KETERANGAN PINDAH PAUD

NAMA SISWA : ……………………………………………………………………

Diisi Oleh PAUD yang ditinggalkan ( PAUD asal )

MASUK
1 Nama Siswa ……………,
…………………………….. ……………………
2 No. Induk …………………………….. Kepala PAUD
3 Nama PAUD ……………………………..
4 Masuk Di PAUD in ……………………………..
a. Tanggal …………………………….. LAPORAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
b. Dikelompok ……………………………..
5 Tahun Pelajaran PAUD BIRRUL WALIDAIN
…………………………….. ( ……………………………... )
1 Nama Siswa ……………, ASAHAN
…………………………….. ……………………
2 No. Induk …………………………….. Kepala PAUD
3 Nama PAUD …………………………….. NAMA RA : …………………………………………………………………
4 Masuk Di PAUD in ……………………………..
NSRA : …………………………………………………………………
a. Tanggal ……………………………..
b. Dikelompok …………………………….. NPSN : …………………………………………………………………
5 Tahun Pelajaran …………………………….. ( ……………………………... )
ALAMAT : …………………………………………………………………
1 Nama Siswa ……………,
…………………………….. ……………………
2 No. Induk …………………………….. Kepala PAUD
3 Nama PAUD …………………………….. Kelurahan Desa : ………………………………………
4 Masuk Di PAUD in ……………………………..
Kecamatan : ………………………………………
a. Tanggal ……………………………..
b. Dikelompok …………………………….. Kab / Kota : ………………………………………
5 Tahun Pelajaran …………………………….. ( ……………………………... )
1 Nama Siswa …………………………….. ……………, …………………
2 No. Induk …………………………….. Kepala PAUD
3 Nama PAUD ……………………………..
4 Masuk Di PAUD in ……………………………..
KEMENTERIAN NEGARA REPUBLIK INDONESIA
a. Tanggal …………………………….. KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA
b. Dikelompok …………………………….. PROPINSI SUMATERA UTARA
5 Tahun Pelajaran …………………………….. ( ………………………………)
 KETERANGAN PINDAH PAUD
SURAH AN NISA AYAT 9 NAMA SISWA :
………………………………………………………………………………..

Diisi Oleh PAUD yang ditinggalkan ( PAUD asal )

KELUAR
TANGGAL KELOMPOK YANG Sebab – sebab keluar Tanda Tangan Kepala PAUD
DITINGGALKAN dan atas permintaan Stempel PAUD dan Tanda
( tertulis ) dari Tangan Orang Tua / Wali

…………………………………..
Kepala Paud

( ……………………………… )
Orang Tua / Wali

( ……………………………… )

…………………………………..
Kepala Paud

( ……………………………… )
Orang Tua / Wali

( ……………………………… )

…………………………………..
Kepala Paud

( ……………………………… )
Orang Tua / Wali

( ……………………………… )
NO PROGRAM KEGIATAN EKSTRA KURIKULER
SEMESTER I KEMENTERIAN AGAMA
C B SB
PROPINSI SUMATERA UTARA

I. PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Laporan ini digunakan selama anak mengikuti pendidikan di PAUD
2. Diisi oleh guru kelas dengan membuat narasi deskriptif capaian pengembangan
NO PROGRAM KEGIATAN UKS SEMESTER II anak
1 Perkembangan Fisik C B SB 3. Dilengkapi dengan Foto ukuran 3 x 4
2 Penglihatan 4. Penialaian dilakukan secara kualitatif selama anak mengikuti pendidikan di
3 Pendengaran PAUD berdasarkan pengamatan atau observasi, percakapan, penugasan untuk
4 Kesehatan Mulut dan Gigi kerja, penilaian hasil karya, pencatatan anekdot serta portofolio
5 Kebersihan 5. Penilaian dilakukan dengan pendekatan berbasis sainfik
6 Kerapian 6. Penilaian peserta didik meliputi unsur penilaian yang bersifat proses yang
dimulai dari penilaian harian, mingguan, bulanan sampai pada penilaian dalam
bentuk laporan perkembangan siswa ( semester )
Catatan tumbuh kembang anak 7. Laporan perkembangan anak dilengkapi dengan lampiran capaian indikator
pada kompetensi dasar program pengembangan

