MODUL AJAR
Disusun Oleh :
Nama : SUPRIADI HASIBUAN
NIM : 22.03.112
PROGRAM PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM PADANG LAWAS
SIBUHUAN
2024
MODUL AJAR
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Sekolah : MIN Batang Bulu
Fase / Kelas : C/enam ( 6 )
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : PKN
Materi : Kepemimpinan
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Tahun Ajaran : 2024/2025
B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik memahami nilai-nilai kepemimpinan
Peserta didik menerapkan nilai Pancasila dengan benar
Peserta didik dapat Mengidentifikasi nilai-nilai kepemimpinan
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
2) Bergotong-royong,
3) Mandiri,
4) Bernalar kritis, dan
5) Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
Pengenalan Tema
Buku Guru bagian Ide Pengajaran
Laptop
Papan tulis
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna
dan memahami materi ajar.
Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan
cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan
memiliki keterampilan memimpin
Peserta didik khususnya kelas 6 MIN Batang Bulu
F. MODEL PEMBELAJARAN
Project Based Learning
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu memahami nilai-nilai kepemimpinan dan contoh kegiatan
dengan benar
Siswa mampu menerapkan nilai-nilai persatuan Pancasila dengan benar
Siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai kepemimpinan dan contoh
kegiatan dengan benar
Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai persatuan dengan benar dan tepat
Capaian Pemelajaran
Peserta didik mampu memahami dan menyajikan hubungan
antarsila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh.
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan makna
nilai- nilai Pancasila sebagai pandangan hidup berbangsa dan
bernegara.
Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di
lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
B. ASESMEN / PENILAIAN
Rubrik Penilaian
NO Sikap yang diamati Skor
1. Bernalar keritis
Memperhatikan diskusi , mengemukakan pendapat 4
mengajukan pendapat sesuai dengan topik pembelajaran
Memenuhi dua keriteria 3
Memenuhi saru kriteria 2
Tidak memenuhi satupun kriteria 1
2. Gotong royong
Mengikut jalannya diskusi, aktif dalam diskusi , 4
menghargai pendapat teman saat diskusi
Memenuhi dua keriteria 3
Memenuhi satu keriteria 2
Tidak memenuhi ssatupun keriteria 1
Skor Maksimal 8
Pedoman
Nilai = skor prolehan siswa x 100
skor ,maksimal
keterangan
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Perlu Bimbingan
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN SISWA
NO NAMA BERNALAR KRITIS GOTONG ROYONG
4 3 2 1 4 3 2 1
1. Siswa 1
2. Siswa 2
3. Siswa 3
4. Siswa 4
5. Siswa 5
Lembar Penialain Kelompok
Nama Kelompok Nama Anggota Kelompok Nilai
Mawar
Melati
Angrek
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Siapakah pemimpin idolamu?
Mengapa engkau menjadikan dia menjadi pemimpin idolamu?
Apakah nilai-nilai yang terkandung dalam sila pancasila ketiga?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahualuan
Guru Peserta Didik
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua 1. Siswa menjawab salam dan
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan berdoa menurut agama dan
masing-masing ( Religius) kepercayaan masing-
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi masing
Lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan 2. Siswa menjawab kehadiran
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan yang ditanyakan oleh guru
dengan kegiatan pembelajaran. dan menyesuaikan posisi
3. Pembiasaan Membaca 15 menit.Literasi dan dan tempat duduk untuk
menginformasikan tema yang akan memulai pelajaran
dibelajarkan yaitu tentang “Kepemimpinan”( 3. Siswa membaca 15 menit
Integritas) tema yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang 4. Siswa mendengarkan
meliputi kegiatan mengamati, tahapan kegiatan
menanya,mengeksplorasi,mengomunikasikan pembelajaran
dan menyimpulkan. (Communication)
Kegiatan Inti
Guru Peserta Didik
1. Siswa diajak bertanya jawab 1. Menjawab siapa pemimpin
mengenai pemimpin idolanya idolanya dan mengapa menjadi
dan alasan mengapa menjadi pemimpin idola
pemimpin idola 2. Siswa menuliskan nama
2. Memerintahkan siswa menulis pemimpin idolanya, nilai-
nama pemimpin idolanya, nilaikepemimpinannya, dan
nilai- nilai kepemimpinannya, contoh kegiatan yang dilakukan.
