SPS SEDAP MALAM

1. Karakteristik SPS SEDAP MALAM

SPS SEDAP MALAMdidirikan pada tanggal 16 Juli 2018 di Desa Warulor

Kecamatan Paciran Kabupaten Lamongan, yang letaknya di sebelah timur Kecamatan
Paciran, sepanjang Pantura antara Desa Sidokumpul dan Desa Campurejo Panceng
Gresik, sebelah utara Desa Warulor adalah Laut Jawa yang terbentang luas. Desa
Warulor ini dikelilingi lautan.
Dari letak geografis SPS Sedap Malam ini mayoritas masyarakatnya bermata
pencaharian dari hasil laut (nelayan), dengan prosentase 100 % nelayan. Karena desa
Warulor berada di tepi lautan, maka Nampak kebiasaan anak-anak dan masyarakat yang
berbeda dengan kebiasaan anak-anak dan masyarakat lainnya, misalnya : nada suara saat
berkomunikasi akan terkesan keras dan tinggi, juga terbiasa dengan kondisi panas, dan
mayoritas masyarakatnya beragama Islam.
Sebagai lembaga pendidikan yang berada di belahan pantura, maka lingkungan
sekolah termasuk guru dan peserta didiknya memiliki kekhasan/kearifan lokalnya yang
berasal dari lautan, baik makanan khas atau kebiasaan berbahasa yang logatnya agak
keras.
Para pemangku SPS SEDAP MALAM bercita-cita untuk memberikan layanan
pendidikan yang berkualitas bagi anak-anak didik usia dini yang berada di lingkungan
Desa Warulor Dengan impian mampu mewujudkan profil lulusan yang berahlaqul
karimah, Sehat, Cerdas, dan Kreatif.
Pengembangan kurikulum di SPS SEDAP MALAM ini mengacu pada tujuan
pendidikan nasional dengan memperhatikan kekhasan daerah, karakteristik dan kondisi
satuan pendidikan, serta kebutuhan peserta didik. Untuk mewujudkan hal ini, maka
dibentuklah Tim Pengembang Kurikulum Operasional yang terdiri dari pengurus
yayasan, guru, kepala sekolah dan komite sekolah.
Tim Pengembang Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan SPS SEDAP
MALAM menggunakan analisis konteks sebagai dasar pengembangan kurikulum yang
berfokus pada:

1. Kesamaan agama dan keberagaman etnis dan budaya yang dituangkan dalam muatan
pembelajaran keagamaan, pembentukan karakter, pengembangan diri dalam seni,
budaya serta kecakapan hidup dan berwawasan digital.
2. Potensi keadaan lingkungan yang merupakan kekhasan/kearifan lokal.
Kurikulum Operasional SPS SEDAP MALAM menggunakan prinsip
pembelajaran yang berpusat pada anak. Prinsip ini selaras dengan prinsip Merdeka
Bermain/Merdeka Belajar, di mana guru berperan sebagai fasilitator anak dalam belajar.
Guru memfasilitasi anak agar dapat berpikir logis, kritis dan kreatif. Selain itu guru juga
menstimulasi anak supaya dapat bersosialisasi dengan temannya, baik di lingkungan
sekolah maupun di rumah. Anak juga dibiasakan untuk menyukai tantangan agar dapat
mengembangkan ketrampilan menyelesaikan masalah dengan cara yang kreatif, sehingga
mereka dapat menjadi aset masa depan bangsa.
Untuk mewujudkan sekolah yang berkualitas, tentunya tidak cukup hanya
didukung oleh potensi lingkungan dan sumber daya manusia setempat. Dukungan dana
untuk menunjang operasional pendidikan dan pemenuhan sarana dan prasarana yang
memadai juga sangat diperlukan. Oleh karena itu, SPS SEDAP MALAM membutuhkan
dana yang bersumber dari swadaya orang tua siswa dan bantuan dari pemerintah berupa
dana BOP.
Hal lain yang tidak kalah penting adalah penyediaan lingkungan belajar yang
kondusif, penggunaan media pembelajaran yang variatif serta pemanfaatan berbagai
sumber belajar dari lingkungan sekitar. Pembelajaran berkualitas SPS SEDAP MALAM
tidak akan terlaksana tanpa dukungan orang tua, masyarakat sekitar, pemerintah
setempat, dinas pendidikan dan pemangku kepentingan terkait lainnya.
Saat ini SPS Sedap Malam ini berdiri di atas lahan …… m2, dengan bangunan
yang terdiri dari : 1 ruang kantor (ruang guru dan kepala sekolah), 1 kamar mandi guru, 1
kamar mandi anak, 1 ruang serba guna. SPS Sedap Malam memiliki 1 kepala sekolah, 2
guru dan 1 tenaga administrasi. Pada Tahun Pelajaran 2023-2024, SPS Sedap Malam
memiliki 20 Peserta didik, yang terdiri dari L: 15 anak dan P: 5 anak.