Rekomendasi Guru Kepada Orang Tua / Wali II. PETUNJUK DALAM PENGISIAN DESKRIPTIF
1. Laporan semester disampaikan dalam bentuk narasi, hasil rangkuman
perkembangan anak didik sebagai dampak dari proses belajar selama semester
2. Dalam menyusun ulasan deskripsi didahului dengan kata pengantar,
Pendapat / Masukan Orang Tua
pendahuluan hal – hal umum tentang anak misalnya kehadiran dan kepribadian
sehingga tidak menimbulkan persepsi yang salah bagi orang tua atau bagi yang
berkepentingan terhadap laporan perkembangan anak didik, santun dan gunakan
kalimat thoyyibah sebagai ungkapan rasa syukur kepada Allah
Kehadiran 3. Memberikan informasi tentang tingkat pencapaian dan perkembangan basil
Sakit
belajar dan secara nyata ( bersumber pada data otentik, tidak mengada – ada )
Izin
Alfa 4. Dalam Pengisian laporan apabila kesimpulan akhior adalah BSH dan BSB
masukkanlah kedalam teks lapoan dalam bahasa narasi yang dapat dipahami
……, ……………………………… 20 orang tua
Orang Tua/ Wali Guru Kelas Kepala Paud 5. Laporan bersifat ( individual ) yang menggambarkan perilaku khusus anak kelas

( …………………..… ) ( ……….………………. ) ( …………………. )

III. PETUNJUK PENGISIAN LAMPIRAN Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian
Semester I Semester II
Perkembangan
PROGRAMN PENGEMBANGAN NILAI BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
HASIL PENILAIAN
AGAMA DAN MORAL
SEMESTER I / II SENI
NO Indikator Penilaian Perkembangan
BB MB BSH BSB 1. Menghargai keindahan diri sendiri, karya
1 Terbiasa menyebut nama Tuhan sebagai sendiri atau orang lain, alam dan lingkungan
pencipta sekitar
2 Terbiasa menyebut kalimat pujian 2. Menjaga kerapian diri
terhadap ciptaan tuhan 3. Bertindak/berbuat yang mencerminkan sifat
estetis
Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori (BB), (MB), (BSH) atau ( BSB ). 4. Gerak dan lagu islam
1. (BB) artinya belum berkembang hal ini apabila anak melakukannnya harus dengan bimbingan
5. Merawat kerapian, kebersihan dan keutuhan
atau dicontohkan oleh guru
benda maina atau milik pribadinya
2. ( MB ) artinya Mulai berkembang hal ini apabila anak melakukannnya masih harus diingatkan 6. Membuat karya seni sesuai kreativitasnya
atau dibantu oleh guru misalnya: seni music, visual, gerak, tari yang di
3. ( SBH ) artinya Berkembang Sesuai dengan Harapan. Hal ini apabila anak sudah dapat hasilkannya dengan menggunakan alat yang
melakukan secara mandiri dan kosisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru sesuai
4. ( BSB ) artinya Berkembang Sangat Baik. Hal ini apabila anak sudah dapat melakukannya 7. Menampilkan hasil karya seni baik dalam
secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai bentuk gambar
indikator yang diharapkan 8. Menghargai hasil karya baik dalam bentuk
gambar
IV. PETUNJUK PENGISIAN KEGIATAN EKSTRA KURIKULER
1. Bentuk Tabel Program Kegiatan Ekstrakurikuler
SEMESTER I
N PROGRAM KEGIATAN SEMESTER I / II
O EKSTRAKURIKULER SB B C ………………………………………………………………
1
2 ………………………………………………………………
Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan kategori C,B, dan SB.
a. C artinya Cukup, hal ini apabila anak melakukannya dengan bimbingan atau di contohkan
oleh guru ……………………………………………………………..
b. B artinya Baik, hal ini apabila anak melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus
diigatkan atau dicontohkan oleh guru
c. SB artinya Sangat Baik, hal ini apabila anak melakukannya secara mandiri atau sudah dapat
membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai yang di harapkan
2. Kegiatan Ekstrakurikuler merupakan program pengembangan minat dan bakat
3. Kegiatan Ekstrakurikuler adalah pilihan dari masing-masing satuan pendidikan yang disesuaikan
SEMESTER II
dengan ciri khas ke daerah
4. Jenis kegiatan Ekstrakurikuler antara lain : ………………………………………………………………
a. Menari d. Drum Band g. Iqro’ j. Tahfidz
b. Melukis e. Gamelan h. Musik k. Dan lain-lain
c. Berenang f. Membatik i. Drama ………………………………………………………………
……………………………………………………………..
 IDENTITAS ANAK DIDIK
52.Memilih kegiatan/benda yang
1. Nama Anak Didik : …………………………………………………………………….
paling sesuai dengan yang
Nama Panggilan : …………………………………………………………………….
dibutuhkan dari beberapa pilihan
2. NISN / NIS : …………………………………………………………………….
yang ada
3. Jenis Kelamin : ……………………………………………………………………..
53. Mengungkapkan yang dirasakan
4. Tempat, Tanggal Lahir : ……………………………………………………………………..
(lapar ingin makan, kedinginan
5. Agama : …………………………………………………………………….
perlu baju hangat, perlu payung
6. Anak ke : …………………………………………………………………….
agar tidak kehujanan, kepanasan,
7. Orang Tua / Wali : …………………………………………………………………….
sakit perut perlu berobat)
Nama Ayah : ……………………………………………………………………..
54. Menggunakan sesuatu sesuai
Nama Ibu : …………………………………………………………………….
kebutuhan
Nomor HP : …………………………………………………………………….
8. Pekerjaan Orang Tua / Wali :
Ayah : …………………………………………………………………….

