A.

TAXONOMY TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF BLOOM

Pendidikan islam apabila dipahami sebagai sebuah proses, maka akan
diperlukanlah rumusan sistem dan tujuan yang baik. Karena pendidikan tanpa tujuan
yang jelas akan menghilangkan nilai hakiki dari sebuah pendidikan. Oleh sebab itu
dalam sebuah sistem pendidikan, tujuan pendidikan menjadi sangat penting karena
akan berdampak dalam hasil akhir dari pendidikan tersebut.

Dalam menggapai sebuah tujuan pendidikan, taxonomy bloom menjadi salah

satu tinjauan ilmu pendidikan islam yang didalamnya terbagi menjadi berapa bagian,
seperti Pertama, beriman kepada Allah SWT yang telah terdapat dalam lima rukun
iman dengan mengetahui fungsi serta dilakukan dan diterapkan melalui perbuatan,
sikap, dan akhlak dalam hubungan antara Allah maupun hubungan antar makhluk-
NYA. Kedua, membaca al-Qur’an dengan baik dan benar, mempelajari apa yang
terkandung di dalam al-Qur’an, dan tidak lupa untuk mengamalkannya dalam
kehidupan sehari-hari. Ketiga, dapat melakukan ibadah dengan baik dan benar serta
harus sesuai dengan tuntutan syari’at Islam. Keempat, bisa untuk meneladani sifat-
sifat, sikap dan kepribadian Rasul SAW serta Khulafaur Rosyidin.

Dalam hal tersebut tujuan pendidikan islam perspektif taxonomy bloom

dapat disimpulkan bahwa dalam sebuah pendidikan agama islam diperlukan sikap,
prilaku, dan akhlak kita sebagai seorang muslim agar semakin meningkatkan
keimanan kita pada Allah SWT. Dan taklupa selalu mendalami dan mempelajari
segala perintah dan menjauhi larangan yang telah ditetapkan oleh-Nya. Juga kita
sebagai seorang muslim harus bisa meneladani sifat-sifat Rasulullah SAW serta para
Khulafaur Rosyidin.

1. Aspek Pendidikan Islam Perspektif Taxonomy bloom

a. Aspek Kognitif
Aspek kognitif taxonomy bloom dalam pandangan ilmu pendidikan Islam
terbagi menjadi beberapa bagian, seperti mengingat (‫)التذكر‬, memahami (‫الفهم‬
‫تيعاب‬::‫)واالس‬, aplikasi (‫بيق‬::‫)التط‬, analisis (‫ل‬::‫)التحلي‬, mengevaluasi (‫تركيب‬::‫)ال‬, dan
mencipta (‫)التقويم‬. Dan semua itu y hal-hal yang biasa dilakukan dalam
kegiatan pendidikan, taklupa bahwa aspek-aspek tersebut saling melengkapi
satu sama lain sehingga terciptalah lingkunngan pendidikan yang berkualitas.

b. Aspek Afektif
 Aspek afektif taxonomy bloom dalam pandangan ilmu pendidikan Islam
adalah Afektif berarti pembinaan sikap mental (mental attitude) yang baik dan
matang. Aspek sikap ini dapat memberikan acuan pada aspek perasaan seperti
minat dan sikap bukan pada pola pikir. Dalam prosesnya pemberian
pengetahuan ini harus ditindaklanjuti dengan contoh yang sebelumnya yaitu
guru perlu menyampaikan ilmu terlebih dahulu sebagai dasarnya. Karena
dalam sebuah pembelajaran seorang guru harus bisa menarik perasaan para
muridnya agar dapat dengan senang hati menerima pelajaran apa yang akan
diberikan oleh guru tersebut dengan tanpa paksaan, agar ilmu yang diterima
murid tersebut dapat diterima dengan perasaan hati senang tanpa adanya
tekanan yang dapat mengganggu masuknya ilmu pada murid.

Aspek-aspek diatas merupakan tujuan dari pendidikan islam perspektif

taxonomy bloom, yang dimana hal itu sangat diperlukan agar pendidikan memiliki
tujuan atau target yang jelas sehingga tidak menjadi sebuah kebingungan tanpa dasar
dan juga dalam penerapannya saat ini mungkin masih belum semua dapat menerapkan
metode-metode tersebut dikarenakan ada sesuatu yang menghalangi ataupun
kurangnya salah satu aspek diatas yang mengakibatkan kurang sempurnanya
pendidikan untuk saat ini.