Taklimat Umum DSKP Matematik Tahun 5

Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Kita perlu sediakan murid agar mampu
berfungsi secara efektif di masa akan
datang.
cara fikir, kecerdasan, sikap dan nilai

positif
KEMENTERIAN
PENDIDIKAN Bahagian Pembangunan Kurikulum
MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Membina pemahaman murid tentang konsep
nombor, kemahiran asas dalam pengiraan,
memahami idea matematik yang mudah dan
berketerampilan mengaplikasikan
pengetahuan serta kemahiran matematik
secara berkesan dan bertanggungjawab.
KEMENTERIAN
Proses pdp matematik perlu memberi
keutamaan kepada penguasaan
pengetahuan dan pemahaman bagi
membolehkan murid mengaplikasikan
konsep, prinsip dan proses matematik
yang dipelajari.
Penekanan kepada aspek perkembangan

cara pemikiran murid secara matematik.
KEMENTERIAN
Kurikulum Standard Matematik Sekolah
Rendah membolehkan murid:
Memahami dan mengaplikasi konsep dan kemahiran
matematik dalam pelbagai konteks.
Memperluaskan penggunaan kemahiran operasi asas
tambah, tolak, darab dan bahagi yang berkaitan dengan
Nombor dan Operasi, Sukatan dan Geometri, Perkaitan
dan Statistik.
Mengenal pasti dan menggunakan perkaitan dalam idea
matematik, di antara bidang matematik dengan bidang lain
dan dengan kehidupan harian.
Berkomunikasi menggunakan idea matematik dengan
jelas serta penggunaan simbol dan istilah yang betul.
KEMENTERIAN
Sambungan ...
Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik

untuk diaplikasi dan membuat penyesuaian kepada
pelbagai strategi bagi menyelesaikan masalah.
Berfikir, menaakul dan membuat penerokaan secara

matematik dalam kehidupan harian mereka.
Menggunakan pelbagai perwakilan untuk menyampaikan

idea matematik dan perkaitannya.
Menghargai dan menghayati keindahan matematik.
Menggunakan pelbagai peralatan matematik secara

efektif termasuk ICT untuk membina kefahaman
konsep dan mengaplikasi ilmu matematik.
KEMENTERIAN
Nombor dan Operasi
Sukatan dan Geometri
Perkaitan dan Algebra
Statistik dan Kebarangkalian
Berkomunikasi Tanggapan, minat,

Menaakul penghargaan, yakin tabah
Membuat perkaitan dan berdaya tahan
Menyelesaikan Masalah Peribadi, interaksi, prosedur,
Membuat Perwakilan intrinsik.
Kemahiran matematik
Kemahiran menganalisis
Kemahiran menyelesaikan masalah
Kemahiran membuat penyelidikan
Kemahiran berkomunikasi
Kemahiran menggunakan teknologi
KEMENTERIAN
Fikrah: daya berfikir dan pemikiran
(Kamus Dewan Edisi Keempat, 2005)
FIKRAH MATEMATIK
berkeupayaan melakukan matematik
dan memahami idea matematik, serta
mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran dalam matematik secara
bertanggungjawab dalam kehidupan harian
berlandaskan sikap dan nilai dalam
matematik.
KEMENTERIAN
Kandungan matematik dirangkumkan melalui
empat bidang pembelajaran:
Nombor dan Operasi

