HALAMANFRANCIS

i
KATAPENGANTAR

ii
 DAFTARISI

HALAMAN FRANCIS.................................................................................................................................... i

KATA PENGANTAR .................................................................................................................................... ii

DAFTAR ISI .................................................................................................................................................. iii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL ....................................................................................................................................... viii

PETA KEDUDUKAN BAHAN AJAR ....................................................................................................... ix

GLOSARIUM .................................................................................................................................................. x

I. PENDAHULUAN .................................................................................................................................. 1

A. Deskripsi........................................................................................................................................ 1

B. Prasyarat ....................................................................................................................................... 1

C. Petunjuk Penggunaan .............................................................................................................. 2

D. Tujuan Akhir ................................................................................................................................ 3

E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ........................................................................... 4

F. Cek Kemampuan Awal ............................................................................................................. 6

II. PEMBELAJARAN ................................................................................................................................. 8

Kegiatan Pembelajaran 1. Hutan dan Komponen Penyusunnya...................................... 8

A. Deskripsi........................................................................................................................................ 8

B. Kegiatan Pembelajaran ............................................................................................................ 9

1. Tujuan........................................................................................................................................ 9

2. Uraian Materi ....................................................................................................................... 10

3. Refleksi Hutan dan Komponen penyusunnya ......................................................... 88

4. Tugas ....................................................................................................................................... 90

iii
 5. Tes Formatif ......................................................................................................................... 97

C. Penilaian ..................................................................................................................................... 98

1. Penilaian Sikap .................................................................................................................... 98

2. Penilaian Pengetahuan .................................................................................................... 99

3. Penilaian Ketrampilan....................................................................................................100

Kegiatan Pembelajaran 2 Dinamika Tegakan .....................................................................101

A. Deskripsi...................................................................................................................................101

B. Kegiatan Belajar ....................................................................................................................101

1. Tujuan Pembelajaran .....................................................................................................101

2. Uraian Materi .....................................................................................................................102

3. Refleksi Dinamika Tegakan Hutan ............................................................................124

4. Tugas .....................................................................................................................................126

5. Tes Formatif .......................................................................................................................138

C. Penilaian ...................................................................................................................................139

1. Penilaian Sikap ..................................................................................................................139

2. Penilaian Pengetahuan ..................................................................................................140

3. Penilaian Ketrampilan....................................................................................................141

Kegiatan Pembelajaran 3 Fungsi dan Manfaat Hutan .....................................................142

A. Deskripsi...................................................................................................................................142

B. Kegiatan Belajar ....................................................................................................................143

1. Tujuan Pembelajaran .....................................................................................................143

2. Uraian Materi .....................................................................................................................144

3. Refleksi Fungsi dan Manfaat Hutan ..........................................................................161

iv
 4. Tugas .....................................................................................................................................163

5. Tes Formatif .......................................................................................................................177

C. Penilaian ...................................................................................................................................178

1. Penilaian Sikap ..................................................................................................................178

2. Penilaian Pengetahuan ..................................................................................................179

3. Penilaian Ketrampilan....................................................................................................180

III. PENUTUP ..........................................................................................................................................180

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................................182

v
 DAFTARGAMBAR

Gambar 1. Hutan ...................................................................................................................................... 23

Gambar 2. Interaksi Antar Individu .................................................................................................. 26
Gambar 3. Interaksi antar Komunitas.............................................................................................. 29
Gambar 4. Pohon Jati .............................................................................................................................. 44
Gambar 5. Jaringan Meristem pada Pohon .................................................................................... 46
Gambar 6. Ekosistem Hutan ................................................................................................................ 49
Gambar 7. Gambar Mikoriza ................................................................................................................ 52
Gambar 8. Pohon dengan akar banir yang kokoh ....................................................................... 62
Gambar 9. Pohon pinus tanpa akar banir ....................................................................................... 63
Gambar 10. Pohon konifer dengan mahkota berbentuk kerucut (eccurent) ................... 64
Gambar 11. Pohon Mahoni dengan mahkota berbentuk bulat (decurrent) ..................... 64
Gambar 12. Pohon maple atau acer .................................................................................................. 66
Gambar 13. Hutan Hujan Tropika ..................................................................................................... 75
Gambar 14. Hutan Jati ............................................................................................................................ 76
Gambar 15. Hutan Jati dimusim kemarau ...................................................................................... 76
Gambar 16. Tegakan murni ................................................................................................................. 81
Gambar 17. Proses Suksesi Tumbuhan yang lengkap .............................................................104
Gambar 18. Tahap Suksesi Hutan ....................................................................................................106
Gambar 19. Suksesi pada daerah pantai .......................................................................................110
Gambar 20. Kawasan Hutung Gunung Merapi setelah erupsi ..............................................110
Gambar 21. Suksesi Sekunder ...........................................................................................................111
Gambar 22. Suksesi Sekunder ...........................................................................................................111
Gambar 23. Hutan setelah penebangan ........................................................................................112
Gambar 24. Hutan Tropis ...................................................................................................................113
Gambar 25. Hutan pasca kebakaran terjadi suksesi cronosequqnese ..............................115
Gambar 26. A Jengjeng dengan diameter batang yang lebih besar dari B .......................117
Gambar 27. Banir pada pohon hutan untuk memenangkan persaingan .........................119

vi
Gambar 28. Hutan Acacia Mangium di atas tanah gambut ....................................................146
Gambar 29. Agroforestri .....................................................................................................................147
Gambar 30. Agroforesti tanaman hutan dan kopi .....................................................................148
Gambar 31. Hutan jati ..........................................................................................................................148
Gambar 32. Hutan Rakyat dengan Tanaman Jengjeng (Albisia sp) ....................................149
Gambar 33. Hutan yang memberikan fungsi orologis .............................................................159
Gambar 34. Fungsi orologis Danau Air Kaca ...............................................................................159
Gambar 35. Hutan Sumber Keanekaragaman Hayati ..............................................................160

vii
DAFTARTABEL

viii
 PETAKEDUDUKANBAHANAJAR

ProgramKeahlianKehutanan

DasarProgramKeahlian

BukuSilvika1
Silvika
BukuSilvika2

Silvikultur

IlmuUkurKayu

PengukurandanPemetaanHutan

Dendrologi

PenyuluhanKehutanan

SimulasiDigital

ix
 GLOSARIUM

1. Hutan juga diartikan sebagai suatu kesatuan ekosistem berupa hamparan

lahan berisi sumber daya alam hayati yang didominasi pepohonan dalam
persekutuan dengan alam lingkungannya, yang satu dengan lainnya tidak
dapat dipisahkan.
2. Pengelolaan hutan lestari dapat didefinisikan sebagai manajemen yang
memenuhi kebutuhan saat ini untuk berbagai fungsi hutan tanpa
mengorbankan kemampuan hutan untuk memenuhi kebutuhan generasi
mendatang.
3. Organisme autotrof yaitu organisme yang mampu menghasilkan makanan
sendiri.
4. Organisme heterotrof yaitu organisme yang tidak mampu menghasilkan
makanan sendiri.
5. Komponen biotik merupakankomponenpenyusunekosistemyang terdiri dari
benda-benda hidup.
6. Komponen abiotik merupakankomponenpenyusunekosistemyang terdiri dari
benda-benda tak hidup.
7. Pohon merupakan tumbuhan berkayu.
8. Meristem primer adalah jaringan meristem yang terdapat pada tumbuhan
dewasa yang sel-selnya masih membelah, terdapat pada ujung akar dan ujung
batang.
9. Meristem sekunder adalah jaringan meristem yang berasal dari jaringan
meristem primer seperti kambium.
10. Tegakan hutan adalah sekumpulan pohon hutan.
11. Suksesi tumbuhan adalah penggantian suatu komunitas tumbuhan oleh yang
lain.
12. Suksesi Primer adalah terbentuknya komunitas tumbuhan pada suatu lahan
yang pada awalnya kosong tanpa vegetasi.

x
13. Suksesi Sekunder adalah invasi tumbuhan pada lahan yang sebelumnya sudah
ada vegetasi.
14. Toleransi adalah istilah kehutanan untuk menyatakan kemampuan relatif
pohon untuk bersaing pada persaingan cahaya rendah dan perakaran tinggi.
15. Manfaat hidrologis hutan berupa sumberdaya air merupakan salah satu jasa
lingkungan terpenting yang dihasilkan hutan.
16. Manfaat orologis hutan adalah menjernihkan air.

xi
 I. PENDAHULUAN

A. Deskripsi

Penguasaankompetensisilvikasecarabaikolehpesertadidiksangatdiperlukanuntuk
menjadilandasandalampengelolaanhutansecaralestari.Kompetensisilvikamempela
jarisejarahhidupdankarakterjenispohonhutandantegakandankaitannyadenganling
kungannyayangmerupakanhubungansalingmempengaruhi.Untuksetiappertumbuh
nnyasetiapjenispohonmemerlukanfaktor-
faktorlingkungantertentusepertiiklim(curahhujan,suhu,kelembaban,angin,sinarsu
ryadanlainnya)dantempattumbuh/tanah(air,unsurhara,pH,strukturtanahdankond
isilainnya).Sebaliknyasetiapjenispohonyangtumbuhjugadapatmempengaruhilingk
ungansepertipengendalianerositanahdanair,mempengaruhiiklimmikro,sebagaihab
itatsatwa,sumbermataair,tempatrekreasidanlainnya.

Bukutekssilvikainimemuatinformasipengetahuandankerampilantentangproseshid
uptumbuhan,khususnyapohon,persyaratantumbuhpohonkhususnyaiklimdantanah
danadaptasitumbuhanpadalingkungantertentu,sertahubunganantaraketigaunsurt
umbuhantanahdaniklim.

B. Prasyarat

Untukmemulaimenggunakanmodulinitidakdiperlukanpengetahuantertentuataupr
asyarattertentu,karenamerupakanmoduldasarProgram
KeahlianyangharusdiikutiolehseluruhpesertadidikSekolahMenengahKejuruanBida
ngKeahlianAgribisnis dan Agroteknologi, Program Keahlian Kehutanan.

1
C. PetunjukPenggunaan

Agarparapesertadidikdapatberhasildenganbaikdalammenguasaibukuteksini,maka
parapesertadidikdiharapkanmengikutipetunjukumumsebagaiberikut:

1. Bacalahsemuabagiandarimodulbahanajarinidariawalsampaiakhir.Janganmele
watkansalahsatubagianapapun.
2. Bacaulangdanpahamisungguh-sungguhprinsip-
prinsipyangterkandungdalammodulbahanajarini.
3. Buatringkasandarikeseluruhanmaterimodulbahanajarini.
4. Gunakanbahanpendukunglainsertabuku-
bukuyangdireferensikandalamdaftarpustakaagardapatlebihmemahamikonseps
etiapkegiatanbelajardalammodulbahanajarini.
5. Setelahparapesertadidikcukupmenguasaimateripendukung,kerjakansoal-
soalyangadadalamlembarlatihandarisetiapkegiatanbelajaryangadadalammodul
bahanajarini.
6. Kerjakandengancermatdanseksamakegiatanyangadadalamlembarkerja,pahami
maknadarisetiaplangkahkerja.
7. Lakukandiskusikelompokbaikdengansesamatemansekelompokatautemansekel
asataudenganpihak-
pihakyangmenurutparapesertadidikdapatmembantudalammemahamiisimodul
bahanajarini.
8. Setelahparapesertadidikmerasamenguasaikeseluruhanmaterimodulbahanajari
ni,kerjakansoal-soalyangadadalamlembarevaluasi.
9. Akhirnyapenulisberharapsemogaparapesertadidiktidakmengalamikesulitanda
nhambatanyangberartidalammempelajarimodulbahanajarini,dandapatberhasil
denganbaiksesuaiTujuanAkhiryangtelahditetapkan.

2
D. TujuanAkhir

1. Menambahkeimananpesertadidikdenganmenyadarihubunganketeraturan,kein
dahanalam,dankompleksitasalamdalamjagadrayaterhadapkebesaranTuhanyan
gmenciptakannya;
2. MenyadarikebesaranTuhanyangmenciptakanbumidanseisinyayangmemungkin
kanbagimakhlukhidupuntuktumbuhdanberkembang;
3. Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingintahu;objektif;jujur;teliti;cermat
;tekun;ulet;hati-
hati;bertanggungjawab;terbuka;kritis;kreatif;inovatifdanpedulilingkungan)dal
amaktivitassehari-
harisebagaiwujudimplementasisikapilmiahdalammelakukanpercobaandanber
diskusi;
4. Menghargaikerjaindividudankelompokdalamaktivitassehari-
harisebagaiwujudimplementasimelaksanakanpercobaandanmelaporkanhasilp
ercobaan;
5. Memupuksikapilmiahyaitujujur,obyektif,terbuka,ulet,kritisdandapatbekerjasa
madenganoranglain;
6. Mengembangkanpengalamanmenggunakanmetodeilmiahuntukmerumuskanm
asalah,mengajukandanmengujihipotesismelaluipercobaan,merancangdanmera
kitinstrumenpercobaan,mengumpulkan,mengolah,danmenafsirkandata,sertam
engkomunikasikanhasilpercobaansecaralisandantertulis;
7. Memahamihutan,pohondantegakansebagaikomponenpenyusunhutan;
8. Memahamidinamikategakanhutan.
9. Memahamifungsidanmanfaathutan.

3
E. KompetensiIntidanKompetensiDasar

BidangKeahlian :AgribisnisdanAgroteknologi
ProgramKeahlian:Kehutanan
MataPelajaran :Silvika

KELAS :X

1. Menghayatidanmengamalkanajaranagamayangdianutnya.

2. Menghayatidanmengamalkanperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,peduli(gotongroyong,kerjas
aktifdanmenunjukansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraks
unia.

3. Memahami,menerapkandanmenganalisispengetahuanfaktual,konseptual,danproseduralberdasa
bangsaan,kenegaraan,danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadiandalambidangkerjaya

4. Mengolah,menalar,danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembang

4
5
F. CekKemampuanAwal

SebelummempelajaribukuteksbahanajarSilvika2,silahkanandamenjawabpertanya
andibawahinidenganjujur.

Jawaban
No
Pertanyaan Y Tida
.
a k

1. Apakahandamemahamipengertianhutan

2. Apakahandamemahamiklasifikasihutan

3. ApakahandamengenaljenishutandiIndonesia

4. Apakahandamemahamikarakteritiktegakanhutan

5. Apakahandamemahamikonsepsuksesidalamdinamikategakanhu
tan

6. Apakahandamemahamikonseppersaingandalamdinamikategaka
nhutan

7. Apakahandamemahamikonsptoleransidalamdinamikahutan

8. Apakahandamemahamifungsidanmanfaatekonomishutan

9. ApakahandamemahamifungsidanmanfaatKlimatologishutan

10. Apakahandamemahamifungsidanmanfaathidrologishutan

11. Apakahandamemahamifungsidanmanfaatkenakeragamanhayati
hutan

6
 Jawaban
No
Pertanyaan Y Tida
.
a k

12. Apakahandamemahamifungsidanmanfaatekonomishutan

7
 II. PEMBELAJARAN

KegiatanPembelajaran1.HutandanKomponenPenyusunnya

A. Deskripsi

Hutansejaklamatelahdimanfaatkanmanusia.Hutanadalahsebuahkawasanyangditu
mbuhidenganlebatolehpepohonandantumbuhanlainnya.Kawasan-
kawasansemacaminiterdapatdiwilayah-
wilayahyangluasdiduniadanberfungsisebagaipenampungkarbondioksida(carbondi
oxidesink),habitathewan,modulatorarushidrologika,sertapelestariantanah,danmer
upakansalahsatuaspekbiosferbumiyangpalingpenting.Hutanadalahbentukkehidup
anyangtersebardiseluruhdunia.Kitadapatmenemukanhutanbaikdidaerahtropisma
upundaerahberiklimdingin,didataranrendahmaupundipegunungan,dipulaukecilm
aupundibenuabesar.

Pohonsendiriadalahtumbuhancukuptinggidenganmasahidupbertahun-
tahun.Jadi,tentuberbedadengansayur-sayuranataupadi-
padianyanghidupsemusimsaja.Pohonjugaberbedakarenasecaramencolokmemiliki
sebatangpokoktegakberkayuyangcukuppanjangdanberbagaibentuktajukdaun(ma
hkotadaun)yangjelas.

Tegakanadalahsuatuunit-
unitpengelolaanhutanyangcukuphomogen,sehinggadapatdibedakandenganjelasda
ritegakanyangadadisekitarnya.Perbedaanitudisebabkankarenaumur,komposisi,str
ukturatautempattumbuh.Dalamhalinikitakenaladanyategakanpinus,tegakanjati,teg
akankelasumursatu,dua,danlainsebagainya.

8
 Didalamsuatuwilayahhutanalam,denganjenispenyusunnyayangberagamdanumurt
idaksamatapimasihmemberikankesanumum(generalappearance)yangberbedaden
ganwilayahatauarealataukelompokvegetasilain,jugamerupakansuatutegakanhutan
.Dalamhalini,tegakanlebihcenderungdiartikansebagaisuatusatuanpepohonanhutan
.

Padakegiatanpembelajaraniniakandibahastentanghutan,pohondantegakansertako
mponenpenyusunhutan.

B. Kegiatan Pembelajaran

1. Tujuan

Setelahmenyelesaikankegiatanpembelajaraninipesertadidikdapat:

a. Memahamibatasanhutan.
b. Memahamikomponenpenyusunhutan.
c. Mendiskripsikanpohonhutan.
d. Memahamifungsidanmanfaathutan.

9
2. Uraian Materi

HUTANDANKOMPONENPENYUSUNANNYA

PengertianHutan

Sejakdahulunenekmoyongkitaakrabdenganhutan,merekahidupdenganmengan
dalkanhutansebagaisalahsatusumberpangan.Denganberkembangnyawaktuma
kapengertianhutanmengalamiberbagaipenyesuaian.Secaraumumhutanadalahs
ebuahkawasanyangditumbuhidenganlebatolehpepohonandantumbuhanlainny
a.Kawasan-kawasansemacaminiterdapatdiwilayah-
wilayahyangluasdiduniadanberfungsisebagaipenampungkarbondioksida,habit
athewan,modulatorarushidrologika,pelestaritanah,danmerupakansalahsatuasp
ekbiosferbumiyangpalingpenting.

Hutanadalahbentukkehidupanyangtersebardiseluruhdunia.Kitadapatmenemu
kanhutanbaikdidaerahtropismaupundaerahberiklimdingin,didataranrendahm
aupundipegunungan,dipulaukecilmaupundibenuabesar.Hutanjugadiartikanseb
agaisuatukesatuanekosistemberupahamparanlahanberisisumberdayaalamhay
atiyangdidominasipepohonandalampersekutuandenganalamlingkungannya,ya
ngsatudenganlainnyatidakdapatdipisahkan(UURINo.41tahun1999tentangKehu
tanan).

HutanIndonesiamerupakansalahsatuhutantropisterluasdiduniadanditempatka
npadaurutankeduadalamhaltingkatkeanekaragamanhayatinya.HutanIndonesia
memberikanmanfaatberlipatganda,baiksecaralangsungmaupuntidaklangsungk
epadamanusiauntukmemenuhihampirsemuakebutuhanmanusia.

HutanIndonesiamerupakanhutantropisyangterluasketigadiduniasetelahBrazild
anRepublikDemokrasiKongo,denganluas1.860.359,67km2daratan,5,8jutakm2
wilayahperairandan81.000kmgarispantai,Indonesiaditempatkanpadaurutanke
duasetelahBrazildalamhaltingkatkeanekaragamanhayati..Keanekaragamanhay
atiyangterdapatdibumiIndonesiameliputi:10persenspesiestanamanberbunga,1

10
2persenspesiesmamalia,16persenspesiesreptildanamfibi,17persenspesiesburu
ng,serta25persenspesiesikanyangterdapatdidunia.

Keberadaanhutanmenjadipotensisumberdayaalamyangmenguntungkanbagike
hidupanmasyarakatdanpenerimaandevisanegara.Disampingituhutanmemilikia
nekafungsiyangberdampakpositifterhadapkelangsungankehidupanmanusia.Hu
tanmerupakansumberdayaalamyangdapatmemberikanmanfaatberlipatganda,b
aikmanfaatyangsecaralangsungmaupunmanfaatsecaratidaklangsung.Manfaath
utansecaralangsungadalahsebagaisumberberbagaijenisbarang,sepertikayu,get
ah,kulitkayu,daun,akar,buah,bungadanlain-
lainyangdapatdimanfaatkansecaralangsungolehmanusiaataumenjadibahanbak
uberbagaiindustriyanghasilnyadapatdigunakanuntukmemenuhihampirsemuak
ebutuhanmanusia.Manfaathutanyangtidaklangsungmeliputi:gudangkeanekara
gamanhayati(biodiversity)yangterbesardiduniameliputifloradanfauna,bankling
kunganregionaldanglobalyangtidakternilai,baiksebagaipengaturiklim,penyera
pCO2sertapenghasiloksigen,fungsihidrologiyangsangatpentingartinyabagikehi
dupanmanusiadisekitarhutandanplasmanutfahyangdikandungnya,sumberbaha
nobat-obatan,ekoturisme,bankgenetikyanghampir-
hampirtidakterbatas,danlain-lain.

Ekosistemhutanmemenuhiberbagaifungsi,termasukmenyediakanjasalingkunga
ndanbudayasertaproduksikayu.Paradigmapengelolaanhutanjugatelahbergeser
diseluruhduniayangmengarahkepadamempertahankanhasilberkelanjutanhasil
hutanuntukpengelolaanekosistemhutanyangberkelanjutan.Perubahanparadig
mamunculpada1970-andantelahsangatmajusejak1990-
an.PengelolaanhutanlestariditekankandalamPernyataanPrinsipHutandanAgen
da21yangdiadopsipadaKonferensiPBBtentangLingkungandanPembangunan(U
NCED)yangdiselenggarakandiRiodeJaneiropadatahun1992.Sejakitu,pengelolaa
nhutanlestaritelahmenjadisalahsatukatakunciyangpalingpentingdaripengelola
anhutandiseluruhdunia.

11
Pengelolaanhutanlestaridapatdidefinisikansebagaimanajemenyangmemenuhik
ebutuhansaatiniuntukberbagaifungsihutantanpamengorbankankemampuanhu
tanuntukmemenuhikebutuhangenerasimendatang.Telahdisepakatibahwakebe
rlanjutanharusdievaluasiuntuktetapmenjaminkeanekaragamanhayati,tanah,air
,rekreasi,danhasilhutan.

Tekniksilvikulturdansistemataumetodeyangmelestarikanproduktivitashasilhut
antelahdigunakanselamabertahun-
tahundaninidapatdigunakanuntukmembantumengembangkansistempengelola
anhutanlestari.Metodetradisionaltersebutdikajiulanguntukmengevaluasiapaka
hmetodepengelolaanhutantradisionalmasihdapatditerapkanatauperludilakuka
npenyesusianuntukmengembangkanmetodesilvikulturbaruyangberkelanjutan.
Bilamanametodesilvikulturtradisionaltidakmemenuhipersyaratanpengelolaanl
estariatauberkelanjutan,makaperludigantidenganmetodesilvikulturyangbaruy
angmenerapkanprinsip-
prinsippengelolaanhutanyangberkelanjutan.Penerapankombinasimetodesilvil
kulturyanglamadanyangbarudapatdipergunakanuntukmemulaipengelolaanhut
ansecaraberkelanjutan(lestari).

Kondisialamdimanahutanberadadansosialbervariasidiseluruhdunia,danmetod
esilvikulturberbeda-
beda.Ketikamendiskusikanmetodesilvikultur,selaluperluuntukmempertimban
gkanapayanguniversaldanapayangspesifikuntukdaerahsetempat.Menetapkan
metodesilvikulturyangsesuaidengankondisialamdansosialdaerahsetempat,dan
memperluasmetodetersebutnasionaldaninternasionaldenganpertukaraninfor
masilanjutanakanmeningkatkanpengembanganmetodebaru.

Tantanganyangpalingpentingbagimanusiadiabad21adalahpembentukanmasya
rakatyangberkelanjutan.Kondisiyangpalingdasaruntukmasyarakatyangberkela
njutanadalahsuatulingkungandimanakitabisahidupsehatdanyangmemilikiekosi
stemyangmenyediakansumberdayayangkitadapatmemanfaatkansecaraberkela

12
njutan.Pengelolaanhutanlestari,baikinternasionaldandisetiapnegara,merupaka
nlangkahpentingdalammencapaimasyarakatyangberkelanjutan.

Sejak1970-
an,fokuspengelolaanhutandiseluruhduniatelahbergeserdariproduksikayuyang
berkelanjutanmenjadipengelolaanekosistemhutanlestari,termasukkonservasik
eanekaragamanhayati,fungsihutanlingkungandanbudaya.

Konsepdanpraktik-
praktikiniditandaidenganpenekananpadakeanekaragamanstrukturtegakandan
keanekaragamanekosistemdilantaidasarhutan.Penurunankeaneragamanpohon
,pohonmatiyangmasihberdiri(Snags),danpohonmatiyangroboh/jatuh(log)diak
uisebagaiunsurekosistemyangmenyediakanhabitatdanrelungkehidupanuntukb
erbagaiorganismedanmemberikankontribusipadakonservasisumberdayatanah
danair.

Pengembangandanpemeliharaanstrukturtegakanyangresistenterhadapagenya
ngmerusak(sepertiangin)dantetapefektifuntukproduksikayuberhargaadalahta
ntangansilvikulturmasadepanyangsangatpenting.

Silvikulturadalahpengelolaanhutanuntukkepentinganmanusia.Silvikulturberke
lanjutanmensyaratkanbahwafungsiekosistemdimanipulasi.Dalamrangkauntuk
membahassilvikulturdanmetodesilvikulturalternatif,caradimanapohon-
pohontumbuhdanberkembang,baiksebagaiindividumaupundalammasyarakath
utan,harusdipahami.Halinipentinguntukdapatmemprediksibagaimanapohontu
mbuhdanbagaimanategakanberkembang,karenaituadalahmungkinuntukmemp
rediksibagaimanategakanakanberkembangdalamkaitannyadenganlingkungann
ya,ataubagaimanategakanakanmenanggapiperlakuansilvikultur.Haliniterutam
apentinguntukmemahamipengaruhpertumbuhandanarsitekturpohondalamme
nghasilkanproduksikayu,karenapertumbuhansetiappohonperludikelolauntuk
mengontrolkualitasdankuantitasmereka.

13
Pohonsendiriadalahtumbuhancukuptinggidenganmasahidupbertahun-
tahun.Jadi,tentuberbedadengansayur-sayuranataupadi-
padianyanghidupsemusimsaja.Pohonjugaberbedakarenasecaramencolokmemi
likisebatangpokoktegakberkayuyangcukuppanjangdanbentuktajuk(mahkotada
un)yangjelas.

Suatukumpulanpepohonandianggapsebagai
hutanjikamampumenciptakaniklimdankondisilingkunganyangkhassetempat,ya
ngberbedadaripadadaerahdiluarnya.Jikakitaberadadihutanhujantropis,rasanya
sepertimasukkedalamruangsaunayanghangatdanlembap,yangberbedadaripad
adaerahperladangansekitarnya.Pemandangannyapunberlainan.Iniberartisegal
atumbuhanlaindanhewan(hinggayangsekecil-
kecilnya),sertaberanekaunsurtakhiduplaintermasukbagian-
bagianpenyusunyangtidakterpisahkandarihutan.

Hutansebagaisuatuekosistemtidakhanyamenyimpansumberdayaalamberupak
ayu,tetapimasihbanyakpotensinonkayuyangdapatdiambilmanfaatnyaolehmasy
arakatmelaluibudidayatanamanpertanianpadalahanhutan.Sebagaifungsiekosis
temhutansangatberperandalamberbagaihalsepertipenyediasumberair,penghas
iloksigen,tempathidupberjutafloradanfauna,danperanpenyeimbanglingkungan,
sertamencegahtimbulnyapemanasanglobal.Sebagaifungsipenyediaairbagikehid
upanhutanmerupakansalahsatukawasanyangsangatpenting,halinidikarenakan
hutanadalahtempatbertumbuhnyaberjutatanaman.

Jikakitamenelusuribagiandiatastanahhutan,makaakanterlihattajuk(mahkota)p
epohonan,batangkekayuan,dantumbuhanbawahsepertiperdudansemakbelukar
.Dihutanalam,tajukpepohonanbiasanyatampakberlapiskarenaadaberbagaijenis
pohonyangmulaitumbuhpadasaatyangberlainan.

Dibagianpermukaantanah,tampaklahberbagaimacamsemakbelukar,rerumputa
n,danserasah.Serasahdisebutpula'lantaihutan',meskipunlebihmiripdenganper
madani.Serasahadalahguguransegalabatang,cabang,daun,ranting,bunga,danbu
ah.Serasahmemilikiperanpentingkarenamerupakansumberhumus,yaitulapisan

14
tanahteratasyangsubur.Serasahjugamenjadirumahdariseranggadanberbagaimi
kroorganismelain.Uniknya,parapenghunijustrumemakanserasah,rumahmerek
aitu;menghanSemuatumbuhandansatwadidunia,begitupunmanusia,harusmeny
esuaikandiridenganlingkungantempatmerekaberada.Jikasuatujenistumbuhana
tausatwamampumenyesuaikandiridenganlingkunganfisikdidaerahtertentu,ma
kamerekaakandapatberkembangdidaerahtersebut.Jikatidak,merekajustrutersi
ngkirdaritempatini.Contohnya,kitamenemukanpohonbakaudidaerahgenangan
dangkalairlautkarenaspesiespohoninitahandenganairasindanmemilikiakarnap
asyangsesuaidengansifattanahdaniklimpanaspantai.

Sebaliknya,caraberbagaitumbuhandansatwabertahanhidupakanmemengaruhil
ingkunganfisikmereka,terutamatanah,walaupunsecaraterbatas.Tumbuhandans
atwayangberbagitempathidupyangsamajustrulebihbanyaksalingmemengaruhi
diantaramereka.Agarmampubertahanhidupdilingkungantertentu,berbagaitum
buhandanhewanmemangharusmemilihantarabersaingdanbersekutu.Burungku
ntul,misalnya,menghinggapipunggungbantengliaruntukmendapatkankutuseba
gaimakanannya.Sebaliknya,bantengliarterbantukarenabadannyaterbebasdaris
umberpenyakit.

