Bab I1 Magang 2

INSTITUT AGAMA ISLAM FAQIH ASY'ARI (IAIFA)
FAKULTAS TARBIYYAH
Sumbersari Kencong Kepung Kediri Jawa Timur
Te. (0354) 3103505. e-mail : iaifa.kediri@gmail.com www.iaifa.ac.id
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Laporan adalah bentuk penyampaian informasi yang berisi fakta
mengenai suatu hal, baik secara lisan maupun tulisan, informasi yang
disampaikan melalui laporan juga bisa bermacam-macam isinya, tergantung
kebutuhan mulai dari informasi berita, keterangan, pemberitahuan, hingga
pertanggungjawaban.
Jadi laporan itu bentuk informasi mengenai apa yang kita lakukan,apa
yang kita teliti dan sebagainya.dengan kata lain segala bentuk info dan berita
yang bisa kita pertanggungjawabkan.
Oleh sebab itu laporan dijadikan alat untuk menyatakan bentuk laporan
yang efektih,karena sudah memuat beberapa informasi mengenai hal-hal yang
menjadi bahan penelitian, dan disini kami akan melaporkan beberpa hal
menegnai RPP yang dimana RPP ini menjadi perkara yang dapat membantu guru
untuk melaksanakan pembelajaran bersama peserta didik.
B. Rumusan masalah
Bagaimana bentuk laporan yang di lakukan?
1
FAKULTAS TARBIYYAH
TUJUAN MAGANG
a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ Modul

Ajar
b. Menyusun bahan ajar sesuai dengan RPP/ Modul Ajar
c. Membuat media yang menarik sesuai dengan RPP/ Modul
Ajar
d. Menyusun lembar kerja peserta didik sesuai dengan RPP/

Modul Ajar
e. Menyusun alat evaluasi sesuai dengan tujuan
2
FAKULTAS TARBIYYAH
BAB II
INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT MAGANG II/PPLK
A. Visi,misi dan tujuan sekolah SDI NU SEKARAN
Visi : Terbinanya siswa yang beriman,bertaqwa,berakhlaqul karimah serta

memiliki daya saing dalam bidang ilmu pengetahuan umum dan
agama,teknologi,senu dan berwawasan lingkungan.
Misi : 1. Membekali siswa dengan iman dan taqwa,ilmu pengetahuan umum

dan agama, serta teknologi dan seni.
2. Menumbuhkan penghayalan dan pengalaman agama kepada siswa

dalam prilaku sehari-hari,serta membiasakan berakhlaqul karimah,mandiri dan
bertanggung jawab.
3. Menanamkan rasa kebersamaan antar antar siswa dengan berbagai

metode.
4. Mendidik siswa secara seimbang antara keilmuan umum dan

keilmuan agama
5. Melaksanakan pembalasan dan bimbingan secara efektif dan

berkualitas.
6. Menyediakan fasilitas bagi siswa dalam mengembangkan ilmu

pengetahuan teknologi, dan kesenian yang bernuansa islami.
B. Struktur organisasi SDI NU SEKARAN
3
FAKULTAS TARBIYYAH
KETUA YAYASAN
K. Moh chotib
KEPALA SEKOLAH
Ummi zumrotin nasihah, S.Pd.I
BENDAHARA KETATAUSAHAAN
i. Nur musyayyadah k. S.Pd i. Aimmah R.U., S.Pd
ii. Aisyahna R.N.I
iii. Rizka F. S.Pd
KURIKULUM SARANA PRASARANA
i. Fathur rohman i. M. Mashduril ghofar
ii. Nur qurotul A. S.Pd ii. Mokh. Khabib. S.Pd.i
iii. Faizatul fitria iii. M. Obet chakim
KESISWAAN
i. Shella agustin, S.Pd. SD
ii. Nizar afandi S.Th.I
iii. Sulastri. S.Pd
GURU KELAS 1 GURU KELAS 4
Shella agustin. S.Pd. SD Nur musyayyadah K., S.Pd
Sulastri. S.Pd Binti churotul A., S.Pd
Dinda dwi rahma, S.Pd Nizar afandi, S.Th.i
Lailatuz zaaidah. S.Pd
Rizka fitrianing T. S.Pd. SD Desiyanti A.S., S.Pd
Rizanix yulis A.,S.Pd Nur qurotul A., S.Pd
Aisyahna R.N.I., S.Pd Rifda rofiva N., S.Pd
Fenita fitrianingsih, S.Pd Asmani. S.Pd
Intania ahmad, S.Pd Riski runtia S., S.Pd
Eko sumaryono, S.Pd Anik karimatus S., S.H
GURU MAPEL PAI GURU MAPEL B. INGGRIS
Mokh. Khabib, S.Pd,i Aimmah rohmatul U., S.Pd
Fatkhur rohman, S.Pd.i