Nombor Bulat
Sukatan dan Geometri
Penambahan
Masa dan Waktu
Penolakan
Ukuran Panjang
Pendaraban
Timbangan
Pembahagian Perkaitan dan
Isipadu Cecair
Operasi Bergabung Algebra
Bentuk Tiga Dimensi
Statistik dan
Pecahan
Bentuk Koordinat
Dua Dimensi
Perpuluhan
PerkadaranKebarangkalian
Wang Pengurusan Data
Peratus Kebolehjadian
KEMENTERIAN
Dalam pendidikan matematik, proses
berikut perlu diberi penekanan:
Berkomunikasi
Menaakul
Membuat perkaitan
Membuat Perwakilan
Menyelesaikan Masalah
KEMENTERIAN
Penyelesaian Masalah
Memahami masalah.
Mengekstrak maklumat yang relevan dalam situasi yang
diberi dan menyusun maklumat secara sistematik.
Merancang pelbagai strategi untuk menyelesaikan
masalah.
Melaksanakan strategi mengikut rancangan yang
ditetapkan.
Menghasilkan penyelesaian yang menepati kehendak
masalah yang diberi.
Membuat tafsiran penyelesaian.
Membuat semakan dan refleksi bagi penyelesaian dan
strategi yang digunakan itu.
KEMENTERIAN
Penaakulan
Mengenal penaakulan dan pembuktian sebagai asas
matematik.
Mengenal pola, struktur, dan kesamaan dalam situasi
dunia sebenar dan perwakilan simbolik.
Memilih dan menggunakan pelbagai jenis penaakulan dan
kaedah pembuktian.
Membuat dan menyiasat konjektur matematik.
Membina dan menilai hujah matematik dan bukti.
Membuat keputusan dan menjustifikasi keputusan yang
dibuat
KEMENTERIAN
Berkomunikasi secara matematik
Mengorganisasi dan menggabungkan pemikiran
matematik melalui komunikasi untuk menjelas dan
mengukuhkan kefahaman matematik.
Mengkomunikasi pemikiran dan idea matematik secara
jelas dan yakin.
Menggunakan bahasa matematik untuk menyatakan
idea matematik dengan tepat.
Menganalisis dan menilai pemikiran matematik dan
strategi orang lain.
KEMENTERIAN
Perwakilan
Menggambarkan idea matematik menggunakan pelbagai
jenis perwakilan.
Membuat interpretasi daripada perwakilan yang
diberikan.
Memilih jenis perwakilan yang sesuai.
Menggunakan pelbagai jenis perwakilan matematik
untuk:
mempermudahkan idea matematik yang kompleks
membantu dalam menyelesaikan masalah
membina model dan mentafsir fenomena matematik.
Membuat hubungan antara pelbagai jenis perwakilan.
KEMENTERIAN
Perkaitan
Mengenal pasti dan menggunakan perkaitan antara idea
matematik.
Memahami bagaimana idea matematik saling berhubung
dan disusun atur menjadi kesatuan yang padu.
Mengaitkan idea matematik dengan kehidupan harian
dan bidang lain.
KEMENTERIAN
Kemahiran dalam matematik yang harus dikembangkan
dan dipupuk dalam kalangan murid meliputi numerasi,
mengukur & membina, mengendali & mentafsir data,
manipulasi aritmetik, manipulasi algebra, mengguna
algoritma, menggunakan alat matematik dan TMK.
Kemahiran Matematik
Kemahiran Menganalisis
Kemahiran Menyelesaikan Masalah
Kemahiran Membuat Penyelidikan
Kemahiran Berkomunkasi
Kemahiran Menggunakan Teknologi
KEMENTERIAN
Sambungan ...
Sikap dalam matematik merujuk kepada aspek

afektif dalam pembelajaran matematik yang
merangkumi antara lain:
Tanggapan terhadap matematik dan kebergunaan
matematik
Minat dan keseronokan mempelajari matematik
Penghargaan terhadap keindahan dan keupayaan
matematik,
Keyakinan menggunakan dan mengaplikasikan
matematik, dan
Cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah
berkaitan matematik.
KEMENTERIAN
Sambungan ...
Nilai dalam matematik merujuk kepada aspek:

Nilai Peribadi
Pembentukan sahsiah dan keperibadian individu.
(jujur, sistematik, bertekad, tekun dan cekal, kreatif,
berkeyakinan, teliti, pengurus masa yang baik, berdikari, boleh
dipercayai, cekap, bertanggungjawab, sabar dan berdedikasi)
Nilai Interaksi
Pembentukan tingkah laku baik dalam konteks bilik darjah.
Nilai yang ditekankan dalam interaksi semasa aktiviti
matematik (penghargaan terhadap matematik, kerja
berpasukan, perbincangan dan perkongsian idea, toleransi,
adil, fikiran terbuka dan hormat menghormati)
KEMENTERIAN
Sambungan ...
Nilai Prosedural
Aktiviti spesifik dalam matematik
(menaakul, membuat perwakilan, menyelesaikan masalah,
berkomunikasi, membuat kaitan dan mengguna teknologi).
Nilai Intrinsik
Pembentukan kandungan matematik dan disiplinnya.
(nilai epistemologi, nilai pembudayaan dan nilai sejarah)
KEMENTERIAN
KEMENTERIAN
Ke arah bilik darjah sebagai
komuniti matematik dan menjauhi
bilik darjah sebagai hanya suatu
koleksi individu.
Ke arah evidens matematik dan
logik sebagai pentahkik dan
menjauhi guru sebagai autoriti
tunggal bagi jawapan betul.
Ke arah penaakulan matematik dan
menjauhi prosedur penghafalan.
KEMENTERIAN
Sambungan ...
Ke arah membuat dan membukti

