3 TEKNIK MODIFIKASI

TINGKAH LAKU YANG

BOLEH DIGUNAKAN
OLEH GURU DI
SEKOLAH
Disediakan oleh :
Ooi Yun Zheng
Wendy Ng Wen Hui
Yin Kai Yi
PENEGUHAN (Reinforcement)

Skinner : Apabila sesuatu gerak balas atau

tingkah laku yang dihasilkan adalah
memuaskan, peluang mengulang tingkah
laku operan ini akan bertambah.
Tingkah laku operan : boleh diajarkan dan
dipelajari melalui satu stimuli (peneguhan)
yang sesuai dan diberi sebaik sahaja
wujudnya tingkah laku operan itu.
Peneguhan terbahagi kepada 2 :
i. Negatif
ii. Positif
i. Peneguhan Positif

Soalan (guru)

Jawapan (murid)- tindak

balas operan
. Jawapan yang betul

Dapat pujian (verbal)

Memberi hadiah
(non-verbal)
ii. Peneguhan Negatif

Soalan (guru)

Jawapan (murid)- tindak balas

operan
. Kurang tepat

Kritikan (verbal)
Pandangan sinis (non-verbal)
 Carta tingkah laku operan
Keberangkalian
berulangnya tingkah
Peneguhan
laku operan yang
positif
diingini (atau tidak
diingini) ditambah
Tingkah
laku Kebarangkalian
operan berulangnya
tingkah laku operan
Peneguhan ditambah dengan
negatif memindahkan atau
menghapuskan
tingkah laku
tersebut
 DENDA
Tujuan : Untuk menghentikan sesuatu tingkah laku
yang tidak diingini.
Semua hukuman denda harus dimaklumkan kepada
murid dan pihak sekolah mesti menentukan bahawa
sesuatu hukuman betul-betul dilaksanakan.
Contoh:

a) Hukuman yang dibayar dengan membuat kerja di

sekolah seperti mengutip sampah atau mencuci
tandas.
b) Ibu bapa murid yang menunjukkan tingkah laku
bermasalah diminta hadir ke sekolah untuk
membincangkan masalah murid tersebut.
 Kelebihan
1. Hukuman memberhentikan
sesuatu salah laku dengan
segera.
2. Hukuman membantu murid
membezakan di antara tingkah
laku yang baik atau tidak baik.
3. Hukuman dapat memberi
pengajaran kepada murid lain
supaya tidak meniru tingkah
laku yang membawa kepada
sesuatu hukuman.
Kelemahan
1. Hukuman boleh di salah
tafsirkan.
2. Hukuman menyebabkan
murid terus bersifat pasif atau
menyisihkan diri.
3. Hukuman menyebabkan
murid bersifat agresif.
4. Hukuman menyebabkan
rakan sebaya yang lain
bertindak secara negatif.
5. Hukuman boleh
menyebabkan murid bersifat
negatif terhadap dirinya sendiri
dan juga gurunya.
 REVERSE PSYCHOLOGY
Menggunakan psikologi untuk modifikasikan
tingkah laku negetif kepada positif.
Memerlukan kemahiran guru memahami psikologi
murid berkenaan, mengenalpasti sikap,
pandangan dan pemikiran dalamannya.
Tujuan : menginsafkan agar melepaskan sikap
negatif dan memupuk sikap positif untuk
membentuk tingkah laku yang diingini.
Contoh : Jika seorang guru inginkan muridnya
untuk diam beliau mungkin mengatakan sesuatu
seperti berikut teruskan dan bising sekuat yang
anda suka.
 SISTEM TOKEN
Tujuan : supaya guru dan murid dapat
menjalankan proses P&P tanpa apa-apa gangguan
Setiap kali murid menunjukkan tingkah laku
positif, dia akan diberikan satu token oleh guru.
Token terdiri daripada kad-kad berwarna atau
bintang yang mempunyai nilai-nilai yang tertentu.
Apabila murid sudah mendapat markah yang
ditetapkan oleh guru, mereka dapat
menukarkannya untuk hadiah daripada guru.
Ini akan memotivasikan murid untuk terus
menunjukkan tingkah laku yang positif.
Kajian menunjukkan bahawa teknik token
ekonomi sangat berkesan dalam mengurangkan
masalah ponteng sekolah.
 PERMODELAN
Teori Permodelan Bandura (1963)
Di dalam bilik darjah keberkesanan pengajaran
dapat dicapai melalui beberapa cara berikut:
I. Penyampaian guru hendaklah cekap dan menarik
agar menjadi role model yang gemar dicontohi
oleh pelajar.
II. Demonstrasi guru hendaklah jelas serta menarik
agar membolehkan pelajar menirunya dengan
mudah dan tepat.
III. Hasilan guru atau contoh-contoh seperti kraf
tangan, seni lukis, karangan dan sebagainya yang
ditunjukkan hendaklah mempunyai mutu yang
tinggi.
iv. Guru juga boleh gunakan rakan sebaya yang
cemerlang menjadi role model untuk
membuat demonstrasi dalam kelas atau di
luar bilik darjah.
v. Guru boleh mengajar nilai murni daripada
watak-watak bersejarah dengan
menggunakan teknik main peranan dan
simulasi.