CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pada akhir fase D, peserta didik mampu menilai hasil pencapaian karya tari dalam mengembangkan tari kreasi untuk membuat karya tari yang
berpijak dari tari tradisi dengan menggali latar belakang tari tradisi berdasarkan jenis, fungsi, dan nilai sebagai inspirasi dalam membuat gerak
tari kreasi yang mempertimbangkan unsur utama dan unsur pendukung tari sebagai wujud ekspresi untuk mengajak orang lain atau penonton
bangga terhadap warisan budaya Indonesia.

Elemen Capaian Pembelajaran

Berpikir dan bekerja artistik Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menunjukkan hasil gerak tari kreasi berdasarkan nilai, jenis,
(Thinking and working artistically) dan fungsi dari tari tradisi dalam berbagai bentuk penyajian baik individu ataupun kelompok
menggunakan unsur utama dan pendukung tari.
Mengalami (Experiencing) Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menggali latar belakang nilai, jenis, dan fungsi tari dalam
konteks budaya.
Menciptakan (Creating) Pada akhir fase ini, peserta didik mampu membuat gerak tari kreasi yang merefleksikan nilai, jenis,
dan fungsi dari tari tradisi dengan mempertimbangkan unsur utama dan pendukung tari.
Merefleksikan (Reflecting) Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menilai hasil pencapaian karya tari dengan mempraktikkan
tari tradisi berdasarkan nilai, jenis, dan fungsi.
Berdampak (Impacting) Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengajak orang lain untuk mencintai dan merasa bangga
atas warisan budaya Indonesia, khususnya tari tradisi melalui proses kreatif yang dilakukannya.
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Pada akhir fase, peserta didik mampu menilai hasil pencapaian karya tari dalam mengembangkan tari kreasi untuk membuat karya tari yang
berpijak dari tari tradisi dengan menggali latar belakang tari tradisi berdasarkan jenis, fungsi, dan nilai sebagai inspirasi dalam membuat gerak
tari kreasi yang mempertimbangkan unsur utama dan unsur pendukung tari sebagai wujud ekspresi untuk mengajak orang lain atau penonton
bangga terhadap warisan budaya Indonesia.

U NIT 1. KONSEP KREASI TARI

CAPAIAN PROFIL PELAJAR KEGIATAN TUJUAN

ELEMEN
PEMBELAJARAN PANCASILA PELAJARAN PEMBELAJARAN
1. Pada akhir fase ini, Berkebinekaan global: Kegiatan 1 : Elemen A: Setelah mempelajari bab ini,
peserta didik mampu mengenal dan menghargai budaya. Nilai Estetika Tari peserta didik diharapkan mampu:
Berpikir dan bekerja
menunjukkan hasil Tradisi artistik (Thinking and 1. menjelaskan konsep tari;
Bernalar kritis :
gerak tari kreasi Kegiatan 2 : working artistically) 2. menganalisis nilai estetika
memperoleh dan memproses
berdasarkan nilai, jenis, Fungsi tari tradisi menjelaskan konsep tari yang terkandung dalam
informasi dan gagasan serta
dan fungsi dari tari Kegiatan 3 : dan menjelaskan fungsi tari tradisi;
menganalisis dan mengevaluasi
tradisi dalam berbagai Jenis tari tari tradisi; 3. menjelaskan fungsi tari
penalaran
bentuk penyajian baik tradisi tradisi;
individu ataupun Kegiatan 4 : 4. mengorganisasikan
Elemen B:
kelompok keterkaitan nilai, berbagai jenis tari tradisi;
Mengalami (Experiencing)
menggunakan unsur fungsi dan jenis 5. menganalisis keterkaitan
menganalisis nilai estetika
utama dan pendukung tari tradisi nilai, fungsi, dan jenis tari
 tari. yang terkandung dalam tradisi.
2. Pada akhir fase ini, tari tradisi;
peserta didik mampu
menggali latar belakang Elemen C:
nilai, jenis, dan fungsi Menciptakan (Creating)
tari dalam konteks mengorganisasikan
budaya. berbagai jenis tari tradisi;
3. Pada akhir fase ini,
peserta didik mampu
Elemen D:
membuat gerak tari
Merefleksikan (Reflecting)
kreasi yang
merefleksikan nilai, menganalisis keterkaitan

jenis, dan fungsi dari nilai, fungsi, dan jenis

tari tradisi dengan tari tradisi.

mempertimbangkan
unsur utama dan Elemen E:
pendukung tari. Berdampak (Impacting)
4. Pada akhir fase ini, Memiliki rasa percaya diri
peserta didik mampu
dalam mengungkapkan
menilai hasil
gagasan kritis.
pencapaian karya tari
dengan mempraktikkan
 tari tradisi berdasarkan
nilai, jenis, dan fungsi.
5. Pada akhir fase ini,
peserta didik mampu
mengajak orang lain
untuk mencintai dan
merasa bangga atas
warisan budaya
Indonesia, khususnya
tari tradisi melalui
proses kreatif yang
dilakukannya.