SEMESTER I Ibu : …………………………………………………………………….

9. Alamat Orang Tua / Wali :
……………………………………………………………… Nama Jalan / Desa : ……………………………………………………………………..
Kode Pos : ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………… Kecamatan : ……………………………………………………………………..
Kabupaten / Kota : ……………………………………………………………………..
…………………………………………………………….. Provinsi : ……………………………………………………………………..

………………, ……………………………….
SEMESTER II Kepala Paud
…………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………… …………………………………………………
NIP.
……………………………………………………………..
 PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

Nama Anak Didik : 37. Memperlihatkan kehati-hatian kepada orang

yang belum dikenal (menumbuhkan
Kelompok : kepercayaan kepada orang dewasa yang tepat)
Tahun Pelajaran :
38. Bersikap kooperatif dengan teman
Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Semester I Semester II 39. Menggunakan cara yang di terima secara sosial
Perkembangan
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB dalam menyelesaikan masalah (menggunkan
NILAI AGAMA DAN MORAL fikiran untuk menyelesaikan masalah)
1. Mengenal dan mengetahui Tuhannya
40. Tetap tenang saat ditempat baru dengan situasi
2. Mampu menyebutkan rukun iman dan rukun baru, misalnya: saat bertemu, berada dipusat
islam pembelanjaan atau saat bertemu dengan guru
3. Mengenal dan menyebutkan huruf hijaiyah baru
4. Mampu mengucapkan dan menjawab salam
dengan baik dan benar 41. Bertanggung jawab atas perilaku untuk
5. Dapat membedakan perilaku baik dan buruk kebaikan diri sendiri
6. Terbiasa menjaga kebersihan diri dan
42. Bersedia untuk menerima konsekuensi atau
lingkungan
menanggung akibat atas tindakan yang
7. Terbiasa tidak berbohong diperbuat baik secara sengaja maupun tidak
8. Terbiasa menghargai kepemilikan orang lain sengaja
9. Terbiasa mengembalikan benda yang bukan
miliknya 43. Mau mengakui kesalahan dengan meminta
maaf
10. Dapat mengetahui tata cara berwudhu
11. Dapat mengetahui gerakan sholat 44., Melakukan/membereskan pada tempat semula

12. Hapalan surah: 45. Mengerjakan sesuatu hingga tuntas

a. Surah An Nas
b. Surah Al Falaq
c. Surah Al Ikhlas 46. Senang menjalankan kegiatan yang ditugasinya
d. Surah Al Lahab
e. Surah An Nasr 47. Mengenal perasaan sendiri dan orang lain
f. Surah Al Kafirun
g. Surah Al Kausar 48. Mengelolanya secara wajar (mengendalikan diri
h. Surah Al Maun secara wajar)
i. Surah Al Quraisy
j. Surah Al Fil 49. Berperilaku yang membuat orang lain nyaman
k. Surah Al Humazah
50. Mengeskpresikan emosi sesuai dengan kondisi
13. Hapalan Doa Harian: yang ada (senang-sedih-antusias-dsb)
a. Doa sebelum dan sesudah makan
b. Doa sebelum dan bangun tidur
c. Doa masuk dan keluar WC 51. Memilih kegiatan/benda yang paling sesuai
d. Doa bercermin dengan yang dibutuhkan dari beberapa pilihan
e. Niat dan sesudah berwudhu yang ada
 a. Doa kedua orang tua
19. Berusaha untuk tidak menyakiti atau b. Doa istinja
membalas kekerasan
c. Doa saat turun hujan
20. Terbiasa untuk tidak bergantung pada orang
lain d. Doa keluar rumah
e. Doa berpakaian
21. Terbiasa mengambil keputusan secara
mandiri f. Doa naik kendaraam

