarana Dan Prasarana Di Sekolah”

Disusun oleh :
Johora Lestaluhu

Dosen Pembina Mata Kuliah :

1. Dr. Ismail DP,M.Pd
2. Dr.Nurhasanah,M.Si

PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PASCASARJANA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI AMBON
2022
 DAFTAR ISI
Daftar Isi..............................................................................................................................i
Bab I
A. Latar Belakang Masalah..........................................................................................1
B. Focus Masalah.........................................................................................................1
C. Rumusan Masalah....................................................................................................1
D. Tujuan Penelitian.....................................................................................................1
Bab II
A. Kajian Teori ............................................................................................................2
B. Metode Penelitian....................................................................................................6
Bab III
A. Hasil Penelitian........................................................................................................7
B. Simpulan..................................................................................................................9
Daftar Pustaka..........................................................................................................9
Lampiran-lampiran..................................................................................................10

i
 BAB 1
Pendahuluan
A. Latar Belakang Masalah
Dalam ruang lingkup pendidikan, peserta didik adalah sasaran utama untuk
ditransferkannya ilmu pengetahuan, dan sekolah atau madrasah merupakan tempat
berlangsungnya pendidikan formal tersebut, pada sekolah terdapat sarana dan
prasarana sebagai penunjang pembelajaran yang dilakukan
Oleh karena itu saya selaku penulis, menulis mini riset ini untuk
menyelesaikan tugas. Dalam mini riset ini akan saya dapati fakta dilapangan tentang
sarana dan prasarana di sekolah.

B. Fokus Masalah
Adapun fokus masalah yang Saya buat dalam mini riset ini ialah tentang
admininstrasi sarana dan prasarana sekolah

C. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian sarana dan prasarana?
2. Bagaimana peranan sarana dan prasarana di sekolah?
3. Bagaimana peranan peserta didik dan guru dalam menjaga dan memelihara sarana
dan prasarana disekolah?
4. Apa penyebab keterbatasan sarana dan prasarana di sekolah?

D. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini tak lain ialah untuk membahas rumusan masalah
yang telah penulis tulis sebelumnya, dengan melakukan wawancara dan observasi
langsung di sekolah yang telah penulis tetapkan.

1
 BAB II
KAJIAN TEORI
1. Pengertian Administrasi Sarana Dan Prasarana
Administrasi sarana dan prasarana pendidikan memiliki peranan penting
dalam menunjang proses belajar mengajar di satuan pendidikan. Oleh karena itu di
setiap satuan pendidikan dibutuhkan pelaksanaan administrasi sarana dan prasarana
pendidikan yang baikMenurut KBBI administrasi sarana dan prasarana adalah segala
sesuatu yang dapat dipakai sebagai alat dalam mencapai maksud atau tujuan.
Sedangkan prasarana adalah segala sesuatu yang merupakan penunjang utama
terselenggaranya suatu prosesi(usaha, pembangunan dan proyek).
Sedangkan menurut Association ofiFacilitiesiManagers (AFM), mengartikan
administrasi sarana dan prasarana sebagai pengelolaan aset dan bangunan bersama
dengan fasilitasilayanan dan orang-orang yang tergabung di dalamnya, ini memiliki
implikasi dalam hal desain awal, pemeliharaan, administrasi sehari-hari dan
pengendalian tenaga kerja, energi dan sumber daya terkait. Adapun menurut peraturan
Menteri Pendidikan nasionalNo. 24 tahun 2007, sarana adalah perlengkapan
pembelajaran yang dapat dipindah-pindah, sedangkan prasarana adalah
fasilitasdasaruntuk menjalankan fungsi sekolah / madrasah. Sarana pendidikan antara
lain meja, kursi serta alat-alat media pembelajaran. Sedangkan yang termasuk
prasarana antara lain seperti gedung, ruang kelas, halaman, taman, lapangan,
jalanmenuju sekolahdanlain-lain.
Administrasi sarana prasarana pendidikanmerupakan aspek penunjang
dalammengoptimalisasikan pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai
dengan efektif dan efisien. Administrasi sarana prasarana pendidikan secara umumnya
mencakup peralatan pembelajaran dan ruangan pembelajaran yang bertujuan
untukmenunjangnyaprosespendidikan.1Administrasi sarana dan prasarana pendidikan
merupakan segenap proses penataan yang bersangkut paut dengan pengadaan,
pendayagunaan dan pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan agar tercapai tujuan
yang telah ditetapkan secara efektif dan efisien.2
Menurut E Mulyasa “Sarana pendidikan adalah peralatan dan perlengkapan
yang secara langsung dipergunakan dan menunjang proses pendidikan, khususnya
proses belajar, mengajar, seperti gedung, ruang kelas, meja kursi, serta alat-alat dan

