N

Kelas V
TO

Copyright © 2023 by Erina Novitami, Eva Fitriana Susanti, and PT Penerbit Intan Pariwara. No part
par of this publication may be reproduced, stored
in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying,
photocopy recording, or otherwise, without prior
written permission of the publisher.
© Hak cipta dilindungi undang-undang, 2023 pada Erina Novitami, Eva Fitriana Susanti,
santi, dan hak penerbitan pada PT Penerbit Intan Pariwara,
Anggota IKAPI Nomor 107/DIY/2018, Nomor Kode Penerbitan: PIP/115/2023
H

Dilarang mencetak ulang, menyimpan dalam sistem retrival, atau memindahkan dalam bentuk uk apa pun dan de
dengan cara bagaimanapun, elektronik,
mekanik, fotokopi, rekaman, dan sebagainya, tanpa izin tertulis dari penerbit.
+ ² P0)0>M).$/BM02?@

Ukuran Buku : 21 u 29,7 cm

Jenis/Ukuran Huruf : IBM Plex Sans Condenser / 12
Jumlah Halaman Buku : viii + 136 halaman

ISBN : 978-979-28-4654-6 (no.jil.lengkap)

978-979-28-4927-1 (jil.5)

Penulis: Erina Novitami, Eva Fitriana Susanti; Penyunting/Editor: Apriyanto Dwi Santoso; Perancang Desain Kover: Robertus Prastyanto; Pembuat
Kover: Eka Ernawati; Desain Isi: Agfany Pradiktia A. P; Perancang Tata Letak (Layout):23 RPenata Letak/Layouter: 2
SetiawanQ! #3²RPemeriksa dan Pengoreksi Tata Letak: Harwanto; Pemeriksa dan Pengoreksi Desain Kover: 2 0R
Ilustrator/Juru Gambar:2( RPengendali Mutu: Apriyanto Dwi Santoso; Penanggung Jawab Produksi: Uti Darmawati.
Dicetak oleh: PT Macanan Jaya Cemerlang, Kotak Pos 181, Klaten 57438, Indonesia (isi di luar tanggung jawab percetakan).

PT Penerbit Intan Pariwara

*2 4c*-d.N?>24;AQ7Q$ " Q+ " Q+ "Q9 Q
Indonesia.

Gambar Kover : Melek Digital

Ilustrator : Eka Ernawati
 DAFTAR ISI
Panduan Penggunaan Buku ... iv
Prakata ................................. vi
Matriks Pemetaan Capaian
Pembelajaran Fase C ............ vii
Bab 1 Temanku yang Unik ........ 1
Ɍ Yuk, Cari Tahu, 3
Ɍ #I#/ 4 $ QA
Ɍ Kata Sifat dalam Teks Deskripsi, 6
Ɍ Menanggapi dan Mendiskusikan
$ / QF
Ɍ , - $ /

Ɍ Asesmen Harian, 16
Bab 2 Buku Jembatan
batan
atan Ilm
Ilmu ... 19
Ɍ Yuk, Cari Tahu, 21
1
Ɍ Perbedaan Fakta dan n Fiksi,
ksi, 21
Ɍ Informasi Penting dalam
m Teks Fiksi dan
.²Q??
Ɍ Menceritakan Kembali Teks Fiksi ksi dan
.²Q?A
Ɍ Berkreasi dengan Teks Fiksi dan
.²Q?E
Ɍ Asesmen Harian, 29
Bab 3 Tunjukkan Hobimu ..... 35
Ɍ Yuk, Cari Tahu, 37
Ɍ Isi dalam Bacaan, 37
Ɍ Teks Prosedur, 40
Ɍ Imbuhan, 43
Ɍ Surat untuk Tokoh, 45
Ɍ Asesmen Harian, 47
Bab 4 Belajar Wirausaha ...... 51
Ɍ Yuk, Cari Tahu, 53
Ɍ Informasi dalam Bacaan, 53
Ɍ Ide Pokok Paragraf, 57
Ɍ Idiom dan Maknanya, 58
Ɍ 7QBF
Ɍ Asesmen Harian, 63
Bab 5 Menjadi Warga Negara
yang Bijak ............................ 67
Ɍ Yuk, Cari Tahu, 69
Ɍ &/QD;
Ɍ Akronim, 74
Ɍ Informasi dalam Teks Eksplanasi, 75
Ɍ Kreasi Teks Eksplanasi, 76
Ɍ Penyajian Teks Eksplanasi, 77
Ɍ Surat Elektronik, 79
Ɍ Asesmen Harian, 81
Bab 6 Cinta Indonesia ......... 85
Q>> Ɍ Yuk, Cari Tahu, 87
Ɍ Informasi Penting dalam Bacaan , 88
Ɍ Fakta dalam Bacaan, 90
Ɍ Penyajian Ulang Teks, 93
Ɍ Berkreasi dengan Bacaan, 95
Ɍ Pameran Mini, 97
Ɍ Asesmen Harian, 99
Bab 7 Selamatkan Bumi ....... 103
Ɍ Yuk, Cari Tahu, 105
an Ɍ Informasi
In dalam Teks Eksposisi, 105
Ɍ 2 4
Ɍ  %Q>;D
Ɍ Struktu
Struktur
ruk dan Kebahasaan Teks
Eksposisi, 1
109
Ɍ Hubungan SebSebab Akibat pada Diagram,
111
Ɍ Kreasi
easi
si Teks
Tek Eksposisi, 113
Ɍ Asesmen Harian, 114
Bab 8 Jangan Hanya Diam! ...119
Ɍ Yuk, Cari Tahu, 121
Ɍ Menemukan Informasi dari Bacaan
yang Disimak, 121
Ɍ Membaca Cerita yang Menginspirasi,
122
Ɍ Menulis Pantun dan Pidato, 125
Ɍ Menanggapi Informasi dalam Teks
Visual, 130
Ɍ Asesmen Harian, 131
Daftar Pustaka ................... 135
Pelaku Perbukuan ............... 136
iii
 PANDUAN PENGGUNAAN BUKU

Mari belajar menggunakan buku ini.