22. Merencanakan, memilih, memiliki inisiatif

untuk belajar atau melakukan sesuatu tanpa
harus dibantu

23. Mengetahui perasaan temannya dan SEMESTER I

merespon secara wajar

24. Berbagi dengan orang lain ………………………………………………………………

25. Menghargai hak/pendapat/karya orang lain ………………………………………………………………
26. Terbiasa menindahkan dan memperhatikan
kondisi teman ……………………………………………………………..
27. Mau menemani teman melakukan kegiatan
bersama

28. Senang menawarkan bantuan kkepada

teman atau guru, peka untuk membantu
orang lain yang membutuhkan
SEMESTER II
29. Mampu menenangkan diri dan temannya
dalam berbagai situasi ………………………………………………………………
30. Senang mengajak temannya untuk
berkomunikasi bereaksi positif kepada ………………………………………………………………
semua temannya

31. Bermain dengan teman sebaya ……………………………………………………………..

32. Menerima perbedaan teman dengan dirinya

33. Menghargai karya teman

34. Tidak ingin menang sendiri

35. Menghargai pendapat teman dan

mendengarkan dengan sabra pendapat
teman

36. Senang berteman dengan semuanya

 Penilaian Penilaian
Penilaian Penilaian Semester I Semester II
Semester I Semester II Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan
M M
BB BSH BSB BB MB BSH BSB BB BSH BSB BB MB BSH BSB
B B
FISIK MOTORIK SOSIAL EMOSIONAL
1. Terbiasa memelihara kebersihan diri dan
lingkungan 1. Terbiasa menyapa guru saat penyambutan
2. Mengenal anggota tubuh dan fungsinya
3. Dapat menyusun sandal, mengancing baju, dan 2. Berani tampil di depan teman, guru, orangtua
memakai kaos kaki dan lingkungan dan sosial lainnya
4. Dapat menggunting dan menempel dengan tepat 3. Berani mengemukakan pendapat
5. Dapat melakukan gerakan tubuh secara terarah
6. Mampu menggunakan toilet dengan benar tanpa 4. Berani menyampaikan keinginan
bantuan
7. Mampu membersihkan lingkungan dan 5. Berkomunikasi dengan orang yang di kenal
membereskan mainan sebelumnya dengan pengawasan guru
6. Bangga menunjukkan hasil karya
7. Senang ikut serta dalam kegiatan bersama
8. Tidak berpengaruh penilaian orang tentang
dirinya
SEMESTER I
9. Tau akan hak
……………………………………………………………… 10. Menaati aturan kelas (kegiatan aturan)
11. Mengatur diri sendiri
………………………………………………………………
12. Kesediaan diri untuk menahan diri

…………………………………………………………….. 13. Bersikap tenang, tidak lekas marah dan dapat

menunda keinginan

14. Sikap mau menunggu giliran, mau

mendengarkan ketika orang lain berbicara

15. Tidak menangis saat berpisah dengan

orangtuanya
SEMESTER II 16. Tidak mudah mengeluh
17. Tidak tergesa-gesa
………………………………………………………………
18. Selalu menyelesaikan gagasan-gagasannya
hingga tuntas
\ ………………………………………………………………
……………………………………………………………..
 Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian
Semester I Semester II
Perkembangan
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
KOGNITIF
Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan Semester I Semester II 1. Terbiasa menunjukkan aktivitas yang
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB bersifat eksploratif dan menyelidik.
BAHASA (seperti: aktif bertanya, mencoba atau
1. Terbiasa merespon guru melakukan sesuatu untuk mendapatkan
2. Dapat menceritaka kembali jawaban)
3. Menyampaikan pendapatnya
2. Mengenal benda dengan
4. Dapat menceritakan pengalaman
mengelompokkan berbagai benda
bermainnya
dilingkungannya berdasarkan ukuran,
5. Berbicara dengan bahasa yang baik
sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri
6. Anak memiliki pembendaharaan kata
lainnya.