konjektur, mengemuka dan
menyelesaikan masalah, dan menjauhi
pencarian jawapan secara mekanikal.
Ke arah mengaitkan idea dan aplikasi
matematik, dan menjauhi dari
menganggap matematik sebagai satu
kumpulan konsep dan prosedur yang
terasing.
KEMENTERIAN
KEMENTERIAN
KEMENTERIAN
Standard Standard Standard
Kandungan Pembelajara Prestasi
n
Satu penetapan Satu set kriteria
Penyataan spesifik
tentang perkara kriteria atau umum yang
yang murid patut indikator kualiti menunjukkan tahap-
ketahui dan boleh pembelajaran dan tahap prestasi yang
lakukan dalam pencapaian yang perlu murid pamerkan
suatu tempoh boleh diukur bagi sebagai tanda
persekolahan setiap standard bahawa sesuatu
merangkumi aspek kandungan. perkara itu telah
pengetahuan, dikuasai murid
kemahiran dan nilai. (indicator of success)
KEMENTERIAN
KEMENTERIAN
Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi (KBAT)
dalam Matematik
Rujuk PowerPoint:
KBAT
MATEMATIK
KEMENTERIAN
kemahiran dan nilai yang perlu ada pada setiap murid :
Kemahiran berfikir:
Menyediakan murid untuk menghadapi kehidupan yang semakin
mencabar serta persekitaran kerja masa kini. Kemahiran ini
antaranya adalah:
Kreatif.
Kritis.
Menaakul.
Inovatif.
Penyelesaian masalah.
Membuat keputusan.
KEMENTERIAN
Sambungan ...
Kemahiran Hidup dan Kerjaya:

Memerlukan lebih dari kemahiran berfikir dan pengetahuan. Murid
membangunkan kemahiran hidup dan kerjaya bagi menghadapi
kehidupan yang kompleks dan persekitaran kerjaya dalam
dunia yang semakin mencabar. Antaranya ialah:
Kemahiran komunikasi.
Teknologi maklumat dan komunikasi.
Bekerjasama.
Keusahawanan.
Kepimpinan.
Belajar sepanjang hayat.
Keluwesan.
Kemampuan menyesuaikan diri.
Berinisiatif dan terarah kendiri.
KEMENTERIAN
Sambungan ...
Nilai:
Merupakan garis panduan untuk murid menjadi seorang
individu berpewatakan mulia yang mampu membuat
keputusan dan tindakan sebagai melaksanakan
tanggungjawab kepada keluarga, masyarakat dan negara,
merangkumi:
Kerohanian.
Berperikemanusiaan.
Patriotik.
Berintegriti.
Bertanggungjawab.
Bersatu Padu.
KEMENTERIAN
Sambungan ...
PROFIL MURID
Faktor kritikal yang menyumbang pertumbuhan sosial, budaya dan
ekonomi sesebuah negara adalah pembangunan modal insan yang
berinovatif dan berkemahiran tinggi. Dengan itu, setiap murid yang
dihasilkan perlulah seimbang seperti yang terkandung dalam FPK.
Profil Murid adalah ciri yang ada pada setiap murid:

Seimbang
Mereka seimbang dari segi fizikal, emosi, rohani dan intelek untuk
mencapai kesejahteraan peribadi, serta menunjukkan empati, belas
kasihan dan menghormati orang lain. Dapat menyumbang ke arah
keharmonian keluarga, masyarakat dan negara.
KEMENTERIAN
Sambungan ...
Berdaya Tahan
Mampu hadapi dan atasi kesukaran, cabaran dengan kebijaksanaan,
keyakinan, toleransi dan empati.
Pemikir
Berfikir secara kritikal, kreatif dan inovatif; mampu menangani masalah
kompleks dan membuat keputusan yang beretika.
Berfikir tentang pembelajaran dan diri mereka sebagai pelajar.
Menjana soalan dan bersifat terbuka kepada perspektif, nilai dan tradisi
individu dan masyarakat lain.
Berkeyakinan dan kreatif dalam menangani bidang pembelajaran yang
baru.
Mahir Berkomunikasi
Menyuarakan dan meluahkan fikiran, idea dan maklumat dengan yakin
dan kreatif menggunakan pelbagai media dan teknologi.
KEMENTERIAN
Sambungan ...
Kerja Sepasukan
Menyuarakan dan meluahkan fikiran, idea dan maklumat dengan
yakin dan kreatif menggunakan pelbagai media dan teknologi.
Bersifat Ingin Tahu