Jadi,hutanmerupakanbentukkehidupanyangberkembangdengansangatkhas,ru
mit,dandinamik.Padaakhirnya,carasemuapenyusunhutansalingmenyesuaikand
iriakanmenghasilkansuatubentukklimaks,yaitusuatubentukmasyarakattumbuh
andansatwayangpalingcocokdengankeadaanlingkunganyangtersedia.Akibatny
a,kitamelihathutandalamberagamwujudklimaks,misalnya:hutansabana,hutan
meranggas,hutanhujantropis,danlain-lain.

HutanSebagaiEkosistem dan Penyusunnya

Satuanpokokekologiadalahekosistematausistemekologiyaknisatuankehidupan
yangterdiriatassuatukomunitasmakhlukhidup(dariberbagaijenis)denganberba

15
gaibendamatiberimteraksimembentuksuatusistem.Ekosisitemdicirikandengan
pertukaranmateridantranspormasienergiyangsepenuhnyaberlangsungdiantar
aberbagaikomponendalamsistemitusendiriataudengansistemlaindiluarnya.

Ekosistemadalahungkapanpendekuntuksistemekologi.Bagibeberapaorang,“sist
emekologimerupakansinonimuntuksistemlingkungan.Aliranenergimenghasilk
anjaringan-
jaringantransfortasienergiyangkhas,interaksiumpanbalik,dandaurulang.Jaring-
jaringtersebutmembentukhirarkidaritransformasienergiyangkhas,interaksium
panbalikdandaurulang.Suatusitemlingkunganadalagsuatujaringanbagian-
bagiankomponendanproses-
proseskomponenpadaskalalingkungancontohnyahutan,sawah,danau,laut,daera
hpertanian.Semuaarealtersebutbiasanyatersusunatasorganismehidup,sikluski
mia,aliranair,komponenbumidanseterusnya.

Suatuekosistemtersusundariorganismehidupdidalamsuatuareaditambahdenga
nkeadaanfisikyangmanasalingberinteraksi.Karenatidakadaperbedaanyangtega
santaraekosistem,makaobjekpengkajianharusdibatasiatasdaerahdanunsurpen
yusun.Kegunaandaripemikirandalamekosistemadalahsalingketerkaitanantaras
atuhaldenganhalyanglain,salingketergantungan,danhubungansebabakibatyang
kesemuanyaitumembentuksuaturantaikehidupanyangberkesinambungan.

Suatuekosistemtidakpernahterisolirdarisuatusistemlainnya.Ekosistembersifat
kompleksdandinamis.Ekosistemterintegrasioleharusenergidanbenda-
bendadiantaraorganismedanlingkungannya.Ekosistemdenganpiramidabiomast
erbalikharusdidukungolehturnovertimesecaracepatpadatingkattrofikyangrend
ah.Sebuahekosistemmemperolehenergidarisuatusumber,energitersebutdapatd
isimpanataudirubahkedalambentukkerja.

Ekosistemhutanadalahsistemekologiyangsalingterkaitantaralingkungandengan
makhlukhidupyangmenempatihutan.Menjaditatanankesatuanutuhyangtidakte
rpisahkanatasberbagaiunsurkehidupanorganismedananorganiasme.Organism

16
eberkembangdalamkomunitasdanterjalindalamsebuahsistemdenganlingkunga
nfisikuntukkeperluankehidupan.Spesiesbinatangdantumbuhandalamsuatueko
sistemsangatditentukanolehpengaruhpotensisumberdayaalamdanfaktorkimia
wi-
fisisyangsesuaidengankebutuhanhidupspesiestersebut.Kawasanhutanditumbu
hiolehlebatnyapohondantumbuhan.Menjadibentukkehidupanyangtersebardid
unia,baikdidaerahtropis,iklimdingin,pegunungan,didataranrendah,dipulauterk
ecilataudisuatubenua.Ekosistemhutanmemilikifungsiuntukmenampungkarbon
dioksida,menjaditempathiduphewandantumbuhan,pelestariutamatanah,modul
atorhidrologidanfungsibiosferpentinguntukmenjagakeberlansungankehidupan
dimukabumiini.

Konsepekosistemmerupakankonsepyangluas,fungsiutamanyadidalampemikira
nataupandanganekologimerupakanpenekananhubunganwajibketergantungan,
dansebabmusabab,yakniperangkaiankomponen-
komponenuntukmembentuksatuan-
satuanfungsional.Akibathaltersebutadalahbagian-
bagianitucarabekerjanyatidakdapatdipisahkandarikeseluruhan,sehinggaekosis
temmerupakantingkatorganisasibiologiyangpalingbaikuntukteknikanalisasiste
m.

Didalamekosistemhutanjugaterjadidaurmateridandaurenergi.Energiutamadari
ekosistemhutanberasaldarisinarmatahariyangditangkapolehprodusenyangdite
ruskankekonsumen–
konsumenberikutnyasampaikeperombak.Kehidupandisinimempunyaikesinam
bunganmasukanenergidanmateri.Keseimbanganmasukansertakeluarantergant
ungpadadaurmateridanaliranenergi.Daurenergitidasesederhanaini,karenadala
mekosistemhutantidakhanyarantaimakanansajayangakhirnyamembuatsemaki
nkomplekdaur-dauryangadadalamekosistemtersebut.

Arusenergiberbedadengandaurmateri.Arusenergiadalahperpindahanatautrans
fertenagayangdimulaidarisinarmataharimelaluiorganisme-

17
organismedalamekosistemmelaluiperistiwamakandandimakan.Sedangkandaur
materiadalahperputaransubstansiataumaterimelaluiperistiwamakandandimak
an.Arusenergibersifatnonsikliksedangkandaurmateribersifatsiklik.

Secaraumum,arusenergiyangadadihutandimulaidaripanangkapanenergiolehta
naman(produsen)darimataharimelaluiprosesfotosintesa.Produsenjumlahnyas
angatlahbanyak.Kemudianberalihkepadakonsumen.Konsumenmerupakankelo
mpokorganismeyangheterotrof,yaitutidakdapatmensintesismakanannyasendir
i.Makadariitumerekamendapatkanmakananyadengancaramemakanorganismel
ain.Bermuladarikonsumentingkatpertama.Konsumentingkatinibiasanyaberke
mbangbiakdengancepatsehinggapopulasinyasangatbanyak,namuntidaklebihba
nyakdariprodusen.Konsumentingkatpertamainibiasanyamerupakanherbivora(
pemakantumbuhan).Dalamekosistemhutanini,konsumenpertamanyaadalahbel
elangyangjumlahnyacukupbanyak.

Berlanjutkepadakonsumentingkatkedua,ketigadanseterusnya.Konsumeninijug
amerupakanorganismeheterotrof.Namunbedanya,organismedisiniadalahgolon
gankarnivora(pemakandaging/hewan)danomnivora.Populasiyangmerekamilik
ilebihkecildaripadahewanherbivora(konsumentingkat1)karenakemampuanbe
rkembangbiaknyarendah.Dalamekosistemhutanini,konsumentingkatkeduadite
mpatiolehkatakataupunburungpemakanserangga.Dankonsumentingkatketigad
itempatiolehular.Produsenmenempatitempatteratasdenganpopulasiterbanyak,
lalukonsumentingkatakhirmendudukiperingkatpalingbuncitdenganpopulasipa
lingsedikit.Demikianterjadikarenaprodusenataupunsumbermakananyangbera
da1tingkatdiataskonsumen,harusmampumemenuhisemuakebutuhanmakanan
danenergikonsumentersebut.Makadariitu,jumlahpopulasiprodusenatausumbe
rmakanandiatasnyatidakbolehkurangdarijumlahpopulasikonsumendibawahny
a.Supayatidakterjadikekuranganpangandidalamekosistemtersebut.Kemudiand
ilanjutkandenganpenguraiyangsangatberperandalamekosistemhutanadalahcac
ing.Perannyatidakhanyamenguraikanjasadkonsumen,tetapijugadapatmengurai
kanprodusenyangmati.

18
Padadaurmateri,apayangdihasailkanolehprodusenakankembalilagikepadaprod
usen.Sumbermateriutamadalamekosistemhutanadalahtanahdanudarayangada
dibumi.Materiyangadadibumi(airdanCO2)akandiubahmenjadikarbohidratoleht
anaman.Secaraberturut-
turutzattersebutakanberpindahdaritubuhorganismesatukeorganismelain,maka
suatuketikaakankembalikebumisehinggadapatdimanfaatkankembaliolehtumb
uhan.

Daurmateridanarusenergieratkaitannyadengankomponen-
komponenyangadapadaekosistemyangbersangkutan(dalamhaliniadalahekosist
emhutan).Secaraumumadaduajeniskomponenyangmenyusunkeberadaanekosi
stemhutan.Keduanyaadalahkomponenbiotikdanjugakomponenabiotik.Kompon
enbiotikadalahpenyusunsuatuekosistemyangterdiridariorganisme-
organismeyangmasihhidup.Komponenbiotikjugamasihbisadibagilagimenjadid
uabagianyaituorganismeautotrof(mampumenghasilkanmakanansendiri)danor
ganismeheterotrof(tidakmampumenghasilkanmakanansendiri).Sedangkankom
ponenabiotikmerupakanpenyusunekosistemyangterdiridaribenda-
bendayangtidakhidupataubisajugadikatakanlingkungandalamartifisiknya.

Dalamekosistemhutan,penyusunkomponenabiotikadalahbatu,sampahplastik,u
dara,daunkering,suhu,genanganair,dansebagainya.Penyusunkomponenbiotika
utotrofadalahpohonmahoni,pohonjati,rumput,putrimalu,pohonpornis,danpoho
nkayuputih.Sedangkanpenyusunkomponenbiotikheterotrofadalahsemut,belala
ng,laba-laba,kupu-
kupu,bekicot,lebah,nyamuk,katak,ular,burung,dananjing.Selainkeduakompone
ndiatas,masihadasatukomponenlagi,yaitudekomposer.Dekomposeradalahorga
nismeyangmenguraikanbahanorganikyangberasaldariorganismemati.Dekomp
osertidakberperandalamarusenergitetapihanyaberperandalamdaurmateri.Inik
arenadecomposertidakmeneruskan energi
yangdiperolehdariorganismeyangmatikepadatanamandalambentukunsurhara.
Tetapi,decomposermampumeneruskanmateridariorganismemati(biasanyadala

19
mbentukmineralorganik)kepadatanaman.Yangbertindaksebagaidekomposerda
lamekosistemhutaniniadalahcacingdanbeberapamikroorganismelainyangmun
gkintidakdapatterlihatsecarakasatmata.Komponen-
komponentersebutsalingberinteraksimembentuksuatusistemyangkompleksde
ngantujuanuntukmenciptakankeadaanyangseimbang(homeostasis),artinyasua
tukeadaanyangmenunjukkanbahwasistemtersebutmempunyaikecenderungan
untukmelawanperubahandanmemeliharakeseimbangan.

Mataharimerupakansumberenergiutamayangmemberikankehidupandibumi.A
kantetapi,energimataharitidakdapatdimanfatkansecaralangsungolehsemuaorg
anismeyangadadibumi.Hanyaorganismeautotrofyangdapatmemenfaatkancaha
yamataharisecaralangsungmelaluiprosesfotosintesayangdapatmenghasilkanm
akananbagiorganismeautotroftersebutmaupunorganismeheterotrofyangmema
kanorganismeautotrof.

Dalamekosistemhutan,mataharimerupakansumberenergiyangutama.Takhanya
memberienergikepadatanamanuntukmenghasilkanmakanan,mataharijugame
milikipengaruhyangcukupbesarbagisebagiankomponenabiotikdalamekosistem
hutan.Sepertisuhu,angin,kelembabaandanlain-
lain.Suhu,airdankelembabanmemilikiperanandalammenentukanorganismeyan
gsesuaiuntuktinggaldidaerahtersebut.Hutanberiklimtropis(iklimmakrodidaera
hIndonesia)sehinggatanamanyangbanyaktumbuhadalahjenispepohonantahun
anyangrelatifmemilikiukuranyangbesar.Pepohonanbesaryangadaadalahpohon
mahoni,pohonjati,pohonpornis,danpohonkayuputih.Tidakhanyaberperansebag
aiorganismeautorofyangmampumenciptakanmakanansendiri.Lebihdariitu,ada
banyaknyapohon-
pohonbesarsepertiitujugaberperandalammengubahiklimmikroyangadadidaera
hhutanterebut.

Iklimmikrodihutanyangberbedadenganiklimtropispadaumumnyaadalahsuhu,k
elembaban,danbanyaknyacahayamatahariyangsampaidipermukaantanah.Iklim

20
mikroyangmerupakankomponenabiotiktentunyaberpengaruhterhadapkompo
nenbiotik(organisme)yangberadadihutan.

Sedikitnyacahayamatahariyangmencapaipermukaantanahmembuatsuhudidaer
ahtersebutrelatifagakrendahdankelembabanudarayangterdapatpadaHutanWa
nagamajugasedikitlebihtinggi.Suhurendahdengantingkatkelembabanyangtingg
isangatcocokuntukberbagaijenisrumputdanputrimalutumbuhdengansubur.Ad
anyabanyakrerumputanmembuatbanyakseranggakecilbanyakdijumpaidihutan
tersebut.Selainmenjaditempattinggalbagisemut,danlaba-
laba,rerumputanjugaberperandalammenyediakanmakananbagibelalangdanbe
kicot,sertabungadarirerumputantersebutjugamenyediakannektaryangmerupa
kanmakananbagilebahdankupu-
kupu.Genanganairditambahdengantempatyangsedikitgelap(cahayamataharise
dikityangmencapaitanah)membuatbanyaknyamukyangberhabitatditempatters
ebut.Selainitu,karakteristikdaerahsepertiitujugamenjadihabitatyangcocokuntu
kkatak.Pohon-
pohonyangbesarmenjadikantempattersebutjugamenjaditempatyangcocokuntu
kpertumbuhandanperkembanganburung(baikpemakanbiji,maupunpemakanse
rangga).

Setelahiklimmikroberpengaruhkepadavegetasipenutuptanahpadasuatuwilaya
h,makavegetasiakanberpengaruhterhadapbinatangyangmenghuniwilayahterse
but,khususnyaberpengaruhpadabinatangyangberperansebagikonsumentingka
tIdansebagiankecilkonsumentingkatII.KonsumentingkatIIIdanseterusnyayanga
dadiekosistemhutanlebihdipengaruhiolehadanyakonsumentingkatIdanIIdaripa
daolehiklimmikroyangada.Sebagaicontoh,mungkinkatak(konsumenII)hanyaak
andapathiduppadadaerahyanglembabdenganminimaladasedikitgenanganair(
masihdipengaruhiolehiklimmikro).Sedangkanular(konsumenIII)dapattinggaldi
lingkunganapasajaasaladamakanan,dalamhaliniadalahkatak.Untukcontohlain,b
urungpemakanseranggayangmerupakankonsumentingkatIImungkinjugadapat
hidupdibanyaklingkunganberbeda(tidakhanyahutan),tetapikarenaiklimmikroh

21
utancocokuntukseranggadapatberkembangbiak,makadihutanpunbanyakseran
ggadanburungpemakanseranggapunbanyakyangmenghunihutan.

Komponen Abiotik dalam Ekosistem Hutan

Dalam ekosistem hutan komponen biotik dan abiotik saling berhubungan dan
mempengaruhi. Abiotikadalah istilah yang biasanya digunakan untuk
menyebut sesuatu yang tidak hidup (benda-bendamati). Komponen abiotik
merupakankomponenpenyusunekosistemyang terdiri dari benda-benda tak
hidup. Secara terperinci, komponen abiotik merupakan
keadaanfisikdankimiadi sekitarorganismeyang menjadi medium
dansubstratuntuk menunjang berlangsungnya kehidupan organisme tersebut.
Beberapa contoh komponen abiotik adalahair,udara,cahaya
matahari,tanah,topografi, daniklim.

22
 Gambar 1. Hutan

a. Air. Hampir semua makhluk hidup membutuhkan air. Karena itu,air

merupakan komponen yang sangatvitalbagikehidupan. Sebagian besar
tubuh makhluk hidup tersusun oleh air dan tidak ada satupun makhluk
hidup yang tidak membutuhkan air. Meskipun demikian, kebutuhan
organisme akan air tidaklah sama antara satu dengan yang lainnya. Begitu
pula dengan ketersediaan air di suatu daerah, tidak sama antara daerah
satu dengan yang lainnya.

Hal ini juga akan mempengaruhi cara hidup organisme yang ada di daerah-
daerah tersebut. Misalnya hewan yang hidup di daerahgurunakan memiliki
kapasitas penggunaan air yang relatif sedikit sebagai penyesuaian
terhadaplingkunganhidupnya yang miskin air. Berbagai jenis tumbuhan
yang ada juga beradaptasi dengan keadaan tersebut, salah satunya dengan
membentukdaunyang tebal dan sempit sehingga mengurangipenguapan,
contohnya adalah tumbuhankaktus.

b. Udara. Udara sangat penting bagi kehidupan di bumi ini.Oksigendiperlukan

manusia dan hewan untuk bernapas ataukarbondioksidayang diperlukan

23
 tumbuhan untuk berfotosintesisjuga berasal dari udara. Bahkan bumi pun
dilindungi olehatmosferyang merupakan lapisan-lapisan udara.
c. Cahayamatahari. Keadaan udara di suatu tepat dipengaruhi oleh cahaya
matahari,kelembapan, dan jugatemperatur(suhu).Intensitascahaya
matahari yang diterima oleh suatu daerah akan mempengaruhi
kelembaban atau kadaruap airdi udara. Selain itu, cahaya matahari juga
menyebabkan peningkatan suhu atau temperatur udara. Adanya perbedaan
temperatur menyebabkan terjadinya perbedaantekanan udara, sehingga
udara mengalir atau bergerak membentukangin. Kesemuanya memberikan
pengaruh bagi organisme.

Cahaya matahari merupakan sumberenergiutama semua makhluk hidup,

karena dengannya tumbuhan dapat berfotosintesis. Sedangkan keberadaan
uap air di udara akan mempengaruhi kecepatanpenguapanair dari
permukaan tubuh organisme. Organisme yang hidup didaerah panas(suhu
udara tinggi dan kelembaban rendah) akan berupaya untuk mengurangi
penguapan air dari dalam tubuh, misalnyauntayang merupakan hewan
khas padang pasir. Sedangkanberuang kutub, karena hidup di lingkungan
yang sangat dingin, beradaptasi dengan memiliki rambut yang tebal.

Selain perbedaan suhu udara juga bisa menimbulkan angin, yaitu aliran
udara akibat perbedaan tekanan. Sehingga organisme akan menyesuaikan
diri dengan kondisi tersebut. Contohnya pada tumbuhan. Tumbuhan yang
hidup di daerah dengan angin yang kencang, daerah pantai misalnya,
membentuksistem perakaranyang kuat danbatangyangelastissupaya tidak
mudah patah ketika diterpa angin. Contohnya jenis tumbuhan tersebut
adalahcemara udang.

d. Tanah. Keberadaan suatuekosistemjuga dipengaruhi oleh kondisi tanah.

Bila bumi hanya berisibatudanlogam, tanpa ada tanah maka tidak akan ada
berbagai jenis tumbuhan dan organisme lainnya. Tanah merupakan tempat
hidup bagi berbagai jenis organisme, terutama tumbuhan. Adanya

24
 tumbuhan akan menjadikan suatu daerah memiliki berbagai organisme
pemakan tumbuhan dan organisme lain yang memakan pemakan
tumbuhan tersebut. Sebagai perbandingan adalah tanah yangsuburdengan
tanah yangtandus. Kualitas tanah bisa dilihat dari derajat keasaman
(pH),tekstur(komposisi partikel tanah), dan kandungangaram mineralatau
unsur hara.
e. Topografiadalah letak suatu tempat dipandang dari ketinggian di atas
permukaan air laut atau dipandang darigaris bujurdangaris lintang.
Topografi yang berbeda menyebabkan perbedaan penerimaan intensitas
cahaya, kelembaban, tekanan udara, dan suhu udara, sehingga topografi
dapat menggambarkandistribusimakhluk hidup.

Sedangkaniklimmerupakan keadaancuacarata-rata di suatu tempat yang

luas dalam waktu yang lama (30 tahun), terbentuk olehinteraksiberbagai
komponen abiotik seperti kelembaban udara,suhu,curah hujan, cahaya
matahari, dan lain sebagainya.Iklim mempunyai hubungan yang erat
dengankomunitastumbuhan dan kesuburan tanah. Contohnya adalah di
daerah yang beriklimtropis, seperti Indonesia, memiliki hutan yang lebat
dan kaya akan keanekaragaman hayati yang disebut hutan hujan tropis
sedang kan di daerahsubtropishutan seperti itu tidak dijumpai.

Bentuk Interaksi dalam Ekosistem Hutan

Berbicara soal ekosistem hutan, pasti tak akan pernah lepas dari pola interaksi
yang dibangun oleh komponen-komponen yang ada di dalamnya. Komponen
tersebut, baik itu abiotik dan biotik, saling terkait satu sama lainnya. Masing-
masing komponen tak bisa berdiri secara sendiri-sendiri sehingga pada
akhirnya membentuk sebuah kesatuan harmoni. Interaksi dalam ekosistem ini
pada akhirnya akan melibatkan beberapa pola yakni interaksi antar-individu
atau antar-organisme, interaksi antar-populasi serta interaksi antar-

25
komunitas. Interaksi yang seimbang dan selaras akan berujung pada
keseimbangan ekosistem yang menghasilkan harmoni.

a. Interaksi Antar-organisme atau Antar-individu

Memahamiinteraksi dalam ekosistem hutan harus dimulai dari pengamatan

terhadap interaksi antara individu yang satu dengan individu lainnya atau
organisme yang satu dengan organisme lainnya. Interaksi ini adalah suatu
hal yang mutlak sebab suatu individu tak akan pernah lepas dari individu
lainnya. Interaksi antar-individu tersebut bisa dengan mudah dijumpai di
dalam sebuah populasi atau suatu komunitas. Interaksi antar individu
dibedakan menjadi simbiosis, antibiosis dan predatorisme.

Simbiosis ini diartikan sebagai suatu pola hubungan bersama antara dua
mahluk hidup yang berbeda jenis.

Gambar 2. Interaksi Antar Individu

26
Simbiosis ini kemudian dibagi lagi ke dalam 3 kelompok, antara lain:
1) Simbiosis mutualisme. Hubungan ini adalah jenis hubungan dimana dua
makhluk hidup yang berbeda tersebut saling diuntungkan. Contoh
simbiosis mutualisme adalah hubungan di antara jamur dan ganggang,
hubungan bunga dan lebah, burung jalak dan juga badak dan masih
banyak lagi lainnya. Hubungan antara bunga dan lebah misalnya,
keduanya mendapatkan keuntungan dimana lebah mendapatkan madu
bunga sekaligus membantu bunga dalam melakukan penyerbukan.

2) Simbiosis Paratisme. Hubungan ini melibatkan dua mahluk hidup

berbeda jenis dimana tercipta hubungan yang menguntungkan dan
merugikan. Mahluk hidup yang dirugikan disebut inang dan yang
mendapat keuntungan disebut dengan parasit. Contoh hubungan ini
adalah kutu di kepala manusia, jamur di kulit, cacing pita di lambung
dan masih banyak lagi lainnya.

3) Simbiosis Komensialisme. Hubungan yang satu ini melibatkan dua

mahluk hidup yang berbeda dimana yang satu diuntungkan dan yang
lainnya tidak dirugikan. Contoh hubungan ini adalah tanaman anggrek
dan pohon tempat ia hidup, ikan hiu dengan ikan remora dan masih
banyak lagi lainnya. Bunga anggrek bisa menempel dan “numpang
hidup” di pohon mangga misalnya, namun si anggrek mampu membuat
makanannya sendiri sehingga ia sama sekali tidak merugikan pohon
mangga. Sementara itu pola hubungan ikan hiu dan remora juga
terbilang unik sebab remora akan mendapatkan sisa makanan yang
dikonsumsi oleh hiu dan hal tersebut sama sekali tidak merugikan si
hiu.

27
 Antibiosis ini merupakan pola hubungan di antara makhluk hidup dimana
salah satu individu mengeluarkan suatu zat yang bisa membahayakan
individu lainnya. Contohnya jamur yang mengeluarkan racun yang
menghambat atau bahkan mematikan makhluk hidup lainnya.

Predatorisme adalah suatu hubungan dimana makhluk hidup yang satu

memangsa makhluk hidup lainnya. Contoh hubungan ini adalah kucing
memangsa tikus atau burung elang yang memangsa ular dan masih banyak
lagi lainnya.

b. Interaksi Antar-populasi. Interaksi dalam ekosistem juga melibatkan

hubungan di antara populasi. Pola interaksi ini dibagi ke dalam beberapa
kelompok yakni:

1) Aleopati, yakni hubungan antara populasi dimana populasi yang satu

menghasilkan sejumlah zat yang bisa menghalangi tumbuh dan
kembangnya populasi lainnya. Contoh hubungan ini adalah pohon
walnut yang jarang ditumbuhi tanaman lainnya di sekitar ia tumbuh
sebab ia menghasilkan zat yang bersifat racun atau toksik. Pola
hubungan ini disebut juga dengan nama anabiosa.

2) Kompetisi, adalah pola hubungan di antara populasi dimana keduanya

memiliki kepentingan yang sama sehingga berujung pada hubungan
kompetisi untuk mendapatkan hal yang dituju tersebut. Contoh pola
hubungan ini adalah binatang domba, zebra, sapi, kuda juga rusa yang
hidup di ekosistem dan saling bersaing mendapatkan rumput sebagai
makanan.

28
c. Interaksi Antar-Komunitas

Gambar 3. Interaksi antar Komunitas

Secara sederhana, komunitas diartikan sebagai kumpulan populasi yang

berbeda di satu tempat yang sama dan saling menjalin interaksi. Misalnya
saja hubungan populasi sawah dengan populasi sungai. Di dalam sungai
terdapat banyak organisme membentuk populasi, kemudian sistem
pangairan dari sungai ke sawah akan mempertemukan antara komunitas
sawah dengan komunitas sungai dan akan terjadi peredaran nutrient dari
air sungai ke sawah.

Interaksi dalam ekosistemyang melibatkan komunitas sangat kompleks

sebab tak hanya melibatkan bermcam-macam organisme tetapi juga
melibatkan aliran makanan juga energi. Interaksi antara komunitas ini bisa
diamati dengan jelas misalnya pada daur ulang karbon yang melibatkan
duajenis ekosistem yang berbedamisalnya antara ekosistem laut dan juga
darat.

29
Pentingnya EkosistemHutanPenting

Ekosistemmerupakansuatupolainteraksiantarakomponenabiotikdanbiotikdida
lamnyayangsalingterkaitsatusamalainnya.Adaberagamjenisekosisteminiyangji
kadisatukanmakaakanmembentukbiosfer.Salahsatujenisekositemyangsangatp
entingkeberadaannyaadalahekosistemhutan.Iamerupakankelompokekosistem
alamiahdaratanyangseringdijuluki“paru-
parubumi”.Salahsatuparametermudahuntukmenakarkesehatanbumiadalahden
ganmencermatikeadaanhutannya.Dan,jikadiambilsampelyangadadewasaini,bis
akitasimpulkanbumisedang“sakit”sebabsemakinhariekosistemhutansemakinte
rbatashanyapadawilayahtertentusaja.

Ekosistemhutanadalahkawasandimanaterdapatkeanekaragamanyangpalingtin
ggididaratan.Iamerupakanrumahbagitumbuhandanjugahewan.Keberadaannya
takhanyasebagaipendaurudarasajatetapijugapentingkarena:
a. Berfungsisebagaisaranahidrologisyaknigudangtempatmenyimpanair.Hutan
memangmampumenyerapairdanembundankemudianmengalirkannyakesu
ngaimelaluimataairyangterdapatdikawasanhutantersebut.Hutansebagaipe
nadahairakanmembuatairhujantidak tergenangdansia-sia.
b. Ekosistemhutanberperansebagaipenguncitanahsehinggamenghindarkanda
riancamanbencanaalamsemacamlongsonrjugaerositanah.
c. Hutanmerupakandapuralami,tempatdimanapepohonan“memasak”unsurha
radankemudiandialirkankesekitarnya.Meskiiaberadadidaratan,tetapialiran
energipepohonanyangadadihutaninisampaiketumbuhanyangadadiperairan
misalnyadisungai.
d. Hutanmerupakan“polisiiklim”.Iamengaturdengancaramemproduksioksigen
atauo2melaluidedaunanpohonnya.O2sangatdibutuhkanmanusia,karenanya
keberadaanhutansangatpenting.Hutanmendaurulangco2(termasukyangdik
eluarkanmanusia)yangadadibumidanmenjadikannyaoksigen.Bayangkanjik
atidakadahutan?

30
e. Sebagaitempatproduksiembriofloradanfaunauntukmemperkayakeanekara
gamanhayati.Hutanjugamerupakansaranapertahananekosistemlainnya.
f. Hutanbisaberperansebagaisumbermakananbagipendudukdisekitarnyaseba
bpepohonanyanghidupdidalamnyajugamenghasilkansejumlahbahanmakan
ansepertibuahdanlain-
lain.Takhanyaitu,jikakitacermatdanbijak,hutanjugamenyediakankayuuntuk
digunakanmanusiamencukupisegalakeperluannya.
g. Manfaatekosistemhutanlainnyaadalahsebagaisaranarekreasi.Jikadikelolade
nganbaik,hutanjugabisamenjadidayatarikbagiwisatawan.

Klasifikasi Hutan

Rimbawanberusahamenggolong-
golongkanhutansesuaidenganketampakankhasmasing-
masing.Tujuannyauntukmemudahkanmanusiadalammengenalisifatkhashutan.
Denganmengenalibetul-
betulsifatsebuahhutan,kitaakanmemperlakukanhutansecaralebihtepatsehingg
ahutandapatlestari,bahkanterusberkembang.Adaberbagaijenishutan.Pembeda
anjenis-jenishutaninipunbermacam-macampula.

a. Menurutasal,

Kitamengenalhutanyangberasaldaribiji,tunas,sertacampuranantarabijidant
unas.Hutanyangberasaldaribijidisebutjuga‘hutantinggi’karenapepohonanya
ngtumbuhdaribijicenderungmenjadilebihtinggidandapatmencapaiumurlebi
hlanjut.Hutanyangberasaldaritunasdisebut‘hutanrendah’denganalasanseba
liknya.Hutancampuran,olehkarenanya,disebut‘hutansedang’.