3. Mengenal benda dengan

menghubungkan satu benda dengan
benda yang lain
SEMESTER I
4. Mengenal konsep besar-kecil, banyak-
……………………………………………………………… sedikit, panjang-pendek, berat-ringan,
tinggi-rendah dengan mengukur
………………………………………………………………
menggunakan alat ukur tidak baku

…………………………………………………………….. 5. Mampu mengurutkan lima seriasi atau

lebih berdasarkan warna, bentuk,
ukuran atau jumlah

6. Mencocokkan bilangan dengan lambing

bilangannya
SEMESTER II
7. Menyebutkan nama anggota keluarga
……………………………………………………………… dan teman serta ciri-ciri khusus mereka
secara lebih rinci (warna kulit, warna
……………………………………………………………… rambut, jenis rambut dan lain-lain)

…………………………………………………………….. 8. Menjelaskan lingkungan sekitarnya

secara sederhana
9. Melakukan kegiatan sederhana dengan
menggunakan alat teknologi sederhana sesuai
fungsinya secara aman dan bertanggung
jawab
10. Membuat alat teknologi sederhana (misalnya:
baling-baling)
11. Mengenal dan menyebutkan abjad kecil
12. Mengenal dan menyebutkan angka 1 sampai 5
13. Dapat mengenal warna
14. Mengenal dan menyebutkan abjad kapital
15. Mengenal dan menyebutkan angka 1 sampai 10
SEMESTER I
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………..
SEMESTER II
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………..
8. Melakukan kegiatan sederhana dengan
menggunakan alat teknologi sederhana
sesuai fungsinya secara aman dan
bertanggung jawab
9. Membuat alat teknologi sederhana
(misalnya: baling-baling)
10. Mengenal dan menyebutkan abjad
kecil
11. Mengenal dan menyebutkan angka 1
sampai 5
14. Dapat mengenal warna
15. Mengenal dan menyebutkan abjad
kapital
16. Mengenal dan menyebutkan angka 1
sampai 10
SEMESTER I
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………..
SEMESTER II
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………..
 Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
Indikator dan Tingkat Pencapaian Indikator dan Tingkat Pencapaian
Semester I Semester II Semester I Semester II
Perkembangan Perkembangan
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
KOGNITIF SOSIAL EMOSIONAL

1. Terbiasa menunjukkan aktivitas yang 1. Terbiasa menyapa guru saat

penyambutan
bersifat eksploratif dan menyelidik. 2. Berani tampil di depan teman, guru,
(seperti: aktif bertanya, mencoba atau orangtua dan lingkungan dan sosial
lainnya
melakukan sesuatu untuk mendapatkan
3. Berani mengemukakan pendapat
jawaban)
4. Berani menyampaikan keinginan

2. Mengenal benda dengan 5. Berkomunikasi dengan orang yang

di kenal sebelumnya dengan
mengelompokkan berbagai benda
pengawasan guru
dilingkungannya berdasarkan ukuran,
6. Bangga menunjukkan hasil karya
sifat, suara, tekstur, fungsi dan ciri-ciri
lainnya. 7. Senang ikut serta dalam kegiatan
bersama

8. Tidak berpengaruh penilaian orang

3. Mengenal benda dengan menghubungkan
tentang dirinya
satu benda dengan benda yang lain
9. Tau akan hak
10. Menaati aturan kelas (kegiatan
4. Mengenal konsep besar-kecil, banyak- aturan)
sedikit, panjang-pendek, berat-ringan, 11. Mengatur diri sendiri
tinggi-rendah dengan mengukur 12. Kesediaan diri untuk menahan diri
menggunakan alat ukur tidak baku 13. Bersikap tenang, tidak lekas marah
dan dapat menunda keinginan
5. Mampu mengurutkan lima seriasi atau 14. Sikap mau menunggu giliran, mau
lebih berdasarkan warna, bentuk, ukuran mendengarkan ketika orang lain
berbicara
atau jumlah
15. Tidak menangis saat berpisah
6. Mencocokkan bilangan dengan lambing dengan orangtuanya
bilangannya 16. Tidak mudah mengeluh
17. Tidak tergesa-gesa
7. Menyebutkan nama anggota keluarga dan
teman serta ciri-ciri khusus mereka 18. Selalu menyelesaikan gagasan-
gagasannya hingga tuntas
secara lebih rinci (warna kulit, warna
rambut, jenis rambut dan lain-lain) 19. Berusaha untuk tidak menyakiti atau
membalas kekerasan
8. Menjelaskan lingkungan sekitarnya
20. Terbiasa untuk tidak bergantung
secara sederhana pada orang lain
21. Terbiasa mengambil keputusan secara 22. Merencanakan, memilih, memiliki inisiatif
mandiri untuk belajar atau melakukan sesuatu tanpa
harus dibantu
23. Mengetahui perasaan temannya dan merespon
secara wajar
24. Berbagi dengan orang lain
25. Menghargai hak/pendapat/karya orang lain
26. Terbiasa menindahkan dan memperhatikan
kondisi teman
27. Mau menemani teman melakukan kegiatan
bersama
28. Senang menawarkan bantuan kkepada teman
atau guru, peka untuk membantu orang lain
yang membutuhkan
29. Mampu menenangkan diri dan temannya
dalam berbagai situasi
30. Senang mengajak temannya untuk
berkomunikasi bereaksi positif kepada semua
temannya
31. Bermain dengan teman sebaya

