BAB 2 MP KS DI SEKOLAH RENDAH : KT & PSK 2.3 DOMAIN PSK 1.

Sivil Konsep demokratik dalam masyarakat Nilai asas masyarakat Kebebasan bersuara dan hak dari segi undang-undang 2. Politik Hak untuk mengundi Penglibatan dlm politik 3. Sosio-ekonomi Hak untuk keselamatan sosial Hak untuk bekerja Hubungan individu dengan alam pekerjaan dan kepenggunaan 4. Budaya Kepelbagaian bdy (cara hidup) dlm masy Keterbukaan dalam menerima budaya lain Kesedaran tentang warisan budaya 5. PSK sebagai ilmu hidup bmasy di peringkat rendah Menanam sikap tanggungjawab Memupuk toleransi dalam kehidupan

2.1 PERSPEKTIF KAJIAN TEMPATAN 1. KT sbgi disiplin ilmu dlm PS (elemen- strand tematik) 2. Perkaitan dengan multidisiplin 3. Perkaitan dengan budaya dan khdpn msyrkt 4. Perkaitan dengan aktiviti dan budaya manusia 5. Perkaitan dengan ilmu Pengajian Sosial di peringkat rendah (elementary social studies) a) Persediaan dengan pembelajaran ilmu dalam mata pelajaran: Sejarah Geografi Ekonomi Asas di peringkat menengah b) Perkaitan dengan pembentukan nilai sikap dan watak di peringkat rendah

2.2 PERSPEKTIF PSK MENGIKUT ELEMEN TEMATIK PS Pengertian Sivik =hub indv dgn masy sekeliling Pengertian kewarganegaraan =hub ind dgn negara Konsep Penting PSK 1. Kemahiran Sosial 2. Memahami masyarakat 3. Sosialisasi politik 4. Sejarah negara 5. Sistem kerajaan dan perundangan Tujuan PSK 1. Warganegara bertanggungjawab 2. Mengamal dan menghayati amalan sivik 3. Memberi sumbangan dalam amalan demokrasi sesebuah Negara Amalan di peringkat sekolah

2.4 PEMUPUKAN KESEDARAN SIVIK & KEWARGANEGARAAN 1. Individu dan Negara 2. Kepentingan pemupukan kesedaran Sivik dan kewarganegaraan di peringkat rendah

3. Perspektif diri dan dunia luar (self in the world) 4. Konsep good citizen berbeza mengikut Masa Budaya gender falsafah politik 5. Individu dan masyarakat yang sentiasa berinteraksi dalam bentuk Agen perubahan Kawalan sosial Kontrak sosial

BAB 6 MERANCANG DAN MENGURUS PROJEK KEWARGANEGARAAN (AMALI) 6.1 MERANCANG LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN 1. Matlamat dan tujuan projek 2. Pemasalahan / bidang tumpuan 3. Hasil pembelajaran a. Berkaitan kandungan tematik PSK b. Mengikut tahap pencapaian murid 4. Penubuhan jawatankuasa 5. Pelan tindakan a. Penjadualan b. Skop penglibatan komuniti : institusi setempat rakan sebaya orang sumber ibu bapa c. Penglibatan agensi/pihak luar d. Kos dan bahan e. Kaedah mengumpul maklumat Pemerhatian Senarai semak Temu bual Soal selidik Kajian kes Rujukan sumber e-konferen f. Aplikasi teknologi g. Ruang untuk penglibatan murid istimewa 6. Pemantauan a. b. c. d. e. Senarai semak Interaksi guru - murid Sesi reflektif yang berstruktur Bimbingan Penyimpanan rekod perkembangan 7. Pentaksiran a. Kriteria mengikut aspek: Kognitif afektif psikomotor b. Jelas untuk pencapaian hasil pembelajaran c. Autentik Bahan bukti (gambar, jurnal, rekod e-mail) Bahan multimedia Persembahan hasil projek Pernyataan refleksi d. Formatif e. Penggunaan rubrik Analisis hasil kerja pelajar Pentaksiran pencapaian hasil pembelajaran Spesifikasi pembahagian gred jelas Indikator jelas

6.2 JENIS PROJEK. Contoh: 1. Projek keceriaan 2. Projek khidmat rakan sebaya 3. Sudut pembelajaran 4. Persembahan budaya a. Pementasan 5. Kempen kesedaran 6. Pameran 7. Khidmat Membaca untuk Orang Kurang Upaya (OKU) 8. Kajian kes komuniti setempat 9. Projek Bencana Alam 10. Projek Anak Angkat / Kelas atau Sekolah Angkat

BAB 7 MELAKSANAKAN PROJEK KEWARGANEGARAAN (AMALI) 7.1 MELAKSANAKAN PROJEK Merekod dan mencatat maklumat Mengubah suai kaedah mengikut keperluan semasa yang timbul 7.2 MELAPOR PROJEK Menyediakan laporan Memilih cara membuat persembahan 7.3 MEMBUAT REFLEKSI Meneliti hasil kerja Meneliti masalah dan cara penyelesaian Membuat kesimpulan Memberi cadangan untuk penambahbaikan