dan contoh kegiatan yang 3. Siswa membacakan tulisannya,
dilakukan lalu mendiskusikan dengan
3. Siswa diajak membaca teks siswa lain dalam kelas
tentang nilai-nilai yang 4. Siswa membaca teks tentang
terkandung dalam sila ketiga nilai-nilai yang terkandung
Pancasila, yaitu persatuan dalam sila ketiga Pancasila,
Indonesia yaitu“Persatuan Indonesia”
4. Siswa diajak bertanya jawab 5. Siswa menuliskan contoh
tentang penerapan nilai-nilai penerapan nilai-nilai persatuan
persatuan dalam kehidupan saat berada di sekolah serta
sehari-hari. manfaatnya bagi diri siswa dan
lingkungannya.
6. Kegiatan pembelajaran ini
bertujuan agar siswa memahami
materi tentang nilai-nilai
persatuan dengan benar. (PPKn
KD 3.1 dan 4.1)
Penutup
Guru Peserta didik
1. Bersama-sama siswa membuat 1. Membuat kesimpulan
kesimpulan /rangkuman hasil atau rangkuman hasil
belajar selama sehari (integritas ) belajar
2. Menjawab tentang
2. Bertanya jawab tentang materi yang materi yang telah
telah dipelajari (untuk mengetahui dipelajari pada
hasil ketercapaian materi) pertemuan hari ini
3. Guru memberi kesempatan kepada 3. Memberikan pendapat
siswa untuk menyampaikan tentang pembelajaran
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti pada
yang telah diikuti. hari ini
4. Melakukan penilaian hasil belajar 4. Berdoa menurut agama
5. Mengajak semua siswa berdo’a dan keyakinannya
menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk
masing-masing (untuk mengakhiri mengakhiri pembelajaran
kegiatan pembelajaran) Religius
E. REFLEKSI GURU DAN REFLEKSI PESERTA DIDIK
REFLEKSI PENDIDIK REFLEKSI PESERTA DIDIK
Guru melakukan refleksi proses Pesrta dididik mampu
pembelajaran dengan mengamati mengidentifikasi seluruh
respon peserta didik saat pembelajaran informasi penting dari vidio
berlangsung, apakah peserta didik yang telah ditampilkan dan
senanag dan memahami pembelajaran pembelajaran yang baru saja
hari ini . dilaksanakan
Guru dapat menialai proses Peserta dididk mamapu
pembalajaran dengan menilai sejauh memberikan respon yang sesua
mana peserta didik telah memahami dengan pembelajaran yamg telah
pembelajaran yang telah dilaksanakan. disampaikan
Peserta didik mampu
menyamaikan ide , pendapat ,
gagasasan dari pelajaran yang
telah dilaksasnakan
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kamu sudah belajar tentang kepemimpinan dan nilai-nilai yang harus dimiliki.
Di sekitar kita banyak pemimpin yang baik dan kita mengidolakannya. Apakah
Kamu memiliki seorang pemimpin idola? Siapakah dia?
Mengapa kamu mengidolakannya?
Tulislah pemimpin idolamu dan nilai-nilai kepemimpinan yang mencerminkan
pengamalan nilai-nilai persatuan dan kesatuan. Jangan lupa menuliskan
Contoh kegiatan yang telah dilakukannya.
Diskusikan tulisanmu dengan tulisan teman satu kelompokmu. Adakah
persamaan antara hasil tulisanmu dengan hasil tulisan rnereka?
