Nama : Fanni Greis Lisetiani

NIM : 2315008
Topik 3 – Elaborasi Pemahaman
Pemahaman Sebagai Capaian Belajar UbD

Berdasarkan pembahasan jurnal di atas, menyebutkan bahwa UbD diimplementasikan

sebagai pendekatan yang menekankan pada pemahaman peserta didik. Dalam perancangannya
UbD menggunakan backward design atau alur mundur. Seorang guru perlu menganalisis
kebutuhan dan kemampuan peserta didik terlebih dahulu untuk menentukan indikator yang
harus diapai oleh peserta didik. Proses pembelajaan UbD menekankan peserta didik untuk
terlibat secara aktif dalam pembelajarannya. Hasil dari pembelajaran dengan pendekatan UbD
dapat dilihat dari enam aspek pemahaman yang yang harus dikuasai oleh peserta didik, yaitu
kemampuan menjelaskan, kemampuan menafsirkan, kemampuan menerapkan, kemampuan
memiliki perspektif, kemampuan berempati, dan kemampuan memiliki pengetahuan diri
sendiri (Wiggins & Tighe, 2005).
Berdasarkan apa yang disampaikan oleh kelompok lain, dapat diperoleh pemahaman
bahwa dalam pendekatan UbD memiliki enam dimensi atau aspek, sebagai berikut:
1. Kemampuan menjelaskan, yaitu saat peserta didik dapat mengemukakan pengetahuannya
menggunakan bahasa sendiri.
2. Kemampuan menafsirkan, yaitu saat peserta didik dapat menginterpretasikan atau
menghubungkan pengetahuannya dengan situasi yang dihadapkan.
3. Kemampuan menerapkan, yaitu saat peserta didik mampu mengimplementasikan
pemahamannya dalam kehidupan secara nyata.
4. Kemampuan memiliki perspektif, yaitu saat peserta didik mampu memandang suatu hal
dari sudut pandangnya sendiri dan menjelaskannya.
5. Kemampuan berempati, yaitu saat peserta didik dapat memahami perasaan yang dirasakan
oleh orang lain.
6. Kemampuan memiliki pengetahuan diri sendiri, yaitu saat peserta didik memahami dirinya
sendiri mengenai keinginan dan kemampuan yang dimilikinya.

Pemahaman saya dengan jurnal yang telah saya baca dan apa yang disampaikan oleh
kelompok lain memiliki satu paham yang sama, dimana UbD ini penilaiannya dapat dilihat
dari enam aspek yaitu kemampuan menjelaskan, menafsirkan, menerapkan, memiliki
perspektif, berempati, dan memiliki pengetahuan diri sendiri. Untuk melihat keenam aspek
tersebut, maka harus dilaksanakan proses pembelajaran yang sudah direncanakan.