Lakukan aktivitas-aktivitas yang menyenangkan.
#  ²I²N
Sebelum belajar, cermati panduan penggunaan buku berikut.

Apersepsi Video Pembelajaran

Apersepsi berisi gambar berkaitan dengan isi bab. Berisi materi pembelajaran yang disajikan dalam
Ada juga pertanyaan pemantik berkaitan dengan bentuk audio visual.
gambar. Fitur ini akan menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan.
Peta Konsep
Media Interaktif
Berisi materi pokok yangg akan kam
kamu pelajari
dalam tiap bab. Fitur ini berisi materi yang disajikan dalam bentuk
  ²  N
Tujuan Pembelajaran Kamu juga dapat memainkan gim-gim menarik,
semisal drag and drop, maze, atau flip.
Berisi tujuan kegiatan yang akan kamuu lakukan.
N

Setelah mempelajari buku ini, kamu akan mampu Tip Top

melakukan indikator-indikator tersebut.
Berisi tip ata
atau solusi yang membantumu dalam
TO

Yuk, Cari Tahu memahami materi.

ma
Fiturr ini juga berisi trik berkaitan dengan materi
Berisi kegiatan awal sebelum masuk pembelajaran pembelajaran.
belajaran
inti.
H

Fitur ini sebagai pemanasan sebelum kamu Tantangan

an
melakukan pembelajaran inti.
Berisi kegiatan bernalar kritis, studi kasus, hingga
Ayo Melakukan proyek di luar kelas.
Fitur ini dapat kamu gunakan untuk menguji
Berisi kegiatan, baik kelompok maupun mandiri. kemampuanmu dalam berpikir kritis.
Kegiatan dibuat berdasarkan tujuan pembelajaran.
Jelajah Bahasa
Menyimak
Berisi materi kebahasaan.
Berisi materi yang disajikan secara audio atau Pahami tiap materi kebahasaan yang disajikan
rekaman suara. ²N
Aktivitas ini berguna mengukur kemampuan
menyimakmu.

iv
 Mari Berliterasi Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)

Biasakan berliterasi. Berisi soal-soal pilihan ganda, pilihan ganda

Fitur ini berisi kegiatan literasi, seperti membaca kompleks, dan uraian.
dan memirsa informasi terkait materi. Ada juga soal menjodohkan dan memilih jawaban
sesuai stimulus soal.
Kosakata Baruku
Daftar Pustaka
Berisi kosakata baru.
Kamu akan mengenal banyak kosakata baru. Daftar pustaka berisi acuan penyusunan buku ini.
Daftar pustaka dapat berupa buku atau laman
Asesmen Harian internet.
Daftar pustaka disusun secara alfabetis.
Berisi soal pilihan ganda, isian,
sian, dan uraian.
u
Berguna menguji kemampuanmuuanmu pad
pada akhir bab.

v
 PRAKATA

Belajar dengan Menyenangkan

Pembelajaran Bahasa Indonesia tidak hanya berhubungan dengan teks dan
bacaan. Lebih dari itu, pembelajaran Bahasa Indonesia mencakup pengembangan
empat keterampilan berbahasa, yaitu membaca, menyimak, berbicara, dan menulis.
Keempat keterampilan tersebut akan mengasyikkan jika dikemas dengan aktivitas
yang menyenangkan.
Aktivitas yang menyenangkan? Buku ini jawabannya. Lakukan aktivitas menantang
dalam buku ini. Dalam buku ini, kamu akan membaca cerita, menyimak berbagai
teks, menambah wawasan
wasan keb
kebahasaan, mengenal berbagai tanda baca, hingga
mencipta suatu karya.
rya. Aktivit
Aktivitas tersebut akan mengasahmu menjadi pribadi
yang bernalar kritis,
is, mandiri, kreatif,
kreati dan inovatif.
Semua aktivitas itu akan
n lebih menyena
menyenangkan dengan adanya media pembelajaran
interaktif. Kamu dapatat menonton vid
video dan mendengarkan audio pembelajaran.
Kamu juga akan memainkan nkan gim-gim menarik
m dalam buku ini.
Mari mengeksplorasi diri. Tingkatkan
katkan kreativitasmu.
kreativita Lambungkan tinggi imajinasimu.
Mari bersama-sama belajar Bahasa
hasa Indonesia dengan
d menyenangkan.
Yogyakarta, April 2023

Er
Erina Novitami
Eva Fitriana
F Susanti

vi
MATRIKS PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE C

Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar
sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu
memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis
tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi
dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan
tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk
menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki
kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.

Elemen Capaian Pembelajaran

Menyimak Peserta didik mampu menganalisis informasi berupa fakta, prosedur dengan
   ²   I
      ²  Q 
aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar) dan audio.
Membaca dan Memirsa Peserta
eser didik mampu membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi
C

huruf dengan fasih dan indah serta memahami informasi dan kosakata baru yang
 
  Q Q Q   ²
O


 Q  Q
Q N0     ² 
dari
ari teks deskripsi, n
narasi dan eksposisi, serta nilai-nilai yang terkandung dalam
teks sastra (prosa dan pan
pantun, puisi) dari teks dan/atau audiovisual.
N