2. Visi
“Terwujudnya Peserta Didik yang Berakhlak Mulia, Sehat, Cerdas, dan Kreatif”
3. Misi
1. Peningkatan pembelajaran keagamaan
2. Melaksanakan pembelajaran yang efektif dan menyenangkan
4. TUJUAN
- Melaksanakan pembelajaran dalam suasana aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan
 5.Pengorganisasian Pembelajaran SPS SEDAP MALAM
Pengorganisasian pembelajaran di SPS SEDAP MALAMyaitu capaian pembelajaran
meliputi 3 elemen, yaitu nilai agama dan budi pekerti, jati diri dan dasar-dasar literasi,
matematika, sains, teknologi, rekayasa, dan seni
PROGRAM TAHUNAN SPS SEDAP MALAM
WARULOR PACIRAN LAMONGAN
PEMBELAJARAN INTRAKURIKULER SEMESTER
No. Tanggal Tema Uraian/Sub Tema Alokasi Waktu
01 Agustus 2023 Diriku (Identitas)
04 Agustus 2023 Diriku (Identitas)
08 Agustus 2023 Tubuhku
11 Agustus 2023 Tubuhku
01 14 Agustus 2023 Diri Sendiri Panca Indera 4 Minggu
18 Agustus 2023 Panca Indera
22 Agustus 2023 Kesukaan
25 Agustus 2023 HUT RI
27 Agustus 2023 Lomba-lomba dan Karnaval
01 September 2023 Keluargaku
08 September 2023 Keluargaku
12 September 2023 Anggota Keluarga
15 September 2023 Anggota Keluarga
02 Lingkunganku 4 Minggu
19 September 2023 Rumahku
22 September 2023 Rumahku
26 September 2023 Masjid
29 September 2023 Masjid
03 Oktober 2023 Makanan Sehat
06 Oktober 2023 Makanan Sehat
10 Oktober 2023 Minuman Sehat
13 Oktober 2023 Minuman Sehat
03 17 Oktober 2023 Kebutuhanku Pakaian 5 Minggu
20 Oktober 2023 Pakaian
23 Oktober 2023 Kebersihan dan Kesehatan
27 Oktober 2023 Kebersihan dan Kesehatan
31 Oktober 2023 Kebersihan dan Kesehatan
03 November 2023 Binatang Darat
07 November 2023 Binatang Darat
10 November 2023 Binatang Air
14 November 2023 Binatang Air
04 Makhluk Hidup 4 Minggu
17 November 2023 Binatang Bersayap
21 November 2023 Binatang Bersayap
24 November 2023 Hewan Ternak
28 November 2023 Hewan Ternak
05 01 Desember 2023 Makhluk Hidup Tanaman Sayuran 5 Minggu
05 Desember 2023 Tanaman Sayuran
08 Desember 2023 Tanaman Buah
12 Desember 2023 Tanaman Buah
15 Desember 2023 Tanaman Bunga
18 Desember 2023 Tanaman Bunga
 22 Desember 2023 Kegiatan Puncak Tema
26 Desember 2023 Penerimaan Sertifikat
29 Desember 2023 Libur Semester 1
Catatan :
● Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan
mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran.
● Tujuan Pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan
mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran.

6. Rencana Pembelajaran
a. Tujuan Pembelajaran dan Elemen Capaian Pembelajaran
Karakteritsik peserta didik dan budaya setempat terkait Elemen Capaian Pembelajaran Nilai
Agama dan Budi Pekerti, Elemen Capaian Pembelajaran Jati Diri dan Elemen Capaian
Pembelajaran Dasar-dasar Literasi

