PENGERTIAN

DAN
KONSEP
KURIKULUM

DISEDIAKAN OLEH:
YAP SZE YING
YONG YING YING
KONSEP
DAN
DEFINISI
KURIKULUM
 Kurikulum didefinisikan sebagai satu pelan atau rancangan untuk
tindakan atau satu dokumen bertulis yang mengandungi strategi untuk
mencapai matlamat yang dihajati.
Kurikulum ialah unsur budaya atau ilmu pengetahuan untuk memandu
guru mengajar kumpulan murid tertentu.
Kurikulum ditakrifkan sebagai dokumen yang mengandungi rancangan
P&P yang mempunyai objektif psikomotor,efektif dan kognitif bagi satu
subjek.
Kurikulum juga didefinisikan sebagai satu rancangan pendidikan yang
mengandungi segala ilmu pengetahuan, kemahiran, nilai dan norma
serta unsur kebudayaan dan kepercayaan yang menjadi pilihan
masyarakat untuk diwariskan daripada generasi ke generasi yang lain
Konsep kurikulum dapat
dikategorikan kepada 5 iaitu:-
Kurikulum menjadi dokumentasi khas dan panduan. Kurikulum
terdiri daripada cadangan-cadangan berhubung dengan matlamat,
objektif, ciri- ciri pelajar, pengalaman pembelajaran, isi kandungan
pelajaran, kaedah, bahan dan cara penilaian.
Kurikulum perlu memberi tumpuan kepada kaedah penyampaian
yang lebih menarik. Ini membantu pelajar menguasai kemahiran
dan isi kandungan dengan berkesan.
Kurikulum merupakan program pengajian yang merujuk kepada
subjek yang diajar mengikut aliran atau jurusan yang ditetapkan.
 Kurikulum membentuk pengalaman pembelajaran yang
terancang. Ia bukan sahaja membolehkan pelajar
menimba ilmu, tetapi juga mencari dan mendapat
pengalaman.
Selain itu, ia juga mempunyai konsep tersirat. Semasa
pelajar melalui pembelajaran terancang, pelajar akan
memperolehi nilai-nilai sampingan.
Contoh: interaksi dan komunikasi. Ia membolehkan kanak-
kanak menjadi lebih matang dan dewasa serta mempelajari
nilai dan etika dalam kehidupan masyarakat.
PENGERTIAN
DAN KONSEP
KURIKULUM
MENURUT
PARA AHLI
1. Hilda Taba
Kurikulum adalah sebuah rancangan pembelajaran, yang
disusun dengan mempertimbangkan pelbagai hal mengenai
proses pembelajaran serta perkembangan individu

2. Daniel Tanner & Laurel Tanner

Pengalaman pembelajaran yang terencana dan terarah, yang
disusun melalui proses rekonstruksi pengetahuan dan
pengalaman yang sistematik di bawah pengawasan lembaga
pendidikan agar pembelajaran dapat terus terjaga.
3. George A. Beaucham
kurikulum sebagai bidang belajar membentuk suatu teori
iaitu teori kurikulum. Selain sebagai bidang kurikulum juga
sebagai rencana pengajaran dan sebagai suatu sistem (sistem
kurikulum) yang merupakan bahagian dari sistem
persekolahan.

4. John Dewey
kurikulum merupakan rekonstruksi yang berkelanjutan
MODEL REKA
BENTUK
DAN
PERKEMBANGAN
KURIKULUM

TABA
 Kurikulum ini sebagai rancangan untuk bertindak.

Pendekatan bawah keatas (bottoms-up) terhadap

kurikulum di mana guru memainkan peranan utama.
Peraturan tertentu untuk membina kurikulum dan guru
harus membantu dalam proses perkembangannya.
 7 langkah dalam perkembangan
kurikulum adalah :
i) mendiagnosis keperluan pembelajaran
ii) pembentukan objektif tingkah laku
iii) pemilihan kandungan atau bahan pembelajaran yang sesuai
iv) pengurusan kandungan atau bahan pembelajaran
v) pemilihan pengalaman pembelajaran
vi) pengelolaan aktiviti pembelajaran
vii) menentukan bahan pembelajaran yang akan dinilai dan cara-cara untuk
dinilai