Okta kurnia U., S.Th.i
GURU MULOK GURU MAPEL PJOK
4
FAKULTAS TARBIYYAH
M. Obet chakim Gunaryo, S.Pd

M. Mashduril ghofar
Agus sholihudin
Imam ansori
Komaru Z., S.Th.i, M.Ag
M. In`amul aufa, S.Pd
ABD. Fahruddin, S.Ag
GURU BMQ PENJAGA SEKOLAH
Musyafak Abdul lathif amrulloh
Achmad ata fauzi Imam subechi
Faizatul fitriah Candra
Nurul masrurotil
Ma`rifatus sholihah
Binti latifah
Al qodri
Wildatul husna, S.Pd
Ardinda azara putri
SISWA DAN SISWI SDI NU SEKARAN
C. SUMBER DAYA MANUSIA DISEKOLAH

1. Jumlah guru : 47
2. Jumlah siswa : 447
3. Tenaga kependidikan : 47
D. SARANA DAN PRASARANA

1. Ruang belajar ; 19
2. Ruang kepala :1
3. Ruang guru :1
4. Ruang data :1
5. Ruang perpustakaan :1
6. Ruang UKS :1
7. Ruang laboratorium :1
8. Ruang kopsis :1
9. Ruang dapur :1
10. Ruang gudang :2
11. Ruang pertemuan :1
12. Toilet siswa :8
13. Toilet guru :2
14. Lapangan :1
5
FAKULTAS TARBIYYAH
E. PRESTASI DAN KEGIATAN PENDUKUNG

Prestasi SDI NU SEKARAN :
PESTA SIAGA KE-VII DI SDI ULUMIYAH AL MA`RUF (21 JANUARI 2023):
1. Juara harapan II lomba KLOMPEN PUTRI
2. Juara harapan II lomba LBB PUTRA
3. Juara II lomba YEL-YEL PUTRI
4. Juara I lomba YEL-YEL PUTRA
5. Juara I lomba SHOLAT SUBUH BERJAMAH
KEGIATAN PENDUKUNG(EKSTRA KURIKULER) :
1. Pramuka
2. Drumband
3. Banjari
4. Pencak silat
5. Kaligrafi
6. Pidato
7. Volly
BAB III
HASIL KEGIATAN MAGANG II
INSTITUT AGAMA ISLAM FAQIH ASY'ARI (IAIFA) FAKULTAS TARBIYYAH
Telp. (0354) 3103505. e-mail : iaifa.kediri@gmail.com www.iaifa.ac.id
LEMBAR KERJA MAGANG II/PPLK ( PGMI )
Lampiran : Penyusunan perangkat pembelajaran RPP

Nama : Irfani Efendi
NIM : 20201600126032
6
FAKULTAS TARBIYYAH
Instansi : Kelas 1 B2
Guru pamong : Sulastri, S. Pd
NO ASPEK DESKRIPSI
Perumus indikator Perumusan dilakukan oleh guru

1 mapel
a. Kesesuaian KD Sudah sesuai
b. Kejelasan rumusan (menggunakan Sudah jelas dan memahamkan
kata kerja operasional)
c. Kelengkapan cakupan materi Sudah lengkap dengan
kelengkapan beberapa buku yang
tersedia
Pemilihan dan organisasi materi Pemilihan sudah sesuai dengan KD
2.
dan kebutuhan peserta didik
a. Kesesuaian dengan KD Sedah sesuai
b. Kesesuaian alokasi waktu dengan Alokasi waktu sudah sesuai
cakupan materi
a. Skenario/pengalaman belajar/tahap Skenario pembelajaran sudah
3.
kegiatan pembelajaran: minimal tersusun dalam kompetensi inti
berdasar format
Eksplorasi,Elaborasi dan
konformasi
b. Skenario/pengalaman belajar/tahap Pemberdayaan siswa dimulai dari
kegiatan pembelajaran: guru masuk sampai guru
berdasarkan pada active memeberikan tugas
learning/pembelajaran siswa
4. a. Kesesuaian pendekatan Pendekatan menggunakan
model/strategi/metode desain contruktivitas dan menggunakan
materi model pembelajaran
praktik,ceramah,beerlatih,membaca
b. Kesesuaian pendekatan Sudah sesuai dengan karakter
model/strategi/metode desain siswa/peserta didik
karakteristik siswa
5. a. Kesesuaian sumber belajar/media Sudah sesuai dengan menggunakan
dengan materi media yang dibutuhkan
b. Kesesuaian sumber belajar/media Sudah sesuai
dengan karakteristik siswa
7
FAKULTAS TARBIYYAH
c. Kesesuaian sumber belajar/media Sudah sesuai dan sekolah juga

dengan fasilitas yang tersedia sudah melengkapi media yang
disekolah dibutuhkan pengajar/guru
Lampiran : Telaah kurikulum dan silabus