Penggolonganlainmenurutasaladalah
hutanperawan(primer)merupakanhutanyangmasihaslidanbelumpernahdib
ukaolehmanusia;
hutansekunderadalahhutanyangtumbuhkembalisecaraalamisetelahditeban
gataukerusakanyangcukupluas.Akibatnya,pepohonandihutansekunderserin

31
 gterlihatlebihpendekdankecil.Namunjikadibiarkantanpagangguanuntukwa
ktuyangpanjang,kitaakansulitmembedakanhutansekunderdarihutanprimer
.Dibawahkondisiyangsesuai,hutansekunderakandapatpulihmenjadihutanpr
imersetelahberusiaratusantahun.

b. Menurutcarapermudaan

Hutandapatdibedakansebagaihutandenganpermudaanalami,permudaanbu
atan,danpermudaancampuran.Hutandenganpermudaanalamiberartibunga
pohondiserbukdanbijipohontersebarbukanolehmanusia,melainkanolehangi
n,air,atauhewan.Hutandenganpermudaanbuatanberartimanusiasengajame
nyerbukkanbungasertamenyebarbijiuntukmenumbuhkankembalihutan.Hu
tandenganpermudaancampuranberarticampurankeduajenissebelumnya.

Didaerahberiklimsedang,perbungaanterjadidalamwaktusingkat,seringtidak
berlangsungsetiaptahun,danpenyerbukannyalebihbanyakmelaluiangin.Did
aerahtropis,perbungaanterjadihampirsepanjangtahundanhampirsetiaptahu
n.Sebagaipengecualian,perbungaanpohon-
pohondipterocarp(meranti)diKalimantandanSumateraterjadisecaraberkala.
Padatahuntertentu,hutanmerantiberbungasecaraberbarengan,tetapipadata
hun-
tahunberikutnyamerantisamasekalitidakberbunga.Musimbungahutanmera
ntimerupakankesempatanemasuntukmelihatbiji-
bijimerantiyangmemilikisepasangsayapmelayang-layangterbawaangin.

c. Menurutsusunanjenis tumbuhan

Berdasarkansusunanjenis
tumbuhan,kitamengenalhutansejenisdanhutancampuran.Hutansejenis,atau

32
 hutanmurni,memilikipepohonanyangsebagianbesarberasaldarisatujenis,wa
laupuninitidakberartihanyaadasatujenisitu.Hutansejenisdapattumbuhsecar
aalamibaikkarenasifatiklimdantanahyangsulitmaupunkarenajenispohonter
tentulebihagresif.Misalnya,hutantusam(pinus)diAcehdanGunung
Kerinciterbentukkarenakebakaranhutanyangluaspernahterjadidanhanyatu
samjenispohonyangbertahanhidup.Hutansejenisdapatjugamerupakanhutan
buatan,yaituhanyasatuatausedikitjenispohonutamayangsengajaditanamsep
ertiituolehmanusia,sepertidilakukandilahan-
lahanHTI(hutantanamanindustri).

Penggolonganlainberdasarkanpadasusunanjenisadalahhutandaunjarum(ko
nifer)danhutandaunlebar.Hutandaunjarum(sepertihutancemara)umumnya
terdapatdidaerahberiklimdingin,sedangkanhutandaunlebar(sepertihutanm
eranti)biasaditemuididaerahtropis.

d. MenurutUmur

Kitadapatmembedakanhutansebagaihutanseumur(kira-
kiraberumursama)danhutantidakseumur.Hutanalamatauhutanpermudaan
alambiasanyamerupakanhutantidakseumur.Hutantanamanbolehjadihutans
eumuratauhutantidakseumur.

e. BerdasarkanLetakGeografisnya
Berdasarkan letak geografisnya hutan dapat dibedakan sebagai
hutantropika,yaknihutan-hutandidaerahkhatulistiwa,
hutantemperate,hutan-
hutandidaerahempatmusim(antaragarislintang23,5º-66º),
hutanboreal,hutan-hutandidaerahlingkarkutub.

f. BerdasarkanSifat-SifatMusimannya

33
 Berdasarkan sifat-sifat musimnya kita dapat membedakan hutan sebagai
hutanhujan(rainforest),denganbanyakmusimhujan;
hutanselaluhijau(evergreenforest);
hutanmusimatauhutangugurdaun(deciduousforest);
hutansabana(savannahforest),ditempat-
tempatyangmusimkemaraunyapanjang.Dll.

g. Berdasarkanketinggiantempatnya
Berdasarkan ketinggian tempatnya hutan dibedakan menjadi
hutanpantai(beachforest); hutandataranrendah(lowlandforest);
hutanpegununganbawah(sub-mountainforest);
hutanpegununganatas(mountainforest); hutankabut(mistforest);
hutanelfin(alpineforest).

h. Berdasarkankeadaantanahnya.

Berdasarkan keadaan tanahnya hutan dibedakan menjadi hutanrawaair-

tawaratauhutanrawa(freshwaterswamp-forest),
hutanrawagambut(peatswamp-forest),
hutanrawabakau,atauhutanbakau(mangroveforest),
hutankerangas(heathforest), hutantanahkapur(limestoneforest),danlainnya.

i. Berdasarkanjenispohonyangdominan

Berdasarkan jenis pohon yang dominan hutan dibedakan menjadi

hutanjati(teakforest) karena dinominasi oleh jenis tumbuhan jati; misalnya
hutan jadi diJawaTimur; hutanpinus(pineforest),diAceh;
hutandipterokarpa(dipterocarpforest),diSumatradanKalimantan;
hutanekaliptus(eucalyptusforest)diNusaTenggara.Dll.

j. Berdasarkansifat-sifatpembuatannya

Berdasarkan sifat pembuatannya hutan dibedakan menjadi hutan

alam(naturalforest); hutanbuatan(man-
madeforest),misalnya:hutanrakyat(communityforest),
34
 hutankota(urbanforest),
hutantanamanindustri(timberestatesatautimberplantation)Dll.

k. Berdasarkantujuanpengelolaannya

Berdasarkan tunjuan pengelolaanya hutan dibedakan menjadi

hutanproduksi,yangdikelolauntukmenghasilkankayuataupunhasilhutanbuk
ankayu(non-timberforestproduct);
hutanlindung,dikelolauntukmelindungitanahdantataair; TamanNasional;
hutansuakaalam,dikelolauntukmelindungikekayaankeanekaragamanhayati
ataukeindahanalam; Cagaralam; Suakaalam;
hutankonversi,yaknihutanyangdicadangkanuntukpenggunaanlain,dapatdik
onversiuntukpengelolaannon-kehutanan.

Dalamkenyataannya,seringkalibeberapafaktorpembedaitubergabung,danm
embangunsifat-
sifathutanyangkhas.Misalnya,hutanhujantropikadataranrendah(lowlandtro
picalrainforest),atauhutandipterokarpaperbukitan(hillydipterocarpforest).H
utan-hutanrakyat,kerapdibangundalambentukcampuranantaratanaman-
tanamankehutanandengantanamanpertanianjangkapendek,sehinggadisebu
tdenganistilahwanataniatauagroforest.

Jenis-jenisHutandiIndonesia

a. BerdasarkanBiogeografi

KepulauanNusantaraadalahreliefalamyangterbentukdariprosespertemuana
ntaratigalempengbumi.Hinggahariinipun,ketigalempengbumiitumasihterus
salingmendekat.Akibatnya,antaralain,gempabumiseringterjadidinegerikep
ulauanini.

SejarahpembentukanKepulauanNusantaradisabukkhatulistiwaitumenghasi
lkantigakawasanbiogeografiutama,yaitu:PaparanSunda,Wallacea,danPapar
anSahul.Masing-

35
masingkawasanbiogeografiadalahcerminandarisebaranbentukkehidupanbe
rdasarkanperbedaanpermukaanfisikbuminya.

KawasanPaparanSunda(dibagianbarat).
PaparanSundaadalahlempengbumiyangbergerakdariKawasanOriental(Ben
uaAsia)danberadadisisibaratGarisWallace.GarisWallacemerupakansuatuga
riskhayalpembatasantaraduniaflorafaunadiPaparanSundadandibagianlebih
timurIndonesia.Garisinibergerakdariutarakeselatan,antaraKalimantandanS
ulawesi,sertaantaraBalidanLombok.GarisinimengikutinamabiologAlfredRu
sselWallaceyang,pada1858,memperlihatkanbahwapersebaranflorafaunadiS
umatera,Kalimantan,Jawa,danBalilebihmiripdenganflora fauna
yangadadidaratanBenuaAsia.

KawasanPaparanSahul(dibagiantimur).
PaparanSahuladalahlempengbumiyangbergerakdariKawasanAustralesia(B
enuaAustralia)danberadadisisitimurGarisWeber.GarisWeberadalahsebuah
gariskhayalpembatasantaraduniaflorafaunadiPaparanSahuldandibagianleb
ihbaratIndonesia.GarisinimembujurdariutarakeselatanantaraKepulauanMa
lukudanPapuasertaantaraNusaTenggaraTimurdanAustralia.Garisinimengik
utinamabiologMaxWeberyang,sekitar1902,memperlihatkanbahwapersebar
anflorafaunadikawasaninilebihserupadenganyangadadiBenuaAustralia.

KawasanWallace/LautDalam(dibagiantengah).
LempengbumipinggiranAsiaTimurinibergerakdiselaGarisWallacedanGaris
Weber.KawasaninimencakupSulawesi,KepulauanSundaKecil(NusaTenggar
a),danKepulauanMaluku.Florafaunadikawasaninibanyakmerupakanjenis-
jenisendemik(hanyaditemukanditempatbersangkutan,tidakditemukandiba
gianlainmanapundidunia).Namun,kawasaninijugamemilikiunsur-
unsurbaikdariKawasanOrientalmaupundariKawasanAustralesia.Wallacebe
rpendapatbahwalauttertutupespadaZamanEssehinggatumbuhandansatwad
iAsiadanAustraliadapatmenyeberangdanberkumpuldiNusantara.Walaupun

36
 jenisflorafaunaAsiatetaplebihbanyakterdapatdibagianbaratdanjenisflorafau
naAustraliadibagiantimur,halinidikarenakanKawasanWallacedulumerupak
anpalunglautyangsangatdalamsehinggafaunasukaruntukmelintasinyadanfl
oraberhentimenyebar.

b. Berdasarkaniklim

Dariletakgarislintangnya,Indonesiamemangtermasukdaerahberiklimtropis.
Namun,posisinyadiantaraduabenuadandiantaraduasamuderamembuatikli
mkepulauaninilebihberagam.Berdasarkanperbandinganjumlahbulankering
terhadapjumlahbulanbasahpertahun,Indonesiamencakuptigadaerahiklim.

DaerahtipeiklimA(sangatbasah)yangpuncakmusimhujannyajatuhantaraOkt
oberdanJanuari,kadanghinggaFebruari.DaerahinimencakupPulauSumatera;
Kalimantan;bagianbaratdantengahPulauJawa;sisibaratPulauSulawesi.Daera
htipeiklimB(basah)yangpuncakmusimhujannyajatuhantaraMeidanJuli,serta
AgustusatauSeptembersebagaibulanterkering.Daerahinimencakupbagianti
murPulauSulawesi;Maluku;sebagianbesarPapua.DaerahtipeiklimC(agakkeri
ng)yanglebihsedikitjumlahcurahhujannya,sedangkanbulanterkeringnyalebi
hpanjang.DaerahinimencakupJawaTimur;sebagianPulauMadura;PulauBali;
NusaTenggara;bagianpalingujungselatanPapua.

Berdasarkanperbedaaniklimini,Indonesiamemilikihutangambut,hutanhuja
ntropis,danhutanmuson.HutangambutadadidaerahtipeiklimAatauB,yaitudi
pantaitimurSumatera,sepanjangpantaidansungaibesarKalimantan,danseba
gianbesarpantaiselatanPapua.Hutanhujantropismenempatidaerahtipeiklim
AdanB.JenishutaninimenutupisebagianbesarPulauSumatera,Kalimantan,Sul
awesi,MalukuUtara,danPapua.DibagianbaratIndonesia,lapisantajuktertinggi
hutandipenuhifamiliDipterocarpaceae(terutamagenusShorea,Dipterocarpu
s,Dryobalanops,danHopea).LapisantajukdibawahnyaditempatiolehfamiliLa
uraceae,Myristicaceae,Myrtaceae,danGuttiferaceae.Dibagiantimur,genusuta

37
 manyaadalahPometia,Instia,Palaquium,Parinari,Agathis,danKalappia.Hutan
musontumbuhdidaerahtipeiklimCatauD,yaitudiJawaTengah,Yogyakarta,Jaw
aTimur,Bali,NTB,sebagianNTT,bagiantenggaraMaluku,dansebagianpantaise
latanIrianJaya.Spesiespohondihutaninisepertijati(Tectonagrandis),walikuk
un(Actinophorafragrans),ekaliptus(Eucalyptusalba),cendana(Santalumalbu
m),dankayuputih(Melaleucaleucadendron).

c. Berdasarkansifattanahnya

Berdasarkansifattanah,jenishutandiIndonesiamencakuphutanpantai,hutan
mangrove,danhutanrawa.Hutanpantaiterdapatsepanjangpantaiyangkering,
berpasir,dantidaklandai,sepertidipantaiselatanJawa.Spesiespohonnyaseper
tiketapang(Terminaliacatappa),waru(Hibiscustiliaceus),cemaralaut(Casuari
naequisetifolia),danpandan(Pandanustectorius).HutanmangroveIndonesiam
encapai776.000hadantersebardisepanjangpantaiutaraJawa,pantaitimurSu
matera,sepanjangpantaiKalimantan,danpantaiselatanPapua.Jenis-
jenispohonutamanyaberasaldarigenusAvicennia,Sonneratia,danRhizopheri
a.Hutanrawaterdapatdihampirsemuapulau,terutamaSumatera,Kalimantan,
danPapua.Spesiespohonrawamisalnyaadalahnyatoh(Palaquiumleiocarpum)
,kempas(Koompassiaspp),danramin(Gonystylusspp).

d. Berdasarkanpemanfaatanlahan

LuashutanIndonesiaterusmenciut,LuasPenetapanKawasanHutanolehDepar
temenKehutananTahun2005sluas 93,92juta.

38
 Berdasarkanhasilpenafsirancitrasatelit,kawasanhutanIndonesiadapatdirinc
ipemanfaatannyasebagaiberikut:
1) Hutantetap:88,27jutaha.
2) Hutankonservasi:15,37jutaha.
3) Hutanlindung:22,10jutaha.
4) Hutanproduksiterbatas:18,18jutaha.
5) Hutanproduksitetap:20,62jutaha.
6) Hutanproduksiyangdapatdikonversi:10,69jutaha.
7) ArealPenggunaanLain(non-kawasanhutan):7,96jutaha.

LahanhutanterluasadadiPapua(32,36jutaha),diikutiberturut-
turutolehKalimantan(28,23jutaha),Sumatera(14,65jutaha),Sulawesi(8,87jutah
a),MalukudanMalukuUtara(4,02jutaha),Jawa(3,09jutaha),sertaBalidanNusaTen
ggara(2,7jutaha).

39
 Latihan 1

SetelahAndamempelajaripengertianhutan,makalakukantugas-tugasdibawahini:

1) SecaraindividuatauberkelompokAndacaripengertianhutansecaraumum.

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

2) SecaraindividuataubekelompokAndacaripengertianhutanmenurutUndang-
UndangyangberlakudiIndonesia.

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

3) Bandingkanpengertianhutansecaraumumdenganpengertianhutanmenurutund
ang-uandang.

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

40
4) Secaraindividuataukelompokkumpulkaninformasitentangdatakehutanandidae
rah(kabupaten)Anda.Datatersebutberkaitandenganluashutan,jenistegakan,fun
gsi-fungsidanmanfaathutan.

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

5) Secara individu atau berkelompok lakukan kunjungan ke areal hutan di

sekitarsekolah anda, Identifikasi komponen penyusun hutan yang anda
temukan.

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

41
6) Bandingkanhasilkerjaindividuataukelompokdenganhasilkerjakelas,danbuatlah
kesimpulantentangpengertian,jenis,fungsihutan.

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

Serahkan jawaban latihan 1 kepada Guru pembimbing mata pelajaran Silvika.

42
 POHON

Pengertiandandefinisipohondiartikanolehbanyakorangbaikituparaahliataupun
orangawamyangsetiapharimelihatpohon.Ketikamenujusekolahatautempatbela
jar,pohonapakahyangsaudaralihatdalamperjalanan.Adapohonbesardipinggirjal
anyangmemberikesejukantapiadajugapohonyangmasihkecildalammasapertum
buhan.Pernahkahandaberpikirberapabiayayangharusdikeluarkanuntukmembu
atbibitkemudianmenanampohonsertamemeliharasebuahpohontersebutsampai
pohonitumenjadidewasa?Adapohonyangsudahhidupsejakpuluhantahunyanglal
udisekitarkita.Berapakahbiayanyabiladihitungdarikecilsampaisebesaritu.Pasti
biayapuluhanjutarupiahbahkanadayangmenyebutkanbiayamembesarkansebat
angpohonsampairatusanjutarupiah.Bayangkanbetapamahalnyamembesarkanp
ohonitu.

Pohondisebutjuga“pokok”atau“Tree”dalambahasaInggris,merupakantumbuha
nberkayu.Pohonmemilikibatangutamayangtumbuhtegak,menopangtajukdaun.
Untukmembedakanpohondarisemakdapatdilihatdaribentukdanpenampilan.Se
makjugamemilikibatangberkayu,tetapitidaktumbuhtegak.

Dengandefinisisepertidiatasberarti“pisang”bukanlahmerupakanpohonsejatika
renatidakmemilikibatangsejatiyangberkayu.Jenis-
jenismawarhiaslebihtepatdisebutsemakdaripadapohonkarenabatangnyawalau
punberkayutidakberdiritegakdanhabitusnyacenderungmenyebarmenutupper
mukaantanah.

Batangmerupakanbagianutamapohondanmenjadipenghubungutamaantarabag
ianakar,sebagaipengumpulairdanmineral,danbagiantajukpohon,sebagaipusatp
engolahanmasukanenergi(produksiguladanbereproduksi).Cabangadalahjugab
atang,tetapiberukuranlebihkecildan
berfungsimemperluasruangbagipertumbuhandaunsehinggamendapatlebihban
yakcahayamataharidanjugauntuk

43
menekanpertumbuhanpesaingdisekitarnya.Batangdiliputidengankulityangmeli
ndungibatangdariberbagai kerusakan.

Sebuahpohonselalumengalamilignifikasi,yangmenjadikanyaberkayu.Pohonum
umnyatumbuhmembesarsecaravertikaldanhorisontalyangditandaidenganbert
ambahnyatinggidandiameterpohon.Pohontumbuhselamabertahun-
tahun,danmemilikirentanghidupantarabeberapapuluhantahundanbahkanratus
antahun,ataukadang-
kadanglebihdariseributahun.Pohondibedakandaritanamantahunanberkayulain
nyasepertisemakberdasarkantinggibatang
karenaadanyalapisankambiumdankayuyangdihasilkanterus-menerus.

Gambar 4. PohonJati

Pohonmemilikistrukturdanpertumbuhanpolakarakteristikyangberkembangse
bagaihasildaripertumbuhanprimerdansekunder.Pohonmemilikitajuk/mahkota
daunyangterdiridaricabang-
cabangyangtersebarluasdanmemungkinkanfotosintesasecaraefektif.Pohonmen
gembangkansistemakaryangkuatuntukmendukungsebagianbesarbagianpohon

44
yangberadadiatastanahdanmenyerapairdannutrisi.Batang,yangberperansebag
aipipayangmenghubungkantajukdaundenganakar.Batangterustumbuhselamap
ohontersebutsehat.Perkembanganbatangkayuyangbesaradalahfiturpentingdar
ipohon,danmerupakankomponenyangsecara tradisional dianggap sebagai
bagian palingbernilai ekonomisolehmanusia.

Pohonberasaldaribibit.Bibitberkembangmenjadipohonbesardengankombinasi
yangkomplekdaripertumbuhanprimerdansekunder.Pertumbuhanprimermeru
pakanhasildariaktivitasmeristemapikalpadasetiaptitiktumbuhdanprosesinime
mbentukdaun,rantingdanakar.Pertumbuhansekunderadalahpertumbuhankam
bium,memungkinkanpertumbuhandiameterbatang,cabang,danakar.

Jaringammeristemadalahjaringanmudayangterdiridarisekelompoksel-
seltumbuhanyangaktifmembelah.Ciri-
ciriselyangmenyusunjaringanmeristemadalahukuranselnyakecil,selberdinding
tipis,mempunyainukleusyangrelatifbesar,vakuolaberukurankecil,banyakmenga
ndungsitoplasma,selnyaberbentukkubus.

Sel-selmeristemmembelahterusuntukmenghasilkansel-
selbaru,beberapahasilpembelahanakantetapberadadalamjaringanmeristemda
ndisebutselinisialatauselpermulaan.Sedangkansel-
selbaruyangdigantikankedudukannyaolehselmeristemdisebutderivatifatautur
unan.

Meristemprimeradalahjaringanmeristemyangterdapatpadatumbuhandewasay
angsel-
selnyamasihmembelah.Padaumumnyajaringanmeristemprimerterdapatpadauj
ungakardanujungbatangyangdapatmengakibatkantumbuhanbertambahtinggi.

Meristemsekunderadalahjaringanmeristemyangberasaldarijaringanmeristemp
rimer.Contohjaringanmeristemskunderyaitukambium.Kambiumadalahlapisans
el-seltumbuhanyangaktifmembelahdanterdapatdiantaraxilemdanfloem.
45
Pertumbuhankambiumkearahluarakanmembentukkulitbatang,sedangkankear
ahdalamakanmembentukkayu.Padamasapertumbuhan,pertumbuhankambium
kearahdalamlebihaktifdibandingkanpertumbuhankambiumkearahluar,sehingg
amenyebabkankulitbatanglebihtipisdibandingkankayu.

Gambar 5. JaringanMeristempadaPohon

Maristemapikaladalahmeristemyangterdapatpadaujungakardanpadaujungbata
ng.Meristemapikalselalumenghasilkansel-
seluntuktumbuhmemanjang.Pertumbuhanmemanjangakibataktivitasmeristem
apikaldisebutpertumbuhanprimer.Jaringanyangterbentukdarimeristemapikald
isebutjaringanprimer.

Meristemlateralataumeristemsampingadalahmaristemyangmenyebabkanpertu
mbuhansekunder.Pertumbuhanskunderadalahprosespertumbuhanyangmenye
babkanbertambahbesarnyaakardanbatangtumbuhan.Meristemlateraldisebutju
gasebagaikambium.Kambiumterbentukdaridalamjaringanmeristemyangtelaha

46
dapadaakardanbatangdanmembentukjaringansekunderpadabidangyangsejajar
denganakardanbatang.

Kambiummenambahkanselbaikyangkedalammaupunkeluardanmembentukjari
ngan
xilemdanfloem.Pembuluhkayuatauxilemmerupakansalahsatudariduakelompok
utamajaringanpembuluhyangdimilikiolehtumbuhanberpembuluh.Pembuluhka
yuberfungsimenyalurkanzatbahanfotosintesadariakarkedaun.Pembuluhkayum
erupakansaluranutamabagitransportasiairbesertasemuasubstansiyangterlarut
didalamnya(danjugabagiantubuhtumbuhanlainyangmenyerapair)menujubagia
nlaintumbuhan,terutamadaun.Kayudibentukterutamadarikumpulanpembuluh
kayu.

Pergerakanairpadaxilembersifatpasifkarenaxilemtersusundarisel-
selmatiyangmengayu(mengalamilignifikasi),sehinggaxilemtidakberperandala
mprosesini.Faktorpenggerakutamaadalahtranspirasi.Faktorpembantulainnyaa
dalahtekananakarakibatperbedaanpotensialairdidalamjaringanakardengandir
uangtanahsekitarperakaran.Gayakapilaritashanyamembantumendorongairme
ncapaiketinggiantertentu,tetapitidakmembantupergerakan.

Padasistempembuluhkayuditemukanpulaparenkimkayu,yangmengisiruang-
ruangkosongdiantarapembuluhdanmembantumelekatkanpembuluh-
pembuluhtersebut.

Jaringanxilempadatumbuhanberkayudikatakanpembuluhyangsebenarnya.Xile
m adalahsekumpulansel-
selyangdindingsellateralnyamengalamipenebalanolehlignin(zatkayu)sedangka
nbagianujungatasdanbawahnyamengalamiperforasi(pelubangan)sehinggaberh
ubungandengansel-
selsejenisdiatasdanbawahnyamembentukpipakapilermemanjang.Xilemmemba
waairdaridalamtanahkeseluruhkeorgantumbuhandandijadikansebagaienergiu
ntukberfotosintesa.

47
Selxilemberfungsisebagaisistemairsampaimengalamilignifikasidanberhentiber
fungsi.Bagianfungsionaldarixilemdisebutsebagaikayugubaldanbagiannonfungs
ionalsebagaiintikayu.Dalamkayugubal,sel-
selhidupmengangkutair,nutrisi(unsur hara)
danprodukfisiologisaktifdariakarketunas,danberbagaifungsifisiologisterjadidis
ana.KayuTerasadalahakumulasi,sel-
selmatifisiologisyangmemberikankekuatanstrukturaluntukpohon.

Jaringan
floemmengangkutprodukfotosintesadanzatlaindaridaunkebagianlaindaripoho
n.Sel-
selfloemhidupselamabeberapatahundanketikamerekamati,menjadibagiandarik
ulitluar.Kulitluarmelindungifloemdankambiumdaripanassinarmataharilangsun
g,kerusakankarenaudaradinginataumekanik.Sebagaimanabatangtumbuh
danmembelahmaka kulitluarmengelupas.Dengandemikian,sel-
selfloemkembaliketanahsebagaibagiandarisampahdansel-
selxilemmenumpuk,berubahdarikayugubalmenjadikayuterasatauintikayu,asal
kanpohontersebutsehat.

Biomassaekosistemhutansangat
besarkarenaadanyaakumulasibatangkayu,tajuk/mahkotapohonyangberkemba
ngsebagaitunaspucuktumbuhdantunaslateral.Cabangmeningkatkandistribusiu
daradaun,memungkinkandaununtukberfotosintesaefektif.Ketikatajuk/mahkot
adaunberkembangkearahatas,makacabang-
cabangberadadistratayanglebihrendahsecarabertahapmatikarenakekuranganp
encahayaan.Dengandemikian,daundancabangtensebut
rontokterusmenerus,membentukkomponenpentingdarisampahdanmemungki
nkansiklusharadalamekosistemhutan.

Sistem akar pohon berkembang bersamaan dengan sistem tunas pucuk . Secara
umum, biomassa daun dan bulu akar dalam keadaan setimbang, pencocokan
permintaan fisiologis dan pasokan. Hubungan ini menentukan luas penampang

48
kayu gubal , yang biasanya berkaitan erat dengan jumlah daun dan akar halus.
Akar struktural menjadi jangkar ke pohon dan akar halus memberikan nutrisi
dan serapan air . Ada kurang pengetahuan tentang pertumbuhan akar
dibandingkan dengan tunas pucuk , tetapi jaringan maristem apikal akar
berbeda secara struktural dari tunas pucuk .

Gambar 6. EkosistemHutan

Akarlateraltidakberkembangdekatmeristemapikalakartetapimunculdibelakang
jaringanmasristemapikalakar.Olehkarenaitu,sebagianbesarakarhalusmerupaka
nsemacamtunasadventif.Buluakarseringbersibiosa dengan mikorizayangdapat
meningkatkanpenyerapanairdannutrisiolehakar.Rentanghidupbuluakarsangat
pendek,sepertirentangumurdaun,dansampahdariakarmatijugaberkontribusiun
tukpembentukanbahanorganikdanmineraltanah.

FAKTORYANGMEMPENGARUHIPERTUMBUHANPOHON

1) Faktorindividual

Pertumbuhanadalahhasilasimilasi,yangmerupakankeseimbanganantarapro
duksiolehfotosintesadanpenggunaanataukerugiandarikegiatanrespirasi.Per

49
 tumbuhanmaksimummensyaratkanbahwasemuasumberdayalingkunganya
ngmempengaruhiprosesfotosintesatersediapadatingkatyangdiperlukan.Jika
salahsatufaktoryangdiperlukanuntukpertumbuhankekurangan,makapertu
mbuhanjugaakanberkurang.Fotosintesamengubahkarbondioksida(CO2)dari
atmosferdanairdaritanahmenjadikarbohidratdanoksigen,denganmengguna
kanenergidarisinarmatahari.

Fotosintesaberlangsungpadakisaransuhuyangberbedauntukmasing-
masingjenispohondanmembutuhkannutrisimineralsebagaikatalisuntukdim
asukkankedalamprodukkarbohidrat.Respirasiadalahkegiatanmelepaskane
nergiuntukpertumbuhandankarbondioksida,danmembutuhkanoksigen.Den
gandemikianair,nutrisi/unsur
hara,suhu,karbondioksida,oksigen,dansinarmataharidiperlukanuntukpertu
mbuhanpohon.Pasokanfaktor-
faktorinidapatdibatasiolehkondisilingkungansepertiangin,salju,tanah,topog
rafiatauadanyapohon-
pohonlain.Sebagaimisalpohonyangberadadibawahkanopiakanmendapatka
nsinarmatahariyanglebihsedikit,sehinggaprodukhasilfotosintesanyajugaak
ansedikit.

2) Air

Airadalahdasarkehidupanpohon.Airadalahkomponendarireaksifotosintesa,
menyediakantransportasiuntuknutrisidanprodukfotosintesa,mempertahan
kanhidrasisel,danmemungkinkanpendinginandaunmelaluitranspirasi.Seba
gianbesarairdiserapolehakar,sehinggakelembabantanahyangmemadaisang
atpenting,namun,kelembabanatmosferjugapentingkarenamempengaruhitr
anspirasi,dandengandemikiantingkatkehilanganair.

