RESUM MATERI

ASESMEN KOGNITIF DAN NON KOGNITIF DIKELAS

Disusun Oleh :
Nama : Evi Maulidatul Karomah
ID Kegiatan : 7259601
Instansi : Stikes Bhakti Al-Qodiri 1 Jember
1. ASESMEN KOGNITIF DAN NON KOGNITIF DIKELAS
Asesmen dapat dilakukan untuk mengetahui hasil belajar (of learning), Menyusun
strategi belajar (for learning), maupun sarana belajar(as learning). Informasi yang
diperoleh dari asesmen, berupa pemetaan hal-hal yang sudah dikuasai siswa maupun
belum dikuasai siswa menjadi umpan balik berharga untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran yang akan mendorong hasil belajar siswa.
2. PRINSIP ASESMEN
1) Valid : Menilai sesuai tujuan serta menilai kompetensi yang akan dinilai
2) RELIABEL/KONSISTEN : Siswa yang sama akan memperoleh skor yang (hampir)
sama ketika ia kembali mengerjakan tes yang sama pada kesempatan yang berbeda.
3) Adil : Tidak merugikan siswa tertentu, terbuka, dan objektif

4) Fleksibel : Mengakomodir pengelolaan yang adaptif terhadap perubahan situasi

5) Memberikan Umpan Balik : Memberikan informasi mengenai tingkat capaian

kompetensi dan aspek kompetensi yang dapat ditingkatkan

3. KONSEP ASESMEN
1) ASESMEN TERHADAP HASILBELAJAR
- Tujuannya :Penilaian akhir terhadap sebuah tujuan belajar
- Faktor penentu : Siswa lainnya
- Asesor kunci : Guru

2) ASESMEN UNTUK BELAJAR

- Tujuan : Informasi untuk membantu guru membuat tindak lanjut
- Faktor penentu : Standar pihak luar atau ekspektasi tertentu
- Asesor kunci : Guru

3) ASESMEN SEBAGAI PROSES BELAJAR

- Tujuan : Monitoring dan koreksi mandiri dalam proses belajar
- Faktor penentu : Capaian pribadi atau standar dari pihak luar
- Asesor kunci : siswa
4. ASESMEN HASIL BELAJAR
1) Pendidikan
a) Proses pengumpulan informasi /data tentang capaian pembelajaran siswa
b) Dilakukan secara terencana dan sistematis
c) Dilakukan untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar
melalui penugasan dan evaluasi hasil belajar
 2) Satuan Pendidikan
a) Proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran siswa
b) Dilakukan secara terencana dan sistematis
c) Dalam bentuk penilaian

5. ASESMEN TINGKAT KELAS

1) Mengakomodir keunikan siswa
2) Fleksibilitas dalam waktu dan jadwal
3) Bagian erat dari pembelajaran
4) Pelaporannya dapat dilakukan secara immediate
5) Bermain peran, wawancara, unjukkerja, penilaianproyek, mind mapping, kuis,
portofolio, sesidebat, Menyusun jurnal/blog/vlog, Menyusun lirik, bercerita
6) Mind Map Membentuk kebiasaan, polapikir, karakter dan menjadikan sosok
pembelajar sepanjang hayat

6. ASESMEN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

1) Salah satu tujuannya adalah assessment of learning
2) Dapat dilakukan bersama oleh forum guru mata Pelajaran disatuan pendidikan
3) Keperluan pelaporan dalam format terstandar untuk dikomunikasikan kepihak terkain
4) Penilaian tertulis, penilaian lisan, penilaian kinerja, portofolio

7. ASESMEN DIAGNOSTIK DAN KOGNIKTIF

Asesmen yang bertujuan untuk mengetahui
1) Kesejahteraan psikologi dan sosial emosi siswa
2) Aktivitas siswa selama belajar dari rumah
3) Kondisi keluarga siswa
4) Persiapan :
a) Menyiapkan alat bantu berupa gambar-gambar yang mewakili emosi
b) Bagaimana perasaanmu saat belajar di rumah?
c) Membuat daftar pertanyaan kuncimengenai aktivitas siswa
5) Pelaksanaan :
a) Meminta siswa mengekspresikan perasaannya selama belajar di rumah serta
menjelaskan aktivitasnya dengan cara:
- Bercerita
- Menggambar
- Menulis
6) Tindak lanjut
a) Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi 4 mata
b) Menentukan tindak lanjut dan mengomunikasikan dengan siswa serta orangtua
bila diperlukan.
c) Ulangi pelaksanaan asesmen nonkognitif pada awal pembelajaran
8. ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNIKTIF
Asesmen yang memberikan informasi kepada guru mengenai kompetensi yang
sudah dikuasai ataupun belum dikuasai siswa, serta pengetahuan yang sudah dimiliki
siswa sebelum memulai suatu pembelajaran. Dilakukan secara berkala di setiap awal
pembelajaran. Informasi hasil asesmen tersebut berguna untuk Menyusun strategi
pembelajaran yang disesuaikan dengan level kompetensi setiap siswa (teaching at the
right level ).