Berbicara dan Mempresentasikan Peserta didik

dik mampu menyampaikan
menyampa informasi secara lisan untuk tujuan menghibur
dan meyakinkan an mitra tutur sesua
sesuai kaidah dan konteks. Menggunakan kosakata
baru yang memilikiiki makna denotat
denotatif, konotatif, dan kiasan; pilihan kata yang tepat
TO

sesuai dengan normaa budaya; menyampaikan

menyampa informasi dengan fasih dan santun.
Peserta didik menyampaikan an perasaan bberdasarkan fakta, imajinasi (dari diri
sendiri dan orang lain) secarara indah dan menarik
menar dalam bentuk prosa dan puisi
dengan penggunaan kosakataa secara kreatif. P Peserta didik mempresentasikan
gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman
galaman dengan
denga logis, sistematis, efektif,
H

kreatif, dan kritis; mempresentasikan n imajinasi seca

secara kreatif.
Menulis Peserta didik mampu menulis teks eksplanasi,
anasi, laporan, dan eksposisi persuasif
dari gagasan, hasil pengamatan, pengalaman, dan imajinasi; menjelaskan
hubungan kausalitas, serta menuangkan hasil pengamatan untuk meyakinkan
pembaca. Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan
untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma budaya; menggunakan
kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik
menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang
lain) secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan
kosakata secara kreatif.

vii
 Berdasarkan capaian pembelajaran tersebut, dibagi pokok-pokok bahasan. Pokok bahasan disajikan
secara berjenjang, dari kelas V menuju kelas VI. Pokok bahasan disajikan dari sederhana ke konkret.
Berikut pembagian pokok bahasan Bahasa Indonesia pada Fase C.
Bab Kelas V Kelas VI
1 Temanku yang Unik Lingkungan Sekitarku
Ž -      Ž -   
Ž -      Ž -       
Ž -     Ž -    
Ž -     Ž -    
2 Buku Jembatan Ilmu Peristiwa Sejarah di Negeriku
Ž -   ²² Ž -        
Ž -   ² dibaca
 
Ž -    ² Ž -    
²
Ž -  ²² kejadian
Ž -   
C

Ž -    

3 Tunjukkan Hobimu Menjaga Alam Sekitar
O

Ž -   Ž -     

Ž -     Ž -     
Ž -    ŽŽ -     
N

Ž -      Ž -   

4 Belajar Wirausaha Identitas
dentita Diri
Ž -    ŽŽ -    
TO

Ž -  I   Ž -  

  
Ž -    Ž - 
  
Ž -  Ž - 
 
   
5 Menjadi Warga Negara yang bIjak Menulis
ulis Undangan Sendi
Sendiri
Ž -     Ž -  
 
 
H

Ž -    

Ž -  
Ž -    Ž -  
 
Ž -    
Ž -  
6 Cinta Indonesia Jelajahi Teks Fiksi
Ž -        Ž -      ²
Ž -      Ž -   ² ² 
Ž -       Ž -    ²
Ž -        Ž -  ²
7 Selamatkan Bumi Ayo Berkreasi
Ž -    Ž -     
Ž -   Ž -   ²  
Ž -      Ž -    
Ž -    Ž -   
8 Jangan Hanya Diam Aku Pandai Berpuisi
Ž -     Ž -  
Ž -   ²    Ž -  
Ž -     Ž - 
Ž -    c d Ž -  

viii
1
Temanku yang Unik

ҋ Bagaimana ciri fisik anak-anak

dalam gambar?
ҋ Dapatkah kamu menebak karakter
anak-anak tersebut?

1
 Peta Konsep

Tujuan Pembelajaran
Setelah
etelah be
belajar, kamu akan mampu:

1 menentukan unsur pancaind

m pancaindra untuk mendeskripsikan seseorang;

2 menentukan
men tukan deskripsi objek yang disimak;

3 me gg
mengg
m ggunakan kata sifat untuk mendeskripsikan seseorang;

4 menemukan makna kata sifat;

m
menemuk

5 menggunakan sinonim dan antonim untuk mendeskripsikan seseorang:

m

6 menanggapi deskripsi ciri fisik, kebiasaan, dan karakter seseorang;

m
mena

7 menuliskan deskripsi seseorang berdasarkan ciri fisik, kebiasaan, dan karakter atau sifat;
m

8 menggunakan
menggunakan imbuhan
imbu pe- untuk mendeskripsikan seseorang; serta

9 menulis puisi akrostik

m ostik nama orang yang dideskripsikan.

Nilai sikap yang dikembangkan

- Kreatif
- Berkebinekaan global

2 Temanku yang Unik

 Yuk, Cari Tahu

Teman-Teman Baru Bagas

Bagas baru saja pindah ke Kota Ambon. Bagas mengikuti ayahnya yang pindah tempat kerja. Setelah
beberapa hari, Bagas belum juga punya teman. Bagas mulai bosan di rumah. Kemudian, ibunya
menyuruhnya pergi ke taman dekat rumah. Ibunya pernah melihat beberapa anak sebaya Bagas yang
bermain di taman itu.
Bagas pun pergi ke taman dekat rumahnya. Benar kata ibunya. Di sana banyak anak sebayanya sedang
bermain. Ada yang sedang bermain skuter, skateboard, dan sepeda. Ada pula yang sedang membaca
buku atau sekadar berbincang-bincang. Bagas pun mendekati salah satu anak dan memperkenalkan
diri. Anak yang disapa Bagas menyambut ramah. Bagas pun dikenalkan dengan anak-anak lain di
taman. Mereka pun bermain bersama di taman.
Saat memperkenalkan diri, Bagas mengamati
m teman-temannya satu per satu. Mereka mempunyai
ciri khas fisik yang berbeda-beda.
da-beda. Ada
Ad yang berambut keriting, ada yang berambut lurus. Ada pula
C

sa matang. Bagas juga mengamati tingkah laku mereka.

