Kunci Jawaban IPA Kelas X

Fisika
Bab I

Pilihan Ganda

1. A
2. D
3. D
4. D
5. D
6. B
7. A
8. A. Ralat: [L][T]-1 dan [L]
9. E
10. C
11. C
12. E
13. B
14. A
15. E
16. B
17. C
18. C
19. B
20. A
Esai

1. Kesalahan sistematis
2. 4,97 mm
3. (12,067 ± 0,088) cm
4. (a) 224; (b) 350; (c) 5,94  10-16
 5. β=J / K 4

Soal AKM

1. Salah – Benar – Salah – Benar – Benar

2. 1 menit 55,2 detik
3. Setuju

Penilaian Akhir Semester I (PAS I)

1. B

2. C

3. C

4. E

5. D

6. C

7. E

8. A

9. C

10. B

11. C

12. A
13. E

14. D

15. C

16. C

17. D

18. E

19. E

20. A

21. A. 1/2 ; 3/2 ; -1/2

22. A

23. C

24. B

25. C

26. A

27. E

28. E

29. B

30. D

31. A
 32. C

33. B

34. B

35. B

36. B

37. B

38. E

39. E

40. A

Bab II

Pilihan Ganda

1. E
2. D
3. B
4. C
5. C
6. C
7. B
8. A
9. B
10. E
11. D
12. C
 13. A
14. D
15. C
16. A
17. B
18. A
19. C
20. A

Esai

1. Kreativitas siswa
2. Kreativitas siswa
3. Energi terbarukan adalah energi yang tidak akan habis dan selalu tersedia di
alam. Contoh sumber energi terbarukan di antaranya cahaya matahari,
angin, air, panas bumi, gelombang air laut, dan biomassa.
4. Kreativitas siswa

5. PLTS (Pembangkit Listrik Tenaga Surya) merupakan pembangkit listrik yang

memanfaatkan sinar matahari. Secara umum, penggunakan PLTS ada dua
cara, yaitu melakukan pemusatan energi panas matahari dan menggunakan
panel surya.

PLTS yang menggunakan sistem pemusatan energi panas yang akan

digunakan untuk memanaskan air. Pemanasan air ini akan menghasilkan
uap air yang nantinya digunakan untuk menggerakkan pembangkit listrik.
Sistem pembangkit listrik tenaga surya yang menggunakan pemusatan
energi ini biasanya dilakukan dengan menggunakan sistem cermin. Sistem
tersebut kemudian dikombinasikan dengan sistem pelacak pergerakan
matahari, sehingga mendapatkan panas matahari yang maksimal sepanjang
hari.

Pada PLTS yang menggunakan panel surya merupakan salah satu upaya
pembangkit listrik tenaga matahari yang dilakukan secara langsung. Cahaya
 matahari mengandung foton akan menghantam bahan semikonduktor pada
panel sel surya (panel solar cell). Panel pada sel surya akan mengubah
cahaya matahari menjadi energi listrik melalui proses aliran-aliran elektron
negatif dan positif di dalam panel surya. Hasil dari aliran elektron-elektron ini
akan menjadi listrik DC yang dapat diubah menjadi listrik AC melalui alat
conventer.

Soal AKM

1. Setuju
2. Kreativitas siswa
3. Benar – Salah – Salah – Benar – Salah
4. Massa jenis air laut, luas permukaan air, kecepatan arus laut.
5. EM = 400 J

Penilaian Akhir Semester II (PAS II)