Tujuan Pembelajaran
Usia 2-3 tahun

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

1. Nilai Agama dan Budi Pekerti
Anak percaya kepada Tuhan Yang Maha ● Percaya adanya Tuhan YME
Esa, mulai mengenal dan mempraktikkan ● Mengenali nilai agama islam
ajaran pokok sesuai dengan agama dan ● Mempraktikkan ajaran sesuai agama
kepercayaanNya. Anak berpartisipasi aktif dan kepercayaanNya
dalam menjaga kebersihan, kesehatan dan ● Berpartisipasi aktif dalam menjaga
keselamatan diri sebagai bentuk rasa kebersihan, kesehatan dan
sayang terhadap dirinya dan rasa syukur keselamatan diri sebagai bentuk rasa
pada Tuhan Yang Maha Esa. Anak sayang terhadap dirinya dan syukur
menghargai sesama manusia dengan pada Tuhan YME
berbagai perbedaannya dan ● Menghargai sesama manusia dengan
mempraktekkan prilaku baik dan berahlak berbagai perbedaannya
mulia. Anak menghargai alam dengan cara ● Mempraktekkan prilaku baik dan
merawatnya dan menunjukkan rasa sayang berahlak mulia
terhadap mahluk hidup yang merupakan ● Menghargai alam dengan cara
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa merawatnya
● Memperingati hari besar agama
● Menunjukkan rasa saying terhadap
mahluk hidup yang merupakan
ciptaan Tuhan YME
2. Jati Diri
Anak mengenali, mengekspresikan, dan ● Mengenali dan Mengekspresikan
mengelola emosi diri serta membangun emosi diri dengan tepat
hubungan sosial secara sehat. Anak ● Membangun hubungan sosial secara
mengenal dan memiliki perilaku positif sehat
terhadap diri dan lingkungan (keluarga, ● Mengenal dan Memiliki perilaku
 sekolah, masyarakat, negara, dan dunia)
serta rasa bangga sebagai anak Indonesia
yang berlandaskan Pancasila. Anak
menyesuaikan diri dengan lingkungan,
aturan, dan norma yang berlaku. Anak
menggunakan fungsi gerak (motorik kasar,
halus dan taktil) untuk mengeksplorasi dan
memanipulasi berbagai objek dan
lingkungan sekitar sebagai bentuk
pengembangan diri
3. Dasar-dasar Literasi, Matematika,
Sains, Tehnologi, Rekayasa, dan Seni
Anak mengenali dan memahami berbagai
informasi, mengomunikasikan perasaan
dan pikiran secara lisan, tulisan atau
menggunakan berbagai media serta
membangun percakapan. Anak
menunjukkan minat, kegemaran, dan
berpartisipasi dalam kegiatan pramembaca
dan pramenulis. Anak mengenali dan
menggunakan konsep pramatematika
untuk memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari. Anak menunjukkan
kemampuan dasar berpikir kritis, kreatif,
dan kolaboratif. Anak menunjukkan rasa
ingin tahu melalui observasi, eksplorasi,
dan eksperimen dengan menggunakan
lingkungan sekitar dan media sebagai
sumber belajar, untuk mendapatkan
gagasan mengenai fenomena alam dan
sosial. Anak menunjukkan kemampuan
awal menggunakan dan merekayasa
teknologi serta untuk mencari informasi,
gagasan, dan ketrampilan secara aman dan
bertanggung jawab. Anak mengeksplorasi
berbagai proses seni, mengekspresikannya
serta mengapresiasi karya seni.
b.Program Intrakurikuler
Intrakurikuler
positif terhadap diri dan lingkungan
(keluarga, sekolah, masyarakat,
negara, dan dunia)
● Memperingati hari-hari besar nasional
● Bangga sebagai anak Indonesia yang
berlandaskan Pancasila
● Menyesuaikan diri dengan
lingkungan, aturan dan norma yang
berlaku
● Berpartisipasi aktif dalam berbagai
kegiatan fisik baik motorik kasar,
halus dan taktil sebagai bentuk
pengembangan diri
● Mengenali dan memahami berbagai
informasi yang ada di sekitarnya
● Mengomunikasi perasaan dan pikiran
secara lisan dan tulisan
● Menggunakan berbagai media untuk
membangun percakapan
● Menunjukkan minat dan kegemaran
dalam kegiatan pramembaca dan
pramenulis
● Berpartisipasi dalam kegiatan
pramembaca dan pramenulis
● Mengenali dan menggunakan konsep
pramatematika untuk memecahkan
masalah dalam kehidupan sehari-
hari
● Menunjukkan kemampuan dasar
berpikir kritis dan kreatif dan
kolaboratif
● Melakukan observasi, eksplorasi, dan
eksperimen dengan menggunakan
bahan di lingkungan sekitarnya
● Peduli dan bertanggung jawab
terhadap pemeliharaan lingkungan
sekitar sebagai sumber belajar
● Menunjukkan kemampuan awal
● Mengenal tehnologi sederhana dan
cara menggunakannya untuk
mencari informasi, gagasan dan
ketrampilan secara aman dan
bertanggung jawab
● Mengeksplorasi berbagai proses seni
● Mengapresiasi berbagai karya seni
 Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Yang difokuskan Alokasi
Waktu
Topik : ● Percaya adanya Tuhan YME
● Mengenal nilai agama Islam
● Menghargai diri sendiri
● Menunjukkan perasaan bangga terhadap desa
Warulor
● Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan fisik
Topik : ● Percaya adanya Tuhan YME
● Membangun hubungan social secara sehat Semester 1 : 17
● Mengenali lingkungan dan aktivitas yang orang Minggu
desa kandangsemangkon lakukan
● Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan fisik
● Mengenali dan memahami informasi yang ada di
desa
● Menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis dan
kreatif
● Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari
● Melakukan observasi, eksplorasi dan eksperimen
menggunakan bahan di sekitarnya
Topik : ● Mengenal Allah melalui ciptaan-Nya
● Mempraktekkan sikap dan menjaga status keluarga
● Menunjukkan sikap saling membantu dan
bergotong royong
● Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
keluarga sebagai rasa syukur kepada Allah
● Mengekspresikan emosi diri dengan tepat sesuai
statusnya dalam keluarga
● Memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif
dalam menjaga kebersihan, kesehatan dan
keselamatan diri dan keluarga
● Menunjukkan perasaan bangga terhadap identitas
keluarganya
● Peduli dan bertanggung jawab terhadap
pemeliharaan lingkungan keluarga
● Melakukan operasi matematika sederhana dengan
menggunakan obyek di lingkungan keluarga
Topik : ● Percaya adanya Allah YME
● Menunjukkan sikap saling bantu dan bergotong
royong
● Menunjukkan perasaan bangga terhadap hasil
karyanya
● Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan fisik
● Mengenal tehnologi sederhana dan cara
menggunakannya
● Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya
menggunakan matreal yang ada di sekitarnya
● Menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis dan
kreatif
Topik : ● Percaya adanya Allah YME
● Berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan,
kesehatan dan keselamatan diri
● Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Allah
 ● Mempraktekkan prilaku baik dan berahlakul mulia
● Membangun hubungan social secara sehat
● Mengenal dan memiliki prilaku positif terhadap diri
dan lingkungan
● Menunjukkan ketertarikan pada kegiatan membaca
buku atau mendengarkan cerita
● Mengomunikasikan perasaan dan pikiran secara
lisan dan tulisan
● Menunjukkan kemampuan awal
Topik : ● Percaya adanya Tuhan YME
● Mengenal Tuhan melalui ciptaan-Nya
● Mensyukuri, menyayangi dan melestarikan ciptaan
Tuhan dengan penuh tanggung jawab
● Memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif
dalam menjaga kebersihan, kesehatan dan
keselamatan diri
● Mengekpresikan emosi diri dengan tepat
● Berpartisipasi aktif dalam kegiatan fisik
● Menggunakan berbagai media untuk membangun
percakapan
● Mengenali dan menggunakan konsep
pramatematika untuk memecahkan masalah dalam
kehidupan sehari-hari
● Mengenal tehnologi sederhana dan cara
menggunakannya
● Mengapresiasi berbagai karya seni
Topik : ● Percaya adanya Tuhan YME
● Mengenali nilai agama Islam
● Menghargai sesame manusia dengan berbagai
perbedaannya
● Menghargai alam dengan cara merawatnya
● Bangga sebagai anak Indonesaia yang berlandaskan
pancasila
● Menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan dan Semester 2 : 17
norma yang berlaku Minggu
● Mengenali dan memahami berbagai informasi yang
ada di sekitarnya
● Menunjukkan minat dan kegemaran dalam kegiatan
pramembaca dan pramenulis
● Mengapresiasi berbagai karya seni
Topik : ● Percaya adanya Tuhan YME
● Menghargai sesama manusia dengan berbagai
perbedaannya
● Mempraktekkan prilaku baik dan berahlak
mulia
● Menunjukkan rasa saying terhadap mahluk
hidup yang merupakan ciptaan Tuhan YME
● Mengenali dan Mengekspresikan emosi diri
dengan tepat
● Membangun hubungan sosial secara sehat
● Menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan
dan norma yang berlaku
● Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan
 fisik baik motorik kasar, halus dan taktil
sebagai bentuk pengembangan diri
● Mengenali dan memahami berbagai informasi
yang ada di sekitarnya
● Menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis
dan kreatif dan kolaboratif
● Mengeksplorasi berbagai proses seni
Topik : ● Percaya adanya Tuhan YME
Lanjut topik ● Berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan,
berikutnya kesehatan dan keselamatan diri sebagai bentuk
rasa sayang terhadap dirinya dan syukur pada
Tuhan YME
● Menghargai alam dengan cara merawatnya
● Menunjukkan rasa sayang terhadap mahluk
hidup yang merupakan ciptaan Tuhan YME
● Mengenali dan Mengekspresikan emosi diri
dengan tepat
● Mengenal dan Memiliki perilaku positif
terhadap diri dan lingkungan (keluarga,
sekolah, masyarakat, negara, dan dunia)
● Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan
fisik baik motorik kasar, halus dan taktil
sebagai bentuk pengembangan diri
● Mengenali dan memahami berbagai informasi
yang ada di sekitarnya
● Mengomunikasi perasaan dan pikiran secara
lisan dan tulisan
● Menggunakan berbagai media untuk
membangun percakapan
● Menunjukkan minat dan kegemaran dalam
kegiatan pramembaca dan pramenulis
● Berpartisipasi dalam kegiatan pramembaca
dan pramenulis
● Mengenali dan menggunakan konsep
pramatematika untuk memecahkan masalah
dalam kehidupan sehari-hari
● Melakukan observasi, eksplorasi, dan
eksperimen dengan menggunakan bahan di
lingkungan sekitarnya
● Peduli dan bertanggung jawab terhadap
pemeliharaan lingkungan sekitar sebagai
sumber belajar
● Menunjukkan kemampuan awal
● Mengenal tehnologi sederhana dan cara
menggunakannya untuk mencari informasi,
gagasan dan ketrampilan secara aman dan
bertanggung jawab
● Mengeksplorasi berbagai proses seni
Topik : ● Mempraktikkan ajaran sesuai agama dan
Topik berikutnya kepercayaanNya
 ● Berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan,
kesehatan dan keselamatan diri sebagai bentuk
rasa sayang terhadap dirinya dan syukur pada
Tuhan YME
● Mempraktekkan prilaku baik dan berahlak
mulia
● Memperingati hari besar agama
● Mengenali dan Mengekspresikan emosi diri
dengan tepat
● Membangun hubungan sosial secara sehat
● Mengenal dan Memiliki perilaku positif
terhadap diri dan lingkungan (keluarga,
sekolah, masyarakat, negara, dan dunia)
● Menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan
dan norma yang berlaku
● Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan
fisik baik motorik kasar, halus dan taktil sebagai
bentuk pengembangan diri
● Mengenali dan memahami berbagai informasi
yang ada di sekitarnya
● Menggunakan berbagai media untuk
membangun percakapan
● Menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis
dan kreatif dan kolaboratif
● Peduli dan bertanggung jawab terhadap
pemeliharaan lingkungan sekitar sebagai
sumber belajar
● Mengenal tehnologi sederhana dan cara
menggunakannya untuk mencari informasi,
gagasan dan ketrampilan secara aman dan
bertanggung jawab
● Mengeksplorasi berbagai proses seni
● Mengapresiasi berbagai karya seni
Topik : ● Berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan,
kesehatan dan keselamatan diri sebagai bentuk
rasa sayang terhadap dirinya dan syukur pada
Tuhan YME
● Mempraktekkan prilaku baik dan berahlak
mulia
● Menunjukkan rasa sayang terhadap mahluk
hidup yang merupakan ciptaan Tuhan YME
● Menggunakan berbagai media untuk
membangun percakapan
● Menunjukkan minat dan kegemaran dalam
kegiatan pramembaca dan pramenulis
● Mengenali dan menggunakan konsep
pramatematika untuk memecahkan masalah
dalam kehidupan sehari-hari
● Mengenal tehnologi sederhana dan cara
menggunakannya untuk mencari informasi,
 gagasan dan ketrampilan secara aman dan
bertanggung jawab
● Mengeksplorasi berbagai proses seni