yang berkulit kuning, ada yang berkulit sawo
Ada yang periang, ada yang pendiam.
O

man-teman barun
Bagas dapat menuliskan ciri fisik teman-teman baruny
barunya melalui sebuah teks. Teks yang digunakan
untuk menggambarkan atau melukiskan n suatu objek dengan
deng sejelas-jelasnya disebut teks deskripsi.
m dalam bab ini.
Ayo, pelajari teks deskripsi lebih mendalam
Teks deskripsi bisa menjelaskan suatu ide, peristiwa,
eristiwa,
stiwa, subjek, at
atau objek. Saat menulis deskripsi,
penulis dapat menggunakan ilustrasi untuk menjelaskan
askan sesuatu deden
dengan cara mendetail. Penjelasan
au
u kesan yang ada.
tersebut bisa meliputi warna, rasa, bentuk, tekstur, atau ada
Dapatkah kamu mencari tahu pengertian teks deskripsi? Carilah bacaan atau
ata sumber informasi dari
buku atau internet. Tuliskan pengertian deskripsi dalam kolom
m berikut!
H

Teks deskripsi adalah ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Buku Interaktif Bahasa Indonesia V 3

Ciri-Ciri Objek dalam Teks Deskripsi
Saat membaca teks deskripsi, kamu dapat membayangkan objek yang digambarkan. Objek yang
dijelaskan dapat berupa benda, hewan, orang, atau tempat. Penjelasan tersebut merupakan salah
satu ciri teks deskripsi. Apa saja ciri-ciri teks deskripsi yang lain?

Apa ciri-ciri teks deskripsi?

1. Menggambarkan atau melukiskan suatu objek dengan
melibatkan pancaindra.
2. Objek atau benda harus digambarkan secara
detail dan jelas dengan melibatkan
pancaindra.
3. Pembaca dapat ikut melihat elihat atau
merasakan objek ek benda yang
dideskripsikan.
kan.
an.
4. Terdapatt banyak kata ssifat
di dalamnya.
amnya.
mnya
C
O
N
TO

Ayo Melakukan 1
H

Menentukan Unsur Pancaindra dalam Teks Deskripsi

Scan Me !

1. Dengarkan audio berikut dengan saksama! Pindai QR Code berikut.

2. Isilah kata yang sesuai dengan pancaindranya!

https://qrs.ly/ciekl7v

Penglihatan Pendengaran Perabaan

1. . . . . 1. . . . . 1. . . . .
2. . . . . 2. . . . . 2. . . . .
3. . . . . 3. . . . . 3. . . . .

4 Temanku yang Unik

 Ayo Melakukan 2

Menentukan Deskripsi Objek yang Disimak

Dengarkan kembali audio pada Ayo Melakukan 1. Kemudian, tentukan deskripsi Anin sesuai dengan
audio yang kamu dengarkan!

Rambut Anin . . . .

Mata Anin . . . .

Tinggi Anin . . . cm Hobi Anin . . . .

C
O

Tutuplah bukumu. Mintalah teman atau gurumu membacakan

mbacakan
ca an teks
eks
k ber
berikut.
O

Di sekolah, kami mempunyai guru favorit, namanya Pakak Tohir. Pak Tohir mengajar olahraga.
H

Usianya sekitar 25 tahun. Karena mengajar olahraga, Pak Tohir berperawakan

berpera atletis. Tinggi
badannya sekitar 175 cm. Tubuhnya tegap dan kekar. Pak Tohir ohir m
memang sering berlatih
mengangkat beban.
Pak Tohir menjadi guru favorit kami karena pembawaannya yang menyenangkan. Pak Tohir
senang bercanda dengan murid-muridnya. Kami sering dibuat tergelak dengan leluconnya.
Pak Tohir juga membuat pelajaran olahraga menjadi menyenangkan. Tidak terasa jika kami
harus berlatih atau bertanding olahraga.

Kemudian, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Siapakah orang yang dideskripsikan dalam teks tersebut?
2. Apa profesi orang yang dideskripsikan?
3. Berapa usia orang yang dideskripsikan tersebut?
4. Bagaimana ciri fisik orang yang dideskripsikan?
5. Mengapa tokoh dalam cerita menjadi guru favorit?

Buku Interaktif Bahasa Indonesia V 5

Kata Sifat dalam Teks Deskripsi
Scan Me !

Saat mendeskripsikan seseorang atau benda, kamu dapat

Untuk lebih dalam
menggunakan kata-kata, seperti besar, kecil, cekatan, pintar,
memahami kata
atau ramah. Kata-kata tersebut merupakan kata sifat. Kata sifat
sifat, pindai QR Code
merupakan jenis kata yang berfungsi memberikan keterangan
berikut.
terhadap kata benda (nomina) atau kata ganti (pronomina)
dalam sebuah kalimat. Jadi, kata sifat akan membantumu dalam
https://qrs.ly/n3el3ax
menjelaskan suatu benda atau seseorang.

Ayo Melakukan 3

Menggunakan Kata Sifat untuk Mendeskripsikan Objek

1. Bacalah teks berikut!

Tisa
Ti dan Beni, Dua Teman Bagas
C

Tisa dan Beni teman sekelas

ekelas Bagas. Tisa bernama lengkap Tisa Adriana. Beni bernama lengkap
Beni Wijaya. Umur Tisa dan Beni 11 tahun.
tahu
O

Tisa memiliki rambut hitam bergelombang.

gelombangg.
Rambut Tisa panjang sepinggang. Tisa
N

suka menguncir rambutnya. Tinggi

Tisa 150 cm dan memiliki kaki yang
T

panjang. Kulitnya kuning langsat. Tisa

juga memiliki bentuk wajah yang bagus.
Wajahnya kecil dengan mata bulat dan
gigi yang rapi.
Tisa ramah dan supel kepada semua
orang. Tisa sopan kepada orang yang ng
lebih tua. Tisa juga disayang oleh guru.
Saat pelajaran berlangsung, Tisa tidak suka
mengobrol dengan temannya. Tisa juga
menjadi andalan teman-temannya saat
mengerjakan tugas kelompok. Tisa cekatan
an
saat mengerjakan tugasnya.
Beni mempunyai ciri fisik yang berbeda
dengan temannya yang lain. Beni merupakan pengidap albino.
Pengidap albino mempunyai warna rambut, kulit, dan mata yang berbeda dengan warna asli
rasnya. Rambut Beni pendek dan lurus berwarna pirang. Matanya kecil berwarna biru muda. Di
kedua pipinya terdapat lesung pipit. Tinggi Beni hampir sama dengan Tisa.