Sepertipada
pohonairbergerakdaritanahkeakarhalus,kexilemdanmelaluistomatakeatmo
sfer.Tingkattranspirasidikendalikanolehstomata,yangmenutupsebagaiperb

50
 edaankadar
airdaundankadarairdiatmosfermeningkat.Ketikastomatamulaimenutup,suh
udaunmeningkat,tingkatfotosintesamenurundanrespirasimeningkat,yangm
engarahkepenurunantingkatpembesaransel,penurunanekspansiluasdaund
antingkatpertumbuhanberkurang.Sepertitingkatpertumbuhanyangberkura
ngselamamusimkemarau,danjugaproduktivitaslebihrendahdidaerahdengan
musimkemarauyangpanjang.Airdipasokketanahdariatmosfermelaluihujan,s
alju,embun,ataukabut.Hanyajumlahtertentuairyangdiseraplangsungdariat
mosferolehdedaunan.

3) UnsurHara

Karbon,hidrogen,danoksigenadalahkomponendasardarikarbohidratyangter
bentukselamafotosintesa.Produk-
produkfotosintesadanprosesfisiologisdalamtanamanjugamemerlukanberba
gainutrisipenting.Unsurharamakrodibutuhkantanamandalamjumlahyangre
latifbesar.Unsurharamakroantaralainnitrogen,fosfor,kalium,magnesium,sul
fur,dankalsium.Unsurharamikrodibutuhkandalamjumlahkecil,termasukbes
i,mangan,tembaga, danseng.

Unsurharapentingdiserapdaritanaholehakar.Sebagianbesarunsurharadala
mtanah,sepertifosfordankalium,berasaldaribahanbatuanmelaluipelapukan-
inidisebutsebagaiunsurharamineral.Nitrogenberasaldariatmosfer,masukke
dalamtanahmelaluikegiatandalamtanahyaituolehsimbiosisbakteripengikat
nitrogenyangmembentukbintilakarpadabeberapajenispohonsepertikacang-
kacangan.Nitrogendanmineraljugadipasokkeekosistemhutandariatmosfer
melaluipengendapanataupartikulatdarijatuhnyacabangmatidandaunkering.
Hubunganmutualistikantarajamurdanakarpohon(mikoriza)meningkatkank
emampuanpohonuntukmenyerapnutrisi,danpadabeberapaspesiessangatpe
ntinguntukkelangsunganhidupmerekadanpertumbuhan.Jamurmikorizame
nerimamakanandaritanamandalambentukguladanmolekulorganiklainnya,d

51
 ansebagaiimbalannya,meningkatkanpenyerapanairdannutrisi,melindungita
namanterhadappatogenakar,danmemberikanbanyakmanfaatlainnya.

Pasokannutrisikepohontergantungpadakeberadaanmikroorganisme
pengurai (nonphotosynthesizingmikroorganisme) yang
beradadalamekosistem
hutan.Mikroorganismeinimemperolehenergidarisenyawaorganikdalamsam
pahyang tersimpandilantaidasar
hutandanditanahmineral,bahanorganikmembusukdanmelepaskankarbondi
oksida,air,panas,dannutrisianorganik(gambardibawahini)

Gambar 7. Gambar Mikoriza

4) Suhu

Tanamanmelakukan fungsi prosesnya secara normal pada suhu

tertentu,umumnyaantara0odan50oC,asalkansel-
selhidupdansenyawaproteinsecarabiologisstabildanenzimtetapaktif.Suhudi

52
 atassekitar55°Cyangmematikan.Sebagianbesarprosesfisiologispadatanama
nmemilikikisaransuhuoptimal,diatasdandibawahsuhu kisaran normal,
maka persentase pertumbuhannya berkurang.
Umumnya,suhuoptimumyangtinggiuntukspesiesdidaerahyanglebihhangatd
aripadadidaerahdingin.Suhuekstrembaikpanasataudingindapatmerusakata
umematikan tumbuhan.Umumnya,spesiestropissegeramati ketika
suhuturundibawah0°C,danmerekamungkinkehilanganviabilitasdansecarab
ertahapmatidibawah15°C.

5) Karbondioksida

FotosintesamembutuhkanjumlahbesarCO2,yanghadirhanyakonsentrasirend
ahdiatmosfer.Rata-
ratakonsentrasiCO2diatmosferadalah0,037%volumeudara.
TelahterbuktibahwapeningkatankonsentrasiCO2ketingkattertentu,fotosinte
sameningkat,sehinggaCO2dianggapsebagaifaktorpembatasumumuntukpert
umbuhantanaman.Namun,fluktuasikonsentrasiCO2diatmosferdiseluruhdun
iarelatifkecildankonsentrasitidakberubahsecaradramatisdaritempatketem
patsepertihalnyaairatausuhu
udara.Konsentrasikarbondioksidatidakdapatdimanipulasisecarasignifikand
enganperlakuansilvikulturdansebagainyadalamkonteksini,CO2tidakdiangga
psebagaifaktorpembatasuntukpertumbuhantanaman.

6) Oksigen

Konsentrasioksigendiatmosferadalah21persendantidakmembatasipertumb
uhantanaman.
Namun,kadaroksigendalamtanahseringmembatasi.Tanahdenganpermeabili
53
 tasrendahataudengankandunganairyangtinggitelahmembatasi
ketersediaanoksigenkeakar,sehinggapertumbuhantanamanberkurangdanju
mlahspesiesyangdapatbertahanhidupterbatas.Sebagianbesarspesiestumbu
hterbaikditanahdenganstrukturyangoptimaldanpermeabilitastinggi,jikafakt
or-faktorlainyangtidakterbatas.

7) Sinarmatahari

Jumlahenergidarimataharimenentukaniklimumumsuatu
daerahdanpertumbuhanpohon.Padaskalaglobal,jumlahradiasimatahariumu
mnyamenurunberdasarkanlintangdarikhatulistiwakekutub.Didaerahpegun
ungan,arahdansudutlerenggunungmempengaruhijumlahradiasimatahari,te
rutamadilintangyanglebihtinggi.Dalamsetiaptegakanhutan,hanyasejumlahp
ohondapattumbuhdibawahsinarmataharipenuh.Salahsatufaktorpentingdal
amregenerasidanpemeliharaan
tegakanadalahbagaimanapohonberadaptasiataubertahan hidup
dalamkondisiteduh.

Radiasimataharidibagimenjaditigakategoriyaitu
ultraviolet,tampak,daninframerah.Radiasimatahari antara400-
700nanometer(nm)atau0,4-
0,7mikrometer(pm)panjanggelombangterlihatolehmatamanusiadandisebut
cahaya.Radiasidaripanjanggelombanginidiperlukanuntukfotosintesa.Dalam
spektrumyangterlihat,cahayadapatdibagilagidenganmeningkatkanpanjangg
elombangkeungu,biru,hijau,kuning,oranye,danmerah.Cahayabirudanmerah
efektifuntukfotosintesa,cahaya hijaudaninfra-merah(700-760nm)tidak
efektif untuk fotosintesa.Bertambahnya panjangbatangdapat diakibatkan
juga sebagaiakibat peningkatan proporsiradiasiinfra-merah.

Ketikasinarmataharimencapaikanopi,diserap,ataudikirimkan,danhanyaseb
agiankecildarisinarmatahariinsidenmencapailantai dasar
hutan.Iluminasirelatif(RI)dalamhutandinyatakansebagaipersentasedariinte

54
 nsitas
sinarmatahari(lux).Iluminasirelatifjugadisebutintensitascahayarelatif(RLI).

Pertumbuhanpohondibawahtegakandipengaruhitidakhanyaolehkuantitasc
ahayatetapijugaolehkualitascahaya.Kanopimenyerapsebagiandaripanjangg
elombangbirudanmerahdancahayamenyebarmencapaitumbuhanbawahter
diridaripanjanggelombangsebagianbesarhijaudaninfra-
merah.Sebagaiakibatmenurunjumlah cahaya,rasioinfra-
merahmeningkatkan.Olehkarenaitu,tumbuhanbawahpohonmenjadilebihm
emanjangdanpertumbuhansecarakeseluruhanberkurang.Jikapencahayaans
angat
berkurang,rasiopertumbuhantinggimenurun.Dalamkondisisepertiberbayan
g,rasiodauncabangjugamenurundansistemakarkurang berkembang.

8) Angin

Anginmemainkanperanpentingdalampertumbuhanpohonhutan.Anginmem
ungkinkanpenyebaranserbuksaridanbenihdaribanyakspesies,danmeningka
tkanfotosintesadenganmengurangiketebalanlapisanbataspadapermukaand
aun,sehinggameningkatkanpertukarangas.Kepakanrantingdandaundalama
nginjugamembantudaununtukmemaksimalkanpencahayaanmereka.Namun
,anginkencangterusmenerusmencegahpertumbuhannormalpohon.Goyanga
npohondianginmenyebabkanpohonmenghasilkan kayukompresiyang
meruncingdanbentukataukayuketegangan.Anginkencangdapatmematahka
nataumencabutpohon,ataumelukaiakar,melemahnyapohondanmenyediaka
ntitikawalbagipembusukanjamur.Inijelastidak
menguntungkanbagikehutanan,tetapimemberikankontribusiuntukregenera
sidihutanalam.

9) Tanahdantopografi

Tanahmerupakanfaktorpentingyangmenentukanpertumbuhanpohon,karen
aberkaitaneratdenganpasokanfaktorlainsepertiairdannutrisi.Strukturtanah

55
berkembangsebagaiekosistemhutanmatang.Kondisitanahjugaberkaitanden
ganbatuangeologi/indukdantopografi.Lerenggunungumumnyamenunjukka
ngradienkelembabantanahdankedalamandisepanjanglereng.Umumnya,bagi
anataslereng,yangseringberbentuk
cembungdancenderungterkenaanginkencangdanerosimemilikitanahdangk
aldanrelatifkering.Bagianbawahlereng,yangcenderungcekungdanterlindun
gdarianginkencangmemilikiakumulasitanahdenganteksturyanglebihbaikda
nkadarairyanglebihtinggi,sebagaiakibatdaripergerakanairdantanahdariatas
kebawahlereng.Pertengahanlerengumumnyamenengahdalamkarakter.

56
 FAKTORRUANGTUMBUH,HABITATDANRELUNG

Ruangtumbuh
dankualitassituskeduanyaistilahyangdigunakanuntukmenentukankesesuaians
uatudaerahuntukmendukungpertumbuhanpohon.Istilah"situs"biasanyamenca
kupbaikposisidalamruangdanlingkunganterkaitpadaareaspesifik.Wilayahdima
naspesiesdidistribusikandikenalsebagairentanggeografis.Kualitassitusdidefinis
ikansebagaijumlahtotaldarisemuafaktoryangmempengaruhikapasitasdaerahun
tukmendukunghutanatauvegetasilainnya.Dalamartisempit,ruangtumbuhberart
iruangyangdapat ditempati oleh
mahkotadanakarpohon.Dalamartiluas,ituberartikapasitaslingkunganyangmem
ungkinkanpohontumbuhsampaifaktoryangdiperlukanuntukpertumbuhanmenj
adipembatas.Dibandingkandengansitus,"ruangtumbuh"memilikiaspekyanglebi
hdinamis,dantermasukperubahandalamruangtumbuhyangtersediayangtimbuls
ebagaitanamantumbuhdanberinteraksi(perubahanautogenetic).Ruangtumbuh
sudahtermasukperubahanfaktorpembatasdariharianuntuksecarajangkapanjan
g.Olehkarenaitu,istilah"situs"mencakupaspekstabildanlingkunganumum
yangmempengaruhipertumbuhanpohonatautanaman,danruangtumbuhmerupa
kankonsepyanglebihdinamisyangmeliputifaktor-faktorpembatas yang
berubah.

Ruangtumbuhditentukanolehkondisilangsunglingkungan,sertaadanyapohonda
ntanamandarispesiesyangsamaatauberbeda,danhasilpersainganantarapohon-
pohonini.Kendalasitustertentudanspesiesmengaturdanmenentukanruangtumb
uh,meskipunbatasinitidakselaludapatdiidentifikasidenganjelas.Kemampuanun
tukmentoleransifaktorpembatasberbedaantarspesies,danperbedaanmerekaak
anmemberikanmasing-
masingspesiesruangtumbuhyangberbeda,sehinggamemberikankeunggulanko
mpetitifuntukspesiesyangberbedadalamsituasitertentu.

Konsepruangtumbuhumumnyadikaitkandengankonsephabitat.Habitatadalahk
ombinasidarikarakteristiksitussecara

57
fisikdankimiayangcocokuntuksuatuspesies.Dalam
suatuhabitatitu,posisispesies,ataurelung,akantergantungpadaruang,waktu,dan
hubunganfungsionaldarimasyarakatyangmenempatihabitat.Relungatau"niche"
telahdigunakandengantigaartisebagaiyaitu
sebagaiposisiatauperanspesiesdalamsuatukomunitastertentu;
sebagaidistribusispesiesdalamberbagailingkungandanmasyarakat;sebagaikom
binasiantara posisi dan distribusi spesies.

Halinimengakibatkansulituntukmembedakanantararelungdanhabitat,karenabe
rbagaikomunitasuntukmasing-
masingspesiestidakselaludapatdidefinisikandenganjelas,danhabitatyangkadan
g-kadangmerupakansalahsatufaktorpenenturelungdankadang-kadangbukan
penentu relung.

Relungdisadaraisebagaibagiandarisetiapspesiesditentukanolehpersyaratanspe
sieslaindenganmanaiatumbuh.Salahsatumanfaatmembangunhutanadalahbahw
ahalitudapatditemukandidalamrelungfundamental(optimumfisiologis)dengan
mengendalikanspesiesyangbersaingyangtidakakansaling mendominasi.

VARIASIDANADAPTASIDARISETIAPPOHON

Setelahpohonindividumulaitumbuh maka pohon

tidakbisabergerakuntukmencariruangtumbuhyanglebihbaikataumelarikandiri
daripesaing.Dengandemikianpohonyangtumbuhbersamadalamlingkunganterte
ntuharusbersaingsatusamalainuntukmengambil
sumberdayayangtersediasepertiair,unsur
hara,dancahaya.Pohontelahmengembangkanbeberapamodel
adaptasiuntukmengatasiketerbatasan
lingkungannyadanuntukhidupberdampingandenganpohon-
pohonlaindihutan.Adaptasidarispesiesyangberbedamemungkinkanpohon,sem
ak,danspesiesherbauntukhidupberdampingandalamstratavertikalhutan.
Adaptasi pohon terhadap lingkungnya dapat berupa adaptasi morfologi,

58
fisiologi dan perilaku. Secara umum adaptasi pohon tampak dari karakteristik
dan bentuk pohon.

59
Karakterik Tipe Pohon

Padatingkatyangluas,perbedaanyangpalingmudahantarajenispohonadalahperb
edaan
antarataksonomigymnospermadanangiosperma.Gymnospermatidakmemilikib
ungadalamartiumum,merekamemproduksibenihtelanjang,biasanyapadaskalak
erucut.Angiospermamemilikibungasejatidanmemilikibenihyangtertutup,buahn
yasering
berdaging.Istilah"konifer"dan"kayulunak"berkaitandengangymnosperma,dan"
pohonberdaunlebar"dan"kayukeras"berkaitandenganangiosperma.Dalamhalev
olusi,angiospermalebihbaru,danlebihbaikdisesuaikandenganlingkunganglobals
aatini.Umumnya,angiospermacenderungberadadidaerahtropis,wilayahyanglua
sdidaerahberiklimsedang,dandibagianzonaboreal,sedangkangymnospermacen
derungberadapadazonaborealdanbeberapabagiandaridaerahberiklimsedang.

Anatomikayulunakdankayukerasberbeda.Kayu-
kayulunaklebihseragamterdiridaritracheids.Tracheidsadalahselxilemyangmem
ilikipranalavertikaluntukmemungkinkantransportasiairdanmemberikankekuat
anpadastrukturkayu.Jaringan
parenkimdanjaringantracheidsdidistribusikansecarahorizontaldanlateral yang
berfungsi
memberikantransportasiair,produkfotosintesa,danzatlainnya.Lingkar
pertumbuhantahunandapatdibedakanolehperbedaanukuranseldanketebalandi
ndingselantaratracheidsyang
dihasilkanselamaawaldanakhirbagiandarimusimtanam.

Dalamkayukeras,xilemterdiridaripembuluhdanlignin.Sebagianbesarsel-
selxilemadalahlignin,yangmemberikankekuatanpadastrukturkayu.Efektivitasp
embuluhdalammengangkutairdannutrisimungkinlebihtinggidaritracheids.Ling
kartahunantidakselaluterlihatpadakayukeras.Dibeberapagenera,pembuluhyan
gterbentukdiawalmusimtanamjauhlebihbesardaripadayangterbentukdiakhirm
usimdankayutersebutselanjutnyadisebutsebagaikayucincin-pori.

60
Pohonjugadapatdibedakanberdasarkanapakahmerekaguguratautetaphijau.Poh
onmenjatuhkandaunmerekasebelummusimdinginataumusimkemarauuntukme
nghindarikonsumsisumberdayayangtersimpandanair.Olehkarenaitumerekaya
ngpalingumumdidaerahberiklimsedangdanboreal.Daunpohonmemindahkan
nutrisidalamdaunrantingdanbagiankayudaripohonuntukpenyimpanansebelum
merekamenjatuhkandaunmereka.Spesiesgugurumumnyakayukeras,meskipuna
dabeberapakayulunakgugur.Pohoncemaramempertahankandaunnyasepanjang
tahun.Merekabiasanyaditemukandihutanhujantropis,hutanhangat-
sedang,danhutanboreal.Spesieshijaudihutantropisbiasanyajeniskayukerasdeng
andaunbiasanyalebar,tetapidalamhutanboreal,spesiescemarabiasanyakayulun
akdenganjarum-
daun.Spesieshijaumendominasididaerahtropiskarenatidakadamusimkeringata
umusimdingin,sehinggapohondapattumbuhsepanjangtahun.

Berbagai Bentuk Pohon

Sistemakar

Bentukdanstrukturdarisistemakar,untuktingkatbesar,dikontrolsecaragenetik.N
amun,kondisilokasinyatamempengaruhibentukdanpolaperkembanganakar.Po
honangiosperma,berkembanglebihlambatdanmengembangkansistemakaryang
lebihluasdanefisien.Sistem perakaranspesiesiniditandaidenganbeberapaakar
panjangdansatuataulebihakarkecil,akarnon-kayuhalus.Akarnon-
kayuhalusbiasanyamemilikiasosiasimutualistikdenganjamurmikoriza.

Akardapatberkembangsecarahorisontaldanvertikal.Padasitusberpasir,akarlate
ralspesiessepertipinusdapattumbuh
memanjangsejauhpuluhanmeter,sehinggamenempativolumebesartanah.Diman
alapisantanahyangdalamdankekeringanseringterjadi,akardapatmenembusked
alamantanahuntukmendapatkanair.Spesieslain,sepertiEucalyptusbisaberadapt
asidengankekeringandenganmengembangkanakaryanglebihdalamtanah.Namu
n,jikakandunganairdekatpermukaan

61
(dangkal),sistemakarakandangkaldanpohon-
pohonmenjadirentanterhadapkerusakan angin.

Didaerahberiklimsedang,periodepertumbuhanakarumumnyalebihpanjangdari
padatunas.Akarmemulaiekspansi
pertumbuhansebelumnyadimusimsemidanberakhirnantidimusimgugurdiband
ingkandengantunas.Halinimungkindisebabkanolehperubahansuhu tanah
kurangekstrimdibandungkan dengan suhu udara.

Gambar 8. Pohondenganakarbaniryangkokoh

62
 Gambar 9. Pohonpinustanpaakarbanir

Mahkotadanbentukbatang

Titiktumbuhpohonmengontrolpanjangdanorientasicabanglateral.Kontrolfisiolo
gisinidisebutsebagaiepinastic.Dalamkasuskontrolepinastic
yangkuat,tunasterminaltumbuhlebihcepatdaripadacabangsampingbawah,danc
abang-
cabangmengembangkansistematissedemikianrupauntukmembentuksatu,batan
gutamalurusdansempitdanmahkotaberbentukkerucut.

Dalamkasuskontrolepinasticlemah,cabanglateralyangtumbuhhampirsecepatat
aulebihcepatdaritunasterminal,yangmenghasilkanbentukmahkotabulatdanme
mbuatsulituntukmembedakanantarabatangutamadancabang-
cabangdimahkota.Inidisebutbentukdecurrent
(bulat).Kebanyakankayukerasmembentuk tajuk yang berbentukdecurrent.

63
 Gambar 10. Pohonkoniferdenganmahkotaberbentukkerucut (eccurent)

Gambar 11. Pohon Mahoni dengan mahkota berbentuk bulat (decurrent)

Bentukpohonmerupakanadaptasiterhadaplingkungan.Pohondenganbentukexc
urrenttipis(columnar)biasanyaditemukandilintangtinggi,sementarapohon-

64
pohondengankerucutlebarataumahkotabulatseringditemukandilintangrendah.
Gradasibentukmahkotadenganlintangmerupakanadaptasiuntukefisien
penyerapancahaya.Dilintangtinggi,meningkatkanluassisimahkotadapatmening
katkanefisiensipenyerapancahayakarenasudutbawahsinarmatahari,tetapidilint
angyanglebihrendah,mahkotayangdatardiatasmungkinlebihefisien.Perbedaans
udutsinarmataharijugadapatmenyebabkanperbedaandalampanjanggelombang
radiasidandengandemikianbentukpohondapatmencerminkankualitascahaya.

Bentukmahkotadapatdiubaholehkehadiranpohon-
pohonlainmelaluiefekwarna.Naunganmembatasipertumbuhancabang,daninisa
ngatjelasdalamtumbuhanbawah.menunjukkanbahwasebagianbesarcabang-
cabangsecarafungsionalorganindependenfotosintesa.
Jadi,ketikaberbayang,pertumbuhancabangmenurundancabangyanglebihrenda
hmati.Dengandemikian,pengembanganmahkotabervariasisesuaidenganintensi
tasdankeseragamanpeneduh.Jikaintensitas peneduh
bertaambah,sepertidalamstratategakan
yanglebihrenda,kontrolepinasticmelemahkandanbentukmahkotabanyakdimod
ifikasi.Sebagairasiopertumbuhantunaslateralyangditerminaltunasmeningkat,m
ahkotamenjadidatardiatas,sepertipayung.

65
 Gambar 12. Pohonmapleatauacer

CabangEpikormik

Cabang epikormik adalah cabang yang terbentuk pada batang bagian bawah
dekat permukaan tanah sebagai akibat pengaruh lingkungan seperti
kekurangan sinar matahari, tertekan, kekurangan air.
Dalambanyakjenispohon,terutamadipohonberdaunlebar,cabangepkormikserin
gmunculdisepanjangbatangbawahmahkota,danmencolokbilatersediaruangtum
buh,cabangdandaunyangpertumbuhansebelumnyaterbatasakanmeningkatkan
pertumbuhandantunasepikormikmungkinmulaitumbuh.CabangEpikormikmen
urunkankualitas
kayu,sehinggauntukproduksikayuadalahpentinguntukmemahamimekanismey
angmunculnyacabangepikormikdanuntukmengendalikanmereka.Sebagianbesa
rcabangepikormiktimbuldaritunasdormanyangberkembangdaritunaslateralda
ntetapaktif.Tunasinisiapuntukberkembangcepatsecepatkondisiyangcocok.Caba
ngepikormikjarangtimbuldaritunasadventif.

66
MorfologiKulitKayu

KulitKayumemainkanperanpentingdalammelindungijaringanhidupdidalamkuli
t.Kulitluaradalahakumulasidarisel-
selfloemmati,danmelindungijaringanhidupdarisuhuekstrim,kebakaran,hama,p
enyakit,dandampakfisik.Kulitluartahanterhadapsuhu,kebakaran,dandampakfis
ikdanfisikdankadang-
kadangsecarakimiatahanterhadaphamadanpenyakit.Spesiesdengankulittebalm
emilikiketahananyangkuatuntukkebakarandanseringlazimdisitusdimanakebak
aranseringterjadi.

VARIASIDANADAPTASIMASYARAKATHUTANDANEKOSISTEM

KomunitasHutan

Sebuahkomunitastumbuhanmerupakanagregasidari spesies yang

berinteraksidisatutempat.Sebuahkomunitashutanterdiridaripohon-
pohon,tanamanlain,hewan,serangga,burung,jamurdanmikroorganisme.Setiapk
omponenmasyarakatbertindaksebagaiprodusen,konsumen,ataudekomposer.T
anamanyangberfotosintesadisebutprodusenatauprodusenprimer,hewanherbiv
oradanhewankarnivoraadalahkonsumen,danjamuryangmendapatkanenergide
nganmenguraikanbahanorganik(sampahdaritumbuhandanhewan)untukmateri
anorganik,disebut dekompoeser atau
pengurai.Pohonadalahprodusenbesar,menyediakanberbagaijenismakanan,sep
ertidaun,xilem,buah-buahan,madu,dangetahkepadakonsumen.

Dalamkomunitashutanadajumlahbesardanberbagaimakanandanstrukturhutan
memberikanbanyakrelunguntukberbagaispesies.Kisaranrelungyangtersediada
ninteraksiantaraspesiesakanmenentukantingkatkeanekaragamanspesies,atauk
eanekaragamanhayatisecarakeseluruhanmasyarakathutan.Keragamanspesiesk
omunitashutanumumnyasangattinggi.Salingketergantunganantaraspesiesdala
msuatukomunitashutanmelampauifungsiyangberbedadarispesiessebagaiprod

67
usen,konsumendanpengurai.Misalnya,reproduksispesiestanamanbiasanyaterg
antungpadaserangga,burungdanhewansebagaivektorbaikserbuksariataubuahd
anbiji,atauuntukmembuathabitatyangcocokuntukregenerasi.

Karakteristikpentingdarimasyarakathutanadalahpengembanganlapisanvertika
lsebagaiakibat
usiategakandanmenjadilebihbertingkat.Bagianataslapisanmemodifikasilingkun
ganbawah,danlapisanbawahberkembangsesuai kondisi
lingkungannya.Kemampuanindividupohonuntukmencapaioverstoreytergantun
gpadahubungannyadenganpohon-pohontetangga,khusus
beberapapohoncepattumbuhdanmenempatiruangtumbuhdanbagaimanamento
lerirpengaruhdaritanamandi
sekitarnya.Pohondenganrentanghidupyangpanjangmenempatioverstorey,itum
emilikipengaruhbesarpadalapisanbawahdenganmempengaruhikondisipertum
buhandalamtumbuhanbawah.

Pohondominanmempengaruhipencahayaan,suhudankondisikelembaban,danm
emodifikasilingkunganmelaluimekanismelainsepertiallelopathy.Strukturvertik
alyangberkembangmenghilangkanbeberapaspesies,tetapimenyediakanberbaga
ihabitatdanrelung
bagispesieslain,termasuktumbuhan,hewandanjamur.Sebuahkomunitashutandi
sebutsebagaimasyarakathidupberdampingan.

Habitatdanrelungyangberkembangdidalammasyarakathutanterusberubahdari
waktukewaktu.Sebagaihutanalammencapaitahaptua,
pertumbuhanpohonmenurun,pohonberdirimati(snags),danpohon-
pohontumbangmati(log)berkembangsebagaipohon-
pohonbesaryangdominandanmati.Komponen-
komponeninimenyediakansumbermakananpentingdanhabitatbagiberbagaiorg
anisme.Pohonbesardanpohon berdiri yang mati sangatpentinguntukrongga
excavator
primer,sepertiburungpelatukdanburunghantu.Logbesarmenyediakanhabitatba

68
gispesiesmikrobadanjamurdantumbuhanvaskular,tetapijugamerupakanhabitat
pentingbagibanyakspesiesvertebratadanavertebrata.Logjugamemainkanperan
penting,menyediakanrelunguntuklumutdanpakis,danjugasitusuntukbeberapaj
enispohonregenerasi.

Puing-
puingkayuyangbesaryangterjadidisungaijugapentingbagiekosistemperairandal
amhutanprimer.Diwilayahhutan,ekosistemsungaiberhubunganeratdenganekos
istemhutan,danzonariparian,alirandanhutandapatdianggapsebagaisalahsatuek
osistem.Sungai yang ternaungiolehpohondanpasokanpuing-
puingorganikhalusdankasarsangatpentinguntukmenjagakualitasaliran
airdanhabitatperairan.

Aliranenergidanbahan

Adaaliranair,karbon,nutrisi,danenergidalammasyarakathutandanantaramasya
rakatdanlingkungansekitarnya.Rantaimakanandimulaidenganfotosintesaoleht
anaman,yangmengubahkarbondioksidadanmateriinorganincmenjadibiomassa(
produksiprimer).Konsumenmemakantanamandanpadagilirannyadimakanoleh
konsumenlain.Iniproduksibiomassaberdasarkankonsumsibahanorganikyangdi
hasilkanolehfotosintesadisebutproduksisekunder.Dengandemikian,bahanorga
nikdanenergiyangterakumulasididalamnyaditransferantaraorganisme.Ketikatu
mbuhandanhewanmati,penguraisepertimikroorganismedanjamurmengkonver
sibahanorganikkembalimenjadizatanorganik.

Siklusairadalahpertukaranairdanenergiantaraatmosferdanmasyarakathutan.Se
bagianbesarcurahhujanyangjatuhpadahutandikembalikankeatmosfermelaluiev
apotranspirasidandalamprosesinisebagianbesarhutanyangmasukenergisuryak
embalikeatmosfersebagaipanaslatendalammolekulair.Rasioevapotranspirasicu
rahhujanadalah50-
80%selamamusimtanamdanrasiopanaslatenevapotranspirasidenganenergisur
yasedikitlebihtinggidari50%.Ketikauapairterkondensasimenjaditetesandiatmo

69
sfer,panaslatendibuangdansuasanayanghangat.Inibersepedaairdanenergiolehh
utansuhumoderatdenganmelindungitanahdaripemanasanyangberlebihan.