Topik : di lanjut
● Berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan,
kesehatan dan keselamatan diri sebagai bentuk
rasa sayang terhadap dirinya dan syukur pada
Tuhan YME
● Mempraktekkan prilaku baik dan berahlak
mulia
● Mengenali dan Mengekspresikan emosi diri
dengan tepat
● Membangun hubungan sosial secara sehat
● Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan
fisik baik motorik kasar, halus dan taktil
sebagai bentuk pengembangan diri
● Mengenali dan memahami berbagai informasi
yang ada di sekitarnya
● Mengomunikasi perasaan dan pikiran secara
lisan dan tulisan
● Menggunakan berbagai media untuk
membangun percakapan
● Menunjukkan minat dan kegemaran dalam
kegiatan pramembaca dan pramenulis
● Mengenali dan menggunakan konsep
pramatematika untuk memecahkan masalah
dalam kehidupan sehari-hari
● Menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis
dan kreatif dan kolaboratif
● Menunjukkan kemampuan awal
● Mengenal tehnologi sederhana dan cara
menggunakannya untuk mencari informasi,
gagasan dan ketrampilan secara aman dan
bertanggung jawab
● Mengeksplorasi berbagai proses seni
● Mengapresiasi berbagai karya seni

Catatan :
● Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan
mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran (jika ada)
● Tujuan pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan
mempertimbangkan hasil evaluasi belajar (jika ada)
● Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan anak

Ekstrakurikuler

No Program Tujuan Alokasi Waktu

Pembelajaran
 1. Menghafal Al-Qur’an juz 30 ● Percaya adanya
- Surat -surat Pendek dari Tuhan YME
mulai Surat An-Nas ● Mempraktekkan
sampai Surat An Nasr ajaran sesuai agama
dan kepercayaanNya
● Mempraktekkan
prilaku baik dan
berahlak mulia
2. Mengenal Huruf ● Mengenali dan
memahami berbagai
informasi yang ada di Semester 1 dan
sekitarnya
● Menggunakan 2
berbagai media untuk
membangun
percakapan
● Berpartisipasi dalam
kegiatan pramembaca
dan pramenulis
3. Kegiatan out bond bersama ● Bangga sebagai anak
Indonesia yang
berlandaskan Pancasila