Pilihan Ganda

1. A

2. D

3. C

4. D

5. C

6. C

7. C

8. E
9. E

10. B

11. B

12. D

13. A

14. E

15. B

16. E

17. A

18. B

19. A

20. B

21. C

22. C

23. B

24. D

25. D

26. A

27. B
28. D

29. A

30. B

31. A

32. D

33. B

34. C

35. B

36. C

37. D

38. C

39. D

40. A
Biologi

BAB 1

Pilihan Ganda

1. C
2. D
3. D
4. B
5. A
6. A
7. E
8. E
9. B
10. C
11. A
12. B
13. A
14. D
15. C
16. C
17. B
18. A
19. D
20. C

Esai
1. Seekor hewan yang diinfeksi oleh lebih dari satu virus, terjadilah rekombinasi
genetik dan dihasilkan virus baru yang termutasi, kemudian virus masuk ke
tubuh hewan lain dan dapat ditularkan ke manusia.
2. Saat seseorang terpapar virus maka imunitas akan aktif. Virus terlebih dahulu
dikenali oleh sel makrofag kemudian sel T helper aktif dan kemudian sel limfosit
B memproduksi antibodi. Jenis antibodi yang diproduksi adalah spesifik
bergantung antigen (virus) yang menyerangnya. Jika virus tersebut termutasi
maka antibodi yang pertama yang terbentuk tidak dapat mengenali virus yang
termutasi, sehingga antibodi harus dibuat dari awal lagi.
3. Antibiotik bekerja mengurai peptidoglikan pada dinding sel bakteri. Virus adalah
mikroorganisme yang hanya terdiri atas DNA/RNA dan protein kapsid. Tidak ada
bagian dari struktur virus yang dapat dikenali antibiotik, sehingga antibiotik tidak
dapat digunakan untuk melawan virus.
4. TMV dapat menyerang tanaman tembakau karena sel-sel pada daun tembakau
memiliki reseptor yang dapat mengenali virus sehingga virus dapat masuk ke
dalam sel tembakau dan bereproduksi di dalam sel tembakau dan merusak sel
tembakau tersebut. Sel-sel manusia tidak memiliki reseptor yang mengenali TMV
sehingga virus tidak dapat bereproduksi ataupun merusak sel-sel manusia.
5. Penularan horizontal terjadi karena virus eksternal menyerang suatu tanaman
misalnya pada tanaman yang terluka sebagai akses masuknya virus, sedangkan
penularan vertical adalah virus ditularkan dari induk yang terinfeksi ke anakan
yang masih sehat, misalnya melalui biji yang terinfeksi virus.

Soal AKM

1. D
2. 0,75
3. Malli memiliki laju kematian tertinggi di Afrika.
Laju kematian di Guinea dua kali lipat lebih banyak dari kasus di Siera Leone.
4. Tidak setuju, kesimpulan tersebut kurang tepat, karena laju kematian 3 dari 4
orang (0,75) hanya terjadi pada daerah Malli saja, sedangkan laju kematian di
daerah lain lebih rendah dibandingkan laju kematian di Malli.
BAB 2

Pilihan Ganda

1. B
2. E
3. C
4. E
5. C
6. A
7. C
8. A
9. E
10. E
11. E
12. C
13. D
14. E
15. B
16. E
17. D
18. A
19. C
20. B

Esai

1. Kreativitas siswa
2.

Interaksi Pengaruh pada Pengaruh pada Contoh spesies 1 dan

interspesies spesies 1 spesies 2 2
Simbiosis + + Tanaman
mutualisme Leguminoceae/Bakteri
 Rhizobium
leguminocarum
Kompetisi - - Kerbau/sapi
Simbiosis + 0 Anggrek/pohon
komensalisme mangga
Simbiosis 0 - Penicillium sp/ bakteri
amensalisme gram positif
Herbivory + - Kambing/rumput
Predasi + - Serigala/rusa
Simbiosis + - Benalu/pohon
parasitisme mangga

3.
Contoh taksonomi pada kodok (Bufo asper)
Kingdom : Animalia
Filum : Chordata
Kelas : Amfibia
Ordo : Anura
Family : Bufonidae
Genus :Bufo
Spesies :Bufo asper

Contoh taksonomi pada tanaman singkong (Manihot utlissima)

Kingdom : Plantae
Divisio : Spermatophyta
Kelas : Dicotyledoneae
Ordo : Euphorbiales
Family : Euphorbiaceae
Genus : Manihot
Spesies : Manihot utilissima

4.
 Mikroorganisme untuk fermentasi makanan sehingga dapat meningkatkan nilai
makanan, misal: Rhizopus oligosporus jamur untuk fermentasi kedelai menjadi
tempe, Lactobacillus bulgaricus bakteri untuk memfermentasi susu menjadi
yoghurt.
 Mikroorganisme untuk memisahkan campuran biji logam: Thiobacillus feroxidans
digunakan untuk memisahkan campuran logam pada proses pemurnian logam.
 Mikroorganisme untuk menunjang bioteknologi, misal: Eschericia coli,
plasmidnya digunakan sebagai vektor gen pada proses rekombinasi DNA,
 Agrobacterium tumafasciens, digunakan sebagai vector gen pada tanaman
transgenik.
 Beberapa mikroorganisme dapat mengurai limbah yang beracun menjadi netral
seperti bakteri-bakteri yang dapat meremediasi limbah minyak bumi

5. Rusa, kelinci dan tupai dapat hidup di hutan yang sama, tetapi karena rusa dapat
menjelajah lebih tinggi, kelinci merumput dan tupai memakan biji, maka masing-
masing hewan menempati niche yang berbeda.