6 Temanku yang Unik

 Meskipun demikian, Beni tidak pernah minder dengan kondisi fisiknya. Beni pandai bergaul.
Teman-teman juga tidak mengasingkannya. Bahkan, teman-temannya akan mengingatkan jika
Beni bermain di bawah terik sinar matahari. Jika Beni tidak hadir di sekolah, teman-temannya
mencarinya. Karena Beni-lah suasana kelas menjadi cair.
2. Tuliskan perbedaan ciri-ciri fisik dan sifat Tisa dan Beni! Gunakan kata sifat untuk mendeskripsikan
ciri fisik dan sifat Tisa dan Beni.
3. Tuliskan persamaan ciri-ciri fisik dan sifat Tisa dan Beni! Kamu dapat menuliskannya dalam peta
pikiran berikut.

Tisa Beni
Ž ____________ Ž ____________
Ž ____________ Ž ____________
Ž ____________ Ž ____________
Ž ____________ Ž ____________
C
O
N
TO

Persamaan
aan Tisa dan Beni
____________
Ž _____________________________________
Ž ________________
_____________________________________
___________
Ž _____________________________________
___________
Ž _____________________________________
H

4. Tentukan ide pokok tiap paragraf dalam teks deskripsi tersebut!

5. Tuliskan jawabanmu di buku tugas. Kemudian, kumpulkan kepada guru untuk dinilai!

Ayo Melakukan 4
Scan Me !

Menemukan Makna Kata Sifat dalam Teks Deskripsi

Kamu telah mengetahui kata sifat dalam teks deskripsi. Kamu dapat mencari
makna kata tersebut di dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia. Kamu dapat
berlatih menemukan makna kata sifat dengan memindai QR Code di samping.

https://qrs.ly/j9el3bx

Buku Interaktif Bahasa Indonesia V 7

 Ayo Melakukan 5

Menentukan Kata Sifat dari Teks Deskripsi yang Dibaca

Lakukan kegiatan berikut!
1. Bersama seorang temanmu, carilah bacaan yang mendeskripsikan seseorang. Bacaan tersebut
memuat ciri fisik, penampilan, dan sifat atau watak seseorang.
2. Catatlah kata-kata sifat di dalam bacaan tersebut!
3. Carilah arti kata-kata sifat tersebut di dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia!
4. Kumpulkan hasil kerjamu kepada guru untuk dinilai!

Ayo Melakukan 6

Menentukan Deskripsi Fisik dan

d Sifat Tokoh
Bacalah teks berikut. Kemudian,
emudian,
udian, kerjaka
kerj
kerjakan soal-soal berikut!
C

Atin yang Istimewa

O

Atin namanya. Ia adalah teman sekelasku.

kelasku. Kami be
bersahabat
sejak kelas 1. Kursi kami selalu bersebelahan.
ebelahan.
N

Tubuh Atin mungil. Kalau ia bisa berdiri, mungkin

ungkin tingginya
hanya 80 cm. Ya, Atin memang tidak sepertii kebanyakan
TO

anak lainnya. Sedari lahir, kakinya tidak kuat menopang

opang berat
badannya. Ia menderita suatu penyakit yang membuat mbuat kakinya
lemah dan badannya kecil. Setahuku, Atin harus dibantu tu orang
lain untuk beraktivitas. Syukurlah, ada dermawan yang memberi
mberi
Atin kursi roda. Sekarang, Atin bisa bermobilitas dengan mudah.
H

Namun, kondisi fisik Atin tidak membuatnya jadi anak pemurung

dan pemalu. Kami juga tidak pernah mengucilkannya. Atin termasuk
anak yang ceria. Setiap hari, semua orang disapa olehnya. Ia juga senang
bercanda dan bercerita. Ia membuat suasana kelas jadi hangat.
1. Jelaskan deskripsi Atin berdasarkan cerita tersebut!
2. Sebutkan kata sifat yang menggambarkan ciri fisik Atin!
3. Sebutkan kata sifat yang menggambarkan karakter Atin!
4. Jelaskan arti kata sifat yang menggambarkan fisik Atin!
5. Jelaskan arti kata sifat yang menggambarkan karakter Atin!

8 Temanku yang Unik

Menanggapi dan Mendiskusikan Deskripsi Orang
Bacalah kembali kata-kata sifat dalam pembelajaran sebelumnya. Adakah yang bermakna hampir
sama dan berlawanan makna? Kata-kata yang bermakna sama disebut sinonim. Sementara itu, kata-
kata yang berlawanan makna disebut antonim.

Contoh kata bersinonim:

Kata-kata bersinonim Contoh kata berantonim:
a. disiplin = tertib Kata-kata berantonim
b. pemurah = dermawan a. rajin >< malas
b. angkuh >< ramah

Ayo Melakukan 7

Menggunakan Sinonim
mddan
an An
A
Antonim
n untuk Mendeskripsikan Orang
1. Lakukan kegiatan berikut
erikut
rikut secara kelompok!
kelo
Scan Me !
2. Bersama teman kelompokmu,
pokmu, simaklah vvid
video berikut! Pindai QR Code untuk
menyimak video.
3. Berdiskusilah untuk mendaftartar
ar kata-kata yya
yang
angg mempunyai makna sama
(sinonim)!
4. Berdiskusilah untuk mendaftar kata-kata
kata yang berlawanan
berlawan makna (antonim)!
5. Kumpulkan hasil diskusi kelompokmu untuk ntuk dinilai guru!
guru
https://qrs.ly/l8eklcl

Ayo Melakukan 8
O

Menanggapi Deskripsi Orang Menggunakan Kalimat

alimat
mat Efektif
H

Saat membaca atau menyimak

deskripsi tentang seseorang, kamu
dapat menanggapinya menggunakan
kalimat efektif. Tanggapanmu
hendaknya positif, tidak merendahkan
atau mengejek fisik, tidak ber-
sifat merisak (bully), dan tidak
menyinggung SARA (suku, agama, dan
ras). Tanggapan tersebut juga dapat
disampaikan ke dalam kalimat efektif.