Karbondansiklusnutrisidalammasyarakathutanmemungkinkandaurulangdanp
enggunaankembalikomponenbiomassa.Daundanakarhalusumumnyalayudanm
atidalamjangkawaktubeberapaharisampaibeberapatahun.Daunmatidanakarme
nyediakanpasokankonstanbahanorganikkelantaihutan.Batangyanglebihbesar,d
ahandanakartebaljugakadang-kadangmenyediakan pasokan bahan
organik.Beberapabiomassamatiinidimakanolehhewantanah,tetapisebagianbes
aradalahdidekomposisiolehjamurdankembaliketanahsebagaimaterianorganik.
Dekomposisimenyediakansumbernutrisi,sepertinitrogen,fosfor,danmagnesium
,yangkemudiankembalidiserapolehpohon-
pohonmelaluiakarmereka.Serapanolehpohonseringditingkatkandenganmikori
za.Setelahhutantelahdikembangkan,dapatmenyediakanproporsiyangtinggidari
kebutuhangizinyasendiridankemampuandiripemupukaninimerupakanciripent
ingdarihutan.Nutrisitambahandisediakanolehfiksasinitrogendariudaraolehbak
teri,pelapukanbahaninduktanah,danhujan.Snags(pohonberdirimati)danlog(po
honmatitumbang)jugaberkontribusiterhadapnutrisidanbersepedakarbondanp
entinguntukkonservasiair.

Aliranenergidanmateridalamekosistemhutansecaralangsungberkaitandenganf
ungsihutanyangpentingbagimanusia,sepertikonservasitanahdansumberdayaai
r,produksikayu,mitigasiiklimmikroatauiklim,dananggarankarbondunia.

Gangguandanmekanismeregenerasi

Tegakanhutantampaknyastabilsetelahmenjadimapan,tetapitegakan
bersifatdinamis.vSetiapindividumemilikirentanghidupyangterbatasataudapatd
ibunuhprematurolehagen-
agenalami.Regenerasiterjadibaiksetelahkematianataukerusakanpohonatausem
entarapohonoverstoreymasihhidup.Gangguanadalahperistiwayangmenciptaka
nlingkunganbarudihutan-

70
hutandanperistiwainisangatpentinguntukregenerasi.Gangguandapatdisebabka
nolehdampakalamataumanusiasepertikebakaran,anginkencang,penebangan,da
ntermasukkematiankarenakematianalami.Gangguanbiasanyadianggapfenome
naalogenik.tetapidalambanyakkasusmerekasebagianautogenetic,karenadampa
kdarigangguanadalahhasildarikeduabesarnyagangguandankecenderungandari
dudukankejenistertentudarigangguan.

Jenispohonmemilikiberbagaimekanismeregenerasitermasukreproduksiseksual
daribijidanreproduksiaseksual.Ketikagangguanterjadi,mekanismeregenerasidi
sesuaikandengankondisilingkunganyangberubah.Selamatahapinisiasi,kompeti
siinterspesifikparahterjadidankeunggulankompetitifdaripohonindividuatauspe
siessangatditentukanolehwaktugangguandanmekanismeregenerasi.Manipulasi
gangguandanregenerasimemungkinkanstrukturtegakanyangberbeda.

MekanismeRegenerasi

Adaperbedaanmendasarantarareproduksiseksualdaribijidanaseksualregenera
sivegetatif.Sebagianbesarspesiesdapatberegenerasidaribijitapiadapulayangter
gantungpadaregenerasivegetatif.Regenerasidaribijimemungkinkanrekombinas
igenetik.Individubarudapatbertahanhidupdisitusbaruataumungkinterkenakon
disiyangtidakmenguntungkandanmati.Regenerasivegetatifmempertahankanko
mposisigenetikdanmembatasikemampuantanamanuntukmemperluashabitatm
ereka,tetapimemungkinkanspesiestersebut mendominasidi situs asalnya
untukmempertahankandominasinya melalaui regenerasi secara cepat.

RegenerasiSeksual

Setelahperkecambahan,pohonmengembangkanorganaseksualsepertibatang,da
un,danakardankemudiansetelahjangkawaktutertentu,mulaimenghasilkanbung

71
a,buahdanbiji.Usiaberbungadanproduksibenihdapatbervariasitergantungpada
kondisilokasiatauberdiristrukturBenihcenderungdiproduksisebelumnyadanda
lamjumlahyanglebihbesarjikapohon-
pohonyangtumbuhdilingkunganyanglebihmenguntungkan.Selainitu,pohon-
pohondiregenerasidenganaseksualmenghasilkanbenih
lebihcepatdaripadayangdiregererasi
daribiji.Perbedaanantaraspesiesdalamusiaproduksibenihdanrentanghidup,dan
frekuensigangguanadalahkondisipentingmenentukankomposisispesiesdalamb
erdiri.Perbedaandalamkemampuantumbuhjugamempengaruhikomposisitegak
an.

Sifatsiklikproduksibenihadalahsalahsatuciriyangpalingpentingdariregenerasid
alamjenispohon.Secaraumum,yangberkembangpesat,menuntutcahaya(shade-
intoleran)spesiessepertipohonpinuscenderungmenghasilkanbenihukuranyang
samasetiaptahun,dantidakmenunjukkan perbedaan yang ekstrim.

Penyebaranbenihdapatterjadiolehvektorhewan,gravitasiatauangin.

Benihtertiupanginbiasanyaringandanmemilikistrukturaerodinamisyangmemu
ngkinkanmerekauntukdisebarluaskanjarakjauh.Benihtersebutumumnyakecilta
pidiproduksidalamjumlahyangbegitubesarbahwaperbedaanantarabenihbaikda
nburuk.Bijisebagianbesarspesiespioniryangtertiupangindandapatdengancepat
disebarluaskan,bahkanketempatyangjauh.Benih-
benihbeberapaspesiesdenganbenihtertiupangindapattersebarketempattertutu
p,dimanamerekaakantetapterbengkalaijikaterlaluteduh.Seringkali,benih-
benihinisecarabertahapakanterkuburdibawahbahanorganikatautanahmineral.
Halinimemungkinkanbenihuntukmenahankondisiekstrimsepertikekeringansel
amabeberapatahun.

Untukbeberapaspesiesdenganbijibesardanmengandungsejumlahbesarcadanga
nmakanan,namunjumlahsebenarnyabenihrendah.Bijipohondisebarluaskandib
awahinidantepatdisampingpohoninduknyaolehgravitasi.Bibithasilgerminasibe

72
rtahanpadacadanganmakananyangtersimpandalambenihsampaimerekamenca
paitahapdimanamerekadapatbertahanhidupdenganfotosintesasendiri.Benihda
nbibittersebuttidakdapatbertahanhidupdalamkondisikeringataupanas,tapidap
atbertahandalamkondisiteduh.Olehkarenaitu,merekadapatbertahanhidupdiba
wahsebuahkanopi.

Bijibesarmemilikicadanganmakananpadabijitersebutmembuatmerekamenjadi
sumbermakananyangbaikuntukmamaliasepertitikus. Bijitumbuhan semacam
inikarenaiturentanterhadaphewan
pemulung.Benihdapatdimakanolehhewanbaiksebelumatausetelahgangguan.
Benihyang enakdimakanolehhewan,sepertitikusdanburung
memilikikelebihandankekuranganuntukregenerasispesiesBeberapahewan(mis
alnya,tikusdanbeberapaserangga)danburungmenimbunbenihdengancarameng
uburditanahdidalamataudiluartegakan.Meskipunsebagianbijiyangdimakan,keb
iasaaninitampaknyamenguntungkanbagiregenerasispesiespohontersebut
jikaadabijitersisayang tidak termakan dan tumbuh tumbuhan baru.

RegenerasiAseksual

Banyakjeniskayukerasdanbeberapakonifermamputumbuhdaritunggulmerekaji
kamerekadipotongataurusak.Regenerasiaseksualadalahmoduspentingdarirepr
oduksiuntukbeberapaspesies.

Dalamsebagianbesarspesiesyangtumbuhdaritunggul,kecambahberkembangdar
isisitunggul,tetapidalambeberapaspesies,kecambahtumbuhdarikambiumdimu
katunggul.Jeniskecambahmungkintimbuldaritunasadventif.Spesiesyangmempr
oduksikecambahdaridekatakardanatausampingtunggulcenderungmenghasilka
ntunasyanglayak.Denganbertambahnyausiakecambah,jumlahtunasumumnyam
enurun,meskipuntingkatkecambahtergantungspesies.

KLASIFIKASIHUTAN

73
Hutanmempunyaijasayangsangatbesarbagikelangsunganmakhlukhidupteruta
mamanusia.Salahsatujasahutanadalahmengambilkarbondioksidadariudaradan
menggantimyadenganoksigenyangdiperlukanmakhluklain.Makahutandisebutp
aru-parudunia.Jadi,jikaterlalubanyakhutanyangrusak,
tidakakanadacukupoksigenuntukpernapasan.BerdasarkanUndang-
UndangNomor41tahun1999tentangkehutanan,yangdimaksuddenganhutanadal
ahsuatukesatuanekosistemberupahamparanlahanberisisumberdayaalamhayat
iyangdidominasipepohonandalampersekutuanalamlingkungannya,yangsatude
nganlainnyatidakdapatdipisahkan.

Jenis-JenisHutandiIndonesia

BerdasarkanIklimdi Indonesia dibedakan menjadi

HutanHujanTropika,adalahhutanyangterdapatdidaerahtropisdengancurahhuja
nsangattinggi.Hutanjenisinisangatkayaakanfloradanfauna.Dikawasaninikeanek
aragamantumbuh-
tumbuhansangattinggi.LuashutanhujantropikadiIndonesialebihkurang66jutah
ektarHutanhujantropikaberfungsisebagaiparu-
parudunia.HutanhujantropikaterdapatdiPulauSumatra,Kalimantan,Sulawesi,da
nPapua.

74
 Gambar 13. HutanHujanTropika

HutanMonsun,disebutjugahutanmusim.Hutanmonsuntumbuhdidaerahyangme
mpunyaicurahhujancukuptinggi,tetapimempunyaimusimkemarauyangpanjang
.Padamusimkemarau,tumbuhandihutanmonsunbiasanyamenggugurkandaunn
ya.Hutanmonsunbiasanyamempunyaitumbuhansejenis,misalnyahutanjati,huta
nbambu,danhutankapuk.HutanmonsunbanyakterdapatdiJawaTengahdanJawa
Timur.

75
 Gambar 14. HutanJati

Padamusimkemaraupanjangdaunnyaakanrontok

Gambar 15. HutanJatidimusimkemarau

76
Jenis-JenisHutandiIndonesiaberdasarkan terbentuknya dibedakan menjadi
Hutanalam,yaitusuatulapanganyangbertumbuhanpohon-
pohonalamiyangsecarakeseluruhanmerupakanpersekutuanhidupalamhayatibe
sertaalamlingkungannya.Hutanalamjugadisebuthutanprimer,yaituhutanyangte
rbentuktanpacampurtanganmanusia, dan
Hutanbuatandisebuthutantanaman,yaituhutanyangterbentukkarenacampurtan
ganmanusia.

Sedangkan berdasarkan statusnya diberdakan menjadi

hutannegara,yaituhutanyangberadapadatanahyangtidakdibebanihakatastanah;
hutanhak,yaituhutanyangberadapadatanahyangdibebanihakatastanah.Hakatas
tanah,misalnyahakmilik(HM),HakGunaUsaha(HGU),danhakgunabangunan(HG
B);
Hutanadat,yaituhutannegarayangberadadalamwilayahmasyarakathukumadat.

BerdasarkanJenisTanamannya dibedakan antara

hutanhomogen(Sejenis),yaituhutanyangarealnyalebihdari75%ditutupiolehsatu
jenistumbuh-tumbuhan.Misalnya:hutanjati,hutanbambu,danhutanpinus;
hutanheterogen(Campuran),yaituhutanyangterdiriatasbermacam-
macamjenistumbuhan.

Berdasarkan fungsinya dibedakan menjadi hutan lindung adalah kawasan

hutan yang mempunyai fungsi pokok sebagai perlindungan sistem penyangga
kehidupan; hutan konservasi. Hutan konservasi adalah kawasan hutan dengan
ciri khas tertentu, yang mempunyai fungsi pokok pengawetan
keanekaragaman tumbuhan dan satwa serta ekosistemnya. Hutan konservasi
terdiri atas; hutan suaka alam adalah hutan dengan ciri khas tertentu yang
mempunyai fungsi pokok sebagai kawasan pengawetan keanekaragaman
tumbuhan, satwa dan ekosistemnya serta berfungsi sebagai wilayah penyangga
kehidupan. Kawasan hutan suaka alam terdiri atas cagar alam, suaka
margasatwa dan taman buru; kawasan hutan pelestarian alam adalah kawasan
dengan ciri khas tertentu, baik didarat maupun di perairan yang mempunyai

77
fungsi perlindungan sistem penyangga kehidupan, pengawetan
keanekaragaman jenis tumbuhan dan satwa, serta pemanfaatan secara lestari
sumber alam hayati dan ekosistemnya. Kawasan pelestarian alam terdiri atas
taman nasional, taman hutan raya (TAHURA) dan taman wisata alam; hutan
produksi. Hutan produksi adalah kawasan hutan yang diperuntukkan guna
produksi hasil hutan untuk memenuhi keperluan masyarakat pada umumnya
serta pembangunan, industri, dan ekspor pada khususnya. Hutan produksi
dibagi menjadi tiga, yaitu hutan produksi terbatas (HPT), hutan produksi tetap
(HP), dan hutan produksi yang dapat dikonversikan (HPK).

KOMPOSISIHUTAN

Bagiorangawanhutanhanyamerupakanarealyangditumbuhipepohonan,bilaman
akitatelitilebihlanjutakantampakbanyakperbedaan.Hutandankesatuanyadapat
dibagimenjadikelompok-kelompokmenurutbanyakcara.

1) MenurutAsal.Hutanyangberkembangdaribiji(regerasiseksual)disebutdenga
nhutantinggi,sedangkanyangbereproduksisecafravegetatifdisebuthutancop
pice.Hutandapatterdiridaricampuranhutanstandardanhutancoppice(mengg
unakanregerasiseksualdanaseksual).

2) Umur.Hutandapatdibedakanberdasarkanumurnya,menjadipertumbuhantu
aataupertumbuhanmuda.Pertumbuhantuadiwakiliolehhutanasliyangsekara
ngsudahmulaiberkurangjumlahnya.Pertumbuhanmudaadalahhutan-
hutanbekastebanganataubekaskebakarandanerupsiyangberadadalambany
akfasepertumbuhan.

3) Komposisi.Hutandapatdiklasifikasikanberdasarkanatasadanyajenismurniat
aujeniscampuran,karenategakanyangmurnijarangterjadikecualipadahutant
anaman.

4) Tegakan.Tegakanbiasanyamerupakanunit-
unitpengelolaanyangmembentukhutan.Tegakandiartikansebagaiunityanga

78
 gakhomogenyangdapatdibedakandenganjelasdaritegakandisekitarnyaoleh
umur,komposisi,struktur,dantempattumbuh.

5) Struktur.Strukturtegakanatauhutanmenunjukkansebaranumurataukelasdia
meterdankelastajuk.

6) Distribusikelasumur.Hutandapatmempunyaistrukturseumurdantidakseum
ur.Hutanseumurterdiridaritegakanyangsemuapohondidalamnyakuranglebi
hberumursama,tetapikomponentegakanmungkinsemuanyaberbedaumur.

TEGAKANMURNIDANTEGAKANCAMPURAN

TegakanMurni

PengertiandanDefinisidariTegakanMurniadalahsuatutegakanyangdisusunoleh
90%ataulebih,pohondominandankodominandarijenisyangsama(Pohon-
PohonHomogen).Tegakanhutanmurniterbentukkarenasatuataulebihfaktor,yan
gantaralain:

1) Kondisiiklimyangbegituberat,misalnyaiklimyangsangatdingin,sehinggahan
yasedikitjenissajayangmamputumbuhdalamarealtersebut.Dalamkondisisep
ertiitusangatmemungkinkanterbentuknyategakanmurni.

2) Kondisitempattumbuhyangkhusus,misalnyapadadaerahrawa-
rawa,dengantingkatkeasamantanahyangtinggi,tanahdengankandunganmag
nesiumyangtinggi,sehinggahanyajenis-
jenistertentuyangmampubertahanuntuktumbuh.

3) Adanyabencanaalamsepertikebakaran,angintopan,epidemihama,ataupenya
kit,danbanjir,memungkinkanhanyasedikitjenisyangmamputumbuhdanberk
embangpadakondisitempattumbuhsepertiitu.

4) Jenisagresifyangsangattoleran,sehinggamampumenaungisetiapjenispesaing
.

79
5) Hutantanamanyangmemangsejaksemuladitanamdenganberbagaipertimban
ganditanamsecaramonokultur,makategakanmurnisudahtentumempunyaik
elebihandankekuranganbaikdilihatdariaspekekologismaupunekonomis.

Keuntunganataukelebihandaritegakanmurniantaralainadalah:

1) bahwakeseluruhankawasanhutandapatdiperuntukanbagijenisyangpalingbe
rnilaisesuaidengankondisitempattumbuh.

2) Pengelolaannyarelatifsederhanadanmurah.

3) Biayapemanenanhasildanpemasarannyajugalebihmurah,dan

4) caramempermudahnyajugalebihsederhana.

Sedangkelemahanataukekurangannyaantaralainadalahbahwa:

1) tegakanmurnikurangfleksibeldalammemenuhiperubahanpermintaanpasar,

2) mialiestetisdanrekreasiumumnyakurangmenarik,

3) kurangmendukungkehidupansatwaliaryangberagam,dan

4) pekaterhadapberbagaijenisgangguanhamadanpenyakit.

80
 Gambar 16. Tegakanmurni

Tegakancampuran

TegakanCampuranadalahsuatutegakanyangsusunannyaterdirilebihdarisatujen
ispohondominan.Tegakancampuranmempunyaibanyakkeuntungansecarabiolo
gisdanekonomis,disampingadajugakekurangan-kekurangannya.

KeuntunganatauKelebihanTegakanCampuranantaralainadalah:

1) Tempattumbuhdapatdimanfaatkanlebihbaikolehakar,danmenambahdayata
hantehadapanginapabilajenisberakardangkaldicampurdenganjenisberakar
dalam.

2) Daurharalebihbaik,karenaprosesdekomposisiyanglebihcepatdaricampuran
berbagaijenisdaun.

3) Ruangtajukdapatdimanfaatkandenganpenutupanyanglebihbaik,khususnya
bilacampuranterdiridarijenistolerandanintoleran.

4) Iklimmikrotegakansehatdanlebihtahanterhadapjenisgangguan.

KekuranganatauKelemahandaritegakancampuranantaralainadalah:

1) tidaksemuamerupakanjenisyangtingginilainya,

2) pengelolaannyatidakmudah,

3) pemungutanhasilnyamemerlukanbiayayangtinggi,dan

4) carapermudaannyalebihsulit.

Tegakanseumur

PengertiandanDefinisidariTegakanSeumuradalahTegakanyangsemuapohonny
aditanampadatahunyangsama,ataupadawaktuyangbersamaan.Tegakaniniumu
mnyaditandaidengantajukyangseragam.Pohonkecilmerupakanpohonyangterte
81
kan,prosesregenerasiterjadipadaperiodeyangpendek.Kemungkinanterjadinyae
rosilebihbesarselamaperioderegenerasi,danpadawaktutegakanmasihmuda.Bah
ayagangguanterhadaphama,penyakit,danapibesar.

Keuntungandankelebihandaritegakanseumuradalah:

1) pengelolaaninventerisasidanpemungutanhasil,sederhana;

2) memungkinkanuntukpenggunaanalat-
alatbesardantingkatefisiensiyanglebihtinggi;

3) biayalebihmurah;

4) pemendekandaurdenganmelaluipemeliharaanyangintensif;danjenisunggul;

5) tingkatpertumbuhannyalebihseragam;dan

6) tebangantara,lebihmudahdilaksanakan.

Beberapakelemahandankekurangantegakanseumurantaralainadalah:

1) perlunyadilakukantebanganantarapenjarangandanpemeliharaanyangterus-
menerus,untukmendapatkantegakanakhiryangbaik,

2) perluadadanapengeluaranyangkontinyu,

3) sertanilaiestetis,danrekreasiyangumumnyalebihrendah.

Tegakantidakseumur

Pengertiandandefinisidaritegakantidakseumuradalahtegakanyangtersusunole
hpohon-
pohonsetiapumur,mulaidaritingkatsemai,pancangtiangdanpohonmasaktebang.
Tegakantidakseumurditandaidengantajukyangterputusdantidakseragam;poho
n-

82
pohonkecilmerupakansemaidansapihanmuda;prosesregenerasiyangtidakmene
ntu;kemungkinanterjadinyaerosikecil;bahayaterhadapberbagaigangguanseper
tikebakaran,hamadanpenyakit,jugakecil.

Kelebihandankeuntunganpengelolaantegakantidakseumurterutamabersifateko
logis.Sungguhpundemikianadajugakeuntunganyangsifatnyaekonomis,seperti:

1) dapatmenghasilkanuangdalamintervalwaktuyangpendek;

2) kurangdiperlukananggarankhususuntuktindakanpemeliharaantegakan;

3) keluwesanyanglebihtinggidalampemanenanhasil;

4) kemudahandankepastiandalampermudaanalamnya;

5) sertatahanterhadapberbagaijenisgangguan.

Adapunkerugiandankelemahanpengelolaantegakantidakseumuryangsifatnyae
konomisadalah:

1) biayapemungutanhasil,

2) biayaadministrasi,danbiayapemeliharaanjalanyanglebihtinggi;

3) kualitashasilpanenyangkurangbaik;

4) saatpengaturanpertumbuhandanhasilyangtidakmudah.

KLASIFIKASIPOHON

Klasifikasipohondalamsebuahhutansangatbergunabagikeperluanpengelolaanh
utan.Beberapacaradisebutkandibawahini:

83
1) Klasifikasiberdasarkanukuran,misalnyadiametersetinggidadadantinggipoh
on,sepertidalamhutanalamproduksipadaHPH:
a) Semai,tinggisampai1,5cm.

b) Pancang/sapihantinggi>1,5msampaidiameter<10cm.

c) Tiangdiameter10sampaidengan19cm.

d) Pohoninti,diameter20cmsampai49cm.

e) Pohonbesar,diameter>50cm.

2) Klasifikasiberdasarkanposisitajukpohon.

Halinisangatbermanfaatpadahutanseumursepertipadahutantanamanjati,pi
nus,mahonidanlain-lain.

a. Dominan.yaitupohondengantajuklebardiataslapisantajuk,menerimasina
rmataharidariatasdansebagiandarisamping.

b. Kodominanyaitupohondengantajukbesarpadalapisantajuk,menerimasin
armataharilangsungdariatasdansebagiandarisamping.Tajukagaklebihke
cildaridominan,tetapisehatdantegar.

c. Tengahanyaitupohondenganbagianbesartajukdibawahlapisantajukataut
erjepit,menerimasebagianmataharidariatasdansebagiankecilatautidaks
amasekalidarisamping.

d. Tertekanyaitupohondengantajukdinaungipohonbesardantidakmenerim
asinarmataharisepenuhnya,baikdariatasmaupundarisamping.

Selainklasifikasitersebut,terdapatpenggolonganberdasarkankualitaspohons
ebagaiberikut:

1) Pohonserigala(Wolftree):Pohonyangmenghalangipertumbuhanpohonlai
nyangsehatdansubur,tetapikurangbernilaikomersil.

84
2) PohonburukdanberbatanggAnda:Pohonyangbentuknyakurangbernilaik
omersil.

3) Pohonberbekaslukabakar.

4) Pohongerowong.

5) Pohonmembusuk.

85
 Latihan 2

Setelah anda membaca bahan bacaan di atas, jawablah beberapa pertanyaan

berikut ini:

1) Jelaskan pengertian pohon

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

2) Jelaskan fungsi floem dan xilem

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

3) Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pohon.

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

86
4) Jelaskan bagaimana mekanisme pohon untuk beradaptasi dengan
lingkungannya.

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

5) Jelaskan jenis hutan di Indonesia berdasarkan fungsinya

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

6) Jelaskan pengertian hutan muson dan berikan contohnya.

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

7) Jelaskan pengertian tegakan murni dan tegakan campuran, berikan

contohnya

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

87
3. Refleksi Hutan dan Komponen penyusunnya

Setelah Anda melakukan kegiatan pembelajaran tentang Hutan dan Komponen

Penyuusun Hutan, refleksikan penguasaan kompetensi Anda pada lembaran
ini.

1. Apa yang Saudara pelajari dalam kegiatan pembelajaran 1?

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

2. Apa hambatan yang Anda hadapi dalam melaksanakan seluruh kegiatan

pada kegiatan pembelajaran 1?

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

3. Bagaimana Anda mengatasi masalah tersebut?

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

88
4. Apakah setelah melakukan kegiatan pada kegiatan pembelajaran 1 ini Anda
merasa terbantu dalam mengerjakan tugas Anda dalam memahami hutan
dan komponen penyusunnya? Jelaskan mengapa!

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

5. Dengan penguasaan kompetensi hutan dan komponen penyusunnya, hal-

hal apakah yang dapat Anda gunakan dalam praktik pengelolaan hutan?

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

89
4. Tugas

Tugas 1. Mengamati Hutan dan Komponen Penyusunnya secara Langsung

Secara berkelompok, saudara pergilah ke hutan dan lakukan pengamatan serta

jawab beberapa pertanyaan yang membantu saudara dalam mengamati hutan
yang ada di sekolah atau sekitar sekolah Anda.

a. Catat jenis organisme hidup yang saudara temukan, baik flora/tumbuhan

maupun fauna hewan.

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

b. Catat apakah memiliki umur yang sama dan jenis yang sama

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
90
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

c. Jenis pohon apakah yang paling banyak di temukan

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

d. Jenis pohon apakah yang paling sedikit ditemukan

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

91
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

Bandingkan jawaban Anda dengan jawaban kelompok yang lain, buat simpulan
tentang hutan yang Anda amati. Dan serahkan hasil pengamatan tersebut
kepada guru pembimbing.

92
Tugas 2.Menanya tentang Hutan dan Komponen Penyusunnya

UntukmembantuAndamembayangkanhutan,pohondantegakanlihatgambarber
ikut

SusunlahbeberapapertanyaanataupemikianAndaterkaitandenganhutan,pohon
dantegakan.

Serahkan hasil kerja Anda yang telah Anda susun kepada Guru Pembimbing
Silvika.

93
Tugas 3. MengeksplorasiHutan dan Komponen Penyusunnya

1) Secaraberkelompoklakukanpenelitiankawasanhutantentangpohondantega
kanhutan.
2) Buatlah petak pengamatan hutan berbentuk persegi dengan ukuran sisi
20meter
Tentukanpetakpengamatan,Carilahinformasiteknikmenentukanpetakpenga
matan,atauAndadapatmemintapetunjukkepadagurupembimbingAnda.
3) Catatlah jenis dan jumlah tumbuhan serta ukuran tinggi batang yang Anda
kenali, gunakan nama daerah dan nama ilmiahnya. Bilamana Anda tidak
mengenal namanya carilah informasi atau mintalah petunjuk kepada guru
pembimbing.
4) Catatlah ukuran tinggi batang dan klasifikasikan apakah termasuk kategori
semai, pancang, tiang, pohon inti atau pohon besar.
5) Amati tajuk pohon yang Anda temukan, dan kategorikan apakah termasuk
kategori dominan, tengahan atau tertekan.
6) Sebelummelakukanstudisusunlahproposalpenelitianyangmemuat:

a) BabI..Pendahuluanyangmenjelaskantentanglatarbelakang,tujuanpeneliti
an,rumusanmasalahdanmanfaatpenelitian.
b) BabII.TinjauanPustakayangmenjelaskantentangkajianteoriataupustaka.
c) BabIII.MetodePeneltianyangmenjelaskanmetodepenelitianyangdipergu
nakan,instrumenyangdigunakandancarapengolahannya.

DatatentangpohondantegakanAndacatat,danbilaperludirekamfotonya.Bilaman
aAndatidakmengenalnamapohon,carilahinformasiataumemintapetunjukkepad
agurupembimbingdenrologi.

Serahkan proposal yang telah Anda susun kepada Guru Pembimbing Silvika.

94
Tugas4. MenganalisaDatahasilPenelitian

1) BerdasarkandatayangtelahAndakumpulkanselamamelakukanpenelitianlak
ukan (tugas 3),kelompokandatasesuaidenganaspekyangditeliti.
2) Lakukanpengolahandatasesuaidenganmetodeyangditetapkandananalisisde
nganmenggunakanmetodeyangtelahditetapkansebelumnya.
3) Lakukanpembahasanpadasetiaptemuanpadaaspek-
aspekyangditeliti,analisismengapadiperolehdatasepertihalitudansimpulkan
denganmenggunakanteoriyangtelahAndatuliskanpadaBabII.TinjauanPusta
ka.
4) Berdasarkantemuandanhasilpembahasannyasusunlahkesimpulandansaran
tentangfungsidanmanfaathutan.
5) SusunlahlaporanpenelitianAndayangmemuat:

a) BabI..Pendahuluanyangmenjelaskantentanglatarbelakang,tujuanpeneliti
an,rumusanmasalahdanmanfaatpenelitian.
b) BabII.TinjauanPustakayangmenjelaskantentangkajianteoriataupustaka.
c) BabIII.MetodePeneltianyangmenjelaskanmetodepenelitianyangdipergu
nakan,instrumenyangdigunakandancarapengolahannya.
d) BabIV.Pembahasan
e) BabV.KesimpulandanSaran

6) Serahkan proposal yang telah Anda susun kepada Guru Pembimbing

Silvika.

95
Tugas 5. MenyajikanHasilPenelitian Hutan dan Komponen Penyusunnya.

a. Berdasarkanlaporanhasilpenelitiansusunlahbahantayangdalambentukpow
erpointuntukmenjelaskanhasilpenelitianAnda.
b. LaporanhasilpenelitianAndadalamkelas,berikankesempatankepadakelomp
oklainuntukbertanya,menyanggahhasilpenelitianAnda.
c. Selamapresentasihasilpenelitiangunakanbahasayangsantun.

96
5. Tes Formatif

Untuk membantu penguasaan kompetensi Anda, jawablah beberapa

pertaanyaan berikut ini:

1) Jelaskan pengertian hutan menurut undang-undang kehutanan.