Catatan :
● Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan kebutuhan anak
● Tujuan pempelajaran kegiatan ekstrakurikuler tidak dijabarkan menjadi tujuan kegiatan

c. Tujuan Kegiatan

Tujuan Pembelajaran dalam pembelajaran perlu dijabarkan ke dalam Tujuan

Kegiatan yang disesuaikan dengan topik pembelajaran dan kebutuhan anak.

Topik Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran dan Tujuan Kegiatan

Topik Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Tujuan Kegiatan

Di isi topik yang telah di
sesuaikan
● Percaya adanya Tuhan  Mengenal air laut ciptaan
YME Allah
● Mengenal nilai agama • Mensyukuri nikmat yang
Islam ada di sekitar pantai
● Berpartisipasi aktif dalam • Mengamati lingkungan
menjaga kebersihan, yang ada disekitar pantai
kesehatan dan Pengkolan
keselamatan diri sebagai • Menunjukkan perasaan
bentuk rasa saying bangga terhadap pantai
terhadap dirinya dan Pengkolan
syukur pada Tuhan YME • Menunjukkan perilaku
● Menghargai alam dengan gotong royong
cara merawatnaya (Membersihkan sampah di
 ● Menghargai diri sendiri,
orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur
kepada Tuhan
● Menunjukkan perasaan
bangga terhadap desa
kandangsemangkon
● Berpartisipasi aktif dalam
berbagai kegiatan fisik
● Menemukan solusi dalam
memecahkan masalah
● Mengeksplorasi berbagai
proses seni
Di isi topik selanjutnya
● Percaya adanya Tuhan
Anak merancang, menyiapkan YME
serta melakukan kegiatan- ● Membangun hubungan
kegiatan dalam projek : social secara sehat
- Beriman bertaqwa
● Mengenali lingkungan
kepada Tuhan YME
dan berahlak mulia
dan aktivitas yang
● Membiasakan orang desa
bersyukur atas karunia kandangsemangkon
lingkungan alam lakukan
sekitar dengan ● Berpartisipasi aktif
menjaga kebersihan dalam berbagai
dan merawat kegiatan fisik
lingkungan alam ● Mengenali dan
sekitarnya memahami informasi
● Mengenal berbagai yang ada di desa
ciptaan Tuhan
● Menunjukkan
- Kreatif
● Menggabungkan kemampuan dasar
berpikir kritis dan
beberapa gagasan
menjadi ide atau kreatif
gagasan sederhana ● Memecahkan masalah
yang bermakna untuk dalam kehidupan sehari-
mengekspresikan hari
pikiran dan / atau ● Melakukan observasi,
perasaan eksplorasi dan
eksperimen menggunakan
bahan di sekitarnya
Pantai Pengkolan)
• Anak Mampu
Mengelompokkan benda-
benda yang ada di Pantai
Pengkolan
• Anak Mampu berkreasi
dengan benda yang ada di
Pantai menjadi karya seni
 Anak percaya kayu adalah
ciptaan Allah
 Anak Mampu mensyukuri
nikmat Allah dengan
adanya kayu ciptaan Allah
 Anak mampu Saling
membantu dan bergotong-
royong dalam membuat
peralatan (Titik)
 Anak Mampu menghargai
hasil karya orang lain
 Anak memiliki sikap positif
dan berpartisipasi aktif
dalam menjaga kebersihan
dan keselamatan
 Anak bangga dengan latar
budaya dan makanan khas
desa
 Anak mampu
menyesuaikan diri dengan
lingkungan
 Anak mampu memahami
dan mengenali berbagai
informasi yang ada
disekitarnya
 Anak mampu menunjukkan
ketertarikan pada membaca
buku dan mendengarkan
cerita
 Anak Mampu melakukan
observasi, eksplorasi, dan
eksperimen menggunakan
bahan di sekitarnya
 Anak peduli dan
bertanggungjawab terhadap
pemeliharaan lingkungan
sekitar
 Anak mampu menggunakan
teknologi sederhana dan
cara menggunakannya
 Anak mampu
menggelompokkan objek di
lingkungan berdasarkan
karakteristiknya
Di isi lanjut topiknya
Anak mengenal dan memiliki
prilaku positif terhadap diri
dan lingkungan (keluarga,
sekolah, masyarakat, negara
dan dunia)
Di isi lanjut topik
- Bergotong Royong
● Terbiasa bekerjasama
dalam melakukan kegiatan
dengan kelompok
(melibatkan 2 orang atau
lebih orang)
- Kreatif
● Menggabungkan beberapa
gagasan menjadi ide atau
gagasan sederhana yang
bermakna untuk
mengekspresikan pikiran
dan / atau perasaan
- Bernalar kritis
● Bertanya untuk memenuhi
rasa ingin tahu terhadap diri
dan lingkungannya
● Mengenal Allah melalui
ciptaan-Nya
● Mempraktekkan sikap dan
menjaga status keluarga
● Menunjukkan sikap saling
membantu dan bergotong
royong
● Menghargai diri sendiri,
orang lain dan lingkungan
keluarga sebagai rasa
syukur kepada Allah
● Mengekspresikan emosi
diri dengan tepat sesuai
statusnya dalam keluarga
● Memiliki sikap positif dan
berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan,
kesehatan dan
keselamatan diri dan
keluarga
● Menunjukkan perasaan
bangga terhadap identitas
keluarganya
● Peduli dan bertanggung
jawab terhadap
pemeliharaan lingkungan
keluarga
● Melakukan operasi
matematika sederhana
dengan menggunakan
obyek di lingkungan
keluarga
● Percaya adanya Allah
YME
● Menunjukkan sikap saling
bantu dan bergotong royong
● Menunjukkan perasaan
bangga terhadap hasil
karyanya
● Berpartisipasi aktif dalam
berbagai kegiatan fisik
● Mengenal tehnologi
sederhana dan cara
menggunakannya
● Mengekspresikan
imajinasinya menjadi
karya menggunakan
matreal yang ada di
sekitarnya
● Menunjukkan kemampuan
dasar berpikir kritis dan
kreatif
• Anak percaya manusia
adalah ciptaan Allah
• Anak mampu berdoa untuk
kedua orangtua
• Anak mampu menunjukkan
sikap saling membantu
terhadap orangtua, teman
dan guru
• Anak mampu menyebutkan
nama anggota keluarga
• Anak mampu bekerja sama
dengan anggota keluarga
• Anak mampu membantu ibu
dan ayah dalam pekerjaan
rumah
• Anak mampu menghitung
jumlah anggota keluarga
• Anak mampu menyebutkan
pekerjaan ayah dan ibu
 Anak mampu mengenal
Tuhan melalui ciptaannya
 Anak mampu menunjukkan
sikap saling membantu
dalam membuat perahu
layar
 Anak mampu memiliki
sikap positif dan
berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan,
kesehatan, dan keselamatan
 Anak mampu menunjukkan
perasaan bangga terhadap
karyanya dalam membuat
perahu layar
 Anak mampu menghargai
karya perahu layar milik
orang lain
 Anak mampu berpartisipasi
aktif dalam membuat
perahu layar
 Anak mampu