Penilaian Akhir Semester I

1. A
2. B
3. C
4. D
5. E
6. B
7. B
8. E
9. C
10. E
11. B
12. B
13. B
14. B
15. C
16. B
17. D
18. A
19. C
20. A
21. A
22. B
23. D
24. D
25. C
26. C
27. E
28. D
29. C
30. A
31. C
32. A
33. B
34. E
35. B
36. E
37. A
38. D
39. D
40. A

BAB 3

Pilihan Ganda

1. D
2. E
3. B
4. B
5. C
6. C
7. A
8. B
9. C
10. E
11. B
12. B
13. A
14. A
15. B
16. B
17. E
18. E
19. D
20. D

Esai

1. Kreativitas siswa
2.

Polutan Sumber Polusi Udara Dampak Polutan Pada

Lingkungan
CO Emisi bahan bakar fosil Kenaikan efek rumah
kaca menyebabkan
pemanasan global
Nitrogen oksida Mesin kendaraan Hujan asam
Amonia Limbah hewan ternak Kenaikan efek rumah
kaca menyebabkan
 pemanasan global
CFCs Kulkas, AC Berlubangnya lapisan
ozon

3. Kreativitas siswa
4. Karena gas NO2 yang merupakan emisi gas rumah kaca dapat meningkatkan
suhu bumi yang secara tidak langsung saat hujan asam terjadi jumlah gas NO 2 di
atmosfer banyak dan memengaruhi peningkatan suhu bumi atau pemanasan
global.

Soal AKM

1. D
2. Sebelum tahun 1751 manusia sudah lebih dulu menghasilkan kadar CO 2 yang
tinggi.
Belanda merupakan negara yang memiliki kadar CO2 paling sedikit namun
kenaikan emisinya lebih tinggi dari Rusia.
USA dibanding semua negara di Eropa tetap memiliki angka kenaikan emisi gas
CO2 paling tinggi.
3. C
4. Kreativitas siswa

Penilaian Akhir Semester II

1. A
2. B
3. D
4. E
5. C
6. B
7. C
8. A
9. A
10. C
11. A
12. B
13. C
14. C
15. A
16. B
17. D
18. A
19. B
20. D
21. B
22. B
23. D
24. B
25. E
26. C
27. B
28. B
29. C
30. D
31. E
32. B
33. D
34. E
35. C
36. C
37. A
38. C
39. C
40. E
Kimia

Bab I
Pilihan Ganda
1. D
2. B
3. E
4. D
5. D
6. C
7. A
8. B
9. B
10. D
11. E
12. E
13. D
14. E
15. B

Esai
1. Kimia hijau (green chemistry) adalah cabang ilmu kimia yang menganjurkan
desain produk dan proses kimia untuk mengurangi atau menghilangkan
penggunaan dan pembentukan senyawa-senyawa berbahaya, baik berbahaya
langsung terhadap manusia atau berbahaya bagi lingkungan sekitar.

2. Konsep kimia hijau ini dapat dilakukan para ilmuwan dalam melakukan penelitian
meliputi pengembangan cara sintesis yang lebih ramah lingkungan, penggunaan
bahan baku yang terbarukan, merancang bahan kimia yang ramah lingkungan,
serta penggunaan bioteknologi sebagai alternatif dalam industri.

3. Dari 12 prinsip kimia hijau, ada beberapa prinsip yang berhubungan dengan
pengurangan limbah, antara lain sebagai berikut.
a. Memaksimalkan nilai ekonomi atom.
b. Mendesai proses sintesis kimia yang aman.
c. Mendesain produk bahan kimia yang aman.
d. Menggunakan pelarut dan bahan kimia yang aman.
4. Beberapa contoh kegiatan manusia yang mendukung prinsip kimia hijau, yaitu
sebagai berikut.
a. Menggunakan sumber energi terbarukan.
b. Mengurangi penggunaan plastik sebagai kemasan.
c. Menggalakkan penggunaan pupuk organik.
d. Mengurangi penggunaan detergen unbiodegradable.
e. Menghentikan pembuangan limbah minyak goreng ke saluran pembuangan.