NIM : 20201600126032
NO Aspek yang ditelaah Uraian hasil telaah

1.
Kesesuaian silabus dengan KI/KD Sudah sesuai
2.
Kesesuaian indikator dengan KD Sudah sesuai dengantujuan
pembelajaran
3.
Kesesuaian materi dengan KD Sudah sesuai
4.
Kesesuaian pengalaman belajar dengan Sudah sesuai ,karena para
konteks latar belakang siswa guru juga sudah lama dalam
mengajar
5.
Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan Mengenai alokasi waktu
materi sudah sesuai
6.
Kesesuaian sumber/media dengan materi Suda sesuai dengan
menggunakan buku yang
tersedia
Kediri, 27 Februari 2023
8
FAKULTAS TARBIYYAH
IRFANI EFENDI
20201600126032

Lampiran : Penyusunan perangkat pembelajaran (Bahan ajar)

NIM : 20201600126032
NO Aspek Uraian hasil
1. Kesesuaian (bahan ajar Sudah sesuai

Dikembangkan dari kompetensi dasar)
2. Valid (bahan ajar memuat aspek-aspek esensial Sudah valid dengan
materi pembelajaran untuk kepentingan melihat perangkat
pencapaian kompetensi dasar pembelajaran yamh ada
3. Menarik (bahan ajar dipaparkan dengan Sangat menarik karena
contoh-contoh. Gambar-gambar, bagan dengan dalam kelas bawah lebih
warna menarik, dan latihan) sering menggunakan
media gambar
4. Kemudahan (bahan ajar ditata sesuai dengan Sudah sesuai dengan
tingkat perkembangan berpikir peserta didik) kemampuan peserta didik
5. Konsistensi dengan realita fenomena kehidupan Konsisten dengan
(bahan ajar memuat realita kehidupan sosial, megajarkan pada peserta
alam, atau budaya) didik tentang lingkungan
sekitar
6. Kegunaan (bahan ajar sesuai dengan kebutuhan Sudah sesuai dengan
9
FAKULTAS TARBIYYAH
peserta didik) kegunaan yang dibutuhkan

7. Kerunutan (bahan ajar dipaparkan secara logis Sudah runtut
dan sistematis)
Kediri,27 Februari 2023
IRFANI EFENDI
20201600126032
Lampiran : Penyusunan perangkat evaluasi
Nama : Irfani Epfendi

NIM : 202016001260032
NO Aspek Uraian hasil
1. Kesesuaian kisi-kisi dengan cakupan pokok Sudah sesuai dan sudah

bahasan didalam kurikulum menerapkan kurikulim
merdeka
Sudah mencakup
2. Kisi-kisi mencakup semua ranah kompetensi
dalam bidang studiriya
Sudah sesuai
3. Jumlah butir soal sesuai dengan alokasi waktu
yang telah ditentukan
Sudah diterapkan
4. Rumusan butir soal menggunakan bahasa
yang mudah dipahami oleh peserta didik
5. Kesesuaian pilihan soal dengan tingkat Sudah sesuai dengan materi

perkembangan berpikir peserta didik yang disampaikan pada
peserta didik
10
FAKULTAS TARBIYYAH
6. Kunci jawaban tersedia da sesuai dengan Sudah sesuai dan kunci

butir-butir soalnya jawaban juga sudah ada
Kediri, 27 Februari 2023
IRFANI EFENDI
20201600126032

1. Rancangan RPP/modul ajar

Deskripsi :
Dilihat dari fungsi RPP sebagai pegangan guru dalam mengajar supaya dalam
mengajar sesuai KI dan KD, jadi disana pembuatan RPP dilakukan oleh guru kelas
yang mengajar. Karena yang namanya belajar bersifat situasional, sehingga apabila
dibuat RPP maka proses dan hasil pembelajaran tidak akan jauh dari perkiraan.
2. Pengembangan media pembelajaran

Deskripsi :
Dalam pengembangan media pembelajaran ,disana guru tetap menggunakan media
bantu untuk menerapkan materi pembelajaran seperti menggunakan media papan
tulis, media gambar ,dan masih banyak lagi.
3. Pengembangan bahan ajar