Di isi topik lanjutannya
Anak mengenal letak ● Percaya adanya Allah
sekolahnya, lingkungan YME
sekolah, dan teman-teman ● Berpartisipasi aktif dalam
yang ada di sekolah menjaga kebersihan,
kesehatan dan
keselamatan diri
● Menghargai diri sendiri,
orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa
syukur kepada Allah
● Mempraktekkan prilaku
baik dan berahlakul mulia
● Membangun hubungan
social secara sehat
● Mengenal dan memiliki
prilaku positif terhadap
diri dan lingkungan
● Menunjukkan ketertarikan
pada kegiatan membaca
buku atau mendengarkan
cerita
● Mengomunikasikan
perasaan dan pikiran
secara lisan dan tulisan
● Menunjukkan kemampuan
awal
Pasar kriyek
Anak mengenal dan ●Percaya adanya Tuhan
memahami hasil pertanian YME
yang berupa buah-buahan di ● Mengenal Tuhan melalui
desa kandangsemangkon ciptaan-Nya
● Mensyukuri, menyayangi
dan melestarikan ciptaan
Tuhan dengan penuh
tanggung jawab
● Memiliki sikap positif dan
mengekspresikan imajinasi
menjadi karya
menggunakan bahan yang
ada disekitar (Kardus bekas)
 Anak mampu menggunakan
gergaji, gunting, palu dan
paku dalam membuat
perahu layar
 Anak percaya adanya
ciptaan tuhan
 Anak mampu berdoa
sebelum berangkat sekolah
 Anak mampu menunjukkan
sikap saling membantu dan
bergotong-royang
membersihkan lingkungan
sekolah
 Anak mampu menghargai
diri sendiri , teman, guru
dan orangtua
 Anak mampu mensyukuri,
menyayangi, dan
melestarikan ciptaan tuhan
dengan penuh tanggung
jawab
 Anak mampu menunjukkan
sikap positif dan
berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan
lingkungan sekolah
 Anak mampu menunjukkan
sikap peduli dan
bertanggungjawab terhadap
pemeliharaan lingkungan
sekolah
 Anak mampu menyebutkan
letak gedung sekolah
 Anak mampu menyebutkan
warna gedung sekolah
 Anak mampu menyebutkan
nama sekolah “KB Aisyiyah
04 kandangsemangkon”
 Anak mampu menyanyikan
Lagu Paud Aisiyah
 Anak mampu menyebutkan
pisang ciptaan Allah
 Anak mampu melafalkan
doa sebelum dan sesudah
makan pisang
 Anak mampu saling
membantu dan bergotong-
royong membuat brownis
pisang
 berpartisipasi aktif dalam  Anak mampu membuang
menjaga kebersihan, kulit pisang pada tempatnya
kesehatan dan  Anak mampu menggunakan
keselamatan diri batang pisang untuk
● Mengekpresikan emosi melukis gambar pisang
diri dengan tepat  Anak mampu menghargai
● Berpartisipasi aktif dalam hasil karya teman
kegiatan fisik  Anak mampu membuat
● Menggunakan berbagai kalose gambar pisang
media untuk membangun dengan daun kering
percakapan  Anak mampu meniru
● Mengenali dan Tulisan
menggunakan konsep
pramatematika untuk
memecahkan masalah
dalam kehidupan sehari-
hari
● Mengenal tehnologi
sederhana dan cara
menggunakannya
● Mengapresiasi berbagai
karya seni