1
Sobry Sutikno, Pengelolaan Pendidikan Tinjauan Umun dan Konsep Islami, (Bandung : Prospect, 2009) hal.79
2
Sohiron, Administrasi Dan Supervisi Pendidikan, (Pekan Baru: Kreasi Edukasi, 2015) Hlm.72

2
 media pengajaran”.3Wina mengungkapkan bahwa “sarana adalah segala sesuatu yang
mendukung secara langsung terhadap kelancaran proses pembelajaran, misalnya
media pembelajaran, alatalat pelajaran, perlengkapan sekolah, dan lain
sebagainya.4Jadi, dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud sarana pendidikan adalah
semufasilitas yang secara langsung dan menunjang proses pendidikan, khususnya
proses belajar mengajar, baik yang bergerak maupun yang tidak bergerak agar
pencapaian tujuan pendidikan dapat berjalan dengan lancar, teratur, efektif, dan
efesien.

2. Jenis Administrasi Sarana Dan Prasarana

Ary H Gunawan “Fasilitas atau benda-benda pendidikan dapat ditinjau dari
fungsijenis, atau sifatnya”, yaitu: 1) Ditinjau dari fungsinya, terhadap PBM, prasarana
pendidikan berfungsi tidak langsung (kehadirannya tidak sangat menentukan).
Sedangkan sarana pendidikan bersifat langsung (kehadirannya sangat menentukan)
terhadap PBM. 2) Ditinjau dari jenisnya, fasilitas pendidikan dapat dibedakan menjadi
fasilitas fisik dan fasilitas nonfisik. 3) Ditinjau dari sifat barangnya, benda-benda
pendidikan dapat dibedakan menjadi barang bergerak dan barang tidak bergerak, yang
kesemuanya dapat mendukung pelaksanaan tugas.5Adapun Sarana Dan Prasarana
Yang Menunjang Proses Pembelajarani:
Sarana yang menunjang proses pembelajaran, meliputi :
a. Peralatan pendidikan adalah sarana yang secara langsung digunakan untuk
pembelajaran. Seperti papan tulis, spidol, dll.
- Media pendidikan adalah peralatan pendidikan yang digunakan untuk
membantukomunikasidalampembelajaran.
- Bukuadalahkarya tulis yangditerbitkansebagai sumberbelajar, meliputi:
bukutekspelajaran adalah buku pelajaran yang menjadi pegangan peserta didik dan
guru untuk setiap mata pelajaran. Buku pengayaan adalah buku untuk memperkaya
pengetahuan peserta didik dan guru. Buku referensi adalah buku rujukan untuk
mencari informasi ataudata tertentu. Sumberbelajar lainnya adalah sumber

3
E. Mulyasa, Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran K reatif dan Menyenangkan, (Bandung:
Remaja Rosda Karya, 2005), hal. 49
4
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, (Jakarta: Kencana, 2010) hal. 55
5
Gunawan, Ary H.,Administrasi Sekolah Administrasi PendidikanMikro,(Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2011), Hlm.
115

3
 iinformasi dalam bentuk selain buku meliputijurnal, majalah, surat kabar, poster,
situs(website), dan compactdisk
b. Prasarana yang menunjang proses pembelajaran, meliputi:
- Ruang kelas adalah ruang untuk pembelajaran teori dan praktik yangtidak
memerlukan peralatan khusus.
- Ruang perpustakaan adalah ruang untuk menyimpan dan memperoleh informasi
dari berbagai jenis bahan pustaka.
- Ruang laboratorium adalah ruang untuk pembelajaran secara praktik yang
memerlukan peralatan khusus.
- Ruang pimpinan adalah ruang untuk pimpinan melakukan kegiatan
pengelolaansekolah/madrasah.
- Ruangguruadalahruanguntukguru bekerja di luar kelas, beristirahat, dan menerima
tamu. Ruang tata usahaadalahruanguntukpengelolaanadministrasisekolah/madrasah.