Deskripsi :
Dalam pengembangan bahan ajar ,disana guru tetap menggunakan alat bantu untuk
menerapkan materi pembelajaran seperti menggunakan alat bantu papan tulis, media
gambar ,dan masih banyak lagi.
11
FAKULTAS TARBIYYAH
4. Pengembangan lembar kerja peserta didik

Deskripsi :
Pengembangan LKPD ini disesuaikan dengan kemampuan pesesrta didik seperti
contoh soal” yang ada, sehingga dalam peningkatan/pengembangan LKPD tidak
membuat siswa menjadi kesulitan
5. Pengembangan perangkat penilaian

Deskripsi :
Dalam pengembangan guru menyimpan nilai yang dihasilkan siswa untuk dijadikan
bahan evaluasi.
12
FAKULTAS TARBIYYAH
BAB IV
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa dalam pembuatan RPP dan perangkat
lainnya sudah sesuai dengan KI dan KD.
B. SARAN
Saya kira dengan adanya laporan ini mungkin masih ada bebeapa hal yang perlu
dibenahi,dan mohon bantuannya untuk mengoreksi.
13
FAKULTAS TARBIYYAH
LAMPIRAN-LAMPIRAN
a. kelas yang ditempati praktek
b. foto kegiatan
1. istirahat makan bersama 3. Jam belajar dikelas 1B
2. Jam belajar dikelas 1B 4. Sholat dhuha bersama
14
FAKULTAS TARBIYYAH
3. lembar pengamatan dan hasil refleksi
Hari/tgl pengamatan : Selasa 17 januari 2023

Tempat pengamatan : SDI NU SEKARAN
Lokal/kelas : Kelas 1B
Jam pengamatan : pukul 13;00-13:45 WIB
Dalam pengamatan yang saya lakukan di SDI NU SEKARAN khususnya

dikelas 1 B Kelas 1B merupakan kelas yang menjadi tempat pengamatan saya,
dimana disini saya di beri hak untuk melakukan sebuah penelitian mengenai RPP
yang di pegang guru dan bagaimana cara guru memberikan materi yang sesuai
dengan RPP yang dibuat. Pengamatan pertama saya berfokus pada pembuatan
RPP Dan saya beberapa kali memberikan pertanyaan pada guru kelas yang
bersangkutan seperti contoh apakah pembuatan RPP dilakukan oleh guru kelas?
dalam pembuatan RPP sudah sesuai dengan KD? Kemudian saya lanjut dengan
mencatat jawaban yang diutaran oleh guru tersebut dan ditambah mengamati
bentuk RPP yang ditunjukkan kepada saya.
Beberapa hari berikutnya saya melakukan pengamatan yang kedua pada

tanggal 24 januari 2023 dan pada pengamatan ini saya berfokus pada cara guru
menyampaikan materi pada peserta didik.ketika saya mengamati saya
menemukan metode contruktivitas dimana metode ini menyuruh setiap siswa
untuk mengikuti apa yang guru intruksikan seperti guru menyuruh semua siswa
untuk bernyanyi!guru menyuruh siswa untuk menunjukkan salah satu anggota
tubuh dengan dibarengi guru juga menunjuk salah satu anggota tubuh dengan
menggunakan bahasa jawa karena pada saat itu mata pelajarannya bahasa jawa.
Mungkin itu pengamatan yang saya lakukan terima kasih.!
15
FAKULTAS TARBIYYAH
4. Daftar hadir
16
FAKULTAS TARBIYYAH
5. Jurnal mingguan
Lampiran : Jurnal mingguan
Nama sekolah : SDI NU SEKARAN
Nama guru pamong : SULASTRI, S, Pd
Mata pelajaran : B. Jawa
Kelas/semester : 1B/II(DUA)
Tahun pelajaran : 2022/2023
no Hari/tgl Per Waktu Aktivitas di permasalahan Solusi paraf

t kunjungan lapangan yang
ke- ditawarkan
1 Selasa 1 07:00-14:00 pengamata Tidak ada Tidak ada
17/01/ n
23
2 Selasa 2 07:00-14:00 pengamata Tidak ada Tidak ada