U NIT 2 . EKSPLORASI GERAK TARI BERDASARKAN NILAI, JENIS DAN FUNGSI

 CAPAIAN
PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR KEGIATAN ELEMEN TUJUAN
PANCASILA PELAJARAN PEMBELAJARAN
1. Pada akhir fase ini, Berkebinekaan global : Kegiatan 1 : Elemen A: Setelah mempelajari bab ini,
peserta didik mampu mengenal dan menghargai Eksplorasi gerak Berpikir dan bekerja artistik peserta didik diharapkan mampu:
menunjukkan hasil gerak budaya. estetis (Thinking and working 1. mengeksplorasi gerak tari
tari kreasi berdasarkan Bergotong royong : artistically) estetis berdasarkan unsur
nilai, jenis, dan fungsi Kegiatan 2 : menganalisis Teknik utama tari dan
kolaborasi, kepedulian, dan
dari tari tradisi dalam Eksplorasi eksplorasi gerak tari estetis keterkaitannya dengan nilai,
berbagi.
berbagai bentuk gerak tari berdasarkan unsur utama tari jenis, dan fungsi;
Kreatif :
penyajian baik individu berdasarkan dan keterkaitannya dengan 2. mengeksplorasi gerak
menghasilkan gagasan,
ataupun kelompok ruang gerak nilai, jenis, dan fungsi; berdasarkan ruang, waktu,
karya, dan tindakan
menggunakan unsur dan tenaga;
yang orisinal.
utama dan pendukung Kegiatan 3 : 3. menganalisis gerak tari
Elemen B:
tari. Eksplorasi tradisi berdasarkan unsur
Mengalami (Experiencing)
2. Pada akhir fase ini, gerak tari utama, nilai, jenis, dan
mengeksplorasi gerak tari
peserta didik mampu berdasarkan fungsi.
estetis berdasarkan unsur
menggali latar belakang ketukan.
utama tari dan keterkaitannya
nilai, jenis, dan fungsi
dengan nilai, jenis, dan
tari dalam konteks
fungsi;
budaya. Kegiatan 4 :
3. Pada akhir fase ini,
 peserta didik mampu Eksplorasi Elemen C:
membuat gerak tari gerak tari Menciptakan (Creating)
kreasi yang berdasarkan mengeksplorasi gerak
merefleksikan nilai, penggunaan berdasarkan ruang, waktu,
jenis, dan fungsi dari tari tenaga dan tenaga;
tradisi dengan
mempertimbangkan Kegiatan 5 :
Elemen D:
unsur utama dan analisis gerak tari
Merefleksikan (Reflecting)
pendukung tari. tradisi
menganalisis gerak tari
4. Pada akhir fase ini, berdasarkan unsur
tradisi berdasarkan unsur
peserta didik mampu utama, nilai, jenis
utama, nilai, jenis, dan
menilai hasil pencapaian dan fungsi
fungsi
karya tari dengan
mempraktikkan tari
tradisi berdasarkan nilai, Elemen E:
jenis, dan fungsi. Berdampak (Impacting)
5. Pada akhir fase ini, Memiliki rasa percaya diri
peserta didik mampu dalam mengungkapkan
mengajak orang lain gagasan kritis.
untuk mencintai dan
merasa bangga atas
warisan budaya
 Indonesia, khususnya tari
tradisi melalui proses
kreatif yang
dilakukannya.

U NIT 3. KREASI GERAK TARI

CAPAIAN PROFIL PELAJAR KEGIATAN ELEMEN TUJUAN

PEMBELAJARAN PANCASILA PELAJARAN PEMBELAJARAN
1. Pada akhir fase ini, Berkebinekaan global : Kegiatan 1 : Elemen A: Setelah mempelajari bab ini,
peserta didik mampu mengenal dan menghargai budaya. eksplorasi unsur Berpikir dan bekerja peserta didik diharapkan dapat:
Bergotong royong :
menunjukkan hasil gerak 1. mengeksplorasi unsur
kolaborasi, kepedulian, dan pendukung tari artistik (Thinking and
tari kreasi berdasarkan berbagi. working artistically) pendukung tari;
nilai, jenis, dan fungsi Kreatif : 2. menjelaskan iringan
Kegiatan 2 : menjelaskan iringan
dari tari tradisi dalam Menghasilkan gagasan, karya, dan dalam gerak tari;
Iringan tari dalam gerak tari;
berbagai bentuk tindakan yang orisinal. 3. membuat kreasi tari
penyajian baik individu Kegiatan 3 : dengan properti, tata
Elemen B:
ataupun kelompok Properti tari busana, dan ragam gerak
Mengalami
menggunakan unsur tari;
(Experiencing)
utama dan pendukung Kegiatan 4 : 4. menunjukkan sikap
mengeksplorasi unsur
 tari. Busana tari pendukung tari; percaya diri, kreatif,
2. Pada akhir fase ini, toleransi, dan bertanggung
peserta didik mampu Kegiatan 5: jawab dalam
menggali latar belakang Kreasi ragam mengeksplorasi gerak tari.
Elemen C:
nilai, jenis, dan fungsi tari gerak tari
Menciptakan (Creating)
dalam konteks budaya.
membuat kreasi tari
3. Pada akhir fase ini,
dengan properti, tata
peserta didik mampu
busana, dan ragam gerak
membuat gerak tari kreasi
tari;
yang merefleksikan nilai,
jenis, dan fungsi dari tari
Elemen D:
tradisi dengan
mempertimbangkan Merefleksikan