3. Tujuan Administrasi Sarana Dan Prasarana

Tujuan administrasi sarana dan prasarana pendidikan, antara lain:
- Untuk mengupayakan pengadaan sarana dan prasarana pendidikan melalui sistem
perencanaan dan pengadaan yang hati-hati dan seksama.
- Untuk mengupayakan pemakaian sarana dan prasarana sekolah secara tepat dan
efisien.
- Untuk mengupayakan pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah, sehingga
keberadaannya selalu dalam kondisi siap pakai dalam setiap diperlukan oleh semua
personel sekolah.6
Tujuanadministrasisaranadan prasaranaadalah:
- Mampu menyediakan sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan baik berkaitan
dengan jenis dan spesifikasinya, jumlah, waktumaupuntempatdibutuhkan,
dalamkeadaandapat dipakai darisumberyang dapat dipertanggungjawabkan dengan
hargayanglayaksertamemberikanpelayananyangbaik.
- Mampu menyediakan informasi yang berkaitan dengan keberadaan sarana dan
prasarana atau perbekalan yang dapat digunakan sebagai sarana untuk melakukan
pengawasan dan pengendalian perbekalan serta digunakan sebagai iinstrumen

6
Sohiron, Op, Cit, Hlm. 76

4
 pengambilan keputusan berkaitan dengan tindakan-tindakan manajemenperbekalan,
sepertipengadaanperbekalan, distribusi danpenghapusan perbekalan.
- Mampu menyediakan sarana dan prasarana dalam penyelenggaraan pengelolaan
sarana dan prasarana secara optimal.
- Mampumenjagadanmempertahankankondisiteknis, dayaguna dan daya hasil, baik
secara preventif maupun represif secara optimalguna
mendukungoptimalisasifungsionalmaupunumur barang.
- Mampu melakukan pengakhiran fungsi sarana dan prasarana /perbekalan dengan
pertimbangan-pertimbangan dan argumentasi-argumentasi yang dapat
dipertanggungjawabkan guna mendukung kelancaran pelaksanaan aktivitas maupun
tugas, sertamencegah Tindakan pemborosan.
- Mampu mencegah dan mengambiltindakan antisipatifterhadap berbagai
penyimpangan dalam setiap kegiatanpengelolaan maupun mampu mencegah dan
mengambil tindakan antisipatif terhadap berbagai penyimpangan dalam setiap
kegiatanpengelolaan maupun penggunaan sarana dan prasarana / perbekalan sehingga
selain dapat menekankan pengeluaran biaya, baik berkaitan finansial, tenaga, waktu,
material, maupun pikiran, juga mendukung kelancaran pelaksanaan aktivitasdan tugas
dalamorganisasi.
- Mampumenyediakanpedomankerja maupunpersonelsehingga
unitkerjamaupunpersoneldapatmenjalankanaktivitasmaupun tugasnyasecaraoptimal.
- Mampu membangun budaya penggunaan sarana dan prasarana / perbekalan secara
bertanggung jawab oleh para pegawai di lingkungan organisasi sehingga dapat
dicegah dan dihindarkan Tindakan penyimpanganmaupunpemborosan.7

4. Fungsi Administrasi Sarana Dan Prasarana

Menurut Sanjaya “ Sarana belajar adalah segala sesuatu yang mendukung terhadap
kelancaran proses pembelajaran “.8 Dapat disimpulkan bahwa sarana dan prasarana
belajar sekolah sangat penting dalam proses pembelajaran untuk mendukung jalannya
proses pembelajaran. Dengan berbagai macam sarana dan prasarana belajar sekolah
yang tersedia dan pemanfaatan yang dapat menunjang kegiatan belajar tentunya akan
membantu siswa dalam belajar baik di rumah maupun sekolah.Selain memberi makna

7
Hasbiyallah, Mahlil Nurul Ihsan, Administrasi Pendidikan Perspektif Ilmu Pendidikan Islam, 2019, Hlm 128-129
8
Wina Sanjaya, Op, Cit, Hlm. 18

5
 yang lebih untuk terciptanya dan terpeliharanya kondisi sekolah yang optimal
administrasi sarana dan prasarana pendidikan memiliki fungsi sebagai berikut:
a. Memberi dan melengkapi fasilitas untuk segala kebutuhan yang diperlukan dalam
proses belajar mengajar.
b. Memelihara agar tugas-tugas murid yang diberikan oleh guru dapat terlaksana
dengan lancar dan optimal.

