RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP 7

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 149 Jakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Teks lisan dan tulis untuk menyatakan kejadian yang dilakukan secara
rutin / merupakan kebenaran umum
Alokasi Waktu : 12 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
 KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
 KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KARAKTER
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
3.7.menerapkan fungsi sosial, 3.7.1 Mengidentifikasi Religious
struktur teks, dan unsur kebahasaan fungsi social dan unsure Tanggungjawab
teks interaksi transaksional lisan kebahasaan dari ungkapan Mandiri
dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan dan Gotong Royong
memberi dan meminta informasi menanyakan tentang Integritas
terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ tindakan/ kejadian yang
kejadian yang dilakukan/terjadi dilakukan /terjadi secara
secara rutin atau merupakan rutin atau merupakan
kebenaran umum, sesuai dengan kebenaran umum
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan 3.7.2 Menyebutkan
simple present tense) ungkapan menyatakan dan
menanyakan tentang
tindakan /kejadian yang
dilakukan /terjadi secara
rutin atau merupakan
kebenaran umum

3.6.3 Merespon ungkapan

menyatakan dan
menanyakan tentang
tindakan/ kejadian yang
dilakukan /terjadi secara
rutin atau merupakan
kebenaran umum

4.7 menyusun teks interaksi 4.7.1.Menulis teks tulis

transaksional lisan dan tulis sangat sederhana tentangt
pendek dan sederhana yang indakan/kejadian yang
melibatkan tindakan memberi dan dilakukan/terjadi secara rutin
meminta informasi terkait atau kebenaran umum.
 keadaan/tindakan/
kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Disajikan teks lisan /kejadian yg dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
dengan benar peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi social dan unsure kebahasaan dengan
benar
2. Disajikan teksl isan sederhana meminta perhatian peserta didik dapat menyebutkan ungkapan
menyatakan dan menanyakan tentang tindakan /kejadian yang dilakukan/ terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum dengan benar
3. Disajikan teks lisan sederhana menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum peserta didik dapat merespon
ungkapan dengan benar.
4. Peserta didik dapat menulis teks lisan sederhana menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan /terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum dengan
unsure kebahasaan dan struktur teks yang benar.
5. Disajikan teks lisan sederhana menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum peserta didik dapat menunjukkan
sikap santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi dengan guru dan teman
6. Disajikan teks lisan sederhana menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum peserta didik dapat menunjukkan
perilaku percaya diri dalam melaksanakan komunikasi dengan guru dan teman.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tindakan /kejadian yang dilakukan /terjadi
secara rutin atau merupakan kebenaran umum

Fungsisosial
Menghargai alam semesta, member contoh kebiasaan baik/jelek, membanggakan, dsb.

Strukturteks
The sun shines everyday in Indonesia, so it is mostly very green. My father is very healthy because he
wakes up early and excersiseseveryday. We have English on Monday and Wednesday. Do you get up
early? Yes, I help my Mom before I go to school; I clean the house and wash the dishes.,dan semacamnya.
Unsurkebahasaan
(1) Kata kerja dalam Simple Present Tense.
(2) Adverbia: always, often, sometimes, never, usually, every ...
(3) Kosa kata: kata benda, kata kerja, dan kata sifat yang terkait dengan orang, binatang, benda di kelas,
sekolah, rumah, dan sekitarnya
(4) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their,
dsb secara tepat dalam frasa nominal
(5) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(6) Ejaan dan tanda baca
(7) Tulisan tangan.

Topik
Tindakan, kejadian, keadaan, di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya yang memberikan keteladanan
tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab.

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific approach
Model Pembelajaran : Cooperative Learning
Model : diskusi ,Tanya jawab

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media : Gambar
Alat : Laptop,projector
Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris, When English Rings a bell Kelas8

G.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 dan 2

Pendahuluan
- Mengucapkan salam dan berdoa
- Memberikan motivasi dan apersepsi
- Menginformasi tujuan pembelajaran
- Menyampaikan scenario pembelajaran

Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa terbiasa atau sering mendengar dan menyaksikan guru dan warga sekolah lain menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan /kejadian yang dilakukan /terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran
umum,dalam bahasa Inggris, dengan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya.
 Siswa dituntut untuk mencontoh kebiasaan tersebu tdengan menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dalam bahasa
Inggris, dengan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya.

Menanya
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan mempertanyakan antara lain tentang
perbedaan antara cara menyatakan dan menanyakan tentang tindakan /kejadian yang dilakukan/ terjadi
secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa
Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, akibat jika tidak melakukan, dsb.
MengumpulkanInformasi
 Siswa mendengarkan dan menyaksikan banyak contoh interaksi dengan menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum dalam
film, kaset, buku teks, dsb.
 Siswa menirukan contoh-contoh interaksi dengan menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum dalam bahasa
Inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap yang benar.
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan) interaksi menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum.
 Secara kolaboratif, siswa berusaha menggunakan bahasa Inggris untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang dilakukan /terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum dalam
konteks pembelajaran, simulasi, role-play, dankegiatan lain yang terstruktur.

Mengasosiasi
 Siswa membandingkan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum yang telah dikumpulkan dari berbagai
sumber tersebut di atas.
 Siswa membandingkan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum yang telah dipelajari tersebut di atas
dengan yang ada di sumber-sumber lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa lain.
 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan
yang digunakan.