24/01/ n
23
IRFANI EFENDI
.................................
17
FAKULTAS TARBIYYAH
18
FAKULTAS TARBIYYAH
6. CURRICULUM VITAE
Nama : Irfani efendi
Tempat, Tgl lahir : Kediri, 17 Agustus 1999
Jenis kelamin : Laki-Laki
Agama : Islam
Kewarganegaraan : Indonesia
Status : Mahasiswa
Alamat : Pogar,Tunglur,Badas.Kediri,Jawa timur
Telepon : 081553383259
PENDIDIKAN :
2012 – 2015 : MTS Sunan Ampel semanding,pare
2015 – 2018 : MA Sunan Ampel semanding, pare
2020- : MAHASISWA IAIFA
KEMAMPUAN :
Masih belajar menjadi guru pendidik
19
FAKULTAS TARBIYYAH
20
FAKULTAS TARBIYYAH
7. Dokumentasi
21

Bab I1 Magang 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bab I1 Magang 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTITUT AGAMA ISLAM FAQIH ASY'ARI (IAIFA)

a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/ Modul

d. Menyusun lembar kerja peserta didik sesuai dengan RPP/

INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT MAGANG II/PPLK

A. Visi,misi dan tujuan sekolah SDI NU SEKARAN

Visi : Terbinanya siswa yang beriman,bertaqwa,berakhlaqul karimah serta

Misi : 1. Membekali siswa dengan iman dan taqwa,ilmu pengetahuan umum

2. Menumbuhkan penghayalan dan pengalaman agama kepada siswa

3. Menanamkan rasa kebersamaan antar antar siswa dengan berbagai

4. Mendidik siswa secara seimbang antara keilmuan umum dan

5. Melaksanakan pembalasan dan bimbingan secara efektif dan

6. Menyediakan fasilitas bagi siswa dalam mengembangkan ilmu

B. Struktur organisasi SDI NU SEKARAN

Mokh. Khabib, S.Pd,i Aimmah rohmatul U., S.Pd

Fatkhur rohman, S.Pd.i

M. Obet chakim Gunaryo, S.Pd

SISWA DAN SISWI SDI NU SEKARAN

C. SUMBER DAYA MANUSIA DISEKOLAH

D. SARANA DAN PRASARANA

E. PRESTASI DAN KEGIATAN PENDUKUNG

LEMBAR KERJA MAGANG II/PPLK ( PGMI )

Lampiran : Penyusunan perangkat pembelajaran RPP

Perumus indikator Perumusan dilakukan oleh guru

c. Kesesuaian sumber belajar/media Sudah sesuai dan sekolah juga

Lampiran : Telaah kurikulum dan silabus

NO Aspek yang ditelaah Uraian hasil telaah

Kediri, 27 Februari 2023

INSTITUT AGAMA ISLAM FAQIH ASY'ARI (IAIFA) FAKULTAS TARBIYYAH

Lampiran : Penyusunan perangkat pembelajaran (Bahan ajar)

Nama : Irfani Efendi

NO Aspek Uraian hasil

1. Kesesuaian (bahan ajar Sudah sesuai

peserta didik) kegunaan yang dibutuhkan

Kediri,27 Februari 2023

Lampiran : Penyusunan perangkat evaluasi

Nama : Irfani Epfendi

NO Aspek Uraian hasil

1. Kesesuaian kisi-kisi dengan cakupan pokok Sudah sesuai dan sudah

5. Kesesuaian pilihan soal dengan tingkat Sudah sesuai dengan materi

6. Kunci jawaban tersedia da sesuai dengan Sudah sesuai dan kunci

Kediri, 27 Februari 2023

INSTITUT AGAMA ISLAM FAQIH ASY'ARI (IAIFA) FAKULTAS TARBIYYAH

1. Rancangan RPP/modul ajar

2. Pengembangan media pembelajaran

3. Pengembangan bahan ajar

4. Pengembangan lembar kerja peserta didik

5. Pengembangan perangkat penilaian

a. kelas yang ditempati praktek

2. Jam belajar dikelas 1B 4. Sholat dhuha bersama

3. lembar pengamatan dan hasil refleksi

Hari/tgl pengamatan : Selasa 17 januari 2023

Dalam pengamatan yang saya lakukan di SDI NU SEKARAN khususnya

Beberapa hari berikutnya saya melakukan pengamatan yang kedua pada

no Hari/tgl Per Waktu Aktivitas di permasalahan Solusi paraf

2 Selasa 2 07:00-14:00 pengamata Tidak ada Tidak ada

Tempat, Tgl lahir : Kediri, 17 Agustus 1999

Jenis kelamin : Laki-Laki

Alamat : Pogar,Tunglur,Badas.Kediri,Jawa timur

2012 – 2015 : MTS Sunan Ampel semanding,pare

2015 – 2018 : MA Sunan Ampel semanding, pare

2020- : MAHASISWA IAIFA

Masih belajar menjadi guru pendidik

Anda mungkin juga menyukai