32. Menerima perbedaan teman dengan dirinya

33. Menghargai karya teman

34. Tidak ingin menang sendiri

35. Menghargai pendapat teman dan

mendengarkan dengan sabra pendapat teman

36. Senang berteman dengan semuanya

37. Memperlihatkan diri untuk menyesuaikan
situasi

38. Memperlihatkan kehati-hatian kepada orang

yang belum dikenal (menumbuhkan
kepercayaan kepada orang dewasa yang tepat)

Penilaian Penilaian
Semester I Semester II
Indikator dan Tingkat Pencapaian Perkembangan
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
 FISIK MOTORIK 13. Hapalan Doa Harian :
1. 2. Terbiasa memelihara kebersihan diri dan a. Doa sebelum dan sesudah makan
lingkungan b. Doa sebelum dan bangun tidur
3. 4. Mengenal anggota tubuh dan fungsinya
c. Doa masuk dan keluar WC
5.
6. Dapat menyusun sandal, mengancing baju, d. Doa bercermin
dan memakai kaos kaki
e. Niat dan sesudah berwudhu
7. 8. Dapat menggunting dan menempel dengan
tepat f. Doa kedua orang tua
9. 10. Dapat melakukan gerakan tubuh secara g. Doa istinja
terarah
11.12. Mampu menggunakan toilet dengan benar h. Doa saat turun hujan
tanpa bantuan i. Doa keluar rumah
13.
14. Mampu membersihkan lingkungan dan j. Doa berpakaian
membereskan mainan
k. Doa naik kendaraam

SEMESTER I SEMESTER I

……………………………………………………………… ………………………………………………………………

……………………………………………………………… ………………………………………………………………

…………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

SEMESTER II SEMESTER II

……………………………………………………………… ………………………………………………………………

……………………………………………………………… ………………………………………………………………

…………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

39. Bersikap kooperatif dengan teman

40. Menggunakan cara yang di terima secara
sosial dalam menyelesaikan masalah
(menggunkan fikiran untuk menyelesaikan
masalah)
41. Tetap tenang saat ditempat baru dengan
situasi baru, misalnya: saat bertemu, berada
dipusat pembelanjaan atau saat bertemu
dengan guru baru
42. Bertanggung jawab atas perilaku untuk
kebaikan diri sendiri
43. Bersedia untuk menerima konsekuensi atau
menanggung akibat atas tindakan yang
diperbuat baik secara sengaja maupun tidak
sengaja
44. Mau mengakui kesalahan dengan meminta
maaf
45.,Melakukan/membereskan pada tempat semula
46. Mengerjakan sesuatu hingga tuntas
47. Senang menjalankan kegiatan yang
ditugasinya
48. Mengenal perasaan sendiri dan orang lain
49. Mengelolanya secara wajar (mengendalikan
diri secara wajar)
50. Berperilaku yang membuat orang lain nyaman
51. Mengeskpresikan emosi sesuai dengan
kondisi yang ada (senang-sedih-antusias-dsb)
52. Memilih kegiatan/benda yang paling sesuai
dengan yang dibutuhkan dari beberapa pilihan
yang ada
53. Mengungkapkan yang dirasakan (lapar ingin
makan, kedinginan perlu baju hangat, perlu
payung agar tidak kehujanan, kepanasan, sakit
perut perlu berobat)
54. Menggunakan sesuatu sesuai kebutuhan