2) Jelaskan manfaat hutan secara langsung dan tidak langsung bagi kehidupan
manusia.
3) Jelaskan mengapa hutan disebut juga penampung gas karbon dioksida CO2
4) Jelaskan komponen ekosistem hutan
5) Jelaskan bentuk interaksi (hubungan) antara komponen ekosistem hutan.
6) Jelaskan mengapa hewan dalam komunitas hutan dikategorikan sebagai
organisme heterotrof, sedangkan tumbuhan dikategorikan sebagai
organisme ortotrof.
7) Jelaskan perbendaan tentang daur materi dan adur energi
8) Jelaskan pengertian pohon
9) Jelaskan perbedaan antara maristem primer dan meristem sekunder,
berikan contohnya.
10)Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan produktivitas
pohon.
11)Jelaskan bentuk aadaptasi pohon terhadap perubahan-perubahan yang
terjadi pada lingkungannya.
12)Jelaskan mekanisme regenerasi pohon
13)Jelaskan keuntungan dan kerugian dari tegakan campuran, murni, seumur
dan tidak seumur.

97
C. Penilaian

Penilaianterdiridaritigaaspekyaitusikap,pengetahuandanketrampilan.

1. PenilaianSikap

PenilaianSikap
No. Pernyataan
1. Sayaselalaumengikutikegiatanbelajartepatwaktu
2. Sayaselalaumenyajikandatakegiatanpembelajaransecarajujur.
3. Sayaselalumengerjakantugassecaramandiridankelompokberdasarkanpemikirandirisendiri/ot
4. Sayamengerjakantugassecaratepatwaktu
5. Sayaselalumelibatkankawan-kawananggotakelompokdalammenyelesiakantugaskelompok
6. Sayabersikaptolerandantidakmemaksakanpendapatpribadikepadaoranglain
7. Sayamenggunakanbahasaverbaldantulissecarasantun
8. Sayaselalubersikapramahterhadapsesamapesertadidikdankepadagurudanpegawai

98
2. PenilaianPengetahuan

Jawablahtugasdibawahinisecararingkasdanjelas.

a. Jelaskanpengertianhutandanfungsinyabagikehidupan.(bobot20).
b. Jelaskanperbanyakanpohon(bobot20).
c. JelaskanklasifikasihutanyangdipergunakandiIndonesia(bobot10).
d. Jelaskanmekanisme pohon dalam menyesusiakan dengan kondisi
lingkungannya(bobot10).
e. Jelaskanmengapapadahutanalamditemukantegarancampurandantidakseu
mur,berikanalasannya,jelaskanpulakeuntungandankelemahannya(bobot2
0).
f. Jelaskanmengapadikawasanhutantegakanseumurdanmurniditemukanpoh
ondenganukuranyanglebihbesar, dan ada pula pohon-pohon dengan
ukuran yang lebih kecilberikanalasannya(Bobot20).

99
3. PenilaianKetrampilan

Penilaianketrampilandilakukandenganmelihatfortofoliohasilpenelitianfungsid
anmanfaathutanyangtelahAndalakukan.

PenilaianKetrampilan
N TidakLe Lengk SangatLe
o Pernyataan ngkap/b ap/be ngkap/b
. enar nar enar
1. Laporanhasilpenelitianfungsidanmanfaath
utansusunannyalengkap

2. Jumlahsampel/respondenpenelitianamem
enuhistandarminimal

3. Datadalamlaporanhasilpenelitianfungsida
nmanfaathutanotentik

4. Pengolahanhasilpenelitianfungsidanmanfa
athutansesuaidenganmetodeyangdurenca
nakan

5. Pembahasanhasilpenelitianfungsidanmanf
aathutanrasional,ilmiah

6. Kesimpulandansaranhasilpenelitianfungsi
danmanfaathutanberdasarkantemuandata
danpembahasan

100
KegiatanPembelajaran2DinamikaTegakan

A. Deskripsi

Hutanmerupakansuatuekosistemyangdinamis,sehinggasenantiasaselalumengalam
ipenyesuaianterhadapsetiapperubahanyangterjadidalamekosistemhutanuntukme
ncapaikondisiyangsetimbang.Perubahantegakanhutandapatmelaluisuksesi,persai
ngan,toleransiuntukmencapaizonaoptimal.

Perubahanlingkungantumbuhanhutandapatterjadikarenaberbagaihalsepertipemb
alakan,bencanaalam,perubahaniklimdsb.SebagaicontohketikagunungMerapiJawaT
engaherupsipadatahun2012,lavadandebupanassertaudarapanasyangdiakibatkano
leherupsigunungtersebutmemusnahkantegakanhutan(terbakar),setelahsekiantah
untumbuhlahpohon/tanamanpioner.

Padakegiatanpembelajarandinamikategakan,andaakanmempelajaribagaimanapro
sesperubahantegakan(dinamikategakan) akibat tindakan manajemen hutan,
kejadian-kejadian alami dan dapat dipergunakan sebagai landasan pengalaman
praktik pengelolaan hutan.

B. KegiatanBelajar

1. TujuanPembelajaran

Setelahmenyelesaikankegiatanpebelajaraniniandadiharapkanmampu

a. Menjelaskandinaikategakanmelaluisuksesi,persaingandantoleransi.
b. Menyajikandinamikategakanhutan.
c. Menjelaskanhubungandinamikategakandengankegiatansilvikultur.

101
 2. Uraian Materi

DinamikaTegakanHutan

Dinamikategakandidasarkanpadaprinsip-
prinsipekologisyangtelahmemberikankontribusikepadasifat-
sifattegakan,sepertisuksesi,persaingan,toleransidankonsepzonaoptimal.Faktor
-
faktorinisecaralangsungmempengaruhipertumbuhandanperkembangantegaka
n.Pengetahuanmengenaifaktor-
faktorinidalamdinamikategakanmemungkinkanseseorangmemprediksicaraveg
etasiberkembangdankarenaitumerupakandasaruntukperkembangankaidahsilv
ikulturyangbaik.
[

Faktor-
faktorlingkunganmakroyangmenimbulkankeadaanyangmemungkinkanvegetas
itertentudapatterjadi.Pengetahuantentangtanahdaniklimtempattumbuhakanm
embantumenjawabpertanyaanmengapajenisvegetasiditemukanpadaarealterte
ntu.Tetapidalamsuatuarealtertentu,gayapendorongyangdapatmengakibatkanp
erubahanvegetasiadalahbersifatsistematisdandapatdiramalkan.Gayapendoron
gtersebutdisebutdengansukseitumbuhan.

SUKSESITUMBUHAN

Istilah"Suksesi"sudahakrabdipendengarandandipakaidalammasalahpolitikmau
punekologi.Dalampolitikistilahsuksesidipakaiuntukmenjelaskantentangpergan
tiankepemimpinandalamsuatuorganisasimaupuninstitusi.Tetapiyangakandiba
hasadalahsuksesidalamilmuekologiyangmenggambarkanperubahanvegetasiya
ngberlangsungsecaraberurutandalamsuatukawasan,halinilahyangdisebutsebag
aisuksesidalamekosistem.

102
Suksesitumbuhanadalahpenggantiansuatukomunitastumbuhanolehyanglain.H
alsemacaminidapatterjadipadatahapintegrasilambatketikatempattumbuhsang
atkerasmakasedikittumbuhanyangdapattumbuhdiatasnya,atausuksesitersebut
dapatterjadisangatcepatketikasuatukomunitastumbuhandirusakolehsuatufakt
orsepertiapi,banjir,epidemiseranggadandigantiolehyanglain.Aktivitasmanusiad
alampemanfaatanhutansebagaisumberekonomiturutberperanmenimbulkanter
jadinyasuksesicepat.

PengertiandandefinisiSuksesimenurutBarbourdkk.(1980),menyebutkanbahwa
suksesimerupakansuatuperubahankomposisijenistumbuhanyangkumulatifdan
searahdanterjadipadasuatuwilayahtertentu.Pengertiansuksesisepertiitusegera
dinyatakanmemenuhisyaratbiladikaitkandenganbataswaktu,karenabisajadiper
ubahanjenistumbuhanterjadisecaramusimansepanjangtahun.Contoh:suatupad
angrumputmungkinpadamusimtertentu(musimsemi)didominasiolehjenisherb
aDikotiledon(kelompokjenistumbuhandenganbijiberkepingdua),kemudianpad
aakhirmusimkeringmungkinjenistumbuhanrumputtinggi(kelompoktumbuhan
Monokotil)menggantikanposisinyasebagaijenisyangdominan.Pengertiansukses
ivegetasidimulaidaripendapatClements(1916,dikutipolehDaniel1978),yangme
nunjukkanperkembanganvegetasisebagaisuatuurutanyangteraturdandapatdip
rediksi/didugayangterjadisepanjangalurperkembanganyangterbatasmenujupa
dasituasiakhiryangdapatdiduga.

103
 Gambar 17. ProsesSuksesiTumbuhanyanglengkap

TeorisuksesiyangdinyatakanolehClementstersebutmendalikanbahwaiklimmak
rodantempaattumbuhtertentu,interaksidiantaratanah,tumbuhandaniklimakan
membetukkomunitastumbuhanyangsesuaidenganlingkungannyadanmenjagadi
rinyadalamersaingandengansetiapjenistumbuhandariluar,komunitastumbuha
niniberadadalamklimaksiklim.

Suatuklimaksiklimmemerlukantanahyangmasak(telahmengalamipelapukan),ik
limyangstabildantanpagangguan.Kondisisemacaminitidakmungkinterjadidala
marealyangluasdalamjangkawaktuyangpanjangkarenatanahmengalamiperkem
bangandaniklimmengalamiperubahandariwaktukewaktu,dangangguanyangter
jadidalamkomunitashutanselaluterjadi.

Beberapakondisitempattumbuhtidakdapatmenopangsecaralangsungterjadinya
klimaksiklim,tetapiditundasuksesinyapadasuatutitiktertentu.Misalnyaarealraw
apermanen,punggungbukitdengankandungankalsiumyangtinggi(gunungkapur
)akanmendukungterjadinyaklimaksedafis.

104
TahapPerubahanSuksesidanKarakteristiknya

Dalamsuksesiterjadisuatuprosesperubahansecarabertahapmenujusuatukeseim
bangan.Clementsmenyusunurutankejadiansecararasionalkedalam5fase,yaitu:

Fase1.NUDASI:prosesawalterjadinyapertumbuhanpadalahanterbuka/kosong.

Fase2.MIGRASI:proseshadirnyabiji-bijitumbuhan,sporadanlain-lainnya.

Fase3.ECESIS:proseskemantapanpertumbuhanbiji-bijitersebut.

Fase4.REAKSI:prosespersainganataukompetisiantarajenistumbuhanyangtelah
ada/hidup,danpengaruhnyaterhadaphabitatsetempat.

Fase5.STABILISASI:prosesmanakalapopulasijenistumbuhanmencapaititikakhir
kondisiyangseimbang(equilibrium),didalamkeseimbangandengankondisihabit
atlokalmaupunregional.

Suksesilebihlanjuttersusunatassuaturangkaianruteperjalananterbentuknyako
munitasvegetasitransisionalmenujukomunitasdalamkesetimbangan.Clements
memberiistilahuntuktingkatkomunitasvegetasitransisidengannamaSERE/SER
AL,dankondisiakhiryangseimbangdisebutsebagaiVegetasiKlimaks.Untukkomun
itastumbuhanyangberbedaakanberkembangpadatipehabitatyangberbeda.

105
 Gambar 18. Tahap Suksesi Hutan

Adapunkarakteristikumumperistiwasuksesisebagaiberikut:

1) Keanekaragamanekologi.Keanekaragamanjenis/speciesumumnyameningk
atselamasuksesikarenameningkatnyasejumlahrelungdalamhabitatyangters
ediabagitingkatperkembanganseralberikutnya.Awalsuksesididominasioleh
sedikitjenisorganismeyangmemilikikesempatanyangtinggiuntuktumbuhtan
pakompetisiyangefektifdengansebagianbesarjenishiduplebihlama.
Puncakkeanekaragamanjenispenyusunkomunitashutanterjadisetelah100sa
mpai200tahunsetelahawalsuksesisekunder,dansuatukeanekaragamanyang
menurunterjadikemudiandalamprosessuksesi.Kemungkinanakibatkebakar
anataujugapengelolaanolehmanusia.Olehkarenaitu,peningkatankeanekarag
amanekologismelaluisuksesiekologiharusmenjadielemenkuncidalamsemua
strategipengelolaanhutan.

2) StrukturEkosistemdanProduktivitas.Denganadanyaprosessuksesidalamsua
tuekosistemmakabiomasakancenderungmeningkatselarasdenganperubaha
nkomposisijenispioneryangdigantikanolehbentukvegetasiyanglebihbesar,d

106
 anmeningkatnyajumlahmaupunkeanekaragamanhabitat.Produktivitasjugaa
kanmeningkat,minimalselamaawalsuksesi.

3) PerubahanKarakteristikTanah.SepertidinyatakanolehClementsbahwasukse
siberlangsungsecaraprogresif(semakinmaju)sepanjangwaktu,makaperubah
ankomunitasvegetasijugaakanmemodifikasi(menyebabkanperubahan)pada
habitatdanlingkunganlocal.Padaekosistemdaratan,misalnyahutanJatiyangdi
biarkanmenjadihutanJatialamsepertidiRPHDarupono,KPHKendal,karakteri
stiktanahnyaberbedadenganyangadadibawahtegakanJatiyangdikelolasecar
aintensif.Tampaka.l.padaketebalanhumus,kelembabantanahdaniklimmikro
dibawahtegakanhutanJatiyangtercampurdenganberbagaijeniskayulainseca
rabertingkat-tingkat.

4) StabilitasEkosistem.Selarasdenganmeningkatnyaformasiorganismeyangada
akibatprosessuksesi,kemudiantumbuhberkembangdanmati,telahmemberik
anpelajaranberhargatentangterciptanyastabilitasekosistem.Adabeberapape
ndapatyangmasihdiperdebatkan,yaituberkisarantara‘stabilitasekosistem’at
au‘stabilitasyangdinamis’.Keduapendapatiniberalasanuntukyangpertamaba
hwasecarasederhanadenganadanyasuksesisecarakeseluruhantelahmeniada
kanperubahanekologisdalamsuatusistem,atauhanyasedikitterjadipeningkat
anmelaluiprosessuksesi.Adapununtukpendapatyangkeduabahwakecepatan
komunitasgiatkembalisetelahterjadinyabeberapagangguansecaratemporal
umumnyamenurunselamaprosessuksesi.
[[[

5) Tingkatanwaktu(TimeScales).Perhatianjugadifokuskanpadatingkatanwaktu
yangterkaitdenganprosessuksesi,dankecepatanperubahanyangterjadipadat
ingkatsere.Halinimemberikandiagnosisyangbernilaiterhadapindikatorstabil
itasekosistemyangpotensial,kerentananterhadappenyebabperubahan,danti
ngkatanwaktuyangdibutuhkan(dalamstrategipengelolaan/manajemen)unt
ukmemperbaikidirisecaraalamibagiekosistemyangrusak.Waktuyangdibutu
hkanuntukmencapaitingkatklimaksadalahberkaitandenganstrukturkomuni
tas.Dalamekosistemhutan,suksesijauhlebihlamakarenabiomasyangbesarter

107
akumulasisepanjangwaktu,dankomunitasterusberubahdalamkomposisijeni
sdanmengaturlingkunganfisiknya.

TipeSuksesi

Prosesterjadinyasuksesisecaraberurutanmempunyaibeberapatipe.Tipe-
tipesuksesitersebutdapatdigolongkandalam2tipesuksesiyaitu:SuksesiPrime
rdanSuksesiSekunder.

1) SuksesiPrimeradalahterbentuknyakomunitastumbuhanpadasuatulahan
yangpadaawalnyakosongtanpavegetasisepertibukitpasirpantai,tanahlon
gsor,aliranlava,permukaanbaru,arealberkastambangterbukadanlainnya.
Suatulingkunganarealyangmentahakanmengembangkansuatuseresesuai
dengankondisiiklimnyadankecepatanperubahankomunitasbergantungp
adaseberapacepatsuatutempattumbuhyangsesuaiuntuktahapseralyangl
ebihtinggi.Padakasustertentusepertialiranlava,bekasarealpertambangan
batubaradiperlukanwakturatusantahunsebelumlavadanarealpertamban
gantaditerdekomposisimemadaiuntukmenyokongpertumbuhantanama
ntingkattinggi.Sedangkanpadatanahlongsong,kebakaranhutan,penebang
anmempunyaiwaktutransisiyangrelatiflebihpendekdaritanahkosongme
njadisuatuklimaks.

Setiapkomunitastumbuhanmengubahlingkungannyakederajadyangsesu
aiuntuktumbuhanpionerdariseralberikutnya,situasisemacaminiakanber
nagsungterusmenerussampaiakhirnyatempattumbuhmencapaikondisikl
imaks,danselanjutnyaperubahankomunitasdiperlambat.

Suksesiprimerterjadiapabilamasyarakatasalterganggu.Gangguaninimen
gakibatkanhilangnyamasyarakatasaltersebutsecaratotal.Suksesiprimeri
niterbagilagimenjadi2jenis,yaknisuksesiyangberawaldarihabitatkering,y
angdisebutsuksesixerark,dansuksesiyangberawaldaridaerahbasah(airte
rgenang)yangdisebutsuksesihidrark.Masing-
masingjenissuksesitersebutdiawalidengankomunitaspioneryangmiripta
108
npadibantuolehadanyafaktoriklim.Sebagaicontohbilakomunitaspioneert
erjadipadalahanyangbasah,misalnyapadatepianwadukyangmenjadidang
kalmakadisebutsebagaisuksesiprimerhidrarch.Sementarakomunitaspio
neeryangterjadipadabatugranityangterbukadisebutsebagaisuksesiprime
rxerarch.

Gangguandarikomunitassecaratotalbisaterjadisecaraalami,misalnyaletu
sangunungberapi,tanahlongsor,endapanlumpurbarudimuarasungaidane
ndapanpasirdipantai,bahkanadapulagangguanyangberasaldarimanusias
epertipenambanganbatubaradantimah.Padahabitatyangbaruiniakanber
kembangsuatukomunitasyangbarupula,yangdisebabkanadanyabiji,spor
adanbenihyangmasukkehabitatsebelumnyatersebutdenganbantuantida
klangsungdariair,anginbahkanmanusia.

109
 Gambar 19. Suksesi pada daerah pantai

Gambar 20. KawasanHutungGunungMerapisetelaherupsi

SebagaimisalpadakawasanhutangunungMerapiyangtergangguakibateru
psiyangmengakibatkanhilangankomunitastumbuhandantertutupnyalah
andenganpasirvulkanik.Selangbeberapawaktuterjadihujanmulailahmun
cultumbuhanyangmampuhidup.Tumbuhaninidisebutdengantumbuhanp
ioner.Semakinlama,tumbuhanyangmatimenghasilkanbahanorganikyang
membantuperubahantanahdanmenjadikannyasebagaitempattumbuhya
ngsesuaisebagaitempathiduptumbuhantingkattinggi,makatumbuhlahtu
mbuhantingkattinggi.

2) SuksesiSekunderadalahinvasitumbuhanpadalahanyangsebelumnyasuda
hadavegetasi,namunvegetasiawaltersebutmengalamikerusakandangang

110
guanbaikalamimaupunolehkegiatanmanusia.Misalnyapadaarealbekaspe
rladanganliardihutanhujantropisyangditinggalkan,atauarealhutanbekast
ebanganliar(illegallogging)yangdibiarkanakankembalimembentukhutan
sekunder.

Gambar 21. Suksesi Sekunder

Gambar 22. SuksesiSekunder

Suksesisekunderterjadiapabilasuatusuksesinormalatauekosistemalamit
erganggu/dirusak.Kebakaran,perladangan,penebangansecaraselektif,pe

111
 nggembalaandanbanjiradalahcontohkegiatanmanusiayangmenimbulkan
gangguantersebut.Gangguaninitidaksampaimerusaktotaltempattumbuh,
sehinggadalamekosistemtersebutsubstratlamadankehidupanmasihada.

Gambar 23. Hutansetelahpenebangan

Contoh:kondisihutanyangterlantaratautanahgarapanyangditinggalkan.H
alinimenyebabkanperbedaansuksesisekunderdansuksesiprimerterletak
padakondisihabitatawalnya.Padasuksesiprimer,habitatawalterdiriatass
ubstratyangsamasekalibarusehinggatumbuh-
tumbuhanyangtumbuhpadatahapawalberasaldaribijidanbenihyangdata
ngdariluar.Sedangkanpadasuksesisekunder,bijidanbenihtidaksajaberasa
ldariluartetapijugadaridalamhabitatitusendiri.

SUKSESIHUTANdanSUKSESITUMBUHAN
Suksesitumbuhanadalahpenggantiansuatukomunitastumbuh-
tumbuhanolehyanglain.Halinidapatterjadipadatahapintegrasilambatketikatem
pattumbuhmula-
mulasangatkerassehinggasedikittumbuhandapattumbuhdiatasnya,atausuksesi
tersebutdapatterjadisangatcepatketikasuatukomunitasdirusakolehsuatufaktor
sepertiapi,banjir,atauepidemiseranggadandigantiolehyanglain.

112
 Gambar 24. Hutan Tropis

Perubahanbersifatkontinu,rentetansuatuperkembangankomunitasyangmerup
akansuatuseradanmengarahkesuatukeadaanyangmantap(stabil)danpermanen
atauklimaks.Contohnyaperubahanangkadalampopulasimerubahbentukhidupin
tegrasiatauperubahandarigenetikadaptasipopulasidalamaliranevolusi.

Suksesisebagaisuatustudiorientasiyangmemperhatikansemuaperubahandalam
vegetasiyangterjadipadahabitatsamadalamsuatuperjalananwaktuSelanjutnyad
ikatakansebagaisuksesiprimerdansuksesisekunder.Perbedaaanduatipesuksesii
niterletakpadakondisihabitatawalprosessuksesiterjadi.Suksesiprimerterjadibil
akomunitasasalterganggu.Gangguaninimengakibatkanhilangnyakomunitasasal
tersebutsecaratotalsehinggaditempatkomunitasasal,terbentukhabitatbaru.Suk
sesisekunderterjadibilasuatukomunitasatauekosistemalamiterganggubaikseca
raalamiataubuatandangangguantersebuttidakmerusaktotaltempattumbuhorga
nismesehinggadalamkomunitastersebutsubstratlamadankehidupanmasihada.

113
Lajupertumbuhanpopulasidankomposisispesiesberlangsungdengancepatpadaf
aseawalsuksesi,kemudianmenurunpadaperkembanganberikutnya.Kondisiyang
membatasilajupertumbuhanpopulasidankomposisispesiespadatahapberikutny
aadalahfaktorlingkunganyangkurangcocokuntukmendukungkelangsunganhidu
ppermudaanjenis-jenistertentu.

Pembentukanklimaksterjadi2perbedaanpendapatyakni;pahammonoklimaksda
npahampolylimaks.Pahammonoklimaksberanggapanbahwapadasuatudaerahik
limhanyaadasatumacamklimaks,yaituformasiatauvegetasiklimaksiklimsaja.Ini
berartiklimaksmerupakanpencerminankeadaaniklim,karenaiklimmerupakanfa
ktoryangpalingstabildanberpengaruh.

Pahampolyklimaksmempunyaianggapanbahwatidakhanyafaktoriklimsaja,sepe
rtisinarmatahari,suhuudara,kelembabanudaradanpresipitasi,yangdapatmenim
bulkansuatuklimaks.Penganutpahaminisebaliknyaberpendapatbahwaadafakto
rlainyangjugadapatmenyebabkanterjadinyaklimaks,yaituedafisdanbiotis.Fakto
redafistimbulkarenapengaruhtanahsepertikomposisitanah,kelembabantanah,s
uhutanahdankeadaanairtanah.Sedangkanbiotisadalahfaktoryangdisebabkanole
hmanusiaatauhewan,misalnyapadangrumputdansabanatropika.Untukgolonga
npoliklimakshutanmangrovemerupakansuatuklimakstersendiri,yakniklimakse
dafisdengankondisitanahyangkhusus

SuksesiChronosequencedanSuksesiToposequence

Banyakkomunitastumbuhanhidupberdampingandalamsuatupolamosaikyangk
ompleks.Dengankatalain,satukomunitasklimaktidakmenutupseluruhareal.Kada
ng-
kadangdalammosaicterjadigangguanlokalsepertikebakaran,sehinggamembuat
pembukaanlahanbaru.Suksesiyangterjadikarenakebakaransetempat,atauangin
ribut,atautipegangguanyanglaindisebutsuksesiChronosequence.

114
 Gambar 25. Hutanpascakebakaran terjadi suksesi cronosequqnese

Dilainpihak,adajugaperbedaanmosaicakibatperbedaantopografimisalnyakomu
nitastumbuhanpadalerengbukityangmenghadapkeselatanberbedadenganleren
gbukityangmenghadapkeutara.Berkaitandenganprosessuksesi,makainidisebut
sebagaisuksesitoposequence.

SuksesiSiklisdanSuksesiDireksional(searah)

Suksesidireksionalyaitusuksesiyangdicirikanolehsuatuakumulasiperubahanya
ngmenyebabkankomunitasmenjadilebihluas.Misalnyasuksesiyangterjadipadap
embentukanhutanklimaksdiformasihutanhujantropisdiluarPulauJawa.

Ekosistemhutanklimakstersebutyangdidominasiolehpohon-
pohonberkayudengandiametersetinggidadasampaisebesar100cmdarikeluarga
Dipterocarpaceaea.l.pohonmeranti(Shoreaspp.),keruing(Dipterocarpusspp.),ka
mper(Dryobalanopsspp.)danmerawan(Hopeaspp.)merupakanarahakhirdaripro
sessuksesidireksionalyangdimulaidaritumbuhnyajenis-
jenispioneerpadaawalsuksesi.Jenis-
jenispioneeryangbiasadijumpaia.l.pohonmahang(Macarangagigantean),simpur
(Dilleniasp.)danjabon/kelempayan(Anthocephaluscadamba).

Sementaraitu,didalamsuksesiyangsearahinijugabisaterjadisuksesisiklis,yaituya
ngterjadipadatiaptingkatsuksesitergantungpadamasahidupjenispohontertentu
115
yangmenjadipenyusunnya.Pohontuamatidanhilangtajuknya,sehinggacahayama
taharimasukkedalamlantaihutan,kemudianjenisbarumenempatilubangcahayad
anhidupsebagaipenggantipohonyangmatitersebut.

Konsepsuksesimempunyaiimplikasiyangpentingbagisiapapunyangberkaitande
nganhutan.Setiaporangharusmenyadariataspanjangnyawaktuuntukmencapaik
ondisiklimaks.Kemerosotantempattumbuhkarenaterkelupasnyalapisantanahsa
mpaikelapisanbatuanindusk(terjadipadapenambanganterbuka)diperluakanwa
ktuyangpanjanguntuktumbuhanyatumbuhanpadaarealsemacamitu.

PERSAINGAN
Bilakitapernahmenjelalajahhutanyangalami,makasuatusaatpastiakanmenemuk
anpohonyangsangatbesar.Batangnyamelingkarlebardanmenjulangtinggi,caban
gdanrantingnyamelebarluasdandaunnyamenutuprapatlangitsertaakarnyamen
onjolditanah.Perhatikanlahbatangterbawahdaripohonbesaritu.Sebagianbesarp
ohonberukuranbesardidaerahtropisdengancurahhujantinggi,akanmemilikibani
ratauakarpapan.Banirmerupakanstrukturakaryangmembentukpapanlebardipa
ngkalpohon.Sakingbesarnya,banirbisadigunaakanuntuktempatpersembunyian
hewandaripemangsa.BahkandiKebunRayaBogor,wisatawansangatmenyukaipo
honberbaniruntuktempatberfotodanmenikmatihawasejukdibawahpohon.

Banir,merupakansalahsatubentukadaptasipohonterhadaplingkungannyadineg
ara-
negaratropis.Sebagianbesarorangberanggapanbahwaakarselaluberadadibawa
htanahpadapohonyanghidupditanahkering.Kalaupunakarpohonmunculdiperm
ukaan,iataklebihhanyamenjalardipermukaan,miripular.Namunsangatbanaykje
nispohonyanghidupdihutanalami,hutanyangtidakditanammanusia,saatberukur
anbesar,iaakanmembutuhkanpenopangberupabanirdipangkalbatangnya.

Sebuahpohonharusberatahanhidupdanberadaptasidilingkungannya.Pohondih
utantidakhidupsendiri.Iahidupbersamaribuanbahkanjutaanindividupohonlain
dariribuanjenis.Iaperlumakandanminumlayaknyamanusia.Iaharusberjuangme

116
mperolehkebutuhanhidupnyamelaluiberbagaicara.Denganmembentukbanir,po
honbisabersaingsekaligushidupbersamadanmemberimanfaat.

A
B

Gambar 26. AJengjengdengandiameterbatangyanglebihbesardariB

Banirterbentukkarenatuntutanpenyesuaiankondisifisikpohondanlingkungan.S
aatbatangpohonmulaimembesardanmeninggisertarantingdandaunmakinlebat,
makapenopangbagianbawahpohonharusmakinkuat.Denganbanir,makapangkal
pohonmempuyaikekuatanlebihmenopangbagianataspohonhinggapohontidakm
udahtumbang.

Banirjugasalahsatucarapohonmemperluasjangkauanuntukbersaingmemperole
hairdannutrisidalamtanah.Banyaknyajenisdanpadatnyatumbuhanyanghidupdi
hutanmenuntutpersainganmemperolehairdannutrisidisampingkompetisimend
apatkancahayamatahari.Baniryangtumbuhakanmenguasaitanahsekitarpohon.
Ketikabanirtumbuhdanmembesar,nutrisidanairadadisekitarpermukaantanahd
enganmudahdiserap.Dengansosokbaniryangbesardanlebar,tumbuhanlainjugaa

117
kantersingkirdantidakmungkinbisahidupdisekitarbanir.Makakitaakanmenyaks
ikanlantaihutanyangadadidekatpohonberbanirakanbersihdaritumbuhan.

Munculnyabanirdaripohon-
pohondidaerahtropisadalahsebuahfenomenatentangbagaimanabertahanhidup,
mempertahankaneksistensisekaligusmemenangkanpersaingan.Makinberagam
danpadatlingkunganpersainganhidupmakadayaadaptasikitaperlumakinditingk
atkan.Tanpadayaadaptasitinggi,makakitaakantersingkirdalampersainganhidup
.