5. Kegiatan Administrasi Sarana Dan Prasarana

Administrasi sarana dan prasarana pendidikan mempunyai peranan yang
sangat penting bagi terlaksananya proses pembelajaran di sekolah serta sebagai
penunjang tercapainya tujuan pendidikan di sekolah baik tujuan secara khusus
maupun tujuan secara umum. Menurut Ary H. Gunawan kegiatan sarana dan
prasarana pendidikan meliputi: Perencanaan pengadaan barang, Prakualifikasi
rekanan, Pengadaan barang, Penyimpanan dan inventarisasi, Pemeliharaan dan
rehabilitas, penghapusan dan Berdasarkan pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa
kegiatan administrasi sarana dan prasarana pendidikan meliputi perencanaan
pengadaan sarana dan prasarana, pengadaan sarana dan prasarana, penyimpanan dan
penyaluran sarana dan prasarana, pemeliharaan sarana dan prasarana, inventarisasi
sarana dan prasarana, serta penghapusan sarana dan prasarana. 9

METODE PENELITIAN
a. Jenis Penelitian
Penelitian ini mendeskrifsikan tentang sarana dan prasarana di sekolah, Oleh
karena itu, penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif
kualitatif.Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif.Penelitian
ini dilakukan dengan mengamati subjek dan objek penelitian dengan mengamati
subjek dan objek penelitian berdasarkan fakta-fakta yang ada.Fakta yang ditemukan
dideskripsikan secara mendalam.Dalam penelitian ini peneliti merupakan pengumpul
data utama, artinya penelitian tidak dapat diwakilkan.Peneliti berperan serta dalam
kegiatan yang dilakukan subjek penelitian.Oleh karena itu, peneliti menyatu dengan
subjek penelitian agar mendapatkan informasi yang mendalam.
b. Pendekatan Penelitian

9
Sahiron, Op, Cit, Hlm. 78-79

6
 Melihat makna yang tersirat dari judul dan permasalahan yang dikaji,
penelitian ini adalah jenis penelitian wawancara dan penelitian pustaka dengan
pendekatakan deskriptif, dimana pendekatan deskriptif juga berarti menjelaskan
phenomena dan situasi.Literature utama atau primer dalam penelitian ini adalah
narasumber dan buku.
c. Metode Pengumpulan Data
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah primer, yaitu metode yang
langsung dari lapangan.Dan juga dalam pengumpulan data yaitu dengan
menggunakan buku sebagai literature utama dalam penelitian ini.

7
 BAB III

HASIL PENELITIAN

Identitas Narasumber
Narasumber 1
Nama : Ny. H Lating, S.Pd
Alamat : Desa Kaitetu

Pekerjaan : Guru
Tempat Kerja : SD Negeri 198 Maluku Tengah
Status : Sudah Menikah

Narasumber 2
Nama : Umar Wael , S.Pd.
Alamat : Liang

Pekerjaan : Guru
Tempat kerja : Mts Negeri 6 Maluku Tengah
Status : Sudah Menikah