Buku Interaktif Bahasa Indonesia V 9

Ciri-Ciri Kalimat Efektif

Memuat unsur Menggunakan

minimal kalimat, Dapat diterima
01 yaitu subjek dan 02 kata atau frasa 03 oleh akal.
dengan hemat.
predikat.

Lakukan kegiatan berikut secara mandiri!

1. Simak kembali video yang ada dalam Ayo Melakukan 7!
2. Berikan tanggapan tiap karakter orang dalam video tersebut!
3. Sebutkan persamaan tokoh dalam video!
4. Sebutkan sifat atau ciri fisik tokoh dalam video yang berlawanan! Kamu dapat menuliskan
seperti berikut.
C

.... >< ....

.... >< ....
O

.... >< ....

.... >< ....
N

.... >< ....

.... >< ....
TO

5. Gunakan kalimat efektif untuk menanggapi video tersebut!

6. Berikan pula tanggapanmu mengenai sifat yang patut ditiru dan yang sebaiknya dihindari
dalam video tersebut!
H

Sifat yang Patut Ditiru Sifat

at yang Sebaiknya
Seba Dihindari
.... ....
.... ....
.... ....
.... ....

7. Sampaikan tanggapan tersebut di kelas!

10 Temanku yang Unik

 Ayo Melakukan 9

Menceritakan Kembali Deskripsi Tokoh

Bacalah teks berikut, lalu kerjakan soal di bawahnya!
Aku punya sahabat dari kecil. Namanya Made. Made berumur 11 tahun. Meski baru berumur 11 tahun,
badan Made tinggi. Tingginya 160 cm, hampir menyamai tinggi orang dewasa. Made mempunyai
potongan rambut pendek dan keriting. Ia berkulit sawo matang dan bermata bulat. Made mempunyai
tahi lalat di pipi kanannya. Dia sangat baik dan lucu. Made pandai menari tari Pendet. Dia sangat lincah
saat menari. Made juga mudah bergaul.
Aku juga punya sahabat yang lain. Aku berteman dengannya sejak kelas V ini. Ia bernama Meilani.
Meilani bertubuh lebih pendek dariku. Rambutnya hitam lurus panjang sebahu. Kulit Meilani kuning
langsat. Mata Meilani sipit. Meilani pandai berhitung. Ia sering menang Olimpiade Matematika yang
diadakan di daerahku. Namun, untuntuk kegiatan yang menggunakan fisik, Meilani tidak begitu menonjol.
Saat lari, gerakannya lamban.
an. Saat b
be
bertanding dalam pelajaran olahraga, ia juga sering kalah.
1. ang terdapat
Daftarlah kata sifat yang terdapa pa
pada bacaan!
2. Daftarlah kata bersinonim
onim dalam bacaan
bacaa tersebut!
3. Daftarlah kata berantonim m dalam
alam bacaan
aa tersebut!
t
4. Berikan tanggapan terhadap p kedua tokoh yang
ya dideskripsikan dalam bacaan!
5. Tuliskan atau ceritakan kembali deskripsi kedua tokoh
tok dalam bacaan menggunakan kalimat efektif.

Langkah Menulis Deskripsi Orang

ngg
Kamu telah mempelajari deskripsi orang atau temanmu.
anmu.
nmu. Sekarang, ka
kamu akan belajar mendeskripsikan
teman atau orang lain melalui tulisan. Kamu dapat menuliskan
nuliskan deskripsi
deskr seseorang menggunakan
tahui langkah-la
kalimat majemuk setara. Selain itu, kamu harus mengetahui langkah-lang
langkah-langkah menuliskan deskripsi
seseorang.

Ayo Melakukan 10

Menulis Kalimat Majemuk Setara

Saat menuliskan deskripsi seseorang, kamu dapat menggunakan kalimat majemuk setara.
Perhatikan contoh berikut!

Made berkulit sawo matang dan bermata bulat.

Buku Interaktif Bahasa Indonesia V 11

Kalimat tersebut merupakan gabungan dari dua kalimat
a. Made berkulit sawo matang.
b. Made bermata bulat.
Kedua kalimat tersebut berkedudukan sama atau setara. Kedua kalimat tersebut digabungkan dengan
menggunakan konjungsi atau kata penghubung.

Lalu, ada berapa

jenis kalimat Kalimat majemuk setara
majemuk setara? dapat dibedakan menjadi
tiga jenis, yaitu sejalan atau
penggabungan, berlawanan,
dan sebab-akibat.
N

Gabungan dua kalimat tunggal

atau lebih yang memiliki
Kalimat
TO

kedudukan sejalan.
Majemuk Setara
Men
Menggunakan konjungsi, seperti
Sejalan
dan
dan, serta, atau, sementara, lagi
p
pula, dan ketika
H

Gabungan dua kalimat

tunggal atau lebih yang
Jenis Kalimat berlawanan.
Kalimat Majemuk Majemuk Setara
Berlawanan Menggunakan konjungsi,
Setara seperti tetapi, sedangkan,
dan melainkan.

