MEDIA PENDIDIKAN

MATEMATIKA 1
Oleh :
Siska Dwi Lestari
Barokah
 KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA SMP/MTS YANG
MEMERLUKAN ALAT PERAGA
Kelas/Semester : VIII/Genap
Kompetensi Dasar : 3.11. Mengonstruksi rumus luas permukaan
dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas)
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.11.1. Dapat menemukan rumus volume limas segi-4
Media Pembelajaran Volume Limas
segi-4
Cara Membuat Media Pembelajaran Volume Limas Segi-4
Alat , Bahan dan Kelengkapan
a. Alat
Penggaris
Gunting/pisau
b. Bahan
Karton berbentuk persegi panjang
Ukuran 20 cm x 20 cm sebanyak 1 unit
Ukuran 20 cm x 10 cm sebanyak 4 unit
Karton berbentuk segitiga
Segitiga sama kaki ukuran 20 cm, 17,4 cm, 17,4 cm sebanyak 8 unit
Segitiga sama kaki ukuran 20 cm, 14,2 cm, 14,2 cm sebanyak 4 unit
Segitiga siku-siku berukuran 10 c,n 14,2 cm, 17,4 cm sebanyak 4 unit
 CARA MEMBUAT

Kelengkapan
Model persegipanjang, model balok dan model
limas segi-4
Penggunaan Media Volume Limas
Segi-4
1. Kegiatan penggalian pengetahuan prasyarat

1) Guru menunjukkan model

persegipanjang seperti pada
Gambar. 5, guru mengajukan
pertanyaan:
Berbentuk apakah bangun Gambar 5. Model Persegipanjang
tersebut? (persegipanjang)
Berapakah panjangnya? (p)
Berapakah lebarnya? (l)
Berapakah luasnya? (p x l)
2) Guru menunjukkan model
balok seperti pada Gambar. 6,
guru mengajukan pertanyaan:
Berbentuk apakah bangun
tersebut? (balok)
Berapakah panjangnya? (p)
Berapakah lebarnya? (l)
Berapakah tingginya? (t)
Gambar 6. Model Balok
Berapakah volumenya? (p x l x t)
Tulislah rumus lain dari volum
balok (L x t)
3) Guru menunjukkan model limas
segi-4 seperti pada Gambar 7,
guru mengajukan pertanyaan:
Berbentuk apakah bangun
tersebut? (limas segi-4)
Berbentuk apakah alasnya?
(bidang
persegipanjang)
Berbentuk apakah sisi tegaknya? Gambar 6. Model Limas Segi-4
(bidang segitiga)
Gunakan 2 penggaris untuk
mengukur tinggi limas
2. Kegiatan menemukan
konsep/prinsip

Gambar 8. Model Balok yang bisa dirubah menjadi Tiga Model

Limas Segi-4

1) Guru menunjukkan model balok dengan posisi seperti pada Gambar 8.

(i), dengan mengajukan pertanyaan
o Berbentuk apakah bangun tersebut? (Balok)
o Jika sisi bawah merupakan alas balok, dan tinggi balok = t, berapakah
volumenya?
(VB = L x t)
 2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk mengubah model model
balok menjadi model limas segi-4!
3) Guru merspon peserta didik yang berhasil mengubahnya menjadi model
limas seperti
Gambar 8(ii), guru mengajukan pertanyaan
o Ada berapa limas segi-4? (3)
o Apakah ketiga model limas tersebut alanya sama? ( dengan cara
mengimpitkan,
ketiga model alas tepat berimpit)
o Apakah ketiga model limas tersebut alanya sama? ( dengan cara
mengimpitkan, ketiga model alas tepat berimpit)
o Apakah ketiga model limas tersebut tingginya sama? (ya)
o Apakah ketiga model limas tersebut volumenya sama? (sama)
o Jadi volum balok Gambar 8(i) = ....x Volum limas segi-4 seperti Gambar 8(ii)
4) Dari hasil percobaan tersebut, diharapkan siswa dapat menemukan
rumus volum limas segi-4, dengan cara sbb:

5) Apa yang dapat disimpulkan tentang volum limas segi-4?

3. Kegiatan Penyimpulan
Diketahui limas segi-4, alasnya
berbentuk bidang
persegipanjang, dan tingginya = t
serta volumenya = . Maka :

Gambar 9. Limas Segi-4