Narasumber 3
Nama : Siti Fatma Lestaluhu,S.Pd

Alamat : Tulehu

Pekerjaan : Guru
Tempat kerja : MIN Tulehu
Status : Sudah Menikah

8
 Hasil Penelitian
Dari Hasil Wawancara dan studi dokumentasi yang kami lakukan terhadap
beberapa guru yang berbeda lokasi mengajarnya, dapat kami sampaikan
untuk pengertian sarana dan prasarana yang mereka pahami ialah sarana ialah
benda yang menunjang dalam Pendidikan sedangkan prasarana adalah tempat
pendukung suatu pembelajaran. Dan dari peranan sarana dan prasarana itu sangatlah
penting dikarenakan sarana dan prasana adalah penunjang berjalannya kegiatan
pembelajaran terutama didalam sekolah, jika keterbatasan sarana dan prasana
disekolah akan dapat memungkinkan ketidak efektifan pembelajaran yang akan
berlangsung di sekolah tersebut.
Pada pertanyaan kami yang kami sampaikan mengenai upaya sekolah dalam
penyediaan sarana dan prasarana, para guru tersebut menanggapi dari guru
sendiriakan memaksimalkan upaya untuk memenuhi sarana dan prasarana dengan
melakukan yang terbaik dalam pembelajaran dan akan mencari solusi lewat
pemerintah daerah atau dinas terkait. Walaupun pada sebahagian sarana dan prasarana
pada sekolah yang salah satu guru tidak begitu mencukupi akan tetapi beliau
mengatakan mereka senantiasa memaksimalkan pembelajaran menggunakan sarana
dan prasarana yang seadanya dalam menunjang pembelajaran yang sedang mereka
lakukan.
Kemudian dalam hal pemeliharaan mereka sepakat untuk selalu memelihara
sarana dan prasarana dengan baik, baik dari seluruh siswa mau pun dari para guru
guru yang ada disekolah tersebut. Dan salah satu guru berkata jika sarana dan
prasarana tida dijaga dengan baik dan benar, ditakutkan sekolah tidak akan mendapat
sarana dan prasana dikemudian hari. Jadi baiknya dan harusnya seluruh warga
sekolahagar dapat memelihara dan menjaga sarana dan prasana di sekolahnya. Guru
lain juga menambahkan peran seluruh warga sekolah sangatlahdiperlukan dalam hal
pemeliharaan dan penjagaan terhadap atau sarana dan prasarana disekolahny, jika hal
tersebut tidak dijaga atau dipelihara bisa jadi dalam kurun waktuyang singkat sarana
dan prasarana disekolah tersebut akan betul-betul tidak dapatdigunakan untuk
penunjang pembelajaran.

9
 Kemudian dalam hal standart sarana dan prasarana yang seharusnya para guru
tidak mmenyebut cap atau lebel standart, akan tetapi menurut mereka sarana
danprasarana yang dapat digunakan dengan baik dan manfaatnya dapat dirasakan
olehseluruh orang sudah sangat memenuhi standart bagi mereka.Dalam hal penyebab
keterbatasan sarana dan prasarana mereka jawaban merekaberagam seperti
keterbatasan biaya, ketidak pedulian sekolah terhadap sarana danprasarana, sikap
acuh tak acuh dari pemerintah setempat atau dinas terkait.

10
 Kesimpulan

Dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud sarana dan prasarana pendidikan

adalah semua fasilitas yang secara langsung dan menunjang proses
pendidikan,khususnya proses belajar mengajar, baik yang bergerak maupun yang
tidak bergerak agar pencapaian tujuan pendidikan dapat berjalan dengan lancar,
teratur, efektif, dan efesien.
Dan peran seluruh warga sekolah sangatlah diperlukan dalam hal
pemeliharaan dan penjagaan terhadapat sarana dan prasarana di sekolahnya.
Agardapat menggunakan sarana dan prasarana tersebut dengan baik.

11
 Daftar Pustaka

E. Mulyasa, 2005. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif

dan Menyenangkan, (Bandung: Remaja Rosda Karya)

Gunawan, Ary H., 2011. Administrasi Sekolah Administrasi Pendidikan Mikro,

(Jakarta: PT. Rineka Cipta)

Hasbiyallah, Mahlil Nurul Ihsan, 2019, Administrasi Pendidikan Perspektif

Ilmu Pendidikan Islam.

Sanjaya, Wina, 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan, (Jakarta: Kencana)

Sobry Sutikno. 2009. Pengelolaan Pendidikan Tinjauan Umun dan Konsep Islami,
(Bandung : Prospect)

Sohiron, 2015, Administrasi Dan Supervisi Pendidikan, (Pekan Baru: Kreasi Edukasi)

12
C. Lampiran-Lampiran
Lampiran 1

13