KEMAHIRAN

BELAJAR
BAB 2 :
PENGURUSAN
PEMBELAJARAN
 DEFINISI PENGURUSAN
Menurut perspektif Islam, pengurusan
ditakrifkan sebagai satu proses melakukan
kerja dan menyempurnakan kerja melalui
fungsi-fungsi pengurusan secara fitrah.
Ia juga melibatkan kerjasama dengan orang
lain dalam usaha mencapai objektif kerja secara
berksan dengan menggunakan sumber-sumber
organisasi dengan cekap.
TAKRIFAN PEMBELAJARAN
Adalah perubahan yang berlaku dalam
perlakuan pelajar yang dididik hasil dari
penglibatannya dalam suatu pengalaman
pendidikan (Bower dan Hilgard,1981)
 PENETAPAN MATLAMAT DIRI
DAN AKADEMIK
Matlamat SMART merupam ciri-ciri yang perlu
ada dalam matlamat anda
I. Specific - Terperinci
II. Measurable - Boleh diukur
III. Attainable - Boleh dicapai
IV. Realistic - Munasabah
V. Time-bound - Menpunyai had masa tertentu
 PENGURUSAN MASA
Rahsia kejayaan seorang pelajar yang
berpencapaian tinggi adalah mempunyai
pengurusan masa dengan cekap yang
membolehkan mereka mengambil bahagian
dalam pelbagai aktiviti dengan jayanya(Khalid
Mohamed Noor, 2002)
Terdapat beberapa kepentingan, faedah dan keutamaan
yang pelajar akan peroleh apabila mereka menyediakam
dan mempunyai sebuah jadual waktu pembelajaran

Antaranya ialah mereka dapat :

I. Menilai kembali apakah yang telah mereka lakukan.
II. Menilai sama ada aktiviti yang mereka lakukan itu
memberi faedah atau tidak.
III. Menguruskan masa yang dipunyai dengan cara yang
berkesan dan memberi faedah paling optimum.
IV. Menjalankan kebanyakkan aktiviti yang dirancang
setiap hari
V. Melatih mendisiplinkan diripelajar dalam menepati
masa. Keadaan ini membolehkan mereka
mengamalkan cara hidup yang lebih sempurna.
VI. Mempelbagaikan aktiviti yang perlu mereka lakukan.
Hal ini perlu dilakukan bagi menjamin dan
membolehkan mereka menjadi seorang yang serba
boleh.
VII. Mendorong ke arah pencapaian kejayaan yang
cemerlang dalam bidang yang mereka ceburi, baik
kehidupan dunia atau akhirat.
VIII. Mengelakkan amalan suka bertangguh untuk
melakukan sesuatu tugas atau aktiviti yang lebih
digemari dan mengabaikan pula kativiti lain yang
berguna.
IX. Menyedarkan diri cara mengurus masa berkesan.
 Mengenali Gaya Pembelajaran
Kendiri
Berikut adalah di antara model pembelajaran
yang menyatakan perbezaan gaya
pembelajaran antara setiap individu
a. Model gaya pembelajaran Dunn dan Dunn
b. Model gaya pembelajaran Honey dan
Mumford
c. Model
 STRATEGI MENINGKATKAN
INGATAN
i. Ingatan jangka pendek
Ingatan ini merujuk kepada proses simpanan
dalam jangka masa singkat. Biasanya,
maklumat-maklumat yang disimpan
didalamnya boleh hilang dalam masa kurang
daripada 30 saat, malah kadangkala lebih cepat
lagi.
ii. Ingatan jangka panjang
Proses ini berlaku apabila maklumat yang
tersimpan sebentar direkodkan supaya kekal
dalam ingatan.
 TEKNIK MENGINGAT
a) Mnemonik
b) Lokus
c) Chunking
 Perancangan Jadual
Belajar
a. Menyediakan jadual waktu semester
b. Menyediakan jadual waktu mingguan dan
harian
c. Manfaatkan masa lapang