unsur utama dan (Reflecting)

pendukung tari. Melakukan evaluasi hasil

4. Pada akhir fase ini, kreasi tari dengan

peserta didik mampu properti, tata busana, dan

menilai hasil pencapaian ragam gerak tari;

karya tari dengan

mempraktikkan tari
tradisi berdasarkan nilai, Elemen E:
jenis, dan fungsi.
5. Pada akhir fase ini, Berdampak (Impacting)
peserta didik mampu  menunjukkan sikap
mengajak orang lain percaya diri, kreatif,
untuk mencintai dan toleransi, dan
merasa bangga atas bertanggung jawab
warisan budaya dalam mengeksplorasi
Indonesia, khususnya tari gerak tari.
tradisi melalui proses
kreatif yang
dilakukannya.

U NIT 4. PERTUNJUKAN TARI KREASI

 CAPAIAN PROFIL PELAJAR KEGIATAN ELEMEN TUJUAN
PEMBELAJARAN PANCASILA PELAJARAN PEMBELAJARAN
1. Pada akhir fase ini, Berkebinekaan global : Kegiatan 1 : Elemen A: Setelah mempelajari bab ini,
peserta didik mampu mengenal dan menghargai budaya. Pertunjukan seni peserta didik diharapkan dapat:
Berpikir dan bekerja
Bergotong royong :
menunjukkan hasil gerak artistik (Thinking and 1. memahami konsep
kolaborasi, kepedulian, dan
tari kreasi berdasarkan berbagi. Kegiatan 2 : working artistically) pertunjukan seni;
nilai, jenis, dan fungsi Kreatif : 2. mengeksplorasi
Komponen memahami konsep
dari tari tradisi dalam menghasilkan gagasan, karya, dan komponen pertunjukan
pertunjukan pertunjukan seni;
berbagai bentuk tindakan yang orisinal. tari kreasi;
penyajian baik individu Kegiatan 3: 3. menata hasil eksplorasi
Elemen B:
ataupun kelompok menata hasil komponen pertunjukan
Mengalami
menggunakan unsur eksplorasi tari kreasi dalam sebuah
(Experiencing)
utama dan pendukung komponen konsep;
mengeksplorasi
tari. pertunjukan dalam 4. menampilkan tari kreasi
komponen pertunjukan
2. Pada akhir fase ini, sebuah konsep secara berkelompok dalam
tari kreasi;
peserta didik mampu bentuk pertunjukan;
menggali latar belakang 5. menunjukkan sikap
nilai, jenis, dan fungsi tari gotong royong dan
dalam konteks budaya. kebersamaan dalam
3. Pada akhir fase ini, Elemen C: menampilkan tari kreasi
 peserta didik mampu Menciptakan (Creating) kelompok dalam bentuk
membuat gerak tari kreasi menata hasil eksplorasi pertunjukan.
yang merefleksikan nilai, komponen pertunjukan
jenis, dan fungsi dari tari tari kreasi dalam sebuah
tradisi dengan konsep;
mempertimbangkan
unsur utama dan
Elemen D:
pendukung tari.
Merefleksikan
4. Pada akhir fase ini,
(Reflecting)
peserta didik mampu
menampilkan tari kreasi
menilai hasil pencapaian
secara berkelompok
karya tari dengan
dalam bentuk
mempraktikkan tari
pertunjukan;
tradisi berdasarkan nilai,
jenis, dan fungsi.
Elemen E:
5. Pada akhir fase ini,
peserta didik mampu Berdampak (Impacting)

mengajak orang lain menunjukkan sikap

untuk mencintai dan gotong royong dan

merasa bangga atas kebersamaan dalam

warisan budaya menampilkan tari kreasi

Indonesia, khususnya tari kelompok dalam bentuk

tradisi melalui proses pertunjukan.
kreatif yang
dilakukannya.