5. Kimia hijau atau green chemistry berperan penting dalam pembangunan

berkelanjutan. Karena, prinsip-prinsip kimia hijau dapat diterapkan dalam
pembangunan berkelanjutan. Beberapa prinsip kimia hijau yang dapat diterapkan
antara lain pencegahan limbah, memaksimalkan nilai ekonomi atom, efisiensi
energi, energi alternatif, katalisis, pengurangan langkah proses, perancangan
produk degradable, dan analisa real-time untuk pencegahan polusi. Dari 17
tujuan pembangunan berkelanjutan, tidak semua tujuan terintegrasi dalam
prinsip kimia hijau. Ada beberapa tujuan pembangunan (2) Tanpa Kelaparan; (3)
Kehidupan Sehat dan Sejahtera; (6) Air Bersih dan Sanitasi Layak; (7) Energi
Bersih dan Terjangkau; (12) Konsumsi dan Produksi yang Bertanggung Jawab;
(13) Penanganan Perubahan Iklim; (14) Ekosistem Lautan; dan (15) Ekosistem
Daratan. Tujuan-tujuan tersebut tentu dapat terwujud jika prinsip-prinsip kimia
hijau diterapkan dalam kehidupan sehari-hari sehingga lingkungan akan aman
dan bebas dari bahan-bahan kimia berbahaya. Selain itu, ada beberapa
permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang dapat diselesaikan dengan
prinsip-prinsip kimia hijau. Permasalahan tersebut antara lain mengenai polusi
atau pencemaran lingkungan, kekurangan energi, perubahan iklim dan
pemanasan global, serta kelangkaan pangan.
Bab II
Pilihan Ganda
1. C
2. E
3. B
4. B
5. D
6. D
7. B
8. B
9. C
10. C
11. D
12. C
13. E
14. E
15. C
16. C
17. A
18. B
19. D
20. A

Esai
1. Terjadinya reaksi kimia dapat diamati antara lain dengan terjadi perubahan
warna, terbentuknya endapan, terbentuknya gas, dan terjadi perubahan suhu.
Jadi, peristiwa yang menunjukkan telah terjadi reaksi kimia adalah sebagai
berikut.
a. Pemberian tawas pada air keruh
b. Pembakaran lampu spritus
c. Penggunaan pemutih pada pakaian uang terkena tinta

2. Penyetaraan beberapa persamaan kimia.

a. C4H8(g) + 6 O2(g)  4 CO2(g) + 4 H2O(l)
b. N2(g) + 3 H2(g)  2 NH3(g)
c. 2 H3PO4(aq) + 3 Ba(OH)2(aq)  Ba3(PO4)2(s) + 6 H2O(l)
d. 2 Al(s) + 3 H2SO4(aq)  Al2(SO4)3(aq) + 3 H2(g)
e. 3 Mg(s) + 2 Fe(NO3)3(aq)  3 Mg(NO3)2(aq) + 2 Fe(s)
 3. Gas propana (C3H8) sebanyak 20 liter dibakar sempurna.
a. Penyetaraan persamaan kimia.
C3H8(g) + 5 O2(g) → 3 CO2(g) + 4 H2O(g)

b. Volume gas oksigen (O2) yang dibutuhkan (T,P)

Berdasarkan persamaan kimia, diketahui volume gas oksigen yang
dibutuhkan adalah
Koefisien gas oksigen
Volume O2 =  volume gas propana
Koefisien gas propana
5
=  20 liter
1
= 100 liter

c. Volume gas karbon dioksida (CO2) yang dihasilkan (T,P)

Berdasarkan persamaan kimia, diketahui volume gas karbon dioksida yang
dihasilkan adalah
Koefisien gas karbon dioksida
Volume CO2 =  volume gas propana
Koefisien gas propana
3
=  20 liter
1
= 60 liter

4. Diketahui: massa gas NO3 = 4 gram

R = 0,082 L.atm/mol.K
Ar N = 14, O = 16
Ditanya: a. Volume gas NO3 pada keadaan standar (00 C, 1 atm)
b. Volume gas NO3 pada suhu 270 C dan tekanan 1 atm
c. keadaan yang sama, di mana 14 gram gas N 2 memiliki volume 4
Liter
Dijawab:
a. Volume gas NO3 pada keadaan standar (00 C, 1 atm)
Volume gas NO3 = mol gas NO3  22,4 liter
4 gram
=  22,4 liter
62 gram/mol
= 0,06 mol  22,4 liter
= 1,344 liter

b. Volume gas NO3 pada pada suhu 270 C dan tekanan 1 atm
PV = n RT
 liter atm
n × R ×T 0 , 06 mol ×0,082 × 300 K
V= = mol K = 1,476 liter
P
1 atm

c. Keadaan yang sama, di mana 14 gram gas N2 memiliki volume 4 Liter

V 1 n1
=
V 2 n2
V NO 3 n NO 3
=
V NO 2 n NO2
V NO 3 0 , 06 mol
=
4 liter 0 , 3 mol
4 liter 0 ,06 mol
V NO3= = 0,8 liter
0 ,3 mol