Gabungan dua kalimat tunggal

atau lebih yang menunjukkan
Kalimat hubungan sebab-akibat.
Majemuk Setara
Sebab Akibat Menggunakan konjungsi, seperti
sebab, karena, sehingga, dan
maka.
12 Temanku yang Unik
 Lakukan kegiatan berikut secara mandiri!
Gabungkan kalimat-kalimat tunggal berikut menjadi kalimat majemuk setara. Gunakan
kata penghubung atau konjungsi.
1. Bagas anak sulung. Edo anak bungsu.
2. Yeni berambut pendek. Yeni berambut ikal.
3. Reva menyukai bakso. Kinar menyukai soto.
4. Kaki Yuyun terkilir. Yuyun terpeleset.
5. Joni pandai menari. Joni berlatih setiap hari.
6. Gani membuat gaduh. Ibu Guru masuk ke kelas.
7. Ayah Dani bukan seorang pelukis. Ayah Dani seorang pematung.
8. Nuri putri Pak Seno. Gamal putri Pak Seno.
9. Hera terkenal pendiam. Hera tidak suka berbicara.
10. Zaki anak pendiam. Lala anak periang.
C

Ayo Melakukan
an 11
O

Menggunakan Imbuhan pe-

N

Untuk menggambarkan sifat atau karakter seseorang,

eseorang, kamu d
dapat menggunakan imbuhan pe-. Salah
TO

satu fungsi imbuhan pe- adalah menyatakan sifat..

Perhatikan contoh berikut!
Imbuhan Contoh Kalimat
pe- +riang Æ periang Eva anak yang periang karena selalu
alu terlihat tersenyum
ter atau tertawa.
H

pe- +malu Æ pemalu Bono anak yang pemalu jika bertemu dengan
denga orang lain.
pe- +sayang Æ penyayang Hera seorang penyayang karena merawat kucing yang ditemui di jalanan.

Lakukan kegiatan berikut!

1. Carilah kata-kata berimbuhan pe- yang
menyatakan sifat!
2. Tentukan makna tiap kata berimbuhan pe-
tersebut!
3. Tentukan kata dasarnya!
4. Tuliskan contoh kalimat menggunakan kata
tersebut!
5. Kumpulkan kepada guru untuk dinilai!

Buku Interaktif Bahasa Indonesia V 13

 Jelajah Bahasa

Imbuhan pe- yang dilekatkan dengan kata dasar berawalan /k/, /p/, /s/, dan /t/ akan berubah
menjadi peng-, pem-, pen-, dan peny-.
Contoh:
pe- + kacau Æ pengacau
pe- + tiru Æ peniru
pe- + panjat Æ pemanjat
pe- + sabar Æ penyabar

Ayo Melakukan 12

Menulis Deskripsi Orang

ng
Berikut langkah menuliskan
skan
an deskripsi
deskrips te
tentang seseorang.
C

1. Mendeskripsikan penampilan
enampilan
nampilan fisik, di antaranya bentuk tubuh, potongan rambut, paras wajah,
hasa tubuh.
selera pakaian, dan bahasa tubuh
O

2. Mendeskripsikan kepribadian.ian.
n.
3. Mendeskripsikan sedikit data diri, misalnya um umur, alamat tempat tinggal, atau jumlah saudara
kandung.
N

kaitan antara penulis

4. Mendeskripsikan kejadian yang berkaitan penu dan orang yang dideskripsikan.
5. Merangkum semua deskripsi menjadi kesatuanesatuan yang utu
utuh
utuh.
TO

att menulis deskrips

Jadi, dapat disimpulkan unsur yang terdapat saat deskripsi orang sebagai berikut.
H

Penampakan fisik Kualitas kepribadian

Minat, hobi, hal yang Karakteristik, sifat,

disukai atau tidak disukai perangai

14 Temanku yang Unik

 Lakukan kegiatan berikut!
1. Amatilah tiga orang temanmu!
2. Deskripsikan ciri fisik mereka!
3. Deskripsikan hobi, kebiasaan, dan kepribadian mereka! Gunakan sinonim, antonim, kalimat
majemuk setara, dan imbuhan pe- untuk mendeskripsikan sifat dan ciri fisik mereka!
4. Bandingkanlah sifat-sifat mereka!
5. Tuliskan dalam buku tugas. Kemudian, bacakan hasil pengamatanmu di depan teman yang
kamu deskripsikan!

Nama :............................ Nama :............................

Tanggal lahir :............................ Tanggal lahir :............................
Deskripsi ciri fisik : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Deskripsi ciri fisik : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hobi/kebiasaan : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hobi/kebiasaan : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sifat :............................ Sifat :............................
C

Ayo Melakukan
kan 13
O

Menulis Puisi Akrostik

N

Setelah mendeskripsikan beberapa temanmu,

nmu,
u, kamu dapat menyusun sebuah puisi akrostik. Apa itu
puisi akrostik?
TO

Puisi akrostik adalah puisi yang huruf awal setiap baris

ris menyusun sebuah
sebua kata atau kalimat secara vertikal
sebu
ke bawah. Puisi akrostik juga dapat menyusun sebuah h nama.
ama. Perhatikan contoh puisi akrostik berikut!
H

Namanya menunjukkan asalnya

Yaitu Pulau Bali
Orangnya ramah
Matanya bulat dan indah
Alangkah gemulai saat ia menari Baris Bali
Nada indah terdengar saat ia menyanyi

Buku Interaktif Bahasa Indonesia V 15

Lakukan kegiatan berikut secara
mandiri!

1. Tulislah sebuah puisi akrostik untuk

temanmu! Hindari kata-kata yang menghina
dan merundung. Hindari pula ejekan fisik,
suku, agama, dan ras. Tuliskan dalam
selembar kertas.
2. Hiasilah dengan gambar atau ilustrasi yang
sesuai dengan karakter temanmu!
3. Deklamasikan puisi tersebut di kelas!
C

Asesmen Harian
arian
O

A. Pilihlah jawaban yang benar!

N

Paragraf berikut untuk soal nomor 1 dan 2.