Pembelajaran dilakukan dengan bermain dengan menggunakan pendekatan :

1. Sentra
Anak belajar pada sentra yang direncanakan, dengan invitasi yang telah
disediakan oleh guru sesuai dengan topik yang direncanakan. Dan anak bebas
memilih kegiatan yang diinginkan oleh anak sesuai minatnya

2. Projek
Projek dilakukan sesuai tema yang direncanakan dengan melibatkan anak dan
orang tua
a. Pengaturan Waktu Belajar
Intrakurikuler
No Kelas Mingguan Semester Tahun
1. KB 75 x 6 = 450 menit 17 minggu x 450 Semester 1
(Usia 3-4 (Dilaksanakan menit = 7.650 dan 2 (760
Tahun) dalam 6 hari) menit menit + 760
17 minggu x menit =
450menit = 760 15.300
menit menit)

Ekstrakurikuler
No Kelas Mingguan Semester Tahun
1. KB 60 menit 17 minggu x 60 menit = 2 Semester x
1.020 menit 1020 menit =
 (Usia 3-4Tahun) 2.040 menit

1. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran yang dilakukan antara lain :
a. Asesmen capaian anak
Asesmen capaian anak dilakukan selama pembelajaran
b. Evaluasi hasil belajar anak
Evaluasi hasil belajar anak dilakukan setiap 6 bulan ( semester ) dan
dilaporkan kepada orang tua
c. Evaluasi Program Pembelajaran
Evaluasi terhadap kegiatan, media yang disediakan dan strategi yang
digunakan atau dilakukan oleh guru setiap minggu
2. Pendampingan dan Pengembangan Profesional
a. Program Pendampingan Profesional
No Nama Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1. Supervisi Pembelajaran 3 bulan sekali Supervisi pembelajaran
dilakukan sesuai dengan
program supervisi
2. Mentoring 1 kali dalam Kepala Sekolah bisa
sebulan berbagi pengalaman dan
pengetahuan untuk
memberikan inspirasi
pada guru
3. Penilaian Kinerja Guru 1 kali dalam PKG menjadi dasar
(PKG) setahun pembuatan Raport Guru

b. Program Pengembangan Profesional Guru

No Nama Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1. In House Training 2 kali dalam setahun Kepala Sekolah dan
Guru saling berbagi
pengalaman dan
 pengetahuan terkait
ilmu baru atau inovasi
2. Workshop Menyesuaikan kegiatan yang Guru mengikuti
diselenggarakan oleh workshop sesuai
penyelenggara kegiatan kebutuhan guru

3. Penutup
Kurikulum Operasional SPS SEDAP MALAMini menggambarkan perencanaan
program secara menyeluruh selama satu tahun ajaran sesuai karakteristik serta visi
misinya. Harapannya, Kurikulum Operasional SPS SEDAP MALAMdapat dijadikan
acuan bagi pendidik dan tenaga kependidikan, orang tua serta pihak terkait dalam
melaksanakan layanan SPS SEDAP MALAMsecara holistik integrative.
Kurikulum Operasional ini tidak menutup kemungkinan dapat terjadi perbaikan dalam
pelaksanaannya, maka saran dan masukan tetap dibutuhkan agar SPS SEDAP
MALAMdapat memberikan layanan yang terbaik bagi anak-anak.