Gabungkanlah nilai-nilai kepemimpinan tokoh idolamu dan nilai-nilai
kepemimpinan yang dimiliki oleh pemimpin idola teman satu kelompokmu.
Pilihlah tiga nilai kepemimpinan dan contoh kegiatannya yang patut
diteladani.
Tuliskan ketiga nilai tersebut pada kotak yang bertuliskan ‘nilai’ dan tuliskan
kegiatan yang telah dilakukannya pada kotak di sebelah kanan.
Guru perlu menganalisis bahwa jawaban peserta dipengaruhi oleh
pengalam dan pemahaman mereka, apabila jawaban mereka tidak tepat ,
tanyakan alasannya , guru perlu bersikap faksibel apabila jawaban tersebuat
tidak tepat , namun didasari oleh alas an yang masuk akal , contohnya begini .
bias jadi peserta didik menyebutkan bahwa anggota badan itu yang mana saja
dan cara membersihkannya gimana., dan perludipertanyakan kepada
keluarganya dan mengingatkan peserta didik .
Setelah itu Guru mempertanyakan nilai nilai yang terkandung di dalam
Pancasila sila ketiga yaitu persatuan Indonesia dan kemudian menuliskan
nya di dalam lembar LKPD
Perhatikan nilai-nilai yang dimiliki oleh tokoh pemimpin pada teks bacaan
di atas. Sebagai seorang pemimpin, ia sedang mengamalkan nilai-nilai
persatuan. Apa yang dilakukannya merupakan wujud dari cintanya terhadap
tanah air. Berikut nilai-nilai yang terkandung dalam sila ketiga Pancasila,
yaitu “Persatuan Indonesia”.
1. Sanggup dan rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara
apabila diperlukan.
2. Mengembangkan rasa cinta kepada tanah air dan bangsa.
3. Mengembangkan rasa kebanggaan berkebangsaan dan bertanah
air Indonesia.
4. Mengembangkan persatuan Indonesia atas dasar Bhinneka Tunggal Ika.
5. Memajukan persatuan dan kesatuan bangsa.
Apakah kamu telah menerapkan nilai-nilai persatuan? Tulislah contoh
Penerapan nilai-nilai persatuan saat kamu berada di sekolah. Jangan lupa
sertakan manfaatnya bagimu dan lingkungan sekitarmu.
B. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti
pembelajaran dengan pengayaan yang didibimbing oleh guru .
Remedial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk
memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang
belum mecapai CP.
B. GLOSARIUM
1. Kepemimpinan : Kemampuan seseorang untuk memimpin, mengarahkan, dan
memotivasi orang lain agar mencapai tujuan bersama.
2. Pemimpin :Orang yang memimpin atau menjadi contoh dalam suatu kelompok
atau organisasi.
3. Pengaruh : Kemampuan untuk mempengaruhi pikiran, perasaan, atau tindakan
orang lain.
4. Tanggung Jawab: Kewajiban untuk mengerjakan sesuatu dengan baik dan benar
sesuai dengan yang diharapkan.
5. Keputusan : Pilihan yang diambil untuk menyelesaikan masalah atau mencapai
tujuan tertentu.
6. Kerja Sama :Proses bekerja bersama dengan orang lain untuk mencapai tujuan
yang sama.
7. Keadilan :Prinsip memberikan hak yang sama kepada semua orang tanpa
membeda- bedakan.
8. Bertanggung Jawab : Menunjukkan rasa tanggung jawab atas apa yang dilakukan
atau keputusan yang diambil
9. Motivasi : Dorongan atau semangat yang mendorong seseorang untuk
melakukan
sesuatu.
.
DAFTAR PUSTAKA
Buku Pedoman Guru Tema : Kepemimpinan Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Mengetahui Sibuhuan, Desember 2024
Kepala Sekolah Mahasiswa
…………….. Supriadi
……………...