Makintinggidanbesarposisikitadalamlingkunganpergaulan,kerjadanusahamaka
diperlukanpenopangyangkuat.Terpaanbadaitantangandancobaantidakakanma
mpumerobohkanpohonkehidupankitabiladitopangpenyanggaimanyangkokoh,
penguatdarisahabatyangsalingmenasehatidanpenyokongkuatdaridoa-doakita.

Padakondisialamliar,siapayangpalingdominandiayangakanmemenangkanpers
aingan.Siapayangmenguasairuangdansumberdayamakadialahpemenangnya.Da
lamkehidupanmanusia,orang-
orangsuksesditemukanpadaorangataukomunitasyangmampumenguasairuang,
informasidansumberdaya.Alangkahindahnyapihakyangdominanitusepertipoho
n,yangmenaungi,mengayomi,memberikan”buah”manisbagilingkungan,bukanse
baliknya,ketikadominanmalahmenindasdansewenang-
wenangpadapihakyanglemah.

118
 Gambar 27. Banirpadapohonhutan untuk memenangkan persaingan

Suksesiadalahdinamiskarenajenisberbedakemampuanperkembangannyadala
mlingkungantertentudanjenisyangkurangsesuaihilangdarikomunitas.Untukme
njadipesaingyangberhasilsuatujenisharusmempunyaisumberbijiyangcukup,te
mpatperkecambahanbijiyangsesuai,pertumbuhanyangmemadaidantidakmemp
unyaikepekaanyangbesarterhadappenyakit,seranggaataukerusakanolehbinata
ngyangakanmerintangiketahananhidupnya.Setiapjenisberbedaefektivitasdistri
busibijinya,jeniatertentuyangmempunyaibijibanyakdangampangtumbuhakan
mendominasikomunitashutan.

Bijiyangringanmempunyaikeuntungankompetitipkarenadapatmencapaiarealy
anglebihjauhkarenaterbawaangin,tetapisituasitempatseringterbatasuntukkehi
dupanjenistersebut.Sedangkanbijiyangberattidakterpencardenganbaik,tetapiju
mlahcadanganmakananyanglebihbanyamemungkinkanperkembanganakaryan
glebihcepatdandapatmendomnasipertumbuhan.

Persaingandidalamsuatumasyarakattumbuh-
tumbuhan,sepertihutan,terjadipersainganantaraindividu-
individudarisuatujenis(spesies)ataudariberbagaijenis,jikamerekamempunyaik
119
ebutuhanyangsama,misalnyakebutuhanakanharamineraltanah,air,cahayadanr
uang.

Persainganinimenyebabkanterbentuknyasusunanmasyarakattumbuhanyangte
rtentubentuknya,macamdanbanyaknyajenisdanjumlahindividunya,sesuaideng
ankeadaantempattumbuhnya.Jenis-
jenispohontertentumempunyaisuatuzatyangdapatmenghambatpertumbuhand
arianakannyasendiri.Zatpenghambattersebutdisebut“Allelopathy”

Allelopathydapatberupa:keluarnyazatdariakaruntukmenghambatpertumbuha
ndaritanamansejenisatautanamanlain.;tanamanmengeluarkanzatpadadaunyan
gkemudiantercuciairhujan,zatinidapatmenghambatpertumbuhantanamanlain;t
anamanmengandungsuatuzatyangpadawaktuhiduptidakbereaksiapa-
apa,tetapikalautanamanmati,zatakanterlepasdanteruraididalamtanahsecaraki
miawiatauolehmikroorganisme.Zatyanglepasdapatmempengaruhikehidupanta
namansejenisdantanamanlain.Padadaerahtropisyangcurahhujanhujannyatingg
i,pengaruhzat-
zatinikemungkinantidaknyatakarenapencucianolehairhujan.Contohjenisyangm
engeluarkanzatallelopathy;

1) Pinusmerkussi,guguran-
gugurandaunnyadapatmenghambatpertumbuhanjenis-
jenislain,hanyajenistertentuyangdapatbertahan,misalnya:kerinyuh(Eupator
iumodoratum).
2) Alang-alang,kalausuatudaerahdiinvasialang-alang.Kecendrunganalang-
alanguntukberkuasasangatbesar,sehinggadaerahtersebutkemungkinanditu
mbuhiolehalang-alangseluruhnya.Dipadangalang-
alangPleihari,KalimantanSelatanyangdapattumbuhhanyajenislaban(Vitexp
ubescens).JenisVitexiniselaintahanbersaingdenganalang-
alangjugatahanterhadapapi.

120
3) Pohonpisang(Musaspp.);rumpunpisangakanmelebarketepikarenapangkalpi
sangyangmembusukmengeluarkanzatyangmeracunbagijenisnyasendiri.

TOLERANSI

Suksesibergerakmajukarenajenispendatang
inampubersaingdalamlingkunganyangsedangberubah.Toleransiadalahistilahke
hutananuntukmenyatakankemampuanrelatifpohonuntukbersaingpadapersain
gancahayarendahdanperakarantinggi.Pohon-
pohontoleranbereproduksidanmembentuklapisantajukdibawahkanopipohon-
pohonyangkurangtoleranataubahkandibawahkapoinyasendiri.Pohon-pohonin-
toleranbereproduksidengansukseshanyaditempatterbukaataubilakanopinyate
rbukalebar.Pengetahuantoleransidanimplikasinyauntukpersaingandanpertum
buhanmenjadilandasanuntuksilvikulturyangbaikdanhendaknyamenyokongseti
apkeputusan.

Toleransitidakbersifatkonstanuntuksuatujenisdalamsemuakeadaan,meskipun
duajenisdenganperbedaantoleransitertentuakanterusmencerminkanperbedaa
ntersebutjikakondisimengijinkannyatumbuhbersamadalamsituasiyangbaru.To
leransidipengaruhiolehintensitascahayadanpersainganakarmeskipunsulitmeb
edakankeduanya.Faktor-
faktorsepertilerengbukit,kondisikeringakanmengurangitoleransidandemikianj
ugadengantanahyangtandus,toleransijenisakanlebihtinggipadatanah-
tanahyangsubur.Umurtegakanmempengaruhitoleransi,jenis-
jenismenjadiintolerandenganbertambahnyaumur.

Heyer (1852) pertama kali melukiskan berbagai jenis pohon Eropa menurut
kebutuhan cahayanya dan kemampuannya untuk bertahan dalam naungan.
Dia menyusun jenis pohon ke dalam Label toleransi. Selanjutnya Fricke (1904)
meletakkan beberapa plot berparit dalam tegakan dan menemukan bahwa
pohon yang tumbuh tanpa persaingan akar tumbuh jauh lebih baik daripada
pohon dengan persaingan akar sehingga dominasi cahaya dalam mengontrol
121
pertumbuhan dipertanyakan. Tanpa pengujian lebih lanjut, dia menganggap
penurunan pertumbuhan dengan pengurangan cahaya berasal dari kenaikan
persaingan akar yang berhubungan dengan intensitas cahaya rendah, Teori
Fricke tidak bertahan lama, sejak Cieslar (1909) menumbuhkan semai di
kebun yang disiram dengan baik pada derajat cahaya matahari penuh yang
berbeda (dilakukan dengan penutup anyaman). Dia menjaga kelembaban
tanah di sekitar semai yang tumbuh di tempat terbuka dengan menggunakan
mulsa. sphagnum. Cieslar menggunakan volume basah semai yang tumbuh di
tempat terbuka sehagai dasar untuk membandingkan pengaruh cahaya
terhadap pertumbuhan. Studi tersebut membuktikan bahwa intensitas cahaya
berpengaruh terhadap pertumbuhan semua jenis, dan dampak intensitas
cahaya tertentu bervariari dengan jenis.

KriteriaToleransi

Tidakadakriterialangsungsebagaiukuranrelatiftoleransi,karenatoleransiadalah
ungkapanrespongenetisdanfisiologitotalterhadaplingkungan.Daaftarkriteriabe
rikutuntukmenaksirtoleransipohonterhadaplingkungannya.

1) Kondisireproduksisuatujenisdibawahberbagaikanopipenutupdankondisip
ersainganpalingbanyakdndapatdipercayauntukmembedakanjenisyangtole
randanjenisyangtidaktoleran.
2) Keraparaniajuklangsungmemisahkanjenisyangekstrim,karenajenisintolera
nmempunyaidaunrelatiftipisdantajukdankanopiyangterbuka(indeksluasda
unrendah)danjenistoleranmempunyaitajukdanpenutupkanopiyangtebalda
nrapat(indeksdauntinggi).Beberapajenispohonberdaunlebarmempunyaipe
nempatandaunyankberselang-
selinguntukmemaksimalkanintersepsicahaya.
3) Pertumbuhandalamumurmudacenderungmenjadilepatpadapohon-
pohonintolerandaripadajenis-jenistoleran.Sesudahsemaipohon-
pohontolerantumbuhlebihcepatditempatterbukadibandingkanpohonintole
ran.
122
4) Pangkasancabangsenderibergunadalammemisahkanjenisyangtoleransinya
ekstrimjikakerapatantegakandiperlonggar,Pohorpohon-
toleranmembersihkanbatangnyadaripercabangandenganrelatiflambat,kare
nadaun-
dauntetapberfungsipadacahayarendahdanmempertahankanrantingdancab
angtetaphidup.Janisitoleranmembersihkanbatangnyalebihcepat,kadang-
kadangbahkanketikatumbuhpadaposisiterisolasipadacahayapenuh.separti
Pinuspalustrissp.Karenaitujenisinimenghasilkanproporsibatangkayubersi
hlebihtinggibilatumbuhsampaituadalamtegakanliarataudikeloladenganbai
k.
5) Jumlahpercabanganataulamadauntetaptinggalpadapohonmerupakanukura
nuntukmembedakanjenisyangtolerandanintoleran.

123
3. Refleksi Dinamika Tegakan Hutan

Setelah Anda melakukan kegiatan pembelajaran tentang Dinamika Tegakan

Hutan, refleksikan penguasaan kompetensi Anda pada lembaran ini.

a. Apa yang Saudara pelajari dalam kegiatan pembelajaran 2?

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

b. Apa hambatan yang Anda hadapi dalam melaksanakan seluruh kegiatan

pada kegiatan pembelajaran 2

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

c. Bagaimana Anda mengatasi masalah tersebut?

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

124
d. Apakah setelah melakukan kegiatan pada kegiatan pembelajaran 2 ini Anda
merasa terbantu dalam mengerjakan tugas Anda dalam memahami
Dinamika Tegakan Hutan? Jelaskan mengapa!

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

e. Dengan penguasaan kompetensi dinamika tegakan hutan, hal-hal apakah

yang dapat Anda gunakan dalam praktik pengelolaan hutan?

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

125
4. Tugas

Tugas 1. Mengamati Proses Dinamika Tegakan Melalui Gambar

Anda mungkin pernah berkunjung ke kawasan hutan, baik yang berada di

pegunungan maupun yang berada di tepi pantai, ataupun di daerah-daerah
rawa. Ketika anda berkunjung kedua kalinya tegakan hutan sudah berbeda dari
sebelumnya. Perubahan tersebut dapat disebabkan oleh berbagai faktor
seperti pembalakan, penebangan, penanaman, kebakaran dsb.

a. Perhatikan gambar-gambar berikut ini dan secara individu.

b. Amati perubahan yang terjadi pada tegakan hutan. Apa yang terjadi dan
jelaskan bagaimana pengaruhnya terhadap kerapatan tegakan.
c. Setelah selesai anda mengerjakan secara individu, bentuklah kelompok 3-5
orang dan diskusikan dan sepakati yang terjadi pada tegakan hutan.
d. Presentasikan hasil kerja kelompok dalam kelas dan diskusikan dan buat
simpulan bersama.
e. Tuliskan hasil pengamatan anda pada lembar yang telah disediakan.
f. Serahkan hasil kerja individu dan kelompok kepada Guru Pembimbing
Silvika.

126
Gambar 1

Sebelum

Sesudah

127
Catatan Hasil Pengamatan Gambar 1

128
 Gambar 2

Sebelum

Pemandangan hutan di kawasan gunung Merapi sebelum erupsi 2012

Sesudah

Pemandangan hutan kawasan gunung merapi pasca erupsi 2012

129
Catatan Hasil Pengamatan Gambar 2

130
 Gambar 3

Pemandangan hutan pasca penebangan

Tampak pada gambar di atas adalah penebangan pada areal hutan.

Amati hal apakah yang akan terjadi dalam tegakan hutan.

131
 Gambar 3

Pemandangan pohon yang berlubang

Tampak pada gambar di atas adalah pohon yang berlubang.

Amati hal apakah yang akan terjadi dalam tegakan hutan.

132
 Tugas 2.MenanyaDinamikaTegakan

1. Perhatikangambarberikutini,susunlahpertanyaanyangberkaitandengandina
mikatekananhutan.
2. Tuliskanpertanyaantersebutpadalembaryangdisediakandanbandingkandeng
anhasilpesertadidiklainnya.

133
Hasilkegiatanmenanya

134
Tugas 3 .MengeksplorasiDinamikaTegakanHutan

a. Secara berkelompok lakukan kunjungan ke kawasan hutan.

b. Secara berkelompok buat petak pengamatan hutan dengan lebar 20 meter
dan paanjang 20 meter.
c. Secara berkelompok lakukan pengamatan proses dinamika tegakan yang
terjadi pada kawasan hutan.
d. Eksplorasi dilakukan pada petak contoh yang sudah ditetapkan.
e. Catat semua jenis tegakan yang anda temukan.
f. Amati dan catat jenis dinamika tegakan yang terjadi pada petak
pengamatan.
g. Catat jenis tumbuhan yang dominan.
h. Catat jenis tumbuhan yang toleran dan tidak toleran.
i. Catat bentuk suksesi, persaingan dan toleransi yang terjadi dalam petak
pengamatan.
j. Serahkan hasil eksplorasi kepada Guru Pembimbing Silvika.

135
Tugas 4.MenganalisisDinamikaTegakanHutan

a. Anda telah melakukan eksplorasi pada tugas 3.

b. Berdasarkan data hasil catatan temuan tugas 3, lakukan analisis proses
dinamika tegakan yang terjadi pada petak pengamatan, jelaskan mengapa
terjadi, faktor apa saja yang mendorong dan menghambat.
c. Anda dapat memperkaya dengan mengakses berbagai sumber belajar.
d. Susun hasil analisis tersebut dalam bentuk laporan penelitian dinamika
tegakan hutan.
e. Serahkan hasil analisis kepada Guru Pembimbing Silvika.

136
Tugas5.MengkomunikasikanHasilPenelitianDinamikaTegakanHutan

a. Secara berkelompok lakukan presentasi hasil penelitian anda.

b. Berilah kesempatan kepada peserta lain untuk menanya dan menyanggah
presentasi hasil penelitian.
c. Secara bersama-sama buatlah simpulan tentang dinamika tegakan hutan.

137
5. Tes Formatif

Untuk membantu mengetahui penguasaai kompetensi jawabalah beberapa

pertanyaan berikut :
a. Jelaskan pengertian dinamika hutan.
b. Jelaskan tindakan pengelolaan hutan yang mempengaruhi dinamika
tegakan hutan.
c. Jelaskan berbagaibentuk suksesi yang terjadi dalam dinamika tegakan
hutan dan berikan contohnya.
d. Tegakan di hutan selalu mengalami persaingan sesama spesies dan antar
spesies, akibat dari persaingan tersebut pertumbuhan tegakan tidak sama.
Apakah pengaruh persaingan ini dalam kegiatan pengelolaan hutan.
e. Jelaskan pengertian toleransi pada tegakan hutan.
f. Jelaskan akibat yang akan terjadi bilamana spesies yang tidak toleran
tumbuh di tempat yang ternaungi dan tertekan oleh spesies yang lain.

138
C. Penilaian

Penilaianterdiridaritigaaspekyaitusikap,pengetahuandanketrampilan,

1. PenilaianSikap

PenilaianSikap
No. Pernyataan
1. Sayaselalaumengikutikegiatanbelajartepatwaktu
2. Sayaselalaumenyajikandatakegiatanpembelajaransecarajujur.
3. Sayaselalumengerjakantugassecaramandiridankelompokberdasarkanpemikirandirisendiri/o
4. Sayamengerjakantugassecaratepatwaktu
5. Sayaselalumelibatkankawan-kawananggotakelompokdalammenyelesiakantugaskelompok
6. Sayabersikaptolerandantidakmemaksakanpendapatpribadikepadaoranglain
7. Sayamenggunakanbahasaverbaldantulissecarasantun
8. Sayaselalubersikapramahterhadapsesamapesertadidikdankepadagurudanpegawai

139
2. PenilaianPengetahuan

Jawablahtugasdibawahinisecararingkasdanjelas.

1) Jelaskanprosesterjadinyasuksesipadakawanhutan.(bobot20).
2) Jelaskanprosespersaingandiantarategakanhutandanberikan(bobot20).
3) Jelaskankonseptoleransidalamdinamikategakanhutan(bobot20).
4) Jelaskanpengaruhdinamikatekaganhutandalampraktekpengeloaanhutan(b
obot20).
5) Jelaskanpengaruhtindakanpembakaran,pertambanganterbukaterhadapdin
amikategakanhutan(bobot20).

140
3. PenilaianKetrampilan

Penilaianketrampilandilakukandenganmelihatfortofoliohasilpenelitianfungsid
anmanfaathutanyangtelahandalakukan.

PenilaianKetrampilan
N TidakLe Lengk SangatLe
o Pernyataan ngkap/b ap/be ngkap/b
. enar nar enar
1. Laporanhasilpenelitianfungsidanmanfaath
utansusunannyalengkap

2. Jumlahsampel/respondenpenelitianamem
enuhistandarminimal

3. Datadalamlaporanhasilpenelitianfungsida
nmanfaathutanotentik

4. Pengolahanhasilpenelitianfungsidanmanfa
athutansesuaidenganmetodeyangdurenca
nakan

5. Pembahasanhasilpenelitianfungsidanmanf
aathutanrasional,ilmiah

6. Kesimpulandansaranhasilpenelitianfungsi
danmanfaathutanberdasarkantemuandata
danpembahasan

141
KegiatanPembelajaran3FungsidanManfaatHutan

A. Deskripsi

HutanIndonesiamerupakansalahsatuhutantropisterluasdiduniadanditempatkanpa
daurutankeduadalamhaltingkatkeanekaragamanhayatinya.HutanIndonesiamembe
rikanmanfaatberlipatganda,baiksecaralangsungmaupuntidaklangsungkepadaman
usiauntukmemenuhihampirsemuakebutuhanmanusia.

Keberadaanhutanmenjadipotensisumberdayaalamyangmenguntungkanbagidevisa
negara.Disampingituhutanmemilikianekafungsiyangberdampakpositifterhadapkel
angsungankehidupanmanusia.

1. ManfaatlangsungSecaralangsunghutanmenghasilkanberbagaijeniskayudannon
kayuyangberperanpentingsebagaibahanproduksi.
2. ManfaattidaklangsungSecaratidaklangsunghutanmemilikiberbagaifungsi,antar
alain:
a. Fungsiklimatologis,sebagaipenyegarataupembersihudara.
b. Fungsiorologis,sebagaipenyaringataupembersihair.
c. Fungsistrategis,sebagaisaranapertahanandanperlindungandalampeperang
an.
d. Fungsiestetis,untukkeindahandansaranarekreasi.
e. Fungsihidrologis,berperanmenyimpanairhujan
f. Fungsibiologis,berperandalammenjagakeanekaragamanhayati,hutanmeru
pakantempathidupbagifloradanfaunayangdilindungimaupuntidakdilindun
gi.

Padakegiatanpembelajaranmempelajariberbagaifungsidanmanfaathutanbagike
hidupan.

142
B. KegiatanBelajar

1. TujuanPembelajaran

Setelahmenyelesaikankegiatanpebelajaraniniandadiharapkanmampu:

a. Memahamifungsimanfaathutanbagikehidupan.
b. Menyajikanfungsidanmanfaathutanbagikehidupan.

143
2. Uraian Materi

FUNGSI DAN MANFAAT HUTAN

Hutanadalahsebuahkawasanyangditumbuhidenganlebatolehpepohonandantu
mbuhanlainnya.Kawasan-kawasansemacaminiterdapatdiwilayah-
wilayahyangluasdiduniadanberfungsisebagaipenampungkarbondioksidahabita
thewan,modulatorarushidrologika,sertapelestaritanah,danmerupakansalahsat
uaspekbiosferBumiyangpalingpenting.

Hutanadalahbentukkehidupanyangtersebardiseluruhdunia.Kitadapatmenemu
kanhutanbaikdidaerahtropismaupundaerahberiklimdingin,didataranrendahm
aupundipegunungan,dipulaukecilmaupundibenuabesar.Hutanjugadiartikanseb
agaisuatukesatuanekosistemberupahamparanlahanberisisumberdayaalamhay
atiyangdidominasipepohonandalampersekutuanalamlingkungannya,yangsatud
enganlainnyatidakdapatdipisahkan(UURINo.41tahun1999tentangKehutanan).

HutanIndonesiamerupakansalahsatuhutantropisterluasdiduniadanditempatka
npadaurutankeduadalamhaltingkatkeanekaragamanhayatinya.HutanIndonesia
memberikanmanfaatberlipatganda,baiksecaralangsungmaupuntidaklangsungk
epadamanusiauntukmemenuhihampirsemuakebutuhanmanusia.

HutanIndonesiamerupakanhutantropisyangterluasketigadiduniasetelahBrazild
anRepublikDemokrasiKongo.Denganluas1.860.359,67km2daratan,5,8jutakm2
wilayahperairandan81.000kmgarispantai,Indonesiaditempatkanpadaurutanke
duasetelahBrazildalamhaltingkatkeanekaragamanhayati.Keanekaragamanhaya
tiyangterdapatdibumiIndonesiameliputi:10persenspesiestanamanberbunga,12
persenspesiesmamalia,16persenspesiesreptildanamfibi,17persenspesiesburun
g,serta25persenspesiesikanyangterdapatdidunia.
Keberadaanhutanmenjadipotensisumberdayaalamyangmenguntungkanbagide
visanegara.Disampingituhutanmemilikianekafungsiyangberdampakpositifterh
adapkelangsungankehidupanmanusia.Hutanmerupakansumberdayaalamyang
dapatmemberikanmanfaatberlipatganda,baikmanfaatyangsecaralangsungmau

144
punmanfaatsecaratidaklangsung.Manfaathutansecaralangsungadalahsebagaisu
mberberbagaijenisbarang,sepertikayu,getah,kulitkayu,daun,akar,buah,bungada
nlain-
lainyangdapatdimanfaatkansecaralangsungolehmanusiaataumenjadibahanbak
uberbagaiindustriyanghasilnyadapatdigunakanuntukmemenuhihampirsemuak
ebutuhanmanusia.Manfaathutanyangtidaklangsungmeliputi:gudangkeanekara
gamanhayati(biodiversity)yangterbesardiduniameliputifloradanfauna,bankling
kunganregionaldanglobalyangtidakternilai,baiksebagaipengaturiklim,penyera
pCO2sertapenghasiloksigen,fungsihidrologiyangsangatpentingartinyabagikehi
dupanmanusiadisekitarhutandanplasmanutfahyangdikandungnya,sumberbaha
nobat-obatan,ekoturisme,bankgenetikyanghampir-
hampirtidakterbatas,danlain-lain.

a. ManfaatEkonomiHutan

Sejakjamannenekmoyangmanusia,hutantelahdijadikansebagailahanuntukm
encarinafkahhidup.Sejakitupulatelahadakearifanlokalmanusiauntukmelind
ungidanmelestarikanhutandanlingkungannyasehinggahutantetapmenjadip
rimadonapenopangkehidupanmereka.Sejakdahulukala,merekatelahmeman
faatkanhutansebagaikegiatanekonomi.Manusiamemperolehberbagaibahan
produksiyangbernilaiekonomisbagikehidupanmanusia.Manusiadapatberbu
ruberbagaifloradanfaunayangdiijinkandandiperjualbelikansebagaisumber
matapencaharian.

Padamasyarakatyangmelakukanpeladanganberpindah-
pindah,membukakawasanhutanuntukbercocoktanamdengantanamanpanga
ndanhortikulturauntukmemenuhikebutuhanhidupnyadanjugauntukdiperju
al-
belikan.Padakonsepyanglebihbarupenggabunganhutandanpertaniandikena
ldengansebutanagroforestri.

145
Secaranasionalsejakakhir1970-
an,Indonesiamengandalkanhutanalamsebagaipenopangpembangunanekon
ominasional,danHakPengusahaanHutan(HPH)menjadisistemyangdominan
dalammemanfaatkanhasilhutandarihutanalam.Kehutananmengalamipertu
mbuhanyanghebatdanmenggerakkaneksporbagiperekonomianpada1980-
andan1990-an.

Gambar 28. HutanAcaciaMangiumdiatastanahgambut

Dampakdariekspansiindustriberbasishasilhutandandiimbangidenganmeng
orbankanhutanmelaluipraktikkegiatankehutananyangtidaklestarimengakib
atkandegradasihutan.Degradasiinisemakinbesardanditambahlagitingginyal
ajukonversidarihutanmenjadiperkebunansepertipenanamankelapasawitya
ngdilakukanolehperkebunandenganmengkonversihutan.

146
 Gambar 29. Agroforestri

Padagambaragroforestriantaratanamanhutandengantanamanpangansemus
im,prakteksemacaminiumumdilakukanpadakawasanhutanyangberdekatan
denganpemukimanmasyarakat.Parapesanggemmemanfaatkankawasanhuta
nsebagaitempatbudidayatanamanpangandanhortikulturasambilmelakukan
pemeliharanpadatanamanhutan.Praktekagroforestrijugaumumdilakukande
nganmenggabungkanmemeliharatanamanperkebunandibawahtegakantana
manhutan.

Padahutanrakyatbanyakdilakukanpenanamanpohondenganpertumbuhanc
epatsepertiJengjengdanJabonyangmenjadisumberpendapatankeluarga,dan
pohonunggulanbernilaiekonomistinggisebagaiinvestasijangkapanjang.

147
Gambar 30. Agroforestitanamanhutandankopi

Gambar 31. Hutanjati

148
Gambar 32. HutanRakyatdenganTanamanJengjeng(Albisiasp)

149
b. ManfaatKlimatologisHutan

Sebagaimanatelahdisebutkanbahwahutanbermanfaatsebagaipenyerapkarb
ondioksidasertapenghasiloksigen.Ketikahutanditebang,biomassayangtersi
mpandidalampohonakanteruraidanmelepaskangaskarbondioksidasehingga
menyebabkanpeningkatankonsentrasiGasRumah.

Hutanjikamampumenciptakaniklimdankondisilingkunganyangkhassetemp
at,yangberbedadaripadadaerahdiluarnya.Jikakitaberadadihutanhujantropis
,rasanyasepertimasukkedalamruangsaunayanghangatdanlembab,yangberb
edadaripadadaerahperladangansekitarnya.Pemandangannyapunberlainan.I
niberartisegalatumbuhanlaindanhewan(hinggayangsekecil-
kecilnya),sertaberanekaunsurtakhiduplaintermasukbagian-
bagianpenyusunyangtidakterpisahkandarihutan.

PenyerapanCO2olehtumbuhanmemberiandildalammengurangipencemarC
O2diudara.KarbondariCO2inidisimpandidalamjaringantumbuhan(kayu)yan
gkemudiankayuinibergunabagimanusia.Suatulaporanmenyebutkanbahwas
ebatangpohonselamahidupnyadiprediksimampumenyerap7.500gramkarbo
ndioksida.

Karenaalasaninilahtumbuhandikenalsebagaipelakucarbonsinks.Sumberlain
menyebutkanbahwasecarataksirankasar,dalamsatuharisebatangpohonmen
yerapCO2antara20dan36gramperhari.Biladipekaranganrumahandaterdapa
t10buahpohon,makadalamsebulanpekaranganandamemberikankontribusi
menyerapCO2sebanyak5,6–
10,08kgataumenyimpan750kgkarbonselamatanamanitutumbuhdisana.Kala
udisekitarrumahandaada99KKyangmemilikijumlahpohonsamadengandiru
mahanda,makajumlahCO2yangdiserapmenjadi0,5–
1,008tonataukarbonyangdisimpansebanyak75ton.

Nahsekarang,Bagaimanatumbuhan/pohonbiladikaitkandenganproduksioks
igen?Hasilestimasiilmiahmenunjukkanbahwadalamsejamsatulembardaun

150
memperoduksioksigensebanyak5ml.Denganmengambilcontohpekaranganr
umahandadansekitarnyayangditanamipepohonantadidanbilarata-
ratajumlahdaunperpohon200lembar,makapohon-
pohonditempattinggalandadansekitarnyaakanmenyumbangoksegensebany
ak10x100x200x5ml=1.000literperjam.Angkainisetaradenganjumlahkebutu
hanoksigenuntukpernapasansebanyak18orang(kebutuhanoksigenuntuksat
uorangbernapasadalah53literperjam).

1) Manfaathutansebagaipenyediajasalingkungan

Beberapatahunterakhirinipenjarahanhutanataupenebanganliardikawas
anhutanmakinmarakterjadidimana-manaseakan-
akantidakterkendali.Ancamankerusakanhutaninijelasakanmenimbulka
ndampaknegatifyangluarbiasabesarnyakarenaadanyaefekdominodarihi
langnyahutan,terutamapadakawasan-
kawasanyangmempunyainilaifungsiekologisdanbiodiversitasbesar.Bada
nPlanologiDepartemenKehutananmelaluicitrasatelitmenunjukkanluasla
hanyangmasihberhutanatauyangmasihditutupipepohonandiPulauJawat
ahun1999/2000hanyatinggalempatpersensaja.Kawasaninisebagianbesa
rmerupakanwilayahtangkapanairpadadaerahaliransungai(DAS).Akibatd
arikejadianinitidaksajahilangnyasuatukawasanhutanyangtadinyadapat
mendukungkehidupanmanusiadalamberbagaiaspekmisalkebutuhanaka
nair,oksigen,kenyamanan(iklimmikro),keindahan(wisata),penghasilan(
hasilhutannonkayudankayu),penyerapancarbon(carbonsink),panganda
nobat-
obatanakantetapijugahilanglahbiodiversitytitipangenerasimendatang.