Mengkomunikasikan
 Siswa menggunakan bahasa Inggris setiap kali muncul kesempatan untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakankebenaranumum, di
dalam dan di luar kelas, dengan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya.
 Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis
dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
 Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam menggunakan bahasa Inggris untuk
menyatakan dan menanyakan tentangtindakan/kejadian yang dilakukan /terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum

Penutup
 Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan / yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
 Memberikan tugas,baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan 3 dan 4

Pendahuluan
- Mengucapkan salam dan berdoa
- Memberikan motivasi dan apersepsi
- Menginformasi tujuan pembelajaran
- Menyampaikan scenario pembelajaran

Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa membaca teks terkait binatang dan informasi yang terkait dengannya untuk menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan /kejadian yang dilakukan /terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran
umum, dalam bahasa Inggris, dengan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya.
 Siswa dituntut untuk mencontoh kalimat yang dibaca untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dalam bahasa
Inggris, dengan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya.

Menanya
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan mempertanyakan tentang cara menyatakan
dan menanyakan tindakan /kejadian yang dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran
umum, dalam bahasa Inggris.

Mengumpulkan Informasi
 Siswa membaca banyak contoh interaksi dengan menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum dalam film,
kaset, buku teks, dsb.
 Siswa menirukan contoh-contoh interaksi dengan menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum dalam bahasa
Inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap yang benar.
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan) interaksi menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum.
 Secara kolaboratif, siswa berusaha menggunakan bahasa Inggris untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang dilakukan /terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum dalam
konteks pembelajaran, simulasi, role-play, dankegiatan lain yang terstruktur.

Mengasosiasi
 Siswa membandingkan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum yang telah dikumpulkan dari berbagai
sumber tersebut di atas.
 Siswa membandingkan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum yang telah dipelajari tersebut di atas
dengan yang ada di sumber-sumber lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa lain.
 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan
yang digunakan.

Mengomunikasikan
 Siswa menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar serta tulisaan yang jelas dan rapi untuk
menyataakan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum, di dalam dan di luar kelas, dengan unsur kebahasaan yang sesuai dengan
fungsi sosialnya.
 Siswa berupaya membacakan teks yang sudah dibuat secara lancar dengan ucapan, tekanan kata,
intonasi yang benar.
 Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam menggunakan bahasa Inggris untuk
menyatakan dan menanyakan tentangtindakan/kejadian yang dilakukan /terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum

Penutup
 Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan / yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
 Memberikan tugas,baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
 peserta didik.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan 5 dan 6

Pendahuluan
- Mengucapkan salam dan berdoa
- Memberikan motivasi dan apersepsi
- Menginformasi tujuan pembelajaran
- Menyampaikan scenario pembelajaran

Kegiatan Inti
Mengamati
 Siswa terbiasa atau sering mendengar dan menyaksikan guru dan warga sekolah lain menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan /kejadian yang dilakukan /terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran
umum,dalam bahasa Inggris, dengan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya.
 Siswa dituntut untuk mencontoh kebiasaan tersebut dengan menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dalam bahasa
Inggris, dengan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya.

Menanya
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan mempertanyakan antara lain tentang
perbedaan antara cara menyatakan dan menanyakan tentang tindakan /kejadian yang dilakukan/ terjadi
secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa
Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, akibat jika tidak melakukan, dsb.

Mengumpulkan Informasi
 Siswa mendengarkan dan menyaksikan banyak contoh interaksi dengan menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum dalam
film, kaset, buku teks, dsb.
 Siswa menirukan contoh-contoh interaksi dengan menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum dalam bahasa
Inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap yang benar.
 Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri (fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan) interaksi menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum.
 Secara kolaboratif, siswa berusaha menggunakan bahasa Inggris untuk menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kejadian yang dilakukan /terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum dalam
konteks pembelajaran, simulasi, role-play, dankegiatan lain yang terstruktur.

Mengasosiasi
 Siswa membandingkan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum yang telah dikumpulkan dari berbagai
sumber tersebut di atas.
 Siswa membandingkan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum yang telah dipelajari tersebut di atas
dengan yang ada di sumber-sumber lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa lain.
 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan
yang digunakan.

Mengkomunikasikan
 Siswa menggunakan bahasa Inggris untuk menceritakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi
 secara rutin yang dialami siswa, di dalam dan di luar kelas, dengan unsur kebahasaan yang sesuai
dengan fungsi sosialnya.
 Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dengan penuh
percaya diri.
 Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam menggunakan bahasa Inggris untuk
menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan /terjadi secara rutin.

Penutup
 Guru dan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan / yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
 Memberikan tugas,baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Pengetahuan
 Tehnik Penilaian : tes tulis
 Bentuk : soal PG
Instrumen soal
Choose the correct answer!
1. My father usually …..to office at 6 o’clock
A. Go
B. Goes
C. Going
D. To go

2. The students………..the semester test at the end of year.

A. Have
B. Has
C. Had
D. Having

3. The sun ………on the east.

A. Rises
B. Rise
C. Rising
D. To rise

Soal lain terlampir

Penilaian
Jumlah betul x 4 = 100

2.Penilaian Ketrampilan

 Teknik Penilaian : Unjuk kerja

 Bentuk : Tes Lisan
 Instrumen : Perform a monologue telling about your daily activities
 RubrikPenilaianAspekKeterampilanBerbicara
No Aspek yang Kriteria Score
Dinilai
1 Pengucapan Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
2 Intonasi Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
3 Ketelitian Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
4 Kelancaran Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
5 Action Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
Total Score 20

Mengetahui, Jakarta, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Enny Mulyani, M. Pd Suparman, S.Pd

NIP.196602031998022001 NIP.197203182010081001