5. Diketahui: massa kalium nitrat (KNO3) = 20,2 gram

dilarutkan dalam aquades hingga volumenya 2.000 mL.
Ar K = 39, N = 14, dan O = 16
Ditanya: hitung molaritas larutan yang dihasilkan
Dijawab:
Molaritas larutan yang dihasilkan adalah sebagai berikut.
massa KNO3 1.000
Konsentrasi KNO3 = ×
Mr KNO3 V larutan
20 ,2 gram 1.000
= ×
101 gram/mol 2.000
= 0,1 M
Penilaian Akhir Semester I
1. E 21. A
2. A 22. B
3. D 23. E
4. B 24. D
5. C 25. D
6. B 26. C
7. A 27. D
8. E 28. C
9. D 29. A
10. C 30. B
11. B 31. E
12. D 32. A
13. E 33. A
14. E 34. C
15. B 35. D
16. A 36. A
17. A 37. C
18. D 38. A
19. A 39. C
20. D 40. B
Bab III
Pilihan Ganda
1. B
2. D
3. C
4. C
5. C
6. B
7. B
8. D
9. E
10. E
11. C
12. A
13. C
14. B
15. D
16. D
17. D
18. E
19. C
20. E
21. B
22. D
23. D
24. C
25. E
26. E
27. D
28. C
29. B
30. C

Esai
1. Kelemahan teori atom Rutherford adalah sebagai berikut.
a. Tidak dapat menjelaskan bahwa atom bersifat stabil
b. Tidak dapat menjelaskan bahwa spektrum atom hidrogen berupa spektrum
garis.
 Kelemahan teori atom Bohr, yaitu hanya mampu menjelaskan spektrum atom
sederhana seperti hidrogen dan tidak dapat menjelaskan atom-atom yang lebih
kompleks.

2. Konfigurasi elektron dari atom-atom berikut!

a. 7N : 2, 5
b. Al
13 : 2, 8, 3
c. O
16 : 2, 8, 6
d. Cl
17 : 2, 8, 7
e. K
19 : 2, 8, 8, 1
f. Ca
20 : 2, 8, 8, 2
g. Ga
31 : 2, 8, 18, 3
h. Kr
36 : 2, 8, 18, 8
i. Sr
38 : 2, 8, 18, 8, 2
j. Te
51 : 2, 8, 18, 18, 5

3. Diketahui data unsur-unsur, yaitu 3Li, 11Na, 19K, 5B, 7N, 9F.
a. Urutan jari-jari atom dari lemah ke semakin kuat
9F, 7N, 5B, 3Li, 11Na, 19K

b. Urutan energi pengionan dari lemah ke semakin kuat

19K, 11Na, 3Li, 5B, 7N, 9F

c. Urutan keelektronegatifan dari lemah ke semakin kuat

19K, 11Na, 3Li, 5B, 7N, 9F

4. Nanoteknologi adalah ilmu dan rekayasa dalam menciptakan material, struktur

fungsional, maupun piranti pada tingkat atom atau molekul dalam skala
nanometer.

5. Beberapa contoh manfaat nanoteknologi bagi kehidupan manusia, yaitu big data,
penyimpanan energi yang lebih efisien, atene dari karbon nanotube, peralatan
medis, transplantasi organ tubuh, obat-obatan, pembuatan graphene dan kayu
transparan, alat penghacur polutan, serta kemampuan mengembalikan pada
kondisi awal.
Penilaian Akhir Semester II 38. D
1. E 39. D
2. C 40. C
3. A
4. C
5. D
6. C
7. C
8. E
9. A
10. E
11. A
12. B
13. D
14. E
15. D
16. C
17. C
18. A
19. E
20. A
21. A
22. D
23. E
24. C
25. E
26. D
27. B
28. D
29. E
30. C
31. C
32. C
33. A
34. D
35. B
36. C
37. C