Saatinididuniainternasionaltelahberkembangtrendbarumelaluiperdaga
ngankarbon(CO2).PerdagangankarbondiawalidengandisepakatinyaKyot
oProtocolbahwaNegara-
negarapenghasilemisikarbonharusmenurunkantingkatemisinyadengan
menerapkanteknologitinggidanjugamenyalurkandanakepadanegara-

151
 negarayangmemilikipotensisumberdayaalamuntukmampumenyerapem
isikarbonsecaraalamimisalnyamelaluivegetasi(hutan).Indonesiadenganl
uashutantersebarketigadidunia,bisaberperanpentinguntukmengurangie
misiduniamelaluicarbonsink.Halinibisaterjadijikahutanyangadadijagake
lestariannyadanmelakukanpenanaman(afforestasi)padakawasanbukan
hutan(degradedland).Sertamelakukanperbaikankawasanhutanyangrusa
k(degradedforest)dengancarapenghutanankembali(reforestasi).

HutanPinusdiIndonesiasebagaisalahsatuhutantanamanyangmemilikinil
aiekonomistrategisdanpersebarannyayangcukupluassaatinidiandalkans
ebagaipenghasilprodukhasilhutannonkayumelaluiproduksigetahnya.Nil
aiekonomihutanPinusdianggapmasihrendahapabilahanyadihitungdarini
laigetahdankayunyasaja,sudahsaatnyadilakukanupayapenghitunganma
nfaathutansebagaipenyediajasalingkunganyangdiharapkanmampumem
berikannilaiekonomilebihtinggidenganmengetahuiberbagaikemampuan
nyadalammenyediakansumberdayaair,penyerapkarbon,penghasiloksige
n,jasawisataalam,satwa,biodiversitasdansebagainya.

c. Manfaatorologis dan hidrologishutan

Jasahidrologishutanberupasumberdayaairmerupakansalahsatujasalingkun
ganterpentingyangdihasilkanhutan.Aliranairyangkeluardariarealhutandigu
nakanuntukmemenuhiberbagaikebutuhan,misalnyaairminum,sanitasilingk
ungan,pertanian,industri,ekosistemdansebagainya.Johnson,et.al(2001)men
yatakanbahwamayoritaspendudukduniaberadadihilirdaerahaliransungai(D
AS)berhutan,sehinggaaliranairyangdimanfaatkanolehmasyarakatumumnya
berasaldarihutanyangberadadiDASbagianhulu.Olehkarenaituuntukmenjam
inketersediaanairdalamjumlahdankualitasyangmemadai,makaupayakonser
vasiekosistemhutanharusdilakukan.

Aliranairyangmengalirdariekosistemhutanberpengaruhterhadapkegiatank
onsumsidanekonomi,walaupunbanyakpihakpenggunaairtidakmenyadariat

152
aumempertimbangkannya.Misalnyadidalamanalisisusahataniseringtidakm
emasukansumberdayaairsebagaibagiandariinputproduksitani,padahaltanp
apasokanairyangmemadaitidakmungkinpanenterjadi.Kondisiyanghampirsa
materjadididalamkegiatanindustridanekonomilainnyadimanaairdinilaisang
atrendah(mendekatinol)karenadianggapsebagaibarangpublikdenganaksest
erbuka(openaccess).

Hutandenganpenyebarannyayangluas,denganstrukturdankomposisinyayan
gberagamdiharapkanmampumenyediakanmanfaatlingkunganyangamatbes
arbagikehidupanmanusiaantaralainjasaperedamanterhadapbanjir,erosidan
sedimentasisertajasapengendaliandaurair.Peranhutandalampengendaliand
aurairdapatdikelompokkansebagaiberikut:

1) SebagaipengurangataupembuangcadanganairdibumimelaluiprosesEvap
otranspirasi,Pemakaianairkonsumtifuntukpembentukanjaringantubuhv
egetasi,Menambahtitik-titikairdiatmosfer.
2) Sebagaipenghalanguntuksampainyaairdibumimelaluiprosesintersepsi.
3) Sebagaipengurangatauperedamenergikinetikaliranairlewat:Tahananper
mukaandaribagianbatangdipermukaan,Tahananaliranairpermukaankar
enaadanyaseresahdipermukaan.
4) Sebagaipendorongkearahperbaikankemampuanwatakfisiktanahuntukm
emasukkanairlewatsistemperakaran,penambahanbahanorganikataupu
nadanyakenaikankegiatanbiologikdidalamtanah.

Semuaperanvegetasitersebutbersifatdinamikyangakanberubahdarimusimk
emusimmaupundaritahunketahun.Dalamkeadaanhutanyangtelahmantap,p
erubahanperanhutanmungkinhanyanampaksecaramusiman,sesuaidenganp
olasebaranhujannya.

Peranhutanterhadappengendaliandaurairdimulaidariperantajukmenyimpa
nairsebagaiairintersepsi.Sampaisaatiniintersepsibelumdianggapsebagaifakt
orpentingdalamdaurhidrologi.Bagidaerahyanghujannyarendahdankebutuh

153
anairdipenuhidengankonsepwaterharvestmakaparapengelolaDaerahAliran
Sungai(DAS)harustetapmemperhitungkanbesarnyaintersepsikarenajumlah
airyanghilangsebagaiairintersepsidapatmengurangijumlahairyangmasukke
suatukawasandanakhirnyamempengaruhineracaairregional.Dengandemiki
anpemeliharaanhutanyangberupapenjarangansangatpentingdilaksanakans
esuaifrekuensiyangtelahditetapkan.

Peranmenonjolyangkeduayangjugaseringmenjadisumberpenyebabkekawat
iranmasyarakatadalahevapotranspirasi.Beberapafaktoryangberperananter
hadapbesarnyaevapotranspirasiantaralainadalahradiasimatahari,suhu,kele
mbabanudara,kecepatanangindanketersediaanairdidalamtanahatauseringd
isebutkelengasantanah.Lengastanahberperananterhadapterjadinyaevapotr
anspirasiEvapotranspirasipunyapengaruhyangpentingterhadapbesarnyaca
danganairtanahterutamauntukkawasanyangberhujanrendah,lapisan/tebalt
anahdangkaldansifatbatuanyangtidakdapatmenyimpanair.

Peranketigaadalahkemampuanmengendalikantingginyalengastanahhutan.T
anahmempunyaikemampuanuntukmenyimpanair(lengastanah),karename
milikirongga-
ronggayangdapatdiisidenganudara/cairanataubersifatporous.Bagianlengas
tanahyangtidakdapatdipindahkandaritanaholehcara-
caraalamiyaitudenganosmosis,gravitasiataukapasitassimpananpermanensu
atutanahdiukurdengankandunganairtanahnyapadatitiklayupermanenyaitu
padakandunganairtanahterendahdimanatanamandapatmengekstrakairdari
ruangporitanahterhadapgayagravitasinya.Titiklayuinisamabagisemuatana
manpadatanahtertentu.Padatingkatkelembabantitiklayuinitanamantidakm
ampulagimenyerapairdaridalamtanah.Jumlahairyangtertampungdidaerahp
erakaranmerupakanfaktorpentinguntukmenentukannilaipentingtanahpert
anianmaupunkehutanan.

Perankeempatadalahdalampengendalianaliran(hasilair).Kebanyakanperso
alandistribusisumberdayaairselaluberhubungandengandimensiruangdanw

154
aktu.Akhir-
akhirinikitalebihseringdihadapkanpadasuatukeadaanberlebihanairpadamu
simhujandankekuranganairdimusimkemarau.Sampaisaatinimasihdipercay
aibahwahutanyangbaikmampumengendalikandaurairartinyahutanyangbai
kdapatmenyimpanairselamamusimhujandanmelepaskannyadimusimkema
rau.Kepercayaaninididasarkanatasmasihmelekatnyadihatimasyarakatbukti
-buktibahwabanyaksumber-
sumberairdaridalamkawasanhutanyangbaiktetapmengalirpadamusimkema
rau.

PadakawasanhutanPinusdiDaerahTangkapanAirGunungRahtawu,Kabupate
nWonogiridenganluasancatchmentareadenganluas101,79hadengancurahh
ujanrata-rataberkisarantara2900–
3500mm/tahunmampumenghasilkanpotensisumberdayaairpermukaanseb
esar2..232.000m3/tahun.Kawasaninijugamampumenghasilkandebityangsel
alutersediauntukdimanfaatkan(debitandalan)sebesar2–
67liter/detik.Daripotensiinisajasebenarnyasudahdapatdiprediksibahwaka
wasanhutanPinusinimampumendukung900–
2.000jiwamasyarakatdisekitarhutanPinusyangrata-
ratamembutuhkanairbersihuntukmemenuhikebutuhanhidupnyasebesar12
2liter/orang/hari(Suryatmojo,H.,2004).

Darigambarandiatas,nampakjelasbahwaperanhutansebagaipenyediajasalin
gkunganmelaluikemampuannyasebagairegulatorairmemilikinilaiartiyangsa
ngatpentingdalammendukunghajathidupmasyarakatdisekitarhutan.Kemam
puanhutansebagairegulatorairinikarenahutanmerupakangudangpenyimpa
nanairdantempatmenyerapnyaairhujanmaupunembunyangpadaakhirnyaa
kanmengalirkannyakesungai-sungaiyangmemilikimataairditengah-
tengahhutansecarateraturmenurutiramaalam.Hutanjugaberperanuntukmel
indungitanahdarierosidandaurunsurharanya.

155
Hutanbermanfaatbagikesuburantanah.Kesuburantanah,rtinyatanahhutanm
erupakanpembentukhumusutamadanpenyimpanunsur-
unsurmineralbagitumbuhanlain.Kesuburantanahsangatditentukanolehfakt
or-
faktorsepertijenisbatuindukyangmembentuknya,kondisiselamadalamprose
spembentukan,teksturdanstrukturtanahyangmeliputikelembaban,suhudan
airtanah,topografiwilayah,vegetasidanjasadjasadhidup.Faktor-
faktorinilahyangkelakmenyebabkanterbentuknyabermacam-
macamformasihutandanvegetasihutan.

Namundenganbanyaknyaperubahanlahanhutanmenjadinonhutanmenyeba
bkanpenurunanpasokanairdibandingkandengankonsumsiairyangterusmen
ingkattelahmenjadikanairmakinterbatas(langka)danbernilaiekonomiyangd
iperebutkan.IsmailSerageldinmantanWakilPresidenBankDuniapadatahun1
995menyatakanbahwa"manyofthewarsthiscenturywereaboutoil,butthoseoft
henextcenturywillbeoverwater."

Jadijelaslahdenganmakinpentingnyasumberdayaair,makasemestinyamakin
menyadarkanparapenggunaairtentangpentingnyakelestarianekosistemhut
ansebagaiprocessingarea/catchmentyangmenghasilkanairsebagaijasahidrol
ogisnya.Olehkarenaituupayauntukmengapresiasijasahidrologishutanharus
dikembangkansebagaibagiandaristrategikonservasihutan.

Terdapatlimaprinsipyangmenegaskansinergisitasantarakegiatankonservasi
denganpembangunanekonomi,yaitu:pertama,konservasimerupakanlandasa
npembangunanekonomiyangberkelanjutan,tanpaadanyajaminanketersedia
ansumberdayaalamhayati,makapembangunanekonomiakanterhenti;kedua,
ekonomimerupakanlandasanpembangunankonservasiyangberkelanjutan,ta
npaadanyamanfaatekonomibagimasyarakatsecaraberkelanjutan,dapatdipa
stikanprogramkonservasiakanterhentikarenamasyarakattidakpeduli;ketiga
,kegiatankorservasidanekonomi,keduanyabertujuanmeningkatkanmutukeh
idupandankesejahteraanmasyarakat;keempat,denganpengetahuankonserv

156
asi,makamanusiaakanlebihmampumemahamikompleksitasekosistemalami
sehinggamenyadari,bahwasumberdayaalamperludikelolasecarahati-
hatidandenganhatinuraniagartetaplestarimeskipunsumberdayaalamterseb
utdimanfaatkansecaraterusmenerus;sertakelima,denganpengetahuanekon
omi,manusiaakanmampumenentukanpilihan-
pilihanaktifitasekonomiyangpalingrasionaldalammenggunakansumberdaya
alamuntukmemenuhikebutuhanhidupdanmeningkatkankesejahteraansecar
aberkelanjutan.Berdasarkankelimaprinsiptersebut,konservasiekosistemhut
anmemilikiperananpentingdalammendukungpembangunanekonomimasya
rakatsekaligusmempertahankansistempenyanggakehidupan.

Besarnyanilaimanfaathidrologishutansampaikinibelumbanyakdiapresiasiol
ehpubliksecarabaik,bahkankegiatankonservasidianggapsebagaicostcenter.
Penggunaairbanyakyangtidakmenyadarinilaihidrologishutanyangselamaini
menyanggakehidupannya.Ekosistemhutanberperanpentingdalammenjagaa
liranairyangmantapdankualitasair.Hutanberperandalammemperlambatlaju
aliranpermukaandisuatudaerahaliransungai,mengurangierositanahdansedi
mentasi,meningkatkanresapanairyangmasukkedalamtanah,menjagaproduk
tifitasakuatikdibadansungai,danmempengaruhipresipitasidalamskalaregio
nal.Akibatdaritidakdipahaminyanilaimanfaathidrologisyangberasaldarieko
sistemhutantersebuttelahmeningkatkanlajudegradasihutan.Jasahidrologish
utantersebutterancamseiringdenganmeningkatnyalajudegradasihutanyang
mengganggukeseimbanganprosesekologishutan.Banyakkasus-
kasuskwasanhutandidaerahbersuhudinginsebagaidaerahresapanairbergan
tipenggunaansebagaiderahtempattinggaldankegiatanekonomilainnya.

Fluktuasidebityangtinggiantaramusimhujandanmusimkemarauyangmasing
-
masingberupabanjirdankekeringan,sertatingginyaerosidansedimentasiadal
ahbeberapadampaknegatifdegradasihutanterhadapkarakteristikhidrologis
daerahaliransungai.Dampaknegatiftersebutjugamemicukonflikdiantarapen

157
ggunaair,misalnyapadamusimkemarauterjadipertikaianantarpetanidiberba
gaiwilayahdalammemperebutkanaliranairyangmasukkearealpertaniannya.

Terjadinyalajudegradasihutanberikutdampaknegatifnyasetidaknyadipenga
ruhiolehkurangnyaapresiasipublikterhadapnilai-
nilaimanfaatekonomidaribarangdanjasayangdihasilkandariekosistemhutan
.Dalamhalinirendahnyaapresiasiterhadapsuatunilaibarangataujasacenderu
ngmengabaikanupayapelestarianbarangataujasatersebut.

Olehkarenaituupayameningkatkanapresiasinilaimanfaathidrologishutanpe
ntingdikembangkanuntukmendorongpeningkatanupaya-
upayakonservasiekosistemhutan.Airmerupakanprodukhidrologishutanyan
gmenjadijasalingkunganhutansertaberpengaruhterhadapfungsikonsumsida
nproduksimasyarakat.Untukmenjaminkeberlanjutanjasahidrologistersebut
perludijaminkonservasiekosistemhutannyamelaluisejumlahdanakompensa
sikonservasiyangberasaldaripenggunaair.Danatersebutmerupakansalahsat
ubentuktanggung-
jawabpenggunaairuntukmembantumendanaikegiatankonservasiekosistem
hutanyangselamainimemasokkebutuhanairnya.Alokasidanakompensasikon
servasihanyadialokasikankhususuntukkegiatankonservasihutanyangmenja
didaerahtangkapansumberairyangdimanfaatkan.

Selainmanfaathidrologishutanjugamemilikimanfaatorologis,sehinggahutan
mampuberfungsisebagaipenjernihair.Hujanyangjatuhdikawasanhutanmere
sapkedalamtanahhutan,mengalamiprosespenjernihandandialirkankembali
sebagaiairyanglebihjernih.Halsemacaminisangatmudahditemukansumber-
sumberairdikawasanhutanyangrelatiflebihjernihdibandingkandngansumbe
rairyangmelaluikawasanpertaniandaninsutri,dimanaairsudahtercampurde
nganberbagaipolutandansedimentasi.

158
 Gambar 33. Hutan yang memberikan fungsi orologis
yaitu menyaring air menjadi air bersih

Gambar 34. Fungsi orologis DanauAirKaca

159
d. ManfaathutansebagaisumberKeanekaragamangenetik
Hutanmemilikikekayaandariberbagaijenisfloradanfauna.Apabilahutantidak
diperhatikandalampemanfaatandankelangsungannya,tidaklahmustahilakan
terjadierosigenetik.Haliniterjadikarenahutansemakinberkuranghabitatnya.
Sebagaimanatelahdiuraiandiatashutanberfungsisebagaisumbergenetikdari
berbagaijenistumbuhandanhewanyangtelahdiketahuiataubelumdikatahui
manfaatnya.

Gambar 35. Hutan Sumber Keanekaragaman Hayati

160
3. Refleksi Fungsi dan Manfaat Hutan

Setelah Anda melakukan kegiatan pembelajaran tentang Fungsi dan Manfaat

Hutan bagi Kehidupan, refleksikan penguasaan kompetensi Anda pada
lembaran ini.

a. Apa yang Saudara pelajari dalam kegiatan pembelajaran 3?

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

b. Apa hambatan yang Anda hadapi dalam melaksanakan seluruh kegiatan

pada kegiatan pembelajaran 3?

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

c. Bagaimana Anda mengatasi masalah tersebut?

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

161
d. Apakah setelah melakukan kegiatan pada kegiatan pembelajaran 3 ini
Saudara merasa terbantu dalam mengerjakan tugas Anda dalam memahami
fungsi dan manfaat hutan dalam kehidupan? Jelaskan mengapa!

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

e. Dengan penguasaan kompetensi fungsi dan manfaat hutan bagi kehidupan,

hal-hal apakah yang dapat Anda gunakan dalam praktik pengelolaan hutan?

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

162
4. Tugas

Tugas 1. Mengamati Fungsi Dan Manfaat Hutan Melalui Gambar

Anda mungkin pernah berkunjung ke hutan, baik yang berada di pegunungan

maupun yang berada di tepi pantai, ataupun di daerah-daerah rawa. Tujuan
orang berkunjung ke hutan bermacam-macam, sehingga dapat dikatakan
bahwa hutan memiliki berbagai fungsi dan manfaat bagi kehidupan manusia
dan kehidupan makhluk hidup lainnya.

a. Perhatikan gambar-gambar berikut ini dan secara individu amati fungsi

dan manfaat apa yang diberikan oleh hutan bagi kehidupan manusia dan
kehidupan makhluk hidup lainnya baik secara langsung maupun tidak
langsung.
b. Setelah selesai Anda mengerjakan secara individu, bentuklah kelompok 3-
5 orang dan diskusikan dan sepakati fungsi dan manfaat hutan.
c. Presentasikan hasil kerja kelompok dalam kelas dan diskusikan dan buat
simpulan bersama.
d. Tuliskan hasil pengamatan Anda pada lembar yang telah disediakan.
e. Serahkan jawaban Anda kepada Guru Pembimbing Silvika.

163
 Gambar 1

Amati fungsi dan manfaat hutan yang dominan pada gambar di atas.

164
 Gambar 2

Amati fungsi dan manfaat hutan yang dominan pada gambar di atas.

165
 Gambar 3

Amati fungsi dan manfaat hutan yang dominan pada gambar di atas

166
 Gambar 4

Amati fungsi dan manfaat hutan yang dominan pada gambar di atas

167
 Gambar 5

(Hutan Poliwali Mandar)

Amati fungsi dan manfaat hutan yang dominan pada gambar di atas.

168
 Gambar 7

Amati fungsi dan manfaat hutan yang dominan pada gambar di atas.

169
 Gambar 8

Taman Nasional Kerinci Seblat Kab. Sungai Penuh

Amati fungsi dan manfaat hutan yang dominan pada gambar di atas.

170
 Gambar 8

Amati fungsi dan manfaat hutan yang dominan pada gambar di atas

171
 Gambar 8

Hutan Albasia (bhs Jawa Sengon, bhs Sunda Jengjeng)

Amati fungsi dan manfaat hutan yang dominan pada gambar di atas

172
Tugas 2.Menanya Fungsi dan Manfaat Hutan

Perhatikan cambar berikut ini dan susunalah beberapa pertanyaan terkait

dengan fungsi dan manfaat hutan bagi kehidupan.

Tuliskan pertanyaan yang terbersit dalam benah Anda terkait dengan fungsi
dan manfaat hutan dan serahkan jawaban Anda kepada Guru Pembimbing
Silvika.

173
Tugas3.MengeksplorasiFungsidanManfaatHutan

a. Secara berkelompok lakukan penelitian dengan menanyakan kepada

masyarakat di sekitar kawasan hutan tentang fungsi dan manfaat hutan
bagi kehidupannya.
b. Sebelum melakukan studi susunlah proposal penelitian yang memuat :

1) Bab I.. Pendahuluan yang menjelaskan tentang latar belakang, tujuan

penelitian, rumusan masalah dan manfaat penelitian.
2) Bab II. Tinjauan Pustaka yang menjelaskan tentang kajian teori atau
pustaka.
3) Bab III. Metode Peneltian yang menjelaskan metode penelitian yang
dipergunakan, instrumen yang digunakan dan cara pengolahannya.

c. Susunlah sejumnlah daftar pertanyaan yang kan digunakan untuk

mengidentifikasi fungsi dan manfaat hutan. Tunjukkan hasil penyusunan
daftar pertanyaan kepada Guru Pembimbing Silvika.
d. Data masyarakat sebagai responden sekurang-kurangnya 30 orang yang
bertempat tinggal di sekitar kawasan hutan, bekerja di kawasan hutan.
e. Dalam melakukan wawancara pengumpulan data dengan masyarakat,
pergunakan bahasa yang santun dan mudah dipahami oleh masyarakat.
f. Serahkan hasil kerja Anda kepada Guru Pembimbing Silvika.

174
Tugas4.MenganalisisFungsidanManfaatHutan

a. Berdasarkan data yang telah anda kumpulkan selama melakukan penelitian

lakukan , kelompok data sesuai dengan aspek yang diteliti.
b. Lakukan pengolahan data sesuai dengan metode yang ditetapkan dan
analisis dengan menggunakan metode yang telah ditetapkan sebelumnya.
c. Lakukan pembahasan pada setiap temuan pada aspek-aspek yang diteliti,
analisis mengapa diperoleh data seperti hal itu dan simpulkan dengan
menggunakan teori yang telah anda tuliskan pada Bab II. Tinjauan Pustaka.
d. Berdasarkan temuan dan hasil pembahasannya susunlah kesimpulan dan
saran tentang fungsi dan manfaat hutan.
e. Susunlah laporan penelitian anda yang memuat :

1) Bab I.. Pendahuluan yang menjelaskan tentang latar belakang, tujuan

penelitian, rumusan masalah dan manfaat penelitian.
2) Bab II. Tinjauan Pustaka yang menjelaskan tentang kajian teori atau
pustaka.
3) Bab III. Metode Peneltian yang menjelaskan metode penelitian yang
dipergunakan, instrumen yang digunakan dan cara pengolahannya.
4) Bab IV. Pembahasan.
5) Bab V. Kesimpulan dan Saran.

f. Serahkan hasil kerja Anda kepada Guru Pembimbing Silvika.

175
Tugas5 MenyajikanHasilPenelitianFungsidanManfaatHutan

a. Berdasarkan laporan hasil penelitian susunlah bahan tayang dalam bentuk

powerpoint untuk menjelaskan hasil penelitian anda.
b. Laporan hasil penelitian anda dalam kelas, berikan kesempatan kepada
kelompok lain untuk bertanya, menyanggah hasil penelitian anda.
c. Selama presentasi hasil penelitian gunakan bahasa yang santun.

176
5. Tes Formatif

Untuk membantu mengetahui tingkat penguasaan kompetensi anda, jawablah

beberapa pertanyaan berikut ini:
a. Jelaskan manfaat hutan secara ekonomis bagi peningakat pendapat
keluarga dan pendapatan negara
b. Jelaskan fungsi dan manfaat hidrologis hutan dan berikan contohnya
c. Jelaskan fungsi dan manfaat klimatologis hutan bagai kehidupan manusia,
dan jelaskan bagaimana hutan turut mengurangi dampak pemanasan global
d. Jelaskan fungsi dan manfaat orologis hutan dan berikan contohnya
e. Jelaskan fungsi keberaan hutan dalam mempertahankan keanekaragaman
hayati, berikan contohnya.
f. Hutan di kawasan Gunung Gede dan dan Gunung Panggrango di Jawa Barat
setiap musim liburan dan di hari akhir pekan selalu dikunjungi oleh
masyarakat dari berbagai kota dari berbagai kelompok umur dengan
berbagai tujuan antara lain untuk melihat bunga Edelweis di alun-alun
Suryakencana, sekedar bersantai di kawasan taman nasional Cibodas untuk
mendapatkan udara sejuk dan dingin. Dari Gunung Gede mengalir air yang
jernih dan menjadi hulu sungai Cikundul, Ciliwung, Cianjur. Berdasarkan
kondisi tersebut analisis manfaat yang diperoleh dari hutan di Kawasan
Gunung Gede dan Gunung Panggrango.

177
C. Penilaian

Penilaianterdiridaritigaaspekyaitusikap,pengetahuandanketrampilan,

1. PenilaianSikap

PenilaianSikap
N Tida Kada Se
o Pernyataan kPer ngKa lal
. nah dang u
1. Sayaselalumengikutikegiatanbelajartepatwaktu
2. Sayaselalumenyajikandatakegiatanpembelajaransecaraj
ujur.
3. Sayaselalumengerjakantugassecaramandiridankelompo
kberdasarkanpemikirandirisendiri/otentik(tidakmenjipl
ak,menyontekoranglain)
4. Sayamengerjakantugassecaratepatwaktu
5. Sayaselalumelibatkankawan-
kawananggotakelompokdalammenyelesiakantugaskelo
mpok
6. Sayabersikaptolerandantidakmemaksakanpendapatprib
adikepadaoranglain
7. Sayamenggunakanbahasaverbaldantulissecarasantun
8. Sayaselalubersikapramahterhadapsesamapesertadidikd
ankepadagurudanpegawai

178
2. PenilaianPengetahuan

Jawablahtugasdibawahinisecararingkasdanjelas.

a. Jelaskanmanfaathutansecaraekonomisbagipeningakatpendapatkeluargada
npendapatannegaradan.(bobot20).
b. Jelaskanfungsidanmanfaathidrologishutandanberikancontohnya(bobot20).
c. Jelaskanfungsidanmanfaatklimatologishutanbagaikehidupanmanusia,danje
laskanbagaimanahutanturutmengurangidampakpemanasanglobal(bobot30
).
d. Jelaskanfungsidanmanfaatorologishutandanberikancontohnya(bobot10).
e. Jelaskanfungsikeberaanhutandalammempertahankankeanekaragamanhaya
ti,berikancontohnya(bobot20).

179
3. PenilaianKetrampilan

Penilaianketrampilandilakukandenganmelihatfortofoliohasilpenelitianfungsid
anmanfaathutanyangtelahandalakukan.

PenilaianKetrampilan
N TidakLe Lengk SangatLe
o Pernyataan ngkap/b ap/be ngkap/b
. enar nar enar
1. Laporanhasilpenelitianfungsidanmanfaath
utansusunannyalengkap
2. Jumlahsampel/respondenpenelitianamem
enuhistandarminimal
3. Datadalamlaporanhasilpenelitianfungsida
nmanfaathutanotentik
4. Pengolahanhasilpenelitianfungsidanmanfa
athutansesuaidenganmetodeyangdurenca
nakan
5. Pembahasanhasilpenelitianfungsidanmanf
aathutanrasional,ilmiah
6. Kesimpulandansaranhasilpenelitianfungsi
danmanfaathutanberdasarkanteuandatad
anpembahasan

III. PENUTUP

180
PujisyukurkepadaTuhanyangMahaEsa,penulisanbukuteksbahanajarSilvika2telahs
elesai.

Disadaribahwabukuteksbahanajarinimasihterdapatbanyakkekurangan,olehsebabi
tuperbaikansecaraberkelanjutansangatdiperlukanuntukmemperbaikibukuteksbah
anajarinisehinggamemberikanmaknadanmanfaatyangbesarbagipeningkatankomp
etensipesertadidikSMK,danbermanfaatandalammemberikanlandasanpengetahuan
danketrampilanyangbaikdanbenarbagipengelolaanhutan.

181
 DAFTARPUSTAKA

1. Anonim.2009.Ekosistem.<http://wikipedia.ekosistem.org>.Clamphan.1973.Natura
lEcosystem.MacMillanPublishingCompany.Inc,NewYork.
2. DodiSupriadi,1998.PotensiPeranAkuntingSumberdayaHutanDalamPerumusanKe
bijaksanaandanStrategiManajemenHutan.MakalahSeminarPengelolaanHutandanP
roduksiAiruntukKelangsunganPembangunan,23September1998,Jakarta.
3. Nasution,A.1995.PengantarkeIlmu-IlmuPertanian.LiteraAntarNusa,Yogyakarta.
4. Odum,EugeneP.1983.Dasar-DasarEkologi.UniversitasGadjahMada,Yogyakarta.
5. Rizaldi,2003.“CarbonTrading”MembisniskanHutanTanpaMerusaknya,ArtikelKom
pastanggal7Nopember2003.
6. Rusmantoro,W.,2003.HutanSebagaiPenyerapKarbon,ArtikelInternetdalamSpektru
mOnline.
7. Seyhan,E.,1990.Dasar-
dasarHidrologi(terjemahanFundamentalsofHydrologyolehSentotSubagya)Gadjah
MadaUniversityPress,Yogyakarta.
8. SriAstutiSoedjoko,Suyono,Darmadi,1998.KajianNeracaAirdiHutanPinus.MakalahS
eminarPengelolaanHutandanProduksiAiruntukKelangsunganPembangunan,23Se
ptember1998,Jakarta.
9. Suryatmojo,H.,2004.PeranHutanPinusSebagaiPenyediaJasaLingkunganMelaluiPen
yimpananKarbondanPenyediaanSumberdayaAir.HasilPenelitian,Yogyakarta.
10. Widjaja,H.,2002.MakalahPengantarFalsafahSains,ProgramPasaSarjana/S3Institut
PertanianBogor,Bogor
11. Soekarni,AhmadR,danMunirR.1987.Lingkungan:SumberdayaAlamdanKependudu
kandalamPembangunan.UIPress,Jakarta.

182