Membangunkan rasa ingin tahu semulajadi untuk meneroka strategi
dan idea baru.
Mempelajari kemahiran yang diperlukan untuk menjalankan inkuiri
dan penyelidikan, serta menunjukkan sifat berdikari dalam
pembelajaran.
Mereka menikmati pengalaman pembelajaran sepanjang hayat
secara berterusan.
KEMENTERIAN
Sambungan ...
Berprinsip
Berintegriti dan jujur, kesamarataan, adil dan menghormati maruah
individu, kumpulan dan komuniti. Bertanggungjawab atas tindakan,
akibat tindakan serta keputusan mereka.
Bermaklumat
Mendapatkan pengetahuan dan membentuk pemahaman yang luas
dan seimbang merentasi pelbagai disiplin pengetahuan.
Meneroka pengetahuan dengan cekap dan berkesan dalam konteks
isu tempatan dan global.
Memahami isu-isu etika/undang-undang berkaitan maklumat yang
diperolehi.
KEMENTERIAN
Sambungan ...
Penyayang
Menunjukkan empati, belas kasihan dan rasa hormat terhadap
keperluan dan perasaan orang lain. Mereka komited untuk berkhidmat
kepada masyarakat dan memastikan kelestarian alam sekitar.
Patriotik
Mempamerkan kasih sayang, sokongan dan rasa hormat terhadap
negara.
KEMENTERIAN
Secara bersepadu
Rangsangan deria: penekanan kepada psikomotor dan
kognitif.
Perkembangan aktiviti: maujud, gambar, perwakilan, garis
nombor
Secara bersepadu: memperkenalkan pengetahuan baru
berasaskan kemahiran sedia ada. Contoh, unit nombor
sebagai persediaan kepada unit yang berikutnya.
Mempelbagaikan pemeringkatan penguasaan berasaskan
pengetahuan nyata/konkrit kepada abstrak.
KEMENTERIAN
Secara pembelajaran masteri
Memastikan murid berpengetahuan asas yang kukuh
sebelum memperkenalkan kemahiran baru.
Murid yang belum menguasai sesuatu kemahiran,
perlu diajar semula - khusus untuk memperbetulkan
ketidak fahaman mereka secara strategi yang
berbeza.
Sentiasa menyedari keperluan murid melalui proses
pengesanan (Contoh: diagnostik)
KEMENTERIAN
Secara ansur maju
Pengetahuan berasaskan hieraki ilmu.
Senang kepada yang susah
Konkrit kepada abstrak
Kontekstual kepada konstruktif
Guru membimbing dan mendampingi murid secara
sentuhan individu. Kenali setiap murid bagi mengenal
pasti keperluan dan strategi mengatasinya.
KEMENTERIAN
Didik Hibur
Membolehkan murid berminat dalam pembelajaran,
aktiviti yang disampaikan perlu menggunakan
pendekatan yang menarik, melalui cara penyampaian
yang paling berkesan.
Konsep didik hibur melalui nyanyian, permainan dan

penggunaan bahan manipulatif yang menarik
disarankan untuk diaplikasi dalam pengajaran.
KEMENTERIAN
Mental Aritmetik
Pengiraan matematik yang dilakukan:
Dengan menggunakan akal fikiran semata-mata.
Tanpa bantuan alat tulis dan alat mengira.
Tanpa terikat kepada algoritma.
Ciri-ciri pengiraan mental:
Nombor difahami sebagai suatu perkaitan antara kuantiti,
bukannya digit.
Pengiraan yang kelihatan serupa boleh diselesaikan
dengan menggunakan pelbagai strategi.
Kelebihan pengiraan mental:
Memahami perkaitan nombor dengan lebih baik.
Memahami nilai tempat dengan lebih kukuh.
Yakin terhadap nombor dan sistem nombor.
KEMENTERIAN
Alat Pengiraan
(Kalkulator)
Uji Kalkulator anda

Adakah 3 + 5 2
= 13?3 + 5 2 =

atau
16?

KEMENTERIAN
KEMENTERIAN
BIL NAMA TEL. PEJABAT HP E-MEL
1 Mohd Ali Henipah bin Ali 03-88842355 019-6472217 mahba22@hotmail.com
2 Hoi Sim Min 03-88842354 016-3781492 smkl9092@yahoo.com
Kumaresan a/l M.
3 03-88842224 017-6186032 kuma4551@yahoo.com
Subramaniam
4 Nor Fauziah Mat Jaafar 03-88842133 019-3454933 ilhamku810@yahoo.com
5 Mazlan bin Awi 03-88842032 013-3633835 mazawi238@yahoo.co.uk
KEMENTERIAN
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Taklimat Umum DSKP Matematik Tahun 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Taklimat Umum DSKP Matematik Tahun 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

cara fikir, kecerdasan, sikap dan nilai

Penekanan kepada aspek perkembangan

Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik

Berfikir, menaakul dan membuat penerokaan secara

Menggunakan pelbagai perwakilan untuk menyampaikan

Menghargai dan menghayati keindahan matematik.

Menggunakan pelbagai peralatan matematik secara

Berkomunikasi Tanggapan, minat,

Nombor dan Operasi

Sikap dalam matematik merujuk kepada aspek

Nilai dalam matematik merujuk kepada aspek:

Ke arah membuat dan membukti

Kemahiran Hidup dan Kerjaya:

Profil Murid adalah ciri yang ada pada setiap murid:

Bersifat Ingin Tahu

Konsep didik hibur melalui nyanyian, permainan dan

Uji Kalkulator anda

Anda mungkin juga menyukai