TO

Ucok pandai melukis. Lukisannya sangat indah. h. Ia biasa meluki

melu
melukis pemandangan alam dan
aktivitas manusia. Ia bercita-cita menjadi pelukis terkenal.
erkenal.
H

1. Paragraf tersebut melibatkan indra . . . untuk mendeskripsikan

sikan objek.
a. penglihatan c. penciuman
man
b. pengecapan d. pendengaran
2. Kata sifat yang terdapat dalam paragraf tersebut adalah . . . .
a. pandai dan alam c. pelukis dan terkenal
b. pandai dan indah d. pemandangan dan pelukis
Bacaan berikut untuk soal nomor 3—6.

Jalu dan Bima berumur sebaya, 11 tahun. Mereka juga sekelas bahkan sebangku di kelas V. Jalu
yang bertubuh kecil, tetapi gesit adalah sobat kental Bima. Bima berbadan bongsor, mirip anak SMP.
Mereka sudah berteman akrab sejak Jalu pindah ke Desa Wonokasihan dari Semarang satu
tahun yang lalu. Ke mana-mana mereka selalu bersama, rutin melakukan kegiatan-kegiatan
yang sama, dan kadang tidak sadar mengenakan setelan baju yang sama.
Sumber: Wiwien Wintarto, Duo Detektif, Gramedia Pustaka Utama, 2019

16 Temanku yang Unik

3. Kata berantonim dalam bacaan tersebut adalah . . . .
a. kecil >< gesit c. kecil >< bongsor
b. pindah >< rutin d. sebaya >< sekelas
4. Kata bersinonim dalam bacaan tersebut adalah . . . .
a. akrab dan bersama c. berteman dan bersama
b. sekelas dan sebangku d. bertubuh dan berbadan
5. Makna kata akrab dalam bacaan tersebut adalah . . . .
a. baik c. dekat
b. tahu d. kenal
6. Kata sifat dalam bacaan yang bermakna ’kebiasaan yang teratur dilakukan’ adalah . . . .
a. rutin c. sadar
b. gesit d. sama
Bacaan berikut untuk soal nomor 7–10.

Ida adalah teman sebangkuku.

bangkuku.
angkuku. M Mungil, berkulit hitam manis, pendiam, tetapi ramah itulah
cirinya. Ia seorang anak
ak yang sed
sederha
sederhana. Ayahnya sudah lama meninggal. Ia tinggal bersama
C

ibu dan adiknya. Ida anak yang sangat pandai karena selalu mendapat nilai bagus. Karena
nilainya ini, ia berkesempatan
patan
n meneruska
meneruskan sekolah dengan beasiswa. Semua buku pelajaran
O

dan perlengkapan ditanggung ngg oleh sekolah. Id

Ida tak pernah [. . .] dengan kondisi keluarganya.
Bahkan, ia makin rajin belajar dan terus berprestasi.
berpresta Ia bercita-cita menjadi seorang guru.
Sumber: Angi St Anggari dkk., Buku Tematik Kelas
elas IV Tema 4: Berbag
Berba
Berbagai Pekerjaan, Jakarta, Kementerian Pendidikan dan
N

Kebudayaan, 2017
TO

7. Kalimat majemuk setara sejalan terdapat pada

da kalimat . . .
a. Ida adalah teman sebangkuku. nggal bersama ibu dan adiknya.
c. Ia tinggal
b. Ia seorang anak yang sederhana. d. Ia bercita-ci
d bercita-cita menjadi seorang pendidik.
8. Tanggapan yang sesuai dengan bacaan tersebut adalah . . .
H

a. Karakter tokoh Ida patut ditiru karena merupakan contoh pendidik teladan.
toh pendid
b. Karakter tokoh Ida yang sederhana patut dijadikan contoh h hi
hidup hemat.
c. Karakter tokoh Ida yang pantang menyerah meraih ilmu patut dijadikan teladan pelajar.
d. Karakter tokoh Ida yang pantang menyerah dalam bekerja patut dijadikan teladan orang tua.
9. Kata sifat yang sesuai untuk melengkapi kalimat rumpang dalam bacaan adalah . . . .
a. malu c. bangga
b. takut d. khawatir
10. Kata berimbuhan pe- dalam bacaan yang menyatakan sifat adalah . . . .
a. pendiam c. pelajaran
b. pendidik d. perlengkapan

Buku Interaktif Bahasa Indonesia V 17

 B. Isilah dengan jawaban yang benar!

Lengkapilah cerita berikut!

Marsha dan Marshela saudara kembar. Wajah mereka sangat [. . .]1. Ciri fisik mereka juga
hampir sama. Keduanya memiliki rambut lurus sebahu. Tinggi mereka juga sama.
Meski demikian, mereka mempunyai sifat yang berbeda. Marsha seorang yang [. . .]2. Ia
mudah berteman dengan siapa saja. Sebaliknya, Marshela seorang [. . .]3. Setiap bertemu
orang, ia akan menundukkan kepala dan sedikit berbicara. Marshela orang yang [. . .]4. Ia
akan menata barang-barangnya dengan teratur. Sebaliknya, Marsha sedikit [. . .]5. Ia sering
lupa atau tertinggal barang-barangnya.

C. Kerjakan soal-soal berikut!

1. Des
Deskrip
Deskripsikan ciri fisik anak pada gambar!
C

2. Buatlah sse
sebuah kalimat dengan kata berimbuhan pe- yang
menunjukkan ssifat!
menunjukk
O

3. Buatlah dua kal

kalimat yang mengandung kata berantonim!
kalima
N

4. Buatlah
ah
h dua kalimat yang
yan mengandung kata bersinonim!

5. Buatlah sebuah
buah kalimat majemuk
maje
ma setara!
TO

Asesmen Kompetensi Minimum

m
H

Scan Me !

Pindai QR Code di samping untuk mengerjakan soal-soal berbasis literasi.

https://qrs.ly/5qeklag

18 Temanku yang Unik